六年级上册Unit4第四课时教案(广东出版开心英语)
六年级上册英语教案-Unit4 KeepingClean广东开心英语
Unit 4 Keep Clean教案教学目标：1.掌握四会单词：wet，cool，warm，dry，clean，dirty……提高发音的正确性。
2.理解What’s the weather like ?句型，学会询问并用It’s…..回答，学习应用日常用语。
3.掌握is和are的过去时was和were。
教学重点：正确听说读写单词。
一般过去时。
教学难点：重点强化对知识掌握的准确性，多听多练。
教学过程：Step1 Warm-up师生之间热情的问好。
Step2 Lead-in让学生观看一个短片，看片中出示了几种天气，其中出现了哪几种我们曾经学过的天气。
然后引出本节课的学习内容。
Step3 Teaching教师通过多媒体课件分别教授新单词。
1、可采用领读，个别读，分男女生读，小组读等等。
2、教师在黑板上写单词，可让学生在练习本上进行练习，组长检查。
3、进行一个配合着动感音乐的单词练习，用以调动学生的热情进而达到练习目的。
教师通过所学单词引导学生自主说出询问和回答关于天气的句子。
通过like的另外一种意思引导学生说出“What’s the weather like?”这个问句，让学生反复练习。
进行师生问答和生生问答。
使学生熟练掌握与理解“What’s the weather like?”这个问句及其回答。
同时在回答中复习wet，dry，warm，cool等本科新词。
游戏：两人一组，一个表演动作并用“What’s the weather like ?”提问，另一个用“Is it….?”来猜他表演的是哪种天气。
4、在此基础上，提出本单元重要表达What is/was…like? 向学生讲解句意。
并规范回答方式。
5、让学生对“What’s the weather like?”中的the weather进行名词替换。
用来提问别的情况或者物品。
比如可以说“What’s your bedroom like today? What’s his schoolbag like? What is her hair like?”等等。
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第四课时BLet’stry;Let’stalk)教案设计人教PEP
第四课时课时内容B Let’s try； Let’s talk课时分析本课时是人教版六年级上册第四单元第四课时。
继续围绕“笔友”这一话题展开，主要通过对话学习谈论他人信息的句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t. 引导学生简单了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼，持续培养学生学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。
本课时是第三课时内容的延续和拓展，第三课时已经初步学习了询问他人信息的句型，为本课时做好了铺垫。
本课时的重点是能够恰当运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.谈论他人的信息本课时包括Let’s try 和Let’s talk两个版块。
Let’s try呈现了Miss White和吴一凡聊天的情景，通过听力活动获得Let’s talk版块的人物及场景信息。
Let’s talk 版块通过呈现John和吴一凡聊笔友的情景，引出核心句型。
话题的设计都是学生们喜欢的，更能激发学生想要用英语表达的愿望，引起学生的兴趣。
六年级的学生已经具备了一定的语言感知能力，我准备先创设情境复习一般现在时态的一般疑问句，然后结合教材设置的情景展开对话教学，再鼓励学生模仿表演对话、创编对话，培养学生的语言综合运用能力。
课时目标（1）能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。
（2）能够在情景中运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.谈论他人的信息（3）简单简单了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼，持续培养学生学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。
课时重难点1.重点（1）能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。
（2）能够在情景中运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.谈论他人的信息2.难点句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.的恰当运用。
六年级上册英语教案-Unit 4 Keeping Clean 第二课时 广东开心英语
六年级上册英语教案-Unit 4 Keeping Clean 第二课时广东开心英语教学内容本节课是《广东开心英语》六年级上册Unit 4 Keeping Clean的第二课时。
本节课主要学习如何表达保持环境清洁的方法和重要性，以及如何用英语描述日常清洁活动。
教学内容包括词汇学习、句型练习和对话交流。
教学目标1. 让学生掌握与保持清洁相关的英语词汇和表达方式。
2. 培养学生用英语描述日常清洁活动的口语能力。
3. 引导学生认识到保持环境清洁的重要性，并鼓励他们在生活中实践。
教学难点1. 一些专业词汇的发音和拼写，如“dustpan”、“mop”等。
2. 描述清洁活动的句子结构和时态运用。
3. 引导学生用英语讨论保持环境清洁的方法和重要性。
教具学具准备1. 教学PPT2. 清洁工具实物或图片3. 录音机及英语教材磁带4. 黑板和粉笔教学过程第一阶段：导入- 利用PPT展示一些日常清洁活动的图片，引导学生用英语描述。
- 复习上一课时学过的相关词汇和句型。
第二阶段：新知识学习- 利用PPT介绍新的清洁工具词汇，如“dustpan”、“mop”等，并让学生跟读。
- 通过情景模拟，让学生练习描述清洁活动的句子结构。
- 讲解并练习如何用英语讨论保持环境清洁的方法和重要性。
第三阶段：实践应用- 分组让学生进行角色扮演，模拟日常清洁活动，并鼓励他们用英语交流。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
第四阶段：总结与作业布置- 对本节课的重点内容进行总结。
- 布置作业，要求学生用英语写一篇关于保持环境清洁的短文。
板书设计板书将包括以下内容：1. 新学的清洁工具词汇及其拼写。
2. 描述清洁活动的句子结构。
3. 保持环境清洁的方法和重要性的讨论要点。
作业设计要求学生用英语写一篇关于保持环境清洁的短文，内容包括：1. 日常清洁活动的重要性。
2. 自己在家的清洁习惯。
3. 如何鼓励他人一起保持环境清洁。
课后反思通过本节课的教学，我观察到学生在描述清洁活动时仍有一些困难，特别是在时态的运用上。
【参考教案】六年级上册英语-Unit 4 Keeping Clean 广东开心英语(粤人版)
【参考教案】六年级上册英语-Unit 4 Keeping Clean 广东开心英语（粤人版）教学内容：本单元主要围绕“保持清洁”这一主题展开，教学内容包括词汇、句型、语法和阅读材料。
学生将学习如何描述和表达个人卫生习惯，掌握相关的动词短语和日常用语。
此外，本单元还包含一篇关于个人卫生习惯的阅读材料，旨在提高学生的阅读理解能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，并能运用所学句型描述个人卫生习惯。
2. 能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，提高自己的卫生意识，养成良好的卫生习惯。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够认识到保持清洁的重要性，提高自己的环保意识。
教学难点：1. 词汇：本单元的词汇涉及到动词短语，学生需要熟练掌握并运用到实际情境中。
2. 句型：描述个人卫生习惯的句型较为复杂，学生需要通过大量的练习来掌握。
3. 语法：本单元涉及到一般现在时的用法，学生需要理解并能够在实际情境中正确运用。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，引起学生对“保持清洁”这一主题的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 新课内容展示：教师利用PPT课件，展示本节课的主要教学内容，包括词汇、句型、语法等。
3. 学生参与：教师引导学生参与课堂活动，如跟读、模仿、角色扮演等，帮助学生熟练掌握所学知识。
4. 练习巩固：通过课堂练习、小组讨论等形式，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
5. 总结反馈：教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行反馈，指出优点和不足，提出改进措施。
板书设计：1. Unit 4 Keeping Clean2. 主要教学内容：词汇、句型、语法3. 教学目标：知识目标、能力目标、情感目标4. 教学难点：词汇、句型、语法5. 教学过程：导入、新课内容展示、学生参与、练习巩固、总结反馈作业设计：1. 课后练习：根据课堂所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
六年级上册英语教案-Unit 4 Keeping Clean 第一课时 广东开心英语
六年级上册英语教案-Unit 4 Keeping Clean 第一课时广东开心英语教学内容本课时为广东开心英语六年级上册Unit 4 Keeping Clean的第一课时，主要内容包括：学习房间清洁相关的词汇和表达，如“dust”，“sweep”，“mop”等；学习如何描述房间的清洁状态，例如“clean”和“tidy”；以及通过听、说、读、写的活动，让学生在实际情景中运用所学语言进行交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的生词和短语，并能用这些词汇描述房间的清洁活动。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用英语进行简单的交流，表达自己对于房间清洁的看法。
3. 情感目标：培养学生保持环境清洁的习惯，增强他们的责任心和参与家庭劳动的意识。
教学难点1. 正确发音和使用动词短语来描述清洁活动。
2. 构建描述房间清洁状态的句子。
3. 在实际情景中灵活运用所学语言进行交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示课件和视频；单词卡片；教室内的物品作为教学实物。
2. 学具：学生自备笔记本和文具，用于记录重要信息和练习。
教学过程1. 导入：通过展示一些整洁和杂乱的房间图片，引发学生对于房间清洁的讨论，激发学习兴趣。
2. 新授：介绍本课时的新词汇和短语，通过图片和动作演示帮助学生理解和记忆。
3. 实践：进行小组活动，让学生模拟清洁房间的场景，用英语描述他们正在做的事情。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，让学生在实际语境中进一步理解和运用所学知识。
5. 总结：回顾本课时的重点内容，确保学生对新知识有清晰的认识。
板书设计板书将清晰地展示本课时的重点词汇、短语和主要句型，通过颜色和图表等辅助手段，使内容更加直观易懂。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家人用英语讨论并描述房间的清洁情况。
3. 扩展作业：制作一份关于房间清洁的英语海报，包括本课时所学词汇和短语。
六年级上册英语说课稿《Unit4Ihaveapenpal第四课时》人教(PEP)
六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal第四课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版PEP小学英语六年级上册的一单元，本单元的主题是关于笔友的交流。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关描述人物外貌、喜好和日常生活等方面的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
第四课时主要围绕着Let’s learn、Let’s do、Let’s spell和 Story time展开，使学生能够通过不同的途径进一步巩固本单元的知识点。
二. 学情分析在进入六年级上册的学习时，学生已经掌握了大量的英语词汇和基本句型，具备了一定的听、说、读、写能力。
然而，在实际运用英语进行交流时，部分学生还存在一定的困难，如发音不准确、句子结构混乱等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本课时的新词汇和句型，掌握描述人物外貌、喜好和日常生活的表达方式。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高英语运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：本课时的重点是掌握新词汇和句型，能够用英语描述人物外貌、喜好和日常生活。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流，提高英语运用能力。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实、有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作精神和实践能力。
3.游戏教学法：通过设计富有挑战性和趣味性的游戏，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
六年级上册英语教案-Unit 4 Keeping clean第二课时 广东开心英语(粤人版)
六年级上册英语教案-Unit 4 Keeping clean第二课时广东开心英语（粤人版）教学内容本节课主要围绕广东开心英语（粤人版）六年级上册Unit 4 Keeping clean 第二课时的内容展开。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力理解、口语表达和阅读理解。
学生将通过本节课的学习，掌握与保持清洁相关的英语词汇和表达方式，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的英语对话和阅读理解。
教学目标1. 学生能够掌握与保持清洁相关的英语词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学的词汇和表达方式进行简单的英语对话和阅读理解。
3. 学生能够理解并运用保持清洁的重要性和方法。
教学难点1. 学生对一些与保持清洁相关的词汇和表达方式的理解和运用能力。
2. 学生对英语听力和口语表达的准确性和流畅性。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括与保持清洁相关的图片和句型。
2. 学生准备笔记本、文具和英语课本。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些与保持清洁相关的图片，引导学生复习已学的相关词汇和表达方式。
2. 新课内容呈现：教师通过PPT课件，介绍本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生进行听力和口语练习，通过模仿和对话，巩固所学的词汇和句型。
4. 小组活动：学生分成小组，进行角色扮演和讨论，运用所学的词汇和句型进行对话和表达。
5. 总结和展示：每个小组展示自己的对话和表达，教师进行点评和总结。
板书设计1. 教师在黑板上列出本节课的重点词汇和句型，并附上中文翻译。
2. 教师在黑板上展示一些与保持清洁相关的图片，以帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 学生完成课本上的练习题，巩固所学的词汇和句型。
2. 学生进行自主阅读，阅读一些与保持清洁相关的英语文章，提高阅读理解能力。
课后反思本节课通过图片展示、PPT课件、练习和小组活动等多种形式，帮助学生掌握与保持清洁相关的英语词汇和表达方式。
学生在听力和口语方面有较好的表现，但在阅读理解方面还有待提高。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教案一. 教材分析《PEP六年级上册英语》Unit 4的主要内容是关于描述人物和物品的形容词和副词以及如何询问和回答相关信息。
本节课是该单元的第四课时，主要教授本单元的核心句型“I have a pen pal.” 以及如何用形容词和副词来描述人物和物品。
本节课的学习对学生掌握形容词和副词的用法以及提高他们的听说读写能力具有重要意义。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于模仿和练习。
然而，部分学生对形容词和副词的用法还不够熟练，需要老师在教学中进行重点讲解和练习。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，老师需要关注不同层次学生的学习需求，合理安排教学内容和方法。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型“I have a pen pal.”2.学生能够运用形容词和副词来描述人物和物品。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说读写能力。
四. 教学重难点1.核心句型“I have a pen pal.” 的理解和运用。
2.形容词和副词的选用和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备与本节课相关的图片、物品等教学资源。
2.制作多媒体课件，以便于教学展示和讲解。
3.准备录音机、磁带等教学设备。
1.导入（5分钟）利用图片和物品，引导学生谈论自己的笔友，从而引入本节课的核心句型“I have a pen pal.”。
2.呈现（10分钟）老师展示一张自己的笔友的照片，并介绍自己的笔友，同时板书核心句型“I have a pen pal.”。
六年级上册英语教案-Unit4KeepClean广东开心英语(粤人版)
六年级上册英语教案-Unit 4 Keep Clean 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元主要围绕“保持清洁”这一主题展开，教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练以及口语表达。
学生将通过学习如何用英语表达日常生活中的清洁习惯，培养良好的卫生习惯，并提高英语语言表达能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握与保持清洁相关的词汇和句型，如“brush teeth”、“wash face”等，并能用英语描述日常生活中的清洁活动。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养合作精神和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生良好的卫生习惯，提高环保意识，树立正确的健康观念。
教学难点1. 词汇的掌握与应用：本单元涉及较多的生活用品词汇，学生需要熟练掌握并能在实际情境中灵活运用。
2. 句型的构造与表达：学生需要学会用英语描述日常清洁活动，并能运用所学句型进行口语表达。
3. 听力理解与口语表达：学生需要提高英语听力水平，理解日常清洁活动的英语表达，并能流利地进行口语交流。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学视频等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示日常清洁活动，引发学生兴趣，导入本课主题。
2. 新课内容学习：讲解本单元的词汇、句型，并进行听力训练。
3. 活动练习：组织学生进行角色扮演、小组讨论等练习活动，巩固所学知识。
4. 巩固提高：通过课堂提问、小测验等形式，检验学生的学习效果，并进行针对性的辅导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识，布置课后作业。
板书设计1. Unit 4 Keep Clean2. 词汇：brush teeth、wash face、clean room等。
3. 句型：I brush my teeth every morning.、We should keep our classroom clean.等。
六年级上册英语教案-Unit4KeepingClean广东开心英语
六年级上册英语教案Unit 4 Keeping Clean教学内容本单元主要围绕“保持清洁”这一主题展开，教学内容包括个人卫生、环境卫生以及如何保持清洁的日常习惯。
学生将学习到与清洁相关的词汇、句型，并能用英语讨论如何保持环境和个人卫生。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握与保持清洁相关的词汇和句型，如“dust”、“sweep”、“keep clean”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语讨论日常清洁习惯的能力，并能就如何保持环境整洁进行简单对话。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及的清洁工具和动作词汇较多，学生需要花费时间记忆。
2. 句型运用：如何正确使用英语表达清洁习惯和环境保护的概念。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、清洁工具模型。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些清洁前后的环境对比图片，引起学生对保持清洁话题的兴趣。
2. 新授：介绍本课的主要词汇和句型，通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行角色扮演活动，让学生模拟日常清洁场景，用英语进行对话。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生分享自己的清洁习惯，并讨论如何保持环境的清洁。
板书设计板书将围绕本课的主题“保持清洁”，列出重点词汇和句型，并以图表形式展示清洁活动的顺序和重要性。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后，用英语向家人介绍本课学到的清洁词汇和句型。
3. 实践作业：制定一个家庭清洁计划，并用英语记录下来。
课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握与保持清洁相关的英语表达，并能在实际生活中运用。
教师应关注学生对词汇的记忆和句型的正确使用，通过课后作业和实践活动，进一步巩固学生的学习成果。
同时，教师应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明1. 词汇记忆直观教学：使用实物、图片或视频等直观教具，将抽象的词汇与具体的物品或动作联系起来，帮助学生形成直观印象。
新广州开心版小学英语六年级上册上Unit 4《Keeping Clean》ppt课件1
Let’s pull our trash baskets over there.
Gogo! It was clean, but it’s dirty again.
Yes, I’m singing too.
Learn the new words:
nice over there there here heavy trash basket again
Look at the pictures, ask and answer.
1、What are the rivers like now? 2、What were the rivers like before? 3、What can we do?
now
before
They are _________ now.
Fill in the blanks.
Gogo: Look! It’s _d_ir_t_y_ . Tony: Come on. Let’s _c_le_a_n_ . Gogo: OK. Look! It _w_a_s__ dirty. Now _i_t’_s__clean. Tony: It’s nice. _L_e_t_’s_put the garbage there. Gogo: _I_t’_s__ heavy. Tony: L__is_te_n_! The birds _a_r_e__singing. Gogo: Yes, they were singing yesterday too. Tony: Gogo! It _w__a_s _clean. Now _i_t’_s__dirty here. Gogo: Oh, no.
They were ______ before.
conversation
小学六年级英语上册UNIT 4第四课时教案-【通用,经典教学资料】
pep小学六年级英语上册UNIT 4第四课时教案第四课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches，reads。
2．能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesn't．He lives in Beijing．3．能够听懂、说唱歌谣“Tell me about your pen pal"。
4．能够听懂、理解Story time中的故事。
二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。
2．本课时的教学难点是区别使用后缀s和es。
三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A、B部分let's learn的单词卡片。
3．教师准备一些动物单词卡片和第一单元Let's learn部分的单词卡片。
4．教师准备Story time部分的挂图和一只玩具猴。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)教师放第一单元Let's sing部分的歌曲“How Do You Go toSchool?”，学生听录音齐唱。
(2)教师放歌曲“My Pen Pal"，学生听录音齐唱。
2．预习(Preview)(1)教师出示A Let's learn部分的单词卡片，同桌开火车拼读动词短语。
(2)教师放A Let's read部分的录音，学生跟读。
(3)师生对话。
3．新课呈现(Presentation)(1)教师板书：live，然后指着自己说：“I live in… Where do you live in?'’引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如：fish，问：“What is this?'’引导学生作答。
教师继续问：“Does it live in the sky?”引导学生回答：“No，it doesn't.it lives in rivers．回答时教师有意强调lives的发音。
最新人教PEP版小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal第4课时公开课教案
A.学生先浏览题干，提前预测对话的重点内容。
B.播放视频，学生回答问题。
Q1: What is Wu Binbin’s pen pal’s name?
S1: His name is John, too.
Q2: Does he live in Sydney?
S2: No, he doesn't. He lives in Canberra.
T: Does Peter like swimming? S2: Yes, he does.
T: Does Peter like dancing? S3: No, he doesn’t.
...
Step 2 Presentation&Practice
呈现Let’s try板块的语言情境，先让学生预测对话内容，然后听录音并完成选择题的练习，培养学生良好的听前预测习惯。
板书
设计
Unit 4 I have a pen pal
第四课时
Australia Sydney Canberra amazing
—Does he like +动词-ing?—Yes, he does./ No, he doesn’t.
教学
反思
在本节课堂中，既巩固了上一课时所学的重点句型，也学习了澳大利亚的相关知识，拓宽了学生的知识面。在教授对话的过程中，引导学生了解两个John的共同爱好，并认识到具有相似爱好的人更容易成为朋友。
教师讲解由does引导的一般疑问句及其答语的知识点。
6.Look, ask and answer.
教师呈现三组图片及动词短语，学生根据所给信息回答问题。
T: Does Jack watch TV every day? S1: No, he doesn’t.
最新人教PEP版小学英语六年级上册 Unit 4 第4课时公开课教学设计
最新人教PEP版小学英语六年级上册Unit 4 第4课时公开课教学设计
and find out the information.
T:师根据同学的回答, 教授: Canberra and doing word puzzles.
T: How do you know that? Give me the key sentences in the dialogue.
Ss: His name is John too…
T: Look! They are the key sentences, read after me.
3.总结归纳知识点。
找出关键词总结
1 .Listen and imitate.
2. Read the dialogue in groups. Then act.
3. Good memory: Wu Yifan’s pen pal.
4. Talk and guess.
5.Listen and repeat
6.Read by yourself.
7. Let’s dub!
8.Write a short passage about your pen pal 听音跟读
分组表演
说一说
写一写
在听与模仿这
个输入过程后，
让学生去自己
读，查漏补缺，
正确输出；分角
色朗读既可以
让学生感知真
实的语境也可
以互相纠音正
音。
课堂小结What have you learned today?板书Unit 4 I have a pen pal
B Let’s talk
Does he…?
No, he doesn’t.
Does he like…?。
粤人版英语六年级上册_Unit4_Story_公开课教案【广东江门】
Book 7 Unit 4 Keeping Clean教学设计一、教学内容：粤人版《开心英语》六年级上册Unit 4 Story执教者：台山市台城第二小学蒙海惠授课学生：台城二小六（9）班二、教材分析：本课时是Unit4 Story的教学内容，教材通过故事情境in the park的设计，巩固核心语言It was... before. But it’s... now. Let’s...在情境中的运用。
由于之前已有第一第二课时的知识铺垫，大部分学生对本课时的核心句型（过去状态和现在状态的表达）已经能较好地表达和运用。
因此，本课时的教学难点在于新词汇的理解和运用。
三、学情分析六（9）班学生的英语检测成绩虽然不够理想，但是他们有着积极参与学习活动的热情和一部分勤于思考、敢于大胆发言、并乐于表现自己的同学。
而且在小组长的带动下，小组合作学习形成良好的氛围，学习小组竞争积极性高。
四、教学目标（一）语言能力目标1.语言知识目标：理解词汇beautiful，pick up，everywhere，pull，over there；理解句型：It was... But it’s... now. Let’s...2.语言技能目标：(1)能听、说、认读、理解新的词汇pick up，everywhere，pull，over there；(2)能在正确的情境中运用表达过去状态和现在状态的句型It was... But it’s... now.并能根据情况用句型Let’s...表达建议。
(3)能理解故事并模仿人物语音语调表演故事。
(4)能根据提示复述故事并续写故事。
（二）学习能力目标(1)通过问题设计引导学生思考，培养学生的思维能力。
(2)通过课前预习案的设计，培养学生自主学习，主动探究的能力。
(3)通过课堂活动设计，培养学生“听说读写”以及运用语言进行交际的能力。
(4)通过续写故事，培养学生创新思维的能力。
（三）思维品质目标通过问题设计，引导学生思考、分析，培养学生良好的英语表达能力，并养成良好的思维习惯。
人教PEP版六年级英语上册《Unit 4 第四课时》教案教学设计小学优秀公开课
Unit 4 第四课时课时内容B Let’s try；Let’s talk课时分析本课时是人教版六年级上册第四单元第四课时。
继续围绕“笔友”这一话题展开，主要通过对话学习谈论他人信息的句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t. 引导学生简单了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼，持续培养学生学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。
本课时是第三课时内容的延续和拓展，第三课时已经初步学习了询问他人信息的句型，为本课时做好了铺垫。
本课时的重点是能够恰当运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t. 谈论他人的信息本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个版块。
Let’s try 呈现了Miss White 和吴一凡聊天的情景，通过听力活动获得Let’s talk 版块的人物及场景信息。
Let’s talk 版块通过呈现John 和吴一凡聊笔友的情景，引出核心句型。
话题的设计都是学生们喜欢的，更能激发学生想要用英语表达的愿望，引起学生的兴趣。
六年级的学生已经具备了一定的语言感知能力，我准备先创设情境复习一般现在时态的一般疑问句，然后结合教材设置的情景展开对话教学，再鼓励学生模仿表演对话、创编对话，培养学生的语言综合运用能力。
课时目标（1）能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。
（2）能够在情景中运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.谈论他人的信息（3）简单简单了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼，持续培养学生学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。
课时重难点1.重点（1）能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。
（2）能够在情景中运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.谈论他人的信息2.难点句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.的恰当运用。
【K12学习】pep小学六年级英语上册UNIT4第四课时教案
pep小学六年级英语上册UNIT4第四课时教案第四课时一、教学目标与要求．能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，atches，reads。
．能够听、说、认读句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No，hedoesn't．HelivesinBeijing．．能够听懂、说唱歌谣“Telleaboutyourpenpal"。
．能够听懂、理解Storytie中的故事。
二、教学重、难点分析．本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。
．本课时的教学难点是区别使用后缀s和es。
三、课前准备．教师准备录音机及录音带。
．教师准备A、B部分let'slearn的单词卡片。
．教师准备一些动物单词卡片和单元Let'slearn部分的单词卡片。
．教师准备Storytie部分的挂图和一只玩具猴。
四、教学步骤和建议．热身教师放单元Let'ssing部分的歌曲“HoDoyouGotoSchool?”，学生听录音齐唱。
教师放歌曲“yPenPal"，学生听录音齐唱。
．预习教师出示ALet'slearn部分的单词卡片，同桌开火车拼读动词短语。
教师放ALet'sread部分的录音，学生跟读。
师生对话。
．新课呈现教师板书：live，然后指着自己说：“Ilivein…heredoyoulivein?'’引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如：fish，问：“hatisthis?'’引导学生作答。
教师继续问：“Doesitliveinthesy?”引导学生回答：“No，itdoesn't.itlivesinrivers．回答时教师有意强调lives 的发音。
教师在黑板上的live后加上s。
教师依次拿出其它动物的单词卡片，用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问，引导学生作答。
【最新】广东版开心学英语六年级上册教案
Unit 1 Feeling Sick一、教学内容1、V ocabulary: have a headache, have a toothache, have a cold, have a fever, have a stomachache, take some medicine, see the dentist, stay in bed, earache, sore throat2、Sentences:（1）What’s wrong with you? I hurt my foot. Let me have a look.Be careful next time.（2）What’s wrong with you? I have a stomachache. Please take some medicine.（3）What’s the matter? I have a cold. Please stay in bed.3、Sounds and words: hurt nurse purple turn Thursday purse二、教学目的与要求1. 熟悉并掌握单词和语音，能正确拼读和书写。
2. 能运用会话中的句型，联系日常生活，进行扩展性的情景会话。
3. 通过学习，培养学生热爱生活，关心生活大小事的情感，激发学生探索生活的兴趣。
三、教学重点、难点能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
四、教学手段利用图片，运用多媒体辅助教学。
五、教具、学具准备图画卡片，洋娃娃，录音带，录音机，头饰六、学情分析：六年级的学生已经学了三年的英语，有一定的语音基础及分析能力，在此基础上加强理解及表达能力。
七、教学课时：三课时八、教学步骤The first period一、教学内容1、V ocabulary: have a headache, have a toothache, have a cold, have a fever, have a stomachache, take some medicine, see the dentist, stay in bed, earache, sore throat2、Sentences:（1）What’s wrong with you? I hurt my foot. Let me have a look.Be careful next time.（2）What’s wrong with you? I have a stomachache. Please take some medicine.（3）What’s the matter? I have a cold. Please stay in bed.二、教学目的与要求1. 熟悉并掌握单词和语音，能正确拼读和书写。
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材
分
析
重
点
Read the passage well.
难
点
The sentence: There is….. There was……
There are……There were……
教
具
Tape picture
教学方法
Games
教学过程
Step1: Greeting
Step2:
Have Ss look at picture of P50, have Ss read the textquietly.
Step8
Have Ss write the answer on board.
Check the answerwithSs
Step9
Sum up
布
置
作
业
Copy the passage
板
书
设
计
教学后记
What was the place like yesterday?
Have Ss say the main idea.
Teach the new words.
Step 6
Have Ss read the passage again.Translate the sentence.
Step7
Give enough time Ss to read the passage and answer the question.
Step5
Have Ss read the passage carefully and circle the new words and underline the difficult s of the story and talk about the story.Have Ss say something about the passage: What is the place like today?
Step3
Play the tape, have Ss listen to the tape carelly.
HaveSs answer the question:
1Where is Wangyan?
Step4
Have one Ss answer the question.
Check the answer.
第周
星期
第节
2016年月日
课题
Unit2Reading and writing
课型
New
教学
目标
Ss be able to read the text:turnleft turn right go straight street across from traffic light……
Ss be able tounderstandthe text: