数学科渗透法制教育教学教案
二年级数学渗透法制教育教案
二年级数学渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的加减法运算。
2. 培养学生遵守纪律，认真听讲，积极回答问题的良好习惯。
3. 引导学生认识法律的重要性，养成遵纪守法的意识。
二、教学内容1. 加减法运算：让学生通过实际操作，理解加减法的含义，并能熟练进行简单的加减运算。
2. 法制教育：让学生了解法律的基本概念，知道法律对生活的意义，培养遵纪守法的意识。
三、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际操作中学习加减法运算。
2. 采用案例教学法，让学生通过具体案例了解法律的重要性。
四、教学步骤1. 导入新课：通过讲解一个小故事，引出本节课的主题——加减法运算和法制教育。
2. 讲解加减法运算：讲解加减法的含义，让学生通过实际操作，掌握加减法运算的方法。
3. 讲解法律的基本概念：讲解法律的意义，让学生知道法律对生活的重要性。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解遵纪守法的重要性。
5. 总结讲解：总结本节课的主要内容，强调法制教育的重要性。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固加减法运算的知识。
教学评价：通过课后作业的完成情况，以及学生在课堂上的表现，评价学生对加减法运算和法制教育的掌握程度。
六、教学活动1. 设计加减法游戏：通过游戏让学生在轻松愉快的环境中学习加减法运算。
2. 组织法律知识竞赛：通过竞赛激发学生的学习兴趣，加深对法律知识的理解。
七、教学资源1. 制作加减法运算PPT：通过生动形象的图片和动画，帮助学生理解加减法的含义。
2. 收集法律案例：挑选适合学生年龄段的案例，让学生更好地理解法律的重要性。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、纪律表现和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对加减法运算的掌握程度。
3. 法律知识测试：通过测试了解学生对法律知识的掌握情况。
九、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的学习情况和反馈，调整加减法运算的教学内容和方法。
三年级数学教案中渗透的法制教育
三年级数学教案中渗透的法制教育一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解和掌握三年级数学基础知识。
过程与方法：1. 学生通过小组合作、讨论等方式，提高解决问题的能力。
情感态度价值观：2. 学生能够理解数学知识与现实生活的联系，增强学习的兴趣。
二、教学内容：第一章：数学与法制1. 让学生了解数学与法制的关系，理解数学知识在法制建设中的重要性。
2. 学生通过实例，了解数学知识在解决生活中的问题时的作用，培养运用数学知识解决问题的能力。
第二章：数学与公平1. 让学生理解数学中的公平原则，学会运用公平原则解决生活中的问题。
2. 学生通过实例，学会运用数学知识维护自身的合法权益。
第三章：数学与规则2. 学生通过实例，学会运用数学知识理解和遵守社会规则。
第四章：数学与逻辑1. 让学生了解数学中的逻辑推理，学会运用逻辑推理解决生活中的2. 学生通过实例，学会运用数学知识进行逻辑思考，提高思维能力。
第五章：数学与创新1. 让学生了解数学中的创新思维，学会运用创新思维解决生活中的问题。
2. 学生通过实例，学会运用数学知识进行创新，培养创新精神。
三、教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，掌握数学知识，培养法制观念。
四、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多种评价方式，对学生的学习情况进行全面评价，关注学生的知识掌握情况、法制观念的形成情况以及学习态度的改变情况。
五、教学资源：教材、多媒体课件、案例材料、学习任务单等。
六、教学内容：第六章：数学与证据1. 让学生理解数学中的证据意识，学会运用证据解决问题。
2. 学生通过实例，了解在解决数学问题时，如何收集、整理、分析证据，培养正确的证据意识。
第七章：数学与公正1. 让学生理解数学中的公正原则，学会运用公正原则解决生活中的2. 学生通过实例，学会运用数学知识维护公平正义，提高公正意识。
第八章：数学与法律1. 让学生了解数学与法律的关系，理解数学知识在法律中的应用。
二年级数学上学期渗透法制教育教案
二年级数学上学期渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习，掌握基本的数学知识和技能，提高学生的数学素养。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探索的精神，渗透法制教育，让学生明白遵纪守法的重要性。
二、教学内容1. 第一课时：认识数字4和5教学内容：通过数字卡片、游戏等活动，让学生认识数字4和5，理解它们的大小关系。
法制教育内容：讲解遵纪守法的故事，让学生知道遵守纪律是做好事情的基础。
2. 第二课时：学习加法和减法教学内容：通过实际操作，让学生学习加法和减法，理解它们的意义。
法制教育内容：讲解一个因不遵守规则而受到惩罚的故事，让学生明白遵守规则的重要性。
3. 第三课时：认识数字6和7教学内容：通过数字卡片、游戏等活动，让学生认识数字6和7，理解它们的大小关系。
法制教育内容：讲解遵纪守法的故事，让学生知道遵守纪律是做好事情的基础。
4. 第四课时：学习加法和减法教学内容：通过实际操作，让学生学习加法和减法，理解它们的意义。
法制教育内容：讲解一个因不遵守规则而受到惩罚的故事，让学生明白遵守规则的重要性。
5. 第五课时：认识数字8和9教学内容：通过数字卡片、游戏等活动，让学生认识数字8和9，理解它们的大小关系。
法制教育内容：讲解遵纪守法的故事，让学生知道遵守纪律是做好事情的基础。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，渗透法制教育。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后实践，全面评价学生在数学知识和法制教育方面的掌握情况。
五、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学和法制教育方面得到提高。
2. 结合实际生活，让学生感受到数学和法制教育的重要性。
3. 定期进行回顾和总结，帮助学生巩固所学知识和理念。
六、第六课时：认识数字10教学内容：通过数字卡片、游戏等活动，让学生认识数字10，理解它与其他数字的关系。
九年级数学渗透法制教育教案
九年级数学渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生了解数学与法制的关系，认识到数学在法制建设中的重要作用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的法制观念，提高学生的法律素养。
二、教学内容1. 数学与法制的关系2. 数学在法制建设中的应用案例3. 运用数学知识分析法律问题4. 数学与司法公正5. 数学在法律取证中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解数学与法制的关系，分析数学在法制建设中的应用案例。
2. 案例分析法：分析具体的法律问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 小组讨论法：分组讨论数学在法制建设中的作用，分享学习心得。
四、教学步骤1. 导入：介绍数学与法制的关系，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解数学在法制建设中的应用案例，让学生了解数学在法律领域的应用。
3. 分析：分析具体的法律问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
4. 讨论：分组讨论数学在法制建设中的作用，分享学习心得。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调数学在法制建设中的重要性。
五、教学评价1. 学生对数学与法制的关系的了解程度。
2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 学生的法制观念和法律素养的提高程度。
4. 学生对数学在法制建设中的作用的认识。
六、教学内容6. 数学在法律领域的创新应用a. 讲解数学模型在法律预测中的应用。
b. 探讨数学在法律数据分析中的作用。
7. 数学与法律伦理a. 分析数学在法律伦理决策中的角色。
b. 引导学生思考数学模型对法律伦理的指导意义。
8. 数学在法律教育中的融入a. 介绍数学教育在法律人才培养中的重要性。
b. 探讨如何在法律教育中融入数学知识。
9. 数学在法律实践中的案例分析a. 分析具体法律案例中数学工具的应用。
b. 让学生通过案例学习数学在法律实践中的应用。
10. 总结与拓展a. 回顾整个单元的学习内容，强化数学与法制的联系。
b. 布置拓展作业，鼓励学生探索数学在法制领域的更多应用。
二年级数学渗透法制教育教案
二年级数学渗透法制教育教案第一章：认识数字与法制教学目标：1. 让学生了解数字与法制的关系，认识到数字在法制中的重要性。
2. 培养学生对数字的敏感性和兴趣。
教学内容：1. 数字与法制的关系介绍。
2. 数字在日常生活中的应用。
教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解数字与法制的关系，如身份证号码、电话号码等。
2. 学生分享生活中数字的应用，如购物时的价格标签、时间等。
教学评价：1. 学生能理解数字与法制的关系。
2. 学生能举例说明数字在日常生活中的应用。
第二章：数的进制与法律条文教学目标：1. 让学生了解不同进制数的意义及其在法律条文中的应用。
2. 培养学生对数的进制的认识和理解。
教学内容：1. 不同进制数的介绍，如二进制、八进制、十进制等。
2. 法律条文中数的进制的应用。
教学活动：1. 教师讲解不同进制数的概念和特点。
2. 学生通过实例了解不同进制数在法律条文中的应用。
教学评价：1. 学生能理解不同进制数的概念和特点。
2. 学生能举例说明不同进制数在法律条文中的应用。
第三章：几何图形与法律标示教学目标：1. 让学生了解几何图形在法律标示中的重要性。
2. 培养学生对几何图形的认识和理解。
教学内容：1. 几何图形在法律标示中的应用，如交通标志、安全标志等。
2. 不同几何图形的意义和特点。
教学活动：1. 教师讲解几何图形在法律标示中的应用。
2. 学生通过实例了解不同几何图形的意义和特点。
教学评价：1. 学生能理解几何图形在法律标示中的重要性。
2. 学生能举例说明不同几何图形在法律标示中的应用。
第四章：计量单位与法律计量教学目标：1. 让学生了解计量单位在法律计量中的重要性。
2. 培养学生对计量单位的认识和理解。
教学内容：1. 计量单位在法律计量中的应用，如质量、长度、面积等。
2. 不同计量单位的意义和特点。
教学活动：1. 教师讲解计量单位在法律计量中的应用。
2. 学生通过实例了解不同计量单位的意义和特点。
四年级数学上册渗透法制教育的教案
四年级数学上册渗透法制教育的教案四年级数学上册渗透法制教育的教案「篇一」教学目标：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中心思想。
学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。
深入理解课文重点句子的含义。
感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点：理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。
教学难点：感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学构想：以学生自学为主，对于一些难懂得字、词，教师要适当讲解，讲解有关的历史背景，帮助学生理解本文。
在读、悟的过程中，可以通过圈圈、画画、做旁注等形式，记下自己的学习心得。
教具准备：投影仪教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、回忆你的启蒙老师，谈谈他们给你留下的印象。
2、本文作者写下了怎样的回忆，是为了表达什么?二、自学本文：1、思考：(1)“我”为什么难忘启蒙老师?(2)本文哪几段是写回忆往事?回忆了小学启蒙老师的哪几件事情?(3)这些事情表现了启蒙老师的哪些品质?(4)从这种宽严之间我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。
A、“宽严之间”指什么?(老师对各门课的要求很严，但对日语课特别宽松)B、从“宽严之间”领悟到什么道理?(对日本侵略者不能屈服，要记住自己是中国人)2、讲解：(1)1942年，沦陷时期(2)学校所处的位置。
3、读文章的最后一段句子，再把它改成不用问号的句子，句子的意思不变。
4、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子也一定会在自己的学生身上开花结果的。
三、联系自己，谈谈启蒙老师的几件事情。
1、请同学们谈谈。
要求：有条理、有中心、重点突出、语句通顺连贯。
2、把这些写下来，并认真修改3、教师巡视指导4、同学之间可互相交流欣赏。
作业设计：把你的感想写出来，好吗?板书设计：17、难忘的启蒙组织抗日演讲爱国之心沦陷时期启蒙老师严格要求学生抵制日语课严谨治学四年级数学上册渗透法制教育的教案「篇二」教学目标：(1)情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。
数学学科渗透法制教育教案
数学学科渗透法制教育教案数学学科渗透法制教育教案范文作为一无名无私奉献的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的数学学科渗透法制教育教案范文，欢迎阅读与收藏。
数学学科渗透法制教育教案1学习目标：1、在丰富的实际生活中的实例认识轴对称学问，会识别简洁的轴对称图形和对称轴。
2、经受探究生活中的轴对称现象的过程，探讨轴对称现象的特征，进展空间观念。
3、让学生体会到数学的美，认识轴对称的实际应用价值。
法制教育渗透点：《中华人民共和国国徽法》第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。
第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。
一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。
重点：了解轴对称图形。
难点：轴对称图形的基本性质。
关键：从观看、操作入手，直观地体会轴对称图形的特征。
教具预备：课件。
教学方法：采纳“情景教学法”，让学生在直观的多媒体景象中感受轴对称图形的内涵。
教学过程：一、创设情境，互动沟通课件展播：生活中的轴对称现象教师讲解并描述：展播内容，引导学生观看、思索、探究轴对称图形的特征。
课件定格，如下列图所示评析：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品等，都可以找到对称的事例。
再比方下面的图案，同学们认识吗？同学们观看一下这个图案的特征。
学生观看，再由教师介绍，并渗透《中华人民共和国国徽法》：第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。
第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。
一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。
概念：假如一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够相互重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴，这时，我们就说这个图形关于这条直线〔成轴〕对称。
二、随堂练习，稳固深化1、课本30页，练习2、学生动手将一个角、一条线段折叠，看能否找到它们的对称轴。
二年级上册数学渗透法制教育教案范文
二年级上册数学渗透法制教育教案范文一、教学目标1.让学生了解基础的数学知识，培养学生的数学思维能力。
2.通过数学教学，让学生了解一些基本的法制知识，增强法制观念。
3.培养学生遵守纪律，尊重规则，公平竞争的法制意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解数学知识，掌握基本的法制知识。
2.教学难点：如何将数学教学与法制教育有效结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示一些与法制教育相关的数学问题，如“法律规定的未成年人年龄是多少？”“我国刑法规定，盗窃公私财物，数额较大的，处多少年有期徒刑？”让学生在思考数学问题的同时，对法制教育产生兴趣。
2.基本概念学习讲解数学中的基本概念，如加减乘除、面积、体积等，同时引入法制教育相关概念，如法律、法规、权利、义务等。
通过举例说明，让学生了解数学与法制教育的关系，如“遵守交通规则，就是遵守法律，保证自身和他人的安全。
”3.数学练习与法制教育设计一些数学练习题，如计算、应用题等，将法制教育融入其中。
例如，设计一道应用题：“小明捡到了一部手机，他应该怎么做？”引导学生思考，教育学生尊重他人财产权，遵守法律。
4.小组讨论将学生分成小组，让学生就某一数学问题或法制教育话题展开讨论。
例如，讨论“如何运用数学知识解决生活中的法律问题？”引导学生运用所学知识，解决实际问题。
让学生分享学习心得，反思自己在生活中如何运用数学知识和法制教育。
四、课后作业1.请学生运用所学数学知识，分析一起生活中的法律案例，并写出自己的看法。
2.请学生绘制一幅关于数学与法制教育的手抄报，展示自己的学习成果。
五、教学反思本节课通过数学教学，让学生了解了基本的法制知识，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，要注意引导学生思考，让学生主动参与课堂，提高教学效果。
课后作业的布置要注重实践性，让学生将所学知识运用到生活中，培养学生的法制意识。
上重难点补充：1.教学重点：理解数学知识，掌握基本的法制知识。
数学渗透法制教育教案（精选7篇）
数学渗透法制教育教案（精选7篇）数学渗透法制教育篇1教学内容：纳税教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
4、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：一、复习1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（3）1000元的8%是多少？2、什么是比率？二、新授2）50吨的10%是多少？（4）50万元的20%是多少？1、阅读p122页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第56条，《宪法》第56条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定：法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（2）试说以下税率表示什么。
a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什么?3、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国个人所得税法》第1条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条规定：在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。
七年级数学学科渗透法制教育教案
七年级数学学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生了解数学与法制的联系，提高学生的法制意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的逻辑思维和分析问题的能力。
二、教学内容1. 数学与法制的关系2. 运用数学知识解决法制问题3. 数学在法律案例中的应用三、教学过程1. 导入：通过讲解数学与法制的密切关系，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍数学在法制领域的应用，如几何证据、概率计算等。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生运用数学知识进行分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对案例的分析成果。
5. 总结提升：教师点评学生分析过程，引导学生认识到数学在法制教育中的重要性。
四、教学评价1. 学生对数学与法制关系的理解程度。
2. 学生运用数学知识解决法制问题的能力。
3. 学生在小组讨论中的参与度和合作意识。
五、教学资源1. 教材：七年级数学教材。
2. 案例素材：选取具有代表性的法律案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例素材和教学过程。
六、教学方法1. 案例教学法：通过分析具体法律案例，让学生了解数学在法制中的应用。
2. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生运用数学知识进行思考和解答。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解数学与法制的联系，学会运用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何将数学知识与法律案例有效结合，提高学生的分析能力。
八、教学步骤1. 导入新课：通过讲解数学与法制的关系，引发学生对主题的兴趣。
2. 案例展示：展示具体法律案例，引导学生关注数学在案例中的作用。
3. 数学分析：引导学生运用数学知识对案例进行分析，如几何、概率等。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对案例的分析成果。
5. 总结提升：教师点评学生分析过程，引导学生认识到数学在法制教育中的重要性。
九、教学反馈1. 课堂问答：教师通过提问，了解学生对教学内容的理解程度。
初中数学渗透法制教育教学教案
初中数学渗透法制教育教学教案第一章：数的概念与法律意识1.1 教学目标让学生理解数的概念，培养学生的逻辑思维能力。
引导学生认识法律意识，培养学生的法律素养。
1.2 教学内容数的概念：整数、分数、小数等。
法律意识：遵守法律法规，尊重他人权益。
1.3 教学步骤引入数的概念，举例讲解整数、分数、小数等。
引导学生思考数的概念在生活中的应用，如购物、理财等。
讲解法律意识的重要性，引导学生遵守法律法规。
举例说明尊重他人权益的具体做法，如不抄袭、不侵犯他人隐私等。
1.4 教学评价检查学生对数的概念的理解程度。
评估学生在日常生活中是否能遵守法律法规，尊重他人权益。
第二章：代数与公平正义2.1 教学目标让学生掌握代数的基本知识，培养学生的解决问题能力。
引导学生理解公平正义的含义，培养学生的道德观念。
2.2 教学内容代数基本概念：变量、方程、不等式等。
公平正义：公平的含义、正义的行为。
2.3 教学步骤讲解代数基本概念，举例解释变量、方程、不等式等。
引导学生运用代数知识解决实际问题，如分配资源、比较利益等。
讲解公平正义的含义，引导学生理解公平的重要性。
举例说明正义的行为，如不偏袒、不歧视等。
2.4 教学评价检查学生对代数基本概念的掌握程度。
评估学生在解决问题时是否能考虑公平正义。
第三章：几何与规则意识3.1 教学目标让学生掌握几何的基本知识，培养学生的空间想象力。
引导学生理解规则的意义，培养学生的规则意识。
3.2 教学内容几何基本概念：点、线、面、角等。
规则意识：规则的含义、遵守规则的重要性。
3.3 教学步骤讲解几何基本概念，举例解释点、线、面、角等。
引导学生运用几何知识解决实际问题，如设计图案、计算面积等。
讲解规则的含义，引导学生理解遵守规则的重要性。
举例说明遵守规则的具体做法，如守时、排队等。
3.4 教学评价检查学生对几何基本概念的掌握程度。
评估学生在解决问题时是否能遵守规则。
第四章：概率与公平竞争4.1 教学目标让学生理解概率的基本概念，培养学生的数据分析能力。
高中数学渗透法制教育教案
高中数学渗透法制教育教案教学目标：1. 了解法制教育的重要性，认识法律在社会生活中的作用。
2. 掌握基本的法律知识，培养遵纪守法的意识。
3. 应用数学知识解决法制问题，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 什么是法规，法规对我们生活的影响。
2. 法律的基本分类及相关概念。
3. 数学与法制的结合：如何运用数学知识解决法制问题。
教学步骤：第一步：导入通过引入一些社会案例或新闻事件，引发学生对法制教育的思考，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解讲解法规的概念、分类、作用等内容，使学生了解法律在社会生活中的重要性。
第三步：案例分析结合一些具体案例，让学生运用数学知识解决与法制相关的问题，提高学生的综合素质和实际应用能力。
第四步：讨论交流组织学生展示他们的解题思路和解题方法，通过讨论交流，加深对法制教育的理解和认识。
第五步：总结反思总结本节课的学习内容，引导学生对法制教育的重要性和应用价值进行反思。
教学资源：1. 课件：包含法规概念、分类、案例等内容。
2. 实例解题：为学生提供相关的法制教育案例，帮助学生运用数学知识解决问题。
评价方式：1. 课堂表现：包括参与讨论、解题思路等。
2. 作业：布置相关的练习题，检验学生的理解程度和应用能力。
拓展延伸：1. 鼓励学生参与法律知识竞赛或法治宣传活动，加强法制教育的实践性和综合性。
2. 组织学生参观法庭、警察局等法制机构，深化学生对法制教育的认识和理解。
通过数学渗透法制教育，帮助学生在学习数学知识的同时，培养遵纪守法的意识和能力，提升学生的综合素质和社会责任感。
数学学科教学渗透法制教育教案
数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学知识和技能；（2）培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力；（2）引导学生运用数学知识进行分析、推理，提高逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣和自信心；（2）渗透法制教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1. 第一章：数学与生活（1）了解数学在日常生活中的应用；（2）通过实际案例，培养学生运用数学解决问题的能力。
2. 第二章：数学与法律（1）了解数学在法律领域中的应用；（2）引导学生认识到数学证据在法律诉讼中的重要性。
三、教学过程1. 导入：（1）利用生活实例，引发学生对数学与法律关系的思考；（2）引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：（1）讲解数学与生活的关系，让学生感受到数学在实际生活中的应用；（2）通过案例分析，引导学生了解数学在法律领域的作用。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：布置与本节课内容相关的作业，检查学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组合作、讨论中的表现，包括团队协作、逻辑思维等方面。
五、教学资源1. 教材：选用合适的数学教材，为学生提供基础知识；2. 案例素材：收集与数学和法律相关的实际案例，用于教学演示；3. 多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和生动性。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的法律案例，让学生了解数学在法律领域中的应用，如证据的计算、概率的估算等。
2. 小组讨论：鼓励学生在小组内就数学问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 实践操作：安排一些实践活动，如数学竞赛、解决实际问题等，让学生在实践中学习和体验数学知识。
数学学科教学渗透法制教育教案
数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学知识；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（3）引导学生了解和感受数学在生活中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过实例让学生了解数学与法制的联系；（2）培养学生运用数学方法分析、解决法律问题的能力；（3）引导学生运用数学知识参与法制建设。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学、热爱法制的情感；（2）培养学生诚实守信、遵纪守法的意识；（3）引导学生认识数学与法制的相互促进关系，提升综合素质。
二、教学内容：1. 数学与法制的概念介绍；2. 数学知识在法制建设中的应用实例；3. 运用数学方法分析、解决法律问题；4. 数学与法制的相互促进关系；5. 培养学生诚实守信、遵纪守法的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解数学与法制的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；2. 教学难点：引导学生运用数学方法分析、解决法律问题，提升学生的综合素质。
四、教学方法：1. 实例教学法：通过具体案例让学生了解数学与法制的联系；2. 问题驱动法：引导学生主动探究数学知识在法制建设中的应用；3. 小组讨论法：培养学生合作交流、共同解决问题的能力；4. 情境教学法：创设生活情境，让学生感受数学与法制的相互促进关系。
五、教学准备：1. 教学案例：收集与数学知识在法制建设中应用的相关案例；2. 教学素材：准备与法制相关的图片、视频等资料；3. 教学设备：投影仪、电脑等教学设备；4. 学习任务单：为学生提供学习任务，引导自主学习。
六、教学过程：1. 导入：以一个与法制相关的数学问题引起学生的兴趣，如选举中的统计问题、法律案例中的数学计算等。
2. 新课导入：介绍数学与法制的概念，引导学生了解两者的联系。
3. 案例分析：分享一个具体的数学知识在法制建设中的应用案例，如几何知识在土地测量中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考还有哪些法律问题可以运用数学知识解决。
二年级数学上学期渗透法制教育教案
二年级数学上学期渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生在掌握数学知识的了解和认识一些基本的法制观念。
2. 过程与方法：通过生活中的实际案例，让学生学会用数学的眼光去发现问题、分析问题，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、遵守法律、诚实守信的品质，增强学生的法制意识。
二、教学内容1. 第五册《数学》第39页例1及第40页做一做。
2. 结合生活中的实际案例，让学生了解法制教育的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在掌握数学知识的认识基本的法制观念。
2. 教学难点：如何将数学知识与法制教育有机结合，培养学生的生活实践能力。
四、教学方法1. 案例教学法：通过生活中的实际案例，引导学生学会用数学的眼光去发现问题、分析问题。
2. 讨论教学法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 实践教学法：让学生在实际生活中运用所学知识，提高生活实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 案例分析：出示生活中的实际案例，让学生用数学的眼光去分析问题，引导学生认识到法制教育的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 总结提升：针对案例，总结相关的法制观念，并与数学知识相结合，引导学生学会在生活中运用所学知识。
5. 课后作业：布置与本节课内容相关的数学题目，巩固所学知识，培养学生的实践能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调法制教育的重要性，激发学生对数学和法制教育的兴趣。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度和对法制教育理念的认同。
2. 课后作业评估：通过课后作业的完成质量，检验学生对课堂所学数学知识和法制观念的理解和应用能力。
3. 学生反馈评估：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课结合数学和法制教育的看法，以便于后续教学的改进。
苏教版四年级上册数学渗透法制教育教案2022文案
苏教版四年级上册数学渗透法制教育教案2022文案【文案】苏教版四年级上册数学渗透法制教育教案2022一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解法制教育的基本内容，理解法律对社会的重要性。
学生能够运用数学知识解决与法制教育相关的问题，提高数学应用能力。
2. 过程与方法目标：通过引入法制教育元素，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
通过案例分析和问题解决，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生的法律意识，提高他们的法制观念和法律素养。
培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的社会责任感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：通过数学知识与法制教育的结合，提高学生的数学应用能力。
培养学生的法律意识，加强他们对法制教育的理解和认识。
2. 教学难点：如何将数学知识与法制教育相结合，使学生能够灵活运用数学解决法制教育相关的问题。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容：（1）法制教育的基本概念和内容。
（2）数学运算与法制教育的联系。
（3）案例分析与问题解决。
2. 教学步骤：（1）导入环节：通过引入一个与法制教育相关的问题，激发学生的学习兴趣。
（2）知识讲解：介绍法制教育的基本概念和内容，以及数学运算与法制教育的联系。
（3）案例分析：提供一个与法制教育相关的数学问题案例，引导学生进行分析和解决。
（4）问题解决：组织学生分组合作，解决一系列与法制教育相关的数学问题。
（5）总结归纳：学生进行小结，总结数学与法制教育的关系，分享解题思路和方法。
四、教学手段与教学资源1. 教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体展示法制教育的相关内容和案例分析。
（2）小组合作学习：组织学生进行小组合作解题，促进互动与交流。
（3）讨论与分享：鼓励学生积极参与讨论，分享解题思路和方法。
2. 教学资源：（1）多媒体设备：投影仪、电脑等。
（2）教材：苏教版四年级上册数学教材。
（3）案例分析和问题解决材料：与法制教育相关的数学问题案例。
五年级上册数学渗透法制教育教案
五年级上册数学渗透法制教育教案第一章：了解法律1.1 学习目标：让学生了解法律的基本概念和作用。
让学生明白法律对于社会秩序和个人行为的重要性。
1.2 教学内容：法律的基本概念：法律是由国家制定并通过立法程序批准的一种规范行为的规则。
法律的作用：法律用于维护社会秩序，保护公民的权益，规范人们的行为。
1.3 教学活动：教师讲解法律的基本概念和作用。
学生参与小组讨论，分享对法律的认识和理解。
学生进行案例分析，讨论法律在实际生活中的应用。
第二章：遵守法律2.1 学习目标：让学生明白遵守法律的重要性。
培养学生遵守法律的意识。
2.2 教学内容：遵守法律的重要性：遵守法律是每个公民的责任和义务，有助于维护社会秩序和自己的权益。
如何遵守法律：了解法律法规，遵循法律要求，不违法乱纪。
2.3 教学活动：教师讲解遵守法律的重要性和方法。
学生进行小组讨论，分享自己如何遵守法律的例子。
学生参与角色扮演，模拟遵守法律的情境。
第三章：法律保护自己3.1 学习目标：让学生了解法律如何保护自己的权益。
培养学生主动维护自己权益的意识。
3.2 教学内容：法律保护自己的权益：法律为公民提供了一系列权益保护，如知识产权、合同权益等。
如何维护自己的权益：了解自己的权益，主动维护自己的合法权益。
3.3 教学活动：教师讲解法律如何保护自己的权益。
学生进行小组讨论，分享自己或他人维护权益的例子。
学生参与角色扮演，模拟维护自己权益的情境。
第四章：法律与道德4.1 学习目标：让学生理解法律与道德的关系。
培养学生正确的行为观念和道德意识。
4.2 教学内容：法律与道德的关系：法律和道德是相互关联的，法律是道德的体现和保障，道德是法律的指导。
4.3 教学活动：教师讲解法律与道德的关系。
学生进行小组讨论，分享自己对法律与道德的理解和看法。
学生参与角色扮演，模拟法律与道德冲突情境的解决。
第五章：法律与生活5.1 学习目标：让学生了解法律在日常生活中的应用。
培养学生正确的行为规范和法律意识。
六年级下册渗透法制教育数学教案[3]
![六年级下册渗透法制教育数学教案[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/55e5821bb207e87101f69e3143323968001cf473.png)
（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点, 老师巡场指导。
（3）学生回答问题。
老师鼓励学生大胆说出自己的答案, 并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性。
（4）幻灯演示, 棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱, 一般棱柱仅指直棱柱。
（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类:a、按底面b、按侧面学生上台动手将这几种几何体进行分类, 老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案。
3.议一议:投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角, 可能是书房的一角可能是教室的一角, 让学生分组讨论：（1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）（2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？4、想一想:生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球。
5.小结:与学生总结本节课所学的内容, 通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体, 几何体在我们的生活中无处不在。
我们也学会简单地区别不同的物体。
让学生观看了有关环境污染的影片, 也可以说一说实际生活中可能见过的类似场景, 有一个比较形象直观的印象, 再根据教材内容给出相应的问题并解决问题, 最后是一个延续性的问题, 有利于学生理解数学知识对法制建设的作用。
（法制教育）七、练习设计P4习题八、板书设计1. 1生活中的立体图形（2）（一）知识回顾（四）例题解析（六）课堂小结（二）观察发现例3.例4（三）解方程（五）课堂练习练习设计九、教学后记渗透法制教育数学教案一、课题§2.3绝对值二、教学目标1.使学生掌握有理数的绝对值概念与表示方法；2.使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算；3、在绝对值概念形成过程中, 渗透数形结合等思想方法, 并注意培养学生的概括能力三、教学重点和难点正确理解绝对值的概念四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）、从学生原有的认知结构提出问题1.下列各数中:+7, -2, , -83, 0, +001, - , 1 , 哪些是正数哪些是负数哪些是非负数2.怎样表示一个数的相反数（二）、师生共同研究形成绝对值概念例1 两辆汽车, 第一辆沿公路向东行驶了5千米, 第二辆向西行驶了4千米, 为了表示行驶的方向(规定向东为正)和所在位置, 分别记作+5千米和-4千米这样, 利用有理数就可以明确表示每辆汽车在公路上的位置了我们知道, 出租汽车是计程收费的, 这时我们只需要考虑汽车行驶的距离, 不需要考虑方向当不考虑方向时, 两辆汽车行驶的距离就可以记为5千米和4千米(在图上标出距离)这里的5叫做+5的绝对值, 4叫做-4的绝对值例2 两位徒工分别用卷尺测量一段1米长的钢管, 由于测量工具使用不当或读数不准确, 甲测得的结果是101米, 乙侧得的结果是098米甲测量的差额即多出的数记作+001米, 乙测量的差额即减少的数记作-002米如果不计测量结果是多出或减少, 只考虑测量误差, 则他们测量的误差分别是001和002这里所说的测量误差也就是测量结果所多出来或减少了的数+001和-002和7-002的绝对值如果请有经验的老师傅进行测量, 结果恰好是1米, 我们用有理数来表示测量的误差, 这个数就是0(也可以记作+0或-0), 自然这个差额0的绝以值是0现在我们撇开例题的实际意义来研究有理数的绝对值, 则, 有+5的绝对值是5, 在数轴上表示+5的点到原点的距离是5；-4的绝对值是4, 在数轴上表示-4的点到原点的距离是4；+001的绝对值是001, 在数轴上表示+001的点到原点的距离是001；-0 02的绝对值是002, 在数轴上表示-0 02的点它到原点的距离是002；0的绝对值是0, 表明它到原点的距离是0一般地, 一个数a的绝对值就是数轴上表示a的点到原点的距离为了方便, 我们用一种符号来表示一个数的绝对值约定在一个数的两旁各画一条竖线来表示这个数的绝对值如+5的绝对值记作+5, 显然有+5=5；-002的绝对值记作-002, 显然有-002=002；0的绝对值记作0, 也就是0=0a的绝对值记作a, (提醒学生a可以是正数, 也可以是负数或0)例3 利用数轴求5, 32, 7, -2, -71, -05的绝对值由例3学生自己归纳出:一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0这也是绝对值的代数定义把绝对值的代数定义用数学符号语言如何表达把文字叙述语言变换成数学符号语言, 这是一个比较困难的问题, 教师应帮助学生完成这一步1.用a表示一个数, 如何表示a是正数, a是负数, a是0由有理数大小比较可以知道:a是正数: a＞0;a是负数:a＜0;a是0:a=02.怎样表示a的本身,a的相反数a的本身是自然数还是a.a的相反数为-a.现在可以把绝对值的代数定义表示成如果a＞0, 则 =a；如果a＜0, 则 =-a；如果a=0, 则 =0由绝对值的代数定义, 我们可以很方便地求已知数的绝对值了（三）、小结指导学生阅读教材, 进一步理解绝对值的代数和几何意义在观察四川省近几年来直观形象的火灾重大事故的画面中,在认识与绘制统计图和统计表的过程中, 学生充分利用想象、猜测、操作、讨论等学习方法, 自主探索, 充分发挥了学生的主体意识, 学生在自主的开放氛围中大胆想象, 细心观察, 提高了自身的观察力、想象力和创造力。
学科渗透法制教育教案
学科渗透法制教育教案学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识目标：了解法制教育的重要性及其在学科中的应用。
2. 能力目标：培养学生遵守法律法规、树立正确的价值观和道德观念。
3. 情感目标：增强学生的法治意识，培养良好的公民素质。
二、教学内容1. 法制教育概述2. 学科渗透法制教育的意义和作用3. 学科渗透法制教育的方法和策略三、教学过程一、导入（10分钟）通过提问与学生互动，引导他们思考以下问题：1. 你知道什么是法律吗？它对我们有什么重要性？2. 你在日常生活中是否遇到过违反法律的行为？你会如何应对？二、讲解（20分钟）1. 法制教育概述- 解释什么是法制教育，包括普通义务教育和专门义务教育。
- 引导学生了解法律的基本概念和作用。
2. 学科渗透法制教育的意义和作用- 解释学科渗透法制教育的概念，即将法制教育融入到各个学科中。
- 引导学生思考学科渗透法制教育对他们的意义和作用，如培养正确的价值观、提高法治意识等。
3. 学科渗透法制教育的方法和策略- 分析学科渗透法制教育的方法，如案例分析、角色扮演等。
- 引导学生思考如何在不同学科中进行法制教育，如语文课上讨论相关法律案例、数学课上分析数据背后的法律规定等。
三、案例分析（30分钟）选择一些与学生日常生活密切相关的案例，进行详细分析和讨论。
引导学生思考以下问题：1. 这个案例中有哪些违反了法律的行为？2. 你认为这些行为违反了哪些法律规定？3. 如果你是当事人，你会如何应对？四、角色扮演（30分钟）根据选取的案例，组织学生进行角色扮演。
每个小组选择一个角色扮演相关人物，并展示他们在案例中的行为和应对方式。
其他同学可以提出问题或给予评价。
五、总结（10分钟）回顾本节课的内容，强调学科渗透法制教育的重要性和意义。
鼓励学生在日常生活中遵守法律法规，树立正确的价值观和道德观念。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到法制教育的重要性及其在学科中的应用。
五年级数学上册渗透法制教育教学教案
五年级数学上册渗透法制教育教学教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生掌握第五单元《认识人民币》和第六单元《简单的统计》中的知识点。
2. 学会使用货币进行交换，了解人民币的种类和面值，以及如何正确使用人民币。
过程与方法：1. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2. 利用实际操作，让学生学会如何进行简单的统计，提高学生的动手操作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱祖国，热爱人民，增强对人民币的认同感和自豪感。
2. 培养学生遵守法律法规，诚实守信，不伪造、不破坏人民币的法制观念。
二、教学内容：第五单元《认识人民币》：1. 认识人民币的种类和面值。
2. 学会使用人民币进行交换。
3. 了解人民币的流通规定和真假币辨识方法。
第六单元《简单的统计》：1. 学习统计的基本概念和方法。
2. 学会如何进行简单的统计。
3. 培养学生的数据分析能力和判断力。
三、教学重点与难点：重点：1. 认识人民币的种类和面值，学会使用人民币进行交换。
2. 学会简单的统计方法和技巧。
难点：1. 人民币的真假辨识方法。
2. 统计数据的处理和分析。
四、教学方法：采用讲授法、示范法、实践操作法、小组讨论法等相结合的教学方法，注重学生的动手操作和动脑思考，培养学生的主体意识、创新能力和实践能力。
五、教学安排：第一课时：认识人民币的种类和面值第二课时：学会使用人民币进行交换第三课时：人民币的流通规定和真假币辨识第四课时：学习统计的基本概念和方法第五课时：学会如何进行简单的统计六、教学内容：第六单元《简单的统计》：1. 学习统计的基本概念和方法。
2. 学会如何进行简单的统计。
3. 培养学生的数据分析能力和判断力。
七、教学重点与难点：重点：1. 统计的基本概念和方法。
2. 简单的统计技巧。
难点：1. 统计数据的处理和分析。
2. 应用统计方法解决实际问题。
八、教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、实践操作法等相结合的教学方法，注重学生的动手操作和动脑思考，培养学生的主体意识、创新能力和实践能力。
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六年级上册数学科渗透法制教育教学
教案
教学课题：比的意义
授课教师：胡成荣
授课班级：六（2）
授课时间：2013年3月18日
授课地点：六（2）
教学目标：
（
知识与技能：使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。
过程与方法：引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提高学生分析解决问题的能力。
情感、态度和价值观：通过合作与交流，感受学生学习的乐趣。
教学重点：掌握比的各部分名称，能正确地读、写比。
教学难点：理解比的意义。
法制渗透：《中华人民共和国国旗法》
第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
教具准备：教学PPT
！
教学过程：
一、引入。
观察图片后，谈话引入。
二、新授。
1、教学比的意义。
（1）、教学同类量的比。
A、2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。
在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。
提问：根据你所获得的信息，你想到了什么
根据学生的回答，引入法制教育。
《中华人民共和国国旗法》]
第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
学生再次熟悉题目后，提问：杨利伟展示的两面旗都是长
15cm，宽10cm，怎样用算式表示它们的长和宽的关系引导学生说出：可以求长是宽的几倍或求红旗的宽是长的几分之几
B、这两个关系都是用什么方法来求的（除法）
C、比较这两个数量之间的关系，除了除法，还有一种表示方法，即“比”。
可以说成是：长和宽的比是15比10，或宽和长的比是10比15。
D、不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。
（2）教学不同类量的比。
A、“神舟”五号进入运行轨道后，在距地350km的高空作圆
周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km 。
怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米
）
路程÷时间＝速度，算式：42252÷90
B 、对于这种关系，我们也可以说：飞船所行路程和时间的比是42252比90，这里的42252千米与90小时是两个不同类的量。
（3） 归纳比的意义。
A 、通过上面两个例子，你认为什么是比
学生试说，教师总结：两个数相除，又叫做两个数的比。
2、教学比的写法、比的各部分名称。
比的写法。
15比10 记作15∶10 10比15 记作10∶15 42252比90记作42252： 90
(
比的各部分名称。
A 、学生自学课本，小组讨论概括知识点。
B 、小组汇报并举例：
“：”是比号，读作“比”。
比号前面的数，叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。
比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
例如：
15 ∶ 10=15÷10=
三、巩固练习。
完成课本“做一做”第1题。
四、布置作业。
211……前
项 ……比号
……后项
& ……比值
课本练习十一的第1题。