大学生如何制定职业生涯规划

大学生该如何制定 正确的职业生涯规划
天津新盟 就业指导中心
本文经过分析当前大学生的就业创业问题，针对当前大学生职业生涯规划中存在 的核心问题进行简析，提出实践性较强的的对策与建议。 在我国，高等教育逐渐走向大众化，用人机制也出现严重的市场化，在加之经济 体制转轨、产业结构调整、社会整体就业压力的加重，使得普通高等学校毕业生就的 业问题日益上升到一个全社会化的问题。 近年来，大学生就业的形势日益严重。2013年高校毕业生人数为700万人，2014 年增加27万人。面临如此严峻的形势，大学生作为社会新人很有必要及早规划自己的 职业生涯，对于就业环境要有科学的认识，树立明确的职场目标，在四年有限而宝贵 的时间里掌握有效的知识和技能，发挥个人特长，找到适合自己的职业。
涯规划管理教育和职业选择中的作用。挑选和引进合适的测评工具，凭借内部人员或 与外部的测评机构共同开发。通过科学、完善的测评手段，给予所有学生而不仅仅是 毕业生完整、科学的自我认知。高校在选择和开发适合的测评工具时，应从大学生自 身的特点出发，注重专业性、实践性和经济性的结合。 5、加强队伍建设，培养一批专业强、素质高的职业指导教师。对大学生进行职 业生涯教育，根本在于教师。一个专业的职业指导教师应具备以下素质：在职业生涯 规划教育指导方面具有较广博的职业生涯规划知识和较开阔的视野以及一定的实践经 验，具有良好的知识运用能力。要通过加强管理和培训，提高就业指导人员的素质。 对他们进行职业生涯设计理论和实践、人力资源开发与管理、人才测评与统计、就业 求职心理研究、劳动人事制度及相关法律法规等方面的专业培训。使他们熟知大学生 就业政策、就业管理业务、就业教育方法。同时，教师还应具备良好的心理素质，从 而为学生提供更为专业的就业指导和职业生涯规划服务。 6、加强大学生跟踪调查和信息反馈，完善大学生职业生涯规划管理体系。大学 生职业生涯规划是一个循序渐进、动态发展的过程。作为学校组织，一是要加强对大 学生职业生涯规划的跟踪调查，比较他们的修正规律，总结实践经验，积累案例；二 是要加强对毕业生的后续跟踪，收集就业信息，为学校教学工作反馈信息；三是要做 好用人单位的回访工作，了解毕业生的实际工作状况和单位对毕业生工作的评价意见； 四是邀请各阶段毕业的校友回校交流，通过报告会、座谈会，向在校学生讲述他们不 断
一、职业生涯规划的涵意 职业生涯是指个体由于社会、心理、生理、经济、以及机遇等因素相互作用所造 成的工作、职业的发展变化。职业的发展是个人发展中的一个最主要的方面，它跨越 人的整个一生并涵盖个人的自我概念、家庭生活，以及个人所处的环境、文化氛围的 方方面面。 职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的 主客观因素进行分析、总结和评定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事 业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序 和方向作出合理的安排。
导中心、科研机构等机构，学校领导、专业工作者、兼职辅导员、班主任和专业教师 等人员组成，各类人员齐抓共管，共同发挥作用，适时地为学生提供职业生涯规划的 辅导和咨询，并结合工作实践开展研讨活动。重点推行四年职业规划项目。从学生一 进校就进行职业教育，第一年帮助学生对就业市场的状况进行接触和了解；第二年要 帮助学生发现和了解自己的特性、兴趣和专长；第三年要帮助学生收集企业、用人单 位资料和市场需求，参加社会实践，使学生对选择职业有直接的感受；第四年指导学 生进行写求职信，参加面试等专题训练，帮助学生收集就业信息，举办各种就业市场 活动。这种就业指导贯穿学生的大学生涯，对学生形成正确的就业观，增强就业能力 和做好就业准备起着很重要的作用。
二、职业生涯规划的意义 针对在校大学生开展职业生涯规划教育是具有深远意义的： 首先，有助于大学生了解自我、了解社会，在就业时做到心中有数，避免无的放 矢。通过开展职业生涯教育使学生正确认识自身的特性和潜在优势，根据自身的性格、 兴趣、能力进行合理的、全面的定位，并紧密结合市场对人才的需求状况，寻找适合 自己发展的平台。 其次，职业生涯规划能够让大学生实现自我超越。大学生在充分认识自己，客观 分析环境的基础上，科学树立目标、正确选择职业，并运用适当的方法、采取有效的 措施，克服职业生涯中的困难和阻力，避免人生陷阱，从而获得事业的成功。 再次，职业生涯规划可以帮助大学生扩大自己所需要的人生资源，并将不同的人生资 源进行合理的整合与规划，实现动态的发展。 三、大学生职业生涯规划中存在的几点问题 1、职业生涯规划的理念还比较淡薄 目前，虽然大学生职业生涯规划问题越来越受到重视，但真正普及还远远不够。 大部分在校大学生没有进行过职业生涯的思考和规划，尚未认识到职业生涯规划的重 要性和对自己人生发展与就业的意义。他们在大学里除了读书和参加相关活动之外， 对“将来如何发展”、“怎样选择适合自己的职业”等问题从未做过认真考虑，面对 竞争激
4、缺少专业化、职业化、长期稳定的工作队伍 全国大部分高校从事就业指导工作的人员，一般是由从事学生工作的副书记、辅 导员来进行的，专业化水平有限，缺乏相应的知识背景和专业技能。专职的授课教师 比较少，进行相关理论研究的专门人员尤其严重不足。呈现出从事就业指导实践工作 的没有系统的理论研究，从事理论研究的没有从事就业指导的实践工作，理论与实践 相脱节的现象。由于部分高校辅导员工作的专业化、职业化还没有普遍推开，在从事 一定时间辅导员工作后就会面临“转岗”的局面，也造成了这支队伍的不稳定。 四、解决高校大学生职业生涯规划存在问题的对策 1、树立科学的职业生涯规划教育理念。古人云：“凡事预则立，不预则废”。社 会的发展深深影响着我们生活、工作的方式，进而影响我们对职业的规划和追求。作 为社会剧变的产物，生涯规划已成为每个人都不得不面对的重要任务。首先，高校要 认识到职业生涯规划对大学生和学校发展的重要性，树立一种注重学生全面发展，开 发学生潜能，以学生的可持续发展为第一要务的教育理念。其次，学校就业指导中心 要做好宣传和教育工作，让学生主动地、热情地、负责地参与到自己的生涯规划中来， 更好地促进大学生职业生涯规划在学校和广大学生中开展起来。 2、构建系统的大学生职业生涯规划教育体系，将职业指导贯穿于大学教育的全过 程。把职业生涯规划教育作为就业教育的重要内容列入教育计划之中。由学校就业指
烈的就业市场，缺乏认真的准备。有些大学生把希望寄托于学校、老师和家长。另外， 一部分高校对职业生涯规划的相关知识和重要性没有向大学生进行有效的宣传。 2、高校缺乏完整的职业生涯辅导工作体系 大学生职业生涯辅导，是一个系统工程，要将个人的自我规划和学校、社会的职 业生涯指导结合起来进行，不是仅靠几个指导教师和几场讲座就可以完成的。目前， 有些高校还没有按照国家有关规定，按比例投入资金和人力来发展职业生涯教育。而 是把工作重点放在就业政策宣传、就业安置、派遣等层面上。由于缺乏对学生的系统 培训和教育，使学生把职业规划与求职技巧、参加招聘会等同起来。 3、缺乏专业和有针对性的测评工具 测评是职业生涯规划中一个很重要的项目，它包含了对个体的生理、认知以及情 感的测量和评价的过程，是一种复杂的、跨学科的技术。职业测评能使大学生在一定 程度上了解自己的兴趣、爱好、气质、性格、能力等多方面的特点，作为学生未来职 业规划的参考。目前，市场上大部分测评工具是针对社会群体开发的，并不适合大学 生这一群体。国内的测评，也主要是引进欧美职业生涯规划系统，这种“引进”会因 东西方文化、价值观差异和翻译偏差而产生问题，但本土化的修订还远远不够，一些 测评软件中的常模也并不完全适合我国学生的特点。
大学生就业平台互动访问,解决就业难题
3、加快职业生涯规划教育课程体系建设。对大学生进行职业生涯规划教育，课 程建设是关键。高校可以依托自身学科门类齐全的优势，针对不同的专业，编写相应 的就业指导教材，设置职业生涯规划理论、实践活动、文化素质等教育课程，课程的 设置要有前瞻性，使学生了解学科相关职业最前沿的动向与发展。可以使企业最新的 生涯规划成果、经验教训、管理理念进入教科书，缩减学校教育与社会应用之间的差 距。改革传统的“填鸭式”教学方式，实行基础知识教学讲授法、环境意识教学调查 法、模拟职业生涯规划教学实践法以及案例教学法。 4、选择和开发大学生的职业生涯规划系统和测评工具。大学生群体的特殊性决 定了他们进行职业生涯规划的特殊性。因此，高校应充分认识到职业测评在大学生职 业生
调整个人成长与社会发展相匹配的过程，加深在校学生的印象。通过比较研究，探寻 大学生在校期间及毕业之后的大学生职业生涯规划的规律性，为学校开展职业指导提 供科学的依据，不断完善大学生职业生涯规划的管理体系。 大市场、教育结构调整和改革等诸多因素。目前，大学生就业也越来越受到社会、 学校、家长和大学生的普遍关注。“狭路相逢，勇者胜；职场竞争，规划者赢”。因 此，作为新时代的大学生，应该树立远大理想和抱负，确定合理的择业目标，做好科 学的职业生涯规划，为将来的就业打好基础，实现个人价值和社会价值的统一。