鲁教版英语四上Unit4.1

板书设计
Lesson2 It’s warm in spring.
It’s warm/hot/cool/cold in
spring/summer/autumn/winter.
We often wear sweaters/T-shirts/ jackets/coats.
教后记
sweaters, T-shirts, jackets和coats四个单词的发音比较难，部分学生念不标准，需要多加练习。cool和cold这两个词学生也容易混淆，通过形象化的展示区别开来。
spring cool summer hot autumn cold winter warm
3.教师播放Let’s talk部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读，然后由学生自己选择图片同桌两人合作表演。句子的问答形式是：
--What season is it? --It’s spring. It’s warm in spring. We often wear sweaters.
Step4:Production
1.全班贴服装单词比赛。准备四季单词卡片，请学生将对应的衣服单词贴在上面，并进行介绍。
2.完成Let’s do部分。此活动的操作步骤是：
（1）请学生先将季节与合适的衣服连线。
（2）小组内介绍。
（3）全班展示。
Step5: Homework
1.听本课录音，模仿跟读。
2.试着画出自己在每一个季节最喜欢穿的衣服，并用所学句型与同学进行交流。
-- What season is it? -- It’s autumn. It’s cool in autumn. We often wear jackets.
--What season is it? -- It’s winter. It’s cold in winter. We often wear coats.
教学课题
Unit 4 Lesson 2 It’s warm Βιβλιοθήκη n spring.施教时间
2014.10.28
教学目标
知识：能听懂、会说、认读、规范书写单词season, spring, summer, autumn, winter。
能力：能够运用所学句型询问季节。
情感：初步养成热爱大自然，热爱生活的美好情感。
3.教师播放Listen and say部分的录音或教学光盘，然后指着春天的图片问：“What season is it?”引导学生回答：“It’s spring.”紧接着呈现句子“It’s warm in spring.”教学单词warm。以同样的方式学习单词hot, cool, cold和句型“It’s hot in summer.”“It’s cool in autumn.”“It’s cold in winter.”
教学难、重点
教学难点：一年四节的英语表达。
教学重点：听懂、会说并认读重点句型。
教学准备
课程表、单词卡、录音机及课件
教学过程
Step1: Warm-up
1.教师出示显示季节特征的四幅图画，让学生说出四个表达季节的词。
2.教师出示一些衣服的图片，带领学生复习衣服类单词：cap, coat, jacket, sweater, trouses等。
Step2:Presentation
1.教师出示“sweater”的单词卡片并描述：“We often wear
sweaters in spring.”然后教学wear,同时引导学生练习句型：“We often wear T-shirts in summer.”
2.教师出示本课Listen and say部分的教学挂图，或者请学生看课本插图，介绍课文情境：我们继续学习四季的知识及每个季节的天气特征。
4.教师再次播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，注意学生的语音语调是否正确。
Step3: Practice
1.教师将全班同学分成4个小组，分别是：“spring”,“summer”,“autumn”,“winter”组，分角色演练课文，并戴上头饰上台表演。
2.请学生再次朗读课文并完成练习：Read and match.