2文件在磁盘上的组织结构和文件的查找

文件在磁盘上的组织结构和文件查找说课稿各位评委老师好，我叫蒋巧玉，今天我说课的题目是《文件在磁盘上的组织结构和文件的查找》。

下面是我的说课内容。

一、说教材：
《文件在磁盘上的组织结构和文件的查找》是四川人民出版社出版的高中信息技术教材上册第二章第三节的内容。

本节主要让学生了解文件在磁盘上的组织结构形式以及怎样才能快而好的在计算机中找到我们希望查询的文件。

结合单元要求和本课特点及学生情况，依据新课标提出的三个维度，结合学生现有知识水平，我将教学目标及重难点确定如下：
二、教学目标：
1.知识目标:通过上前边的学习，了解到文件的扩展名，按照扩展名给文件分类；了解文件在磁盘上的组织结构；掌握通配符在文件查找中的应用，知道如何在计算机中查询所需要的文件。

2.能力目标：使学生具对未知知识探索的能力；培养学生思考问题、分析问题和解决问题的通力。

3.情感目标：发挥学生的学习主动性，激发学生的求知欲。

三、教学重点、难点
（一）教学重点：
1.理解磁盘上的文件组织结构。

2.掌握文件的查找技巧。

（二）教学难点：通配符地在文件查找中的应用。

四、说教法、学法
（一）教法：信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科，我们在以学生为主体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。

本节课我采用演示教学法和讲练结合的方法完成教学。

（二）学法：传授知识固然重要，但更有价值的是启发学生对未知世界的探索。

教师创造一种适宜的氛围，让学生在生动、直观的环境中主动地学习新知识、探索未知世界，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的。

五、教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：
（一）导入新课
和学生一起复习上一次课文件的结构名以及文件与文件夹的相关知识。

在上一节课我们知道了文件的存储目录非常的多，那么如果某一天，我们发现自己存储的内容太多了，而以至于等到我们要用到某些内容的时候而无法找到，那我们要怎样才能从磁盘上寻找指定名称或者知道部分名称的一篇文章、一幅图或一首歌曲呢？然后提出问题，怎样查找计算机中的文件？学生回答。

（二）讲授新课
1.通过多媒体演示操作，指导学生认真观察磁盘C：上的文件结构，并对文件结构进行相关提问。

“树形结构”的概念对于高中生
来说还是比较陌生的，这样通过演示观察得出概念的方法能让学生更加直观地认识，更加清晰的理解这个概念。

2.讲解并演示在计算机中查找文件的几种方法，重点解释在“名称”栏里面输入已知文件的名称可以快速、准确、有效的查找到已知文档，而在“包含文字”栏里面输入已知名字文档的信息，查找到的文件可能不是那么准确，会出现很多类似的文件。

给几分钟时间让学生自己动手操作查找一个指定的文件。

查找文件的方法并不难掌握，让学生自己动手查询文件一方面能够让他们真正掌握查询文法；另一方面在查询的过程中，老师和学生自己都能发现和解决一些问题，使学生对文件的查找印象更深，更能激发他们的兴趣。

3.引出通配符的概念和它的两种种类，并现场和同学们一起对一个文件用通配符的方法进行查询。

（三）课堂训练
学生掌握了各种查找自己所需文件方法，以小组为单位，分别查找计算机中的音乐、图片、EXCEL文档和视频文件。

并且要求每个同学的查找结果都准确无误，最后作出比较，看哪一组做得最好。

以任务驱动的形式，既锻炼了学生的动手能力和相互帮助的能力，也检验了学生“查找信息”能力，也锻炼了学生的动手能力和相互帮助的能力。

结束语：以上我从教材，目标，重难点，教法，学法和教学程序对本课进行了设计，我产说课到此结束，谢谢各位评委老师。