23常见的天体系统锋面系统云南省昆明市黄冈实验学校人教版高中地理必修一导学案(无答案)

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(最新)高中地理人教版必修1导学案精品《全册导学案答案》

(最新)高中地理人教版必修1导学案精品参考答案第一章行星地球第一节课堂练习1．D 2．A 3．D 4．C 5．B 6．D7．（1）水星、金星（2）火星木星木星（3）质量体积小行星带8．A G D B F H E C（从左至右，从上而下）能力提高1．（1）水星天王星海王星土星（2）A H G F（3）略（4）略（5）地月系地球银河系2．（1）总星系银河系河外星系太阳系地月系（2）高低大小第二节课堂练习1．C 2．C 3．D 4．B 5．D 6．B7．（1）光球温度耀斑 11 （2）增多正负（3）开始正相关，然后负相关8．（1）B （2）电离磁暴（3）A （4）C 日冕层能力提高1．C ２．D 3.C 4.D 5.C第三节（1）课堂练习1．C ２．B ３．B ４．B ５．D ６．AD ７．B ８．A ９．C 10.A 11.C能力提高1．（1）A（2）DA（3）CD（4）A（5）BC2．（1）B 受地转偏向力作用，做水平运动的物体享有偏转（2）长江中上游山区森林遭破坏，水土流失加剧，长江泥沙量增加，长江口泥沙沉积加剧。

（3）水道越来越浅，最后成为陆地；北汊流量、流速小，泥沙沉积多（4）C D将位于新的北汊附近，汊口岛屿、沙洲阻挡水流，泥沙淤积多（5）崇明岛汊将要消失，现南汊流量更集中，且位于右岸，受地转偏向力影响泥沙不易沉积，因此上海港前途更好第三节（2）课堂练习1．B ２．B ３．C ４．B ５．B 6 .C 7 .D8．（1）6 22 5 （2）83°26′ 8 （3）C （4）顺（5）东南9．（1）夏至 23°26′N，180°（2）晨 4（3）8 24（4）B（5）A10．（1）180° 60°E （2）22 4能力提高1 C2 B3 D 4．（1）略（2）7 1 （3）10 40 12 05．（1）多 12 （2）0（3）南回归线及其以南（4）一个回归年第三节（3）课堂练习1．AC ２．C ３．C ４．D ５．A ６．D７．（1）6 22（2）180°昼（3）CD、AB（4）11°43′N 0° 78°17′以北（5）6 30 18 333338．（1）12 22（2）略（3）23°26'S南回归线南北两侧昼最长、夜最短12 0 24 A 点能力提高1．（1）图略昏线（2）23°26′S 90°E 90°W（3）大南回归线及其以南（4）23°54′ 34°47′2．（1）略（2）散射（3）A C （4）两地球第四节1.C ２．B ３．D ４．A ５．D ６．B 7.B8.（1）横纵（2）地壳地幔地核（3）33 莫霍界面（4）消失骤减古登堡（5）状态不同（固、液）能力提高1．（1）太平洋（2）北海道九州岛（3）横滨东北（4）②第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动课堂练习（一）单项选择题：1、B2、A3、B4、B5、B6、D7、C8、B9、D（二）综合题1、（1）B 白天云层反射削弱了到达地面的太阳辐射，气温不很高；夜间云层使大气逆辐射强，对地面的保温作用强，气温不会降得很低，故日较差小。

高中地理人教版必修一高中必修1第2章第3节常见天气系统导学案1

优质资料---欢迎下载第二章地球上的大气第三节常见天气系统学习目标1、掌握冷锋，暖锋的特点以及它们过境前，过境时，过境后的天气状况；2、通过阅读有关的示意图（冷锋，暖锋），训练学生读图用图的能力；3、通过掌握冷锋、暖锋的形成特征，学会分析现实生活中有关的锋面活动的天气变化4、掌握其在水平和垂直方向的气流运动特点和天气状况；5、锋面气旋的识别和判读及其所对应的天气。

学习重点1、锋面系统分类以及对天气的影响；2、掌握气旋、反气旋在水平和垂直方向的气流运动特点和天气状况；3、锋面气旋的识别和判读及其所对应的天气。

学习难点1、理解冷锋与暖锋的关系，区分冷锋和暖锋；2、在锋面过境的不同时段，分析某地的天气变化规律；3、锋面气旋的识别和判读及其所对应的天气。

课前预习使用说明与学法指导1、依据课前预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。

2、完成预习自测题目。

3、将自学中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

预习自测一、气团1、概念：位于对流层下部，在水平方向上的一定范围内_____________________等物理属性相对稳定均匀的大团空气叫气团。

2、分类：根据气团本身的属性，以及经过地区的热力差异可分为___________和___________两大类。

二、锋与天气1、锋面特征(1)锋面自地面到高空向________一侧倾斜，其上侧一定是________。

(2)锋面两侧______、湿度、______差异很大。

(3)锋面附近______变化剧烈。

2、冷锋、暖锋、准静止锋与天气(1)冷锋过境前：暖气团控制，气温较____，气压较____。

过境时：常出现阴天、________、________、降温等天气现象。

过境后：冷气团控制，气温______，气压______，天气转好。

(2)暖锋过境前：________控制，气温较低，气压较高。

过境时：多云和降雨天气，连续性降水或雾。

人教版高中地理必修一常见天气系统教案1

人教版地理必修一第二章第三节常见天气系统一、课程标准：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点课程标准分析：（1）学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。

这是本节要达到的教学目的，也是课标规定的教学任务。

（2）本节课有很强的实践性，要对影响我国的天气系统予以重视，能运用天气图分析天气状况，主要从：气温、气压、湿度（包括降水）、风等方面分析天气系统的特点，综合出各天气系统控制下的天气状况，进一步明确天气系统移动前后的天气变化。

二、教材与学情分析：教材分析：本节选自人教版高中地理必修一第二章第三节。

本章内容是紧扣住大气与人类生存和发展的关系来讲的，各节内容联系紧密，环环相扣。

前面已近介绍了大气的组成、分布、热力状况以及大气的运动等方面的知识，为本节课打下了很好的理论基础。

本课在前面的基础上，密切联系实际，来讲述影响我国天气变化的几种常见的天气系统，从而使学生学会识读简易天气图，听懂广播、电视等的天气预报，为实际生活服务。

本课涉及到一些具体的天气实例也为后面学习气象翟海的学习做了铺垫。

学情分析：（略）三、教学目标：（一）、知识与技能1、学生能够运用自己的语言说出气团、锋面、锋线、锋、冷、暖锋、准静止锋、高、低气压、气旋、反气旋的概念。

2、学生能够举例分析出某个天气系统的形成原因及其气流特点，总结出各天气系统控制下的天气状况，。

3、通过实际的案例学习使学生能够了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响。

（二）、过程与方法1、学生在阅读等值线图和简易天气图的基础上能够识别出锋、低压、高压、气旋、反气旋等常见天气系统并绘制冷暖峰示意图。

2、运用列表比较法使学生归纳出各天气系统的形成原因、特点以及影响的异同。

3、会运用简易天气形势图分析各地天气系统及天气变化趋势。

（三）、情感态度与价值观1、学生通过对常见天气系统的学习和对各种天气系统形成、变化规律的认识，逐步树立求真务实的科学态度和辩证唯物主义观念。

地理必修一人教版23《常见的天气系统》导学案

地理必修一人教版23《常见的天气系统》导学案一、基本说明1、教学内容所属模块：天文人教版必修12、年级：高一年级3、所用教材出版单位：人民教育出版社4、所属章节：第三章第二节5、学时数：40分钟二、教学设计二、教学反思优点：第一，可以用生活中的天气现象引入课题。

在上课之前给先生放一段某一天受冷锋控制影响下构成的大范围降温，微风，寒潮等天气现象的天气预告视频，使先生看到他们经常看的节目时，觉得很熟习，很容易调动先生的学习的兴味，而且视频中也包括着这节课所学的内容，让先生有先入为主的思想。

第二，应用多媒体动画来演示锋面结构和成因表示图，信息量大，把笼统的内容变得愈加生动。

第三，教学环节完全，各个环节依照课前方案停止。

第四，教学思绪明白，言语组织较强。

第五，教学目的明白，重难点突出，可以将难点冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征用ppt动画出现给先生，可以让大局部先生掌握冷、暖锋影响下的天气变化，但是最后探求的效果需求多讨论，由于自己还是有些疑问的。

缺陷：第一、在导入的效果上，由于是用天气预告的视频导入的，但是由于多媒体无法播放声响，招致导入的效果没有预想的效果良好，好在先生可以依据视频中的信息停止提炼，可以说出视频中的信息，比如冷空气南下，微风、降温、寒潮等天气现象。

但是无声响的视频还是效果太差，课前应多种预备导入的方法，同时，应提高暂时应对相似于这种突发性的事情的应变才干。

第二、是在时间的掌握上，导入之后，急忙进入新课的解说，并没有反省先生关于导学案中预习局部的完成状况；前面解说气团的分类，锋面的分类和成因上用的时间过多，招致后半节课时间过于紧张。

第三，先生讨论环节时间布置较少。

第四，没有充沛调动先生的自主探求的积极性，讨论环节气氛没有预想的好。

第五，课堂上言语表达方面缺少热情，招致课堂的后半节，先生学习的兴味降低，在以后的教学中我将做及时地调整。

在以后的上课中，在这方面应该做到：语速快慢结合，有快有慢，抑扬顿挫。

高中地理必修一导学案(新课标) (2)

高一地理必修一导学案编制人：审核人：班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：第一章行星地球第一节宇宙中的地球学习目标1、了解地球所处的宇宙环境：认识宇宙的物质组成，并通过收集信息，区分各种天体。

2、能描述出地球在天体系统中的位置；根据图表资料说明地球在太阳系中的位置。

3、能够运用有关资料说明地球的普通性和特殊性。

1、请在课前用15分钟通读教材；勾划课本并熟记基础知识。

2、将预习中不能解决的问题标识出来并完成教材助读和预习自测。

Ⅰ知识准备1.光年1光年就是光在真空中一年内走过的距离，大约是94605亿千米。

2.冥王星出列冥王星被排除在大行星之外的原因：一是由于其发现的过程是基于一个错误的理论二是由于当初将其质量估算错了，误将其入到了大行星的行列，它被划为矮行星。

Ⅱ教材助读一、地球在宇宙中的位置1．天体（1）概念：中各种物质的存在形式。

（2）常见的天体：、、、、、等。

2．天体系统（1）概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。

系（2）层次：总星系系系系系系（3）光年是计量单位，1光年表示。

二、太阳系中一颗普通行星1、太阳系是由、、、、流星、行星际物质等组成；2、八大行星的位置：距太阳由近到远依为、、、、、、；其中在与之间有一个小行星带；3、八大行星运动特征：运动方向：；轨道平面：；运动轨迹：。

4、按距日远近、质量、体积等特征，通常将八大行星分为：、巨行星、三类。

三、存在生命的行星地球是宇宙中唯一具有生命物质的行星。

原因有：、、。

Ⅲ预习自测1、下列属于天体的是：（）A．人类的家园——地球 B.河外星系C. 天空中飘动的云D.总星系2、天体系统的层次，由低到高排列顺序准确的是（）读书在某种意义上来说是养心A ．太阳系-银河系-地月系-总星系 B.银河系-河外星系-太阳系-总星系 C.地月系-银河系-总星系-河外星系 D.地月系-太阳系-银河系-总星系 3、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是（） A ．日地距离适中 B.卫星个数适当C.地壳运动的缓慢性和稳定性D.地球的体积和质量适当1.请同学们用5分钟认真思考学始于疑的4个问题。

人教版地理一师一优课必修一导学案23《常见天气系统》2

常见天气系统?导学案学习目标:1．运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。

2．以某种气象灾难为例，简述其发生的主要缘由和危害。

学习重点：冷、暖锋的图形、特点及精确描述学习难点：用图精确表示冷、暖锋的特点自主探究主干学问:1．常见的天气系统有、、。

2．气团：水平方向上等物理性质分布比拟均一的大范围空气，叫做气团3．锋面：当两种不同性质的气团在移动中相遇时，它们之间就会消失一个的交界面，叫做锋面。

4．锋线：与相交的线，叫做锋线。

5．锋：一般把与统称为锋。

6．划分标准及类型：在锋面移动过程中，依据冷暖气团所占的不同，可以将锋分为、、等类型。

7．完成以下表格冷锋暖锋准静止锋概念冷气团主动向气团移动的锋暖气团主动向气团移动的锋冷暖气团暖气团上升状况缓缓上滑绘制天气示意图图雨区位置〔锋前、锋后〕范围主要在且范围主要在，且范围典型天气实例寒潮、沙尘暴、夏季午后的暴雨等北方的连绵春雨江南梅雨课堂争论：1、暖气团是温度高的气团，冷气团是温度低的气团。

这句话对么？2、为什么冷气团总位于锋面以下，暖气团总位于锋面以上？锋面对哪方倾斜？3、锋前、锋后是如何划分的？4、如何判别冷锋、暖锋？5、锋面肯定会带来降水吗？6、“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒〞是由什么缘由造成的7、推断以下天气现象是由哪种天气系统造成的〔1〕“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙〞〔2〕我国冬春季节北方的沙尘暴、寒潮〔3〕我国北方夏季午后的暴雨〔4〕我国春季北方的连绵细雨〔5〕云贵地区的“天无三日晴〞达标训练：1．冷暖气团推断的依据是( )A．气团形成的源地 B．气团内温度的上下C．气团移动的南北方向 D．气团与所经地表的温度的比拟2．冷锋与暖锋的共同点有( )A．过境后天气转阴 B．过境后气压上升 C．降水多在锋前 D．过境时伴有云雨3．天气变化猛烈是因其位于( )A．暖气团掌握下 B．冷暖气团交界地带 C．冷气团掌握下 D．无气团掌握的地区4．关于冷锋的表达正确的选项是( )A．冷气团主动向暖气团移动的锋叫冷锋 B．暖气团主动向冷气团移动的锋叫冷锋C．冷锋过境时,肯定有雨雪天气 D．冷暖气团势均力敌,消失阴雨连绵的天气5．气温上升、气压降低、天气转晴是〔〕A．冷锋过境时的天气 B．冷锋过境后的天气 C．暖锋过境时的天气 D．暖锋过境后的天气课后反思：。

高中地理人教版必修全册全套导学案

第一章行星地球本章考点：1．掌握地球的普通性与特殊性，太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2．理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点.本章重难点: 理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.第一节宇宙中的地球一、课标解析（1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。

（2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。

二、主干知识点的梳理（一）地球在宇宙中的位置1．天体概念：中各种物质的存在形式。

常见的天体：、、、、、等。

2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。

系层次：总星系系系系系系（二）太阳系中的一颗普通行星1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。

2．运动特征：、、。

3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。

（三）存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。

原因有：1．适中：温度适宜，利于生命过程发生和发展。

2．、适中：形成适合生物呼吸的。

3．内部物质的运动：不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。

三、典题解析1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）[1998年全国]A．地球、火星B．地球、木星C．火星、土星D．木星、金星答案：C解析：该题所选材料并非教材所提供的资料，要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。

此题考查太阳系九大行星的排列顺序。

2、仰望晴朗的夜空，北极星周围各星座的视运动状况是（）A．静止不动B．部分有位移C．绕北极星作顺时针方向转动D．绕北极星作逆时针方向转动答案：D解析：该题考天球视运动的的规律。

观察天球上所有天象变化都为天体的视运动，并非真正的运动轨迹；地球自西向东运动，人们视觉感受到的天体运动都是东升西落；面对北极星，所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。

3.阅读下面材料,回答下列问题.与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。

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必修一第一单元第一节宇宙中的地球一、高考预测本节知识常以天文现象和航天工程为载体，考察地球的普通与特殊性。

重点放在利用地球生命存在的条件来分析问题。

二、自学自练（一）地球在宇宙中的位置1.宇宙的物质组成、、、、等天体组成。

2.天体系统（1）概念：运动中的天体、的现象，形成天体系统。

（2）天体系统的层次地球其他行星系总星系其他恒星系河外星系（二）太阳系中一颗既普通又特殊的行星1．太阳系图（1）八颗行星分类：类地行星：、、、巨行星：、远日行星：、（2）运动特征：性、性、性。

（3）结构特征：与其他类地行星有相同之处。

2.地球生命存在的条件（1）外部条件：的宇宙环境，的太阳光照。

（2）自身条件：适宜的、适合生物呼吸的、的存在。

三．考点讲解考点一：地球生命存在的条件及成因分析（1）外部条件：外部条件主要是就地球所处的天体系统的宇宙环境而言。

在太阳系中，太阳及大小行星的运动特征为生命的出现提供了可能。

具体表现如下：（2）自身条件：自身条件主要指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。

四、堂内练习1．夜空里的点点繁星，大多都是（）A．星空 B．恒星 C．行星D．彗星2.下列不属于天体的是（）A .人类的家园---地球 B.天空中飘动的云朵C.轮廓模糊的星云D.已发射到宇宙中的人造卫星2001年7月18日、19日黎明，东方天空上演了一幕“众星捧月”的天文奇观——肉眼可见的土星、金星、木星和火星，依次由高到低排列。

由于天文学家对这一奇观作了预测，许多天文爱好者大饱了眼福。

阅读上述材料回答3~5题3. “众星捧月”这一天文奇观中，能体现出______级天体系统。

（）A.1B.2C. 3D. 44. 天文奇观“众星捧月”中的四颗行星中，与地球相邻的是（）A.金星和火星B.土星和金星C.木星和土星D.火星和木星5. 天文奇观“众星捧月”中的四颗行星中，属于巨行星的是（）A.金星和火星B.土星和金星C.木星和土星D.火星和木星6．近日，欧洲天文学家宣布在太阳系外发现了一颗类地行星，该行星可能适合生命居住，与地球相比，该行星（）①质量与地球相似②公转方向与地球一致③有卫星环绕④离中心恒星的距离适中A．①②B．②③ C．③④D．①④7. 下列对宇宙环境的叙述正确的是 ( )A.宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系B.宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系C.宇宙是物质的，物质是运动的，但物质运动没有规律可循D.宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律和层次的五、课后练习1．地球不同于太阳系中的其它天体，它的特殊性在于（）A．与太阳的距离合适 B．体积大小适中C．有生物的生存和繁衍 D．有厚厚的大气层保护2.下列属于天体的是（）①陨星②恒星③正常运行的人造卫星④蟹状星云⑤哈雷彗星⑥狮子座流星雨⑦总星系A.①④⑥⑦B.④⑤⑥⑦C.①②④⑤D. ②③④⑤3．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是①地球的质量和体积适中②地球上昼夜更替的周期比较适中③地球上大气层白天对太阳辐射有削弱作用，晚上对地面有保温效应④地球与太阳的距离比较适中A．②④ B．②③④ C．①④ D．②③北京时间2009年12月17日消息：据英国《每日邮报》报道，天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅40光年。

人教版高中地理必修1-全册导学案

人教版高中地理必修1-全册导学案
这份导学案主要涵盖人教版高中地理必修1的全册内容，共分为八个单元。

每个单元的教学重点、难点、知识点、重要概念都被详细列出，并配以相关题和实践活动。

该文档的编写旨在帮助学生更好地理解、掌握课程内容，同时也提供给教师备课时参考。

全书分为以下八个单元：
1. 地球与地图
2. 人口与城市
3. 区域可持续发展
4. 生产活动与生活方式
5. 区域差异及其调整
6. 中国自然地理环境
7. 人文地理环境
8. 全球环境问题
每个单元按照如下结构进行导学：
- 导入新知识，通过图片、问题激起学生对即将研究内容的兴趣；
- 精讲知识点，详细介绍该单元的重要概念、知识点并配以样例图示，对于一些难点进行归纳总结；
- 运用知识，通过各种角度拓展学生的思维，引导学生将所学知识应用到实际生活和社会实践中；
- 自主探究，提供大量的题和实践活动，鼓励学生通过探究发现问题，自主研究。

总之，人教版高中地理必修1-全册导学案是一份完备的教学辅助资料，在教师和学生学习的过程中都将发挥积极的作用，推动学科水平的提升和共同进步。

高一地理人教版必修一2.3《常见的天气系统》导学案

第二章地球上的大气第三节常见的天气系统（2课时）【学习目标】1．结合实例，说明锋面系统（冷锋、暖锋及准静止锋）的特点及其对天气的影响 2．结合实例，说明低压、高压系统的特点及其对天气的影响【学习过程】活动一：认识锋面系统与天气1．锋、锋面、锋线（理清：锋前、锋后）冷暖气团的交界面叫“锋面”，其水平范围可由几百米到几千千米，锋面也称“锋区”。

因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气现象。

锋面与地面的交线，称为“锋线”。

2．锋的类型及对天气的影响【冷暖气团势均力敌地形阻挡阴雨连绵例：梅雨（江淮准静止锋）活动二：认识气压系统与天气1：低压（气旋）、高压（反气旋）系统与天气2、明确南北半球的气旋与反气旋示意图活动三：认识等压线图中的高压脊和低压槽读某时某地区等压线分布图，找出高压脊线和低压槽线，熟悉它们的分布。

（1）低气压和低压槽：在实际等压线分布图上，等压线闭合，气压四周高，中心低的区域称“低气压”。

从低压中心延伸出来的狭长区域，称“低压槽”，等压线最弯曲处的连线称“槽线”。

（2）高气压和高压脊：在实际等压线分布图上，等压线闭合，气压四周低，中心高的区域称“高气压”。

从高压中心延伸出来的狭长区域，称“高压脊”，等压线最弯曲处的连线称 “脊线”。

【小试牛刀】在下面两个气压中心分布图上标注出槽线和脊线。

活动四：认识锋面-气旋系统阅读锋面-气旋示意图：气旋常常与锋面联系在一起形成锋面-气旋系统。

锋面一般形成于地面气旋的低压槽中，故称之为锋面气旋。

【思考讨论】为什么有锋面-气旋而没有锋面-反气旋？这种天气系统对所到达地区的天气有何影响？【典型例题】1.关于锋面的叙述，正确的是：（）①冷暖气团的交界面叫锋面 ②锋面总向暖气团一侧倾斜 ③锋面两侧空气的气温、气压差别明显 ④锋面过境时一定出现云、大风、降水等天气A 、①②B 、②④C 、③④D 、①③2.冷锋形成的天气有：（）A 、我国北方夏季的暴雨B 、华北地区秋高气爽的天气C 、江淮地区的梅雨D 、长江中下游地区的伏旱3.下列关于暖锋的描述，正确的是：（）A 、暖锋向暖气团方向移动B 、降水发生在锋后C 、过境时多形成连续性降水D 、锋面从高纬方向移来4.冷锋和暖锋的共同特点是：（）A 、冷气团在锋面以下B 、过境时气压升高C 、过境后天气转阴D 、降水多发生在锋后【巩固训练】1.下列关于锋面与天气的叙述，正确的是：①冷锋过境时一定出现晴朗天气 ②我国北方夏季暴雨与冷锋活动有关 ③我国冬季爆发的寒潮是冷锋南下时形成的灾害性天气 ④暖锋过境后，气温气压升高，天气晴朗P1>P2>P3A 、①②B 、②③C 、③④D 、①④ 读不同天气系统过境时气压变化示意图（图 2-3-5），回答2~5题。

高中地理必修一导学案(全书)

第一节宇宙中的地球【学习目标】1、了解各种各样的天体、不同级别的天体系统，明确地球在太阳系中的位置。

2、通过教材提供的图文材料，分析归纳地球的普通性和特殊性。

3、树立正确的宇宙观。

【课前预习】1、天体的类型有、、、、、等，2、宇宙中的各种天体之间相互、相互，形成天体系统。

3总星系4、距离地球最近的自然天体是，距离地球最近的恒星是。

5、观察太阳系构成图，按顺序说出各大行星的名称。

6、认真读取图1和表1，归纳行星的运动特征：、、。

7、读图回答：太阳系各大行星分为哪三类？、、。

8、地球上存在生命的条件外部条件：（1）太阳光照；（2）八大行星。

内部条件：（1）适宜的（原因：日地距离）；（2）适合生物呼吸的（原因：地球有适中的和；大气经过漫长的演化）；（3）有水（原因：原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生，地球内部温度升高，不断产生的水汽逸出地表，形成，最终形成原始的）。

【课内探究】天体和天体系统1、天体是宇宙中的物质的存在形式。

如恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星云等，还有尘埃、气体等星际物质，还有黑洞等，这些都是自然天体。

稠密大气层以外的人造卫星、航天飞机、国际空间站等是人造天体，但普通飞机不是。

2、天体系统有一个绕转核心，至少有两颗天体组成，如八大行星绕太阳转形成太阳系。

注意星座是对天空的简单划分，不是天体系统。

【当堂检测】从伽利略首次利用望远镜观测天体到21世纪的今天，已经过去了近400年。

现在，天文学的又一个重要时刻已经到来。

2006年8月24日，国际天文学联合会大会通过决议．将地位备受争议的冥王星“开除”出太阳系行星行列，太阳系大行星数目也因此降为8颗。

阅读材料，完成1、2题。

1．行星与恒星的最大区别在于A．质量大小 B．发光强度 C．密度大小 D．有无卫星2．材料中所提的天体系统从级别上看包括几个层次A．1个 B．2个 C．3个 D．4个3．下列说法，正确的是A．总星系的半径约为200亿光年 B．银河系是宇宙中最高一级的天体系统C．光年是一个时间单位 D．地球上能看到的最明亮的自然天体是月亮4．地球的特殊性在于存在生命有机体，下列与生命存在无关的是A．太阳系中八大行星公转方向自西向东 B．适当的体积和质量C．适当的日地距离 D．地球是太阳系中的行星。

人教版高一地理必修1常见天气系统导学案(配套)

人教版高一地理必修1常见天气系统导学案（配套）一、预习案1.预习目的〔1〕了解气团〔冷气团、暖气团〕的概念；了解锋的概念与分类；了解高压〔气旋〕、高压〔反气旋〕、高压脊、高压槽的概念。

〔2〕从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面剖析各种天气系统的构成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。

2.预习要点〔1〕从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面剖析各种天气系统的构成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。

〔2〕能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点〔1〕了解大气的热源，大气的受热进程3.达标练习读以下图，回答1～2题。

1．甲地和乙地相比，以下说法正确的选项是( )A．乙地受暖气团控制B．甲地出现延续性降水C．乙地雨急风骤D．甲地受冷锋影响2．依据图中信息推测，城市P未来的天气变化进程是( )A．阴雨—阴雨—阴沉—阴沉B．阴雨—阴沉—阴雨—阴沉C．阴沉—阴雨—阴沉—阴雨D．阴沉—阴沉—阴雨—阴雨探求案探求点一冷暖锋的判读引导先生：结合以上几幅图，总结冷锋和暖锋的区别？讨论冷锋和暖锋对天气的影响？填写下表？探求点二低气压、高气压系统与天气【思索】结合以下图气旋和反气旋和概念、运动、对天气的影响等〔找先生回答〕，详细的列表现？〔思索〕请同窗们依据刚才的阅读、读图与课件观察，完成下表：〔先生回答后归结解说〕【板书】〔板书下表的内容〕三、思想点击1.构成降水的条件？2. 气旋、反气旋中风向的判别参考答案达标练习1.〔1〕 D 〔2〕B探求一比拟项目冷锋概念冷气团自意向暖气团方向移动，暖气团自愿抬升锋面剖面表示图锋面符号气团位置冷气团在锋下，暖气团在锋上〔冷气团密度大，暖气团密度小〕锋面坡度较大降水区的位置天气特征过境前受单一暖气团控制，暖和阴沉过境时云层增厚，出现微风和雨、雪天气慢行冷锋：延续性降水快行冷锋：狂风暴雨或沙尘暴天气过境后气温下降，气压上升，天气转好我国典型的锋面天气快行冷锋：①南方夏季暴雨；②南方冬春时节微风或沙尘暴天气；③夏季爆发寒潮。