部编本人教版二年级语文下册一匹出色的马(匹配新教材)
部编版语文二年级下册一匹出色的马教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册一匹出色的马教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册一匹出色的马教案与反思第1篇】教学目标1、识记“郊、波纹”等15个二类字，会写“匹、波纹、葱”。
2、正确、流利、有感情地朗读全文，感受春色之美，爸爸巧妙引导，妹妹可爱，浓浓亲情。
3、积累优美词句。
重点掌握生字词难点读出情感教具课件过程一、借助，书写“匹”字，直接导入：（屏显马）这是什么？生答。
补充：一（匹）马；拓展一（匹匹）马；对比观察：有何不同？小节：数量有别；除了一匹马，还可以说一匹什么？（一匹布）提示：带钩，笔顺。
书写24页匹字，描红2，写2遍。
板书课题。
二、集中分散，识记二类字：1、自读24页带音生字：好认真.2、齐读两遍（不拼读）：真响亮。
3、屏显左右结构字：发现共同点，加一加。
4、屏显上下结构字：总结方法，学习。
5、屏显半包围：毯，加一加6、屏显独体字：求，减一减。
7、其他方法：（葱、毯、波纹）字谜（合起手：拾；奇怪的马：骑；夸夸脚：跨。
）8、组词记忆。
三、呈现，书写三字：（屏显葱）这是什么？（屏显田野）葱葱绿绿——句子；（屏显波纹）：这是什么？显示词语——句子；提示：皮的笔顺，舒展。
描，临。
四、反复朗读，体会美丽春光、浓浓亲情：1、接读前两段：点评，激情表达：默读，主要写了什么？交流：美丽春天。
——拓展：春日有许多美丽景色，可写景物很多，再默读，思考：主要抓什么写的？交流：河水、柳叶、田野，拓展：在作者眼里，在作者笔下，分别是怎样的河水、柳叶、田野？屏显：（碧绿碧绿）的河水（泛起层层波纹）的河水（低垂）的柳叶（拂过头发）的柳叶（让人微笑）的柳叶（柔柔美美绿绿）的柳叶（葱葱绿绿）的田野（可爱）的田野（像柔软绿毯）的田野再读原句，体会美景：指导重音（括号）——温柔舒缓节奏——喜爱赞美情感——高兴开心神态。
过渡：难怪——师读第3节。
2、补充：顺着长长小河走，漫步在一望无际的田野，走呀走，走呀走，不知过了多长时间，屏显妹妹话。
部编教材二年级下册语文《一匹出色的马》完美PPT
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7 一匹出色的马
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最新统编版部编版人教版二年级下册语文《一匹出色的马》生字课件
再见！
偏旁：日 笔画数：12
组词：风景 景色 景象
笔顺：
造句：我的家乡风景秀丽，十分迷人。
liàn
音序：L
结构：上下
偏旁：心 笔画数：10
组词：留恋 眷恋 爱恋
笔顺：
造句：我对母校的一草一木都十分留恋。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
笔顺：
造句：海面上泛起了层层波浪。
wén
音序：W 偏旁：纟 组词：花纹 笔顺：
结构：左右 笔画数：7 条纹 皱纹
造句：那个本子上印着很多漂亮的花纹。
xiàng
音序：X 偏旁：亻 组词：好像 笔顺：
结构：左右 笔画数：13 头像 人像
造句：夜空中的圆月好像一轮银色的玉盘。
jǐng 音序：J
结构：上下
根据统编教材整理 二年级语文下册
7 一匹出色的马
会写字
pǐ
ห้องสมุดไป่ตู้
音序：P
结构：半包围
偏旁：匚 笔画数：4
组词：匹配 匹夫 马匹
笔顺：
造句：这两匹马非常可爱。
mèi
音序：M
结构：左右
偏旁：女 笔画数：8
组词：妹妹 妹夫 弟妹
笔顺：
造句：我有一个可爱的妹妹。
bō
音序：B 结构：左右
偏旁：氵 笔画数：8
组词：波浪 波涛 水波
部编人教版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》精品课件
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很 累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱 不动你了。” 想一想，怎 样读好妈妈和孩 子的对话？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不做声，他松开我的手，
从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把
它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不 动了，就骑着它回家吧。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：
河水碧绿碧绿的，微 风吹过，泛起层层波纹。
边读句子， 边想象画面。
ADD YOUR TITTLE HERE
路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软的绿毯。
葱葱绿绿的田野， 像一片柔软的绿毯。
天上的云朵，
。
关键词：洁白柔软 变化无穷 棉花糖
春天的郊外，景色异常美丽。我们 一边看，一边走，路已经走了不少， 却还恋恋不舍，不想回去。
课文讲解
这匹马其实是一根柳条，那么为什么说它“出色”呢？ 它神奇的让原本走累了要妈妈抱的妹妹飞快地跑回家了。
课文讲解
哪些自然段时写一家人散步的情景?看到了哪些美
景？谁愿意起来把你的认为美的句子给大家读一读。
第1、2、3自然段是描写春天郊外美景的。
课文讲解
看到这样的美景，全家人都陶醉了，从哪里可以看出来？
什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的 一切。
“我早回来啦！”
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我
很累，走不动了，抱抱我。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
思考：读读句子，想一想为什么妹妹会有这样的变化呢？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不做声，他松开我的手，
部编人教版二年级语文下册《一匹出色的马》完整课件
怎样读好老虎的命令，谁来试着读一读。
自主学习
要求： 狗熊接下来又发布了三则通知。请你先读一读第7—18自然段，再用横线画一画狗熊接下来发布的三则通知，想一想哪一次通知小动物们会来参加大会呢？
大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
diǎn
动物王国开大会
动物大会顺利召开
板书设计
波 纹
毛 毯
骑 马
郊 游
书写指导：第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。
匹
pǐ
一匹
组词：一匹马 一匹布
造句：这是一匹出色的马。
音序：P 部首：匚
结构: 半包围
书写指导： “女”成为偏旁之后，最后一笔要写短，不越过第二笔撇，右边注意第一个横短，第二个横要长一些。
妹
mèi
指导书写
上下结构
上窄下宽，上面的“西”将撇和竖弯改成竖。
yào
半包围结构
先写内，再写外。要注意车和辶的笔顺。
lián
巩固字词
动物 老虎 狗熊 通知 注意 一百遍 舌头 鬼脸
你能用上面的词语简单说说课文的主要内容吗？
课文讲解
孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，谁来读一读？
读一读，你发现妹妹的变化了吗？
高兴地走回家了
不想走
是什么让妹妹的态度发生了变化呢？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿第1篇】教学目标【知识技能】1.正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。
2.积累好词好句。
【过程与方法】1.理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。
2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。
【情感态度与价值观】通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.一边读一边积累生动的语言。
【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
第二课时一、板书课题，直接入课【课件出示：课题：一匹出色的马】1.同学们，请齐读课题。
2.同学们，我们在上阅读课时，曾说过，看一本书或者读一篇文章时，首先要做什么(一看封面或插图，二猜内容，三了解作者，四看目录。
)3.现在，就让我们一起来看课文插图，说说你从图上知道了什么(点名回答)3.了解作者。
【展示课件】二、复习生字词1.学生认读生字词。
【展示生字词课件】2.齐读词语。
三、读文，整体感知同学们，现在我们来分男女生轮读课文，一边读一边想：每个自然段主要讲了什么内容1.同学们，请默读全文，思考：这匹出色的马指的是什么2.同学们，爸爸为什么要给妹妹一根树枝，让妹妹当马妹妹看到这匹马是怎样的表现这匹马把妹妹带回家了吗让我们一同走进课文，探索答案吧!(设计意图：这几个问题实际上浓缩了事件的起因、经过、结果，学生带着问题走进课文，能够准确把握文本内容。
)二、朗读交流，感知全文同学们，谁来读读第一至三自然段其他同学思考：读了这几个自然段，你知道些什么预设：【课件出示：第一段第一句话】1.第一自然段点明了事情发生的时间是一个春天的傍晚，地点是在郊外，人物是“我”、妈妈、爸爸和妹妹。
2.郊外的景色很美。
同学们，你从哪里可以看出郊外的景色很美请再读读前三个自然段，一边读一边画出描写景色的句子。
部编版语文二年级下册--一匹出色的马-人教版
我会认
jiāo fàn bō wén cōng ruǎn tǎn
郊泛波纹葱 软毯
yì liàn shě qiú zhū shí qí kuà
异恋舍求株 识骑 跨
多音字
shě（舍得） 舍 shè（农舍）
hái （还有） 还 huán（还书）
说一说课文主要写了什么？
本文写了一家四口到郊外散步，大家走 不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸 爸让她骑着出色地马回家的故事。
1.试着有感情地朗读课文。
教师点拨：有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼 音解决文中的生字词把课文读正确、流利。把自己 的情感融入到句子中完成本题。
2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样 的变化。
(1)当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累走 不动了，抱抱我。”
(2)妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
参考答案：一开始妹妹向妈妈撒娇，后来妹妹高兴地 自己骑着“马”回家了。爸爸的鼓励和引导让妹妹愉 快地做好自己的事。
3.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。 (1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 (2)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔
软的绿毯。 参考答案： (1)一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一
二、读拼音写词语。
yì pǐ
bō wén
一匹 波纹
jǐng sè
景色
yāo qiú
要求
hǎo xiàng
好像
mèi mei
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 我们沿着一条小河走。河水____碧__绿__碧__绿______的，
微风吹过，泛起___层__层__波__纹_____。河岸上垂下来的柳叶， 拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
部编人教版二年级语文下册《7 一匹出色的马》教案含教学反思和作业设计
朗读指导：（课件出示10） 分角色朗读本文，角色有爸爸、妈妈、妹妹，还有文章叙述者。
朗读时，文章叙述者读的语速适中，在朗读景色描写时，读出可爱的语气来。
妹妹喊累时求大家抱时，读出可怜又可爱。
在文中，爸爸是最会激励孩子的人，他的话里充满了期待和鼓励，在读的时候，也要把它读出来。
三、写字指导。
1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：（课件出示11）匹：半包围结构，共有四画，笔顺是。
求：“求”是独体字，它的笔顺是，共有七画，最后一笔是点。
像：“像”字笔画数比较多，第八笔是撇，在写的时候不要写成一竖，接着再写一撇。
3.学生练习，教师巡视指导。
（播放古筝曲）4.展示交流。
四、作业布置（课件出示12）将课文中的生字在小字本上抄写五遍。
虽然不强，调动学生的朗读兴趣非常关键，模拟妹妹的累时的求助声，爸爸激励孩子的话语，以调学生读的兴趣。
课堂作业新设计1.将下面的音节补充完整。
ō w j ài ì án ɡ ī t波 纹 郊 外 异 常 枝 条k sh àn ɡ l t róu r ch xi à 跨 上 绿 毯 柔 软 垂 下 2.我会组词。
匹（ ） 景（ ） 像（ ） 波（ ） 球（ ） 四（ ） 京（ ） 象（ ） 被（ ） 求（ ） 3.用下面的词语说一句话 。
【教材分析】《一匹出色的马》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元一篇课文。
讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
课文写得非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。
爸爸的方法无疑是非常巧妙的，这个方法让妹妹忘记了疲劳，不但没有让人抱，还比其他人先到达目的地，如何让学生懂得这个道理，需要学生联系自己的生活实际，体验自己快乐战胜疲劳，有这样的经历，理解起来就容易多了。
部编版二年级下册语文第7课《一匹出色的马》(修改版)
AABC式词语
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很
累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱
不动你了。”
想一想，怎 样读好妈妈和孩 子的对话？
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我 很累，走不动了，抱抱我。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
备用内容
匹妹波纹 像 景 恋 舍求
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我， 一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿 碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的 柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
河水碧绿碧绿的，微 边读句子， 风吹过，泛起层层波纹。 边想象画面。
匹 组词：一匹 布匹 3 恋 组词：恋恋不舍 求 组词：请求 要求
7 一匹出色的马
课文主要讲了一件什么事？
一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈 妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝当马骑回家， 妹妹高兴地骑着这匹“出色的马”回了家。
1.文中哪些地方让你感受到“春天的郊外，景 色异常美丽"?请用“~~~~~~~” 画出来,读一读。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发， 我和妹妹看着都笑了。
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说： “我早回来啦！”
这是一匹 柳做枝的马，妹妹跨上这匹 马， 蹦蹦跳地跳回家了。
高高兴兴
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：
“我早回来啦！”
妹妹早早的回到家
门口，3这真是一匹
出色的“马”啊！
学写生字
思考：读读句子，想一想为什么妹妹会有这样的变化呢？
部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案【第1篇】一匹出色的马教学目标【知识技能】1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。
【过程与方法】1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。
2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。
【情感态度与价值观】通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.一边读一边积累生动的语言。
【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
第一课时（一）谈话导入，揭示课题。
1﹒板书课题，齐读课题。
（板书：一匹出色的马）2﹒看到课题，你想知道什么？生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？（二）初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。
（课件出示）（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示）pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě匹波纹像景恋求舍“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。
自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
抢答。
教师拿出哪个字，学生举手抢答。
④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。
（2）认读本课新词：（课件出示）郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿(精品3篇)
部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿第1篇】《一匹出色的马》说课稿一、说教材《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文。
讲述的是一家人外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根柳树的枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
课文写得非常美，在教学过程中，我让学生边读边想象画面：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”这些描写春景的句子自然清新、色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。
本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够达到事半功倍的效果。
二、说教学目标知识与能力1.会读“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读描写春景的句子，边读边想象所描写的画面。
过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量。
情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。
三、说教法、学法1.兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字方法。
让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的生字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2.愿意表现自己，是儿童的共同特征。
因此，我给了学生充足的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。
3.培养低年级学生对感兴趣的话题，积极发表自己的意见的能力，是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。
本节课中，让学生结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了学生的口语表达能力。
四、说教学过程1.收集资料，激发兴趣。
新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。
课前，我布置学生寻找自己生活中的例子，用什么方法消除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。
新统编人教版语文二年级下册《一匹出色的马》优质教学课件
我会认
河水（hé shuǐ）
松开（sōnɡ kāi）
碧绿（bì lǜ）
景色（jǐnɡ sè）
柳树（liǔ shù）
波纹（bō wén）
河岸（héàn）
恋恋不舍（liàn liàn bù shě）
拓展作业
1、抄写生字词语。 2、朗读课文 3、收集爸爸妈妈的话语。
书写生字
1.指导书写“匹、纹”等8个生字。 2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。 3、重点指导“恋、像、求”字的笔画 4、学生描红,师巡视指导。 5、写生字。
文本欣赏
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经 在门口迎接我们，笑着说：“我早回 来啦！”
学习目标
1. 认识9个生字，会写8个生字，理解生字组成的新词； 2. 正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化； 3.通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向 上的道理。
作者简介
陈伯吹（1906年8月13日~1997年11月6日）， 原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。上海市宝山区（原 江苏省宝山县）人。中国著名的儿童文学作家、 翻译家、出版家、教育家。 他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童 文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。他 对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童 文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝 贵遗产。
一匹出色的马
文本欣赏
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸 爸牵着我，一起到郊外去散步。我们 沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的， 微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂 下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发， 我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常 可爱，像一片柔我们一 边看，一边走，路已经走了不少，却 还恋恋不舍，不想回去。 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱 她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
新部编版教材小学二年级语文下册《一匹出色的马》优质教案
新部编版教材小学二年级语文下册《一匹出色的马》优质教案教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”5个字。
2.有感情地朗读课文。
教学重难点1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
2.读句子，能想象文中句子描写的画面。
教学过程一、揭题导入，激发兴趣1.看图识马，指导写字。
（1）课件出示骏马的图片，板书课题，并正音。
（2）指导书写“匹”字：半包围结构，最后一笔是竖折。
2.解题导入，激发兴趣。
（1）理解“出色”。
板书课题。
（2）为什么说这是一匹出色的马？（3）齐读课题。
【设计意图】从课题入手，针对课题提问，引发学生的思考，激发学生的阅读兴趣。
同时，落实汉字“匹”的书写指导。
二、初读课文，识记字词1.初读课文，完成任务。
自由读课文，出示自读提示：课件出示：·借助拼音，读准字音，读通句子。
难读的地方多读几遍。
·圈画出本课的生字，并读一读。
·给每个自然段标出序号。
2.交流反馈，识记字词。
（1）课件出示文中带拼音的生字词。
①指名读加拼音的生字，开火车读。
②指名读词语，齐读。
（2）课件出示本课要求的会认和会写的字。
课件出示：郊（交）纹（文）葱（匆）株（朱）骑（奇）跨（夸）景（京）像（象）泛波软毯恋妹拾求异舍①引导学生观察并发现第1组生字本字和其部件（括号内的字）之间的关系。
（读音相似或相同）②指名读第1组生字。
③指名读第2组生字，开火车读。
④交流识记方法。
引导识记：动作加联想记忆“骑、跨”，学生联系生活体验，结合动作识记。
与熟字比较记忆“求、纹”，熟字“球”和生字“求”，熟字“文”和生字“纹”。
（3）课件出示本课词语表中的词语。
课件出示：出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色枝条柳树恋恋不舍①指名读，学生互评。
②分组读，齐读。
【设计意图】本课的生字较多，读准字音是课文学习的前提。
本环节通过分类指导、多种形式朗读巩固、多种方法识记等策略帮助学生识记字词。
二年级语文下册课文2第7课一匹出色的马2新人教版
永州市冷水滩区教育系统教师招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的（）特点A.独特性B.流畅性C.变通性D.灵活性【答案】：B2.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。
A.教育专业素养B.学科专业素养C.职业道德素养D.品德专业素养【答案】：B3.教师通过（）既可以了解学生的心理与行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。
A.观察法B.评估性会谈C.心理测验D.自述法【答案】：B4.一般来说，学生的学习策略可分为三个方面，一是认知策略，二是元认知策略，三是（）。
A.调节策略B.计划策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】：D5.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。
1/ 13A.教学监控的敏感性增强B.教学监控达到自动化C.教学监控由他控到自控D.教学监控的迁移性增强【答案】：D6.（）主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。
A.社区教育B.小区教育C.社群教育D.社会教育【答案】：D7.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（）周岁的公民。
A.15B.18C.14D.16【答案】：B8.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。
他的气质类型属于（）。
A.多血质B.抑郁质C.黏液质D.胆汁质【答案】：C9.被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A.杜威B.泰勒C.裴斯泰洛齐D.斯塔弗尔比姆【答案】：B10.等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形的（）。
2/ 13B.概括C.反例D.变式【答案】：D11.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A.陈鹤琴B.陶行知C.廖世承D.潘菽【答案】：C12.根据学习内容的不同，小学生学习心算属于（）。
部编本人教版二年级语文下册一匹出色的马(匹配新教材)
3.读课文，回答问题。 （1） 本文写 “我” 和 、 一起到 、 散
步时的事情。 （ 2） “一匹出色的马”是 指 。
4.读完课文，你有什么疑 问？请写下来。
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5.读句子，完成练习。 路的一边是田野，葱葱绿 绿的，非常可爱，像一片 柔软的绿毯。 （1）照样子，写词语。 葱葱绿绿 （ ） （ ）
zhū
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2.将下列汉字注音正确的 打 “√” ， 错误的改正过来。 泛（
ruǎn fá
） ） ） ） ）
波（ ）
niàn
bō
软（ 郊（
恋（ ） 葱 （ ）
jiāo
chōnɡ
株（ 求（kùa跨（ ） （ ）qiúshě
三、再读课文，整体感知 1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。 2.指名轮读课文。把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选最 佳“朗读小能手” 。 3.交流阅读收获。让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让 学生从不同方面交流。 （1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？ （2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？ （3）“一匹出色的马”指的是什么？ （4）妹妹前后有哪些变化？ 4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。 第二课时 教学过程 一、复习导入 1.用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。 2.今天我们继续学习《一匹出色的马》 。 二、细读第 1~3 自然段，积累词句 1.请同学们自由读课文 1~3 自然段，你觉得春天的郊外美丽吗？从哪些地方看 出来的？ 2.学生自由读文。 3.全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子。 4.读句子，边读边想象画面。 出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 （1）读这些句子，说说你看到了怎样的画面？（出示图片） （2）你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色？（小组交流） （3）仿照上面的句子，练习说话。 （4）词语积累扩展。 ①画出文中表示“绿色”的词语，抄一抄，并照样子说一说。 ②体会“恋恋不舍”的意思。 三、分角色朗读第 4~7 自然段，体会妹妹的变化 1.小组指派代表，分角色朗读。 （1）指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要
统编版(新人教版)二年级语文下册二语7一匹出色的马
你觉得爸爸和妹 妹分别是个怎样 的人？
关心、爱护不是一味的 顺从，有时候可以用智 慧的方式解决问题，让 他人得到更好的成长。
为什么说“这是一匹出色的马”？
因为妹妹把它当成了一匹真正的 马，忘记了疲劳，“骑”着它回家 了。
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爱发脾气的孩子 有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大发雷霆。 虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友 还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说： “我不是已经道歉了吗？” 一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个 木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想 道歉了，再把这颗钉子拔出来。” 男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩 上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔 出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。
7 一匹出色的马
读一读
检查自读情况
jiāo fàn bō wén cōng ruǎn 郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软
tǎn yì liàn shě qiú 绿毯 异常 恋恋不舍 求妈妈
zhū qí kuà 一株 骑着 跨上
读课文，思考： 1. 在散步的路上，景色怎
么样呢？从哪些句子中能够 看出来呢？
统编版二年级语文下册课件
7 一匹出色的马
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？
读一读
检查自读情况
jiāo fàn bō wén cபைடு நூலகம்ng ruǎn 郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软
tǎn yì liàn shě qiú 绿毯 异常 恋恋不舍 求妈妈
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2.将下列汉字注音正确的 打 “√” ， 错误的改正过来。 泛（
ruǎn fá
） ） ） ） ）
波（ ）
niàn
bō
软（ 郊（
恋（ ） 葱 （ ）
jiāo
chōnɡ
株（ 求（
kùa
跨（ ） 舍（ ）
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三、再读课文，整体感知 1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。 2.指名轮读课文。把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选最 佳“朗读小能手” 。 3.交流阅读收获。让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让 学生从不同方面交流。 （1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？ （2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？ （3）“一匹出色的马”指的是什么？ （4）妹妹前后有哪些变化？ 4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。 第二课时 教学过程 一、复习导入 1.用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。 2.今天我们继续学习《一匹出色的马》 。 二、细读第 1~3 自然段，积累词句 1.请同学们自由读课文 1~3 自然段，你觉得春天的郊外美丽吗？从哪些地方看 出来的？ 2.学生自由读文。 3.全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子。 4.读句子，边读边想象画面。 出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 （1）读这些句子，说说你看到了怎样的画面？（出示图片） （2）你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色？（小组交流） （3）仿照上面的句子，练习说话。 （4）词语积累扩展。 ①画出文中表示“绿色”的词语，抄一抄，并照样子说一说。 ②体会“恋恋不舍”的意思。 三、分角色朗读第 4~7 自然段，体会妹妹的变化 1.小组指派代表，分角色朗读。 （1）指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要
（2）句中把田野比作 ，写出了田野的 和 的特点。
6.请用“念念不舍”一词 造句。
7.妹妹求爸爸抱她的时 候，爸爸是怎样做的？在 文中画出有关的句子。
读出鼓励的情感，妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。 （2）互相评议，谁读得最好，评为“朗读之星” 。 （3）小组开火车读。 2.体会妹妹的变化。 （1）出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她： “我很累，走不动了， 抱抱我。 ” 想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？ （2）出示句子：妹妹高兴地跨上“马” ，蹦蹦跳跳地奔向前去。 想一想： ①此时妹妹的心情是怎样的？（高兴）你是从哪里看出来的？（蹦蹦跳跳、笑 着说） ②为什么妹妹会从“求”到“高兴”？（因为妹妹得到了一匹出色的马） ③妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？（爸爸在一株柳树下 拾到的一根又长又细的枝条） ④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？你觉得这匹马怎么样？ （3） 从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？ （小组讨 论，教师总结） 四、课堂小结 五、指导写字 1.将生字按结构分类。 2.重点指导。 （1）波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。 “像”字书写时要右边“象”的 第六笔要从扁框内撇出。 （2）景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。 （3）求、匹：独体字和半包围， “求”字下部是四笔， “点、提” “撇、捺”笔 势互为呼应，与“水”字作对比观察； “匹”要注意书写顺序，先里边后外边， 最后一笔是竖折。 3.学生描红，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。 教学板书 7 一匹出色的马 10.读拼音，写词语。 bō wěn 田字格 liàn liàn 田字格 yāo qiú 田字格 fēng jǐng bù shě hǎo xiàng 9.读课文填空。 当“我们”散步回家 时，妹妹的表现是 ， 当她骑着 “马” 回家时，却笑着说： “ ！ ”妹妹有这样的变化 是因为 。 8.爸爸把又长又细的柳条 说成是“一匹出色的马” 的目的是 。
3.读课文，回答问题。 （1） 本文写 “我” 和 、 一起到 、 散
步时的事情。 （ 2） “一匹出色的马”是 指 。
4.读完课文，你有什么疑 问？请写下来。
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5.读句子，完成练习。 路的一边是田野，葱葱绿 绿的，非常可爱，像一片 柔软的绿毯。 （1）照样子，写词语。 葱葱绿绿 （ ） （ ）
妹妹求抱抱
骑一匹出色的马 又长又细的柳条
高兴
7 [教学目标]
一匹出色的马
1.认识本课“郊、泛”等 15 个生字，会写“匹、波”等 9 个生字。 2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。 3. [教学重点] 1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。 2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。 [教学课时] 2 课时
第一课时 教学过程 一、谈话导入 1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事 情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。 （点名学生回答） 2.同学们的故事十分有趣， 我们今天也来学习一篇有趣的故事 《一匹出色的马》 。 （板书课题） 3.有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来 说一句话。 （点名学生造句） 大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来 读课文吧。 二、初读课文，学习生字 1.自读课文。 学生轻声自读课文。要求读准字音，特别是生字的字音。遇到生字拼读困 难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。 2.识记生字。 （1）读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。 （课件出示 词语） （2）指名读，齐读。 注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相机指导拼一拼，然 后指名读、开火车读。 （3）交流识字方法：相机指导， “郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记， “葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。