颐和园ppt

• 1、作者写了颐和园哪些地方的景色？ • 2、作者按照怎样的顺序游览的？ • 3、讨论：文中哪些句子体现了作者的游览顺序？ 它们在课文中有什么作用？ • 4、本文开篇说：“北京的颐和园是个美丽的大公 园”，接着就逐个的讲述园中的景观，最后又说 “颐和园到处有美丽的景色”这是一种什么布局 方式？
• 1、作者写了颐和园哪些地方的景色？
• 1、找一找，圈一圈。第一自然段中有两个字概 括了颐和园的特点，在文中圈出来吧！
北京的颐和园是个美丽的大公园。
2、生活中，我们常常说：“划船”，而文中“游船、 画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。” 而这句话中，作者为什么用的是“滑”而不是“划” 呢？
2、生活中，我们常常说：“划船”，而文中“游船、 画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。” 而这句话中，作者为什么用的是“滑”而不是“划” 呢？
• 总分总
第二个任务（品味语句）
• 1、找一找，圈一圈。第一自然段中有两个字概括 了颐和园的特点，在文中圈出来吧！ • 2、生活中，我们常常说：“划船”，而文中“游 船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕 迹。”而这句话中，作者为什么用的是“滑”而 不是“划”呢？ • 3、十七孔桥的特点有“三多”，分别是哪三多呢？ （小组讨论）
二、近反义词辨析
近义词： 远眺—— 远望 耸立—— 挺立 反义词： 美丽—— 丑陋 隐隐约约—— 清清楚楚 姿态—— 姿势 葱郁—— 葱翠
狂风—— 微风
自由小天地
自由朗读你喜欢的段落
有这样一个公园，它构思精巧，高清雅致，我国所 有的园林都可见它的痕迹；它是世界文化遗产之一， 被誉为“世界几大文明”之一的有力象征；它有许多 著名的景观，有一道长廊长七百多米，被列入了吉尼 斯纪录。它举世闻名，是世界园林艺术中一颗闪亮的 珍珠。大家知道它是谁吗？
它就是位于我国首都北京西郊的皇家园林— —颐和园。上节课我们经略了长城的雄伟，颐 和园的景致又会给人一种怎样的感受呢？今天， 就让我们跟随作者去那个美丽的公园细细游览 一番吧。
一起来欣赏
一起来欣赏
教学目标
• 1.认识7个生字，会写11个生字。
• 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 • 3.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言， 激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 • 4.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
这节课的第一个任务（游览颐和园）
• 浏览课文并思考以下几个问题：
3、十七孔桥的特点有“三多”，分别是 哪三多呢？（小组讨论）
• ①桥洞多“有十七个桥洞” • ②柱子多“桥栏杆上有上百根石柱” • ③狮子多“柱子上都雕刻着小狮子，且姿 态不一”
第三个任务
课堂小检测：
一、多音字ห้องสมุดไป่ตู้识
佛
{
fó ( 大佛 ) fú ( 仿佛 )
长
{
cháng (长城 ) zhǎng ( 成长 )
• 因为用“划”字，船驶过以后，水面就会 出现痕迹，而文中说游船、画舫驶过以后 “几乎不留一点儿痕迹”，所以用“滑” 比“划”好。此外，“滑”字与前文“昆 明湖静的像一面镜子”相映衬，一动一静， 使昆明湖显得更静、更美了，让人回味无 穷。
3、十七孔桥的特点有“三多”，分别是 哪三多呢？（小组讨论）
•长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、 十七孔桥
3、讨论：文中哪些句子体现了作者的游 览顺序？它们在课文中有什么作用？
• 这些句子都是过渡句，在文中有着承上启下的作 用。
4、本文开篇说“北京颐和园是个美 丽的大公园”，接着就逐个的讲述园 中景观，最后又说“颐和园到处有美 丽的景色”这是一种什么布局方式？