围棋,他的快乐,我的坚持

围棋，他的快乐，我的坚持
我家小朋友李卓阳今年6岁，在常州聂卫平阳光龙庭教室学习围棋将近一年。

最初开始的本意是让我那内向的儿子能够通过学习围棋，在性格上有所改变，能活跃，能和陌生的朋友相伴......
还记得第一次上了郭老师的体验课，回家路上就问他：愿意跟老师学习下围棋吗？他弱弱的回应：爸爸可以跟我一起上课吗？我说这你下次去问问老师吧！万一老师不允许，你可以自己去学，学会了回来教我们,最后以沉默收场......我当时有点担心。

让我没想到的是第一课结束后小家伙居然很开心，告诉我今天认识了几个小朋友，今天老师上课教了......，看到他跳啊蹦的模样，悬着的心放下了些许。

就这样我们开始正式接触围棋了，随之问题也由此而来，我和宝爸都不懂围棋，孩子在学的过程中是需要家长陪练的，以前我们也没接触过围棋，对围棋知之甚少，当孩子学了围棋以后，才知道围棋的博大精深和奥妙无穷，真是深了去了。

就这样，宝爸也开始了漫漫学棋路。

当时心中窃喜，围棋不仅让孩子学到知识还培养了父子共同爱好。

可好景不长，才半年的光景，孩子出现了好多不尽人意的状况：觉得下围棋没意思,回家后从来不自己主动下棋，每次下棋都漫不经心，会在同一个问题上出错N次，这时候的我犹豫了，到底该不该
让他继续学习呢？这时候是棋室的老师们给了我很大的帮助。

她们首先告诉我不要着急，有的孩子会有这样的情绪波动，这个是正常的；然后耐心仔细的询问孩子，了解他真实想法和情况，再跟我们家长沟通，原来是我们平时批评的太多，对他的要求太高，以至于他产生逆反心理。

后来我们在他下棋过程中，以表扬为主，慢慢的他也重拾了对围棋的兴趣。

有时候在家自觉练习打谱操，自己打开电脑跟其他棋室的小朋友练练手，都不用我们操心了。

这是一个围棋老师的话：从更重要的意义上说，下棋不是目的，更重要的是从下棋中悟到为人之道、做事之序，这才叫做善莫大焉呢！棋艺的提高这个主产品远不如棋道的领悟这个副产品重要，棋之道即为人之道也。

说得太好了，其实对于我们普通家长来说，让孩子学围棋要的只是副产品而已啊，至于今后棋艺能够达到什么样的水平并不重要，孩子学上一两年，智力开发了，逻辑思维能力增强了，目的就达到了。

最后，我想说，下围棋几乎关系到孩子们全部智慧能力，所以下围棋对培养孩子良好的思维素质有着重要的作用。

历史上很多名士、军事家以及能够成就大事业的老总,很多都会下围棋，因此我们认为儿童学围棋是人生的必修课,是成就人生理想的第一课。

阳光龙庭棋室李卓阳家长
2015年3月1日。