李冲开题报告 - 副本
2012年度江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题(省立省助)(100项)
99
中共江苏省委党校
省级党校硕士研究生培养模式的研究和实践
王庆五
100
中共江苏省委党校
党的建设案例教学研究
董连翔
张万红
89
中国矿业大学
面向基层应用型的企业研究生工作站管理机制研究
李威
90
中国矿业大学
基于过程培养的全日制专业学位教育质量保障体系研究
温晓慧
91
中国矿业大学
国家创新体系背景下煤炭行业高校研究生创新能力培养
查振高
92
江苏师范大学
校际协作研究生创新人才培养模式的研究与实践
顾明亮
93
江苏师范大学
研究生英语差异化培养模式研究
王保云
39
南京信息工程大学
“四双”聚力，接轨升级：研究生思政课新课程教学模式探索
李北群
周显信
40
南京信息工程大学
高校研究生学术道德建设研究与实践——基于南京信息工程大学实证研究
郭照冰
何亚群
41
南京信息工程大学
行业特色高校研究生教育国际化的对策研究
郭岩
张新厂
42
南京信息工程大学
研究生招生制度对研究生创新能力的影响研究：基于南京信息工程大学的实证分析
多元化创新人才实践能力培养模式的研究—体育艺术表演方向研究生培养模式的构建
吴晓红
58
南京体育学院
书生型运动人体科学专业研究生实践能力培养的实践
王斌
59
南京艺术学院
艺术学学科研究生学位论文写作课程教改探讨
夏燕靖
60
南京艺术学院
影视专业研究生“项目化教学”培养模式研究
沈义贞
61
江苏大学
《论文开题报告研究的理论基础和方法论》
《论文开题报告研究的理论基础和方法论》开题报告是一篇学术性较强的文献，它是研究生阶段进行科研工作的第一步，也是整个研究工作的起点。
在撰写开题报告时，必须要有一定的理论基础和方法论支撑，才能确保研究的科学性和可行性。
本文将从理论基础和方法论两个方面展开探讨，分析开题报告研究的重要性以及如何建立科学的研究框架。
一、理论基础1.1 研究背景和意义开题报告的理论基础首先要明确研究的背景和意义。
研究背景是指该研究所处的学术领域和研究主题的来源，研究意义则是指该研究对学术界和社会的贡献。
在撰写开题报告时，必须清晰地阐述研究的背景和意义，为后续的研究工作奠定基础。
1.2 国内外研究现状其次，开题报告的理论基础还需要对国内外相关研究现状进行梳理和分析。
通过对前人研究成果的总结和评价，可以更好地把握研究的前沿动态，找准自己的研究定位，避免重复性工作，提高研究的创新性和针对性。
1.3 理论框架和假设在确定研究方向和问题之后，开题报告还需要建立起相应的理论框架和假设。
理论框架是指研究所采用的理论体系和研究范式，假设则是对研究问题的预期答案。
通过构建科学的理论框架和合理的假设，可以引导研究的具体实施，确保研究的逻辑性和系统性。
二、方法论2.1 研究方法开题报告的方法论部分是研究设计的核心内容，包括研究方法、数据来源、样本选择、调查设计等。
研究方法的选择应该与研究问题和目标相匹配，确保研究结果的可靠性和有效性。
同时，还需要详细说明数据来源和采集方式，样本选择的原则和方法，以及调查设计的具体步骤和流程。
2.2 研究步骤除了研究方法，开题报告还需要明确研究的具体步骤和计划安排。
研究步骤包括文献综述、理论分析、实证研究等，每个步骤都需要有明确的目标和任务，以及相应的时间节点和进度安排。
通过合理规划研究步骤，可以有效地推动研究工作的顺利进行，提高研究效率和成果质量。
2.3 数据分析最后，开题报告的方法论部分还需要说明数据分析的具体方法和工具。
开题报告论证打印模板 (1)
题目
穆斯林葬礼的爱情悲剧性分析
学生姓名
张茜
学号
200840101120
指导教师
赵秋棉
论证小组组成
组成
姓名
职称
所在单位
专业方向
签字
组长
赵秋棉
教授
衡水学院
比较文学与世界文学
成
员
梁晓辉
讲师
衡水学院
文艺学
赵世佳
助教
衡水学院
电影学
1、主持人：你为什么选这个题目？（问题是宋体五号）
2、主持人：谈一下你论文的基本内容？
答：在本文欲从以下四方面对其进行阐述：
第一部分：宗教信仰下爱情坎坷。
第一，论述作者的主体性因素。作为以情感、体验的表达和传达为核心的文学，是很难抑制住作者的主观情绪及自身生活经历下的不自觉的流露。霍达出生于回族，她密切关注着自己名族的兴衰际遇，因此，民族宗教很自然的作为一种潜藏的叙事背景起着至关重要的作用。
结合前人观点，分析主要人物梁君璧、梁冰玉、韩子奇的性格变化和成因。
第三部分：伦理道德禁锢美丽爱情。
结合中国传统思想和前人的观点论述。在中国社会的传统思想里，韩子奇和梁冰玉的爱情、楚雁潮和韩新月的“师生恋”都属于“伦理”不容的爱情，所以必将走向末路。
第四部分，总结书中人物在追逐爱情的到路上遇到的坎坷，究其现实意义。
记录员签名：
年月日
答：（内容是仿宋五号）关于回族穆斯林的生活，我知道的很少，用文艺形式表现回族穆斯林生活的作品看到的更是稀少，作品冠以“穆斯林”三个字，本身就有一定的吸引力。再加上作品中离奇的带有传奇色彩的且又比较煽情的爱情故事，更是吸引了我。另外还有一些来头不小的“泰斗”们也在为它唱赞歌，冰心评其为“现代中国百花齐放的文坛上的一朵异卉奇花，挺然独立”，刘白羽叹其为“穆斯林的诗魂”。
开题报告的内容结构和逻辑关系
开题报告的内容结构和逻辑关系在撰写开题报告时，合理的内容结构和逻辑关系是非常重要的。
一个清晰、有条理的结构可以使阅读者更好地理解报告的内容，同时也能帮助作者有序地展开和表达自己的研究计划。
下面将介绍开题报告的常用内容结构和逻辑关系。
1. 引言开题报告的引言部分是对研究课题的介绍和背景阐述。
这一部分主要包括以下内容：- 研究背景：简要介绍研究领域的背景和重要性，可以引用相关研究或数据来支持观点。
- 研究目的和意义：明确说明研究的目标和意义，阐明你的研究将会为领域做出怎样的贡献。
2. 文献综述在开题报告中，文献综述部分用于总结过去的研究成果，以帮助理解当前研究的现状和存在的问题。
这一部分的内容结构可以按照以下逻辑关系进行组织：- 相关理论和概念：介绍与研究课题相关的理论、概念和方法论，从而为后续研究的深入展开提供理论基础。
- 已有研究成果：回顾过去相关研究的主要成果和发现，包括存在的争议和需要进一步解决的问题。
3. 研究目标和研究问题在开题报告中，需要明确研究的目标和研究问题，以确定研究的方向和范围。
这一部分的内容结构可以如下组织：- 确定研究目标：明确研究的总体目标和预期成果，以便读者能够清楚地理解你的研究意图。
- 提出研究问题：针对研究领域的现有问题和未解决的难题，提出具体的研究问题，以便进一步阐述研究方法和步骤。
4. 研究方法和步骤在开题报告中，需要详细描述研究的方法和步骤，以使读者能够全面了解你的研究设计和实施计划。
这一部分的内容结构可以按照以下逻辑关系组织：- 选取研究方法：选择适合研究课题的研究方法，如实证研究、案例研究、文献综述等。
- 描述研究步骤：详细描述研究的实施步骤，包括数据采集、实验设计、样本选择和数据分析等。
5. 预期结果和局限性在开题报告的最后，需要对预期结果进行预测，并指出研究的局限性。
这一部分的内容结构可以如下组织：- 预期结果：根据研究目标和研究问题，推测你的研究将会达到什么样的预期结果，并对结果进行合理解释。
李真论文开题报告 - 副本
本科生毕业论文（设计）开题报告
商洛市农村信用社小额信贷对农户的金融
支持研究
专业会计学
姓名李真
学号10119127
指导教师雷清
完成时间二〇一四年三月
教务处印
说明
1．根据商洛学院《毕业论文(设计)工作管理规定》，学生必须撰写《毕业论文（设计）开题报告》，由指导教师签署意见、教研室审查，系教学主任批准后实施。
2．开题报告是毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
学生应当在毕业论文（设计）工作前期内完成，开题报告不合格者不得参加答辩。
3．毕业设计开题报告各项内容要实事求是，逐条认真填写。
其中的文字表达要明确、严谨，语言通顺，外来语要同时用原文和中文表达。
第一次出现缩写词，须注出全称。
4．本报告中，由学生本人撰写的对课题和研究工作的分析及描述，应不少于2000字，没有经过整理归纳，缺乏个人见解仅仅从网上下载材料拼凑而成的开题报告按不合格论。
5．开题报告检查原则上在第2～4周完成，各系完成毕业设计开题检查后，应写一份开题情况总结报告。
6.“课题来源”一栏用分别为：A．自然科学基金与部、省、市级以上科研课题；B．企、事业单位委托课题；C．校级基金课题；D．大学生创新创业训练计划项目；E.其他。
“课题类型”一栏用分别为：A．工程设计类；B．理论研究类；C．实验研究类；D．计算机软件设计类；E．文献型综述；F．其它。
7.开题报告内容统一采用宋体小四号，双面打印，左侧装订。
商洛学院本科生毕业论文(设计)开题报告。
基于单周控制的三相VIENNA的PFC电路研究与设计
基于单周控制的三相VIENNA的PFC电路研究与设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：论文题目：基于单周控制的三相VIENNA PFC电路研究与设计专业：电力电子与电力传动硕士生：李伟指导教师：张刚(签名)(签名) 摘要由电力电子装置产生的大量谐波注入公共电网，不仅影响了供电质量、增加网损，而且严重时还可能造成设备工作异常，甚至损坏。
使用功率因数校正(Power Factor Correction，PFC)技术把谐波污染控制在较小的范围内已是当务之急。
三相PFC 技术在解决电力公害方面起着十分重要的作用，已成为近年来研究的热点。
本文概述了三相高功率因数整流器主电路拓扑结构的研究现状。
总结了目前常用的三相有源功率因数校正拓扑和控制技术的种类及优缺点。
在此基础上对单周控制的三相VIENNA结构功率因数校正进行了研究。
首先对单周控制原理进行了研究，讨论了单周控制的基本原理及特点，以单周控制的Buck 电路为例对其控制性能进行分析。
其次分析了三相三开关三电平(VIENNA)拓扑的工作过程并对该拓扑进行了数学建模。
根据以上原理，将单周控制应用于VIENNA 结构PFC 电路中，并将控制方案选为以电源管理芯片IR1150S为核心的三积分方案。
最后探讨了一台2kW的单周控制的三相VIENNA高功率因数整流器的设计过程，其中包括开关管、整流管、输出滤波电容等元器件参数的计算、设定及选型等工作，着重给出了输入电感和驱动变压器等磁性元件的选择依据和设计方法。
该控制实现了无需乘法器和输入电压检测装置，并实现恒频的直接电流控制，控制简单，功率开关管少。
对样机进行了实验验证，实验结果验证了该电路及控制方式的合理性和可行性，该样机输入电流能够很好的跟踪输入电压，输入功率因数较高，基本在0.96以上。
表明了该电路具有较强的实用性和优越性。
本科机电专业“课程思政”教育探索与思考
本科机电专业“课程思政”教育探索与思考收稿日期：2018-04-19作者简介：李冲（1988-），男，博士，讲师，主要从事机械电子工程方面的教学与研究工作。
一、引言习近平总书记在在全国高校思政会议上指出“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]，习总书记的讲话是针对我国高等教育长期存在着思想政治教育与专业教育相孤立现象而提出的。
目前高校思政教育在教育理念、人才培养及管理机制上存在着一些不足之处，体现在以下几个方面：教师上课时仅注重传授专业知识，而忽略引导学生正确价值观，教师的德育意识不强；教师在传授各门专业课程时，没有注重挖掘各门学科背后蕴含的政治资源；同时高校的管理部门在政治教育方面没有形成统一的协同机制[2]。
其原因归根于没有形成全课程育人的观念。
习总书记讲话精神要求我们要充分发挥课堂教学的主导作用，将思政教育贯穿于教学的全过程，构建思想政治课、专业理论课及综合素质课程的“三位一体”思政教育体系。
目前全国高校逐步向“课程思政”方向改革，上海高校率先取得一些成功经验，近400门专业课程申报试点改革[3，4]。
针对机电专业，如何将“课程思政”教育融入到专业教学中，是在未来需要探索与思考的问题。
二、“课程思政”存在的主要问题“课程思政”要以新时代中国特色社会主义理论为指导，要从顶层设计和整体规划方面来解决专业课程与思政课程不同步的障碍。
目前专业“课程思政”面临以下几个方面的问题。
（一）课程规划方案有待完善高校领导是“课程思政”的引领者，院领导以及教研室负责人要对本专业的课程体系进行合理规划，对课程培养方案、教学大纲、政治标准等关键教学环节的管理是建设好“课程思政”的重要手段，要将“立德树人”精神融入专业课程的教学中去，并且明确“课程思政”的主体责任。
同时，要与马克思主义学院在“课程思政”教育中保持协同作用，构建专业课与思政课的相互促进机制，实现“课程思政”教育的标准化、科学化与专业化。
基于虚拟磁链的三相并网逆变器控制策略研究的开题报告
基于虚拟磁链的三相并网逆变器控制策略研究的开题报告一、研究背景及意义当前，新能源发展已成为最热门的研究领域之一，而逆变器作为新能源系统中不可缺少的部分，其控制策略的研究和优化对于提高新能源并网系统的安全性、可靠性和经济性具有重要意义。
虚拟磁链技术是一种新兴的逆变器控制策略，它通过对逆变器的磁链进行虚拟建模和维护，实现了对逆变器电流、电压的精准控制，并且能够保证系统的稳定运行。
本文旨在探讨基于虚拟磁链的三相并网逆变器控制策略的研究，旨在通过对虚拟磁链控制策略的深入研究和实验验证，分析虚拟磁链技术在逆变器控制中的应用优势，为新能源并网系统的控制与管理提供理论与实践支持。
二、研究内容及研究方法（一）研究内容1、总体概述：本文对虚拟磁链控制技术进行概述。
2、逆变器控制策略的分类与对比：本文对目前市面上常见的逆变器控制策略进行分类和对比。
3、基于虚拟磁链的三相逆变器控制策略：本文研究基于虚拟磁链技术的三相逆变器控制策略，以实现高精度的电流、电压控制，并保证系统的稳定运行。
4、系统建模和参数设计：本文对基于虚拟磁链控制的三相逆变器进行系统建模，并对系统的参数进行设计。
5、实验验证：本文进行实验验证，对基于虚拟磁链的三相逆变器控制策略进行验证。
（二）研究方法本文主要采用文献研究法和实验研究法相结合的方式进行研究。
1、文献研究法：通过文献资料的搜集与分析，详细探讨虚拟磁链技术的相关理论和应用现状，并对目前市场上的逆变器控制策略进行分类和对比。
2、实验研究法：通过仿真实验和实验验证的方法，对基于虚拟磁链控制的三相逆变器控制策略进行研究和分析。
三、预期研究成果通过对虚拟磁链技术的深入研究和实验验证，完成基于虚拟磁链的三相并网逆变器控制策略，验证该控制策略在电流、电压控制和系统稳定性方面的优化效果，并得出相关比较结果。
为新能源并网系统的控制与管理提供理论与实践支持。
四、进度计划1、第一阶段（总体概述和基础理论研究）：耗时2周，完成虚拟磁链技术的总体概述和相关基础理论研究。
大学博物馆的过去、现在和未来
大学博物馆的过去、现在和未来
尹彤云
【期刊名称】《中国博物馆》
【年(卷),期】2004(000)004
【摘要】本文通过对大学博物馆历史的简要回溯，概述了大学博物馆的发展概貌，现状及面临的挑战：结合欧美等国家大学博物馆的实践，为今后我国大学博物馆的发展探索一些可借鉴的经验。
【总页数】5页(P3-7)
【作者】尹彤云
【作者单位】清华大学美术学院
【正文语种】中文
【中图分类】G26
【相关文献】
1.大学和大学博物馆：过去、现在与未来 [J], 帕特里克J·博伊兰;房学惠;等
2.中国人格权法:过去、现在及未来——中南财经政法大学博士生导师张红教授访
谈 [J], 张红;黄绍坤
3.德国应用科技大学与区域融合:现在、过去与未来 [J], 卡罗琳·瑟曼;克里斯蒂安·甘泽尔
4.既不鲁莽，也不胆怯——爱丁堡大学的过去、现在和未来 [J], 李舫;
5.过去、现在与未来——我的南方科技大学图书馆之路 [J], 鄂鹤年
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浅析开放大学背景下的网络化考试
浅析开放大学背景下的网络化考试
李冲
【期刊名称】《计算机光盘软件与应用》
【年(卷),期】2015(000)002
【摘要】基于网络环境下的考试，较传统考试，不但操作简单，功能齐全，而且更为安全、方便、高效，可以快速实现成绩评定统计工作，节省人力，还可以无限次使用，节约资源。
随着计算机的普及和网络技术的迅速发展，基于Internet技术的无纸化网络考试已经成为国内外高等院校关注的一种新型的考试方式。
【总页数】2页(P213-214)
【作者】李冲
【作者单位】甘肃电大平凉分校，甘肃平凉 744000
【正文语种】中文
【中图分类】G631
【相关文献】
1.“互联网+”背景下开放大学分部学分银行试点建设实践研究——以南京开放大学为例 [J], 王文婷;周文
2.“一带一路”背景下的国家开放大学海外办学探索——以国家开放大学赞比亚学习中心建设实践为例 [J], 王硕;
3.\"一带一路\"背景下的国家开放大学海外办学探索——以国家开放大学赞比亚学习中心建设实践为例 [J], 王硕
4.基于CIPP模型的四川开放大学网络化考试管理评价体系探析 [J], 吴文嘉;何婧
5.新时代背景下开放大学老年教育实施路径——以安徽开放大学为例 [J], 江丽;朱彤
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教学科研课题方案的设计
作者： 李冲锋
作者机构： 上海师范大学教育学院博士后;中国浦东干部学院副教授,教育学博士
出版物刊名： 当代教育科学
页码： 15-18页
年卷期： 2013年 第8期
主题词： 教学科研;课题研究;研究方案;方案设计
摘要：课题方案是课题申报和课题研究中的重要内容，课题方案设计主要进行课题价值分析、课题内容分析和课题操作分析。
课题价值分析主要回答“为什么做该课题”的问题，课题内容分析主要回答“该课题做什么”的问题，课题操作分析主要回答“该课题如何做”的问题。
掌握各部分的具体内容，才能设计出好的课题方案。
、。
开题报告中研究理论与实践的结合与创新方案
开题报告中研究理论与实践的结合与创新方案一、引言在科研过程中，研究理论与实践的结合与创新是非常重要的。
本文旨在探讨在开题报告中，如何将理论与实践相结合，并提出一些创新方案，以促进研究的进展和发展。
二、理论与实践的结合1. 理论的指导作用开题报告中的理论部分应该基于已有的理论研究，通过回顾文献等方式，分析和总结相关理论的研究成果。
理论的指导作用在于为研究提供基础框架，为问题分析和研究方法提供支持，并为实践的开展提供参考。
2. 实践的验证与应用在开题报告中，应该提出可行的实践方法，并展示其验证的过程和结果。
通过实践的验证，可以进一步验证理论的正确性和可行性，并为进一步研究提供实证依据。
实践的应用还可以进一步改进和完善理论，提出创新的观点和解决方案。
三、创新方案1. 跨学科合作研究通过跨学科合作，可以将不同领域的理论和实践有机结合，形成创新性的研究方案。
例如，在开题报告中，可以邀请多位专家参与研究，从不同学科的角度探讨问题，提出多元化的解决方案。
2. 新技术的应用随着科技的不断进步，新技术的应用为研究带来了许多创新的机会。
在开题报告中，可以探索新技术在研究中的应用，例如人工智能、大数据分析等，结合当前问题的特点和需求，提出相应的创新方案。
3. 联合实践与理论研究实践与理论是相互促进的关系，将实践与理论相结合，可以获得更准确和全面的研究结果。
在开题报告中，可以提出联合实践与理论研究的方案，例如通过案例研究、实地调研等方式，结合理论分析，深入了解问题的本质，并提出创新的解决方案。
四、总结通过开题报告中研究理论与实践的结合与创新方案，可以促进研究的进展和发展。
理论的指导作用可以为研究提供基础框架和研究方法，实践的验证与应用可以验证理论的正确性和可行性，创新方案的探索可以打破传统的思维定势，提出新颖的解决方案。
这些都有助于研究的深入和质量的提升。
因此，在开题报告中，我们应该注重理论与实践的结合，积极探索创新方案，推动研究的进展。
开题报告(单页正反打印)
[5] 扬之水.从帽顶到炉顶[J].天地文物，2003，（9）.
[6] 何松.中国辽金元玉器的民族风格与文化艺术特征[J].超硬材料工程，2009，1.
[7] 丁叙钧.古玉艺术鉴赏[M].上海：上海科技教育出版社，2004.
研究状况：
围绕本课题，我进行了广泛的资料搜集工作。××单位××先生撰写的专著《×××》主要观点是××××；××单位××先生撰写的研究论文《×××》主要观点是××××，……。这些学术成果将为我的论文写作起到很有价值的借鉴和参考作用。
主要内容、研究方法和思路
主要内容：
一、“春水、秋山玉”产生的历史背景二、“春水玉”与“秋山玉”名称的由来
第六阶段：2017.04.04—2017.04.17撰写完成论文第三稿，接受学校论文查重
第七阶段：2017.04.18—2017.04.21完成论文正稿和各种表格，准备答辩
指导教师意见（研究的意义、创新点、前期基础工作、存在的难点和困难、建议等）
本课题研究具有×××××××的意义和××××××的价值，前期调研工作的重点（难点）在于××××××××××，建议作者×××××××××，力争使本论文×××××××××。
南阳师范学院本科毕业生毕业论文（设计）开题报告书
题 目
学生姓名
学号
指导教师
专 业
职 称
选题的意义及研究状况
选题意义：
本课题通过对我国辽、金、元时期“春水、秋山”玉的历史背景、名称由来、制作工艺、艺术特色等方面的研究，向世人展示了中国玉文化史上极具民族特色的一种玉雕风格。“春水、秋山”玉的出现不仅说明了我国玉文化历史悠久，内涵丰富多彩，还反映了我国古代各民族工匠在艺术创作上取材现实生活、勇于创新的创造精神，对当今玉雕从业者开拓进取、不断创新的艺术之路有积极的借鉴意义和启示价值。
领会考纲反思教学充分备考
领会考纲反思教学充分备考
贾兵;陆学政
【期刊名称】《中学数学教学》
【年(卷),期】2005(000)002
【摘要】@@ 2005年高考纲要已经颁布,解读新考纲中有什么变化和要求,如何使我们的教学更符合考纲精神,如何充分备战2005年高考,这是各地高三老师关心的话题.本文结合自己的体会和做法谈几点粗浅的认识,供同行参考.
【总页数】2页(P23-24)
【作者】贾兵;陆学政
【作者单位】安徽省六安市教育局教研室,237000;安徽省六安第一中学,237000【正文语种】中文
【相关文献】
1.领会《大学英语课程教学要求(试行)》精神,反思我院大学英语教学现状 [J], 陈续跃;李齐鸣
2.深入挖掘教材认真领会设计意图——一道充分体现探究例题的教学实录 [J], 吴志鹏
3.实战高三教学发挥复习功能彰显备考智慧——关于备考阶段数学复习课的五点反思 [J], 袁丽结
4.考纲PK教材反思中收获快乐——一道高考题的教学案例 [J], 孙晓雨
5.领会教材编写者意图探寻复习课教学策略——对北师大版初中数学教材“回顾与思考”的反思 [J], 廖帝学
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导学案简析——以小学数学为例
导学案简析——以小学数学为例
李闯;胡重光
【期刊名称】《湖南教育：下旬（C）》
【年(卷),期】2014()1
【摘要】导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。
近年来，导学案可谓风靡大江南北，成为许多老师教学时必不可少的工具，数学教师更是如此。
然而，导学案并不是万能的，老师们在使用导学案的过程中，发现了许多问题。
比如，某个数学知识点很难，学生提前预习时根本看不懂，导致他们产生恐惧感，到了课堂上，学习兴趣自然骤减。
长此以往，学习效果可想而知。
【总页数】4页(P31-34)
【关键词】小学数学;学案;学生自主学习;数学知识点;教师编制;学习方案;自主探究;数学教师
【作者】李闯;胡重光
【作者单位】不详;湖南第一师范学院
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
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1.让基于问题学习的导学案走进数学课堂r——小学数学课堂教学案例简析 [J], 薛茉莉
2.让基于问题学习的导学案走进数学课堂r——小学数学课堂教学案例简析 [J],
蒋永梅
3.导学案简析--以小学数学为例 [J], 胡重光
4.中职数学教学中"学案导学"模式的应用简析 [J], 周波
5.中职数学教学中学案导学模式的应用简析 [J], 郭海燕
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知识表示与类比推理的一体化研究
知识表示与类比推理的一体化研究
李一军;周浩
【期刊名称】《管理科学学报》
【年(卷),期】1996(000)002
【摘要】知识表示与类比推理的一体化研究是将类比推理从理论应用于实践的关键。
类比推理所依倨的知识的主要特征是知识的多层次性和不完全性，将神经网络与事例推理引入类比推理可以自然地体现这种特征并高效地实现类比推理。
利用模糊集与模糊逻辑可以对类比对象间的有条件性相似关系做合理的数学描述，准确确定类比的条件规则。
通过上述工作我们使类比推理从传统的抽象逻辑推理转向基于知识的推理，为其进一步的实用化研究提供新的理论和方法。
【总页数】9页(P55-63)
【作者】李一军;周浩
【作者单位】哈尔滨工业大学管理学院
【正文语种】中文
【中图分类】B812.2
【相关文献】
1.类比推理与民间规范:类比推理生活原型的分析 [J], 贾焕银
2.类比推理在库仑定律建立中的作用——兼论类比推理的局限性 [J], 兰智高;万小龙
3.基于图上下文的知识表示学习 [J], 周泽华;陈恒;李冠宇
4.基于知识表示学习的实时语义数据流推理 [J], 高峰;熊辉;顾进广
5.基于本体的圈闭评价知识表示研究 [J], 文必龙;马凝
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同时产生——问题和解决问题的手段
同时产生——问题和解决问题的手段
高正文
【期刊名称】《思想理论教育》
【年(卷),期】1996(0)6
【摘要】由何干强教授担任主笔的《思想政治教育实践方法论》已由南京师范大学出版社出版。
这本书是思想政治教育方法论专著中较为独特的一部。
作者在本书中,从实践方法的视角,探讨了在社会主义市场经济条件下做好思想政治教育的方法问题。
并在思想政治教育方法论的科学理论体系上作了积极的探索。
贯穿全书的主线是马克思揭示的方法论基本原理:“问题与解决问题的手段同时产生”【总页数】1页(P64-64)
【关键词】思想政治教育;解决问题;教育方法论;社会主义理论;社会主义市场;教育主体;科学理论体系;教育实践;实践方法;经济条件下
【作者】高正文
【作者单位】南京师范大学
【正文语种】中文
【中图分类】D64
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本科生毕业论文（设计）开题报告
论文（设计）题目C6132普通车床主轴箱的改进设计
学生姓名XXX专业机械设计制造
及其自动化
指导教师XXX
选题目的、价值和意义
通过对车床主运动变速传动系统的结构设计，在拟定传动和变速的结构方案过程中，得到设计构思、方案分析、结构工艺性、机械制图、零件计算、编写技术文件和查阅技术资料等方面的综合训练，树立正确的设计思想，掌握基本的设计方法，并具有初步的结构分析、结构设计和计算能力。
同时可使我们学会理论联系实际的工作方法，培养独立工作的能力；学会基本的设计的方法；熟悉手册、标准、资料的运用；加强机械制图、零件计算、编写技术文件的能力，学会设计说明书的编写。
为将来在工作中独立解决问题奠定基础。
本课题在国内外的研究状况及发展趋势
机床主轴箱的设计基本上都已经形成了一定的形式，基本都是在机床的传动系统方面有些许的不同，但整体上都是类似的。
就我所找的资料来看这方面的发展似乎不是很快，一直维持在一个比较稳定的阶段。
对于这些来说，通过提高零件的加工工艺，改善零件的材料来提高传动系统的传动效率可以作为未来的一个研究方向。
但总体上改善传动系统才是最直接最有效的方法，希望在未来的科技研究中可以出现更好的更有利于机床工作的传动系统的出现。
主要研究内容
本次毕业设计主要是对学校实验室现有的普通卧式C6132机床的改进，其中对于12级变速的机床传动系统，7根传动轴有些过多，在我看来这对于传动效率的提高没有好处，为此我在现有12级变速不变的情况下，保证机床可以达到原定正转时的工作要求，按照现有的每一级转速的要求重新设计传动系统，最终通过计算得出一个较为合理且能够在正转时到达工作要求的一个简化的传动系统。
完成论文（设计）的条件、方法及措施
1.搜集资料：查阅图书馆、资料室的有关资料，对查阅的资料进行分类和总结，为以
后的撰写工作做铺垫；另外通过网络进行资料的收集，可以在期刊和有关的学术论文中参考、学习相应的设计方法。
2.通过实习。
将实习中收获的知识和经验运用到设计中。
通过对比，修正设计中的相
应参数。
3.利用所学知识，如机械原理等进行机构的创新设计，利用机械设计知识进行零部件
的设计并在指导教师的指导下不断优化设计方案。
4.根据设计计算的结果绘制主轴箱的装配图和主要的零件图。
论文（设计）拟定提纲
1. 绪论（查阅有关车床主轴箱方面的资料，了解其国内外发展）；
2. 原理分析及参数拟定（主电机动力参数的确定及运动设计）；
3. 车床主轴箱传动系统的设计与计算（传动系统设计的一般要求、主轴分布类型及传
动系统设计方法）；
4. 车床主轴箱的分析研究及各组件验算；
5. 结论。
主要参考文献（研究综述：作者、题目、杂志、卷号、页码）
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指导教师意见及建议
签字：年月日课题答辩组意见及建议
组长签字：年月日系主任意见
签字：年月日
注：此表由学生本人填写后交指导教师签署意见，经课题答辩组答辩通过并签署意见，经系主任签字同意后方可开题，否则不得开题。
此表作为评定成绩的依据之一。