2020部编人教版四年级下册语文：习作：我的乐园
部编版四年级语文(下)第1-4单元习作范文
一、我的乐园范文一：学校的篮球场我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。
你别看它场地小小的，只有两个相对而立的篮球架，平整的水泥地上简单地刷了白色的各种点线，但它可承包了我们学校所有的篮球比赛。
每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球。
“哐”的一声，瞧，我投了一个漂亮的三分球。
围观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。
见我们班的同学经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们。
慢慢地，他们的球技进步了，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织成立了我们班的篮球队。
当然，我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉特别自豪。
每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。
赛前，篮球场上会出现我们刻苦训练的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。
赛中，我和小伙伴拧成一股绳，共同为班级争荣誉。
赛后，我们围坐在篮球场上，分析比赛的得失。
有时，我们会毫无保留地向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们。
在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会了团结，学会了如何面对挫折。
每当我路过篮球场，我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变得充实而快乐。
点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园，以篮球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。
结尾升华主题，篮球场不仅带给“我”快乐，还让“我”成长，乐园的意义上升到了另一个高度。
范文二：密密的翠竹林外婆家的不远处有一条清澈的小溪，小溪旁有一片密密的翠竹林。
这里是我和小伙伴的天然乐园。
翠竹林是我和小伙伴的天然避暑胜地。
竹林中，一根根亭亭玉立的竹子遮住了大片阳光，即使在烈日炎炎的夏天，这里也很清凉、幽静。
我们会在炎热的午后不约而同地来竹林纳凉。
听阵阵“叮咚”的溪水声，听风吹竹叶的“沙沙”声，听它们合奏出的一支支动听的乐曲，不知不觉我们就可以倚着竹子进入梦乡。
部编本四年级语文下册《习作：我的乐园》集体备课教案
部编本四年级语文下册《习作：我的乐园》集体备课教案一. 教材分析部编本四年级语文下册《习作：我的乐园》是一篇描写自己乐园的作文。
通过这篇作文，让学生学会观察身边的景物，用生动的语言描绘出自己的乐园，表达出对乐园的喜爱之情。
教材中提供了大量的例子，让学生学会从不同角度观察和描写景物，同时注重培养学生修改作文的习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但部分学生在描写景物时仍然存在观察不细、表达不准确的问题。
此外，学生在写作过程中，常常出现布局不合理、条理不清晰的情况。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，有序表达，并注重培养学生修改作文的习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学会观察身边景物，用生动的语言描绘出自己的乐园，表达出对乐园的喜爱之情。
2.过程与方法：通过讨论、示范、修改等环节，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜乐园的情感。
四. 教学重难点1.重点：学会观察身边景物，用生动的语言描绘出自己的乐园。
2.难点：有序表达，修改作文，提高写作质量。
五. 教学方法1.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察和写作心得。
2.示范法：教师示范写作，让学生跟随模仿。
3.修改法：学生互相批改，教师指导修改。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、作文纸、黑板。
2.学生准备：笔记本、文具、已完成观察乐园的作文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）之情。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀作文样本，让学生欣赏并分析其优点。
引导学生关注作文的观察角度、表达方式和布局结构。
3.操练（10分钟）教师示范写作，边写边讲解观察和表达的方法。
学生跟随教师一起动笔，尝试描写自己的乐园。
4.巩固（5分钟）学生互相交换作文，进行批改。
教师巡回指导，帮助学生发现问题、解决问题。
5.拓展（5分钟）教师邀请几名学生上台展示自己的作文，让大家一起欣赏、评价。
引导学生从不同角度观察和表达乐园，提高写作水平。
部编版语文四年级下册第1单元《习作：我的乐园》教案
部编版语文四年级下册第1单元《习作：我的乐园》教案一. 教材分析部编版语文四年级下册第1单元《习作：我的乐园》是本册教材中的第一个习作单元。
本单元的主题是引导学生通过观察和思考，发现身边的美好，学会用心去感受生活中的乐趣。
教材从学生的实际生活出发，以学生熟悉的场景和事物为素材，让学生在写作中学会表达自己的情感和体验。
本单元的学习内容主要包括：观察身边的景物和事物，学会用心去感受生活中的美好；通过写作表达自己的情感和体验；学会通过修改和交流，提高自己的写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们善于发现生活中的美好，并能够用简单的语言进行表达。
但在写作中，部分学生可能会存在以下问题：观察不细，对生活中的事物和场景缺乏深入的了解和感受；表达不准确，不能准确地表达自己的情感和体验；写作兴趣不高，对写作缺乏热情和动力。
三. 教学目标1.能够用心观察身边的景物和事物，发现生活中的美好。
2.学会通过写作表达自己的情感和体验。
3.学会通过修改和交流，提高自己的写作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：用心观察身边的景物和事物，发现生活中的美好；通过写作表达自己的情感和体验。
2.教学难点：准确地表达自己的情感和体验；学会通过修改和交流，提高自己的写作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生用心观察和感受生活中的美好。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会用心去观察和感受。
3.互动教学法：通过学生之间的交流和讨论，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备典型案例。
2.学生准备：观察身边的景物和事物，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中让自己感到快乐的场景或事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《我的乐园》，让学生说说自己的乐园在哪里，为什么喜欢这个地方。
四年级下册语文第一单元作文题目我的乐园
四年級下冊語文第一單元作文題目我的樂園全文共8篇示例，供读者参考篇1进入乐园大门,首先看到的就是一片漂亮的草坪,绿油油的,软绵绵的,好像一床大大的绿毯子铺在地上。
草坪上有几棵参天大树,树冠伞伞的,像绿色的大雨伞。
树下有长长的椅子,可以坐在树荫下乘凉。
往里走就是一个很大的游乐场,有秋千、滑滑梯、转椅、跷跷板,还有我最喜欢的小火车!小火车会绕着操场跑一圈,我最喜欢坐在火车头,作为火车司机啦。
滑滑梯很高很长,从最高处滑下来,有种飞一般的快感,超级刺激!游乐场边上有一个超大的沙池,里面铺满了黄黄的沙子,可以堆沙堡、做沙糕点。
我和小伙伴们最喜欢把沙子倒进小车里,然后把车拖着到处乱跑。
沙池不远处是菜园子,里面种了很多蔬菜和水果,有西红柿、黄瓜、青椒、菜花,还有香香的小番茄。
小伙伴们最爱的就是摘番茄啦,弯下腰在蔓枝上找找找,一串串红彤彤的小番茄就暴露无遗啦,摘下来放在嘴里,新鲜多汁,香喷喷的!菜园子对面是两座小山坡,一高一矮,我们最喜欢爬小山坡了。
矮的那座不算太费力,但高的那座可就够汗了,得使出吃奶的力气才能爬到顶。
山顶上视野很好,能看到公园的全景,风也很大哦。
坐在山顶上,闭上眼睛,任由风吹拂我的脸庞,心里美滋滋的。
山脚下有一条小河流过,河水很清澈,可以看到底下的小石子。
河边有几棵垂柳,像几个青青的少女,长发随风飘摇。
河里有很多游过来游过去的小鱼,我们经常伸手去抓,但是老是一无所获。
小河也是我们消夏的好地方,大人们会把脚伸进凉凉的河里,小伙伴们就在河里玩水嬉戏,尽兴而归。
这就是我最喜欢的"小燕子乐园"啦,欢迎大家都来做客哦!这里有游乐设施、沙池、菜园、小山坡、小河,应有尽有。
放学后我经常和小伙伴们一起在这里玩,尽情释放小宝宝们无穷的精力。
这里景色优美、环境幽静,是我们小朋友的乐园,也是周末时大人们放松身心的绝佳去处。
来了就别走啦,我们"小燕子乐园"等着你们呢!篇2题目:【我的乐园】哇,老师布置的这个作文题目真有意思!我最喜欢的就是写作文了,因为可以尽情发挥想象力,把自己梦想中的世界描绘出来。
2020部编人教小学四年级下册语文：一单元习作“我的乐园”习作范文和名师点评(13篇)
第一单元我的乐园范文一：学校的篮球场我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。
你别看它场地小小的，只有两个相对而立的篮球架，平整的水泥地上简单地刷了白色的各种点线，但它可承包了我们学校所有的篮球比赛。
每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球。
“哐”的一声，瞧，我投了一个漂亮的三分球。
围观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。
见我们班的同学经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们。
慢慢地，他们的球技进步了，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织成立了我们班的篮球队。
当然，我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉特别自豪。
每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。
赛前，篮球场上会出现我们刻苦训练的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。
赛中，我和小伙伴拧成一股绳，共同为班级争荣誉。
赛后，我们围坐在篮球场上，分析比赛的得失。
有时，我们会毫无保留地向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们。
在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会了团结，学会了如何面对挫折。
每当我路过篮球场，我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变得充实而快乐。
名师点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园，以篮球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。
结尾升华主题，篮球场不仅带给“我”快乐，还让“我”成长，乐园的意义上升到了另一个高度。
范文二：密密的翠竹林外婆家的不远处有一条清澈的小溪，小溪旁有一片密密的翠竹林。
这里是我和小伙伴的天然乐园。
翠竹林是我和小伙伴的天然避暑胜地。
竹林中，一根根亭亭玉立的竹子遮住了大片阳光，即使在烈日炎炎的夏天，这里也很清凉、幽静。
我们会在炎热的午后不约而同地来竹林纳凉。
听阵阵“叮咚”的溪水声，听风吹竹叶的“沙沙”声，听它们合奏出的一支支动听的乐曲，不知不觉我们就可以倚着竹子进入梦乡。
小学语文四下第一单元作文《我的乐园》
小学语文四下第一单元作文《我的乐园》全文共5篇示例，供读者参考篇1题目是《我的乐园》,内容主要描写一个小朋友最喜欢的地方。
我的乐园大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一讲我最喜欢的地方——公园!公园就在我家附近,离家只有五分钟的路程。
每次放学后,我都会跑到那里去玩。
公园里有很多好玩的设施,我最喜欢的是沙坑和秋千。
沙坑就像是一个大大的沙盒,里面铺满了细细的黄沙。
我和小伙伴们常常在沙坑里堆沙雕、挖地洞,还会互相扔沙子玩。
虽然爸爸妈妈老是数落我弄脏了衣服,但我们玩得太高兴了,根本不在乎。
秋千可是我的最爱!我最喜欢荡啊荡,看着自己一会儿升到半空,一会儿又落下来。
荡秋千的时候,我会幻想自己是一只自由自在的小鸟,在天空中自由自在地飞翔。
有时候我也会故意把秋千荡得很高,然后猛地一跳,看着自己"飞"出去,虽然最后肯定会狠狠摔在软软的草地上。
除了沙坑和秋千,公园里还有很多其他好玩的东西,比如旋转木马、攀爬网等。
我和朋友们最喜欢玩捉迷藏,在公园的各个角落里穿梭藏猫猫。
爷爷奶奶也常带我来这里散步、踢毽子。
公园不仅有游乐设施,而且还有绿树成荫、鲜花盛开。
春天的时候,整个公园都被粉红色的樱花包围,好像走进了梦幻的世界。
夏天,绿荫把阳光遮挡住,让人觉得凉爽宜人。
秋天,黄叶飘飘洒洒,铺满了整条小径。
冬天虽然没了叶子,但是白雪皑皑,处处洁白如新。
公园就是这么一个美丽的地方,我真希望将来能每天都去玩耍。
那里不仅有让我们尽情玩耍的游乐设施,而且景色优美,环境幽静,是我们放松身心的乐园。
总之,公园对我们而言,就是天堂一般的存在。
希望大家也都能找到属于自己的乐园,过上快乐的童年生活。
篇2我的乐园大家好,我叫小明,今天我要给大家讲一讲我心目中的乐园是什么样的。
我的乐园可不是游乐场哦,虽然游乐场也很好玩,但是我的乐园更有意思!我的乐园是一个充满奇幻色彩的地方,到处都是神奇有趣的事物。
首先,在我的乐园里有一片巨大的糖果林!树木都是各种各样的糖果做的,有棒棒糖树、巧克力树、棉花糖树等等。
部编版小学语文 四年级下册各单元作文范文(8个单元)
四年级下语文作文范文班级：学号：姓名：第一单元（一）我的乐园我有一个乐园，它并不像城市那样繁华，更不像皇宫那样富丽堂皇，它只是一间普通的卧室。
我的乐园十分整洁，有一张床，床头有一个小书柜，里面放着一些正在看的书；床的右侧有一个书桌，上面放着一个小闹钟，时刻提醒我要抓紧时间。
在房间的最里面，有一个大橱，里面不仅仅放着课外书，还有许多玩具。
每当朋友来我家玩时，我都会拿出玩具和他们分享。
乐园给了我自信，催促我要努力。
记得期末考试前，每个夜晚，乐园里灯火通明，语、数、英大堆的复习材料，习题上都留下了我的笔记。
最后，功夫不负有心人，我取得了优异的成绩。
同时，乐园也是我失败时的加油站。
那次的班干部改选，我落选了，对胜券在握的我打击很大。
我低着头，沮丧地回到了我的乐园，泄气地躺在床上。
这时，我望见了小书柜里的《爱的教育》这本书，想到故事中的主人公身患重病却还坚持写作，最终获得了成功。
而我遇到小小的挫折就这样垂头丧气，和他的痛苦比起来，我的又算什么？于是，我每一天从小事做起，严格要求自己。
过了一段时间，我又获得了同学们的信任。
也许在别人眼中，这只是一个普通的房间罢了。
但对于我来说，它却是我的乐园！（二）我的乐园我家的前面有一个不大的花园，此刻房子已经租给别人了。
最后一次相见已隔了两三年，其中似乎只有一些花草，但在那时却是我的乐园。
不必说那青绿的小草，粗糙的石砖；也不必说那墨绿的小树丛；单是葡萄架一带，就有无限趣味。
金龟子在葡萄藤上飞舞，蚜虫在叶子上肆虐，螳螂在架子上战斗；还有那不知长了几十条腿的蜈蚣……最令我难忘的就是冬天的小花园。
冬天，雪一下，就和平日大不相同了。
那雪厚厚的一层，就像大地铺上了一条棉被。
最好玩的就是在草地上堆雪人。
要想堆一个很大的雪人，就要等雪再厚一点。
先用雪推一个小雪球，把雪压实，再把那个实心的雪球在雪地上来来回回地滚，直到滚出一个大大雪球的时候才能停下。
然后，再做一个类似的，比上一个小一点的雪球放在那个大雪球的上面。
部编版四年级下册第一单元《我的乐园》作文5篇
部编版四年级下册第一单元《我的乐园》作文5篇部编版四年级下册第一单元《我的乐园》作文篇一我的家乡是一座山青水绿的城市，如果说西湖是一个旅游胜地，那家乡的颐湖就是我的乐园。
颐湖之所以被称为我的乐园，那也要感谢五光十色的天空。
每当清晨，朝霞总是会早早地给天空铺上一层黄红相间的绸缎，让天空去迎接朝霞哥哥。
中午，晴空万里，这时的天空就好似一个用蓝宝石做成的圆盘。
天上飘着一朵朵洁白的云朵，当云朵倒映在水中央时，就像一条条小鱼在游动。
夜晚的景色也美，星星在天上淘气的眨着眼睛，可漂亮了！颐湖不仅天空美，湖面更美。
美丽的颐湖在阳光的照射下闪闪发亮，就像一块镶嵌在大地上蓝宝石。
湖上有一些芦苇丛，野鸭们三三两两地在一起嬉戏。
我和妹妹向它们扔小石子，可它们却满不在乎，有时还把头伸进水里捉小鱼呢！颐湖虽不是洞庭湖，但也有“白银盘里一青螺”的美称。
大家可能想问“青螺”是什么，其实，颐湖和洞庭湖一样，中间有一个美丽的小岛。
春天，岛上的小草钻出土地，好奇的打量着这个美丽的世界。
夏天，绿树成荫，金光从树梢间穿过，照射在肥沃的土地上。
深秋时节，浓浓的秋月洒在岛和湖面上，多像“湖光秋月两相和”啊！冬天，鹅毛大雪铺天盖地，到处一片朦朦胧胧。
这么美丽的景色，颐湖真可以成为我的骄傲。
颐湖的湖岸也可以和湖面媲美。
岸上有一片草地，草地上开着一朵朵五颜六色的小花，有趣极了。
有的长得像一只粉蝴蝶；有的有一张像鸭子一样的嘴；有的花园溜溜的；身上长满了柔软的绒毛。
各种各样的小花拥簇在一起，让草地像一座美丽的大花园。
颐湖，你不仅仅是我的乐园，也是美丽和奇妙的象征。
部编版四年级下册第一单元《我的乐园》作文篇二我家住在山上，那里风景优美，景色宜人，是我的乐园。
每当太阳公公开始工作的时候，雾姐姐和乌云哥哥就害怕的逃跑了！蓝蓝的天空就出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在我们家门前的草地上。
草地上，那高高的竹子似乎顶破了天。
我们家门前是一大片竹林，竹子各种各样的，有的像分枝的鹿角，有的像美丽的珊瑚。
我的乐园4年级下册语文作文(精选10篇)
我的乐园4年级下册语文作文(精选10篇)我的乐园4年级作文（篇1）每个人都有自己快乐的乐园，如：公园一角、家乡美景……而我的乐园就是好玩的游乐场。
游乐场在榆林，占地面积非常大，里面有刺激的过山车、要耐心的套圈儿……其中，我最喜欢的还要属碰碰车、打气球、海盗船。
说起海盗船，我却有一个难以忘怀的回忆。
因为我每一次都坐在最中间，所以我想感受一下坐在船尾是什么样的感觉。
于是这次我坐在了海盗船的最后面，管理员把栏杆放下来，海盗船开始摇晃了，像荡秋千一样，越晃越快，渐渐的，我眼前的东西都开始摇晃，过了一会儿，海盗船已几乎是竖着的角度晃了起来，船上的人都开始大声的喊救命啊！也有的人在喊真刺激。
等下了海盗船，我晕的四脚朝天，就像喝醉了酒似的。
说起打气球，我可谓是枪枪命中，要知道，我可是有一个外号“狙神”的`称呼，我就因为打气球可得了许多小东西呢！说起碰碰车，我也想起了我的一次悲惨的回忆，记得那次我才9岁，我坐在碰碰车上，我刚碰了几辆碰碰车，突然一辆碰碰车迎面而来只见“咚”的一声，我的大门牙碰在了碰碰车的转盘上。
这就是我的乐园，一个带给我永久快乐的乐园。
我的乐园4年级作文（篇2）每个人都有自己的`乐园，而我的乐园是图书馆。
走进图书馆首先看到的是为家人们准备的一排排的椅子，是用来休息的。
然后往前走一楼大厅，那里是工作人员工作的地方，有不懂的可以向她们咨询。
接着往里走，我的左手边有一个小屋子那里都是适合幼儿园小朋友们的书籍，比如有故事书、漫画书、各种各样的绘本！从屋子里出来往前走就是我们小学生读的书，一排排整齐的书放在了书架上，我都不好意思把它弄乱。
我喜欢看故事书和漫画，我会把它找出来拿到旁边的桌子上看。
那里有和我差不多年龄的同学在那一起读书，我们有的时候可以一起探讨。
屋子中间有一棵大树，累了我就围着大树转几圈放松一下，看看这，摸摸那。
还可以站在窗户旁边看外边的风景。
当然，这棵大树并不是真的树，但是它做的比较仿真，放在室内图书馆里，好像把大自然搬进来一般，可见设计者是多么的了解儿童的心理啊。
《我的乐园》四年级下册第一单元范文
《我的乐园》
在我眼中，爷爷的菜地就是我最喜爱的乐园。
那里有着无尽的乐趣和知识，让我在玩耍的同时也能学到很多东西。
爷爷的菜地位于村子的东头，面积不大，却种满了各种各样的蔬菜。
春天，这里是一片生机盎然的景象，绿色的菜苗破土而出，仿佛在向世界宣告它们的生命力。
夏天，这里的黄瓜、西红柿、茄子挂满枝头，一片丰收的景象。
秋天，金黄的南瓜躺在地上，像是在等待我们去发现它的美味。
冬天，虽然大部分蔬菜都已经收获完毕，但还有一些耐寒的蔬菜依然坚守在这里，给这片土地带来了一丝生机。
每当我有空闲的时候，我就会跑到爷爷的菜地里帮忙。
我会帮爷爷浇水、除草、摘菜，虽然工作辛苦，但是看到那些绿油油的蔬菜，我就觉得非常快乐。
我喜欢在菜地里观察昆虫，看它们如何忙碌地生活。
我也喜欢听爷爷讲述各种蔬菜的知识，了解它们的成长过程和营养价值。
爷爷的菜地是我最喜欢的乐园，它不仅带给我快乐，也让我学到了许多知识。
我希望这个乐园能够永远存在，让更多的孩子在这里找到乐趣，学到知识。
部编版四年级语文下册第一单元作文《我的乐园》图文讲解+知识点梳理
部编版四年级下册第一单元作文《我的乐园》图文讲解+知识点梳理写作指导【习作要求】1. 写出乐园的样子；2. 写出自己喜欢在乐园里干的事情；3. 写出乐园给自己带来怎样的快乐。
【习作思路】一、审题审题的过程中我们一定要抓住题目的关键词——乐园来构思习作内容。
乐园指的是某个地方，我们就可以按空间方位顺序把乐园描写出来。
我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主，或是我的自我成长为主，所以我与他人的活动是不合适写出的，尽量减少人与人的对话和行动上的描写。
二、选材乐园可以是：花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、公园，甚至是书房、餐厅、卧室等等带来快乐、享受与回忆的地方。
乐园中也可以具体到某样物件，如：花园里重要的花草，书房中的温暖地毯，卧室里古朴的柜子……每个人都有属于自己的“秘密基地”，留存着独特的时光，记录着生活的美好。
三、构思开头：运用排比式、开门见山式……告诉读者自己的乐园是哪里；中间：按顺序，用修辞描写乐园的布局方位、环境……并举具体事例说明为什么这个地方成了我的乐园，我在乐园里都会做些什么，有哪些回忆与乐趣；结尾：再次进行点题，表达对乐园的喜爱、怀念之情。
四、表达这篇习作的中心思想便是要表达出对童年自由快乐生活的向往，或是对大自然的喜爱，或是对亲情的留念等，要求至少表达出一种以上的情感。
习作例文我的乐园我家住的是一个很老很旧的平房。
爸爸妈妈住稍大的一间，我呢？有一方属于自己的小小天地。
这是一间不到6平方米的小屋。
屋角放着我睡觉的小床，床上整齐地叠放着被子和枕头。
床边靠墙摆着一组淡黄色的高低柜，柜子上面立着一面铝合金包边的镜子。
镜面上画着一幅画——百叶窗前的花瓶里，插着一束紫罗兰，花瓶边趴着一只波斯猫，它正虎视眈眈地注视着前方。
整幅画雅致而美观，为我的小屋增色不少。
窗台边有一张写字台，那是我看书写字的地方。
上面放着许多我喜欢看的书，如《十万个为什么》《世界真奇妙》《少年优秀作文选》，等等。
每天做完作业后，我就迫不及待地翻阅起这些书来，有时甚至连吃饭都忘了。
2020年部编版四年级语文下册习作一《 我的乐园》优秀范文汇总
习作一 我的乐园1、我的乐园这是一所乡村小学，这儿四季分明，这儿繁花似锦，树木参天，这儿书声琅琅，处处欢声笑语，这儿是欢乐的海洋，这儿是知识的殿堂。
我很幸福，在这儿学习、成长。
我很开心，这儿有我的一片“乐园”。
在我们班教学楼前面，是学校的小操场，那儿有四张乒乓球桌，一字排开，都是水泥做的。
虽说有的球桌边角已有破损，可它们仍然是我们的最爱。
课间或者上体育课时，那儿总是挤满了人。
瞧！对阵的两人打得多激烈，球儿在桌面上飞过来飞过去，像一个灵动的舞者，时而左旋、时而右旋，时而飘移、时而跳跃，犹如鲤鱼跳龙门，又如彩蝶在花丛中翩翩起舞，这精湛的球技赢得同学们一片山呼海啸般的掌声。
每当这个时候，我总是其中最尽兴的一个，无论是打球，还是看球。
上课铃响，同学们依依不舍地离开球桌，也是该让它们好好休息一会。
离球桌不远处，有座大花园，那里四季鲜花不断：春天里雪白的樱花开得正盛；夏日里姹紫嫣红的郁金香迎面扑鼻；秋日里米黄色的桂花芳香四溢；冬日里淡红的梅花傲霜斗雪。
这儿的一草一木，一砖一瓦都让我割舍不下，这儿每一个角落都留下了我的脚印，这儿是我美好童年最值得回忆的地方，我爱我的乐园。
“这儿……这儿……这儿……”运用排比的修辞手法，层层递进，增强了文章的感染力。
把乒乓球比作舞者、鲤鱼跳龙门、彩蝶，想象力是多么丰富呀！排比修辞手法的运用更写出球技的精湛，比赛的激烈。
首尾照应，结尾处点明中心，升华了文章的主题。
这篇文章采用了比喻、排比等修辞手法，生动形象地写出了校园的美丽以及课间活动的丰富多彩，表达了小作者对乐园的无限留恋。
2、我的乐园我家附近有一个湖，它的名字叫上清湖。
这里四季分明，景色宜人，湖水清澈，游鱼如织，百草丰茂，树木葱茏，游人络绎不绝。
这是我的乐园。
周末到了，我和爸爸、妈妈一起，荡起小舟，扬起风帆，湖上传来了我们的欢声笑语。
微风拂过，湖里清波漾漾，岸边人影绰绰，凉爽而又清新的风迎面吹来，像母亲的手抚摸着你的脸颊。
那是夏天。
部编版四年级下册语文《我的乐园》优秀习作例文(五篇)
部编版四年级下册语文《我的乐园》优秀习作例文（五篇）【1】我的乐园每个人都有属于自己的乐园，我也不例外……小时候，我的乐园就是我家旁边的那个沙堆，那段时间，我就是“孩子头”，每天带那群比我还小的孩子在那里堆城堡，打沙战……一天，我无意中得到了一粒牵牛花的种子，我把它种在了沙堆里，旁边用砖头围了起来，里面带浇了不少的水。
没过多久，牵牛花种子竟然发芽了，我小心地呵护着，在它旁边还插上一根竹竿，牵牛花长得好快，我每天早上都去看它，它依着竹竿爬啊爬，爬了老高……我每次去沙堆玩都不会忘记带是一杯水给牵牛花喝。
那年，牵牛花开花了，它好美好美……花谢后，牵牛花结种子了，我给我的伙伴每人极几粒，我又把我的种子种在了那里。
可是没过多久，我们搬家了。
搬家后的好长时间，我都忍不住想：乐园还在吗？牵牛花还在吗？晚上睡觉，我也会做关于它的梦：梦见牵牛花又开了，旁边还结有许多的种子，我说明年会有更多的牵牛花绽放……在一次“探险”中，我又找到了一块“宝地”，我把我收藏良久的牵牛花种子小心翼翼地埋进土里，把它旁边的杂草小心翼翼地清理干净，最后带着满足感回到了家中。
不久，牵牛花种子又发芽了。
从它发芽的那一刻起，我又拥有了属于我自己的乐园！【2】我的乐园不是在游乐场，不是在俱乐部，也不是在歌舞厅，我的乐园是在我的书房里面。
我喜欢呆在自己的书房里，由于自己喜欢看书，所以我每次要妈妈带我去图书馆里买书。
我的书房大约有90平方米，一屋子的粉色，墙上还有一些色彩斑斓的图画，这看起来非常温馨！窗户旁有一个书桌，上面有一盏台灯，他是一个小猪形状的，可爱极了！旁边还放着一盆玫瑰花和一盆仙人球，它们是我的好搭档，他们可以帮我减少一点对眼睛的疲。
我的墙上，还挂着一个钟，它也非常的漂亮。
我的书房是我失败的加油站！还记得上一次期末考试后，由于自己的数学不太理想，一回家就跑进了书房里，趴在桌上哭。
当我想起自己的成绩时，一种想退缩的想法出现在我的脑子里。
我也不知道自己怎么会有这样的想法！正当我想放弃时，我看见了书柜里的一本书，那束我最喜欢看的书，上面写着3个名人在失败中战胜困难的故事，我想起了他们，又联想到了自己，相比起来，我所遇到的困难跟他们比起来，真的是小巫见大巫，无法比！而我呢，遇到一点点挫折就想放弃，我决不能被挫折和困难所压倒，我要坚强起来，从失败中站起来。
四年级下册第一单元作文我的乐园10篇
【导语】四年级下册第一单元的习作主题是《我的乐园》，要求回忆自己的生活乐园，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.四年级下册第一单元作文我的乐园我的乐园就是我学校的一角，它很美，有高高的教学楼，有鲜花绽放的花圃，有宽阔的操场。
期中，还有最美丽的假山。
来到那里，首先看见的是一个人工莲花池，池中的水静的像一面镜子，清的能看见水底的鹅卵石，数的清水中的小鱼。
中央是小喷泉，许多小金鱼在自由自在的玩耍。
池上翠绿的荷叶围绕着两朵莲花，像两位亭亭玉立的少女。
紧挨着莲花池的就是一座座连绵起伏的假山了。
这些假山形态各异：有的像狮子，有的像飞奔的兔子……形态逼真，各不相同。
假山上长着几棵茂盛的大树，像一顶顶撑开的绿色的大伞，树上铺着一片片绿毯子，再加上夹杂着的小花，美丽极了！这就是我的乐园，我爱它，更爱那校园的一角——假山。
你们闲来无事时，也来看看我的乐园吧。
2.四年级下册第一单元作文我的乐园我相信每个人都有自己的乐园，我也有，那就是我的房间。
当你走进我的房间的时候，你第一眼就会看见一个粉红色小床，床上有一只粉红色的海豚，大大的头，美丽的眼睛，很漂亮。
在我伤心的时候，我会跟她哭诉，让我的心情得到舒缓；在我高兴的时候，我也会说给她听，分享我的喜悦；在我晚上睡觉害怕的时候，她会陪着我，让我不那么害怕，这只海豚是我的乐园必不可少的一部分。
还有一部分是我的小图书馆，这里放了许多书，都是我爱看的书。
比如说搞笑的《父与子》、让我爱上阅读的《没有壳的蜗牛》、让我喜欢上写作文的书《笨狼的故事》等等，但我还觉得自己看的书太少了，还要继续努力。
过生日那天，妈妈给我一些钱让姐姐带我去书店看看书、选一些我喜欢的书买回家，慢慢阅读。
这样我的小图书馆也就越来越丰富。
我一有闲暇时间的时候就会看书，这可以让我的心静下来。
就成了我的小领地。
书里的知识和搞笑的故事这些可以给我带来快乐，使我心情愉快，这里也是我乐园必不可少的一部分。
我的乐园作文四年级下册10篇
我的乐园作文四年级下册10篇我的乐园作文四年级下册（10篇）部编版小学语文四年级下册第一单元的习作内容是《我的乐园》，习作的重点是“自己喜爱的某个地方”，你的乐园是哪里呢？下面小编给大家收集了关于我的乐园作文四年级下册的内容，欢迎学习借鉴！我的乐园作文四年级下册（篇1）放学了，回到了小区回到了乐园。
区的水池和草地是我和小伙伴的乐园。
不想说我最爱去零食又多的商店，也不说想那栋楼下安静·宽畅而又凉快的坝子。
就说那一层比一层高而清凉的水池和两块宽宽的草地。
我每天放学做完作业后一般都会下去玩，我们趁保安不注意时就用捡来的杯子装水，因为炎炎夏日石墩上比较烫，水又很清凉洒在石墩上坐着都凉快虽然做下去裤子也湿了，但是我们还是愿意坐在被水洒过的石墩上，最好看的换水时的情景，水从最高处落下来就像一个瀑布·像水窗帘·想剪不断的透明薄纸，我一摸好凉爽啊，我想把他揪住却拿不住，虽然这水让伤脑筋，谈让我心情愉快了许多，一转身就来到我喜爱的草地了，绿油油的草地渐渐变黄了，我想起那件事就想笑。
就是下雪那次在草地上发生的，我和妹妹下来玩，我和妹妹来到了一棵树旁雪人的耳朵是用叶子做的眼睛是被染黑的绿豆·它的鼻子可有营养了---胡萝卜，堆完微妙微翘的雪人后就来打雪仗，打雪仗前我们做了一些“子弹和个掩体”，打雪仗妹妹也没闲着，她帮我做子弹，打了几回合后大家都说："李婕妤你做雪球的速度咋怎么快啊，”“呵，你不知道你大姐训练过呀”我我笑着说。
突然，有人背后袭击看见了我的帮手，他知道后气愤地说：“怪不得你速度这么快，原来有帮手啊，”我得意地说：“谁叫你们不叫帮手啊，”结果大家都用雪球来打我，“大哥，大姐们，”我惨叫道，“我错了，饶了我吧，。
我舍不得离开给我情趣的乐园，可每次妈妈都叫：“李婕妤，都几点了快上来睡觉”唉！我只好说：“我只好说再见了我的水池，再见了我的草地。
”我的乐园作文四年级下册（篇2）每个人都有自己的乐园，有的.是公园，有的是班级书图书角，有的是游戏厅，而我的乐园却是学校的小花园。
四年级下册语文作文：我的乐园（通用10篇）
四年级下册语文作文:我的乐园（通用10篇）四年级下册语文作文:我的乐园篇1如果你问我，我的乐园在哪里？我会大声回答你：“我家附近小区里的一棵大树。
”春天，我和弟弟、还有小伙伴们，一起去小区里看已经发芽的小草，盛开的山茶花和那已经抽出了枝芽的大树。
等叶子长齐了，我们就在小区里捉迷藏，我爬上了树，爬到了最顶层，竟然没有一个人能找到我，因为没有人会注意到上面，谁也找不到我，最后还是我自己出来的呢！夏天，我和小伙伴们在大树下乘凉，吃着冰棍，喝着凉水，还扇着扇子，别提有多舒服了！秋天，我们把树枝拉下来摘果子，我也不知道这果实叫什么，只知道它圆滚滚的，而且是椭圆形的，可以用它来喂鸡。
我们一边摘一边比着谁摘的多，越高处就有越多果子，最终果子经过我们的“激励方法”，终于被摘光了。
我用这些果子换朋友的玩具印章，因为这果子可以喂给鸡吃，他常会去他的乡下老家。
虽说是秋天，可大树并不光秃，而是保留着春天的那份绿油油，十分茂盛，一摇，叶子也会纷纷落下。
冬天，大树依然绿油油，笔直笔直的，就像一个军人，无论经历多少风雨，它都不会倒下，高大挺拔。
我在这儿用绳子、木板做了个秋千，荡起来很高很高，寒风中满是我快乐的笑声。
这就是我的乐园，它陪着我长大！四年级下册语文作文:我的乐园篇2我相信，大家肯定都会有一个能使自己快乐的乐园。
我理所当然也有一个乐园，它就是——我的房间。
我的房间不是很大，但应有尽有。
椅子、床、书架……什么都有。
我的灯不是很华丽，只是圆圆的，颜色还容易和天花板搞反。
但这盏灯能给我温馨感。
相比灯，书架可就醒目多了，上面的书更是数不胜数，有几百本了！平时，我闲来无事就会在落地窗旁边的石板上坐着看书(上面有靠背椅），阳光洒在我的身上，花的芳香飘进我的鼻腔，它们伴着我，在书海中遨游，那感觉别提多爽了。
有的时候，我会坐在我的椅子上打开台灯，接着打开风扇，然后写作业。
也许我会快速写完作业，也许我会不由自主地进入那神奇的、梦幻的世界。
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部编人教版四年级下册语文：习作：我的乐园教案活动分析本单元习作的主题是“我的乐园”，是本学期的第一次习作练习。
教材内容分为三部分：第一部分是以图文的形式，找一找、说一说自己的乐园在哪里；第二部分是以提问的形式，提示同学们在介绍自己的乐园时可以讲一讲哪些内容；第三部分是以表格的形式，教会学生怎样在写作时拟好提纲。
本次习作实际上是紧承单元课文教学而来的，目的是让学生们能像文学大家们一样，运用一定的方法和技巧写出自己的乐园。
教学目标1.掌握写作的一些技巧和方法。
2.运用有序的语言介绍能使自己快乐的地方。
教学重点1.回顾品读所学课文，从中学习习作的技法。
2.学拟表格式提纲，作文前能做到胸有成竹。
3.勤思考，多练习，成功写一篇介绍自己乐园的文章。
教学准备教师：多媒体课件、小奖品。
学生：课本、学习卡片、作文本。
课时安排1课时一、活动导入，引出主题1.教师事先准备好多媒体课件，把全班同学分成若干小组，准备做一些同学们感兴趣的活动。
导语：同学们，上课之前，我们先进行一些小活动。
每个小组的活动主题不一样，我们不妨比一比，看哪一个小组的同学配合默契，顺利完成任务。
2.选一个主持人主持活动，教师配合播放课件。
预设：（1）猜成语……（指定一小组竞猜。
生踊跃抢答。
）（2）成语接龙……（指定一小组顺接。
生顺利连接。
）（3）诗歌朗诵……（指定一小组朗读。
生有感情地朗诵。
）……3.教师总结，引出习作主题。
小结：刚才同学们的表现都很棒。
你们现在的心情怎样呢？（生：自由、轻松、愉快。
）的确，看到同学们都如此的轻松快乐，老师也同样快乐！此时我们这个小小的教室好像就是我们的——（引导学生说出“乐园”。
）对，我们就应该把教室当成我们的乐园，这样我们才能在里面快乐学习，健康成长。
那现在大家就轻松愉快地走进我们今天的习作训练——“我的乐园”吧！二、出示主题，寻找乐园1.出示习作主题“我的乐园”，引导学生寻找自己的乐园。
过渡：我们刚刚学了第一单元课文，课文的作者们都投身大自然的怀抱，有的到乡村去，欣赏到一幅幅美丽的图画；有的是在自己的屋里，透过小小天窗想象了外面世界的多彩……。
同学们，你们有自己的乐园吗？你们的乐园在哪里呢？2.学生分组讨论，纷纷说出自己的乐园。
生1：我的乐园是班级图书角。
生2：我的乐园是学校的篮球场。
生3：我的乐园是自己家的院子。
生4：我的乐园是爷爷的菜地。
生5：我的乐园是村头小河边的草地。
生6：满是玩具的房间是我的乐园。
……师小结：同学们的乐园真是各有特色。
老师记得有位名人说过这样一句话：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
老师是不是可以把这句话改成：生活中不是缺少快乐，而是缺少发现快乐的眼睛。
让我们快乐的地方已经找到了，那就用我们的笔把它写下来吧。
三、研读教材，交流方法过渡：乐园找到了，怎么用文字把它表达出来呢？也许有同学感到困惑，我们不妨再来读读我们学过的课文，让那些文学大家们帮我们出出主意，传授我们一些方法。
1.指名朗读《乡下人家》，注意一些重点语句，看看从中能发现什么。
预设：学生从语段中挑选出这些语句：句①：乡下人家总爱在屋前搭一瓜架。
句②：有些人家，还在门前的场地上种几株花。
句③：还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
（1）讨论发现：这些句子里面有“屋前”“门前”“屋后”等词语，这些词语是表示空间顺序的。
在写作中除了空间顺序外，还有时间顺序和事物之间的逻辑顺序。
这就是我们通常讲的写作的三大顺序。
（2）我们知道了写作要讲一定的顺序，同学们可以练一练，按一定的顺序写你的乐园。
生习作片段：我热爱学习，学校就是我的乐园。
来到我们学校，进了大门往里走，你就可以看见张衡、陶行知的雕像，这些智者仿佛是我们的领路人，引领我们在知识的海洋里遨游。
再走几步，你就会看见高大的教学楼。
上课时，教学楼里总是书声琅琅。
这里是我学习的乐园。
经过教学楼拾级而下，就来到了操场。
操场上一片欢腾，同学们有的在跳绳，有的在打乒乓球，有的在跑步，脸上都洋溢着快乐。
这里是我玩耍的乐园。
师点评：片段中有很明显的交代行踪的语句：进了大门往里走……再走几步……经过教学楼拾级而下，就来到了操场……这样介绍“我”的乐园——学校井然有序。
2.指名朗读下面的语段，体会一下，说说从中发现了什么。
语段一：《天窗》第7自然段你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩……语段二：《三月桃花水》第4、6自然段①那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响……②它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云……（1）讨论发现：语段一描写了透过天窗想象到许多美丽的景物，语段二从声和色两方面描写了春天的美景。
看来，要想使我们习作的内容具体充实，离不开对景物的观察和具体描绘。
（2）我们知道了写作要对看到的景物进行描写，那你们的乐园里有什么好看的景物呢？写一写，练一练。
生习作片段：春天，百花怒放，杨柳抽芽。
田野里，一簇簇、一丛丛的花儿，白的，黄的，蓝的，紫的……数不尽，道不完。
小草儿调皮地探出脑袋，好奇地瞅着这个世界。
河水哗哗地唱歌：哗啦啦，哗啦啦……杨柳晃动长长的手臂，伸进河水里，向河水问好。
桃花儿把小河当镜子，欣赏着自己的面容。
小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着春之歌迎接春姑娘。
田野里一派生机勃勃的景象。
师点评：短短的习作片段介绍了许多景物，如各色的花、调皮的小草、长枝的杨柳、唱歌的小鸟等，这田野里真是风光无限。
3.再读一读上面的语段，品味句子，你还发现了什么？（1）讨论发现：这些语段语句优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，既生动形象地描写出景物的特点，又增添了文章语言的韵律美，给读者留下了深刻的印象。
（2）我们知道了可以运用一些修辞手法来描写景物，可以突出景物特点，使文章语言优美，那就用一些修辞手法使你笔下的乐园更美丽吧。
生习作片段：生1：春天的校园生机勃勃。
教室前的花坛里，小草悄悄地探出了头，迎春花吹起了金色的小喇叭。
操场四周的柳树都冒出了嫩芽，远远望去，美丽极了。
生2：树林中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，粗壮的大树，你撑开一把巨伞，是要为我遮阳吗？你好，美丽的蝴蝶，你在花丛中翩翩起舞，是要向我展示你美妙的舞姿吗？你好，可爱的花朵，你穿着漂亮的舞裙，是要向我展示你的容貌吗？你好，勤劳的蜜蜂，你小小的身影，让整片森林充满生机，变得更加美丽。
小结：这些作文片段，抓住特点，运用比喻、拟人等修辞手法，那灵动美妙的诗一般的语言便汩汩流出，这样的习作怎不令我们怦然心动、拍案叫绝呢？4.指名朗读下面的语段，体会一下，说说从中发现了什么。
语段一：《清平乐·村居》下片大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
语段二：《乡下人家》第5自然段若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景……语段三：《天窗》第6自然段晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩……（1）讨论发现：这些语句中写了一些人物活动，作者通过写一些趣事来表达丰富的情感。
（2）我们知道了在习作中写一些乐闻趣事也可以更好地表达我们的情感，写“乐园”这样题目的作文，那有乐趣的事当然是少不了的。
先来小试身手吧！生习作片段：我的乐园在菜地里。
清晨，当大地刚刚苏醒过来时，菜园里便飘荡着我朗朗的读书声，素淡的蔬菜清香沁入我的肺腑，和风轻拂我的脸颊，朝阳给我披上了红装，一切的一切，都使我感到愉快，心里高兴，读书声自然也大了，声音流进蔬菜的清香里。
当妈妈叫我吃饭时，看着自己又背了一篇课文，脑子里又充实了不少知识，心中便会有一种说不出的高兴。
师点评：写“我”在菜地里读书。
能在菜地愉快地读书，这样的菜地怎会不是“我”的乐园呢？四、填写表格，完成习作过渡：通过研读我们学过的第一单元课文，结合我们自己的小练笔，同学们是不是具体知道了一些习作的技法？看来好多同学已经要跃跃欲试了。
不急！为了让我们做到更加地胸有成竹、有条不紊，我们还可以在习作之前拟一个表格式的提纲。
同学们可以照此试一试。
村头小河边的草地→草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……放风筝、看天空中变化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快乐！→五、点评习作，修改誊写1.教师根据习作批改情况，投影展示几篇典型的习作初稿，师生集体评改。
预设：教师有意识地选用一些存在明显问题的习作，这样的作文修改起来更有意义。
修改要点：错别字、标点错误、句子不通顺、写作没条理、没能抓住景物特征。
2.学生自己尝试修改习作。
修改标准：（1）没有错别字；（2）标点符号运用准确；（3）语句通顺；（4）表达有序；（5）抓住景物特征；（6）文章有情感；（7）书写整洁。
3.小组交流习作，互助修改。
4.小组推荐佳作朗读展示，教师点评。
我的乐园每个人都有自己的乐园，而我的乐园则是我家旁边的一个工地。
①工地的面积并不算大，可那里花草可不少。
在那里有一种黄色的小花，和橡皮差不多大，一般能长20～30厘米，而且把茎掐断，会有类似牛奶的白色液体渗出；还有一种叫作“三叶草”的植物，高两三厘米，形状像三个心形，放进嘴里嚼一下，立刻会感到一股酸味，所以也被我叫作“酸草”；另外还有一些草能没过我的腰，不仅茎上有刺，连果子上也满是又尖又弯的钩子，我叫它“奇怪的荆棘”……②句段赏析①开门见山，点明“我”的乐园是“我家旁边的一个工地”。
②介绍乐园里的花总评：这是一篇挺有趣的作文，作者的写作思路十分清晰：先写乐园里有着蓬勃的生机，一些植物在那里生长着；再写那里也是动物的乐园，螳螂、蚂蚱还有蝗虫，自得其乐地生活着；最后叙述自己在那里的快乐生活，寻常的捉迷藏，却写得别有趣味，读来让人忍俊不禁。
整篇作文很规范，中间的几个段落过渡自然，体现了作者良好的写作能力。
5.引导学生再次完善自己的习作，誊写习作。
本单元的习作主题是“我的乐园”，乐园，我们每个人都有。
所以这个作文话题，同学们熟悉，也有话可说。
当然要想流利写出，突出乐园之“乐”的特点，也不是一件易事。
这里关键是让同学们掌握一些写作的技法，怎样来实现呢？首先，在课堂上以一些小活动的形式，让同学们找到自己的乐园，激起他们写作的兴趣和欲望。
然后再次重点回顾和品读我们学过的第一单元的一组课文。
课文的作者都是文学大家，他们写乡村、写天窗、写春天，不正是写他们眼里和心中的乐园吗？他们吓得他失声惊叫，只好出来；第二个人躲在一辆汽车旁边，结果汽车的司机在里面睡醒后，直接把汽车开走了，致使他一脸惊慌地暴露在我们眼前；第三个躲在一排电动车里，但一不小心触动了报警器，被逮了个正着。
④ 这就是我的乐园，在这里有我太多的美好回忆和快乐。
我爱我的乐园！⑤④写“我们”在里面捉迷藏，这是趣事，让人捧腹大笑。
⑤结尾与开头呼应，又点明了主题。
运用的写作技巧便是可以让学生借鉴。