保育员教学大纲
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲一、培训目标1.培养学员全面掌握保育员岗位职责和职业道德规范，具备良好的职业素养。
2.系统学习幼儿生理心理发展特点，能根据需求提供个性化照护。
3.使学员熟练掌握婴幼儿日常护理、喂养及生活习惯培养等基础保育技能。
4.提升学员在幼儿园安全教育、急救处理以及教育教学活动支持等方面的专业能力。
5.强化沟通技巧，能够有效与幼儿、家长及教师建立良好合作关系。
6.学习并实践特殊儿童的照护方法，实现因材施教。
7.通过实地参观与经验交流，提升解决实际问题的能力。
二、课程内容1.保育员职业素养与幼儿发展概论2.婴幼儿日常护理与喂养。
3.生活习惯培养与睡眠管理。
4.幼儿园安全教育与急救处理。
5.教育教学活动支持与配合。
6.沟通技巧与家园共育。
7.班级常规管理与特殊儿童照护。
8.实地参观与经验交流。
9.考核评价与结业总结。
三、教学方式1.理论讲解：采用PPT、视频等形式进行理论知识传授。
2.实操演练：以模拟练习、分组操作等方式强化动手能力。
3.情境模拟：通过角色扮演体验不同场景下的保育工作。
4.小组讨论：围绕具体问题展开深入探讨与分享。
5.实地参观：赴幼儿园实地考察，与在职保育员交流学习。
6.自我反思与同伴互评：促进学员间的学习互动与成长。
四、考核评价1.过程性评价：包括课堂参与度、小组合作、实操表现等。
2.知识技能测试：理论笔试与实操技能考核相结合。
3.项目作业与实践活动：提交个案分析报告或设计实施方案。
4.结业综合评估：结合全程学习情况给出总体评价。
五、培训周期本培训计划为期10天，每天安排8课时，每课时45分钟。
其中理论教学占30%，实操训练占70%，旨在确保学员充分理解和掌握各项保育技能，提高其专业服务水平。
保育员教学大纲
保育员教学大纲教学目标：本教学大纲旨在培养和发展保育员的知识、技能和能力，使其能够在保育工作中胜任各项任务，提供高质量的保育服务，促进儿童的全面发展。
一、保育基础知识1. 儿童发展心理学：了解不同年龄段儿童的心理特点，学习如何与儿童有效沟通与互动。
2. 儿童健康与营养：掌握儿童健康管理的基本知识，了解儿童饮食需求、常见疾病及预防措施。
3. 儿童安全与急救：学习儿童安全意识培养及防范常见保育环境安全问题，掌握基础急救知识。
二、保育教育技能1. 日常保育技能：掌握喂养、洗漱、更衣等日常保育技能，确保儿童生活质量。
2. 游戏与活动设计：学习设计适合不同年龄段儿童的游戏与活动，促进儿童的身心发展。
3. 医疗卫生护理：了解儿童常见疾病的护理方法，能够有效处理日常医疗事务。
4. 行为管理技巧：学习管理儿童行为的方法，培养儿童自理能力和良好的行为习惯。
三、社会与家庭合作1. 家庭教育指导：与家长加强沟通，提供有效的家庭教育支持，共同促进儿童发展。
2. 与社区合作：了解并参与社区相关活动，与社区资源互动，为儿童提供更广泛的学习环境。
四、专业素养与能力发展1. 自我发展：培养自我学习的习惯，持续提升自身保育能力和知识水平。
2. 专业倡导：推广保育教育的理念和实践，参与相关培训与研讨，促进行业的发展。
3. 团队合作：与同事紧密协作，共同创造积极有益的保育环境。
五、实习要求与评估1. 实习安排：根据教学计划，安排实习课程及实践活动，并进行所学知识、技能的实际操作和实践体验。
2. 实习评估：定期对保育员进行实习评估，包括技能掌握情况、工作表现和职业态度等方面的评价。
六、教学资源学员将提供以下教学资源：1. 相关课程教材与参考书目。
2. 实训场地和设备。
3. 儿童保育实习机会以及与家长和社区合作的机会。
总结：本教学大纲旨在培养保育员在儿童保育工作中的综合素质，确保其具备必要的知识、技能和能力，能够为儿童提供全面、安全、优质的保育服务。
幼儿保育专业教学大纲
幼儿保育专业教学大纲
幼儿保育专业教学大纲是指幼儿保育专业的教学内容和教学要求的总体规划。
以下是一个幼儿保育专业教学大纲的示例：
一、课程名称：幼儿保育专业
二、课程类型：专业核心课程
三、教学目标：
1. 了解幼儿保育的基本理论和知识。
2. 掌握幼儿保育的基本技能和方法。
3. 培养幼儿保育的职业素养和实践能力。
四、教学内容：
1. 幼儿生长发育与保健。
2. 幼儿心理健康与教育。
3. 幼儿营养与膳食。
4. 幼儿疾病预防与护理。
5. 幼儿安全与急救。
6. 幼儿保育管理与实践。
五、教学方法：
1. 讲授法：讲解幼儿保育的基本理论和知识。
2. 演示法：演示幼儿保育的基本技能和方法。
3. 实践法：组织学生进行幼儿保育的实践活动。
4. 讨论法：组织学生讨论幼儿保育的问题和案例。
六、教学要求：
1. 掌握幼儿保育的基本理论和知识。
2. 熟练掌握幼儿保育的基本技能和方法。
3. 具备幼儿保育的职业素养和实践能力。
4. 能够独立开展幼儿保育工作。
七、教学时间：XX 学时
八、考核方式：考试+实践考核
九、教学材料：教材、教学参考书、教学视频等
十、教学设备：多媒体教室、实验室、幼儿园等
以上是一个幼儿保育专业教学大纲的示例，具体内容
可以根据学校和专业的要求进行调整和修改。
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲一、培训目的保育员培训旨在培养学员具备扎实的知识和技能，能够胜任保育员的职责，在保护和照顾动植物的过程中做出贡献，并保障生物多样性的可持续发展。
二、培训内容1. 保育原理和理论知识：(1) 生物多样性的意义和价值；(2) 保育原则和伦理；(3) 保育政策和法规。
2. 動物學：(1) 动物分类学；(2) 动物解剖学；(3) 动物行为学；(4) 动物生理学。
3. 植物學：(1) 植物分类学；(2) 植物解剖学；(3) 植物生理学；(4) 植物生态学。
4. 野外调查技术：(1) 野外导航和定位技术；(2) 野外标本采集和保存；(3) 野外动植物识别和观察技巧；(4) 野外数据记录和研究方法。
5. 保护项目管理：(1) 保育项目的规划与评估；(2) 保育项目的实施与监测；(3) 保育资源的管理与保护。
6. 环境教育和公众参与：(1) 环境教育理论与实践；(2) 公众参与保育项目的组织与推动；(3) 媒体与社交网络在保育宣传中的应用。
三、培训方法1. 理论讲座：通过课堂教学，介绍保育原理和理论知识，相关学科的基础知识，以及野外调查技术等内容。
2. 实地考察：组织学员进行野外考察，展示和实践野外调查技术和保育项目管理的实际操作。
3. 研讨和讨论：通过小组研讨和讨论，激发学员的思考能力，加深对保育问题的理解。
4. 案例研究：引入真实的保育项目案例，分析和讨论案例中的问题和解决方法，培养学员解决实际问题的能力。
四、培训评估1. 学习笔记：学员需要记录每堂课的重点内容和个人思考。
2. 小组作业：组织小组研讨，进行课后作业，分享和总结学习成果。
3. 个人报告：要求学员完成关于选定保育项目的个人报告，包括项目背景、目标、方法和预期结果等。
4. 综合考核：通过闭卷考试对学员进行综合考核，评估他们对培训内容的掌握和理解程度。
五、培训资源1. 图书和文献资源：提供相关的保育学术书籍和文献，供学员参考和阅读。
保育员职业教学大纲
保育员职业教学大纲1. 职业背景保育员是负责照顾和教育幼儿的专业人员。
他们在幼儿园、托儿所或学前教育机构工作，致力于提供安全、健康和富有教育意义的环境，促进幼儿的全面发展。
2. 目标与任务本课程旨在培养学生成为合格的保育员，具备以下能力和知识：- 理解幼儿的生理和心理发展规律；- 掌握幼儿保健知识，能够提供基本的医疗护理；- 运用教育方法和技巧，设计和实施针对幼儿特点的教育活动；- 建立积极的互动关系，与幼儿家长和其他教育者合作；- 意识到自己的职业责任和道德规范，并能遵循相关法律法规。
3. 课程设置3.1 幼儿发展与心理学基础- 幼儿生理、心理及社会发展- 幼儿发展的理论与实践解析- 幼儿情感与人际交往的培养3.2 幼儿保健与护理- 基本医疗护理知识与技巧- 幼儿常见疾病防治与急救措施- 儿童饮食与健康促进3.3 幼儿教育方法与技巧- 幼儿教育原理与理论- 幼儿教育活动设计与组织- 游戏教育在幼儿园中的应用3.4 专业实践与职业道德- 幼儿园管理与组织- 幼儿保育员的职业道德与行为准则- 幼儿园与家庭的合作4. 教学方法为了提高学生的实践能力和职业素养，本课程将采用以下教学方法：- 理论讲授：教师通过讲解基本概念和理论，帮助学生建立必要的知识框架。
- 实践操作：学生将参与实践活动，如模拟情景、角色扮演等，以提升实际操作能力。
- 小组讨论：学生将分组进行讨论，共同解决幼儿保育中的问题，培养团队合作意识。
- 实实训：学生将有机会参与实实训活动，亲身体验幼儿保育的工作环境。
5. 评估与考核本课程的评估和考核方式包括：- 平时表现：针对学生在实践活动、小组讨论和实实训中的表现进行评估。
- 期末考试：对学生对课程内容的理解程度进行考核。
- 实报告：学生需要提交实报告，综合评价实期间的表现和成果。
6. 参考资料- 李晓梅. 幼儿教育概论. 北京师范大学出版社，2009。
- 陈丽华. 幼儿保健学. 人民卫生出版社，2015。
《保育员(基础知识)》教学大纲
《保育员(基础知识)》教学大纲哎呀，说起保育员这个职业，那可是咱们国家的宝贝啊！他们就像是妈妈一样，照顾着那些小小的生命。
今天，我就来给大家讲讲关于保育员(基础知识)的教学大纲，让大家更好地了解这个职业，也让我们的孩子们在他们的呵护下茁壮成长。
我们要明确保育员的基本职责。
保育员的主要职责就是照顾孩子，包括喂养、换尿布、洗澡、陪伴玩耍等等。
这些看似简单的事情，其实都需要保育员具备很高的专业素质和耐心。
咱们国家的保育员培训可是非常严格的哦！我们来说说保育员的专业知识。
保育员需要了解婴幼儿的生长发育规律，知道孩子在这个阶段需要什么样的营养和关爱。
保育员还需要掌握一些基本的护理技能，比如如何正确地给孩子喂食、换尿布等。
这些技能可不是一朝一夕就能学会的，需要不断地实践和学习。
保育员还需要具备良好的沟通能力。
因为他们不仅要与家长沟通，还要与同事沟通，共同为孩子创造一个良好的成长环境。
咱们在培训保育员的时候，也会让他们学习一些沟通技巧，让他们能够更好地与别人相处。
保育员还需要具备一定的心理素质。
因为他们每天都要面对各种各样的孩子，有的孩子可能性格内向，有的孩子可能调皮捣蛋。
保育员需要有足够的耐心和爱心，去理解和关心每一个孩子。
这样，他们才能更好地为孩子提供帮助和支持。
保育员是一个非常重要的职业，他们在我们的生活中扮演着举足轻重的角色。
我们在选择保育员的时候，一定要慎重。
毕竟，他们将直接影响到我们的孩子的成长和未来。
今天的话题就聊到这里啦！希望大家能够更加了解保育员这个职业，也希望我们的孩子们能够在保育员的呵护下茁壮成长。
祝愿所有的保育员工作顺利，身体健康！咱们下次再见啦！。
保育员教学大纲
保育员教学大纲一、教学目标本课程旨在培养保育员专业知识和技能，使其能够胜任儿童保育工作。
通过学习，学生将掌握以下能力和知识：1. 熟悉儿童发展阶段，并能够根据不同年龄段的儿童特点，为其提供适当的照顾和教育。
2. 了解儿童常见疾病和急救知识，能够在紧急情况下提供基本的急救措施。
3. 掌握儿童安全和卫生的基本要求，能够创设安全的学习环境。
4. 了解与儿童相关的心理学理论和教育方法，能够运用相关知识指导儿童行为。
二、教学内容1. 儿童发展- 儿童生理和认知发展- 儿童情感和社交发展- 儿童语言和沟通发展2. 儿童疾病与急救- 儿童常见疾病及预防措施- 儿童常见急症情况的处理方法- 儿童突发疾病时的紧急救护技能3. 儿童安全和卫生- 儿童安全意识培养- 儿童事故预防和应急处理- 儿童饮食营养与健康观念4. 儿童心理与教育- 儿童心理发展理论- 儿童行为管理与教育技巧- 儿童情绪管理和心理辅导三、教学方法1. 授课法：通过演讲、讲解等方式传递理论知识。
2. 实践操作：通过案例分析、模拟演练等方式培养实际操作能力。
3. 小组讨论：促进学员之间的互动交流，提高问题解决能力。
4. 观摩实习：参与实际保育工作，观察和学习优秀保育员的工作方式和技巧。
四、教学评估1. 课堂测验：通过选择题、填空题等形式测试学生对理论知识的掌握程度。
2. 实践技能评估：通过模拟演练、实地考察等方式评估学生实际操作能力。
3. 项目报告：要求学生完成与儿童保育相关的项目报告，评估学生对知识的应用能力和学习成果。
五、教学资源1. 教材：《儿童发展与保育实践》2. 多媒体教具：投影仪、音频设备等3. 实践场地：儿童保育机构、幼儿园等六、参考书目1. 吴品斌，王志华（2017）。
《儿童发展心理学》。
北京：高等教育出版社。
2. 樊海宾（2018）。
《儿童突发疾病与急救手册》。
北京：人民卫生出版社。
3. 李明芳，刘冰（2019）。
《儿童安全与健康教育指南》。
《保育员》教学大纲
《保育员》教学大纲保育员教学大纲一、引言保育员是一项重要的职业，在许多不同的场所如幼儿园、托儿所和特殊教育机构中都有需求。
本教学大纲旨在为培养优秀的保育员提供指导，使其能够胜任各种教育和照顾儿童的任务。
二、培养目标和核心要求1. 帮助学生了解儿童发展的基本知识，包括身体、认知、情感和社交方面的发展。
2. 培养学生掌握儿童生活能力的重要技能，如饮食、卫生和安全。
3. 培养学生具备扎实的教育和指导技巧，能够根据儿童的不同需求提供个性化的教育帮助。
4. 培养学生具备良好的沟通和团队合作能力，能够与家长和其他教育工作者紧密合作，共同关心儿童的成长。
三、课程设置1. 儿童发展心理学1.1 儿童不同阶段的发展特点1.2 儿童认知和情感发展1.3 儿童社交能力的培养2. 儿童健康与安全2.1 儿童的饮食与营养2.2 儿童卫生与个人保健2.3 儿童安全教育与事故预防3. 儿童教育与指导3.1 游戏与儿童学习3.2 教育计划的制定与实施3.3 儿童情绪管理与行为指导四、教学方法与评估1. 教学方法为了培养学生的实际操作能力，教学将采用理论与实践相结合的方法。
1.1 理论学习：通过课堂讲授，学习儿童发展心理学和教育理论。
1.2 实践训练：通过实地考察、模拟训练等方式培养学生的实际操作能力。
2. 评估方式2.1 课堂表现：对学生课堂参与、讲解能力和互动表现进行评估。
2.2 实践能力：通过对学生实践操作情况的考察和观察评估学生的专业能力。
2.3 综合评估：通过期末考试和综合测试评估学生对所学知识的掌握及综合应用能力。
五、参考教材与学习资源1. 《儿童发展心理学教程》2. 《儿童教育与教学实践》3. 《儿童保育技能培训手册》六、实习安排为了加强学生的实践能力，将组织实习活动，提供实际操作的机会。
实习安排如下：1. 在幼儿园、托儿所等机构实习，学生将参与儿童的日常照顾、教育和指导工作。
2. 导师指导：每位学生在实习期间将被分配一名经验丰富的保育员作为导师，进行指导和评估。
保育员教学计划与教学大纲
保育员教学计划与教学大纲一、引言保育员是指在托幼机构中负责照顾和教育幼儿的专门人员。
为了提高保育员的教育教学水平，提高保育员的专业素养和综合能力，本篇文档旨在提供保育员教学计划与教学大纲。
二、教学计划1. 教学目标本课程旨在培养保育员具备扎实的幼儿教育理论知识，掌握保育员专业技能，提高保育员的专业素养和综合能力。
2. 教学内容（1）幼儿教育理论：包括幼儿身心发展规律、幼儿教育原则和方法等。
（2）保育员专业技能：包括幼儿生活照料、安全防护、卫生清洁等。
（3）家庭教育指导：包括家庭教育与学校教育的衔接、家长与保育员的沟通等。
3. 教学进度本课程计划为期三个月，每周安排两次课程，每次课程时长2小时。
具体教学进度根据实际情况进行调整。
4. 教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实际操作等。
三、教学大纲1. 第一阶段（第1周-第2周）（1）幼儿教育理论：介绍幼儿身心发展规律和特点，探讨幼儿教育原则和方法。
（2）保育员专业技能：学习幼儿生活照料的基本知识和技能，包括饮食、睡眠、卫生等方面的照料。
2. 第二阶段（第3周-第4周）（1）幼儿教育理论：深入探讨幼儿认知、情感和社会性发展等方面的规律和特点。
（2）保育员专业技能：学习安全防护和应急处理技能，掌握常见意外事故的预防和处理方法。
3. 第三阶段（第5周-第6周）（1）幼儿教育理论：介绍家庭教育的基本原则和方法，探讨家庭教育与学校教育的衔接问题。
（2）保育员专业技能：学习卫生清洁的基本知识和技能，包括室内外环境卫生和餐具、玩具等的清洁和消毒。
（3）家庭教育指导：了解家长与保育员沟通的技巧和方法，指导家长正确引导孩子成长。
4. 第四阶段（第7周-第8周）（1）幼儿教育理论：深入探讨幼儿游戏和活动的组织和管理，了解幼儿游戏和活动的意义和价值。
（2）保育员专业技能：学习引导幼儿自主学习的技巧和方法，包括激发幼儿兴趣、引导幼儿思考和鼓励幼儿探索等方面。
2024版保育员初级培训计划和教学大纲
目录•培训背景与目标•培训内容与课程设置•培训方法与时间安排•师资力量与教学资源保障•政策法规与职业道德教育•总结回顾与展望未来培训背景与目标0102 03保育员定义与职责明确保育员在托幼机构中的角色定位，包括照顾幼儿生活、促进幼儿身心健康发展等职责。
保育员职业特点分析保育员职业的专业性、实践性、情感性等特点，强调保育员需要具备的专业素养和职业道德。
保育员职业发展前景展望保育员职业的未来发展趋势，激励学员积极投身保育事业。
保育员职业概述培训需求分析学前教育政策法规解读国家及地方相关学前教育政策法规，明确保育员培训的政策依据和要求。
托幼机构对保育员的要求分析托幼机构对保育员在知识、技能、态度等方面的要求，确保培训内容与机构需求相衔接。
保育员自身发展需求通过问卷调查、访谈等方式，了解保育员在职业发展、专业素养提升等方面的需求，提高培训的针对性和实效性。
培训目标与预期成果技能目标提升保育员在幼儿生活照料、健康观察、教育配合等方面的技能水平。
知识目标掌握幼儿身心发展规律、保育与教育相结合的原则和方法等基础知识。
培训目标明确本次培训旨在提高保育员的专业素养和实践能力，促进幼儿身心健康发展。
态度目标培养保育员良好的职业道德和情感态度，增强对幼儿的关爱和责任心。
预期成果学员能够独立完成幼儿生活照料、健康观察、教育配合等保育工作，具备基本的职业素养和团队协作能力。
培训内容与课程设置了解保育员角色定位及职业道德规范，明确工作职责。
掌握婴幼儿日常照料技能，包括喂养、睡眠、排泄等。
学习婴幼儿游戏与活动组织方法，促进婴幼儿全面发展。
熟悉婴幼儿健康观察与记录要求，及时发现并应对异常状况。
保育员基本职责与技能要求婴幼儿生理特点及护理要点01了解婴幼儿各年龄段生理发育特点，包括体格、感知觉、运动等。
02掌握婴幼儿日常护理要点，如皮肤护理、五官保健等。
03学习婴幼儿营养需求与喂养方法，合理安排饮食。
04熟悉婴幼儿常见疾病预防与护理知识，提高安全卫生与疾病预防控制知识了解婴幼儿安全防护措施及应急处理方法。
《保育员》教大纲
《保育员》教大纲一、课程简介保育员是在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
本教学大纲旨在为培养合格的保育员提供全面、系统的指导，使学员掌握保育工作的基本知识和技能，具备良好的职业道德和职业素养。
二、教学目标1、知识目标（1）了解婴幼儿生理、心理发展特点和规律。
（2）熟悉婴幼儿营养、卫生保健等方面的基本知识。
（3）掌握婴幼儿教育的基本原理和方法。
2、技能目标（1）能够熟练进行婴幼儿的生活照料，包括饮食、睡眠、穿衣等。
（2）能够做好婴幼儿的日常卫生保健工作，如清洁、消毒、疾病预防等。
（3）具备一定的教育活动组织能力，能够协助教师开展婴幼儿教育活动。
3、素质目标（1）培养学员的爱心、耐心、责任心，热爱保育工作。
（2）提高学员的团队合作能力和沟通能力。
（3）增强学员的安全意识和应急处理能力。
三、教学内容1、婴幼儿生理、心理发展（1）婴幼儿身体各系统的发育特点和规律。
（2）婴幼儿心理发展的阶段特点和常见问题。
（3）婴幼儿感知觉、注意、记忆、想象、思维等认知发展特点。
2、婴幼儿营养与膳食（1）婴幼儿营养需求和膳食搭配原则。
（2）婴幼儿常见的营养问题及预防措施。
（3）婴幼儿饮食的制作和喂养方法。
3、婴幼儿卫生保健（1）婴幼儿生活环境的卫生要求和清洁消毒方法。
（2）婴幼儿个人卫生习惯的培养和日常护理。
（3）婴幼儿常见疾病的预防和护理，如感冒、腹泻、手足口病等。
（4）婴幼儿意外伤害的预防和应急处理，如烫伤、摔伤、异物吸入等。
4、婴幼儿教育（1）婴幼儿教育的基本原则和方法。
（2）婴幼儿游戏活动的组织和指导。
（3）婴幼儿语言、动作、情感等方面的培养。
5、保育员职业道德与职业素养（1）保育员的职业道德规范和职业行为准则。
（2）保育员的工作纪律和职业礼仪。
（3）保育员的团队合作和沟通技巧。
四、教学方法1、理论讲授通过课堂讲解，向学员传授保育工作的基本理论知识。
《保育员》教学大纲
《保育员》教学大纲关键信息项1、教学目标2、教学内容3、教学方法4、教学资源5、教学评估6、教学进度安排1、教学目标11 使学员掌握幼儿生理、心理发展的基本知识，了解幼儿教育的基本原理和方法。
111 让学员熟悉保育工作的职责和任务，能够熟练进行幼儿日常生活照料和管理。
112 培养学员具备良好的职业道德和职业素养，热爱幼儿保育工作，有责任心和耐心。
2、教学内容21 幼儿生理、心理发展知识211 幼儿身体各系统的发育特点和保健要点。
212 幼儿认知、情感、社会性等方面的发展规律。
22 幼儿教育基础知识221 幼儿教育的目标、内容和方法。
222 幼儿园课程设置和活动组织。
23 保育工作的职责和任务231 幼儿生活照料，包括饮食、睡眠、卫生等方面的护理。
232 班级环境创设和卫生消毒工作。
233 幼儿安全防护和意外事故的处理。
24 幼儿心理健康与教育241 幼儿常见心理问题的观察和干预。
242 培养幼儿良好的心理品质和行为习惯。
25 保育工作的实际操作技能251 幼儿生活护理的实际操作，如穿衣、洗漱等。
252 卫生消毒工作的流程和方法。
3、教学方法31 课堂讲授311 由专业教师系统讲解保育工作的理论知识。
312 结合案例分析，加深学员对知识的理解。
32 实践操作321 在模拟幼儿园环境中进行实际操作练习。
322 教师现场指导，纠正学员的操作错误。
33 小组讨论331 组织学员分组讨论保育工作中的实际问题。
332 促进学员之间的交流和合作，共同提高解决问题的能力。
34 观摩学习341 安排学员到幼儿园实地观摩优秀保育员的工作。
342 学习先进的保育经验和方法。
4、教学资源41 教材选用411 选用权威、实用的保育教材。
412 提供相关的参考书籍和资料。
42 教学设备421 配备模拟幼儿园教室和保育设备。
422 提供多媒体教学设备，用于播放教学视频和演示课件。
43 实践基地431 与多家幼儿园建立合作关系，作为学员的实践基地。
2024年保育员培训教学大纲(2024)
2024/1/30
教学大纲结构
教学大纲包括理论知识和实践技能两大部分，其中理论知识包括儿童身心发展、保育基 础知识、教育心理学等内容；实践技能包括生活照料、健康护理、教育引导等内容。
内容概述
理论知识部分重点介绍儿童身心发展规律、保育理念和原则、教育心理学基础等；实践 技能部分则注重培养保育员的实际操作能力，包括儿童生活照料技能、健康护理技能、 教育引导技能等。通过理论与实践相结合的教学方式，使保育员全面掌握保育知识和技
心肺复苏（CPR）
掌握基本的心肺复苏技能，包括胸外按压和 人工呼吸。
急救药物使用
了解常用急救药物的使用方法和注意事项。
2024/1/30
止血与包扎
学习有效的止血方法和适当的包扎技巧。
应急处理
掌握应对休克、惊厥、呼吸困难等紧急情况 的应急处理措施。
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应对突发情况能力培养
观察与评估
培养敏锐的观察力，及时发现婴幼儿 的异常状况并评估风险。
• 亲子游戏活动：可以组织家长和幼儿一起参加的亲子游戏活动，如家庭运动会、亲子游园会等。这些游戏可以 增进亲子之间的情感交流，促进家庭和谐，同时也有助于培养幼儿的社交能力和自信心。
• 主题游戏活动：可以结合节日、季节或教育主题等组织主题游戏活动，如圣诞节主题派对、春天主题野餐会等 。这些游戏可以让幼儿在游戏中了解和学习相关知识，同时也有助于培养幼儿的创新能力和审美能力。
2024/1/30
4
培训目标与意义
培训目标
通过培训，使保育员掌握儿童身心发 展规律、保育知识和技能，提高保育 员的专业素养和实践能力，更好地为 儿童提供优质的保育服务。
培训意义
提高保育员队伍的整体素质，促进儿 童身心健康发展，推动儿童早期教育 事业的进步。
保育员课程大纲
保育员课程大纲第一部分：介绍保育员课程的目的是为了培养具备专业知识和技能的保育人员，以提供高质量的儿童保育服务。
通过本课程，学员将学习关于儿童发展、教育原理和实践、健康与安全、沟通技巧等方面的知识和技能，以及培养积极的职业态度和价值观。
第二部分：课程目标1. 理解儿童发展理论和实践，了解儿童的生理、心理和社会特征，能够根据儿童的发展需要制定适当的教育计划。
2. 掌握保育环境的规划与组织，包括安全、卫生和教育资源的管理，并了解相关法律法规。
3. 学习教育原理和实践，掌握有效的教育方法和技巧，能够进行观察、记录和评估儿童的学习和发展。
4. 培养良好的沟通和人际关系技巧，能够与儿童、家长和同事有效地交流和合作。
5. 培养积极的职业态度和价值观，包括尊重儿童的权益和多样性，注重专业发展和自我反思。
第三部分：课程内容1. 儿童发展与学习- 儿童生长发育的特点与规律- 儿童的认知、情感、社交和身体发展- 儿童学习的理论和方法- 儿童参与和自主学习的支持2. 保育环境规划与管理- 儿童保育场所的规划与设计- 儿童保育设施与资源的选择和管理- 儿童安全和卫生管理- 儿童保育机构的法律法规和政策3. 教育原理与实践- 儿童教育的目标和内容- 儿童教育的教师角色和方法- 儿童教育的评估和记录- 儿童与家长的教育合作4. 沟通与人际关系- 儿童沟通和情感表达的特点- 有效沟通技巧和方法- 与儿童、家长和同事的合作和协调- 多样性和包容性的教育环境5. 职业发展与反思- 保育员的职业发展路径和机会- 不断学习和专业发展的重要性- 反思和自我评估的实践- 伦理和职业行为准则第四部分：教学方法和评估1. 教学方法- 讲座和示范- 分组讨论和合作学习- 观察和实习- 个案分析和案例讨论2. 评估- 课堂表现和参与- 个人作业和小组项目- 实习评价和反馈- 笔试和口试结语：通过本课程的学习，学员将全面了解儿童保育的重要知识和技能，掌握专业的工作方法和态度。
保育员教学大纲可打印
保育员教学大纲可打印保育员教学大纲一、课程目标本课程的目标是培养具有专业保育知识和技能的保育员。
通过本课程的学习，学生将能够了解儿童的身心发展规律和特点，掌握保育实践中的基本技能和方法，提高儿童保育工作的质量和水平。
二、课程内容1、儿童身心发展规律和特点2、儿童营养与健康3、安全与急救4、儿童心理与行为管理5、儿童教育与游戏活动组织6、家庭与社区合作7、特殊儿童保育8、保育员职业道德与规范三、课程安排本课程共分为两个学期，每学期为16周，每周安排4个课时。
第一学期主要学习儿童身心发展规律和特点、儿童营养与健康、安全与急救等内容；第二学期主要学习儿童心理与行为管理、儿童教育与游戏活动组织、家庭与社区合作、特殊儿童保育、保育员职业道德与规范等内容。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论授课、案例分析、实践操作、小组讨论等。
通过多种教学方法的结合，使学生更好地掌握保育知识和技能。
五、考核方式本课程的考核方式包括平时作业、课堂表现、实践操作、期中考试和期末考试等环节。
平时作业和课堂表现占总成绩的30%，实践操作和期中考试各占20%，期末考试占30%。
六、课程评估本课程将定期进行课程评估，包括学生满意度调查、教师教学质量评价等环节。
通过课程评估，及时发现和解决课程中出现的问题，提高课程质量和水平。
七、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括教材、多媒体教学课件、网络资源等。
还将组织学生参观幼儿园和相关机构，进行实践操作和现场教学。
总之，本课程将通过系统的教学内容和多种教学方法，培养学生成为具有专业保育知识和技能的保育员，为儿童的身心健康和全面发展做出贡献。
保育员培训教学大纲
保育员培训教学大纲一、培训目标保育员是在托儿所、幼儿园等教育机构从事幼儿照料、教育工作的专业人员。
本次培训的目标是提供全面的教育和培训，使保育员具备扎实的理论功底和实践技能，能够胜任保育员岗位的各项职责。
二、培训内容1. 幼儿发展心理学a) 幼儿心理发展的阶段b) 幼儿的认知、情感和社会发展c) 幼儿教育心理学原理及应用2. 幼儿保健知识a) 常见疾病预防与控制b) 预防儿童意外伤害的措施c) 饮食与营养健康的指导原则3. 幼儿教育原理与方法a) 幼儿游戏与玩具的设计与运用b) 幼儿观察、引导与评估c) 幼儿素质教育的方法与策略4. 幼儿园教育课程及教材使用a) 幼儿园教育目标与内容b) 幼儿园教材的选择与运用c) 幼儿园教育评价与记录5. 幼儿园保育员的专业素养a) 保育员的职业道德与职业操守b) 有效沟通与家长合作c) 学习与自我提升的方法与途径三、培训方法与时长1. 培训方法a) 理论讲授：通过课堂教学，讲解培训内容的相关理论知识b) 实践操作：开展模拟和实际场景下的教学实践，培养实际操作能力2. 培训时长a) 理论讲授：共计40学时，每周2天，每天4学时，共计5周b) 实践操作：共计40学时，每周2天，每天4学时，共计5周四、培训评估要求1. 知识评估：通过考试形式对学员的理论知识掌握程度进行评估2. 实际操作评估：对学员在实际场景中的操作技能进行评估3. 课堂参与评估：对学员在课堂中的参与度和表现进行评估4. 综合评估：根据学员在整个培训过程中的成绩和表现进行综合评估五、培训师资要求1. 保育员培训教师具备相关幼儿教育或心理学等专业知识背景2. 培训教师具备一定的教学经验和保育员工作经验3. 培训教师具备良好的沟通能力和团队合作精神六、培训考核与证书1. 培训结束后，学员需参加培训考核，并达到相应的评估要求方可获得培训结业证书2. 培训结业证书将由培训机构颁发，证明学员已完成本次培训七、培训后的支持与跟踪1. 培训结束后，可根据学员的需求提供相关的工作实践指导和辅导2. 定期对培训学员进行跟踪调查，了解其在工作实践中的表现和需求，以帮助其进一步提升能力以上为保育员培训教学大纲的主要内容。
保育员理论教学大纲
保育员理论教学大纲一、课程目标本教学大纲旨在培养保育员的理论知识和实践技能，使其具备扎实的专业背景和能力，能够胜任相关工作，并为儿童的健康成长提供有益支持。
二、课程大纲1. 保育员的角色和职责- 介绍保育员的定义和职责- 探讨保育员在儿童生活中的作用和影响2. 儿童发展理论- 简介主要的儿童发展理论，如皮亚杰、维格斯基等- 分析各个发展阶段的特点和需求，及保育员对应的工作3. 儿童健康与安全- 介绍儿童常见疾病和疾病预防措施- 讨论保育环境的安全性和预防意外伤害的方法4. 儿童行为管理- 探讨儿童行为问题的原因和应对方法- 讲解积极的行为管理策略和技巧5. 儿童教育与研究- 简介早期教育的理念和方法- 探讨如何促进儿童的研究和发展6. 保育员的自我发展与职业素养- 强调保育员的职业道德和责任- 探讨如何不断提升自身能力和专业素质三、评估与考核- 设计学生作业和考试内容，以检测学生对课程内容的理解和应用能力- 提供反馈和指导，帮助学生提高并达到研究目标四、研究资源- 推荐相关教材和参考书目，供学生深入研究和进一步了解相关知识- 提供在线研究资源和教学工具，以辅助教学和研究过程五、教学方法- 采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以提高学生的兴趣和参与度- 鼓励学生参加实践活动，增强实际操作和应用能力六、教学进度安排- 按照每周教学时间和内容要求，合理安排课程进度和教学活动- 留出时间供学生进行自主研究和课后复以上为保育员理论教学大纲的主要内容和安排，具体教学细节和课程材料将根据实际教学情况进行进一步完善和调整。
希望本课程能够帮助学生全面了解保育员的职责和工作要求，并为他们未来的职业发展提供有益的指导。
***Note: This is a sample outline for a course on theoretical teachings for caregivers. The actual content and teaching methods may vary based on specific educational institution and curriculum requirements.。
保育员技能教学大纲
保育员技能教学大纲前言保育员是负责儿童保育和教育的专业人员，他们需要具备一定的技能和知识来确保儿童的健康和安全。
本教学大纲旨在提供一个全面的指导，帮助培养保育员的技能和知识。
目标- 培养保育员的专业技能，包括儿童保育、儿童安全和卫生等方面；- 提供儿童心理学和教育学的基础知识，以支持保育员在儿童教育中的工作；- 增强保育员的沟通和团队合作能力，以及解决问题和应对紧急情况的能力。
大纲内容1. 儿童保育- 理解儿童的发展特点和需求；- 研究提供适当的照顾和支持，包括饮食、卫生、安全等方面；- 掌握儿童衣着、活动和睡眠的管理技巧；- 学会与家长有效沟通，了解和满足家长的期望。
2. 儿童安全与卫生- 掌握常见的儿童意外伤害预防措施；- 熟悉应对急救情况的基本知识和技巧；- 研究卫生管理，包括儿童环境清洁、疾病预防等；- 建立安全的教育环境，防止儿童受到欺凌或虐待。
3. 儿童心理学与教育学- 了解儿童心理发展阶段和特点；- 研究儿童情绪管理和行为引导的方法；- 掌握基本的幼儿教育原理和方法；- 开展适龄儿童的教育活动，促进其综合素质的发展。
4. 沟通与团队合作- 培养良好的沟通技巧，与儿童、家长和同事有效地交流；- 研究团队合作的方法和技巧，与其他保育员共同工作；- 解决工作中的困难和冲突，建立良好的职业关系；- 参与专业发展活动，与同行保持密切联系和交流。
5. 紧急情况应对- 掌握紧急情况的预防和处理方法；- 研究儿童伤病的紧急救护措施；- 熟悉安全疏散和紧急撤离的程序；- 建立应对紧急情况的应急预案。
总结本教学大纲涵盖了保育员技能和知识的关键领域，旨在培养专业的保育员队伍。
通过系统的教学和培训，保育员将能够更好地照顾儿童、确保儿童的安全和健康，并为他们的成长和发展提供支持。
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保育员教学大纲一、说明本教学大纲是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的《中华人民国保育员职业技能标准》及《中华人民国保育员职业技能鉴定规》制定而成的。
以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、实用性，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实际相结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论知识和操作技能。
采用了理论知识与操作技能相结合的课题式结构，组合成理论知识与操作技能一体化的培训课题，分技能与理论两大部分。
课时标准与时间课时标准为240课时，授课时间约为30天三、培训目标：通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格初级）1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。
婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。
2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。
3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。
托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。
4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。
并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。
5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。
四、培训容与培训要求根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。
培训的重点和难点如下：《保育员（基础知识）》第一章：保育员的职业道德【目的要求】：使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的涵，树立高尚的职业道德【主要容】：1.职业的概念、特征，职业道德的概念。
2.保育员职业道德涵，作用，基本要求，及职业守则。
第二章：对学前教育的认识和理解【目的要求】：使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。
【主要容】：1.教育的含义、学前教育的含义。
2.学前教育的产生和发展。
3.学前教育思想的发展。
4.我国学前教育发展的概况。
5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。
第三章：对学前儿童的认识和理解【目的要求】：使学员掌握学前儿童的身心发展特点，了解影响学前儿童发展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。
【主要容】：1.学前儿童身体发展的主要特点。
2.学前儿童心理发展的主要特点。
3.影响学前儿童身心发展的因素。
第四章：婴幼儿各系统的生理卫生【目的要求】：使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点，掌握婴幼儿各系统的卫生保健知识。
【主要容】：1.婴幼儿运动系统：腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。
2.婴幼儿呼吸系统：鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。
3.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。
4.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。
5.婴幼儿消化系统：乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位的特点及保育。
6.婴幼儿泌尿系统部位的特点及保育。
7.婴幼儿皮肤的特点及保育。
8.婴幼儿分泌系统的特点及保育。
9.婴幼儿神经系统的特点及保育。
10.婴幼儿视学器官：眼睛，耳朵各部位的特点及保育。
第五章：婴儿的心理发展【目的要求】：使学员进一步了解影响婴幼儿心理发展的因素，掌握婴幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视婴幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。
【主要容】：1.婴儿动作的发展及规律。
2.婴儿语言的发展。
3.婴儿的认知活动和自我意识的发展。
第六章：幼儿心理发展的一般年龄特点【目的要求】：使学员进一步了解影响幼儿心理发展的因素，掌握幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。
【主要容】：1.幼儿心理发展的一般特点。
2.各年龄幼儿心理发展的年龄特征。
第七章：幼儿认知能力的发展【目的要求】：使学员进一步了解影响幼儿认知能力发展的因素，掌握认知能力发展的过程、特点及保育要点。
【主要容】：1.幼儿感知觉：视、听、触、知觉、观察力的发展。
2.记忆的概念、意义、特点及培养幼儿记忆力的原则。
3.想象的概念和要素及作用，幼儿想象的特点，培养幼儿想象力的原则。
4.思维的概念和特点，幼儿思维发展的一般趋势，基本过程及特点。
5.幼儿思维的基本形式及特点，培养幼儿思维能力。
6.注意的概念及与心理过程的关系。
7.幼儿注意的特点，培养幼儿的注意力。
8.语言的作用及幼儿语言的特点。
9.影响幼儿语言发展的因素及培养幼儿的语言能力。
第八章：幼儿情绪情感的发展【目的要求】：使学员进一步了解幼儿情绪的特点，幼儿基本情绪的培养。
【主要容】：1.情绪的概念和地位、作用。
2.幼儿情绪的一般特点。
3.幼儿基本情绪及情绪的培养。
第九章：幼儿社会性的发展【目的要求】：使学员进一步了解幼儿常见的一些社会行为，发展趋势和对幼儿社会行为的指导。
【主要容】：1.幼儿与同龄伙伴、成人的关系。
2.幼儿常见的一些社会行为。
3.幼儿社会性的发展趋势和社会行为的指导。
第十章：幼儿个性的发展【目的要求】：使学员进一步了解幼儿个性发展的过程和特点和对幼儿养成良好的个性能力给予指导。
【主要容】：1.气质的概念和影响，幼儿的气质类型及特点，幼儿气质的发展，幼儿的气质特点与教育。
2.性格的概念和特征，幼儿性格的发展，幼儿性格与气质的关系，幼儿性格的培养。
3.能力的概念和分类，影响幼儿能力发展的因素，幼儿能力的发展与培养。
第十一章：婴幼儿的身体健康和心理健康【目的要求】：使学员进一步了解婴幼儿生长发育的规律，影响因素，常见的心理问题及保育。
【主要容】：1.生长发育的概念，婴幼儿生长发育的规律，影响因素，生长发育的评价，婴幼儿的健康检查。
2.婴幼儿心理健康的标准，常见心理问题的预防及矫治。
第十二章：婴幼儿的膳良和营养【目的要求】：使学员进一步了解婴幼儿生长发育所需的营养和热能，熟悉各年龄婴幼儿的喂养。
【主要容】：1.六大营养素的功能和来源，热能。
2.各年龄婴幼儿的喂养。
第十三章：婴幼儿的疾病预防【目的要求】：使学员进一步了解婴幼儿常见病和寄生虫病、传染病的预防。
【主要容】：1.婴幼儿常见病和寄生虫病：上呼吸道感染、腹泻、佝偻病、缺铁性贫血、龋齿、肥胖症、蛔虫病、蛲虫病的常识与预防。
2.婴幼儿传染病的常识与预防措施。
3.流感、水痘、风疹、幼儿急疹、猩红热、流行性腮腺炎、传染性肝炎、细菌性痢疾的症状及护理预防措施。
第十四章：婴幼儿常用护理技术和意外事故处理【目的要求】：使学员掌握婴幼儿常用护理技术和处理意外事故。
【主要容】：1.常用护理技术：测体温、喂药、滴眼药、滴鼻药、滴耳药、高热护理、测脉博和观察呼吸。
2.婴幼儿发生意外事故的原因。
3.婴幼儿意外事故：小外伤、挤伤、异物、鼻出血、惊厥、蚊虫咬伤、中暑、冻伤、头部摔伤的处理措施。
第十五章：学前儿童的素质发展和素质教育【目的要求】：使学员掌握学前儿童的素质发展和素质教育的相关知识，认识到促进学前儿童的全面发展是学前教育应该完成的最重要任务。
【主要容】：1.学前儿童健康教育的概念、目标、容及要求、主要途径和方法。
2.学前儿童的语言教育的概念、发展目标、容及要求、主要途径和方法。
3.学前儿童的社会性发展与教育的含义、目标及容要求、主要途径和方法。
4.学前儿童的科学教育的概念、目标和容及要求、主要途径和方法。
5.学前儿童的艺术教育的概念、目标和容及要求、主要途径和方法。
第十六章：学前教育的基本要素【目的要求】：使学员掌握学前教育对于学前教育机构的环境的要求，保育员职责及应具备的能力的要求。
【主要容】：1.环境的概念、学前教育机构的环境。
2.保育员职责的要求，保育员的知识结构和应具备的教育教学能力。
第十七章：学前儿童的游戏活动【目的要求】：使学员充分认识到游戏在学前儿童发展中的价值，树立正确的教育观念，保障儿童游戏的权利，使游戏真正成为学前教育机构的基本活动。
【主要容】：1.学前儿童喜欢游戏的原因。
2.学前儿童游戏的种类和指导。
第十八章：学前教育机构中幼儿一日生活安排【目的要求】：使学员掌握幼儿一日生活的容，对幼儿生活中的各类活动进行组织和指导。
【主要容】：1.幼儿一日生活的容。
2.幼儿生活中各类活动的组织和指导。
第十九章：学前教育与家庭、社区及小学【目的要求】：使学员掌握学前教育机构与家庭的关系，做好幼儿从家庭到学前教育机构时的衔接和平时与家长的沟通两方面工作，做好新生入园工作和家长的教育的工作。
【主要容】：1.新生入园工作。
2.学前教育机构的家长工作。
3.学前教育机构与社区。
4.幼儿园与小学衔接工作的意义和任务、主要困难及教育策略，应注意问题。
第二十章：相关的法律和法规知识【目的要求】：使学员了解《中华人民国未成年人保护法》及《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》中与托幼工作有关的容，进一步确立现代儿童观，了解托幼园所保教目标制定的指导思想，进一步掌握保教目标、教育工作的原则，明确做好家长工作的意义和任务，掌握家长工作的容与方法。
【主要容】：1.《中华人民国未成年人保护法》节选。
2．《中华人民国劳动法》和《中华人民国教育法》节选。
3.《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》节选。
4.《托儿所、幼儿园卫生保健制度》节选。
5.《学生伤害事故处理办法》节选。
《保育员（初级技能、中级技能、高级技能）》第一部分初级保育员技能第一章清洁和消毒【目的要求】：使学员重视活动室和寝室的卫生工作，掌握每日小、大扫除工作顺序和操作流程，做到盥洗室清洁、无味、无蝇，能够根据具体情况开窗通风，保持空气清新，能够做好幼儿园的日常消毒工作，会配制消毒液。
【主要容】：1.活动室和寝室的卫生工作、工作顺序和准备工作、注意事项。
2．盥洗室卫生的工作程序和注意事项。
3. 开窗通风的工作程序、注意事项及相关知识。
4. 幼儿园日常消毒工作的程序、方法及注意事项。
5. 配制消毒液的工作程序及注意事项。
第二章生活管理【目的要求】：使学员能够协助教师和保健医生进行晨、午、晚检；能够给婴幼儿喂药；能够协助保健医生对婴幼儿进行体检；能够根据天气情况做好三餐的保温和保洁工作；能够按照婴幼儿的年龄特点、能力及教育的要求分发餐具；能够根据婴幼儿的个体差异，分发、添加饭菜；能够为婴幼儿营造适宜的进餐环境；能够清洁水桶，并更换当日的饮用水；能够组织不同年龄的婴幼儿饮水；能够培养婴幼儿良好的饮水习惯；能够为婴幼儿准备消毒毛巾、能够照顾婴幼儿洗手、洗脸、洗脚、洗臀部等；能够做好婴幼儿大小便的照顾和清洁工作；能够为婴幼儿提供安静的睡眠环境；能够发现和纠正婴幼儿不良的睡眠姿势；能够正确处理婴幼儿的遗尿问题；能够帮助、指导婴幼儿穿脱衣服和整理床铺；能够管理本班的物品；能够做好本班设备的更换和维修工作。