高三短文改错、写作公开课
高考短文改错(精品公开课)课件
检查修改,核实答案
总结词:核实答案
详细描述:在完成修改后,再次检查已修改的部分,确保修改是正确的。同时,也要注意未被修改的 部分是否存在问题。
04 实战演练与解析
经典真题解析
01
02
03
经典真题
选取历年高考英语短文改 错的经典真题,进行详细 解析和讲解。
考点分析
对经典真题中的考点进行 深入剖析,帮助学生理解 短文改错的考查重点和难 点。
02
它通常以一篇100-200词的短文 为载体,包含10个错误,要求考 生根据上下文和语言规则进行判 断和修改。
短文改错的重要性
短文改错是高考英语的重要题型之一 ,分值较高,对考生的总成绩有较大 影响。
通过短文改错,考生可以检验自己的 语言掌握程度和运用能力,提高对英 语语言规则的敏感度和准确性。
语言表达
注意语言表达的准确性和流畅性,培养良好的英语语感。
感谢您的观看
THANKS
03 短文改错技巧与策略
通读全文,理解大意
总结词:理解全文
详细描述:在开始修改之前,先通读全文,了解文章的大意和整体结构,有助于 更好地把握需要修改的地方。
逐句分析,寻找错误
总结词:逐句审查
详细描述:逐句阅读文章,仔细分析句子结构、语法、词汇等,寻找可能的错误。注意常见的错误类型,如时态、语态、主 谓一致等。
解题技巧
总结解题技巧和策略,指 导学生掌握正确的答题方 法和思路。
学生常见错误分析
常见错误类型
列举学生在短文改错中常 见的错误类型,如语法错 误、词汇错误、逻辑错误 等。
错误原因分析
深入分析学生常见错误的 原因,如基础知识不扎实 、阅读理解能力不足、粗 心大意等。
高中英语短文改错公开课课件
高中英语短文改错公开课课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第二章第三节“短文改错”。
详细内容包括:分析常见短文改错题型,讲解短文改错的基本原则和技巧,通过实例讲解错误类型的识别及修改方法。
二、教学目标1. 掌握短文改错的基本原则和技巧。
2. 能正确识别并修改常见错误类型,提高短文改错能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:错误类型的识别及修改方法。
2. 教学重点:短文改错的基本原则和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:练习册、答题卡、橡皮擦。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示一篇短文,引导学生关注短文中的错误,激发学生的学习兴趣。
2. 短文改错原则与技巧讲解(15分钟)讲解短文改错的基本原则,如保持原意、简洁明了等,并介绍常见的错误类型。
3. 例题讲解(20分钟)选取典型例题,分析错误类型,讲解修改方法,引导学生学会识别和改正错误。
4. 随堂练习(15分钟)学生独立完成练习册上的短文改错题目,教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 答疑解惑(10分钟)针对学生普遍存在的问题,进行集中讲解,巩固所学知识。
6. 小组讨论(10分钟)学生分组讨论,互相批改短文,共同提高短文改错能力。
六、板书设计1. 短文改错基本原则2. 常见错误类型及修改方法3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目:完成练习册上的短文改错题目。
答案:见答题卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学过程,思考如何更好地调动学生的学习积极性,提高短文改错效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读英文文章,提高阅读理解能力,为短文改错奠定基础。
重点和难点解析:一、教学内容1. 教材章节与内容:详细指出教材中第二章第三节的内容,包括短文改错的题型分析、原则与技巧讲解,以及实例演练。
2. 教学案例:选择具有代表性的短文案例,涵盖不同错误类型,如语法错误、拼写错误、标点符号错误、词义混淆等。
高三公开课——短文改错解题技巧课件
语法知识 词汇运用 语境理解
语言表达能力
短文改错主要考察考生对英语语 法的掌握程度,包括时态、语态 、主谓一致、名词单复数等。
考生需理解短文的语境,根据上 下文判断错误点并进行纠正。
短文改错题型在高考中的地位
重要性
备考建议
短文改错是高考英语的重要题型之一 ,主要考察考生的语言综合运用能力 。
考生应注重提高自身的语法和词汇基 础,多进行语篇训练,培养语境理解 能力,同时加强语言表达能力的训练 。
时态错误
例如,“I was walking home”写成“I will walk home”,时态不一致。
主谓一致错误
例如,“The family are all watching TV”写成“The family is watching TV”,主谓不一致。
语态错误
例如,“The cat is chasing the mouse”写成“The mouse is being chased by the cat”,被动语态使用不 当。
THANKS
感谢观看
不同用法。
语法错误识别与纠正
总结词
语法错误是短文改错的常见问题,需要识别和纠正时态、语态、主谓一致等语法 问题。
详细描述
语法错误是短文改错中常见的错误类型之一。学生需要掌握基本的语法规则,能 够准确识别和纠正时态、语态、主谓一致等语法问题。例如,学生需要知道一般 过去时和现在完成时的区别,以及被动语态和主动语态的正确使用。
分值占比
在多数省份的高考英语试卷中,短文 改错的分值占比为10分左右。虽然分 值相对较低,但却是考生易失分的题 型之一。
02
短文改错解题技巧
Chapter
词汇错误识别与纠正
高三公开课——短文改错解题技巧课件
04
05
注意同义词、近义词的辨析, 避免混淆使用。
语法知识梳理与巩固
总结词:系统梳理语法知 识,强化语法运用能力
回顾和掌握基本语法规则, 如时态、语态、主谓一致 等。
详细描述
通过练习和模拟题巩固语 法知识,提高语法运用准 确性。
阅读理解与写作能力提升
总结词:提高阅读理解能力, 培养写作技巧
04
学习优秀范文,掌握写作技 巧和表达方式。
01 03
详细描述
02
多读英文文章,提高阅读速 度和理解能力。
05 短文改错教学反思
教学方法的反思与改 进
教学方法的反思
在短文改错教学中,教师需要不 断反思自己的教学方法是否有效, 是否能够帮助学生掌握解题技巧。
教学方法的改进
根据反思结果,教师需要不断调 整和改进教学方法,引入更多实 用的教学策略和技巧,提高教学 效果。
通过短文改错练习,学生可以提升英 语语言运用能力,增强语感,提高英 语写作水平。
短文改错的常见错误类型
01
02
03
词汇错误
包括拼写错误、词义混淆 等。
语法错误
包括主谓不一致、时态错 误、语态错误等。
语篇结构错误
包括连词使用不当、句子 间逻辑关系混乱等。
02 短文改错解题技巧
词汇错误识别与纠正
总结词
实战演练与答案解析
总结词
实践与反馈
详细描述
提供多篇短文改错练习题目,让学生实际操作改错,并提供标准答案及解析,帮助学生及时反馈学习 效果,查漏补缺。
04 短文改错备考建议
词汇积累与运用
详细描述
总结词:注重词汇积累,提 高词汇运用能力
01
高考短文改错精品公开课课件
高考短文改错精品公开课课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第三册第十章,主要内容为短文改错。
详细内容包括:理解短文改错的基本原则,掌握常见的短文改错题型和解题技巧,通过实践提升短文改错的准确率。
二、教学目标1. 让学生掌握短文改错的基本原则和技巧。
2. 培养学生快速准确地识别并纠正短文中的错误。
3. 提高学生的英语语言综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点:如何让学生在短时间内准确地找出短文中的错误并进行修正。
教学重点:短文改错的原则、技巧及实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:学生笔记本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一段含有错误的文章,让学生尝试找出并改正错误,激发学生学习兴趣。
2. 短文改错原则与技巧讲解(10分钟)介绍短文改错的基本原则和技巧,如关注主谓一致、时态语态、冠词使用等。
3. 例题讲解(10分钟)通过讲解典型例题,让学生掌握短文改错的解题步骤和技巧。
4. 随堂练习(10分钟)布置随堂练习,让学生独立完成,巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享(5分钟)学生分组讨论练习中的难题,分享解题心得,提高解决问题的能力。
7. 课堂小结(5分钟)学生复述本节课所学内容,加深记忆。
六、板书设计1. 短文改错原则与技巧2. 常见错误类型3. 解题步骤4. 典型例题七、作业设计1. 作业题目:答案:2. 作业要求:(1)独立完成,书写工整。
(2)按时提交,认真对待。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐一些短文改错的课外资料,让学生在课后进行自主学习和提高。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可达成性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的系统性和实用性6. 作业设计的针对性和反馈机制7. 课后反思及拓展延伸的有效性详细补充和说明:一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密围绕高考短文改错的考试大纲,选取具有代表性的篇章和错误类型进行教学。
高中英语短文改错公开课课件
高中英语短文改错公开课课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第二册第七单元“Correcting Errors in Writing”,聚焦短文改错技能。
具体内容包括:教材第27页至第29页,讲解短文改错的基本原则、常见错误类型及改正方法。
二、教学目标1. 让学生掌握短文改错的基本原则和技巧,提高写作准确性。
2. 培养学生发现、分析和纠正英语短文错误的能力。
3. 增强学生的合作意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生准确识别和纠正不同类型的错误。
2. 教学重点:短文改错的基本原则、常见错误类型及改正方法。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:学生用书、练习本、改正符号标签。
五、教学过程1. 导入:通过展示一篇短文,让学生找出其中的错误,引发学生对短文改错的兴趣。
2. 讲解:介绍短文改错的基本原则、常见错误类型及改正方法。
3. 实践:分组让学生互相交换练习,进行短文改错实践。
4. 讲解例题:分析一篇短文,讲解错误原因及改正方法。
5. 随堂练习:让学生独立完成一篇短文改错练习,检验学习效果。
6. 小组讨论:学生分组讨论练习中的难题,共同解决问题。
六、板书设计1. 短文改错基本原则a. 保持原意不变b. 修改最小范围c. 符号正确规范2. 常见错误类型及改正方法a. 语法错误b. 拼写错误c. 标点符号错误d. 词汇搭配错误七、作业设计1. 作业题目:完成一篇短文改错练习。
2. 答案:a. 原文:My mother cook dinner for us every day.改正后:My mother cooks dinner for us every day.b. 原文:I like to reading books before I go to bed.改正后:I like reading books before I go to bed.c. 原文:She is always busy, she has no time to relax.改正后:She is always busy, so she has no time to relax.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生阅读更多英文文章,提高语感,减少短文错误。
短文改错公开课Ding课件
全文改错练习
总结词
提升综合语言运用能力
详细描述
全文改错练习需要学生对整篇文章进行阅读、理解和修改,有助于提升学生的综合语言运用能力,培养整体语言 感知和表达能力。
04
课程总结与答疑
课程总结
本次公开课主要讲解了短文改错的基 本技巧和常见错误类型,通过实例分 析和练习,帮助学生掌握短文改错的 方法和技巧。
实际案例分析和练习
课程安排
2小时的课程时间,分为40分钟 理论讲解和40分钟实践练习
邀请有经验的英语教师进行授课
提供课程讲义和练习题,方便学 生复习和巩固所学知识
02
短文改错技巧
常见错误类型
名词错误
名词单复数错误、名词所 有格错误等。
形容词和副词错误
比较级、最高级、词性误 用等。
代词错误
代词指代不明、代词使用 不当等。
课程还注重培养学生的自主学习能力 和合作精神,通过小组讨论和互动交 流,激发学生的学习热情和创造力。
课程中重点强调了语法、词汇和语篇 三个层面的改错技巧,并通过实际操 作练习,提高了学生的实际操作能力 和语言敏感度。
学生提 问
部分学生对于某些特定语法点和词汇用法存在疑惑,通过提问得到了详细的解答和 指导。
再次通读全文,确 保修改无误。
改错实例分析
原文
I enjoy reading books, especially those written by Charles Dickens. ( 名词错误)
分析
修改
I enjoy reading the books, especially those written by Charles Dickens.
动词错误
高中英语短文改错公开课课件
高中英语短文改错公开课课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第二册第四章,主题为“短文改错”。
具体内容包括:分析常见错误类型,如时态、语态、冠词、名词单复数、固定搭配等;通过实例讲解,让学生掌握短文改错的技巧和方法。
二、教学目标1. 让学生掌握短文改错的常见错误类型及其特点。
2. 培养学生运用所学知识进行短文改错的能力。
3. 提高学生的英语阅读理解能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:短文改错的技巧和方法,以及如何识别和改正各种错误类型。
2. 教学重点:常见错误类型及其特点,以及如何在实际阅读中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具:学生自备笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,让学生了解短文改错在实际应用中的重要性。
2. 讲解:分析短文改错的常见错误类型,结合实例进行讲解。
3. 例题讲解:选取典型例题,逐步讲解解题过程,引导学生分析错误原因。
4. 随堂练习:布置相关练习题,让学生运用所学知识进行改错。
6. 互动:鼓励学生提问,解答学生疑问,巩固所学知识。
六、板书设计1. 短文改错的常见错误类型。
2. 短文改错的方法和技巧。
3. 典型例题及解题过程。
七、作业设计1. 作业题目:完成课后练习册中的短文改错题。
2. 答案:见课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:对本节课的教学效果进行反思,了解学生在学习过程中遇到的问题,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:推荐一些短文改错的练习网站,鼓励学生进行课外练习,提高短文改错能力。
教学过程中,要注意讲解与实践相结合,注重培养学生的实际操作能力。
通过本节课的学习,使学生能够熟练掌握短文改错的方法和技巧,提高英语阅读理解水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 板书设计的信息量与清晰度。
5. 作业设计的针对性与答案的准确性。
上课用高考短文改错公开课课件
归纳总结
时态、语态、主谓一致、动词短语、 错误主要错在 非谓语动词(to do/ doing/ done)
2021/11/14
12
小试牛刀
1.(2010全国) If they had said was true, I would have a
what
chance of winning the prize.
2. Read the passage sentence by sentence and find the grammar mistakes.(分句阅读,逐行 找错)
3. Read the passage again, check your answers. (检查核对,敲定终稿)
2021/11/14
增加:在缺词处加一个漏字符号(Λ),并在其下面写出该加的词。 删除:把多余的词用斜线(\)划掉。 修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。 注意:
1.每处错误及其修改均仅限一词; 2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
2021/11/14
4
改错步骤
1. Go through the whole passage to get a general idea .(浏览全文,掌握大意)
giving
and girls. I teach them, play with them, but watch them . ______ and
growing up. I am always young when I wamas staying
. ______
with them. I know there is not easy to be a teacher. You . ______
高考短文改错专题复习市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
语从句复合句中,主句用未来时态,而 从句中则用普通现在时态) . (3) 主动语态和被动语态混用
第24页
[处理方案]
(1) 通读全文,搞清文中动词时态主旋律 . (2) 结合语境,灵活利用时态形式 . (3) 认真推敲,准确把握主动与被 动.
第16页
This passage is about_C_____
A. My life in the high school. B. My father bought a bike for me. C. How proud I could earn half of the money to buy my own bike in the high school.
和传统短文改错相比,新课标短文改错每行
可能有两个错误。二是因为设错内容多为考 生在日常进行语言操演时常犯错误。比如:
写作中用到关键词,语言学习中负迁移现象, 轻易忽略虚词、小品词等。做好短文改错题 应重视以下技巧:
第7页
应试点睛
1.“规范性”标准:要严格按照示范要求符 号改错。要记住“——”、“∧”、“\”分 别表示错词纠正、缺词填补、多词删除。切忌 用文字说明或用箭头表示。
第9页
第10页
1.通读全文,掌握大意。
短文改错不一样于单句改错,它包括行文逻辑及句子 与句子间必要联络错误。单独看可能是正确,但从整 体看却有可能上下文不符。做短文改错时应该树立整 体意识,应从短文整体入手。短文改错实际上间接地 考查学生文意了解和纠错能力,所以考生必须在阅读 而且在了解了文章基础上去发觉并更正错误。所以, 事先应该快速粗读一遍短文,留心文中关键词句,把 握文章大意及上下文之间联络,为下一步判断和改错 奠定基础。
高中英语短文改错省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
word
1. I can go to home now.
Missing word 2. I like playing∧ piano. the
Wrong word 3. I am fond at English. of
四、 代词格,细领悟
1. 人称代词,物主代词,反身代词旳使用. 2. 代词指代旳人或事物前后不一致旳错误. 3. it作形主、形宾或指代时有缺漏 (make, find,
parents∧singing
and _d_a__n_c__e_ happily. § dancing
动词形
were
Practice makes perfect!
Homework
My father and I am taking a camping trip in July and August. We will travel for about two months but will tour the United States and parts of the Canada. We have decided to camp because it does not spend as much as vacationing in hotel, but we had to plan carefully. I think the car what we are going to drive is very small, so we decide to take only one small suitcase for both of them and as few camping things as possibly. We will take some medicine with us prevent insects from hurting us, and also some food for picnics. I'm
高三短文改错写作公开课-PPT文档资料
介词C/搭op配yright 21019-2019 Aspo改se词Pty Ltd.
副词/形容词 1
1
改词
代词
1
2
改词
连词
1
2
改词
Although nobody wishes to experience failure, failure play an important role on the way to success. Sometime, failure can benefit us a lot. When I failed my English exam three years before, I felt upset at firstE, vbaultutahteionnIomnalyd.e up my mind ed wittho Awsoprokseev.eSnlidheasrdfo. rT.hNaEt Tfai3lu.5reCmlieontitvPatreodfile 5.2 mCeoppuytrimghotre20ti1m9e-2a0n1d9 eAnseprogsyeinPtotyleLatdr.ning English. After find out my problem was a lack of vocabulary and I was poorly in grammar, I changed my learning methods. I learnt a lot from past mistake. Finally I made a great progress in English. Failure really helped you to get closer to success.
短文改错考查点
高考短文改错公开课
• 2006福建卷
• If you have interests in it, reply to me
soon.
interest
• 学生版:Most of the students in our class are now making rapid progresses
• 2006重庆卷
progress
八、句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的词类;不同的语境要 选择不同的词语。只有对句子结构和成分作细致的分 析,才能找出用词不当的错误。
2008年安徽卷 : She looked at me and started to laugh. “How are you laughing?”I asked.
(3) 认真推敲,准确把握主动与被 动.
[ 考点剖析 ]
此类题的错误设置一般包括以下几个方 面:
(1) 短文中时态的使用前后不一致 .
(2) 在特定语境条件下时态的误用(如含 有状语从句的复合句中,主句用将来时 态,而从句中则用一般现在时态) .
(3) 主动语态和被动语态的混用 .
二、名词数
名词单、复数形式
1修饰名词,be动词,系动词要用形容词 2修饰动1. 词形,容形词容和词副,词整混个用句,子2. 用三副级词错用 3比较级和最高级的使用
2007浙江卷:I got to the finishing line first.
I won the race. I felt very proudly of myself.
students uansduanlelyver made them
disappointed.
考点剖析 :
(1) 形容词和副词的混用,是短文 改错中常见的考点之一 .
高考短文改错 3 【公开课】
高考短文改错 3 【公开课】典型错误冠词常见错误类型定冠词/不定冠词混淆遗漏或多用搭配1.The poet and a professor is going to give us a talk. (去掉 a)2.Three months later, Tom was elected the monitor of our class. (去掉 the)3.I forgot to buy a MP3 during the Spring Festival. (改为 an)典型错误代词常见错误类型形式错误1.They are dishonest in order to get better results to please his parents and teachers. (改为their)2.I wanted to blame the old man, but I controlled me at last.(改为 myself)3.I would recommend it to any friend of me who is going to Beijing. (改为 mine)典型错误句法常见错误类型句式理解不充分连接词掌握不扎实句义理解不通透1.Try harder, || you will have confidence. (加 and)2.Child although he was, he looked quite calm in that difficult situation. (改为 as)3.When he had been admitted by Beijing University made us very happy. (改为 That)4. Everyone agreed to his suggestion which we should holda meeting totalk about the problem. (改为that)5. Katia will introduce me to some of her friends, one of who has been toChina several times. (改为 whom)历年真题分析Passage 1 (2013课标Ⅱ)The book I’m reading of talks about afternoon tea in Britain. It is said to have started inthe early 1800’s. Have tea inthe late afternoon provides a bridge between lunch anddinner,that might not be served until 8 o’clock at night. This custom soon becomes anothermealof || day. Interesting, it had a connection by the British porcelain(瓷器)industry. Tea inChinawas traditionally drank from cups without handles. When tea got popular In Britain,there wasa crying need for good cup with handles to suit British habits. This made forthegrow in theporcelain industry.1、去掉 of2、HaveHaving3、thatwhich4、becomesbecame5、加 the6、InterestingInterestingly7、bywith/to8、drunkdrank9、cupcups10、growgrowthPassage 2 (2014•全国新课标II)My dream school starts at 8:30 a.m. and ends at 3:30 p.m. They are three lessons in the morningand tw o in the afternoon. We didn’t need to do so many homework. Therefore, we have more timewith after-school activities. For example, we can do reading for one and a half hour and play sportsfor one hour everyday.My dream school look like a big garden. There are all kinds of the flowers and trees around theclassroom buildings. We can lie on the grass for a rest, or sat by the lake listening || music. The teachershere are kind and helpfully. They are not only our teachers but also our friends.1、TheyThere2、didn’tdon’t3、manymuch4、withfor5、hourhours6、looklooks7、去掉 the8、satsit9、加 to10、helpfullyhelpfulPassage 3 (2014•全国新课标I)Nearly five years before,and with the help by our father,my sister and I planted some cherrytomatoes(圣女果) in our backgarden. Since then for all these year we had been allowing tomatoes toself-seed where they please. As || result, the plants are growing somewhere. The fruits are small in size,but juicy and taste. There are so much that we often share them with our neighbors. Although weallow tomato plants to grow in the same place year after year, but we have never had any disease orinsect attack problems. We are growing wonderfully tomatoes at no cost!1、beforeago2、byof3、yearyears4、hadhas5、加 a6、somewhereeverywhere7、tastetasty8、muchmany9、去掉 but10、wonderfullywonderful模拟预测In recent years, studying abroad has been popular. Many students are trying his best to goabroad. There are many advantages in attending schools in abroad. First, students || study abroad canmake friend with people of different cultures. Second, they can learn many more advancedknowledge of science and technology from foreign countries. Third,they can learn foreign languagemore quickly .But mostly of the students are so young to live by themselves without any livingexperience. However,be far away from their motherland, they may feel lonely and homesick.1、histheir2、去掉 in3、加 who4、friendfriends5、manymuch6、languagelanguages7、mostlymost8、sotoo9、HoweverBesides10、bebeing。
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词
语
副
动
词
词
2005 1 4 0 1 1 0 1 1 1
பைடு நூலகம்
2006 1 1 2 2 1 0 2 0 1
2021/4/6
3
2010/2009高考英语短文改错分析
冠词
1
1
加词
非谓语
21
改词
时态语态
2
1
改词/去词
名词数
11
改词
介词/搭配 1
1
改词
副词/形容词 1
1
改词
代词
1
2
改词
连词
1
2
改词
2021/4/6
my English exam three years before, I felt
upset at first, but then I made up my mind
to work even hard. That failure motivated
me put more time and energy into learning
冠词
made a great progress made great progress
you
代词
me
2021/4/6
7
自治区二模试卷
冠词
1
8
改词
非谓语
11
加词
时态语态
1
1
减词
名词数
1
介词/搭配 2
副词/形容词 2
代词
1
连词
1
2021/4/6
8
Although most people have a family, in their darkest moments many will turn to nobody they consider “a true friend” for support and advice. But what make someone “a true friend”, rather than just a good friend?
changed my learning methods. I learnt a lot
from past mistakes. Finally I made a great
progress in English. Failure really helped
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me to get closer to success.
Error correction &
Composition
Zhundong Middle School Tony Chen
Although nobody wishes to experience
failure, failure play an important role on the
way to success. Sometime, failure can
made a great progress in English. Failure
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really helped you to get closer to success.
Although nobody wishes to experience
failure, failure plays an important role on
A true friend will always try harder help. They will be sensitive to their feelings and will not criticize you. They will offer help without being asking and will never expect anything in return.
mistake. Finally I made a great progress in
English. Failure really helped you to get
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closer to success.
短文改错考查点
①②③ ④ ⑤⑥⑦ ⑧正
名动 形 代 介冠连 非确 词词 容 词 词词词 谓
English. After find out my problem was a
lack of vocabulary and I was poorly in
grammar, I changed my learning methods. I
learnt a lot from past mistake. Finally I
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Although nobody wishes to
experience failure, failure play an important
role on the way to success. Sometime,
failure can benefit us a lot. When I failed
and energy into learning English. After find
out my problem was a lack of vocabulary and
I was poorly in grammar, I changed my
learning methods. I learnt a lot from past
the way to success. Sometimes, failure can
benefit us a lot. When I failed my English
exam three years ago, I felt upset at first,
but then I made up my mind to work even
harder. That failure motivated me to put
more time and energy into learning English.
After finding out my problem was a lack of
vocabulary and I was poor in grammar, I
benefit us a lot. When I failed my English
exam three years before, I felt upset at first,
but then I made up my mind to work even
hard. That failure motivated me put more time
play
时态语态主谓一致
plays
sometime 连接词
sometimes
before
介词
ago
hard
副词形容词
介词
motivated me put
非谓语动词
find
poorly
副词形容词
harder motivated me to put finding poor
mistake 名词单复数
mistakes