新版语文出版社版 5 《回忆我的母亲》教学设计
《回忆我的母亲》 优秀教学设计(教案)
（四）归纳主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
（三）赏析课文
1.教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。
2.请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用……写(用)得好，写出了…… ”的句式说一句话。
1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
2.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
五 教学主要过程
（一）感知课文
1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。 2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。
如课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。又如课文的最后一段，一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。
同学们进行课堂说话活动：
母亲是勤劳一生的人 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人 母亲是个好劳动
七年级语文上册 第5课《回忆我的母亲》(第2课时)教案 (新版)语文版
5、回忆我的母亲中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
课文《回忆我的母亲》优秀教案
课文《回忆我的母亲》优秀教案课文《回忆我的母亲》优秀教案（通用6篇）课文《回忆我的母亲》优秀教案篇1教学目的一、学习回忆录的特点。
二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。
这是一位平凡而伟大的母亲。
二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的勤劳一生，表达作者深切真挚的感情的写法。
深入理解文章最后四段的内容和作用。
这些应作为重点讲清楚。
三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。
按时间顺序来组织材料，时间概念一定要弄明确，不能模糊。
这些难点一定要帮学生理解。
四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。
可适当运用电教手段。
如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。
五、教学时数：两课时。
第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的17段。
教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。
记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。
文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）能够分析课文的结构，掌握作者的表达技巧。
（3）了解作者朱德及其母亲的生活背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，进行有效分析。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对母亲的深厚感情，培养学生的孝道观念。
（2）学习作者忠诚于革命事业的精神，激发学生的爱国情怀。
（3）引导学生从课文中汲取营养，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的朗读与理解。
（2）作者的表达技巧分析。
（3）作者母亲的生活背景介绍。
2. 教学难点：（1）课文中的重点词语解释。
（2）作者表达技巧的深入分析。
（3）将课文内容与学生实际生活的联系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍作者朱德及其母亲的生活背景。
（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文情感。
（2）学生自主分析课文结构，提出问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，解决自主学习过程中提出的问题。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和表达技巧。
（2）结合课文内容，阐述作者的母亲对他的影响。
5. 课堂练习：（1）让学生结合课文，谈谈自己对母亲的理解。
（2）选取课后习题，进行练习。
6. 课堂小结：四、课后作业1. 熟读课文，巩固知识点。
2. 完成课后习题。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于母亲的文章。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对课文结构的理解程度。
3. 学生对课文重点词语和表达技巧的掌握情况。
4. 学生合作探讨的能力。
5. 学生课后作业的完成情况。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情感教学法，激发学生的共鸣，培养学生的孝道观念。
回忆我的母亲教案设计
回忆我的母亲教案设计教案设计：回忆我的母亲一、教学目标：1.让学生通过阅读《回忆我的母亲》一文，理解作者对母亲的深情回忆，感受母爱的伟大。
2.培养学生从细节描写中体会作者的情感，提高阅读理解能力。
3.引导学生关注生活，学会感恩，珍视亲情。
二、教学内容：1.阅读理解：《回忆我的母亲》一文。
2.情感体验：体会作者对母亲的深情。
3.写作指导：如何表达对亲人的感恩之情。
三、教学重点与难点：1.教学重点：理解作者对母亲的深情，体会母爱的伟大。
2.教学难点：如何引导学生关注生活，学会感恩，珍视亲情。
四、教学方法：1.讲授法：讲解课文内容，分析作者情感。
2.对话法：引导学生分享自己的感受，激发情感共鸣。
3.情境教学法：创设情境，让学生体验母爱的伟大。
五、教学步骤：1.导入新课：播放一首关于母爱的歌曲，让学生感受母爱的伟大。
2.阅读课文：让学生自读《回忆我的母亲》一文，了解文章大意。
3.分析课文：讲解课文内容，分析作者情感，引导学生关注细节描写。
4.情感体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，体会母爱的伟大。
5.写作指导：指导学生如何表达对亲人的感恩之情，进行写作练习。
6.总结提升：引导学生关注生活，学会感恩，珍视亲情。
7.作业布置：让学生写一篇关于母亲的作文，表达对母亲的感恩之情。
六、教学评价：1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生在课堂上的参与度，是否能积极分享自己的感受。
3.学生作文的质量，是否能表达对母亲的感恩之情。
4.学生在生活中是否能关注亲情，学会感恩。
七、教学反思：本节课通过阅读《回忆我的母亲》一文，引导学生体会母爱的伟大，学会感恩。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，创设情境，让学生在实践中感受亲情。
同时，要注重写作指导，提高学生的写作能力。
在课后，要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，培养他们珍视亲情的情感。
（注：本教案设计仅为示例，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
）需要重点关注的细节是“情感体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，体会母爱的伟大。
《回忆我的母亲》教学设计(附教案)
《回忆我的母亲》教学设计教学过程教学反思《回忆我的母亲》教案【教学目标】知识与能力1．学习按照时间顺序有重点地选择典型事例表现人物品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
2．体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
过程与方法1．通过朗读，理清朱德同志叙写母亲的典型事迹，找出相关句子，仔细品味其作用。
2．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲的敬爱之情。
情感态度与价值观学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
【教学重点和难点】重点理解作者通过哪些事例来突出母亲的优秀品质。
体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
难点夹叙夹议的表达方式对突出文章主题的作用。
【教学方法】1．质疑讨论法。
2．语句品味法。
3．合作探究法。
【课前准备】朱德同志画像、多媒体课件、音频朗读等【教学课时】 2课时一、新课导入(展示朱德同志的画像)同学们知道这是谁？(学生答：朱德同志)同学们对朱德同志有多少了解？(学生答：他是中华人民共和国十大元帅之一……)朱德同志有哪些崇高品质和革命精神？(学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业等等)朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他学习马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明，她始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
二、作者简介朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。
伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家、政治家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人，中华人民共和国十大元帅之首。
其主要著作收入《朱德选集》。
三、文本链接本文选自《朱德选集》(人民出版社1983年版)。
《回忆我的母亲》教学设计及反思
《回忆我的母亲》课型新授课共2课时第1课时教学目标知识与技能学习通过具体事例来表现人物性格的手法。
过程与方法学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。
情感、态度、价值观感受文中质朴平实的语言，领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
教学重点学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。
教学难点感受文中质朴平实的语言，领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
教法及学法指导合作学习法教学过程：一、激情导入“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”同学们还记得这首古诗吗？这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟咏了人类最伟大的人性美——母爱。
二、自主学习1、解决生字词。
2、简介作者，了解背景。
3、本文叙事的线索是什么？4、划分本文的段落层次。
5、跳读课文2—13段，勾画表明时间的词语，并思考：课文围绕中心选取了哪些事例？表现了母亲哪些优秀品质？明确：1、佃农（）祖籍（）妯娌（）勉强（）迁徙（）慰勉（）溺死（）衙门（）私塾（）调料（）不辍劳作（）东挪西借（）2、朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。
他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。
抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。
悼堂四周挂满了延安各界的挽联。
中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。
毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。
回忆我的母亲教案范文（精选7篇）
回忆我的母亲教案范文（精选7篇）回忆我的母亲教案范文（精选7篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的回忆我的母亲教案范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
回忆我的母亲教案1[课标要求]1、了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。
2、理解重点词句的深刻含义。
3、学习文章语言朴素，感情真挚的特点。
4、感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。
[学法点悟：]学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。
通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
[整体感知：]本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。
[疑难解析：]质疑：课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？解惑：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。
如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。
质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？解惑：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
质疑：本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？解惑：采用了倒叙和顺叙相结合的方法。
作者从母亲的去世写起。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案教学目标：1.理解文意，把握文章主要内容。
2.理解母亲对“我”的教诲和影响，感受母爱的伟大。
3.体会作者对母亲的思念之情。
教学重点：理解文意，把握文章主要内容；理解母亲对“我”的教诲和影响。
教学难点：体会作者对母亲的思念之情。
教学准备：教师：准备课文、作者简介、写作背景等资料。
学生：预习课文，了解生字词，搜集有关朱德及母亲的相关资料。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课，简介作者及背景1.导入新课：我们每个人都有自己的母亲，每个人的母亲都是伟大的。
今天，我们来学习一篇回忆母亲的文章——《回忆我的母亲》。
2.简介作者及背景：朱德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的光荣”。
他的母亲钟太夫人一生辛劳勤俭，对朱德的教育和影响很大。
1944年母亲不幸逝世，朱德十分悲痛，写了这篇与此相关内容哦，请同学们齐读课题。
相信大家学过课文一定能体会到朱德对母亲深深的思念之情。
（板书课题）二、出示目标并板书（见教学目标）三、出示自学指导（自学课文）1.自由朗读课文，读准字音。
2.默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解文章的主要内容。
3.交流反馈自学情况。
4.再读课文，解决困惑的问题。
5.本文是回忆录，叙事结构是什么？可分几部分？请画出相关内容。
6.文章中出现了很多“我的母亲”，请统计一下，想想作者这样写的用意。
如果换成“我的母亲”，表达效果会有什么不同？7.文章中有些段落文字很感人，请找出来并体会作者的思想感情。
8.思考文章最后一段与开头的关系。
体会作者内心的感情。
9.本文语言平实却饱含深情，找出自己喜欢的语段品味并谈谈自己的理解。
10.结合朱德的其他文章或资料，谈谈你对朱德的母亲的认识。
11.本文是回忆录，记叙了母亲哪些方面的事？中心是什么？作者通过回忆表现了什么主题？歌颂了什么？表达了什么思想感情？完成表格填写。
《回忆我的母亲》教案 4篇
《回忆我的母亲》教案篇4【教学目标】：一、知识与能力目标：1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
【教学重点】：了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【课时安排】：2课时【教学过程】：当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。
生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。
母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。
从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。
今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。
【幻灯片3】《回忆我的母亲》【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。
佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉强（ｑｉǎｎｇ）迁徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙门（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）瞒着（ｍáｎｚｈｅ）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
节衣缩食：尽量节省。
节，减省；缩，缩减。
支撑门户：勉强维持家庭。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。
聊叙：叙谈叙谈。
聊，姑且、略；叙，谈，姑且谈谈。
回忆录知识介绍【幻灯片7】回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
回忆我的母亲教学设计(精选)(2024)
教学方法
讲授法
通过教师的讲解，让学生 了解回忆性散文的特点和 写作方法，以及本文的背 景和作者生平。
2024/1/26
讨论法
组织学生进行小组讨论， 分享自己的阅读感受和体 会，促进思想交流和碰撞 。
问答法
通过提问和回答的方式， 引导学生深入思考和探究 文本的内涵和意义。
16
学生学法
自主学习
鼓励学生提前预习课文，了解相 关背景知识，为课堂学习做好准
学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的方法。
2024/1/26
理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的 母亲形象。
4
过程与方法目标
引导学生通过朗读、 默读等方式，整体把 握文章内容。
鼓励学生通过个性化 阅读，结合自身经历 ，体会母爱的伟大。
2024/1/26
21
归纳小结
总结课文内容
回顾课文《回忆我的母亲》的主要内容，强调母爱的伟大和作者对 母亲的深厚感情。
归纳写作手法
总结作者在表现母爱时所采用的写作手法，如细节描写、情感渲染 等。
引导学生思考
引导学生思考如何在自己的生活中更好地体会和表达母爱，珍惜与母 亲相处的时光。
2024/1/26
22
06 评价与反馈
回忆我的母亲教学设计(精选)
2024/1/26
1
contents
目录
2024/1/26
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 作业布置
2
01 教学目标与要求
2024/1/26
3
知识与技能目标
《回忆我的母亲》 教学设计
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够掌握文中重点字词的读音、写法和释义。
学生能够理解文章的主要内容，概括母亲的形象特点。
学生能够学习本文以时间为顺序，通过具体事例展现人物品质的写作手法。
2、过程与方法目标通过朗读、默读等方式，提高学生的阅读能力。
组织小组讨论，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受作者对母亲的深厚感情，体会母爱的伟大。
引导学生学会感恩，珍惜亲情。
二、教学重难点1、教学重点梳理文章的结构，理解作者回忆母亲的主要内容。
分析母亲的形象，体会作者对母亲的感激和赞美之情。
2、教学难点理解文中议论性语句的含义，体会作者在叙述中抒发的感情。
学习本文通过典型事例展现人物品质的写作方法，并能够运用到写作中。
三、教学方法1、讲授法讲解重点字词、文学常识和文章的写作背景，为学生理解课文内容奠定基础。
2、朗读法组织学生有感情地朗读课文，通过朗读加深对课文的理解，体会作者的情感。
3、讨论法安排学生分组讨论问题，如母亲的形象特点、作者的情感表达等，培养学生的合作探究能力和思维能力。
4、分析法引导学生分析文中的具体事例和细节描写，深入理解母亲的品质和作者的写作意图。
四、教学过程1、导入新课播放歌曲《烛光里的妈妈》，营造温馨的氛围，引出课题。
提问学生：在你们的心中，母亲是怎样的形象？2、初读课文，整体感知学生默读课文，标注出生字词，查阅工具书解决。
教师检查学生的预习情况，重点讲解易错字词。
学生概括文章的主要内容，教师进行总结和补充。
3、再读课文，分析母亲形象学生快速浏览课文，找出描写母亲的语句，进行圈点批注。
小组讨论：母亲具有怎样的品质？结合具体事例进行分析。
每组派代表发言，教师进行点评和引导，总结母亲勤劳、善良、俭朴、宽厚、坚强等品质。
4、品读课文，体会作者情感学生有感情地朗读课文中表达作者情感的语句，体会作者对母亲的感激、赞美和怀念之情。
教师引导学生分析文中议论性语句的含义，如“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
《回忆我的母亲》教案
教学目标
教学目标：
1.通过作者回忆的具体事例，了解母亲的品格和对作者的深远影响。
2.结合社会背景，感受平实语言中蕴含的对母亲的感激和怀念之情。
教学重点：
通过作者回忆的具体事例，了解母亲的品格和对作者的深远影响。
教学难点：
结合社会背景，感受平实语言中蕴含的对母亲的感激和怀念之情。
教学过程
二、阅读重要语段பைடு நூலகம்总结作者表达对母亲感激和怀念之情的写作方法。
三、借助经典，懂报母深恩，解报国深情。
课后练习
在你的人生记忆中，是不是也有这样一位特别的长辈，在你的成长中给你无限的鼓舞与力量，让你对他充满了崇敬和感激之情呢？请你用叙述为主、议论抒情为辅的表达方式，将记忆中最典型的故事和最真挚的情感书写下来吧！
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很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋的《我的母亲》、老舍的《我的母亲》、里柯克的《我们是怎样过母亲节的》等，请同学们阅读不同作者笔下的母亲形象，体会不同作者的不同写作手法。
时间
教学环节
主要师生活动
整体感知
品味理解
一、通过具体事例，了解母亲的品格和对作者的深远影响。
1.用小标题概括母亲的具体事例，感受母亲的形象。
2.将母亲的具体事例与母亲各时期的境遇相对应，感受母亲的品格。
生活背景
母亲“勤劳一生”的事例
母亲的品格
贫苦的家境
遭受天灾、地主欺压
有能力接母亲过上离开土地的日子
《回忆我的母亲》
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1、知识目标:学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
2、能力目标:引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
3、情感、态度、价值观:学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
二、重点、难点选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。
三、教学方法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。
给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。
培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。
四、教学过程㈠事例导入调动情感1、看幻灯片讲故事：从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。
”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。
母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。
可是，路上一不小心摔了一跤。
这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。
天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？2、学生交流课下搜集有关作者及本文写作背景的材料。
（幻灯片：作者像）（二）、整体感知把握内容1、幻灯片显示生字词扫清文字障碍2、听录音配乐范读。
思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？培养学生“听”的能力，并在此过程中理解课文内容。
3、快速浏览获取信息。
用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。
4、交流收获。
交流句式：“初读课文，我读出了一位的母亲，她表现在”。
小组内先交流，各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式。
各代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人。
回忆我的母亲教案
回忆我的母亲教案回忆我的母亲教案（通用15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺收集整理的回忆我的母亲教案，欢迎大家分享。
回忆我的母亲教案篇1一、教学目标1.掌握重点字词的形、音、义。
2.朗读课文，理清思路，了解本文讲了母亲哪些事情及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
3.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。
4.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。
二、教学重难点1.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。
2.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。
三、教学用具西沃一体机四、课时安排两课时五、教学模式合作探究第一课时一、导入新课母亲，是鼓励史铁生勇敢活下去的精神支柱；母亲，是冰心心中守护着红莲的荷叶；母亲，是诗人孟郊眼中春天温暖的阳光。
母亲，对于我们来说，是一个平凡字眼，但又是守护我们的大英雄。
母亲，对于朱德来说，又意味着什么？今天我们就来学习开国元勋之一朱德是如何用文字来描述自己母亲的。
（板书题目）二、检查预习1.走进作者和写作背景朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的革命家、政治家、军事家、中国人民解放军主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
主要著作收入《朱德选集》。
1944年2月25日，朱总司令母亲去世，作者得知母亲去世消息后，怀着深深的怀念与崇敬之情写了这篇回忆性散文。
2.给下列加横线字注音佃农祖籍妯娌慰勉溺死横蛮韶关私塾调料血溅不辍劳碌3.默写课后读读写写字词4.借助工具书和课下注释，解释下列词语①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨（rènyuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
③宽厚仁慈（réncí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。
回忆我的母亲教学设计（共5篇）
回忆我的母亲教学设计（共5篇）第一篇：回忆我的母亲教学设计回忆我的母亲教学设计一、教学目标：1、学习通过具体事例表现人物性格的手法2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法3、通过揣摩本文简洁、质朴而深沉的语言，4、学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情,培养学生感恩图报的思想情操二、教学重难点：1、学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法；2、领会文中作者以平实质朴的语言抒发对母亲真挚的感情。
三、教学设想：这篇课文通俗易懂，学习的难度不大，要以学生自学为主，在朗读的基础上理解全文的内容，教师不需要作过多的分析。
全篇文章的教学大致分为四个重要的教学板块：1、初读课文，整体感知文章；2、精读课文，整体理解文章内容；3、品读课文，赏析文章的语言4、总结全文掌握本文布局特点四、课时安排在预习的基础上安排两课时五、教学流程：第一课时（一）、导课新课、简介作者1、导入新课（1）用歌曲《烛光里的妈妈》或《母亲》导入（2）从作者介绍导入（3）从对联导入（4）背景导入法1944年2月25日，朱德同志的母亲钟老夫人不幸去世。
4月10日，延安各界举行公祭，挽联很多，党中央、毛泽东、周恩来都写了挽联，其中党中央的这幅挽联是：“八路公勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。
”上联歌颂朱德同志的丰功伟绩；下联是对钟老夫人勤劳一生的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。
2、比较标题《母亲的回忆》与《回忆我的母亲》的优劣3、作者介绍（可以放在对联中介绍）（二）、教学板块之一：初读课文整体感知文章；（初读课文让学生利用早读课去完成，教师出几道题一方面检查预习效果，另一方面培养学生整体感知文章的能力。
1、给加点字注音佃农溺死私塾劳碌妯娌衙门差役不辍豪绅2、理解下列词语的意思节衣缩食为富不仁任劳任怨东挪西借无可奈何：3、整体感知：（1）用几个词语概括朱德母亲的性格特点（也许不完整没关系达到整体感知目的就行）（2）本文的结构特点是什么？并划分层次，结合标题概括每部分内容要点（两种划分方法都行）痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆（1）记叙母亲勤劳的一生，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
《回忆我的母亲》优秀教学设计
怀念与感恩之情
表达对母亲的深切怀念和感恩之情， 用感人的语言抒发内心情感。
多媒体课件制作
精选图片素材
制作动画效果
搜集与母亲相关的图片素材，如家庭合影 、母亲年轻时的照片等，增强课件的视觉 效果。
运用多媒体技术制作动画效果，如文字飞 入、图片切换等，使课件更加生动有趣。
插入音频文件
设计互动环节
选择与课文内容相匹配的音频文件，如轻 柔的音乐或朗读音频，营造感人的氛围。
培养学生的阅读能力和写作能力，学 习如何运用细节描写来刻画人物形象 。
学习本文朴实、自然、真挚的语言特 点，以及通过具体事例表现人物性格 的写法。
情感态度与价值观目标
感受作者对母亲的敬 爱和怀念之情，培养 学生的感恩之心。
通过学习本文，激发 学生对文学作品的兴 趣和爱好，提高文学 素养。
引导学生思考家庭、 亲情对于个人成长的 重要性，树立正确的 家庭观念。
06
板书设计及多媒体运用
板书内容规划
母亲生平简介
包括母亲的姓名、出生年月、家庭背 景等基本信息，用简洁明了的语言概 述母亲的一生。
母亲优秀品质
列举母亲身上所具备的优秀品质，如 勤劳、善良、坚韧不拔等，并适当展 开说明。
母亲对我的影响
重点讲述母亲对作者成长过程中的影 响，包括性格塑造、价值观形成等方 面。
所学知识。
阅读理解题
选取课文中的重点段落或相关阅读 材料，设计阅读理解题目，考查学 生对文本的理解和分析能力。
写作练习题
结合课文内容，布置相关的写作任 务，如写一篇关于母爱的短文，或 者回忆自己与母亲之间的感人瞬间 ，培养学生的写作能力。
拓展阅读材料推荐
《我的母亲》
推荐学生阅读老舍的同名 散文，感受不同作者笔下 的母亲形象，拓宽阅读视 野。
《回忆我的母亲》 教学设计
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够理解并掌握文中的生字词，如“佃农”“劳碌”“私塾”等。
（2）通过阅读和分析，学生能够概括文章的主要内容，梳理母亲的事迹。
2、过程与方法目标（1）引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式，体会作者在文中表达的情感。
（2）培养学生通过细节描写感知人物形象的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受作者母亲的勤劳、善良和坚韧，激发学生对母亲的敬爱之情。
（2）引导学生珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重难点1、教学重点（1）概括母亲的形象特点，理解母亲的优秀品质。
（2）体会作者对母亲的深情，以及通过具体事例和细节描写表现人物的方法。
2、教学难点（1）理解文中议论抒情语句的含义及作用。
（2）引导学生将文中母亲的形象与自己的生活实际相结合，思考如何在日常生活中感恩母亲。
三、教学方法1、讲授法讲解生字词、文章背景及重点语句，帮助学生理解课文。
2、讨论法组织学生讨论母亲的形象和作者的情感，培养学生的合作探究能力和思维能力。
3、朗读法通过有感情地朗读，让学生更深刻地体会作者的情感。
四、教学过程（一）导入新课同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一。
她们用无私的爱陪伴我们成长，为我们付出了一切。
今天，我们要走进朱德元帅的《回忆我的母亲》，一起去感受他笔下母亲的伟大形象。
（二）初读课文，整体感知1、学生自主阅读课文，圈出生字词，查阅工具书解决。
2、教师检查学生的预习情况，重点讲解“佃农”“劳碌”“私塾”等字词。
3、学生默读课文，思考并概括文章的主要内容。
（三）再读课文，分析母亲形象1、学生快速浏览课文，找出文中描写母亲事迹的段落。
2、小组讨论，概括母亲的形象特点，教师巡视指导。
3、各小组代表发言，教师总结归纳：母亲是一位勤劳、善良、坚韧、聪明能干、宽厚仁慈的女性。
（四）精读课文，体会作者情感1、学生找出文中表达作者对母亲感激、敬爱之情的语句，有感情地朗读。
2、教师引导学生分析这些语句的表达方式和作用。
《回忆我的母亲》教学设计及反思
《回忆我的母亲》教学设计教学设想：本文故事距离时代久远，母爱的主题又是学生司空见惯的，加之语言朴实无华，恐怕引不起他们的共鸣。
因此，我打算借助资料，还原人物生存年代，降低认同难度。
借助仿写诗歌的任务，驱动学生阅读课文，概括内容，体会母爱。
在精读过程中品味词语背后的情感。
教学目标：1.积累词语：佃农、妯娌、不辍、慰勉等。
2.通过略读、精读、仿写等不同形式概括母亲对“我”培养教育的深恩。
3.通过对关键词语的讨论分析，了解其在具体语境中的含义，进一步体会作者深沉的思想感情。
教学重点：概括母亲对“我”影响的方面。
通过词语分析，体会“我”对母亲的情感。
教学难点：通过词语分析，体会“我”对母亲的情感。
教学课时：两课时第一课时一、导入：赞美母爱，是人类文学的永恒主题。
我们积累了不少赞美母爱的名言。
其中有冰心的名句母亲啊——学生回忆“你是荷叶，我是红莲，心中的风雨来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”一个母亲所温暖的，岂止孩子呢？今天学习朱德《回忆我的母亲》，结识一位民族英雄的贤母。
二、“母亲”印象要求：默读课文。
要求：专注，不出声。
不回读，不跳读。
任务：一句话说“母亲”。
预设：一位勤劳的母亲，一位深明大义的母亲，一位宽厚仁慈的母亲，一位任劳任怨的母亲。
（强调：任劳任怨意思，能经受劳苦和别人的埋怨），一位贤惠的母亲（贤惠妇女心地善良，通情达理，对人和蔼）预设：教幻灯片小结（学生齐读）出身贫苦等一个出身贫苦的人一个经历过丧子之痛的人，一个备受地主欺压的人，一个聪明能干的人一个宽厚待人的人，一个具有反抗精神的人，一个默默支持儿子事业的人一个坚强独立的人一个终身勤劳的人……教师小结：的温暖。
三、“我”与母亲要求：阅读讨论：母亲对我成长有何影响？同学们看到了母亲这样那样的劳作。
但是，我们可能无法体会一个旧中国贫苦人家，母亲意味着什么。
我这里有彭德怀讲述他的童年。
朱德和彭德怀，同为革命英雄，同样出身于贫民，年龄相差不大，但彭德怀童年丧母。
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5 《回忆我的母亲》教学设计
一、教材分析
七年级上册《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保留篇目。
文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。
本文既是七年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。
二、设计意图
本文最大特点就是选材精当事例典型。
以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材、组材条理清晰。
教学中把重点放在揣摩课文的写作手法上。
其次，七年级学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、平实文章的长处。
本文没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”。
指导学生写作用真话写真事抒真情。
三、教学方法
以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。
给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。
培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。
四、教学目标
1、知识目标
学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
2、能力目标
引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
3、情感、态度、价值观
学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
4、重点、难点
选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。
教学过程
㈠事例导入调动情感
1、看幻灯片讲故事：
从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。
”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。
母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。
可是，路上一不小心摔了一跤。
这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。
天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？
今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？
【设计说明：新奇的故事，促使学生用自己特有的方式进行分析、思考、进行质疑，进行想象、联想。
这极大的调动了学生的情感注意力和情感体验力。
】
2、学生交流课下搜集有关作者及本文写作背景的材料。
（幻灯片：作者像）
【设计说明：感受伟人风范，知背景，有利于学生理解作者把对母亲的爱升华为爱党爱国家爱人民。
】（二）、整体感知把握内容
1、幻灯片显示生字词扫清文字障碍
2、听录音配乐范读。
思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？培养学生“听”的能力，并在此过程中理解课文内容。
3、快速浏览获取信息。
用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。
4、交流收获。
交流句式：“初读课文，我读出了一位的母亲，她表现在”。
小组内先交流，各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式。
各代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？
例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人。
【设计说明：放手让学生自主学习积极活动，让学生成为课堂真正的主人。
培养学生口语表达能力，合作、探究的学习能力，使其勇于表现自己。
此过程教师可适当点拨。
】
（三）、因势利导理篇章结构
作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。
文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象的。
那么回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分。
1、质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？
2、学生思考、讨论、勾画表明时间的词语。
【设计说明：激起学生对阅读的兴趣，把学生的注意力集中到一些关键性的或难解的问题上，引导学生把握文章的思路，诱导他们深入的理解课文，养成学生质疑的能力。
】
3、学生回答。
教师点拨：朱德同志得到他母亲去世的消息痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良
的品德以及对作者的教育和影响就一幕一幕的映现在作者的脑海里。
4、课件显示事件列表。
5、小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。
以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品
质为横向顺序纵横交叉、点面结合。
虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。
【设计说明：教师因势利导，注重学生的主体地位，解决了文章的篇章结构问题。
突破了文章重点。
指导学生写作文学习这中方法。
】
（四）、赏读课文感悟升华
1、提问：文章饱含了作者对母亲那些丰富的感情？
学生议论：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”
2、教师肯定同学们的看法。
进一步提出：哪一种感情是全文的基调？
3、学生议论。
教师总结：“爱”是基本感情，是全文的感情基调。
作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
【设计说明：互相切磋和争辩，可以实现信息的多向交流，多角度思考问题，不仅加深对课文的理解，而且有利于发展学生智力。
允许学生有分歧，尊重学生不同的见解，给学生营造一种轻松、活跃的课堂氛围。
】
4、让学生齐读第一自然段。
思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？
明确：①总领全文，点明回忆的内容。
②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
【设计说明：此环节学生齐读后稍作议论，使学生运用相关知识在朗读中析作用品感情。
】
5、这位伟大母亲逝世后，当时延安各界为她举行公祭。
党中央挽联：八路公助，大孝为国，一生劳动，吾党之光。
毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。
这样一位伟大的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢？请一位学生有感情的朗读文章最后两自然段。
然后讨论、交流，作为文章的结尾表达了哪几层意思？
明确：①痛悼母亲的离去②对母亲的高度评价③决心尽忠革命事业
6、作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启
示？
启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
7、总结文章中心
8、小结：谁都有自己的母亲。
母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。
我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。
谈一下自己如何回报母爱？【设计说明：突出了文章主题，使学生领悟文章主旨，培养学生情感、态度和价值观。
】（五）、拓展延伸培养亲情
自选题：1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。
2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。
A：给母亲写一封信，表达感激之情。
B：亲手为母亲做一个礼物。
C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。
D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？
【设计说明；设计不同层面的问题，让学生选择感兴趣的一题来完成并交流。
这道题充分尊重了学生的差异、不同个性，为学生的个性发展创造了更多更广泛的自由空间。
在教学中引导学生学会发现自己，学会肯定自己，学会展示自己。
3、在彭丽媛的《白发亲娘》的音乐中结束本堂课。
六、板书设计
第一部分第二部分第三部分
整日劳碌
节衣缩食教给我与困难
忆勤劳简朴任劳任怨做斗争的经验
宽厚仁慈周济穷人痛悼
母亲
被迫搬家尽忠
反抗压迫送我读书教给我生产的知识党
母亲支持革命坚持劳动和革命的意志人民
同情革命
支持革命。