2020年-2021年幼儿园大班数学活动：找朋友
幼儿园大班教案《找朋友》(优秀7篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案及教学反思《找朋友》
大班数学教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1、能够辨别图形的特征，将相同的图形搭配在一起。
2、能够运用分类思维，拓展图形的认知范围，锻炼学生的思维能力。
3、能够利用游戏的形式激发学生学习数学的兴趣。
二、教学材料：1、印有不同图案的卡片或者手工制作的卡片。
2、挂起的板书：“找朋友”。
三、教学流程：1、师生互动，引入话题：老师请学生跟我一起唱一首歌吧，唱完之后请听我说一下今天要做什么事情。
唱歌：大家喜欢数数，我们今天要做一些有趣的活动，帮助它们找到它们的朋友。
2、教师出示卡片：老师出示一部分图案的卡片，如：圆、三角形和正方形等等。
并让学生描述卡片上的图案。
3、板书：“找朋友”：老师把“找朋友”的三个字写到黑板上，并解释清楚这个游戏的规则：把手上的卡片与别人手上的卡片对比，看看有没有两个图案相同的卡片，如果找到了相同的卡片，那么就把它们放在桌子上，直到找到所有的配对卡片。
4、游戏开始：在规则介绍完成后，老师发给每位学生一张卡片，然后开始找配对卡片，找到一个配对卡片，学生就要把这两个卡片放在桌子上，直到所有的卡片都找到配对卡片。
5、学生总结，复习本次游戏的知识：在学生全部找到了配对卡片之后，老师和学生一起来回顾这次游戏，让学生复述游戏做过的过程和自己的心得体会。
6、结束：小结本节课的重点，并展开下一节课的话题。
四、教学反思：本节课教学方法是以游戏的形式进行的。
学生在玩的过程中，不仅有趣，而且能够提高他们的学习兴趣、思维能力和语言表达能力。
同时，这种教学方法也能够激发学生的创造力和好奇心，使他们更加愉快地学习数学。
但是，在游戏进行的过程中，也会存在一些问题，如：若是争抢同一张卡片，可能会引起冲突和不友好的行为，教师需要及时调节解决。
此外，游戏的时间过长也很容易引起学生的疲劳和玩腻，时间掌控是需要教师注意的地方。
幼儿园大班教案《找朋友》（精选21篇）
幼儿园大班教案《找朋友》（精选21篇）幼儿园大班教案《找朋友》篇1设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。
因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。
意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。
通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
活动目标：1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。
2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。
3.进行朋友间团结友爱的教育。
4.引发幼儿学习的兴趣。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1—10的大数字卡片(人手一张)。
2.幼儿已学会10以内的数字。
活动过程：一、通过语言引出主题：小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。
1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。
2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。
师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
师：3比2怎样?3比4怎样?4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。
5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。
幼儿园大班数学活动：找朋友(学习相邻数)
幼儿园大班数学活动：找朋友（学习相邻数）活动目标：1.初步知道一个数与它前后两个数之间的关系。
2.学习根据已有条件寻找比一个数多1和少1的数。
3.鼓励幼儿大胆地讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：数字卡片1—10学具：人手一套数学操作卡片，如数字2、3、4，图片2颗星星，3颗星星，4颗星星，红旗标记图；幼儿用书；铅笔，蜡笔，橡皮等。
活动过程：一、通过语言引出主题。
小朋友，你有朋友吗？你的朋友是谁呢？二、学习相邻数。
1．排一排。
(初步感知相邻数)请小朋友按照从少到多的顺序给图片宝宝和数字宝宝排队，排好后请你说一说，你是怎么排的，谁排在前面，谁排在中间，谁排在最后？（1颗星星排在最前面，2颗星星排在1颗的后面，3颗星星排在2颗星星的后面。
）2．比一比。
（感知相邻数前后的关系）请小朋友用蜡笔把中间的一个数字圈出来，然后与它的前后2个数字比一比，你发现了什么？（引导幼儿说出，1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面，3比2多1，它也是2的朋友，排在2的后面。
）我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。
找一找你的图片上中间的一个数是几，它的相邻数是谁和谁？3．想一想。
（巩固相邻数）（1）你知道4是单数还是双数？它的朋友是谁？5是单数还是双数？它的相邻数是谁？（感知单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数）4和6有个共同的朋友是谁呢？（2）老师也想和小朋友做朋友，瞧，这是几啊？（数字4）那它的朋友是哪2个数？（3和5）请手里是卡片3和卡片5的小朋友赶快到这个老师身边来拉拉手？（音乐起，3个3个朋友拉拉手跳圆圈舞。
）三、操作活动1．给西瓜涂色。
出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有什么？有几个西瓜？引导幼儿给这5个西瓜找朋友，想一想，上面应该涂几个西瓜？下面应该涂几个西瓜？鼓励幼儿边涂色边说：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。
2．观察图片上实物的数量，启发幼儿在空格中画出相应的相邻数。
3．学习书写数字1，2，3，4。
幼儿园大班数学教案《找朋友》含反思
幼儿园大班数学教案《找朋友》含反思教学目标1.能够辨别相同颜色和形状的物品，并将其分类。
2.能够观察物体的特征，找出它们的相同点和不同点。
3.能够有条理地组织物品，并能够将其组成一定的规律。
4.培养幼儿的观察能力、分类能力及解决问题的能力。
教学内容《找朋友》是一种集体游戏，游戏中幼儿能够通过观察物体的特征，找出相同的物品，进而锻练幼儿的分类和认知能力。
具体规则如下：1.在课堂开始前，老师将教室中的玩具、图画、书籍等物品分类整理好，然后将各类不同的物品放在一张桌子上。
2.老师将幼儿分成若干小组，每组2-3名幼儿。
3.老师提供一个主题，例如：找颜色相同的物品、找形状相同的物品等，每组幼儿都要在规定时间内在物品中寻找符合主题的物品，并将其分类放置在对应的盒子中。
4.最后，每个小组按照分类的标准将物品陈列在桌子上，进行展示。
教学步骤第一步：引入“大家都有朋友吗？我们的朋友长得都是一样的吗？今天我们就来找找看彼此的朋友们有什么相同的地方。
”第二步：游戏规则介绍老师将桌子上的物品解释一遍，明确分类规则，规定时间和数量要求，然后按组分发规定好数量的放物品的盒子。
第三步：小组活动给出一个主题，让幼儿分组在规定时间内找到符合主题的物品，并按照分类规则将物品放在组内对应的盒子里。
第四步：整合活动每个小组按照分类的标准将物品陈列在桌子上，进行讨论和展示。
老师可以适当引导提问，让幼儿思考并分享彼此的分类。
第五步：总结总结本次课所学到的，以及通过分类活动锻炼到的观察能力、分类能力及解决问题的能力。
教学反思本次教学活动是针对幼儿园大班的数学教学，结合颜色、形状等多种元素，通过游戏规则让幼儿锻炼观察能力、分类能力及解决问题的能力。
具体反思如下：1.整合物品的难点在教学过程中，我发现幼儿之间会存在认为某个物品属于两个分类的情况，需要及时引导幼儿解决。
此外，分类的标准和分类的方法需要在一开始规划好，以避免分组时间过长或是标准过于模糊的问题。
大班数学《找朋友》教案
大班数学《找朋友》教案大班数学《找朋友》教案作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班数学《找朋友》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学《找朋友》教案1活动目标：1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2、大胆表述自己的发现，体验与朋友一。
起活动的快乐。
活动流程：一、导入：音乐游戏——找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)提问：这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友。
小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述)(一)两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，每个明友找一张图片，看，一看谁能做你的朋友，去找到你的好友，两个好朋友可以坐在一起。
(二)换个好朋友。
导语：每个人都找到了好朋友真高兴，接下来的问题有些难，如果现在请你在这些朋友中换个朋友，你会换谁?为什么?小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友(可以和……)，原来好朋友可以不止一个。
四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐)导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢?小结：看!大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!五、延伸生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)大班数学《找朋友》教案2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的.生长环境。
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》一、教学内容1. 教学目标•培养大班幼儿的空间感知能力；•培养大班幼儿的观察能力；•培养大班幼儿的逻辑思维能力；•提高大班幼儿的合作意识和交际能力。
2. 教学重点•培养幼儿的观察能力；•培养幼儿的空间感知能力。
3. 教学难点•提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学准备•白板和白板笔；•数字卡片；•绘本《找朋友》。
三、教学过程1. 导入新知识•教师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字大小顺序，培养观察能力。
2. 活动一：《找朋友》游戏•教师向幼儿介绍绘本《找朋友》，并讲述其中的故事情节。
•教师将绘本《找朋友》中的动物图案分成两部分，并粘贴到不同的位置，让幼儿根据图案找到它们的“朋友”。
•教师提问幼儿找到朋友的过程中有哪些观察到的特点，引导幼儿进行观察和思考。
3. 活动二：整理图案•教师将教室中的物品移动到不同的位置，并把图案留在原地。
•教师向幼儿介绍图案的概念，并要求幼儿根据图案找到物品的原位置。
•教师鼓励幼儿用正确的语言描述物品的位置关系，培养幼儿的空间感知能力。
4. 活动三：图案补全•教师给幼儿出示一个图案，并让幼儿根据图案补全另一部分。
•教师引导幼儿观察图片的特点，提醒幼儿注意图案的对称性。
•教师鼓励幼儿合作讨论，培养幼儿的合作意识和交际能力。
5. 小结•教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调观察图案和找朋友的重要性，并与幼儿一起总结掌握的知识点。
四、教学反思通过本次教学活动，我发现大班幼儿在观察图案和找朋友的游戏中表现出了较强的兴趣和参与度。
通过动手操作和思考问题，幼儿的观察力、空间感知能力和逻辑思维能力得到了较好的培养和提高。
在教学过程中，我注重调动幼儿的积极性，采用了互动的方式来激发幼儿的学习兴趣。
我注重培养幼儿的交际能力，通过合作讨论和沟通交流，帮助幼儿更好地理解和应用所学内容。
同时，在教学过程中，我也发现一些问题。
有些幼儿在观察图案和找朋友的过程中存在一定的困难，需要进一步引导和帮助。
大班数学活动《找朋友》
大班数学活动：找朋友
活动目标：
1.理解、运用数的分解和组成，感知数的多种组合方式。
2.通过数的不同分解和组成，在游戏中发展思维能力，体验游戏的乐趣。
活动准备：数字10的卡片、白纸若干、水彩笔、雪花片若干、一次性的小碗人手一个。
活动过程：
一、游戏“找朋友”
主要提问：
1.你们组一共有几个好朋友？
2.你为什么找他做朋友？
小结：每个人找朋友都有自己的原因，今天我们一起来帮数找朋友.
讲解游戏规则：
1.每人拿一张纸在上面画圆圈，圆圈数量不超过10。
2.圆圈要画清楚，要让每个小朋友都能看清楚、数清楚。
3.找到朋友的奖励雪花片.最后看谁赢得雪花片最多。
二、游戏“圆圈找朋友”
1.幼儿自己画圆圈
2.听老师口令找朋友。
如：找一个和你合起来是10的朋友；三个人合起来是10……
主要提问：
1.为什么说你们是朋友？
2.为什么没有找到朋友？
3.怎样才能找到朋友？
三、拓展
如果这里的数字变成别的数字，你能找到朋友吗？
数数自己手里的雪花片是多少，如果用你手里的雪花片的数量找朋友，你能和谁是朋友？。
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》幼儿园大班数学活动教案《找朋友》（通用8篇）幼儿园大班数学活动教案《找朋友》篇1活动重难点重点：复习5以内数的加减；难点：根据数字列出相关的加减法算式。
活动过程提前给每个孩子发一张数字卡片，告诉他们都是数字宝宝，这是他们的幸运数字，要记清楚自己的数字是几。
一、情景导入教师创设情境：“小朋友们，今天我们数字王国里来个三个小客人，看看它们是谁？你们认识它们吗？（“+”“”“”）它们要和我们数字宝宝一起去给宝宝兔过生日，你们想不想去啊？（播放欢快的音乐）二、创设情境，设置问题，引起兴趣。
（播放课件）1.师生一起开着小汽车出发吧！师：“宝宝们，前面一条河挡住了去路！为了不被鳄鱼吃掉，我们得踩着荷叶走过去。
荷叶也不是那么好走的，得按照荷叶上得数为“2、3、4、5”的顺序走，要是走错了，就会从荷叶上掉下来被鳄鱼吃掉的。
因此，你们要小心呦！我先找一个小朋友去前面探探路。
2.走过小河，开车继续走。
播放课件，出现大老虎。
“此洞是我开，此树是我栽，要想从此过，回答问题来。
请小朋友手拉手围成一个圆圈听音乐走，找到与你身上的数字加起来是4的小伙伴。
噔噔噔噔……开始！”教师小结：小朋友都找到朋友了吗？让我们一起来检查检查看看找的对不对啊？大家都找对了，数字符号要给我们小朋友变一个魔术：教授加法算式。
3.来到宝宝兔的家。
游戏：谁藏起来了师：“宝宝兔给我们小朋友准备了好吃的糖果，但是有一个要求，需要小朋友开动自己小脑筋来赢得糖果。
我这盘子里有5块糖果，你们喊“一、三、藏！”我就随便拿几块把它给藏起来，看看你们能不能猜出来我藏了几块。
那现在符号宝宝又要和我们变魔术了，这次我想请小朋友当小魔术师，把它变到黑板上来。
”4.幼儿自己配对，自由操作。
教师给每位幼儿准备一张记录表，两个孩子一组，一个藏，一个猜。
把藏对的结果用加减算式在记录表上记录下来。
教师巡回指导。
三、结束部分师:“符号宝宝今天和我们小朋友玩得很开心，你们开心吗？那我们把我们赢得的糖果带回教室和其他小朋友一起分享吧！”幼儿园大班数学活动教案《找朋友》篇2活动目标；1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征，或按特征拿取相应的图形能仔细观察图形，并积极参与讨论2、听懂操作要求，并按要求操作活动准备经验准备：幼儿认识图形物质准备：教具：各种颜色、形状、大小的图形片若干，图形特征标记；画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。
大班数学《找朋友》
大班数学《找朋友》在幼儿园大班的数学教学中，《找朋友》是一个充满趣味和教育意义的活动。
通过这个活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识，培养他们的观察力、思维能力和合作精神。
一、活动目标1、认识 10 以内的数字，理解数字与数量的对应关系。
2、能够通过观察和比较，找出数量相同的物品组合。
3、培养孩子们的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。
二、活动准备1、数字卡片 1 10 若干套。
2、各种数量不同的玩具、水果、文具等物品。
3、画有不同数量物品的卡片若干张。
三、活动过程1、导入部分老师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，叫做《找朋友》。
” 引起孩子们的兴趣。
2、认识数字老师拿出数字卡片 1 10，依次向孩子们展示并讲解每个数字的形状和读音。
然后让孩子们一起跟读，加深对数字的认识。
3、数字与数量的对应老师将准备好的各种物品摆放在桌子上，让孩子们观察并数一数每种物品的数量。
然后，老师拿出数字卡片，让孩子们找出与物品数量相对应的数字卡片。
例如，有 5 个苹果，就让孩子们找出数字 5 的卡片。
4、找朋友游戏（1）老师将孩子们分成若干小组，每个小组发放一些画有不同数量物品的卡片和数字卡片。
（2）孩子们需要在小组内合作，将数字卡片与物品卡片进行匹配，找到“朋友”。
（3）完成后，每个小组派代表展示他们的成果，老师进行检查和指导。
5、拓展活动（1）老师增加物品的种类和数量，提高游戏的难度，让孩子们继续进行找朋友的游戏。
（2）让孩子们在教室里寻找数量与给定数字相同的物品，如找到 8 本书、6 把椅子等。
四、活动总结在活动的最后，老师与孩子们一起回顾了今天学习的内容，强调了数字与数量的对应关系。
鼓励孩子们在日常生活中观察和发现身边的数学，如数一数家里有几个杯子、几个玩具等。
通过这次《找朋友》的数学活动，孩子们在游戏中快乐地学习和成长。
他们不仅对数字和数量有了更清晰的认识，还提高了观察能力和团队合作能力。
幼儿园大班数学教案：找朋友
幼儿园大班数学教案：找朋友（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班数学教案：找朋友活动目标：1、学习10以内的单双数，知道单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。
大班数学活动教案：找朋友
大班数学活动教案：找朋友教学目标•能够辨识数字1-10；•能够辨识简单的数学符号；•能够识别数字和对应数量的关联；•能够搭配数字和对应数量进行配对；•通过小组协作学习，促进团队合作和交流。
教学准备•数字卡牌（1-10）；•符号卡牌（“+”和“-”）；•带有数量的图片牌（如苹果、球、石头），每种图片牌至少有2张；•大班教室，能够分成2-4个小组。
教学过程1. 导入活动•在黑板上写出数字1-10，并让学生大声喊出每个数字；•提问学生，是否知道什么是数学符号（如“+”和“-”）；•引出今天的活动：找朋友。
2. 活动步骤步骤1：卡牌配对•将数字卡牌、符号卡牌、数量图片牌洗牌混合在一起，放在教室中央；•将学生分为2-4个小组，每个小组分别选一个学生当小组负责人；•负责人在中央选卡牌，然后在小组内派发卡牌；•学生搭配数字和对应数量的图片牌，然后将数学符号相应地卡在数字和图片牌之间；•学生组成的配对将被组合到一起，形成一个完整的数学式，如“3 + 2 = 5”。
步骤2：找朋友游戏•要求所有学生坐在地上；•老师将学生分成两个队伍，每个队伍分别形成一个圆圈，站起来，手拉手，但不让对方队伍先看到自己手中的数学式；•两个队伍同时开始唱“找朋友”的歌曲；•当歌曲结束时，每个人必须找到与自己相匹配的卡牌；•所有卡牌配对正确的小组获胜。
3. 总结活动•邀请学生分享数学式，并解释卡牌配对的方法；•引导学生总结今天学习的知识点；•鼓励学生提问和分享他们的学习经验；•教师对小组的表现进行评估。
教学评估•通过观察学生卡牌配对的能力，了解学生是否能够正确配对；•通过团体讨论，了解学生对数学式的理解和能力；•通过小组合作，了解学生在合作学习过程中的表现和能力。
教学扩展•可以增加更多的数字和数学符号；•可以增加更多的数量图片牌，引导学生进行更多的配对活动；•可以增加更多的歌曲和学生互动的元素，以增强学生记忆和兴趣。
总结“找朋友”是一项创意性的数学活动，可以帮助学生辨识数字和数学符号，提高学生数学理解能力，并通过小组合作促进团队合作和交流。
大班数学《找朋友》教案含反思
大班数学《找朋友》教案含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过数字的比较，找到相同数量的物品进行配对。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够通过数字的比较，找到相同数量的物品进行配对。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
三、教学准备1.教具：数字卡片、物品图片、小卡片、贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成数字和物品的世界。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”、“猜猜看”等，调动幼儿的积极性。
（二）主题活动1.导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字，并询问幼儿是否知道这些数字可以用来找朋友。
2.操作活动：（1）教师出示一组数字卡片，让幼儿找出相同的数字进行配对。
（2）教师出示一组物品图片，让幼儿找出相同数量的物品进行配对。
（3）教师出示一组数字和物品的混合卡片，让幼儿自己找到相同数量的物品和数字进行配对。
3.合作活动：（1）将幼儿分成若干小组，每组一张小卡片，卡片上有一个数字。
（2）让幼儿在教室里寻找相同数量的物品，找到后用贴纸将物品和数字卡片粘在一起。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师邀请幼儿展示自己的成果，并分享找到相同数量物品的过程。
（三）拓展活动1.教师出示更多数字和物品卡片，让幼儿自由发挥，自己创造配对游戏。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的游戏创意，互相学习。
五、教学反思1.幼儿的参与度较高，对数学游戏感兴趣，能够积极参与到活动中。
2.在操作活动中，幼儿能够迅速找到相同数量的物品和数字进行配对，说明他们已经具备了一定的数学认知能力。
4.本次教学活动中，我注重了引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的观察力和思维能力。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处：1.部分幼儿在操作活动中，对数字和物品的配对存在困难，需要教师个别辅导。
2.在拓展活动中，部分幼儿的游戏创意较为单一，需要教师更多地进行引导和启发。
大班活动《找朋友》教案及教学反思
大班活动《找朋友》教案及教学反思一、活动目标：1、理解单数、双数的意义。
2、认识10以内的单数双数，发现单双数之间的规律。
3、能在生活中寻找10以内的单双数。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
二、活动指导要点：1、活动重点：认识10以内单双数。
2、活动难点：能寻找生活中10以内单双数。
3、指导要点：在数数中能辩别10以内单双数。
三、活动准备：10个弹珠，幼儿用书：《猜猜我是谁》。
一、活动过程：1、出示幼儿用书第22页，向幼儿提问：(1)开心的弹珠是怎么样排列的?(两个一组)(2)哪几个数量的弹珠是开心的?(2.4.6.8.10)(3)哪几个数量的弹珠是不开心的?(1.3.5.7.9)(4)观察图中10行弹珠的排列，你发现了什么?(单数后面是双数，双数后面是单数;前后的单双数一定相差1)反思：由于大班孩子在生活中对单双数已经有了一些大概的了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此环节中多数幼儿都能找出单数和双数，通过形象的排列和拟人化的语言，最后大多数幼儿都能理解单数和双数的含义：就是两个一组有朋友的数就是双数，单个没有朋友的数就是单数。
整个环节幼儿参与愿望很强、兴趣很高、效果很好。
有几个年龄小、能力差的幼儿理解能力稍差，需要调整目标、加强引导。
2、请幼儿读出10以内的单数和双数。
反思：在第一个环节中，幼儿的动手操作活动很充分，在这一环节中，很多幼儿一口气就把10以内的单数和双数找了出来，尽管个别幼儿有滥竽充数的嫌疑，但能大声读出来也很好。
3、请幼儿说说身体哪些地方的数量是单数，哪些地方的数量是双数。
反思：幼儿反应很踊跃，而且很多幼儿都能找出自己身体是单数或双数的地方，并大声介绍。
4、请幼儿再看看身边的事情哪些是单数，哪些是双数。
反思：这个环节中哟普而充分发挥自己的思维想象力，说出了很多意想不到的生活中的单双数，对发展幼儿的发散思维能力有很好的帮助。
5、活动评价能辩别单数和双数。
大班数学教案找朋友
大班数学教案找朋友在大班数学教学中，找到朋友是一项非常重要的任务。
作为老师，我们需要通过创新的方式设计教案，使学生们在数学学习中找到彼此的合作伙伴，促进他们的交流和互动。
在本文中，我将分享几个基于这个主题的教学活动。
第一个活动是“数学智囊团”。
在此活动中，学生们将分成小组，每个小组由三到四名成员组成。
每次上课，老师将给每个小组分配一道数学题目，要求他们协作解决。
小组成员之间可以互相讨论问题和交流思路，最终提出解决方案。
通过这种方式，学生们不仅可以培养团队合作精神，还能够加深对数学概念的理解和掌握。
第二个活动是“错误纠正”。
在这个活动中，学生们将分成小组，每组选择一道数学题目来解答。
然后，每组将自己的答案展示给其他小组。
接下来，其他小组将对答案进行检查，并指出其中的错误并纠正。
这个活动旨在让学生们将知识应用到实际问题中，并且通过纠正错误的方式提高他们的数学能力。
同时，学生们也能够加强沟通和批判思维能力，并从其他小组的纠正中学习到更多知识。
第三个活动是“数学展示”。
在这个活动中，学生们将根据自己的兴趣选择一个数学概念或者问题，并进行深入研究。
他们需要准备一个短小精悍的演讲，向全班展示他们的研究成果。
通过这个活动，学生们能够提高他们的研究能力和表达能力，同时也可以互相欣赏彼此的成果，找到共同的兴趣和话题，促进友谊的建立。
第四个活动是“数学游戏”。
在这个活动中，学生们将以游戏的形式来学习数学知识。
例如，我们可以设计一个数学集结号游戏，让学生们通过移动数字和符号来完成特定的数学任务。
这种互动和娱乐性强的活动有助于激发学生们对数学的兴趣，同时也能够让他们在游戏中找到朋友，并一起解决问题。
除了以上几个活动，我们还可以设计更多的数学合作活动，以促进学生们之间的交流和互动。
例如，可以组织数学竞赛，让学生们分成小组进行PK，增强他们的竞争意识和团队合作能力。
另外，可以借助互联网资源，让学生们进行数学联机游戏，与其他学校的学生们进行在线交流和合作。
大班数学教案及教学反思《找朋友》
大班数学教案及教学反思《找朋友》1. 教学目标•培养学生观察、归类、分辨的能力；•帮助学生认识到数字与数量的对应关系；•能够初步使用图形进行数学问题的解决。
2. 教学准备•教具准备：卡片、图形贴纸；•教材准备：《数学教材第三册》3. 教学过程第一步：导入（5分钟）•引入本节课的学习内容，让学生预测本节课将学到的知识。
第二步：新知讲解（10分钟）•通过展示卡片上不同图形的贴纸，向学生介绍图形的种类和特征。
•讲解数字与数量的对应关系，例如一个圆代表数字1，两个方块代表数字2，依此类推。
第三步：游戏练习（15分钟）•将卡片上的图形混合在一起，要求学生根据老师给出的数字，找出对应数量的图形。
•策动整个班级进行此游戏，以增加趣味性和互动性。
第四步：巩固练习（20分钟）•让学生独立完成教材上相关的练习题，巩固所学的知识。
•针对有困难的学生，老师可以进行分组辅导，帮助他们理解题意并解答问题。
第五步：课堂小结（5分钟）•对本节课所学内容进行总结和归纳，强调图形和数字的对应关系。
•鼓励学生主动思考和发现，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
4. 教学反思本节课教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入、讲解、游戏练习和巩固练习等，以提高学生的学习效果和积极性。
通过多次反复的练习，让学生对数字与图形的对应关系有了更深入的理解。
同时，在游戏练习环节，学生们积极参与，互相合作，增强了集体的凝聚力和团队意识。
然而，本节课的时间分配还可以做一些调整。
游戏练习环节可能稍长，导致巩固练习环节时间不足。
在下一次教学时，我将更加注重时间管理，合理安排每个环节的时间，以充分利用课堂时间，确保每个环节都能得到充分的实施。
此外，针对有困难的学生，我会在未来的教学中强化个别辅导，关注他们的学习进度，并针对他们的特点提供针对性的帮助，以便他们能够更好地掌握所学知识。
总的来说，本节课掌握了教学目标，学生们通过游戏练习和巩固练习对数字与图形的对应关系有了更深入的理解。
幼儿园大班数学教案大班数学活动：找朋友_0272文档
2020幼儿园大班数学教案大班数学活动：找朋友_0272文档EDUCATION WORD幼儿园大班数学教案大班数学活动：找朋友_0272文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】【活动重难点】重点：复习5以内数的加减；难点：根据数字列出相关的加减法算式。
【活动过程】提前给每个孩子发一张数字卡片，告诉他们都是数字宝宝，这是他们的幸运数字，要记清楚自己的数字是几。
一、情景导入教师创设情境：“小朋友们，今天我们数字王国里来个三个小客人，看看它们是谁？你们认识它们吗？（“+”“­”“�”）它们要和我们数字宝宝一起去给宝宝兔过生日，你们想不想去啊？（播放欢快的音乐）二、创设情境，设置问题，引起兴趣。
（播放课件）1.师生一起开着小汽车出发吧！师：“宝宝们，前面一条河挡住了去路！为了不被鳄鱼吃掉，我们得踩着荷叶走过去。
荷叶也不是那么好走的，得按照荷叶上得数为“2、3、4、5”的顺序走，要是走错了，就会从荷叶上掉下来被鳄鱼吃掉的。
因此，你们要小心呦！我先找一个小朋友去前面探探路。
2.走过小河，开车继续走。
播放课件，出现大老虎。
“此洞是我开，此树是我栽，要想从此过，回答问题来。
请小朋友手拉手围成一个圆圈听音乐走，找到与你身上的数字加起来是4的小伙伴。
噔噔噔噔……开始！”教师小结：小朋友都找到朋友了吗？让我们一起来检查检查看看找的对不对啊？大家都找对了，数字符号要给我们小朋友变一个魔术：教授加法算式。
3.来到宝宝兔的家。
游戏：谁藏起来了师：“宝宝兔给我们小朋友准备了好吃的糖果，但是有一个要求，需要小朋友开动自己小脑筋来赢得糖果。
我这盘子里有5块糖果，你们喊“一、三、藏！”我就随便拿几块把它给藏起来，看看你们能不能猜出来我藏了几块。
幼儿园大班教案《找朋友》(3篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（3篇）幼儿教师带着幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
以下是“中班社会活动《找朋友》教案与反思”，盼望给大家带来帮忙！设计背景1、为激发幼儿喜爱与小朋友交往，愿意与他人沟通的情感。
凝造幼儿和谐欢乐相处的气氛，让他们喜爱上幼儿园并学会与他人有礼貌的沟通与相处。
2、由于地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简洁的沟通以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能心情开心的参与各种活动，有初步的自信念和独立意识。
4、培育幼儿能够有礼貌的与他人沟通熟悉教师、小朋友。
感受集体生活乐趣，享受与同伴共享、嬉戏的乐趣。
培育幼儿对父母、教师、同伴的积极情感，学习根本的交往技能。
让他们学会关怀爱惜他人。
活动目标1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。
鼓舞幼儿主动熟悉新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。
2、引导幼儿在与他人交往中，能精确使用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的开心心情。
培育幼儿喜爱集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。
学习与同伴共享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。
促进幼儿汉语口语力量的进展。
重点难点1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的根底上学习唱儿歌。
2、教会他们新学礼貌用语的精确发音。
活动预备1、录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。
2、动物手偶或挂饰。
（以当地常见小动物为主）活动过程（一）导入局部1、教师：“今日教师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀？”2、教师：“（出示一个“小牛”的手偶），今日我们要和小牛一起玩嬉戏。
“（二）绽开局部1、教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。
他会怎么和新朋友打招呼呢？”2、教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。
教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。
”教师（出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师仿照小牛对小朋友们说简洁的问候语。
大班数学教案找朋友
大班数学教案找朋友一、教学目标1.通过游戏的方式培养学生间的合作与沟通能力。
2.帮助学生理解“找朋友”这一数学概念，并应用于实际问题中。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
4.提高学生的数学计算和分析能力。
二、教学准备1.教师准备一组有足够数量、数量不等的卡片，每个卡片上标有一个数值，适合大班学生使用。
2.教师准备一份游戏规则的说明文档，便于讲解给学生。
3.学生用来记录答案的纸和笔。
三、教学过程1.导入–教师通过合适的方式介绍“找朋友”这一数学概念，引发学生的兴趣。
–教师简单解释游戏的规则，并强调游戏中的合作与沟通的重要性。
2.游戏规则说明–教师向学生详细介绍游戏规则。
每个学生会得到一张卡片，上面标有某个数值。
–学生们需要找到与自己的卡片数值相等的另一个学生，并成为“朋友”。
–学生要互相交流，通过提问和回答的方式来寻找与自己数值相等的卡片。
3.组织游戏活动–教师根据班级人数和卡片数的比例，将学生分成若干组。
–每组学生站在教室中不同的位置，开始游戏。
–学生们可以通过互相问询“你的卡片数值是多少？”的方式来寻找合适的朋友。
–一旦找到合适的朋友，两个学生将站在一起，并继续帮助其他学生寻找朋友。
–游戏结束时，教师统计每个组成功找到朋友的人数，并表彰表现出色的学生。
4.游戏总结–教师与学生们一起总结游戏的过程和结果。
–让学生们分享他们在游戏中遇到的困难，并分析解决这些困难的方法。
–强调数学概念“找朋友”在实际生活中的应用，如购物结账时找零的过程。
–提醒学生们游戏中展现出的合作与沟通能力在日常生活中也同样重要。
5.课后练习–布置一些与“找朋友”相关的练习题，要求学生用笔写出解题过程和答案。
–鼓励学生独立完成练习，并检查答案是否正确。
如果有错误，及时给予指导和纠正。
四、教学反思通过这次教学活动，我发现学生在数学概念理解和游戏过程中都表现出了较高的参与度。
通过游戏，他们能够在轻松有趣的氛围中掌握数学概念，并锻炼了自己的合作与沟通能力。
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幼儿园数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案
编订：XX文讯教育机构
大班数学活动：找朋友
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大
班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编
写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【活动重难点】
重点：复习5以内数的加减；
难点：根据数字列出相关的加减法算式。
【活动过程】
提前给每个孩子发一张数字卡片，告诉他们都是数字宝宝，这是他们的幸运数字，要记
清楚自己的数字是几。
一、情景导入
教师创设情境：“小朋友们，今天我们数字王国里来个三个小客人，看看它们是谁？你
们认识它们吗？（“+”“­”“﹦”）它们要和我们数字宝宝一起去给宝宝兔过生日，你们想不想去啊？（播放欢快的音乐）
二、创设情境，设置问题，引起兴趣。
（播放课件）
1.师生一起开着小汽车出发吧！
师：“宝宝们，前面一条河挡住了去路！为了不被鳄鱼吃掉，我们得踩着荷叶走过去。
荷叶也不是那么好走的，得按照荷叶上得数为“2、3、4、5”的顺序走，要是走错了，就会从荷叶上掉下来被鳄鱼吃掉的。
因此，你们要小心呦！我先找一个小朋友去前面探探路。
2.走过小河，开车继续走。
播放课件，出现大老虎。
“此洞是我开，此树是我栽，要想从此过，回答问题来。
请小
朋友手拉手围成一个圆圈听音乐走，找到与你身上的数字加起来是4的小伙伴。
噔噔噔噔……开始！”
教师小结：小朋友都找到朋友了吗？让我们一起来检查检查看看找的对不对啊？大家都
找对了，数字符号要给我们小朋友变一个魔术：教授加法算式。
3.来到宝宝兔的家。
游戏：谁藏起来了
师：“宝宝兔给我们小朋友准备了好吃的糖果，但是有一个要求，需要小朋友开动自己
小脑筋来赢得糖果。
我这盘子里有5块糖果，你们喊“一、三、藏！”我就随便拿几块把它给藏起来，看看你们能不能猜出来我藏了几块。
那现在符号宝宝又要和我们变魔术了，这次
我想请小朋友当小魔术师，把它变到黑板上来。
”
4.幼儿自己配对，自由操作。
教师给每位幼儿准备一张记录表，两个孩子一组，一个藏，一个猜。
把藏对的结果用加。