新人教版八年级物理第八章第三节8.3摩擦力(国家级精品课件)
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人教版八年级物理下册 教学课件：8.3摩擦力(共15张PPT)
2．将手掌用力压在桌面上并向前用力，使手掌相 对桌面静止。
通过做这两个实验你感觉到手受到一个怎样的力？
一.摩擦力
判断下列几种情况物体是否受到摩擦力 放在水平地面上的桌子。 手握着瓶子在空中静止不动。 一辆匀速直线行驶的货车上的货物。
二.摩擦力的分类
1、静摩擦 2、滑动摩擦 3、滚动摩擦
当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是滑__动___摩擦， 手与铅笔之间是_静____摩擦。
实验方法 控制变量法
实验器材 弹簧测力计、带挂钩的木块、钩码、长 木板、棉布、毛巾。
实验原理 二力平衡
实验设计
控制接触面的粗糙程度，改变压力大小 控制压力大小不变，改变接触面的粗糙程 度
实验表格
组号
实验条件
压力情况
接触面粗糙程 度
①
一个木块
木板
② 一个木块和一
木板
个钩码
③
一个木块
棉布
④ 一个木块
毛巾
摩 二、影响摩擦力大小的因素 擦
压力的大小 接触面的粗糙程度
力
增大压力。
三、增大摩擦的方法
增大接触面的粗糙程度。
减小摩擦的方法
减小压力 减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动 使彼此接触面的分开
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时46分7秒12:46:0722.4. 13
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时46分22.4.1312:46April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时46分7秒12:46:0713 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
通过做这两个实验你感觉到手受到一个怎样的力？
一.摩擦力
判断下列几种情况物体是否受到摩擦力 放在水平地面上的桌子。 手握着瓶子在空中静止不动。 一辆匀速直线行驶的货车上的货物。
二.摩擦力的分类
1、静摩擦 2、滑动摩擦 3、滚动摩擦
当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是滑__动___摩擦， 手与铅笔之间是_静____摩擦。
实验方法 控制变量法
实验器材 弹簧测力计、带挂钩的木块、钩码、长 木板、棉布、毛巾。
实验原理 二力平衡
实验设计
控制接触面的粗糙程度，改变压力大小 控制压力大小不变，改变接触面的粗糙程 度
实验表格
组号
实验条件
压力情况
接触面粗糙程 度
①
一个木块
木板
② 一个木块和一
木板
个钩码
③
一个木块
棉布
④ 一个木块
毛巾
摩 二、影响摩擦力大小的因素 擦
压力的大小 接触面的粗糙程度
力
增大压力。
三、增大摩擦的方法
增大接触面的粗糙程度。
减小摩擦的方法
减小压力 减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动 使彼此接触面的分开
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时46分7秒12:46:0722.4. 13
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时46分22.4.1312:46April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时46分7秒12:46:0713 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版物理八年级下册8.3摩擦力课件(共27张PPT)
§8.摩 擦力
滚 动 摩 擦 力
运动 趋势
§8.3 摩擦力
1. 定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运 动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生 的一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力， 这种力叫做摩擦力。 相互接触并挤压
2. 产生条件： 接触面粗糙 有相对运动或相对运动的趋势
6.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种
现象不会发生 ( D )
A．饭将从我们嘴里滑掉 B．人将寸步难行 C．不能用螺钉螺母固定工件 D．物体将漂浮在空中
7．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手 上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能
太紧。他这样做的目的是[ A ]
A. B. C. D.
3.摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反
滑动摩擦： 4. 类型： 滚得摩擦：
静摩擦：
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2、用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦 3、雪橇和雪面之间的摩擦 4、旱冰鞋与地面之间的摩擦 5、手握着瓶子有空中静止不动 6、推水平地面上的箱子不动
5、用什么工具测摩擦力？怎样测？依 据是什么？
9.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空中，
瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶
子受到手竖直向上的摩擦力为___ N1；5
若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的
摩擦力大小为 15N．
10、用的20N力沿水平方向推一重50N的木箱 在地面上做匀速直线运动，地面对木箱的摩 擦力为 20 N，若用30N的力推该木箱沿地面 运动时，地面对木箱的摩擦力为20 N
❖ 三、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法
1、增大有益摩擦
❖ 增大压力
❖ 使接触面更粗糙
滚 动 摩 擦 力
运动 趋势
§8.3 摩擦力
1. 定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运 动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生 的一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力， 这种力叫做摩擦力。 相互接触并挤压
2. 产生条件： 接触面粗糙 有相对运动或相对运动的趋势
6.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种
现象不会发生 ( D )
A．饭将从我们嘴里滑掉 B．人将寸步难行 C．不能用螺钉螺母固定工件 D．物体将漂浮在空中
7．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手 上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能
太紧。他这样做的目的是[ A ]
A. B. C. D.
3.摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反
滑动摩擦： 4. 类型： 滚得摩擦：
静摩擦：
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2、用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦 3、雪橇和雪面之间的摩擦 4、旱冰鞋与地面之间的摩擦 5、手握着瓶子有空中静止不动 6、推水平地面上的箱子不动
5、用什么工具测摩擦力？怎样测？依 据是什么？
9.用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空中，
瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶
子受到手竖直向上的摩擦力为___ N1；5
若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的
摩擦力大小为 15N．
10、用的20N力沿水平方向推一重50N的木箱 在地面上做匀速直线运动，地面对木箱的摩 擦力为 20 N，若用30N的力推该木箱沿地面 运动时，地面对木箱的摩擦力为20 N
❖ 三、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法
1、增大有益摩擦
❖ 增大压力
❖ 使接触面更粗糙
人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
8.3.摩擦力(精品课件)
（a）抹桌子
（b）滑下
（c）滑冰
摩擦产生于两个物体的接触面上.
了解生活中三种摩擦
学习滑动摩擦力遵循的规律 认识静摩擦力
一个物体在另一个物体表面滚动时， 产生的摩擦.
一个物体在另一个物体表面滑动时， 会受到阻碍它滑动的力，这种力叫做滑 动摩擦力.
a. 抹布与桌面之间的摩擦 b. 板擦与黑板之间的摩擦
1、如何测量滑动摩擦力大小？
* 用测力计拉木块匀速滑动，此时拉力 大小等于摩擦阻力大小. 2、如何改变接触面的粗糙程度？ 毛巾作用 3、如何改变接触面间压力大小？ 砝码作用 4、如何改变接触面积大小？
长方体木块
⑵ 实验探究： 滑动摩擦力大小
⑵ 实验探究： 滑动摩擦力大小
滑动摩擦力大小跟压力大小成正比；
外力作用在一个物体上，而由于另一 个物体沿接触面对它的摩擦不能运动，这 时物体受到的摩擦力,叫做静摩擦力.
自行车在运动过程中有很多相接触的部件
都有摩擦。车胎、车手把、脚踏板等，上面有 花纹，利用 增加接触面粗糙程度 来增大有益 摩擦；刹车时使劲握车闸，是利用增大闸皮和 车圈之间的 压力 来增大有益摩擦；在车轴内 装钢珠，是利用 变滑动为滚动 来减小摩擦； 定期加润滑油，是利用 使接触面变光滑 ，从而
接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
滑动摩擦力与接触面积大小关系
滑动摩擦力与接触面积大小无关；
压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大。在一定范围内，滑动摩擦力大小 与接触面积的大小无关。
⑶ 应用：
1、增大或减小压力。 2、改变接触面粗糙程度。 3、除此之外，还可以变滑动摩擦为滚 动摩擦来减小摩擦力。
c. 汽车刹车时, 轮胎与地面之间的摩擦
⑴ 方向判断： 总是沿接触面，并且与物体运动 方向相反。
（b）滑下
（c）滑冰
摩擦产生于两个物体的接触面上.
了解生活中三种摩擦
学习滑动摩擦力遵循的规律 认识静摩擦力
一个物体在另一个物体表面滚动时， 产生的摩擦.
一个物体在另一个物体表面滑动时， 会受到阻碍它滑动的力，这种力叫做滑 动摩擦力.
a. 抹布与桌面之间的摩擦 b. 板擦与黑板之间的摩擦
1、如何测量滑动摩擦力大小？
* 用测力计拉木块匀速滑动，此时拉力 大小等于摩擦阻力大小. 2、如何改变接触面的粗糙程度？ 毛巾作用 3、如何改变接触面间压力大小？ 砝码作用 4、如何改变接触面积大小？
长方体木块
⑵ 实验探究： 滑动摩擦力大小
⑵ 实验探究： 滑动摩擦力大小
滑动摩擦力大小跟压力大小成正比；
外力作用在一个物体上，而由于另一 个物体沿接触面对它的摩擦不能运动，这 时物体受到的摩擦力,叫做静摩擦力.
自行车在运动过程中有很多相接触的部件
都有摩擦。车胎、车手把、脚踏板等，上面有 花纹，利用 增加接触面粗糙程度 来增大有益 摩擦；刹车时使劲握车闸，是利用增大闸皮和 车圈之间的 压力 来增大有益摩擦；在车轴内 装钢珠，是利用 变滑动为滚动 来减小摩擦； 定期加润滑油，是利用 使接触面变光滑 ，从而
接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
滑动摩擦力与接触面积大小关系
滑动摩擦力与接触面积大小无关；
压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大。在一定范围内，滑动摩擦力大小 与接触面积的大小无关。
⑶ 应用：
1、增大或减小压力。 2、改变接触面粗糙程度。 3、除此之外，还可以变滑动摩擦为滚 动摩擦来减小摩擦力。
c. 汽车刹车时, 轮胎与地面之间的摩擦
⑴ 方向判断： 总是沿接触面，并且与物体运动 方向相反。
新人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力课件
第八章
第 3节
摩 擦 力
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一、知识回顾
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总 会逐渐变慢,最后停下来; 在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？ 1、是（
力 ）改变了物体的运动状态。
2、这个力是（
摩擦
）力。
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通过以上你说一说什么是摩擦力吗？ 1、摩擦力是如何产生的？
摩擦力的大小跟什么有关呢？
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原理:
二力平衡的条件
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
3、答案：
夹不住饭菜 无法行走 车停不下来 手拿不住瓶子
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书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
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二、增大有益摩擦的方法
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
视频：3马蹄
你能举出更多 的例子吗？
视频：1车压力 2轮压力
增大有益摩擦
方法： 增加接触面的粗糙程度
怎样使小提琴拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度 增大压力
增大摩擦 增大摩擦
将弓重一些压弦
三、减小有害摩擦
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
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1、研究自行车上的摩擦答案： 增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
第 3节
摩 擦 力
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一、知识回顾
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总 会逐渐变慢,最后停下来; 在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？ 1、是（
力 ）改变了物体的运动状态。
2、这个力是（
摩擦
）力。
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通过以上你说一说什么是摩擦力吗？ 1、摩擦力是如何产生的？
摩擦力的大小跟什么有关呢？
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原理:
二力平衡的条件
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
3、答案：
夹不住饭菜 无法行走 车停不下来 手拿不住瓶子
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书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
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二、增大有益摩擦的方法
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
视频：3马蹄
你能举出更多 的例子吗？
视频：1车压力 2轮压力
增大有益摩擦
方法： 增加接触面的粗糙程度
怎样使小提琴拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度 增大压力
增大摩擦 增大摩擦
将弓重一些压弦
三、减小有害摩擦
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
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1、研究自行车上的摩擦答案： 增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
新人教版八年级物理第八章第三节摩擦力课件.
1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
2、小明用100N水平向右的力拉物体， 使它在水平面做匀速直线运动，则物体 受到的摩擦力是 N，方向向 。
压力和接触面 3.物体所受的摩擦力的大小与____ 粗糙程度 的_______ 有关,一个重90N的铁块放在水平 桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做 30 匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N, 左 如果拉力变大,摩擦力_____ 方向向___, 不变 （填 “变大”、“不变”或“变小”）。
F
F
3.下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ A ） A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的 B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的 C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且 毫无益处 D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的
4.下列实例中，为了减小摩擦力的是 A．冬天，在结冰的路面上撒砂子 B．旅行箱下装有小轮子 C．在拔河比赛时，用力握绳子 D．鞋底上有高低不平的花纹
11．某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块水平桌面上 ，弹簧秤水平地向右拉木块． (1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木 静 摩擦力，大小是______ 1N 块受到的是______ ， 方向向 左 ______. (2)当弹簧秤的读数是2.1N时，木块刚好开始移动， 2.1N 静 此时木块受的是______摩擦力，大小是______， 方向 向______. 左 (3)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读 数变为2N，此时木块受到的是滑动 ______摩擦力，大小是 2N ， ______ (4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块 2N 滑动 摩擦力，大小是______. 受到的摩擦力是______ (5)木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是 2N 滑动 摩擦力，大小是______. ______
2、小明用100N水平向右的力拉物体， 使它在水平面做匀速直线运动，则物体 受到的摩擦力是 N，方向向 。
压力和接触面 3.物体所受的摩擦力的大小与____ 粗糙程度 的_______ 有关,一个重90N的铁块放在水平 桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做 30 匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N, 左 如果拉力变大,摩擦力_____ 方向向___, 不变 （填 “变大”、“不变”或“变小”）。
F
F
3.下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ A ） A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的 B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的 C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且 毫无益处 D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的
4.下列实例中，为了减小摩擦力的是 A．冬天，在结冰的路面上撒砂子 B．旅行箱下装有小轮子 C．在拔河比赛时，用力握绳子 D．鞋底上有高低不平的花纹
11．某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块水平桌面上 ，弹簧秤水平地向右拉木块． (1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木 静 摩擦力，大小是______ 1N 块受到的是______ ， 方向向 左 ______. (2)当弹簧秤的读数是2.1N时，木块刚好开始移动， 2.1N 静 此时木块受的是______摩擦力，大小是______， 方向 向______. 左 (3)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读 数变为2N，此时木块受到的是滑动 ______摩擦力，大小是 2N ， ______ (4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块 2N 滑动 摩擦力，大小是______. 受到的摩擦力是______ (5)木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是 2N 滑动 摩擦力，大小是______. ______
新人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》课件(共23张PPT)
三、摩擦的利用与防止 增大或减小摩擦的方法
1、增大摩擦 （1）增大压力 （2）增加接触面的粗糙程度 2、减小摩擦 （1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）变滑动为滚动 （4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦 面彼此离开。
新知探究
三、摩擦的利用与防止
下图中，哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩 擦的？通过什么方式增大或减小摩擦？
一、摩擦力 思考：如何测量滑动摩擦力的大小？ 使用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小 实验：测量滑动摩擦力
方法：用弹簧测力计水 平拉动木块，使它沿长 木板做匀速直线运动。 原理：二力平衡
弹簧测力计对木块的拉力与木 块受到的滑动摩擦力大小相等
新知探究
一、摩擦力
思考
当你推箱子时，箱子越重，推起来越费 力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，滑
第八章
新课引入
为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹？
小实验：感知摩擦力
1、用手压住桌面，手向前推，感受滑动摩擦力的 大小。 2、增大手压桌面的力，手再向前推，再次感受滑
动摩擦力的大小，并与第1次进行比较。
3、用手压住铺在桌面上的毛巾表面（注意：所用 的力要与第1次差不多），手向前推，感受滑动摩 擦力的大小，并与第1次进行比较。
自行车的车闸
涂有防滑粉的手
冰壶运动
本课小结
本课小结
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时 ，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫 做摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
摩 擦 力
三、增大摩擦的方法 四 增大接触面的粗糙程度。如鞋底 、 、轮胎上有凸凹不平的花纹等。 减 减小压力 小 减小接触面的粗糙程度 摩 擦 用滚动代替滑动 加润滑油 的 使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 方 利用气垫 法
人教版八年级物理下册第八章 第三节 摩擦力 课件 (共31张PPT)
（1）减少接触面的粗糙程度。气垫船
四、减少摩擦的方法
（2）减小压力
四、减少摩擦的方法
（3）变滑动为滚动
自行车轮胎蹩的时 候为什么骑起来费力？
巩固练习
1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦 A、在机器的转动部分加润滑油
B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣
3
猜测3：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？
4
猜测4：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关
步骤一:验证摩擦力的大小与物体匀速运送的速度有关
v1
木板
v2
木板
接触面粗
实验时，控制 糙程度 、 压力 改变 木板匀速运动速。度
和 接触面积 相同，
步骤二:验证摩擦力的大小可能跟压力的大小有关
v1
木板
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为 了 增大 摩擦，采用的方法是 增大接触面的粗糙程度 ；而 在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了减少 摩擦，采用的方法是 减少压力
一、 摩擦力
二、 影响滑动摩擦力大小的因素 压力大小、接触面的粗糙程度
增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法 增大有益摩擦——增大压力和使接触面更 粗糙 减小有害摩擦——使摩擦面光滑；用滚动 代替滑动；摩擦面脱离接触（加润滑油、气垫）
二力平衡
测量的方法
FN
利用转换法间接测量，通过匀
速拉动木块读出测力计的读数 f
即为摩擦力 ，F=f
B
F
G
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
（1）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关
四、减少摩擦的方法
（2）减小压力
四、减少摩擦的方法
（3）变滑动为滚动
自行车轮胎蹩的时 候为什么骑起来费力？
巩固练习
1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦 A、在机器的转动部分加润滑油
B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣
3
猜测3：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？
4
猜测4：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关
步骤一:验证摩擦力的大小与物体匀速运送的速度有关
v1
木板
v2
木板
接触面粗
实验时，控制 糙程度 、 压力 改变 木板匀速运动速。度
和 接触面积 相同，
步骤二:验证摩擦力的大小可能跟压力的大小有关
v1
木板
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为 了 增大 摩擦，采用的方法是 增大接触面的粗糙程度 ；而 在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了减少 摩擦，采用的方法是 减少压力
一、 摩擦力
二、 影响滑动摩擦力大小的因素 压力大小、接触面的粗糙程度
增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法 增大有益摩擦——增大压力和使接触面更 粗糙 减小有害摩擦——使摩擦面光滑；用滚动 代替滑动；摩擦面脱离接触（加润滑油、气垫）
二力平衡
测量的方法
FN
利用转换法间接测量，通过匀
速拉动木块读出测力计的读数 f
即为摩擦力 ，F=f
B
F
G
实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关
（1）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关
新人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力完整ppt课件
呢？
精选ppt
二、探究： 滑动摩擦力的大小与什么有关？
问题：摩擦力的大小与什么有关？
依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力.
猜想：1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 3.接触面积的大小
精选ppt
器材： 弹簧测力计 、砝码、木块、长木板、棉布、毛巾
汽车正常行驶时，前轮与地面之间是滚___动__摩擦 圆珠笔写字时，笔尖与纸之间是_滚__动__摩擦 人走路时，鞋子与地面之间是__静___摩擦 用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间是滑___动_摩擦
小明用10N的力推木箱未动其摩擦力为____N自用20N的力退木箱 还是未动摩擦力为____N当以25N的力推时箱子匀速运动则摩擦力 为____N
转化法：测力计对物体的拉力和物体受到的摩擦 力是一堆平衡精力选pp，t 所以摩擦力等于拉力
原理: 二力平衡的条件
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
加润滑油
4、使接触面分离 加气垫
电磁场使接触面分离
精选ppt
减小有害摩擦
方法： •用滚动代替滑动 •加润滑剂 •减小压力
精选ppt
练习
1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
2、小明用100N水平向右的力拉物体， 使它在水平面做匀速直线运动，则物体 受到的摩擦力是100 N，方向向 左 。
精选ppt
五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
精选ppt
二、探究： 滑动摩擦力的大小与什么有关？
问题：摩擦力的大小与什么有关？
依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力.
猜想：1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 3.接触面积的大小
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器材： 弹簧测力计 、砝码、木块、长木板、棉布、毛巾
汽车正常行驶时，前轮与地面之间是滚___动__摩擦 圆珠笔写字时，笔尖与纸之间是_滚__动__摩擦 人走路时，鞋子与地面之间是__静___摩擦 用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间是滑___动_摩擦
小明用10N的力推木箱未动其摩擦力为____N自用20N的力退木箱 还是未动摩擦力为____N当以25N的力推时箱子匀速运动则摩擦力 为____N
转化法：测力计对物体的拉力和物体受到的摩擦 力是一堆平衡精力选pp，t 所以摩擦力等于拉力
原理: 二力平衡的条件
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
加润滑油
4、使接触面分离 加气垫
电磁场使接触面分离
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减小有害摩擦
方法： •用滚动代替滑动 •加润滑剂 •减小压力
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练习
1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
2、小明用100N水平向右的力拉物体， 使它在水平面做匀速直线运动，则物体 受到的摩擦力是100 N，方向向 左 。
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五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
人教版物理八年级下册课件第八章第三节 摩擦力 (共42张PPT)
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时37分 56秒上午9时37分09:37:5622.4.12
一、摩擦力（F摩）
步骤:
1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀 速直线运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀速直 线运动，读出这时的拉力F；
木板
粗糙程度
压力大小
摩擦力大小（N）
木板
小
小
大
大
可见：接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
步骤:
1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀 速直线运动，读出这时的拉力F；
制定计划与设计实验
如何测量摩擦力？
f
F
拉动木块在木板上做匀速直线运动，这时木块受到平衡 力的作用，根据二力平衡的条件，木块所受摩擦力的大小 就等于拉力的大小，即：读出弹簧测力计的读数大小就是 摩擦力的大小。
1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在
接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫
滑动摩擦力。
摩 擦 产 生 原 因
1、产生条件：
（1）两个物体互相接触且有压力。
（2）发生相对运动或有相对运动的趋势。 （3）两物体接触面不光滑。
2、方向:
与相对运动(或相对运动趋势) 的方向相反
3、作用效果：阻碍物体相对运动 4、作用点：
一、摩擦力（F摩）
步骤:
1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀 速直线运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀速直 线运动，读出这时的拉力F；
木板
粗糙程度
压力大小
摩擦力大小（N）
木板
小
小
大
大
可见：接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
步骤:
1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀 速直线运动，读出这时的拉力F；
制定计划与设计实验
如何测量摩擦力？
f
F
拉动木块在木板上做匀速直线运动，这时木块受到平衡 力的作用，根据二力平衡的条件，木块所受摩擦力的大小 就等于拉力的大小，即：读出弹簧测力计的读数大小就是 摩擦力的大小。
1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在
接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫
滑动摩擦力。
摩 擦 产 生 原 因
1、产生条件：
（1）两个物体互相接触且有压力。
（2）发生相对运动或有相对运动的趋势。 （3）两物体接触面不光滑。
2、方向:
与相对运动(或相对运动趋势) 的方向相反
3、作用效果：阻碍物体相对运动 4、作用点：
八年级物理人教版下册课件：第八章第三节摩擦力(共19张PPT)
• 与接触面压力的关系 • 与接触面粗糙程度的关系
摩擦的利用和防止
• 增大摩擦 • 减小摩擦
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买 有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低 底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、 福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是 洗脑和摧残。
第八章 第３节 摩擦力
动手做一做
1．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使 手掌相对于桌面滑动。
2．将手掌用较大力压在桌面上并向前用力，使 手掌相对于桌面滑动。
你感到滑动摩擦力是一个什么样 的力？作用在哪？作用方向如何 ？
一、滑动摩擦力
1．两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫 滑动摩擦力。
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因 为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！ 财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
想想议议 如图甲推箱子没有推动时，箱子受摩擦力吗？
判断静摩擦力的大小和方向
如图手持杯子静止时，杯子受到摩擦力吗？
杯子受竖直向下的 重力，杯子静止， 根据二力平衡条件， 杯子还受到一个手 施加的竖直向上的 力，这个力就是摩 擦力。
人教版初中物理八级下册第八章第三节8.3摩擦力优秀课件
握住的茶杯
走路
讲授新课
例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静 止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖 直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？
B A
F C
物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、 C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
讲授新课
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重， 推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
八年级下册物理第八章第三节：摩擦力ppt课件
（2）比较1、2两次实验可：
。
（3）比较2、3两次实验可知：
。
（4）由实验可知，木块受到的滑动摩擦力大小
与和
两最新个课件因素有关
29
6、研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?
最新课件
最新课件
27
4.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦
力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块 在桌面上沿水平方向做匀速直线运动，若
此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验
得出的摩擦力为 3.5 N。实验所用的原
理是物体在平衡力作用下
28
5、下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 的实验中测得的一些实验数据。 （1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上 做 运动，此时弹簧测力计的读数等于木块受到 的 力。在第三次实验中，木块受到的拉力是 N。
3、用到什么科学方法？ 控制变量法
最新课件
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练习
1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
2、小明用100N水平向右的力拉物体， 使它在水平面做匀速直线运动，则物体 受到的摩擦力是 N，方向向 。
最新课件
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3.物体所受的摩擦力的大小与_压__力_和 接触面的_粗_糙__程__度_有关,一个重90N的 铁块放在水平桌面上，小红用30N 的水平拉力使它向右做匀速直线运 动,铁块受到的摩擦力等于_3_0_N,方向 向_左__,如果拉力变大,摩擦力_不__变__ （填“变大”、“不变”或“变
37
、 减
减小接触面的粗糙程度
平的花纹等。
小
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实验
猜 想
研究影响滑动摩擦力大小的因素 滑动摩擦力大小可能与： 物重； 接触面所受压力； 接触面粗糙程度； 物体运动的速度； 接触面面积的大小； …… 控制变量法
实验方法
实验器材 实验设计
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝 码、粗糙程度不同的长木板。 每次只改变可能影响滑动摩擦力大 小因素中的一个，其他因素保持不 变，测出滑动摩擦力大小并记录。 （自行设计，实验后交流） 滑动摩擦力大小与压力和接触面 粗糙程度有关； 与物重、速度、接触面积无关。
第八章
第３节
摩擦力
想想议议 如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？ 杯子受竖直向下的 重力，杯子静止， 根据二力平衡条件， 杯子还受到一个手 施加的竖直向上的 力，这个力就是摩 擦力。
动手做一做
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相 对桌面静止。 2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手 掌相对于桌面滑动。 3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受 指尖受摩擦力方向。
传送带
拔河
涂防滑粉
自行车车闸
瓶子盖
你还知道那些地方需要增大摩擦？ 增大摩擦的方法： 增大压力 增大接触面粗糙程度
很多时候摩擦又是有害的
巨石下垫圆木
你还知道那些地方需要减小摩擦？
减小摩擦的方法：
减小压力 减小接触面粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个相互接触的表面隔开
加润滑油
滚动轴承
气垫船
本课小结
摩擦力
• 摩擦力的产生条件 • 摩擦力的方向
滑动摩擦力的大小
• 与接触面压力的关系 • 与接触面粗糙程度的关系
摩擦的利用和防止
• 增大摩擦 • 减小摩擦
你感到摩擦力是一个什么样的力？ 作用在哪？作用方向如何？
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力 叫滑动摩擦力。 a.两个物体接触且有压力 2．摩擦力产生条件
b.有相对运动或相对运动 的趋势
c.接触面不光滑
3．摩擦力的方向：
与相对运动或相对运动摩擦力大小的因素 1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有 关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有 关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关
三、摩擦的利用和防止
在许多情况下摩擦是有用的。 走 路
实验
测量滑动摩擦力 弹簧测力计 二力平衡 用弹簧测力计水平拉动 木块，使它沿木板做匀 速直线运动。 F摩 = N
测量工具 测量原理
测量方法
测量结果
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重， 推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面 粗糙程度……有关。
请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的 猜想。