单片机课程设计
单片机小组课程设计
单片机小组课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本原理和功能，了解其在工程领域的应用。
2. 使学生熟悉单片机的编程语言，能运用C语言进行基础程序编写。
3. 帮助学生理解并掌握单片机与其他外围设备的连接与通信方法。
技能目标：1. 培养学生运用单片机解决实际问题的能力，能设计简单的电路控制系统。
2. 提高学生动手实践能力，能熟练使用编程软件和开发工具进行程序编写、调试和测试。
3. 培养学生团队协作能力，能与他人共同完成课程设计和项目任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机及电子工程的兴趣，激发创新精神和探索欲望。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的编程习惯。
3. 增强学生的自信心，使其勇于面对挑战，积极解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生通过理论学习与实践操作相结合的方式，掌握单片机的基本知识和技能。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 单片机原理概述：介绍单片机的基本概念、发展历程、组成结构及其在自动化控制系统中的应用。
教材章节：第一章单片机概述内容安排：讲解单片机的基本原理，引导学生了解各类单片机的特点。
2. 单片机编程语言：以C语言为基础，讲解单片机编程的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等。
教材章节：第二章C语言编程基础内容安排：通过实例演示，使学生掌握单片机编程的基本方法。
3. 单片机外围设备及其接口技术：介绍常用外围设备（如LED、蜂鸣器、传感器等）的原理及接口方法。
教材章节：第三章外围设备及其接口技术内容安排：讲解外围设备与单片机的连接方法，分析接口电路设计。
4. 单片机程序下载与调试：介绍程序下载、调试的方法和技巧，培养学生动手实践能力。
教材章节：第四章程序下载与调试内容安排：指导学生使用编程软件和开发工具进行程序下载、调试和测试。
5. 单片机控制系统设计：结合实际案例，讲解单片机控制系统的设计方法，提高学生解决实际问题的能力。
单片机课程设计任务及要求
单片机课程设计任务及要求第一篇：单片机课程设计任务及要求13Z机制《单片机课程设计》任务书及要求一、本课程设计的目的和意义通过课程设计使学生深入理解单片机的基本结构和工作原理。
掌握单片机系统常用接口的设计及扩展方法。
掌握汇编语言程序设计和程序调试的技巧。
学会单片机应用系统的设计与开发，培养学生分析问题和解决问题的能力。
为学生将来在机械设计制造及其自动化及其他领域应用单片机技术打下良好基础。
二、设计任务及要求1.硬件设计：根据所选题目要求，完成基于单片机的完整硬件接口电路设计。
2.程序设计：根据需要画出程序流程图，设计出全部汇编程序并给出程序设计说明和程序注释。
3.设计文件：设计报告字数约4000~5000字（不包括程序清单），内容及格式要求如下：（1）报告内容的一般安排λ目录（1页）λ前言（1页）：说明所选题目的、当今应用说明、对课题的理解，及要解决的问题和课题的意义。
λ总体方案设计（3~4页）：通过列举和分析若干可行技术方案、原理，从中选定可行最优设计方案，给出组成原理（框图）及技术路线。
λ硬件设计（4~8页）：元器件选择与必要的介绍；单片机硬件系统及外围接口电路的设计，原理说明。
系统总电路图可占完整一页。
λ软件设计（6~10页）：设计各功能子程序、中断服务程序，及主程序，程序中应有必要的注释。
对于复杂程序结构可先绘制程序流程图。
λ设计小结（1页）：对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出建议、解决的方法和对这次设计实践的认识、收获和提高。
参考文献（1页）（2）设计报告书写要求以班级为单位购买徐师大标准的课程设计报告本，人手一册。
课程设计报告本应双面书写，每页的文字部分不得少于16行、每行不少于22字。
若整页为汇编语言程序，则该页不得少于20行。
设计说明书中插图总数不宜超过10个，插图可包括元器件图、单片机系统硬件电路图、程序流程图等，插图大小及所占篇幅根据线条密度定，线条不能太稀疏。
插图上下之外部不得留有超过一行文字高度的空白行。
单片机c语言课程设计
单片机c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本原理和结构，理解C语言在单片机编程中的应用。
2. 培养学生运用C语言进行单片机程序设计和调试的能力。
3. 使学生了解单片机外围设备的接口技术，并能结合实际需求进行简单系统设计。
技能目标：1. 培养学生运用Keil等开发工具进行单片机C语言编程，完成程序设计、编译、下载和调试。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，能够针对实际应用场景设计单片机控制系统。
3. 提高学生的动手实践能力，通过课程设计，独立完成一个具有实际应用价值的单片机控制系统。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极的学习态度，激发对单片机及嵌入式系统开发的兴趣。
2. 培养学生的团队合作意识，学会在项目中进行有效沟通和协作。
3. 增强学生的创新意识，鼓励他们在课程设计中勇于尝试新思路、新技术。
课程性质分析：本课程为单片机C语言课程设计，侧重于实践操作和实际应用，旨在帮助学生将所学理论知识与实际工程相结合，提高解决实际问题的能力。
学生特点分析：学生已具备一定的单片机原理和C语言基础，具有一定的编程和动手能力。
在此基础上，通过课程设计，提高学生的综合应用能力和创新能力。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，强化学生的动手实践能力。
2. 以项目为导向，引导学生主动探索，培养学生的问题分析和解决能力。
3. 注重团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
4. 关注学生的个体差异，实施差异化教学，提高全体学生的学习效果。
二、教学内容1. 单片机基础理论：回顾51单片机的结构、原理及其外围设备的工作原理，重点复习I/O口编程、定时器、中断系统等内容。
教材章节：第一章至第三章2. C语言编程基础：巩固C语言基本语法，包括数据类型、运算符、控制语句、函数等，结合单片机编程需求进行讲解。
教材章节：第四章至第六章3. 单片机C语言编程实践：学习使用Keil开发工具进行单片机C语言编程，掌握程序设计、编译、下载和调试的全过程。
51单片机毕业课程设计功率因数计
51单片机毕业课程设计功率因数计(完整版)51单片机毕业课程设计—功率因数计1. 概述本文档介绍了一种基于51单片机的毕业课程设计方案，即功率因数计。
本设计旨在实现对电网中功率因数的测量和监控，从而提高电能的利用效率。
2. 设计原理本设计主要基于功率因数的定义和计算公式来实现。
功率因数定义为有功功率与视在功率之比，通过测量电网中的电压和电流，并使用适当的算法进行计算，可以获得功率因数的数值。
3. 硬件设计3.1 电路元件本设计所需的电路元件包括：- 51单片机- 电流传感器- 电压传感器- 显示屏3.2 电路连接将电流传感器和电压传感器连接到51单片机的相应引脚上，以实时获取电流和电压值。
通过数字转模拟转换器（DAC）将获取的模拟数据转换为数字形式，然后使用适当的算法计算功率因数，并将结果显示在显示屏上。
4. 软件设计4.1 主程序流程主程序的流程如下：1. 初始化电路连接和显示屏。
2. 循环执行以下步骤：- 读取电流和电压值。
- 使用计算公式计算功率因数。
- 将计算结果显示在显示屏上。
3. 结束程序。
4.2 算法设计本设计中使用的算法主要是根据功率因数的计算公式进行计算。
具体步骤如下：1. 读取电流和电压值。
2. 使用下述公式计算功率因数：- 功率因数 = 有功功率 / 视在功率3. 将计算结果保存，并根据需要进行显示或记录。
5. 总结本文档介绍了一种基于51单片机的毕业课程设计方案，即功率因数计。
通过测量电流和电压，并使用适当的算法进行计算，可以实现对电网中功率因数的测量和监控。
该设计有助于提高电能的利用效率，具有一定的实用性和应用前景。
单片机按键课程设计
单片机按键课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机基础知识和按键的工作原理；2. 帮助学生了解按键在单片机系统中的应用和编程方法；3. 使学生能够运用所学知识设计简单的单片机按键控制系统。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够独立完成单片机按键电路的搭建；2. 提高学生编程能力，掌握单片机按键程序的设计与调试；3. 培养学生解决问题的能力，能够针对实际需求设计合适的单片机按键方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机技术及电子制作的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生团队合作精神，学会分享和交流；3. 增强学生面对困难的勇气和毅力，培养勇于挑战的精神。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，注重理论知识与实践操作的相结合，以培养学生的动手能力和创新能力为核心。
学生特点分析：学生处于初中或高中年级，具有一定的物理和数学基础，对电子技术和编程有一定了解，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 单片机基础知识：介绍单片机的组成、工作原理、引脚功能等，结合教材相关章节，为学生建立单片机的基本概念。
2. 按键工作原理：讲解按键的物理原理、电路连接方式、去抖动方法等，使学生了解按键在单片机系统中的应用。
3. 单片机按键编程：教授单片机按键程序设计方法，包括I/O口编程、中断处理等，结合教材实例进行讲解。
4. 按键电路搭建：指导学生动手搭建单片机按键电路，学会使用面包板、电子元件等，培养实际操作能力。
5. 按键程序设计与调试：教授编程软件的使用，引导学生编写、调试按键程序，掌握程序设计的基本方法。
6. 应用实例分析：分析典型单片机按键控制系统实例，使学生了解实际应用中的设计方法和技巧。
教学进度安排：1. 第1课时：单片机基础知识及按键工作原理介绍；2. 第2课时：单片机按键编程方法讲解；3. 第3课时：按键电路搭建及编程实践；4. 第4课时：按键程序设计与调试；5. 第5课时：应用实例分析及总结。
单片机 课程设计三人抢答器
单片机课程设计三人抢答器在现代电子技术的快速发展中，抢答器作为一种常见的电子设备，广泛应用于各种竞赛、游戏和活动中。
本次课程设计的任务是设计一个三人抢答器，通过单片机的控制实现抢答功能，并具备相应的显示和提示功能。
一、设计要求1、有三个抢答按键，分别对应三位选手。
2、当有选手按下抢答键时，系统能锁定该选手，并在显示屏上显示其编号。
3、同时伴有声音提示，表示抢答成功。
4、抢答成功后，其他选手再按下抢答键无效。
二、硬件设计1、单片机选型我们选择了常见的 51 系列单片机，如 STC89C52 单片机。
它具有价格低廉、性能稳定、易于编程等优点。
2、按键输入使用三个独立按键作为抢答按键，分别连接到单片机的三个I/O 口。
通过检测这些 I/O 口的电平变化来判断是否有按键按下。
3、显示模块采用数码管作为显示模块，用于显示抢答成功选手的编号。
可以选择共阴或共阳数码管，通过单片机的 I/O 口控制数码管的段选和位选，实现数字的显示。
4、声音提示模块使用蜂鸣器作为声音提示装置，连接到单片机的一个 I/O 口。
当抢答成功时，单片机输出高电平驱动蜂鸣器发声。
5、电源模块为整个系统提供稳定的电源，可以使用 5V 直流电源适配器或者通过电池供电。
三、软件设计1、主程序流程系统初始化后，进入循环等待状态，不断检测三个抢答按键的状态。
当有按键按下时，进行相应的处理，包括锁定选手、显示编号、发声提示以及禁止其他选手抢答。
2、按键检测程序通过不断读取与按键连接的 I/O 口的电平状态，判断是否有按键按下。
为了消除按键抖动的影响，需要进行软件消抖处理。
3、显示程序根据抢答成功选手的编号，将对应的数字编码发送到数码管的段选和位选端口，实现数字的显示。
4、声音提示程序当抢答成功时，单片机控制与蜂鸣器连接的 I/O 口输出高电平，使蜂鸣器发声。
四、系统调试1、硬件调试首先检查电路连接是否正确，有无短路、断路等情况。
然后测量各个电源点的电压是否正常，确保硬件电路工作正常。
单片机课程设计计时器
单片机课程设计计时器一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解单片机的基本工作原理和内部结构。
2. 学生掌握计时器模块的使用方法，包括编程和接口连接。
3. 学生能够解释计时器的工作流程，并掌握相关计算方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个基于单片机的计时器程序。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力和问题解决能力，能够调试并优化计时器功能。
3. 学生能够使用相关软件（如Keil、Proteus等）进行程序编写和仿真测试。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对单片机编程的兴趣和热情，增强对电子工程领域的认识。
2. 学生在团队协作中学会沟通、分享，培养合作精神。
3. 学生认识到技术发展对生活的影响，激发创新意识和责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的单片机应用课程，要求学生在理论学习的基础上，动手实践，培养实际操作能力。
学生特点：考虑到学生所在年级（如高二或高三），他们已经具备一定的电子基础和编程能力，但需加强对单片机内部结构和实际应用的理解。
教学要求：课程注重理论与实践相结合，要求教师以学生为主体，引导学生主动探究，培养学生的创新思维和实际操作能力。
通过本课程的学习，学生能够将知识转化为具体的学习成果，为后续相关专业课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容以单片机计时器设计为主线，结合以下章节内容进行：1. 单片机基础理论：- 单片机内部结构和工作原理- 计时器/计数器模块功能介绍2. 计时器模块编程：- 汇编语言基础- 计时器编程方法- 中断处理程序设计3. 硬件电路设计与接口：- 计时器模块硬件连接- 单片机与外围设备接口技术- 电路仿真与调试4. 实践操作：- 使用Keil和Proteus软件进行程序编写和仿真- 设计并搭建计时器硬件电路- 调试优化计时器功能5. 综合应用：- 结合实际案例，分析计时器的应用场景- 创新设计，拓展计时器功能教学内容安排与进度：1. 基础理论学习（1课时）2. 计时器模块编程（2课时）3. 硬件电路设计与接口（2课时）4. 实践操作（3课时）5. 综合应用（1课时）教学内容与课本紧密关联，遵循科学性和系统性原则，确保学生能够掌握单片机计时器设计的全过程。
单片机课程设计题目大全
单片机课程设计题目大全
单片机课程设计题目有很多种，以下是一些常见的题目:
1. 控制 LED 闪烁：通过编程控制 LED 闪烁，是单片机入门的经典题目。
2. 计数器设计：使用单片机的计数器功能，设计一个计数器，用于计数手表或者闹钟的秒数。
3. 温度传感器控制：使用温度传感器测量温度，通过编程控制单片机输出信号，控制加热器或者冷却器。
4. 模拟信号灯：使用单片机控制信号灯，模拟交通信号灯。
5. 控制电机：使用单片机控制电机，实现电机的启动、停止、调速等功能。
6. 控制单片机串口：通过编程控制单片机的串口，与其他设备进行数据传输。
7. 模拟电路设计：通过编程控制单片机，模拟电路设计，实现音频放大器、滤波器等电路功能。
8. 控制机器人：使用单片机控制机器人的各个部件，实现机器人的前进、后退、转向等功能。
9. 控制液晶显示屏：使用单片机控制液晶显示屏，显示各种信息和图形。
10. 控制太阳能板：使用单片机控制太阳能板，实现太阳能的采集和转化。
这些题目都是单片机课程设计中的经典题目，可以帮助学生学习
单片机的基本原理和应用。
同时，通过这些题目的编写和调试，学生可以加深对单片机编程和控制系统的理解，提高实践能力。
52单片机时钟课程设计
52单片机时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握52单片机的基本原理及其在时钟设计中的应用。
2. 学生能描述时钟电路的工作原理，包括时钟晶振、分频器等组成部分。
3. 学生能运用C语言编写程序，实现对时钟的显示、调整和时间计算功能。
技能目标：1. 学生能独立完成52单片机的时钟电路连接和程序编写。
2. 学生通过实验操作，培养动手能力和问题解决能力，能够调试并优化时钟程序。
3. 学生能够运用所学知识，结合实际需求，设计简单的时钟应用项目。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习单片机时钟设计，培养对电子技术和编程的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在团队协作中，学会分享、交流和合作，提高沟通能力。
3. 学生认识到科技对社会生活的影响，增强社会责任感和时代使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，结合理论教学和实验操作，旨在培养学生的动手能力、编程能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，对编程有一定了解，但对单片机应用尚处于起步阶段。
教学要求：教师需结合学生特点，注重理论与实践相结合，关注个体差异，引导学生主动探究，培养其解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 52单片机基础知识：介绍52单片机的结构、工作原理、引脚功能等，结合教材相关章节，让学生对单片机有基本的认识。
2. 时钟电路原理：讲解时钟电路的组成，包括时钟晶振、分频器等，分析时钟信号的产生、传输和作用。
3. C语言编程：复习C语言基础知识，重点讲解与52单片机编程相关的内容，如寄存器操作、I/O口编程、中断处理等。
4. 时钟程序设计：详细讲解如何利用52单片机实现时钟功能，包括时钟显示、调整和时间计算等，结合教材实例，让学生动手实践。
5. 实验操作与调试：指导学生进行时钟电路的连接、程序下载和调试，培养学生动手能力和问题解决能力。
单片机综合实验课程设计
单片机综合实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机的基本原理，掌握其内部结构及相关功能模块的使用方法。
2. 学生能掌握单片机编程的基本语法和技巧，能独立完成简单的程序设计。
3. 学生能了解单片机在现实生活中的应用，并学会分析实际案例。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，完成单片机的基本操作和程序编写。
2. 学生能通过实验，学会使用相关开发工具和调试技巧，具备一定的故障排查能力。
3. 学生能运用单片机技术解决实际问题，提高创新实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过单片机综合实验课程，培养对电子信息科学的兴趣和热情。
2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和合作，提高解决问题的能力。
3. 学生能认识到单片机技术对社会发展的作用，树立正确的价值观和责任感。
课程性质：本课程为实践性课程，侧重于培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的单片机基础知识，对实际操作感兴趣，但编程能力和问题解决能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践和团队协作，提高学生的综合能力。
通过课程目标分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 单片机基础理论：回顾单片机的基本原理、内部结构、工作原理等，重点讲解中断系统、定时器/计数器、串行通信等模块的功能和应用。
2. 单片机编程语言：以C语言为基础，介绍单片机编程的基本语法、数据类型、运算符、控制语句等，并通过实例进行讲解。
3. 单片机实验操作：结合教材章节，进行以下实验：- 基本输入输出实验：学习单片机I/O口控制，实现LED灯、蜂鸣器等设备的控制。
- 中断控制实验：掌握中断系统的使用，实现外部中断控制。
- 定时器/计数器实验：学习定时器/计数器的配置，完成定时控制等功能。
- 串行通信实验：了解串行通信原理，实现单片机之间的数据传输。
单片机实践项目课程设计
单片机实践项目课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解单片机的基本结构、工作原理及其在各行各业的应用。
2. 学生掌握单片机编程的基础知识，如指令系统、寄存器、I/O 口控制等。
3. 学生能够描述并分析单片机外围电路的原理及其功能。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成单片机的编程和调试。
2. 学生能够设计简单的单片机控制系统，解决实际问题。
3. 学生通过实践项目，提高动手能力，培养创新意识和团队协作精神。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对单片机及电子技术的兴趣，激发学习热情。
2. 学生在实践过程中，培养耐心、细致的工作态度，提高解决问题的能力。
3. 学生认识到单片机在现代科技发展中的重要作用，树立为国家和民族科技事业作贡献的信念。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，强调理论知识与实际操作的相结合。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的电子技术基础和编程能力，具有较强的探究欲望和自主学习能力。
教学要求：教师需注重引导学生将所学知识应用于实践，鼓励学生创新思维，提高解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 单片机基础知识：介绍单片机的基本结构、工作原理，重点讲解CPU、内存、I/O 口等组成部分的功能及相互关系。
教材章节：第一章 单片机概述2. 单片机编程语言：讲解单片机编程所需的基础知识，如指令系统、寄存器、汇编语言等。
教材章节：第二章 单片机编程语言3. 单片机外围电路设计：介绍单片机与外围电路的连接方法，讲解常用外围元器件的原理及功能。
教材章节：第三章 单片机外围电路设计4. 单片机实践项目：设计多个实践项目，涵盖灯光控制、温度测量、电机控制等方面，让学生动手实践，巩固所学知识。
教材章节：第四章 单片机实践项目5. 单片机系统设计与调试：讲解单片机系统设计的方法和步骤，培养学生独立设计单片机控制系统及调试的能力。
教材章节：第五章 单片机系统设计与调试教学内容安排和进度：共15课时，其中基础知识3课时，编程语言4课时，外围电路设计3课时，实践项目4课时，系统设计与调试1课时。
单片机原理及应用课程设计报告
课程设计为学生提供了一个实践平台，学生可以在实践中锻炼动手能力，培养解决实际问题的能力，同时通过创新思 维，设计出具有特色的单片机应用系统。
促进理论与实践相结合
单片机原理及应用课程设计将理论知识与实践操作相结合，使学生能够更好地理解单片机的实际应用场 景，加深对理论知识的理解。
时间安排
共计8周，每周5天， 每天8小时。
04
单片机应用实践
单片机外围电路设计
电源电路
为单片机提供稳定的电源，确 保单片机正常工作。
时钟电路
为单片机提供稳定的时钟信号 ，保证程序正常运行。
复位电路
在单片机出现异常时，能够实 现自动复位或手动复位。
输入输出接口
实现单片机与外部设备的通信 和控制。
单片机程序编写与调试
单片机的编程语言和开发环境
单片机的编程语言主要有汇编语言和C语言。汇编语言是一种低级语言，直接控制硬件操作，但编程 难度较大；C语言是一种高级语言，具有可读性强、易于编程和维护等优点。
单片机的开发环境是指用于编写、编译、调试和烧录程序的软件环境。常用的单片机开发环境有Keil 、IAR、SDCC等。这些开发环境都支持汇编语言和C语言编程，提供了丰富的库函数和调试工具，方 便开发者进行单片机应用开发。
• 解决方案
检查数码管的位选信号和段选信号是否正确连接。
对未来学习和实践的建议与展望
深入学习
进一步研究单片机的内部结构和工作原理，掌握 更多高级功能和应用。
实践应用
将所学知识应用到实际项目中，提高解决实际问 题的能力。
持续学习
关注单片机技术的最新发展动态，保持学习的持 续性。
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单片机原理及应用课程设计
单片机原理及应用课程设计一、引言单片机（Microcontroller，MCU）是一种高度集成的微处理器系统，具有处理器核、存储器、输入输出接口和定时计数器等基本功能模块，并且这些模块都集成在一个芯片上。
单片机具有体积小、功耗低、可靠性高、成本低等优点，广泛应用于家用电器、汽车电子、工业自动化等领域。
本文将介绍单片机的原理及应用，并设计一个基于单片机的智能温控系统。
二、单片机原理1. 单片机结构单片机由CPU（Central Processing Unit）、存储器和外设组成。
其中CPU包括运算器（ALU）、控制器（CU）和寄存器组；存储器包括ROM（Read Only Memory）、RAM（Random Access Memory）和EEPROM（Electrically Erasable Programmable Read-Only Memory）；外设包括输入输出接口、定时计数器和串行通信接口等。
2. 单片机工作原理当单片机上电后，CPU从ROM中读取程序指令，并将其存放在RAM 中执行。
程序指令由操作码和操作数两部分组成，操作码表示指令类型，操作数表示指令参数。
CPU根据程序指令逐条执行相应的操作，完成各种任务。
3. 单片机编程单片机编程是指将程序代码翻译成单片机能够识别的指令，然后通过编程器将指令下载到单片机中。
常用的单片机编程语言有汇编语言、C 语言和BASIC语言等。
三、智能温控系统设计1. 系统功能本系统旨在实现对室内温度的监测和控制。
当室内温度超过设定值时，系统会自动启动降温设备，直到温度降至设定值以下。
当室内温度低于设定值时，系统会自动启动加热设备，直到温度升至设定值以上。
2. 系统硬件设计本系统采用AT89S52单片机作为控制核心，DS18B20数字温度传感器作为温度检测模块，LCD1602液晶显示屏作为人机交互界面，继电器模块作为输出控制模块。
3. 系统软件设计(1) 初始化：设置IO口方向、液晶显示初始化、定时器初始化等。
单片机原理课程设计
单片机原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本原理，掌握其内部结构及工作流程；2. 学会使用单片机编程语言进行程序设计，掌握基本的编程技巧；3. 了解单片机在现实生活中的应用，理解其功能及作用。
技能目标：1. 能够运用单片机进行简单的电路控制，具备实际操作能力；2. 培养学生动手实践、团队协作和解决问题的能力；3. 提高学生的编程技能，使其能够独立完成简单的单片机程序设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机技术的兴趣，激发其探索精神；2. 增强学生的创新意识，鼓励其勇于尝试和挑战；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，使其认识到技术发展对社会进步的重要性。
课程性质分析：本课程为单片机原理课程设计，注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力和创新精神为核心。
学生特点分析：学生为高年级学生，具备一定的电子技术基础和编程能力，对单片机有一定了解，但实践操作经验不足。
教学要求：1. 结合课本内容，深入浅出地讲解单片机原理，注重实际应用；2. 创设实践环节，让学生动手操作，提高其技能水平；3. 激发学生兴趣，引导其探索单片机技术的未来发展。
二、教学内容1. 单片机基础理论：- 单片机的内部结构及工作原理；- 单片机的性能指标与选型；- 单片机指令系统与编程方法。
2. 单片机编程语言：- 汇编语言基础；- C语言在单片机编程中的应用；- 常用编程技巧及案例分析。
3. 单片机硬件接口：- I/O口编程与应用；- 定时器/计数器原理与应用；- 中断系统及其应用。
4. 单片机系统设计与实践：- 系统设计流程与方法；- 简单电路控制设计与实现；- 综合项目设计与展示。
教学大纲安排：第一周：单片机基础理论及内部结构学习；第二周：单片机指令系统与编程方法；第三周：汇编语言及C语言在单片机中的应用；第四周：单片机硬件接口学习；第五周：系统设计流程与方法；第六周：简单电路控制设计与实践；第七周：综合项目设计与展示。
单片机课程设计测速
单片机课程设计测速一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本原理和功能，掌握测速系统的设计方法。
2. 学会使用单片机及相关传感器进行速度检测，并完成数据采集与处理。
3. 掌握单片机编程技术，实现测速系统的实时显示与控制。
技能目标：1. 能够运用已学知识，独立设计并搭建单片机测速系统。
2. 培养学生动手实践能力，熟练操作单片机及相关设备，解决实际测速问题。
3. 提高学生的编程能力，使其能够编写出高效、稳定的测速程序。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机及测速技术的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
3. 强化学生对工程实践的责任感，使其认识到测速技术在现实生活中的应用价值。
本课程针对单片机课程设计测速，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的知识水平、动手能力和创新能力。
课程目标具体、可衡量，既符合教学实际，又与课本内容紧密相关，为后续的教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 单片机原理与测速系统设计基础- 理解单片机的工作原理、内部结构及功能。
- 学习测速系统的基本组成、原理及分类。
- 掌握测速传感器的工作原理及其在单片机测速系统中的应用。
2. 单片机编程与测速程序设计- 学习单片机编程语言（如C语言）的基本语法和编程技巧。
- 掌握中断、定时器等单片机资源在测速程序中的应用。
- 设计并编写测速程序，实现速度的实时显示与控制。
3. 实践操作与项目实施- 学习搭建单片机测速系统的硬件电路。
- 实践操作，调试并优化测速程序。
- 分组合作，完成单片机测速项目的设计、实施与展示。
教学内容与课本章节紧密结合，按照教学大纲安排和进度，系统地组织教学活动。
通过本章节学习，使学生全面掌握单片机测速技术的相关知识，提高实际操作和编程能力。
三、教学方法本章节将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：通过教师系统的讲解，使学生掌握单片机原理、测速系统设计和编程基础等理论知识。
单片机最小系统课程设计
单片机最小系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机最小系统的基本组成，掌握各部分功能及相互关系。
2. 学生能描述单片机的工作原理，了解指令执行过程。
3. 学生能运用C语言或汇编语言编写简单的程序，实现对单片机的控制。
技能目标：1. 学生能独立设计并搭建单片机最小系统电路，进行基本的程序下载与调试。
2. 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的故障排查与处理能力。
3. 学生能够通过团队协作，共同完成一个具有实际应用价值的单片机项目。
情感态度价值观目标：1. 学生对单片机技术产生兴趣，认识到其在工程技术领域的重要性。
2. 学生在学习过程中，培养动手能力、创新意识和解决问题的能力。
3. 学生通过课程学习，树立科技改变生活的观念，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，以项目为导向，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本年级学生已具备一定的电子技术基础，对单片机有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：课程要求教师以讲解与实践相结合的方式进行教学，注重引导学生主动探究，培养学生的实际操作能力。
同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生将理论知识与实践相结合，提高综合运用能力。
二、教学内容1. 单片机基础理论：包括单片机的基本结构、工作原理、指令系统等，对应教材第一章内容。
- 单片机硬件组成- 指令执行过程- 中断系统与定时器2. 单片机编程语言：C语言与汇编语言基础，对应教材第二章内容。
- 数据类型、运算符与表达式- 控制语句与函数- 汇编指令与伪指令3. 单片机最小系统设计：包括硬件电路设计、程序下载与调试，对应教材第三章内容。
- 最小系统组成与原理- 常用接口电路设计- 程序下载与调试方法4. 实践项目：设计并实现一个具有实际应用价值的单片机控制系统，如温度控制器、智能小车等，结合教材第四章内容。
- 项目需求分析- 系统设计与电路搭建- 程序编写与调试- 系统测试与优化教学内容安排与进度：第一周：单片机基础理论第二周：单片机编程语言第三周：单片机最小系统设计第四周：实践项目设计与实施第五周：项目展示与总结在教学过程中，教师需根据学生的实际情况调整教学进度，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
单片机课程设计的目的
单片机课程设计的目的一、课程目标知识目标：使学生掌握单片机的基本原理与结构，理解并运用单片机编程技术；掌握与单片机相关的传感器、执行器的使用方法；培养学生对单片机系统进行设计与开发的能力。
技能目标：培养学生具备以下技能：1. 能够正确使用编程软件进行单片机程序编写与调试；2. 能够运用单片机控制传感器、执行器等外部设备；3. 能够分析并解决单片机系统在实际应用中遇到的问题；4. 能够独立完成一个小型单片机系统的设计与实现。
情感态度价值观目标：激发学生对单片机及电子技术的兴趣，培养他们勤于思考、勇于创新的精神；增强学生的团队合作意识，提高他们沟通协调、共同解决问题的能力；引导学生认识到单片机技术在实际生活中的应用价值，培养他们为社会服务的责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生在动手实践中掌握单片机技术。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子技术基础和编程能力，对单片机有一定了解，但实践能力参差不齐。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性与创造性。
教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中取得实际进步。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均获得全面提升。
二、教学内容依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 单片机原理与结构：介绍单片机的基本组成、工作原理及性能指标，对应教材第一章内容。
- 单片机的基本概念与分类- 单片机的内部结构及功能- 单片机的工作原理及性能参数2. 单片机编程语言与开发环境：学习单片机编程语言（如C语言、汇编语言）及其开发环境，对应教材第二章内容。
- 单片机编程语言基础- 编程环境搭建与使用- 程序编写、编译、下载及调试方法3. 单片机I/O口编程与应用：学习并实践单片机I/O口编程，掌握与外部设备通信的方法，对应教材第三章内容。
- I/O口工作原理与编程方法- 传感器与执行器的接口技术- 实际应用案例分析与动手实践4. 中断与定时器：学习单片机中断系统及定时器的工作原理与应用，对应教材第四章内容。
单片机ic卡课程设计
单片机ic卡课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解单片机IC卡的基本原理，掌握IC卡的工作流程；2. 学习并掌握单片机与IC卡通信的接口技术；3. 掌握利用单片机对IC卡进行数据读取和写入的操作；4. 了解单片机IC卡在现实生活中的应用。
技能目标：1. 能够独立完成单片机与IC卡的硬件连接；2. 能够编写程序实现单片机对IC卡的读写操作；3. 能够分析并解决单片机IC卡应用中遇到的问题；4. 培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机IC卡技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的信息安全意识，了解IC卡在保护个人信息安全中的作用；4. 培养学生关注科技发展，关注社会热点问题，提高社会责任感。
本课程针对单片机IC卡技术展开，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，要求学生掌握基本原理，锻炼动手操作能力，培养团队协作和创新能力。
课程目标旨在让学生在学习过程中，既能掌握单片机IC卡相关知识，又能将其应用于实际生活中，提高学生的综合素质。
通过对课程目标的分解，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 单片机IC卡原理介绍：包括IC卡分类、结构、工作原理及其与单片机的接口技术；- 相关教材章节：第三章“IC卡技术概述”；- 内容安排：介绍IC卡的基础知识，让学生了解IC卡的种类及其工作原理。
2. 单片机与IC卡硬件连接：讲解硬件设计、连接方法及注意事项；- 相关教材章节：第四章“IC卡与单片机的接口设计”；- 内容安排：指导学生完成单片机与IC卡的硬件连接，掌握接口技术。
3. 单片机IC卡程序设计：学习编程实现单片机对IC卡的读写操作；- 相关教材章节：第五章“IC卡编程技术”；- 内容安排：教授编程方法，让学生学会如何编写程序实现IC卡的数据读写。
4. 单片机IC卡应用案例分析：分析实际应用案例，了解IC卡在生活中的应用；- 相关教材章节：第六章“IC卡应用案例分析”；- 内容安排：通过分析案例，使学生了解单片机IC卡技术的应用领域。
单片机课程设计指导记录
单片机课程设计指导记录一、教学目标本章节的单片机课程设计指导记录的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握单片机的基本原理、工作方式及编程方法。
具体包括了解单片机的硬件结构、指令系统、中断处理以及I/O口编程等。
技能目标：培养学生能够运用单片机进行简单项目的设计和实现的能力。
具体包括能够使用单片机开发环境进行程序编写、调试和烧录，以及能够进行基本的单片机硬件电路设计和调试。
情感态度价值观目标：培养学生对单片机技术的兴趣和好奇心，提高他们解决问题的能力和创新精神，培养团队合作意识。
二、教学内容本章节的教学内容以教材《单片机原理与应用》为基础，结合学生的实际情况，安排如下：1.单片机的基本原理和工作方式：包括单片机的硬件结构、指令系统、中断处理等。
2.单片机编程方法：包括编程语言、编程规范、程序调试和烧录等。
3.单片机I/O口编程：包括I/O口的工作原理、编程方法及其在实际项目中的应用。
4.单片机项目设计：引导学生运用所学知识进行实际项目的构思、设计和实现，培养学生的实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：用于讲解单片机的基本原理、指令系统等理论知识。
2.案例分析法：通过分析具体的单片机项目案例，使学生更好地理解单片机的应用。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，培养实际操作能力。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《单片机原理与应用》。
2.参考书：提供相关的单片机技术书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：制作PPT、教学视频等，以便于课堂讲解和学生复习。
4.实验设备：准备单片机开发板、编程器、示波器等实验设备，以便于学生进行实践操作。
5.在线资源：提供在线编程平台和论坛，方便学生交流和学习。
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课程设计任务书课程设计题目：十字路口交通灯控制设计任务：利用单片机设计一个十字路口交通灯控制器设计要求：用单片机控制LED灯模拟指示。
模拟东西方向的十字路口交通信号控制情况。
东西向通行80秒，南北向通行60秒，缓冲时间3秒。
摘要本课程设计利用MCS-51单片机设计一个十字路口交通灯控制器，实现十字路口交通信号控制器控制车辆在十字路口乱行驶导致交通不便等问题。
本设计会先进行仿真，正确后再进行实物设计，还会对所用元器件进行介绍，同时会对十字路口交通灯控制器进行详细的分析。
希望通过本设计，加深对51单片机的了解，熟练掌握汇编语言、C语言等编程方法与技巧，将理论联系到实践中，提高动手能力，还熟练使用Keil、proteus等软件。
关键字：单片机、十字路口交通灯控制器、仿真、实践目录1、课程设计任务书 (2)2、摘要 (2)3、关键字 (2)4、正文 (4)1、设计思想和设计说明 (4)1．1、设计思想 (4)1.2、设计说明 (4)2、硬件原理框图 (5)3、硬件原理图与其软件配合介 (5)3．1、分组电路图 (5)3．2、发光二极管工作情况 (7)3．3、LED数码管显示情况 (7)4、程序流程图 (8)5、源程序清单 (10)6、芯片资料 (12)7、实物图 (14)5、结束语 (15)6、谢辞 (15)7、参考文献 (15)8、成绩评定表 (15)正文1、设计思想和设计说明1．1、设计思想（1）分析十字路口交通灯的基本控制技术及各种通行方案，并以此为基础设计出自己的交通控制方案。
（2）确定十字交通控制的总体方案，包括东西、南北通行的时间，停顿的时间和系统拥有的各种功能。
本设计除了有信号灯控制通行情况，还有倒计时显示提示。
（3）整理所用元器件（4）使用proteus仿真软件，画好电路图，进行仿真。
仿真正确后，进行实物的设计并且做出实物后进行检查，最后得出一个十字路口交通灯控制器。
1.2、设计说明（1）设计使用了单片机的P0.0到P0.7引脚作为LED的数据传输口，使用P1.0到P1.5作为发光二极管的数据传输口。
电路连接如下：51单片机：锁存器: LED:P0.0 D0 Q0 aP0.1 D1 Q1 bP0.2 D2 Q2 cP0.3 D3 Q3 dP0.4 D4 Q4 eP0.5 D5 Q5 fP0.6 D6 Q6 gP0.7 D7 Q7 dpP2.0 1P2.1 2发光二极管：P1.0 东西红P1.1 东西黄P1.2 东西绿P1.3 南北红P1.4 南北黄P1.5 南北绿(2)采用定时设计，使用定时器T0，使用方式1。
LED数码显示器显示倒计时。
东西通行80秒，，南北向通行60秒，缓冲时间3秒。
首先，南北通行，东西停止。
南北绿灯亮80秒，东西红灯也亮80秒，80秒到后南北黄灯亮3秒，东西红灯不变。
然后，东西通行，南北停止。
东西绿灯亮60秒，南北红灯也亮60秒，60秒到后东西黄灯亮3秒，南北红灯不变.最后循环反复。
（3）采用独立的稳压电源。
此方案的优点是稳定可靠，且有各种成熟电路可供选用；缺点是各模块都采用独立电源，会使系统复杂，且可能影响电路电平。
采用74LS573芯片扩展I/O 口及键盘，显示等。
该方案的优点是：使用灵活可编程，并且有RAM,及计数器。
若用该方案，可提供较多I/O 口,但操作起来稍显复杂。
2、硬件原理框图3、硬件原理图与其软件配合介绍3．1、分组电路图本电路由时钟电路（图1）、复位电路（图2）、74LS574驱动电路、数码管显示（图3）、以及四路红黄绿二极管工作的电路组成（图4）。
图1 图2图3图43．2、发光二极管工作情况简易智能交通灯的设计表一‘1’表示灯通行、‘0’表示禁止，也就是1表示亮，0表示灭。
3．3、LED数码管显示情况LED数码管有共阴和共阳两种情况，本课程设计使用的是共阴极型。
其工作情况如下表2所示。
八段LED数码管 LED显示屏作为大型显示设备的一种，具有亮度高、价格低、寿命长、维护简便等优点。
LED数码管的结构简单，分为七段和八段两种形式，也有共阳和共阴之分。
一个LED数码管就有I根位选线和8根段选线，要想显示一个数值，就要分别对它们的高低电平来加以控制。
LED 灯的显示原理:通过同名管脚上所加电平的高低来控制发光二极管是否点亮而显示不同的字形，如 dp，g,f,e,d,c,b,a全亮显示为８。
4、程序流程图5、源程序清单#include<reg51.h>sbit LACTCH1=P2^0;//连接1，sbit LACTCH2=P2^1;//上左到右第四个连接2bit red,green,yellow,turnred;//定义红绿黄灯标志code unsigned char tab[]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f};//共阴数码管 0-9unsigned char Dis_Shiwei;unsigned char Dis_Gewei; //定义十位与个位void delay(unsigned int cnt){while(--cnt);}//主程序入口main(){TMOD |=0x01;//定时器设置，晶振为12mTH0=0xd8;TL0=0xf0;IE= 0x82;TR0=1; //打开中断P1=0x0c;red =1;while(1){P0=Dis_Shiwei;//显示十位LACTCH1=0;LACTCH2=1;delay(300); //短暂延时P0=Dis_Gewei; //显示个位LACTCH1=1; //锁存// 锁存LACTCH2=0;delay(300);}}void tim(void) interrupt 1{static unsigned char second=80,count;TH0=0xd8;TL0=0xf0;count++;if (count==100){count=0;second--;//秒减1i f(second==0){if(red){red=0;yellow=1;second=3;P1=0x0a;//黄灯亮3秒}else if(yellow && !turnred){yellow=0;green=1;second=60;P1=0x21;//绿灯亮60秒}else if(green){yellow=1;green=0;second=3;P1=0x11;//黄灯亮5秒turnred=1;}else if(yellow && turnred){red=1;yellow=0;P1=0x0C;//红灯亮80秒second=80;turnred=0;}}D is_Shiwei=tab[second/10];//十位数码显示Dis_Gewei=tab[second%10]; //个位数码显示}}6、芯片资料STC89C52RC是采用8051核ISP(In System Programming)在系统可编程芯片，最高工作时钟频率为80MHz，片内含8K Bytes的可反复擦写1000次的Flash只读程序存储器，器件兼容标准MCS-51指令系统及80C51引脚结构，芯片内集成了通用8位中央处理器和ISP Flash存储单元，具有在系统可编程(ISP)特性，配合PC端的控制程序即可将用户的程序代码下载进单片机内部，省去了购买通用编程器，而且速度更快。
STC89C52RC系列单片机是单时钟/机器周期(1T)的兼容8051 内核单片机，是高速/ 低功耗的新一代8051 单片机，全新的流水线/精简指令集结构,内部集成MAX810 专用复位电路工作特点：(1)增强型1T 流水线/精简指令集结构8051 CPU(2)(5V单片机)/ 2.0V-3.8V (3V 单片机(3)相当于普通8051 的0~420MHz.实际工作频率可达48MHz.(4)用户应用程序空间12K / 10K / 8K / 6K / 4K / 2K字节(5)片上集成512 字节RAM(6)通用I/O 口(27/23个)，复位后为:准双向口/ 弱上拉(普通8051 传统I/O 口)可设置成四种模式:准双向口/ 弱上拉，推挽/ 强上拉，仅为输入/高阻，开漏每个I/O 口驱动能力均可达到20mA，但整个芯片最大不得超过55mA(7)ISP(在系统可编程)/IAP(在应用可编程)，无需专用编程器可通过串口(P3.0/P3.1)直接下载用户程序，数秒即可完成一片(8)EEPROM 功能74HC573芯片简介：74HC573是拥有八路输出的透明锁存器，输出为三态门，是一种高性能硅栅CMOS器件。
SL74HC573跟LS/AL573的管脚一样。
器件的输入是和标准CMOS输出兼容的，加上拉电阻他们能和LS/ALSTTL输出兼容。
八个锁存器都是透明的D 型锁存器，当使能（G）为高时，Q 输出将随数据（D）输入而变。
当使能为低时，输出将锁存在已建立的数据电平上。
输出控制不影响锁存器的内部工作，即老数据可以保持，甚至当输出被关闭时，新的数据也可以置入。
这种电路可以驱动大电容或低阻抗负载，可以直接与系统总线接口并驱动总线，而不需要外接口。
特别适用于缓冲寄存器，I/O 通道，双向总线驱动器和工作寄存器. LE为锁存控制端;OE为使能端。
5261AHLED数码管7、实物图结束语本次课程设计看起来线路比较简单，可是里面有很多知识需要学习。
在实物焊接过程中，遇到了很多问题，可是还是一一的解决了。
比如焊排阻时将电源端连到P0.0口去了。
通过本次单片机课程设计，我不仅加深了对单片机理论的了解，将理论很好地应用到实际当中去，而且我还学会了如何去培养我们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越自己。
实践是加深我们知识的有效途径。
更重要的是，我在这一设计过程中，学会了坚持不懈，不轻易言弃。
设计过程，也好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，也许这就是在对我们提出了挑战，勇敢过，也战胜了，胜利的钟声也就一定会为我们而敲响。
同时在整个课程设计过程我还学会熟练使用Keil、proteus等软件，对我在今后的学习中会有很大的帮助。
谢辞感谢同学骆敏明、组长黄浚濠在我设计过程中对我的帮助。
同时，还要感谢魏晓惠老师对我的指导。
在他们的帮助下，我顺利的完成了我的单片机课程设计，谢谢他们。
参考文献[1] 李群芳．单片微型计算机与接口技术（第4版）．电子工业出版社[2] 楼然苗等．51系列单片机设计实例[M]．北京：北京航空航天出版社[3] 史新宏，蔡伯根，穆建成.智能交通系统的发展.北方交通大学学报.2002，26(3):29一34.成绩评定表。