浅谈高校审美教育的必要性及其途径
浅谈当今社会进行审美教育的紧迫性和必要性
美学概论期末论文[美育的重要性与紧迫性]专业：[ 汉语言文学]班级：[ 11中文4班]姓名：[ 吕莎]学号：[ 1112100294 ]完成时间：2014年8月28日浅谈当今社会进行审美教育的紧迫性和必要性人文学院 11中文4班吕莎 1112100294 32号【前言】：美育是德育的重要分支，把美育搞好对德育的发展有着非常重要的作用。
此外，美育作为学校教育的重要组成部分，在全面发展的教育中具有重要地位。
但在当今社会中，越来越多的审美教育缺失的现实不得不让我们引起重视。
【关键词】：美育紧迫性必要性解决方法一、何为审美教育审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。
它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。
通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。
我国近代著名教育家察元培说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。
”（《蔡元培美学文选》，北京大学出版社1983年版，第174页）可见，美育是审美与教育结合的产物，它的本质特征就是情感性。
由于不同时代有不同的审美标准，因而美育具有一定的功利性，它在不同的时代制约于不同社会的伦理道德观念；又由于美育的本质在于情感性，而美感是内在的、超功利的，故美育的最终价值还是指向“至高的善”。
它所要培养的审美意识及其倡导的审美的人生境界，是不同时代，不同地域的人们共同追求的至上理想。
从这个意义上来说，美育既通向人类历史文化的最大纵深，又关联着人类社会的未来，它是不同时代，不同文化背景的人们之间进行对话的桥梁。
美育的加强与否，也就不仅关系着一个民族的兴衰，亦关系着人类社会的生存质量。
在学校教育事业中，大概来说即是：培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。
也称审美教育或美感教育。
美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。
通过艺术进行的美育就是艺术教育。
试论加强学校美育的重要性及途径
试论加强学校美育的重要性及途径
美育教育的重要性如下：
1、审美教育是美学和教育学的“合金”，是整体教育的重要组成部分，“没有美育，就不可能有个性充分的全面发展”。
尽管美育作为一种情感教育，其功效并不是立竿见影的。
但是，它却像“润物细无声”的春雨那样，渗透在人的心理领域的各个方面。
并以它独特的功能，对人的全面发展起着十分重要的、不可替代的作用。
2、审美教育促进个体和谐发展。
审美的基本功能就是塑造完美的人格，而塑造完美人格的关键或中心环节在于建构完善的审美心理结构。
这种心理结构的建造，从个人来说，是经过教育的结果，所以讲欣赏能力，就直接牵涉到培养这个心理结构的问题。
3、审美教育对智育发展的作用。
关于审美教育提高人的智力问题，一直没有引起足够重视，在实际教育中，往往只重视知识教育，而忽视了审美教育。
不但如此，从“重理轻文”这一现象中也能折射出美育教育的这一尴尬。
这一后果就是导致一个奇怪的现象，现在的大学生是有知识没文化的一代。
4、当我们面对21世纪的知识经济时代思考如何为国家培养具有创新精神和创新能力的人才时，重新评价美育对发展人的创造性的特殊功能与作用具有十分重要的意义。
学校可以利用如下活动开展美育的途径:
学校可利用语文的常规课进行语言美、文字美、情感美等审美教育。
学校可以开展书画展来开展美育活动。
学校可以利用演讲等活动对学生进行美育教育。
学校还可以利用音乐美术等艺术活动对学生进行美育教育。
浅议大学审美教育的意义和途径
浅议大学审美教育的意义和途径大学的审美教育精神应该是融入在整个大学教育系统中的，蔡元培先生曾说，“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。
”但事实上这句话在实践中存在缺陷，那即是如果审美教育不以其独立的形式与大学的理性知识教育和思想伦理教育区分开来，其精神内涵就会很容易被其他两种教育的特性所湮没。
一如当今大学中功利主义、实用主义盛行的现状，与审美教育被忽视有着脱离不了的干系，更不用说大学生中的过分物欲追求和对社会现实认识的偏颇带来的种种社会问题。
在探讨大学审美教育的强化上，首先应该对美和美育的概念有个大致的把握。
事实上，美的定义是美学中最具发散性的问题，历史上许多伟大的思想家都对美提出了自己的观点。
柏拉图在人类历史上第一篇系统研究美学的文章《大希庇阿斯篇》中记叙了苏格拉底的看法，“美是难的。
”笛卡尔在《第一哲学沉思录》中提出“美和愉快不过是我们的判断和对象之间的一种关系”，属于唯心主义观点，认为美是主观的；其它著名的思想还有黑格尔在《美学》中指出“美是理念的感性显现”、车尔尼雪夫斯基在《艺术与现实的审美关系》中提出“美是生活”等。
中国传统的哲学思想里蕴含着“美是善的”的观念。
从大学美育的狭义角度，美可以定义为：美是具体事物的组成部分，具有促进社会和人类生存发展的功利性能、正面意义和正价值。
这个定义中强调了于具体事物中寻找美，并确定了美的正价值的标准，较清晰地指出了大学美育的方向。
而所谓的审美教育，指的就是通过审美活动，提高审美能力的涵养，以形成作为人类理想的圆满和谐的人格和完善的美的德性，广义上来说属于道德教育。
从定义中不难看出，和谐的道德的人格理想是美育活动的终极目标。
席勒在《审美教育书简》中提倡审美教育应在以“完全人性”充实“美的灵魂”的思想基础上，培养古典主义艺术意识。
自此，艺术教育作为审美教育的一种手段和方法的联系得到了确立。
审美教育的定义中提出的培养完善人格的目标可以看作是美育对每个大学生来说最具贴近性的意义，对每个独立成长的个体都将产生影响。
大学生审美的重要性
大学生审美的重要性导言大学生作为社会的新生力量，其审美水平对于个人的成长和社会的发展具有重要的影响。
审美是指个体对于美的感知和理解能力，是一种人文素养的重要组成部分。
本文将探讨大学生审美的重要性，并提出一些培养大学生审美能力的方法。
一、审美对大学生的重要性1. 增强审美情趣审美能力可以让大学生更加敏感地感知和领悟美，培养对于美的喜爱和热爱之情。
通过欣赏艺术作品、音乐、电影等形式美，大学生可以激发自己对于生活的热情和兴趣。
审美情趣的培养可以让大学生更加主动积极地投身于各种艺术活动中，享受其中的乐趣。
2. 增强审美能力审美能力是指个体对于美的辨识、分析和判断的能力。
具备较高的审美能力可以让大学生更加准确地辨别美与丑、好与坏，对于自身的生活和学习也能做出更好的选择。
通过培养审美能力，大学生能够更好地欣赏和理解各类艺术作品，提高自己的审美水平。
3. 培养创造力审美能力和创造力有着紧密的联系。
审美能力的提高可以让大学生更好地欣赏和理解他人的创作，同时也能为自己的创作提供灵感和借鉴。
培养和锻炼审美能力可以提高大学生的创造力，使他们在各个领域都能有更好的表现和创新。
二、培养大学生审美能力的方法1. 多元的艺术体验大学生应该主动参与各种艺术活动，例如观看艺术展览、听音乐会、看电影等。
通过广泛的艺术体验，可以更好地培养自己的审美能力，拓宽自己的审美视野。
2. 领域交叉学习大学生在学习的时候应该注意多学科的交叉融合。
不同学科的知识都有其美的一面，通过交叉学习可以让大学生更好地理解和欣赏各种美的表现形式。
3. 阅读经典文学作品经典文学作品是审美的瑰宝，通过阅读经典文学作品可以提高大学生的审美水平。
经典作品中的人物形象、情节发展、语言表达等都蕴含着深刻的美的内涵，通过阅读可以让大学生更好地感知和理解这些美。
4. 参与艺术实践大学生可以主动参与各类艺术实践活动，例如参加话剧社、合唱团等。
通过参与艺术实践，可以让大学生更好地理解艺术创作的过程和意义，增强自己的创造力和表现力。
浅析学校加强审美教育的必要性
直都把片面追求升学率作为工作 的主要 目标 ， 家长 和社会
也 都乐 此 不 疲 。
信息时代的到来 ， 对人才提出了更 高的要求 。只有全面 发展 的人才 ， 才是社会需要 的高素质人才 ， 才是能发挥 巨大
一
界观和价值观 ， 是一个 不容忽视 的话题 。 么， 那 学校 为什 么要
加强审美教育 ， 笔者认 为主要有 以下几个因素。
首 先 ， 会 生 活 中 负面 影 响 的 存 在 社 改革 开放 的这 三 十 多 年 ， 我 国 敞 开 国 门 向外 国学 习 的 是
生 中 近 四分 之 一 的 时 问 是 在学 校 度 过 的 ， 分 之 八 十 以 上 百
中学 生 正 是 十 五 六 岁 的 花季 少 年 ， 于 童年 期 向青 年 期 处
分学生暗中义结金兰 ， 模仿黑社会“ 老大 ” 向低 年级 同学强行 索取钱财 的现象时有发生。 不少学生对矛盾 的解决也倾 向于 影视剧中的“ 打打杀杀 ”近些年发生在兴 化市两所初 中的初 ，
三学 生 持 刀 杀 人 案 就 是 明 证 。
能力和形象思维能力协调发展 ， 有着其他教育所无法替代 的
特殊作用 ， 因此 ， 要提倡 以美辅德 、 以美益智 、 以美促劳 、 以美 键体。审美教育实在是素质教育必不 可少 的有机组成部分 。 提高国 民素质 ， 实施素质教育 ， 固然需要 全社 会共同努 力， 但学校无疑担负着更重要 的任务。 据科学研究表明： 人的
的知识是在学校获得的。 学校通过审美教育使每个学生从小
时期 。 在学习西方 国家先进的科学技术 、 管理经验 的同时， 一 些腐朽 、 堕落甚至反动的东西也不可避免地夹带进来。曾一 度销声匿迹的卖淫嫖娼 又死灰复燃 ， 一些影视作品及非法出 版物对色情 、 暴力 的宣扬更是 令人 触 目惊心 ， 光怪陆离 的社
学校审美教育方案
学校审美教育方案题目：引言：审美教育是培养学生审美情趣和提高审美能力的一种教育形式，对于学生的综合素质和自身发展具有重要意义。
作为学校教育的一部分，审美教育的内容和方案设计至关重要，本文将分析学校审美教育的必要性与目标，并提出一种全面的方案。
一、审美教育的意义和必要性审美教育具有以下几个方面的重要意义和必要性。
1. 培养情感和情绪审美教育可以引导学生去感知和表达美好的情感和情绪，提高情感领悟能力和情绪调节能力。
在审美的过程中，学生可以获得美的享受，感受到美的力量，从而积极地面对生活的挑战。
2. 培养美的观察力和判断力审美教育可以帮助学生培养对美的观察力和判断力。
通过学习艺术作品和文化传统，学生可以学会欣赏和评价，发现美的特点和价值，提高自己的审美品位。
3. 增强审美意识和提高审美能力审美教育可以增强学生的审美意识，培养他们的审美感知和审美体验能力。
通过学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，学生可以培养对美的感知和欣赏能力，提高自身的审美能力。
二、学校审美教育的目标与原则学校审美教育的目标是培养学生的审美情趣和提高他们的审美能力，以下是实现这一目标的原则。
1. 多样性原则教育方案应包含多种艺术形式，如音乐、美术、舞蹈、戏剧等，以满足学生的不同审美需求。
通过多样性的艺术形式，学生可以充分发展自己的审美潜能。
2. 实践性原则审美教育应注重实践和体验，在课堂上组织学生进行艺术创作和表演，让学生亲自参与艺术活动，培养他们的创造力和表达能力。
3. 与学科结合原则审美教育应与其他学科相结合，通过联合教学，实现审美教育与学科教育的有机融合。
例如，在语文教学中，可以引入文学作品的欣赏，提高学生的文学素养。
三、课程内容与设计审美教育的课程内容应包括艺术作品的欣赏、艺术创作和表演等方面，以下是一种课程设计的参考。
1. 艺术作品欣赏通过教学，让学生了解和欣赏各种类型的艺术作品，如音乐作品、绘画作品、舞蹈作品等。
通过解读和分析，学生可以领略到不同艺术形式中蕴含的美和情感。
谈谈大学语文教学中的审美教育
谈谈大学语文教学中的审美教育一、审美教育的概念和意义审美教育是指通过有意识、有计划的教育活动，培养学生的审美情感、审美意识和审美能力，以提高其审美水平和素养的教育过程。
审美教育不仅仅是传授美学知识和艺术技能，更重要的是要引导学生树立正确的审美观念，通过感知、欣赏和理解美的文化和艺术作品，培养学生的审美情感，提高学生的文学修养和文化素质。
审美教育在大学语文教学中有着重要的意义。
语文教学是审美教育的重要场所之一，文学作品作为审美教育的载体，通过对文学作品的解读和欣赏，可以提高学生的审美情感和审美能力。
审美教育有助于提高学生的语文素养和文学修养，使学生在语言表达和文学创作方面具有更高的水平。
通过审美教育，可以培养学生的情感和情操，提高学生的人文素养和人文情怀，使学生具有更加丰富和深厚的文化底蕴。
三、大学语文教学中审美教育的实施方式在大学语文教学中，实施审美教育可以采取多种方式和方法。
通过引导学生进行文学作品的欣赏和解读，使学生能够深入体验文学作品所蕴含的情感和意蕴，提高其审美情感和审美能力。
可以通过组织学生进行文学创作和表演活动，激发学生的文学创作热情和创作潜能，培养学生的文学素养和文学修养。
可以组织学生参与文学研讨和讨论活动，引导学生开展文学批评和评论，提高其文学鉴赏水平和批评能力。
还可以组织学生进行文学赏析和课外阅读活动，拓展学生的文学视野和文化眼界，提高学生的人文素质和文学情怀。
五、思考和建议在当前大学语文教学中，应该更加重视审美教育的作用和意义，注重培养学生的审美情感和审美能力，提高学生的文学素养和文化修养。
要加强师资队伍的建设，培养一支具有丰富文学素养和文化修养的教师队伍，提高教师的文学鉴赏能力和文学批评能力。
要优化课程设置和教学环境，创造更加丰富多彩的文学教学氛围和文学学习环境，增加学生对文学的兴趣和热爱。
要加强学生学习方法的指导，引导学生正确对待文学作品，善于欣赏和感悟，提高学生的文学鉴赏水平和文学修养。
谈谈大学语文教学中的审美教育
谈谈大学语文教学中的审美教育【摘要】审美教育在大学语文教学中具有重要意义。
通过审美教育与语文教学的融合，可以培养学生的审美情操，引导他们进行文学鉴赏，提升审美能力，激发学习兴趣。
大学语文教学应重视审美教育，将其融入教学中有助于提升教学效果，对学生的发展具有积极意义。
审美教育不仅可以提高学生对文学艺术的欣赏水平，还可以培养学生的审美情感，培养他们的审美能力，激发对语文学习的热情。
将审美教育纳入大学语文教学体系，对学生成长成才具有重要意义。
【关键词】审美教育、大学语文教学、审美情操、文学鉴赏、审美能力、兴趣、重视、学生发展、教学效果、融合、意义。
1. 引言1.1 审美教育的重要性审美教育是大学语文教学中不可或缺的重要组成部分。
审美教育的重要性主要体现在以下几个方面：审美教育有助于提升学生的情感修养和素养。
通过欣赏优美的文学作品、音乐、美术等艺术形式，学生可以感受到美的力量，激发对美的热爱和追求。
这种情感修养对于学生的全面发展具有积极的促进作用。
审美教育有助于培养学生的审美情操和审美能力。
通过学习文学作品、欣赏艺术作品，学生可以提升自己的审美水平和鉴赏能力，培养自己对美的敏感度和理解能力，从而更好地欣赏和理解文学、艺术作品。
审美教育还可以激发学生对语文学习的兴趣和热情。
通过多样化的教学手段和活动，引导学生在欣赏文学作品、参与艺术创作中体验到学习的乐趣和成就感，激发他们对语文学习的热情和动力，提高学习效果和学习积极性。
审美教育在大学语文教学中具有重要意义，不仅有利于学生的全面发展，也有助于提升教学效果和教学质量。
在大学语文教学中应该重视审美教育，将其融入教学实践中，促进学生的艺术修养和审美素养的提升。
1.2 大学语文教学的特点大学语文教学的特点在于注重培养学生的文学素养和语言表达能力，强调学生的独立思考和批判思维能力的培养。
大学语文教学注重引导学生深入理解文学作品背后的意义和价值，培养学生对文学艺术的欣赏和鉴赏能力。
论当代大学审美教育之必要性
论当代大学审美教育之必要性当代大学审美教育之必要性近年来，随着社会的发展和教育的进步，大学教育也在不断改革与创新。
在这个信息爆炸的时代，大学生们应当不仅仅关注于专业知识的学习，更应注重审美教育的培养。
本文将从审美意识的重要性、审美教育对大学生发展的促进以及现行审美教育中存在的问题三个方面，探讨当代大学审美教育之必要性。
首先，审美意识的重要性不容忽视。
审美意识是人对美的感觉、鉴别、欣赏和创造能力，是人与美的关系，对大学生全面发展起着重要的作用。
只有拥有良好的审美意识，大学生才能更好地感知美的存在，培养对美的情感和追求，进而提高综合素质和文化修养。
审美意识的培养可以使大学生更加注重个人修养与素质的提升，从而增强自身的审美品味和创造力。
其次，审美教育对大学生的发展起到积极的促进作用。
审美教育旨在通过寓教于乐的形式，提高大学生的审美能力和文化素养，使其具备良好的审美品味和创造能力。
审美教育可以培养学生的美感和美术欣赏能力，使其更好地欣赏艺术作品和文化传统，加深其对美的理解和感受。
同时，还可以激发学生的创造力和创新思维，促进科学与艺术的融合，为大学生将来的专业发展打下良好的基础。
然而，当前的大学审美教育中存在一些问题。
首先，大学审美教育的地位和重要性不够凸显。
在大部分大学中，审美教育往往处于次要地位，受到的关注和投入较少。
其次，现行的审美教育内容单一，缺乏针对性和创新性。
大多数学校只是将审美教育作为一门课程进行教学，而忽视了对学生全方位的培养和引导。
再次，缺乏与时俱进的审美教育手段和方式。
现有的审美教育方法过于传统，没有跟上时代的步伐，无法满足学生对多样化审美体验的需求。
为了解决这些问题，我们应当增强对当代大学审美教育的重视。
首先，大学和社会应共同提高对审美教育的认知和重视度，把审美教育放在与学科教育同等重要的位置，为其提供充足的资源和支持。
其次，应丰富审美教育的内容，将其渗透到整个教育体系中，鼓励学生参与各种艺术活动和文化交流，培养其综合素质和创造能力。
探索审美教育在高校美术教育的渗透作用及实施渠道
探索审美教育在高校美术教育的渗透作用及实施渠道1. 引言1.1 研究背景随着社会经济的不断发展和人们审美意识的提高，审美教育在高校美术教育中的作用日益凸显。
审美教育旨在培养学生的审美情感和审美能力，引导学生正确看待、欣赏和评价美的艺术作品，提高其审美水平和品位。
然而，在实际的高校美术教育中，审美教育的渗透和实施仍存在一定的困难和挑战。
首先，传统的美术教育注重技法的传授和绘画技能的培养，而对于审美情感和审美能力的培养并不够重视。
学生在学习过程中往往只注重作品的表面效果，而忽略了对作品背后的意义和情感的理解和体验。
这导致了学生的审美能力存在一定的局限性，无法真正欣赏和理解高质量的艺术作品。
其次，当前社会对于美术教育的需求日益增长，学生对于艺术的热情和兴趣也逐渐增加，但是传统的美术教育模式已经难以满足学生的需求。
审美教育作为美术教育的重要组成部分，需要更好地融入到高校美术教育中，以提升学生的审美能力和艺术修养。
因此，探索审美教育在高校美术教育中的渗透作用及实施渠道具有重要的意义和价值。
1.2 研究目的研究目的是探讨审美教育在高校美术教育中的渗透作用及实施渠道，旨在深入了解如何通过审美教育提升学生的审美素养和艺术修养，促进学生的全面发展和个性素质的提升。
通过研究，可以为高校美术教育提供有效的教学方法和路径，为培养具有审美情趣和艺术追求的优秀人才提供理论与实践指导。
本研究也旨在探讨如何构建高校美术教育中的长效机制，促进审美教育在高校美术教育中的全面深入开展，为推动我国高等教育事业的发展和提升美术教育质量提供有益的借鉴和参考。
1.3 意义审美教育在高校美术教育中的渗透作用具有重要的意义。
审美教育可以帮助学生培养良好的审美情趣和审美能力，提升他们的艺术修养和艺术观赏水平。
审美教育有助于培养学生的创造力和想象力，激发其艺术创作的潜能，提升其美术创作水平。
审美教育还可以促进学生对美的认识和理解，培养他们对美的热爱和追求，加深学生对美的感受和体验。
与学生的审美教育
与学生的审美教育近年来，学生的审美教育逐渐被重视。
审美教育是培养学生审美能力和美的情趣的一种教育形式。
它不仅可以提高学生的艺术修养，培养艺术欣赏能力，还可以培养学生的审美情趣，提升他们的创造力和综合素质。
本文旨在探讨与学生的审美教育，并介绍一些实施审美教育的有效途径。
一、审美教育的重要性审美教育对学生的成长起着重要的促进作用。
首先，审美教育可以帮助孩子更好地欣赏艺术。
通过学习与接触各种艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等，学生可以提高对美的感知能力，培养对美的敏感度。
其次，审美教育有助于拓展学生的思维视野。
艺术作品中蕴含丰富的意象和象征，学生通过欣赏与思考艺术作品，可以培养自己的想象力和创造力。
最后，审美教育还能促进学生的人格发展。
在艺术欣赏的过程中，学生可以感受到艺术家的创作情感，培养对他人情感的理解和尊重，提升综合素质和人文素养。
二、实施审美教育的途径1. 艺术课程结合学校可以设置艺术课程，并将其融入到学生的学习计划中。
在课程中，学生可以学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，了解不同的艺术流派和风格，培养对艺术的兴趣和欣赏能力。
同时，学校还可以邀请艺术家来校园进行讲座和展示，激发学生的艺术创作潜力。
2. 参观艺术展览定期组织学生参观艺术展览是培养学生审美能力的重要途径。
学生可以近距离观看各种艺术作品，感受艺术家的创作灵感和情感。
学校和家长可以联合组织艺术展览活动，为学生提供学习和交流的平台。
同时，学校还可以鼓励学生参加艺术比赛和展览，展示他们的创作成果。
3. 鼓励艺术创作学校可以积极鼓励学生进行艺术创作。
通过开设美术社团、合唱队、舞蹈团等艺术活动，为学生提供展示才华的机会。
同时，学校还可以举办绘画、音乐、舞蹈等艺术比赛，激发学生的创作潜力和艺术热情。
4. 培养艺术欣赏习惯学校和家长可以共同培养学生艺术欣赏的习惯。
可以鼓励学生阅读有关艺术的书籍，了解艺术家的创作思路和艺术作品的背景知识。
家长可以带领孩子一起欣赏音乐、观看电影或者参观艺术类展览，增加对艺术的感知和理解。
培养学生的审美能力
培养学生的审美能力现代社会中，培养学生的审美能力已经成为教育的重要任务之一。
审美能力的培养不仅能够丰富学生的精神世界，还能提高他们的艺术欣赏能力和创造力。
下面将从校园艺术教育、社会文化活动和跨学科融合等方面阐述如何培养学生的审美能力。
一、校园艺术教育的重要性及实施方法在学校中，开展艺术教育是培养学生审美能力的关键手段之一。
艺术教育能够激发学生的想象力和创造力，提高他们的审美水平。
学校可以通过组织美术课、音乐课、舞蹈课等多种形式的艺术教育活动，培养学生的审美能力。
此外，还可以鼓励学生参加绘画比赛、音乐比赛和文艺演出等活动，提供展示和交流的机会，让学生积极参与艺术实践，提高他们的艺术鉴赏和表现能力。
二、社会文化活动的重要性及开展方法社会文化活动是培养学生审美能力的另一种有效途径。
学校可以组织参观博物馆、艺术展览和剧场演出等文化活动，让学生亲身体验艺术创作和艺术表演的魅力。
此外，可以邀请艺术家、文艺工作者来学校进行讲座和交流，与学生分享他们的创作经验和艺术成果。
通过社会文化活动的开展，学生可以接触到多种艺术形式，拓宽审美视野，提高审美能力。
三、跨学科融合的重要性及实施方法培养学生的审美能力需要跨学科的融合。
学校可以通过将艺术与其他学科相结合，创设有利于学生审美能力培养的学习环境。
比如，在语文课上，可以引导学生欣赏文学作品，并从中感受美的力量；在科学课上，可以通过实验和观察，培养学生对自然界美的认知。
此外，还可以开设课程如艺术史、电影欣赏等，让学生了解各个时期和地区的艺术形式，培养他们的历史文化素养和审美情趣。
四、总结通过校园艺术教育、社会文化活动以及跨学科融合等方式，学校可以全面提升学生的审美能力。
艺术教育活动的开展能够丰富学生的课余生活，提高他们的艺术欣赏能力和创造力。
社会文化活动的参与能够让学生亲身感受艺术的魅力，拓宽他们的审美视野。
跨学科融合的实施能够使学生在不同学科中培养出审美的敏感性和创造性思维。
探索审美教育在高校美术教育渗透作用及实施渠道
探索审美教育在高校美术教育渗透作用及实施渠道随着社会的发展，审美教育在高校美术教育中的渗透作用越来越受到重视。
高等教育是培养人才、促进社会发展的重要途径，而审美教育则是人才培养的重要组成部分。
本文将从审美教育在高校美术教育中的意义、渗透作用及实施渠道等方面进行探讨。
一、审美教育在高校美术教育中的意义审美教育是培养学生审美情感和审美能力的一种教育方式，是培养学生综合素质的重要途径。
在高校美术教育中，审美教育的意义主要体现在以下几个方面：审美教育有利于培养学生的审美情感。
艺术作品是审美教育的主要内容，通过观赏优秀的艺术作品，可以激发学生的审美情感，使他们对美的感知能力得到提升，进而懂得欣赏和享受美的乐趣。
审美教育有利于培养学生的创造力和想象力。
艺术作品是艺术家对现实生活的重新诠释和创造，通过学习艺术作品，可以激发学生的创造力和想象力，使他们在创作过程中更富有灵感。
审美教育有利于提高学生的综合素质。
审美教育是一种综合性的教育，可以促进学生的身心健康发展，培养他们的情感、思维和意志品质，提高他们的人文素养和社会适应能力。
将审美教育融入高校美术教育，对学生成长成才具有重要意义。
审美教育可以提高学生的艺术修养。
通过对艺术作品的学习和欣赏，学生可以增进对不同艺术形式和表现手法的理解，提高艺术修养和文化素养。
审美教育可以促进学生的创作能力。
通过对艺术作品的分析和解读，学生可以吸收优秀作品的营养，激发自身的创作激情，提高自己的艺术创作水平。
审美教育可以促进学生的综合素质。
通过艺术作品的学习和欣赏，可以培养学生的情感和思维能力，提高他们的认知水平和综合素质，从而促进他们的全面发展。
审美教育在高校美术教育中具有重要的渗透作用，对学生的全面发展具有重要意义。
三、实施渠道为了加强高校美术教育中审美教育的渗透作用，可以从以下几个方面进行实施：建立完善的课程体系。
在高校美术教育中，可以设置审美教育课程，通过系统的学习和实践，培养学生的审美情感和审美能力。
探索审美教育在高校美术教育的渗透作用及实施渠道
探索审美教育在高校美术教育的渗透作用及实施渠道随着社会经济的不断发展和人们审美需求的提升，美术教育在高校教育中的地位越来越重要。
目前高校美术教育中往往缺乏对学生审美素养的培养，导致学生对美术领域的理解和涉猎不够广泛和深入。
探索审美教育在高校美术教育中的渗透作用，并寻找实施渠道，已成为当前高校美术教育中亟待解决的问题。
1.培养学生的审美情趣和鉴赏能力审美教育是美术教育中的重要组成部分，通过审美教育可以培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
在高校美术教育中，学生需要通过审美教育学习和了解不同艺术形式和风格，培养对艺术的独特理解和鉴赏能力，从而提升其对美术作品的理解和欣赏水平。
2.促进学生的创造力和想象力审美教育也可以促进学生的创造力和想象力的发展。
通过审美教育，学生可以接触到不同的艺术形式和风格，激发自己的创造力和想象力，从而在美术创作中探索和发挥自己独特的艺术才华，创作出更具个性和创新的作品。
3.提高学生的综合素质审美教育还可以提高学生的综合素质。
在高校美术教育中，审美教育可以引导学生了解和接触到不同的艺术与文化，拓宽学生的艺术视野，培养学生的人文素养和综合素质，从而提高学生的综合素质和文化素养。
1.美术课程设置在高校美术教育中，可以通过美术课程设置来实施审美教育的渗透。
在教学课程中增加审美教育的内容，引导学生了解和探索不同的艺术形式和风格，培养学生的鉴赏能力和创造力。
2.增设艺术鉴赏课程在高校美术教育中，可以增设艺术鉴赏课程，为学生提供更加系统和专业的审美教育。
通过艺术鉴赏课程，学生可以深入了解不同的艺术流派和时期，学习和欣赏不同类型的艺术作品，从而提升其审美水平和鉴赏能力。
3.开展艺术实践活动高校美术教育可以通过开展艺术实践活动来渗透审美教育。
组织学生参与美术创作和艺术实践活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和艺术品味，提高其对艺术作品的理解和欣赏能力。
4.举办艺术展览和讲座高校可以通过举办艺术展览和讲座来渗透审美教育。
谈加强大学生美育的重要意义和途径
谈加强大学生美育的重要意义和途径美育是指情感活动的体验和审美观指导，是大学生陶冶情操、净化情感、升华精神的一种教育。
所以提高大学生美育的教育具有重要意义，它对培养大学生的审美修养、审美能力等方面都会起到重要作用；美育能使大学生的素质得到全面提高，学校需要将其贯彻到整个学校教育方针中，将其作为培养人才的主要途径。
一、加强大学生美育的意义美育是审美时的一种高级过程，是人们生活的一种高级需要，审美源于美育，同时也是自我完善、自我净化的过程，因此美育教育不仅是对大学生精神的教育，也是对大学生人格魅力的锤炼。
美育的教学内容非常丰富，例如：音乐、美术等。
在学习教育中，可以对其进行专修、辅修，同时也可以让学生将其作为选修课程进行学习。
首先，学校通过开设美术课直接把学生带到艺术殿堂。
美术是学校进行美育教育的重要学科之一，无论是典型的社会生活描绘，还是自然美景形象的表现，只要是各种有价值的美术作品，都可以使学生从画作各个角度感受到美的存在，从画中可以感受到开心、快乐或者其他有意义的情感，从而使学生更好的认识生活，感受生活的美好并且热爱生活。
现在很多大学校园开设了素描、美术鉴赏等课程，使学生的知识面得到扩展。
其次，能够缓解其他课时所带来紧张感的课程便是音乐课。
音乐是一种很微妙的艺术形式，其不但能陶冶情操、抒发感情，并且还能帮助大学生更好的对其他课程进行消化和理解，因此，把学生的`情感和音乐有效结合起来，让学生能真正的感受到音乐艺术上的美，实现美育的教学目标，使学生净化心灵、崇尚艺术，进而实现大学生的人生观和审美观的更好发展。
二、加强大学生美育途径（一）美育在数学中的渗透数学之美充满了整个世界，它结构的完整、图形的对称、布局的合理、形式的简洁等，无不体现出数学中的美，而作为人类文明和智慧的结晶，数学本身又蕴含着探求未知世界，追求科学真理的功能，美育可以使数学教学过程中在师生和数学之间架起一座桥梁，使数学中美的因素可以淋漓尽致的体现。
探索审美教育在高校美术教育渗透作用及实施渠道
探索审美教育在高校美术教育渗透作用及实施渠道随着社会经济的快速发展和文化生活的日益多元化，审美教育在高校美术教育中的作用愈发凸显。
审美教育不仅是美术教育中不可或缺的重要环节，更是提升学生综合素质和美育水平的重要途径。
本文将探索审美教育在高校美术教育中的渗透作用以及实施渠道。
1. 提升学生审美鉴赏能力审美教育是培养学生审美情感、提高审美水平、发展审美兴趣的过程。
在高校美术教育中，通过开展各种形式的课程和活动，提高学生的审美鉴赏能力。
让学生能够更深入地理解、欣赏和评价艺术作品，培养其独立的审美情趣，提升其艺术鉴赏水平。
2. 增强学生审美情感审美情感是指对美的感受、喜爱和追求的一种情感。
在高校美术教育中，通过激发学生的审美情感，使其产生对艺术的兴趣和热爱，从而激发学生学习美术的热情和动力。
逐步培养学生对美的情感认识和追求，使其在日常生活中能够更加积极地去发现、体验和创造美。
3. 塑造学生美好人格审美教育不仅仅是培养学生的审美情感和鉴赏能力，更是引导学生形成良好的品德和行为习惯。
在高校美术教育中，通过美术作品的感悟，教育学生形成正直、真诚、宽容、勤奋、坚韧、乐观等美好品格，提高自身的审美修养和艺术修养，使学生成为真正的艺术人才。
1. 设计多元化的审美教育课程在高校美术教育中，应该设置多元化的审美教育课程，包括艺术史、艺术理论、美学、艺术心理学等相关课程。
通过这些课程的学习，学生可以更全面地了解艺术和美的本质，加深对艺术的认知，提高自身的审美素养。
2. 加强实践教学环节审美教育的实施需要结合实践教学环节来进行，让学生在实际作品创作中，发现美、表达美、创造美。
通过美术创作、实践活动等实践教学环节，培养学生的审美能力，提高其艺术创作水平。
3. 丰富校园文化生活通过丰富多彩的校园文化生活，如艺术展览、音乐会、舞蹈表演等形式的文艺活动，激发学生的艺术兴趣和审美情感。
让学生在艺术表现形式中获得审美享受，增强对美的追求和事业。
探索审美教育在高校美术教育的渗透作用及实施渠道
探索审美教育在高校美术教育的渗透作用及实施渠道审美教育是一种培养学生审美能力和审美情趣的教育活动，旨在提高学生的艺术欣赏力和艺术创造力。
在高校美术教育中，审美教育起着重要的渗透作用。
本文主要探讨审美教育在高校美术教育中的渗透作用以及实施渠道。
审美教育在高校美术教育中有助于培养学生的艺术欣赏能力。
通过艺术鉴赏课程，学生可以接触到不同领域的艺术作品，学会欣赏和理解艺术的美。
通过讨论和分析艺术作品，学生可以培养审美品味和审美判断力，提高对艺术作品的感知和理解能力。
审美教育在高校美术教育中能够激发学生的艺术创造力。
通过艺术创作课程，学生可以进行自由创作，表达自己的情感和想法。
审美教育不仅关注理论知识的传授，更注重培养学生的艺术实践能力，鼓励学生进行创造性的探索和实验。
审美教育在高校美术教育中能够培养学生的艺术修养。
通过学习艺术历史和文化的知识，学生可以了解不同时期和地区的艺术风格和流派。
这样可以帮助学生形成广泛的艺术素养和文化视野，培养学生的人文素质和综合能力。
实施渠道方面，高校可以通过以下途径进行审美教育的渗透：1. 课程设置：在美术教育课程中增加相关的艺术鉴赏和艺术创作课程。
通过课堂教学和实践活动，培养学生对艺术的欣赏和创造能力。
2. 导师指导：建立艺术导师制度，为学生提供个性化的指导和辅导。
导师可以通过与学生的交流和讨论，引导学生发现和培养自己的艺术兴趣和潜能。
3. 学生社团和活动：鼓励学生参加艺术社团和活动，如美术社、演出团等。
通过社团和活动，学生可以与志同道合的同学交流和学习，丰富自己的艺术经验和见解。
4. 艺术展览和比赛：组织艺术展览和比赛，为学生提供展示作品的机会。
这不仅可以激发学生的创作热情，也可以让学生接触到更多优秀的艺术作品和艺术家，提高学生的艺术修养。
审美教育在高校美术教育中起着重要的渗透作用。
通过课程设置、导师指导、学生社团和活动、艺术展览和比赛等多种途径，可以有效地实施审美教育，提高学生的艺术欣赏力和艺术创造力，培养学生的艺术修养和综合能力。
探索审美教育在高校美术教育渗透作用及实施渠道
探索审美教育在高校美术教育渗透作用及实施渠道随着社会经济的发展和人们审美意识的提高，审美教育在高校美术教育中的作用越来越受到重视。
审美教育可以提高学生的审美能力和审美情趣，培养学生的创造性思维和艺术修养，有利于学生在未来从事相关职业和社会交往中更好地发挥自己的才能和作用。
本文将从渗透作用和实施渠道两个方面探讨审美教育在高校美术教育中的作用及实施渠道。
1. 提高学生的审美能力审美教育可以帮助学生培养对美的感知能力和鉴赏能力，使他们能够更加准确、主动地去理解和感受艺术作品、文化现象和社会环境中的美。
通过审美教育的渗透，可以让学生更深入地理解艺术作品的内涵和外延，提高他们对美的认知和欣赏水平，培养出一批具有高度审美素养的专业人才。
2. 培养学生的创造性思维审美教育可以激发学生的创造天赋，让他们在艺术创作中更加自由和多样地表现自己的思想和情感。
通过审美教育的渗透，可以培养学生的审美情趣和创造性思维，使他们能够更好地表达自己的个性和情感，从而在艺术创作中取得更好的成就。
3. 提升学生的艺术修养审美教育可以帮助学生了解和认识不同的艺术形式和风格，培养他们对艺术的兴趣和理解。
通过审美教育的渗透，可以提升学生的艺术修养和文化素养，使他们更加全面地了解和欣赏不同的艺术表现形式和表现手法。
以上几点都表明审美教育在高校美术教育中有着重要的渗透作用，可以帮助学生在审美能力、创造性思维和艺术修养等方面取得更好的发展。
1. 课程设置高校可以通过调整美术教育的课程设置，将审美教育内容纳入到美术教育的各个环节中。
为学生设置专门的审美教育课程，让他们在学习和实践中更好地理解和体验美。
在美术教育的核心课程中，加入审美教育的内容和要求，使学生在学习绘画、雕塑、设计等技能的也能够深入地了解和理解美的内涵和外延。
2. 教学方法在美术教育的教学过程中，高校可以尝试引入多样化的教学方法，使学生能够更加主动和积极地去参与审美教育。
可以采用游戏化、体验式、互动式的教学手段，让学生通过丰富多彩的教学活动和实践体验来感知和认知美。
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第 ２卷
总 第 ４期
浅谈 高校审美教 育 的必 要性及其 途径
何 玉 龙
（ 江 东 方 学 院 马 列 主 义 教研 室 ， 江 温州 ３ ５ １ ） 浙 浙 ２ ０ １
【 关键词 】 审凳 教 育 ； 必要性 ； 作用 ； 途径 【 摘 要 】 芝 重分析 了高校 审美教 育的必要 性 以及 在培养学 生对美 的感悟力 、 本１ 着 审美 情趣 、 善人格方 面的 完
图提 出为防止 “ 罪恶、 放荡 、 卑鄙和淫秽 ” 对青年的影响 ， “ 就 应该 寻找一些有本领 的艺术家 ， 自然 的优美 把
方 面描 绘 出来 … …使 他们 不 知不 觉 地从 小 就 培养 起 对 于美 的喜 好 ， 且 培养 融美 于心灵 的习 惯 。” 调艺 并 强
术美对于青少年教育 的重要意义 。德国哲学家席勒的 《 美育书简》 是第一部以审美教育为研究对象 的理论 著作 ， 正式 提 出 了 “ 育 ” 美 的概念 。席 勒 把 人 的发 展 分 为三个 阶段 ： 性 自然 阶段 、 感 审美 阶段 和 道德 理性 阶
识、 智慧 ， 力求使人具有聪颖的头脑 ； 体育侧重培养人的身体素质 ， 力求使人具有强健 的体魄； 美育则侧重 于 培养 人 的审美 情 感 ，力求 使 人具 有 高 度 的 审美 能 力 。其 共 同 的 目的是 塑 造 全 面发 展 的具 有完 善 人 格 的 人。 美育就是把教育的各个侧面 ， 从整体上提高到审美的水平 ， 使德育不仅仅是道德思想 的灌输 ， 而是审美 人格的培育 ； 智育也不仅仅是知识的枯燥接受 ， 而是思维 的培育 ； 体育也不是身躯的单调锻炼 ， 而是健美体
ａ ｄ ｔ ｕ ｔｏ ａ ｏ ｅ ｎ ｔａｎ ｎｇｓｕ ｎｔ ’ｆ ｅｉ ｇ ｆ ａ ｔ ，ａ ｓｈｅｉ ｎ ｅ ｅ ｔ，ａ ｄ ｐ ｒｅ ｔ ｒ ｏ ｌ— ｎ ｈｅｆ ｎｃｉ ｎ ｌｒ ｌ ｓｉ ｒ ｉ ｉ ｔ ｄｅ ｓ ｅ ｌｎ ｓｏ ｕ ｙ ｅ ｔ ｔｃ ｉ ｔ ｒ ｓｓ ｎ ｅ ｆ ｃ ｓ ｎａｉ ｂｅ ｐｅ ｔ ．Ｔｈ ｎ ｉ ｐ ｓｆ ｒ ｒ ｈ ｙ ｆｃ ｒｙ ｎｇ ｏ ｅ ｔ ｅｉ ｄｕ ａ ｉ ｎ ｉ ｏ ｌ ｇ ｓ ａ ｉ ｅ ｓｔｅ ． ｙ ｅ ｔ ｕｔ ｏ ｗａ ｄ ｔ ｅ ｗａ ｓ ｏ ａ ｒ ｉ ｕｔａ ｓｈ ｔ ｅ ｃ ｔｏ ｎ ｃ ｌｅ ｅ ｎｄ ｕｎ ｖ ｒｉｉｓ ｃ
格 的培 育 。
一
、
高 校 审 美教 育 的必 要性
在 人 的教育 活动 中 ， 育无 疑具 有 极其 重 要 的地 位 。１ ９ 美 ９ ６年 ６月 ， 中共 中央 国务 院召 开 的全 国教 育工
作会 议 ， 《 于深 化教 育 改革 全 面推 进素 质 教 育 的决 定 》 在 关 中指 出 ： 美 育不 仅 能 陶冶 情操 、 “ 提高 素质 ， 而且 有 助 于开 发 智力 ， 于促 进 学生 全 面发 展 具有 不可 用 。 对 充 其 实 ， 于美 育 教育 的 思想 ， 学 史上 许 多美 学 家 、 关 美 思想 家 们都 提 出过 重 要 的思 想 。 希腊 哲 学家 柏拉 古
美育 ， 即审 美 教 育 ， 它是 人类 完 善 自身 ， 就完 善 人格 ， 现 “ 美 的灵 魂 ” 造 实 优 的人 类工 程 学 ， 培养 有 理 是
想、 有道德、 有文化、 有纪律的社会主义新人的重要组成部分。人们一般把教育分为德育、 智育、 体育 、 美育
四个 组 成 部 分 。 中 ， 育侧 重 于培 养人 的思 想 品德 ， 求使 人具 有 良好 的人 格 品质 ； 育侧 重 培 育人 的知 其 德 力 智
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２０ ０ ２年 ６月
无 锡 商 业 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＷ ｕ ｉＶ ｃ ｔ ｎ ｌＩ ｓｉｕｅ ｏ ｏ ｏ ｒ ａ ｘ ｏ ａｉ ａ ｎ ｔ ｔ ｆＣ ｍｍｅｃ ａ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｏ ｏ ｔ ｒ ｉ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｌ
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