幼儿园图形分类 教案
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。
教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。
在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。
使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并能用对应颜色的图形进行配对。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，能够识别并命名这些图形。
2. 培养学生将图形进行分类的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及配对。
教学重点：认识基本图形，学会用对应颜色的图形进行配对。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形卡片，图形分类教具盒。
学具：学生用圆形、正方形、三角形彩色纸片，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有各种图形的袋子，引导学生观察：“同学们，你们知道老师手里拿的是什么吗？这个袋子里装了很多有趣的图形，我们一起来找一找、认一认吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师从袋子中随机抽取图形，引导学生说出图形的名称。
（2）教师将圆形、正方形、三角形分别放在一起，引导学生观察并说出它们的特征。
（3）教师示范如何进行图形分类，让学生跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学生用彩色纸片，引导学生用剪刀剪下圆形、正方形、三角形。
（2）学生将剪下的图形进行分类，并用胶棒将相同颜色的图形配对。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形分类：按颜色、形状分类七、作业设计1. 作业题目：（2）将相同颜色的图形用胶棒配对。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了基本图形的分类方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
在拓展延伸方面，教师可以引导学生探索其他图形的分类方法，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
《图形分类》教案15篇
《图形分类》教案15篇作为一名老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《图形分类》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《图形分类》教案1活动准备：各类颜色的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形等卡片若干；各类图形拼成的火车一辆；车站图一张；各类颜色的水果图片若干；画着各类形状的图纸一张。
活动目标：１.巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。
２.发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动过程：一、通过捉迷藏引出活动内容。
请小朋友找出藏在活动室的图形宝宝拿在手上。
二、认识图形宝宝的特征及颜色。
１.认识图形宝宝的特征教师依次介绍三角形、正方形、圆形、长方形。
教师小结各类图形宝宝的名称。
游戏《听口令做动作》教师举起圆形宝宝说：“圆形的宝宝跳一跳，拿着圆形宝宝的幼儿就跳两下。
２.认识图形颜色三、游戏１.《找图形》出示图片拼成的火车，请幼儿找出是由什么图形拼成的。
教师介绍火车的每个部位，请幼儿说出每个部位的形状。
在事先准备的图上让幼儿找出和火车每个部位相同的形状。
２.《给图形宝宝找食物》请幼儿按照颜色给自己手中的图形宝宝找颜色一样的水果。
3．《送图形宝宝回家》出示车站图，请幼儿找和自己图形宝宝一样形状的检票口排队上车，教师巡回检查。
四、活动延伸到活动室外找和图形宝宝一样形状或一样颜色的物品。
《图形分类》教案21.活动目标（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；（2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；（3）愿意并喜欢进行分类活动。
2.活动准备（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；（2）每人一个分类板；（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。
3.活动过程Ⅰ导入（1）玩《饼干商店》的游戏，引出活动。
提问："仓库里有些什么样子的饼干？"重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。
幼儿园中班数学活动《图形分类》(精选14篇)
幼儿园中班数学活动《图形分类》（精选14篇）幼儿园中班数学活动《图形分类》篇1活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，外形，大小的不同进行二、三维分类。
2、在观看，比较中训练思维的正确性。
活动预备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。
2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。
活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。
老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。
小结：我们按图形的颜色和外形不同把卡片分了一下。
二、按二维进行分类老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找伴侣》的嬉戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都熟悉自己的卡片了，下面嬉戏开头了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好伴侣了，大家一起碰一下吧。
3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形……等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。
图形卡片都找到了自己的好伴侣。
三、幼儿操作老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，需要小伴侣关心整理图形卡片，请小伴侣按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小伴侣2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。
四、老师和幼儿一起检验。
我们一起来检验一下大家分的对不对。
老师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。
幼儿园中班数学活动《图形分类》篇2活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。
老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」活动目标1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。
2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。
3、能讲述操作过程及其结果。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验给图形分类的快乐。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。
学具：操作材料人手一份。
活动流程认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价活动过程1、集体活动。
（1）认识一次分类板。
出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）（2）认识肯定、否定标记。
出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）（3）按标记给图形分类。
教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。
）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。
集体检查是否正确。
2、小组活动。
（1）看标记送片片回家。
（2）看图按标记印数字。
（3）依样涂色。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述过程的幼儿。
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇二」教学目标：1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3、发展幼儿的空间想象力和创造力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学准备：物质准备：形状、大小不同的几何图形若干。
幼儿园小班数学公开课教案《图形分类》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《图形分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节。
详细内容包括：1. 认识圆形、正方形、三角形等基本图形；2. 学习将图形进行分类；3. 培养观察、比较、分析、综合等逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够识别并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称；2. 学会按形状将图形进行分类；3. 培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，学会图形分类；难点：能够运用观察、比较、分析、综合等方法进行图形分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、磁性教具；2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组有趣的图形，引导幼儿观察并说出图形的名称，激发兴趣。
2. 讲解：教师展示实物模型，讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，帮助幼儿建立图形概念。
3. 实践：发放彩色卡纸，让幼儿动手剪出各种图形，培养动手能力。
5. 游戏：组织“图形分类接力赛”，让幼儿在游戏中运用所学知识，提高观察力和反应能力。
六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特点：圆的边是曲线，正方形的边是直线，三角形的边是斜线图形分类：按形状分类七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的图形，并将它们进行分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物模型、动手实践、游戏等形式，使幼儿掌握了图形分类的知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较、分析、综合等方法的运用。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他标准进行图形分类，如颜色、大小等，培养幼儿的发散性思维。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现、运用图形分类知识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节；2. 图形分类的教学难点；3. 作业设计的生活化应用；4. 课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节实践环节是幼儿园教学的重要组成部分，尤其在数学教学中，动手操作能帮助幼儿更好地理解和掌握抽象概念。
幼儿园小班数学公开课教案《图形分类》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《图形分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，主要详细内容为通过直观的教具和学具，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够将这些图形进行简单分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立进行图形分类。
教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称，并能够识别。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形磁性教具各三个。
2. 学具：圆形、正方形、三角形卡片若干，分发给每位幼儿。
3. 其他：磁性黑板，挂图，多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位小朋友到前面来，展示一个装满各种图形的箱子，引导幼儿观察并说出箱子里有哪些图形。
2. 新课内容展示：利用磁性教具，向幼儿展示圆形、正方形、三角形等基本图形，教他们认识并说出名称。
3. 例题讲解：选取一个三角形和一个圆形，提问幼儿这两个图形有什么不同，引导他们观察、思考。
4. 随堂练习：分发学具，让幼儿自己动手操作，将圆形、正方形、三角形卡片进行分类。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们相互交流，观察彼此的分类结果，增强团队意识。
7. 游戏环节：设置一个“图形分类”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，并标注名称。
2. 在旁边列出图形分类的结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并进行分类。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，并记录分类结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿学习更多图形，如长方形、梯形等，并尝试进行组合分类。
大班图形分类教案5篇
大班图形分类教案5篇每位老师不可或缺的课件是教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。
制定教案是教师规律化教学过程的重要组成部分。
考虑到您的需求我们编辑了“大班图形分类教案”，相信您在本文中有所收获！大班图形分类教案【篇1】大班下学期数学教案《图形分类统计》【活动目标】1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
【活动准备】1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
【活动过程】1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！”2、学习统计方法。
（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
（2）请个别幼儿与大家分享自己的（屈老师）统计结果。
4、创意拼贴画。
为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
【活动反思】本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
大班图形分类教案【篇2】一、活动目标1.通过情景表演，让幼儿从多角度展开图形的联想（正方形、圆形、三角形），训练幼儿思维的变通性和独创性。
2.引导幼儿游戏分类，培养操作能力和精密思维能力。
二、活动准备1.操作学具：图形标记的鱼卡片若干，钓鱼竿、分类箱、分类架、连线树找朋友，水果玩具、积木一篮。
道具；小路，小河，各种图形联想事物卡若干。
字卡：猫妈妈、兔姐姐各1张，小猫18张。
幼儿园教案《图形分类
幼儿园教案《图形分类一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会对这些图形进行分类，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称，理解图形的特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿积极参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：学会对图形进行分类，并能运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形卡片各若干，磁性教具板一块。
学具：圆形、正方形、三角形教具模型，画有各种图形的纸，彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一个五彩斑斓的图形世界，引导幼儿观察并发现生活中的各种图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解新知（10分钟）教师展示圆形、正方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称，让幼儿了解各种图形的特征。
3. 操作练习（10分钟）教师发放圆形、正方形、三角形教具模型，让幼儿动手操作，进行图形分类。
4. 随堂练习（5分钟）教师展示画有各种图形的纸，让幼儿用彩笔在纸上找出并圈出圆形、正方形、三角形。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出各种图形的名称和特征。
六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 板书内容：圆形：像一个圆圈，没有角。
正方形：四条边相等，四个角都是直角。
三角形：三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家里的圆形、正方形、三角形物品，并进行分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时了解幼儿在课堂上的学习情况，针对幼儿掌握不牢固的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿尝试用图形拼画，发挥幼儿的想象力和创造力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形，培养幼儿的观察力。
幼儿园小班数学《图形分类》教案
幼儿园小班数学《图形分类》教案一、教学内容本节课的教材来自幼儿园小班数学课程，章节为《图形分类》。
具体内容包括：认识圆形、正方形、长方形和三角形等基本几何图形，学习图形的名称和特征，能够按照图形的形状进行分类。
二、教学目标1. 让学生认识和了解圆形、正方形、长方形和三角形等基本几何图形，知道它们的名称和特征。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力，能够按照图形的形状进行分类。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的动手动脑能力。
三、教学难点与重点重点：认识和了解圆形、正方形、长方形和三角形等基本几何图形，知道它们的名称和特征。
难点：能够按照图形的形状进行分类。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形和三角形卡片，每种图形准备多张；分类盒；记录表格。
学具：每个学生准备一套圆形、正方形、长方形和三角形卡片，每种图形一张；分类盒；记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套图形卡片，让学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解与演示：教师讲解图形的特征，如圆形的边缘是一条封闭的曲线，正方形的四条边相等且相互垂直，长方形的对边相等且相互垂直，三角形的三个角相加等于180度等。
3. 随堂练习：学生分组进行练习，按照图形的形状进行分类。
4. 讲解与演示：教师讲解如何使用分类盒进行图形分类，并演示分类的过程。
5. 实践操作：学生分组进行实践操作，使用分类盒进行图形分类。
7. 例题讲解：教师出示例题，如“请把所有的圆形卡片放在一个分类盒里”，并讲解解题思路。
8. 随堂练习：学生独立完成类似的题目，教师进行个别指导。
六、板书设计板书内容：图形分类圆形边缘是一条封闭的曲线正方形四条边相等且相互垂直长方形对边相等且相互垂直三角形三个角相加等于180度七、作业设计作业题目：1. 请把下面的图形按照形状进行分类，并写出分类结果。
圆形、正方形、长方形、三角形、圆形、正方形、长方形、三角形答案：圆形、圆形；正方形、正方形；长方形、长方形；三角形、三角形2. 请用彩笔把下面的图形涂成不同的颜色，并按照形状进行分类。
幼儿园小班备课教案《图形分类》
幼儿园小班备课教案《图形分类》幼儿园小班备课教案《图形分类》（通用5篇）传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会。
为此应届毕业生店铺为大家编辑整理了幼儿园小班备课教案《图形分类》，更多相关教案请关注店铺。
幼儿园小班备课教案《图形分类》篇1设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：学习的过程应该是幼儿主动探索的过程。
教师要让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题;鼓励幼儿合作，并积极参与探索活动。
传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会，我在设计此次活动时试图融入白板技术来弥补这一不足，有意识地将图形分类和艺术领域整合，利用交互式电子白板的聚光灯、拖动、幕布等一系列功能，让幼儿和活动材料有效地进行互动。
活动目标1、巩固认知圆形、三角形、正方形和长方形。
2、能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。
3、发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。
活动准备电子白板课件，人手一个托盘，背景音乐，七巧板拼图。
活动过程一、请图形宝宝出来师：今天，我们要来和图形宝宝做“捉迷藏”的游戏。
请你们把眼睛闭起来，当我喊到“3”的时候你们睁开眼。
瞧，哪个图形宝宝来了?——用电子白板的聚光灯功能逐一把藏起来的圆形、三角形、正方形和长方形显现出来。
二、帮图形宝宝找朋友1、师：瞧，又有图形宝宝来了。
图形宝宝穿了什么好看的衣服?它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝?——用电子白板的幕布功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。
2、师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。
——幼儿用电子白板的智能笔操作。
三、将图形宝宝分分类1、按颜色分类。
师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。
——用电子白板的拖动功能直接把相同颜色的图形放到一起。
2、按形状分类。
——用电子白板的拖动功能直接把相同形状的图形放到一起。
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。
2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙,维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1.巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)2.初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。
也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!u幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)u幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)u羊羊的演示方式同上。
3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形)2、幼儿探索师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去?(幼儿动手拼摆探索)3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。
4、总结规律小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密维尼吧!(幻灯将图形拼贴完整)四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。
1、出示图形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)2.幼儿展示，总结规律教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，主要详细内容为：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能进行简单的图形分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，进行简单的图形分类。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分各种图形并进行分类。
教学重点：让幼儿掌握图形的名称，培养观察、比较、分析图形的能力。
四、教具与学具准备教具：各种图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于图形王国的故事，引导幼儿关注故事中的各种图形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称，如圆形、正方形、三角形等。
（2）引导幼儿观察、比较各种图形的特征，如边数、角数等。
（3）教师示范如何进行图形分类，并解释分类的原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿自己尝试进行图形分类。
（2）邀请几名幼儿到黑板上进行图形分类，并鼓励其他幼儿给予评价。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套图形卡片，让幼儿在组内进行图形分类，并讨论分类的原因。
六、板书设计1. 在黑板上展示各种图形，并用彩色粉笔标注出图形的名称。
2. 在黑板一侧列出图形分类的表格，记录各小组的分类结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的各种图形，并进行分类。
答案示例：（1）圆形：闹钟、球、硬币、盘子等。
（2）正方形：书本、电视、盒子、窗户等。
（3）三角形：衣架、屋顶、交通标志等。
2. 家长签名确认，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、讨论等多种方式，让幼儿掌握了图形的名称和分类方法。
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」设计意图分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。
对小班幼儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。
在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。
所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。
通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
活动准备食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
活动过程这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。
让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。
导入课题。
第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。
出示老师带来的礼物，观看PPT，让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。
再拿出一种物品，摆放在一起。
让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。
第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。
是第二环节的升华，加深。
我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。
能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。
幼儿分类活动教案7篇
幼儿分类活动教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿数学教案：用形状来分类
幼儿数学教案：用形状来分类一、教学目标1.认识各种形状，并掌握它们的名称。
2. 能够用形状来分类不同的物品。
3. 练习观察和分析问题的能力，注重培养幼儿的思维和判断能力。
二、教学内容本教案中，我们将通过利用各种形状将各种物品进行分类，培养幼儿的分析和分类能力，以进一步提高其数学思维和认知能力。
三、教学重点1.通过形状的分类，锻炼幼儿的观察和分析能力。
2.帮助幼儿学会各种形状，并掌握它们的名称。
四、教学方法1.透过大量的图形演示、图片展示等视觉化方式，通过视觉形象教学，让幼儿感性认识所学的内容。
2.借助绘画、拼图等具体操作来达到形象直观的效果。
五、教学内容具体执行1.认识各种形状我们将借助许多形状多样的物品图形为幼儿学习各种形状，并掌握它们的名称，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
同时，我们可以借助配合游戏玩具等工具来为幼儿创造更加真实的情境，让幼儿更快速地学习和记忆各种形状。
2.运用形状来分类我们将以箱子和物品的例子为教学材料。
须事先准备许多与各种形状相关的物品，如盒子、台灯、书、铅笔等等，这些物品应该多样性地涵盖不同形状。
在这种情况下，我们将要求幼儿根据物品的形状来将这些物品正确地装进已有的标有不同图形形状的箱子中。
我们可以将这一教学过程分为两个阶段：我们将在幼儿面前摆出一些形状多样化的物品，一个一个介绍其具体形状。
并将学会的各种形状及其名称，通过卡片的形式展现在幼儿面前。
这种方式使幼儿能够直观地感受不同形状的物品，并能准确地理解各种形状的名称。
我们将为幼儿展示两个已分好类的箱子，并要求幼儿分类将物品分别放进正确的箱子里。
幼儿可以用手将物品放入对应的箱子。
通过这种方式，幼儿将具备识别不同形状的能力，并能够运用所学知识来正确地分类不同形状的物品。
六、教学效果及评价通过上述形状分类的教学内容，幼儿可以快速地掌握不同形状的名称和识别能力，锻炼其观察和分析的能力，建立对各种形状物品的概念。
在操作过程中幼儿能够提高配合能力、集中精力，形成集体意识，同时增加了他们对于同伴的吸引力。
幼儿园教案图形分类
幼儿园教案图形分类
简介
图形分类是幼儿园重要的数学活动之一，能够帮助幼儿认识不同图形并培养其
逻辑思维能力，加深对数学概念的理解。
活动目标
通过图形分类活动，幼儿将能够：
•认识不同的图形并能够将它们分类；
•比较不同图形的大小、形状、颜色等属性；
•培养逻辑思维和认知能力；
•学会与小组成员沟通和合作。
活动准备
1.图形卡片：用卡片或彩纸剪出不同的图形，如圆形，三角形，正方形
等，并用不同的颜色标记区分。
2.活动背景：准备各种材料和工具，如桌子，纸张，笔，图形卡片。
活动过程
1.引导幼儿观察和比较图形的属性：比如形状，大小，颜色等。
2.带领幼儿将不同图形分成不同种类，例如圆形和三角形分成两类。
3.提供更多具有挑战性和复杂度的图形，例如若干个大小不同的同心圆，
或多个带有各种角度的不规则三角形。
4.鼓励幼儿在小组内互相讨论和交流，帮助彼此理解和分类图形。
5.结束后，向幼儿强调他们在学习分类和沟通方面所取得的成就。
活动总结
图形分类活动对于幼儿的数学学习和认知发展都具有重要的意义。
通过这个活动，幼儿不仅能够学习和掌握不同图形的特征和分类方法，同时也能够增强团队合作和交流能力，帮助他们以更积极的方式与他人合作和沟通。
建议教师和家长在日常生活中也可以将图形分类活动融入到幼儿的学习中，帮助他们更好地掌握数学概念，提升认知水平。
中班数学教案40篇图形分类
这是中班数学教案40篇图形分类，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学学习图形分类计数教案反思活动目标：1.学习将物品按用途分类。
2.根据物品的共同特征设计标记。
3.活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。
2.首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。
3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。
活动结束。
活动反思：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。
采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。
一节课的活动下来，总体上的还是不错的。
老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。
第2篇、中班数学活动教案：学习图形分类计数教案(附教学反思)活动目标：1.学习将物品按用途分类。
2.根据物品的共同特征设计标记。
3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。
幼儿园图形分类教案
幼儿园图形分类教案
教学目标
1.认识常见图形，如圆形、方形、三角形、矩形等；
2.学会辨别和分类图形，加深对图形特征的理解；
3.学习图形的组合和变化，拓展创造力和想象力。
教学准备
1.教学材料：图形卡片、黑板、白板等；
2.教学环境：宽敞明亮的教室，设有互动展示屏的展示平台。
教学过程
第一步：认识图形
1.引导幼儿一起观察和讨论常见的图形，并在黑板上画出它们的形状；
2.给幼儿展示不同颜色和大小的图形卡片，让幼儿模仿老师操纵卡片，了解图形的实物。
第二步：辨别分类图形
1.老师出示一张图形卡片，引导幼儿一起观察，确认该图形的形状和特征；
2.让幼儿将该图形分类，分在圆形、方形、三角形、矩形中的相应类别下；
3.重复以上过程，直到所有的图形都被分类。
第三步：图形的组合和变化
1.老师出示两种不同形状的图形卡片，让幼儿一起观察和讨论如何将它们组合在一起；
2.让幼儿使用卡片组合出不同的图形，如车、房子等；
3.引导幼儿使用不同的颜色、大小和位置变化，创造出多种不同的图形。
教学评估
1.在课堂上观察幼儿的参与状态和表现；
2.给幼儿绘制图形，让幼儿根据绘图分类和组合。
教学反思
1.通过这堂课的教学，幼儿进一步认识和掌握了常见图形的分类；
2.该教学内容能够激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿更加活跃和自信；
3.在后续教学中，可以结合更多自然环境中的图形进行教学，让幼儿更好地融入生活和环境中。
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图形分类（数学）
一、活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。
二、重点与难点能大胆表达分类标准。
即分类后能说出是按颜色或大小分类的。
三、材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。
四、设计思路分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。
如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。
这种能力是在分类活动中逐步形成的。
所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。
让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。
这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。
因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。
五、活动流程操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。
（1）分雪花片。
材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。
指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。
（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。
指导语：请你把形状相同的积木放在一起。
（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种 4-5个，颜色不同。
指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。
或：请你把颜色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。
指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。
2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。
（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。
指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。
请幼儿介绍自己的分类结果。
并证明为什么把这些图形放在一起。
或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。
（2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。
（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。
请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。
分完后用标记（大）、（小）表示。
然后再让幼儿证明分类标准。
说明标记应在课前先让幼儿认识。
4、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。
1。