第一节商品及其内在矛盾

价值是商品的本质的、社会属性。 价值是商品的本质的、社会属性。
(体力、脑力耗费) 体力、脑力耗费)
（3）价值与交换价值的关系： ）价值与交换价值的关系：
商品的价值是交换价值的内容和基础， 商品的价值是交换价值的内容和基础，交换价值则是价值 的表现形式。 的表现形式。
★ 4、商品是使用价值和价值的矛盾统一
商 品 二 因 素
使用价值
价
值
★ 2、使用价值 （1）商品的使用价值是商品能够满足人们某种 ） 需要的属性，也即商品的有用性。 需要的属性，也即商品的有用性。
★ 2、使用价值 （1）商品的使用价值是商品能够满足人们某种 ） 需要的属性，也即商品的有用性。 需要的属性，也即商品的有用性。
消费 资料 生产 资料
社会必要劳动时间
丙 乙 甲
8 小 时
10 小 时
12 小 时
个别劳动时间
丙
亏损 10 小 时
社会必要劳动时间
乙 甲
8 小 时
10 小 时
12 小 时
个别劳动时间
★ 2、简单劳动与复杂劳动 （ 1）简单劳动 ）
简单劳动是指一定社会经济条件下， 简单劳动是指一定社会经济条件下，不需要经 过专门训练和学习就能胜任的劳动。 过专门训练和学习就能胜任的劳动。
生产者
消费者
让 渡 才能实现
付 出
使用价值
才能获得
价
值
★ 4、商品是使用价值和价值的矛盾统一
（2）商品的两个因素又是相互矛盾的，也即 ）商品的两个因素又是相互矛盾的， 相互对立、相互排斥。主要表现在： 相互对立、相互排斥。主要表现在：
第一，两者分别代表商品不同的属性， 第一，两者分别代表商品不同的属性，使用价值体 现商品的自然属性；价值代表商品的社会属性。 现商品的自然属性；价值代表商品的社会属性。 第二，对于特定的商品买卖双方， 第二，对于特定的商品买卖双方，都只能实现价值 或使用价值两者之中的一种属性，不能两者兼得。 或使用价值两者之中的一种属性，不能两者兼得。 第三，商品两因素的矛盾必须通过交换才能解决。 第三，商品两因素的矛盾必须通过交换才能解决。
• 单项选择：马克思说：“一切商品对它们的所 单项选择：马克思说： 有者是非使用价值， 有者是非使用价值，对它们的非所有者是使用 价值。 价值。”这句话应理解为 ( ) • A 商品不可能既有使用价值又有价值 • B 商品所有者同时获得使用价值和价值 • C 使用价值是商品的本质属性 • D 商品的使用价值和价值是相互排斥的
（2）决定劳动生产率高低的因素 ）
（1）劳动者的平均熟练程度； ）劳动者的平均熟练程度； （2）科学技术的发展水平及其在生产中的应用程度； ）科学技术的发展水平及其在生产中的应用程度； （3）生产过程的社会结合（分工协作、劳动组织、生 ）生产过程的社会结合（分工协作、劳动组织、 产管理）形式； 产管理）形式； （4）生产资料的规模与效能； ）生产资料的规模与效能； （5）自然条件等。 ）自然条件等。
（ 2）复杂劳动 ）
复杂劳动则是需要经过专门训练和学习， 复杂劳动则是需要经过专门训练和学习，具有 一定技术专长的劳动者才能从事的劳动。 一定技术专长的劳动者才能从事的劳动。
（3）复杂劳动会创造和实现多倍于简单劳动的价值 ）
一方面，复杂劳动需要经过专门培训和学习； 一方面，复杂劳动需要经过专门培训和学习； 另一方面，复杂劳动除了消耗一定的体力以外， 另一方面，复杂劳动除了消耗一定的体力以外， 还要比简单劳动消耗更多的智力。 还要比简单劳动消耗更多的智力。 简单劳动与复杂劳动
（3）劳动的具 ） 体形态， 体形态，体现为 社会分工体系； 社会分工体系； （4）有用劳动是人类生存和社 ） 会发展的基础和条件， 会发展的基础和条件，具有永恒 性特征， 性特征，不以社会形态的变化而 转移。 转移。
撇开劳动的具体形式的无差别 的一般人类劳动是抽象劳动
体力·脑力的消耗 体力 脑力的消耗
★ 4、具体劳动和抽象劳动的关系 具体的有用劳动和抽象劳动是生产商品同一劳动 的两个方面，而不是两次劳动， 的两个方面，而不是两次劳动，它们在时间和空 间上都是不可分割的。 间上都是不可分割的。 劳动二重性决定着商品的两因素。有用劳动创造 劳动二重性决定着商品的两因素。 使用价值，它解决的是人和自然之间的物质变换， 使用价值，它解决的是人和自然之间的物质变换， 但它不是所生产的使用价值即物质财富的唯一源 抽象劳动形成价值， 泉。抽象劳动形成价值，它体现人与人之间的社 会关系，是创造价值的唯一源泉。 会关系，是创造价值的唯一源泉。
劳 动 二 重 性
具体劳动
使用价值
抽象劳动
价
值
商 品 二 要 素
★ 2、具体劳动 （1）所谓具体的有用劳动，指的 ）所谓具体的有用劳动， 是由它的目的、操作方式、对象、 是由它的目的、操作方式、对象、 手段和结果决定的生产活动。 手段和结果决定的生产活动。 （2）有用劳动是劳 ） 动的自然属性， 动的自然属性，体现 人与自然的关系， 人与自然的关系，创 造出使用价值； 造出使用价值；
三．商品的价值量
★ 1、个别劳 动时间与社会 必要劳动时间
价值量
劳动 量
商品价值量的多少由劳动时间 决定， 决定，二者成正比关系
劳动时间
决定商品价值量的不是个别劳动时间，而是社会必要劳动 时间。
（1）个别劳动时间 ）
丙 乙 甲
个别劳动时间， 个别劳动时间，是 指个别企业生产某 种商品实际消耗的 劳动时间。 劳动时间。
辨析 对错
没有使用价值的东西一定没有价值 有使用价值的东西不一定有价值 有价值的东西一定有使用价 值 没有价值的东西也一定没有使用价值
二、生产商品的劳动二重性
劳 动 二 重 性
具体劳动
抽象劳动
★ 1、商品的两要素是由生产商品的劳动二重性决定的。 商品的两要素是由生产商品的劳动二重性决定的。 具体劳动创造商品的使用价值，抽象劳动创造价值。 具体劳动创造商品的使用价值，抽象劳动创造价值。
★ 2、使用价值 （1）商品的使用价值是商品能够满足人们某种 ） 需要的属性，也即商品的有用性。 需要的属性，也即商品的有用性。 使用价值都是构成社会财富的物质内容， 使用价值都是构成社会财富的物质内容，具有永恒性 的特征。 的特征。 “我们不可能从对小麦的品尝中，来判断它是 我们不可能从对小麦的品尝中， 我们不可能从对小麦的品尝中 由封建社会的农奴生产的， 由封建社会的农奴生产的，还是由资本主义制 度下雇佣劳动者生产的。 度下雇佣劳动者生产的。” ——马克思 马克思
★ 3、抽象劳动 （1）抽象劳动是撇开具体形式的人类一般劳动。 ）抽象劳动是撇开具体形式的人类一般劳动。
（2）抽象劳动凝结为商品的价值，成为商品交换的基础。 ）抽象劳动凝结为商品的价值，成为商品交换的基础。
（3）抽象劳动是劳动的社会属性，反映商品生产者之间 ）抽象劳动是劳动的社会属性， 的社会关系，是一个历史范畴。 的社会关系，是一个历史范畴。
作为商品的使用价值与一般物品的使用价值的差别： （2）作为商品的使用价值与一般物品的使用价值的差别：
必须对别人有用，是能够满足他人某种需要的社 必须对别人有用， 会的使用价值 必须是劳动产品的使用价值 必须是通过交换让渡给别人以后， 必须是通过交换让渡给别人以后，才能进入 消费的使用价值
★ 3、交换价值与价值
商 品 二 因 素
使用价值 交换价值 价 值
（1）交换价值是指一种商品与另一种商品相 ）
交换的比例关系，是商品价值的外在表现。 交换的比例关系，是商品价值的外在表现。
交
换
共同的质 劳动产品 凝结着劳动
价 值
商 品 二 要 素
使用价值 交换价值 价 值
（2）价值
凝结在商品中的无差别人类劳动就是商品的价值。 凝结在商品中的无差别人类劳动就是商品的价值。
★5、劳动二重性学说，是理解马克思政治经济学的枢纽。 劳动二重性学说，是理解马克思政治经济学的枢纽。 为劳动价值论奠定了科学基础 为剩余价值理论奠定了科学基础 为一系列重要理论提供了科学依据
19世纪法兰西第二帝国皇帝拿破仑第三喜 19世纪法兰西第二帝国皇帝拿破仑第三喜 欢大摆宴席，宴请四方宾客。每次设宴时， 欢大摆宴席，宴请四方宾客。每次设宴时，宾 客们用的都是银碗，唯有皇帝一人用的是铝碗。 客们用的都是银碗，唯有皇帝一人用的是铝碗。 为什么皇帝用的反而不如宾客们的珍贵？ 为什么皇帝用的反而不如宾客们的珍贵？是拿 破仑第三热忱好客、谦逊待人吗？ 破仑第三热忱好客、谦逊待人吗？其中的奥秘 究竟在哪里？ 究竟在哪里？
（1）其统一性主要指，使用价值和价值互相 ）其统一性主要指， 依存、互为条件，两者统一于一个商品体中。 依存、互为条件，两者统一于一个商品体中。 主要表现为： 主要表现为：
第一，使用价值是价值的物质承担者， 第一，使用价值是价值的物质承担者，任何物品 如果没有使用价值，也就没有价值， 如果没有使用价值，也就没有价值，从而也不能 成为商品； 成为商品； 第二，有些物品具有使用价值， 第二，有些物品具有使用价值，但没有经过劳动 创造，一般不能成为商品； 创造，一般不能成为商品； 第三，有些劳动产品有使用价值， 第三，有些劳动产品有使用价值，但不是用来交 而是为了自己消费或无偿赠送给别人， 换，而是为了自己消费或无偿赠送给别人，也就 没有价值，不能成为商品。 没有价值，不能成为商品。
★ 3、劳动生产率和价值量 （1）劳动生产率 ） 劳动生产率是指具体劳动生产使用 价值的能力或效率。 价值的能力或效率。
劳动生产率的表示方法： 劳动生产率的表示方法： 一是单位时间内生产的产品数量； 一是单位时间内生产的产品数量； 二是生产单位产品所耗费的劳动时间 劳动生产率=产品量 劳动时间 劳动生产率 产品量/劳动时间 产品量
第二章
商品与货币
教学要求 本章主要讲解商品的内在矛盾及货 币的产生、货币的职能及价值规律。 币的产生、货币的职能及价值规律。 通过学习使学生能够认识到经济社 会的基本经济现象， 会的基本经济现象，了解经济运行 的内在规律和矛盾。 的内在规律和矛盾。