《现代小学英语教师素养》读书心得(精选多篇)
《现代小学英语教师素养》读书有感4
《现代小学英语教师素养》读书有感4《现代小学英语教师素养》读书有感4提要：教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思教学中的问题物管学堂《现代小学英语教师素养》读书有感4作者：虞婷《现代小学英语教师素养》这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。
在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。
不失为教师的好帮手。
教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思教学中的问题。
文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习者提供了大量语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的差异比较，从而加深教师对英语国家文化知识的了解，在语言教学中更加重视文化教学。
资源运用篇以演示操作的方式介绍英语教学中常用多媒体制作的资源及方法。
通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。
小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理方面的知识；要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。
要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：（1）教师的语音语调要标准，纯正，流利；（2）有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；（3）书设计合理，字迹工整规范。
一个小学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。
小学英语教师读书心得体会2021
小学英语教师读书心得体会小学英语教师家教读书心得体会范文（通用3篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，常常可以将它们写成抄写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的观念。
那么要如何写呢？以下是精心整理的小学英语教师读书心得体会范文（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
看这本书过程有点吃力，但是阅读这本书使我了解了一些小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。
它可以使我的教学经营理念更加清晰，可以为我日常的英语教学找到切实的。
对我们小学英语教师来说，是几本指导性很强的书。
《小学英语教师教学指南》给我们介绍了各种概要介绍的英语教学资源以及选择教学资源的原则。
对歌曲、韵律诗、游戏、故事等教学进行专供了专门的论述，并详细介绍了在外语中详细怎样使用新技术。
而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最令人兴奋。
因为在平时的教学中所，对于这一方面，我自己也做了许多的试图用。
歌曲和韵律诗是巩固学生兴趣的手段，也是学生掌握知识的投资过程。
学此曲和韵律诗能突破难点难点，化难为易，加深学生印象，夯实和记忆所学的知识。
它简单生动，韵律优美、连贯流畅，一旦记熟，便能脱口而出，这种效果具有持久性，正如我们小时侯所唱过的儿歌一样，我们在经过训练后记忆犹新仍对这些歌曲记忆犹新。
在教学中，郑国江如果恰当运用儿歌的可唱性、知识性、趣味性的特点，就可以动员学生的积极性，让学员在儿歌中学习，在儿歌中休息，在儿歌中快乐成长。
更何况在编歌曲和韵律诗时也应注意一些应问题，在《小学英语教师教学指南》这本书也一些，也向我们能够阐明了什么诗使用以及如何使用歌曲和韵律时间，以及改编歌曲和韵律诗时的许多说明和同名建议。
其实，我们在进行设计所有教学处理过程流程时，出发点必须是为英语课堂服务的。
共同的就是为了能更好地学习外语。
在阅读本书时，它并使我更深刻地认识到，外语是一门工具型的课程，学生掌握外语的目的是为了使用外语交际。
由于公立学校培训课程的外语课程是在教师指导下实施的，除了进行语言训练外，教师在教学过程中还不断激发学生学习外语的兴趣，能够帮助他们树立学好外语的信心，养成良好的学习生活习惯，并与学生一同探讨有效的学习策略。
现代小学英语教师素养读后感
现代小学英语教师素养读后感The role of primary school English teachers has evolved significantly in recent years as the demands and expectations placed on them have grown. In the modern educational landscape, primary school English teachers are not only responsible for imparting linguistic knowledge but also for nurturing well-rounded individuals who are equipped to navigate the complexities of the 21st century. This essay will delve into the essential qualities that define the modern primary school English teacher and explore how these attributes contribute to the holistic development of their students.Firstly, primary school English teachers must possess a deep and comprehensive understanding of the English language. This encompasses not only a mastery of grammar, vocabulary, and syntax but also a nuanced appreciation for the cultural and historical contexts that shape the language. By cultivating this robust linguistic foundation, teachers can effectively guide their students through the intricacies of the English language, empowering them to communicate with confidence and clarity.Alongside their linguistic expertise, modern primary school English teachers must be adept at adapting their teaching methodologies to cater to the diverse learning styles and needs of their students. In today's classrooms, students come from a wide range of backgrounds, each with their own unique strengths, challenges, and preferences. Effective English teachers must be skilled in identifying and addressing these individual differences, employing a repertoire of teaching strategies that engage and inspire their students.This adaptability extends beyond the classroom, as primary school English teachers must also be skilled communicators and collaborators. They must be able to effectively convey complex ideas to their students, parents, and fellow educators, fostering a sense of community and partnership within the educational ecosystem. By cultivating strong interpersonal skills, English teachers can ensure that their students receive a holistic and well-rounded educational experience, one that is supported by a network of invested stakeholders.In addition to their linguistic and pedagogical expertise, modern primary school English teachers must also possess a deep passion for their craft and a genuine commitment to the well-being of their students. Teaching is a profession that requires unwavering dedication and a genuine love for learning, and effective English teachers must embody these qualities. They must be driven by adesire to inspire their students, to nurture their intellectual and personal growth, and to instill in them a lifelong love of language and learning.Furthermore, primary school English teachers must be adaptable and responsive to the rapidly evolving educational landscape. The world is changing at an unprecedented pace, and the skills and knowledge required for success are constantly shifting. Effective English teachers must be proactive in staying informed about the latest educational trends, technologies, and best practices, continuously refining their craft to ensure that their students are equipped to thrive in the modern world.Ultimately, the modern primary school English teacher is a multifaceted professional who must possess a diverse array of skills and qualities. From linguistic expertise to pedagogical adaptability, from interpersonal communication to a genuine passion for learning, these teachers play a vital role in shaping the lives of their students. By embodying these essential qualities, primary school English teachers can not only impart linguistic knowledge but also foster the development of well-rounded individuals who are prepared to navigate the complexities of the 21st century with confidence and success.。
现代小学英语教师素养读后感
现代小学英语教师素养读后感Teaching English to young learners in primary schools is a challenging yet rewarding profession that requires a unique set of skills and qualities. As a modern primary school English teacher, one must possess a deep understanding of the language, an ability to engage and motivate students, and a genuine passion for educating the next generation. This essay will reflect on the key professional qualities that are essential for effectively teaching English in the primary school context.Firstly, a strong command of the English language is fundamental for any primary school English teacher. This not only includes a comprehensive knowledge of grammar, vocabulary, and pronunciation but also the ability to use the language fluently and accurately. Primary school students often look to their teacher as a model of correct language usage, and it is crucial that the teacher can provide clear and precise instruction. Furthermore, primary school English teachers must be able to break down complex language concepts into simple, age-appropriate explanations that their young students can comprehend.In addition to linguistic expertise, primary school English teachers must possess excellent pedagogical skills. They need to be able to design engaging and age-appropriate lesson plans that cater to the diverse learning needs and styles of their students. This may involve the use of interactive activities, multimedia resources, and hands-on learning experiences to capture the attention and interest of young learners. Effective primary school English teachers are also skilled in classroom management, able to maintain a positive and productive learning environment while addressing the unique behavioral and emotional needs of their students.Another crucial quality for primary school English teachers is a deep understanding of child development and the ability to adapt their teaching approach accordingly. Young learners have shorter attention spans, higher energy levels, and different cognitive abilities compared to older students. Successful primary school English teachers recognize these developmental differences and tailor their instruction to meet the specific needs of their students. This may involve using more visual aids, incorporating physical movement, and providing frequent opportunities for review and repetition.Closely related to an understanding of child development is the ability to foster a nurturing and supportive learning environment. Primary school English teachers must be patient, empathetic, andemotionally attuned to their students. They should create a classroom atmosphere that is warm, inclusive, and encouraging, where students feel safe to take risks, make mistakes, and actively participate in the learning process. By building positive relationships with their students, primary school English teachers can boost their students' confidence, motivation, and overall engagement with the language.Furthermore, effective primary school English teachers must be adaptable and responsive to the diverse needs and backgrounds of their students. In many primary school classrooms, there is a wide range of English proficiency levels, learning styles, and cultural experiences. Successful teachers are able to differentiate their instruction and provide targeted support to ensure that all students can access the curriculum and make progress in their language development. This may involve the use of scaffolding techniques, multilingual resources, and personalized feedback.Finally, primary school English teachers must be lifelong learners, constantly seeking to expand their knowledge and improve their practice. The field of language education is rapidly evolving, with new teaching methodologies, technological tools, and research-based best practices emerging all the time. Effective primary school English teachers are dedicated to their own professional development, actively participating in training workshops,collaborating with colleagues, and staying up-to-date with the latest trends and innovations in the field. By continuously reflecting on and refining their teaching approach, they can ensure that they are providing the highest quality of English language instruction to their students.In conclusion, the role of a primary school English teacher is multifaceted and demanding, requiring a unique blend of linguistic expertise, pedagogical skills, child development knowledge, emotional intelligence, adaptability, and a commitment to professional growth. By possessing these key professional qualities, primary school English teachers can create dynamic, inclusive, and effective learning environments that inspire their students to develop a strong foundation in the English language and a lifelong love of learning.。
现代小学英语教师素养读后感500字
现代小学英语教师素养读后感500字全文共3篇示例，供读者参考篇1As a modern primary school English teacher, it is essential to constantly enhance our professional competence and improve our teaching abilities to keep up with the changes in the education field. The book "Modern Primary School English Teacher Competence" provides valuable insights into the necessary qualities and skills that every English teacher should possess to be effective in the classroom. After reading this book, I have gained a better understanding of the importance of continuous professional development and the significance of fostering a positive learning environment for students.One of the key points discussed in the book is the importance of fostering a student-centered learning environment. As English teachers, it is crucial for us to facilitate student engagement and create opportunities for active participation in the learning process. By incorporating games, group activities, and interactive exercises into our lessons, we can motivate students to learn English in a fun and engaging way.This not only enhances their language skills but also makes the learning experience more enjoyable for them.Another important aspect highlighted in the book is the need for English teachers to be proficient in various teaching strategies and techniques. It is important for us to adapt our teaching methods to suit the individual learning styles and needs of our students. By incorporating a variety of teaching techniques such as visual aids, music, and technology, we can cater to the diverse learning preferences of our students and ensure that they are able to grasp the English language concepts effectively.Furthermore, the book emphasizes the significance of effective communication between teachers, students, and parents. As English teachers, we should strive to maintain open lines of communication with our students to understand their needs and concerns. By building strong relationships with our students and their parents, we can create a supportive and collaborative learning environment that fosters academic success.Overall, "Modern Primary School English Teacher Competence" has provided me with valuable insights into the essential qualities and skills that every English teacher shouldpossess. By continuously enhancing our professional competence, fostering a student-centered learning environment, mastering various teaching strategies, and maintaining effective communication with students and parents, we can become more effective and successful English teachers. I highly recommend this book to all English teachers who wish to improve their teaching abilities and make a positive impact on their students' learning outcomes.篇2As a modern primary school English teacher, it is essential to possess a certain level of proficiency in the English language, as well as a deep understanding of the principles of language learning and teaching. The book "Modern Primary School English Teacher Literacy" provides insightful guidance on how English teachers can enhance their professional skills and better serve their students.One of the key takeaways from the book is the importance of continuous professional development. As the field of education is constantly evolving, it is crucial for teachers to stay updated on the latest trends and research in language teaching. This can be achieved through attending workshops, conferences,and training sessions, as well as engaging in self-directed study and reflection.Another important aspect highlighted in the book is the need for teachers to create a positive and supportive learning environment for their students. This involves encouraging active participation, fostering creativity, and providing constructive feedback. By creating a safe and inclusive classroom environment, teachers can help students feel motivated and inspired to learn.Moreover, the book emphasizes the importance of using a variety of teaching strategies and materials to cater to the diverse learning needs of students. This includes incorporating technology, multimedia resources, and real-life examples into lessons to make them more engaging and relevant. By adopting a student-centered approach, teachers can promote active learning and critical thinking skills among their students.Overall, "Modern Primary School English Teacher Literacy" serves as a valuable resource for English teachers looking to enhance their professional skills and make a positive impact on their students. By embracing continuous learning, creating a supportive learning environment, and using innovative teaching strategies, teachers can help students develop a deepappreciation for the English language and achieve success in their language learning journey.篇3After reading the book "Modern Elementary English Teacher Literacy", I was greatly inspired by the insights and suggestions provided by the author. The book delves into the importance of teacher literacy in the modern era and how it can have a significant impact on students' learning and development.One key takeaway from the book is the idea that teacher literacy goes beyond just having a strong command of the English language. It also encompasses the ability to effectively communicate with students, create engaging lesson plans, and adapt teaching strategies to meet the diverse needs of learners. This holistic approach to teacher literacy is crucial in ensuring that students are able to thrive in the classroom and reach their full potential.The book also highlights the role of technology in enhancing teacher literacy. With the ever-evolving digital landscape, teachers need to stay updated on the latest tools and resources available to them. This can help them create more dynamic andinteractive learning experiences for their students, ultimately making the learning process more engaging and effective.Furthermore, the book emphasizes the importance of continuous professional development for teachers. By attending workshops, conferences, and other learning opportunities, teachers can expand their knowledge, refine their skills, and stay current on best practices in the field of English language teaching. This commitment to lifelong learning is essential for teachers to stay motivated, inspired, and effective in the classroom.Overall, "Modern Elementary English Teacher Literacy" has provided me with valuable insights and strategies for enhancing my own teacher literacy. By implementing the ideas and suggestions presented in the book, I am confident that I can become a more effective and impactful English teacher, helping my students achieve success in their language learning journey.。
《现代小学英语教师素养》读书心得
《现代小学英语教师素养》读书心得
《现代小学英语教师素养》是一本对于小学英语教师非常有价值的书籍。
通过阅读这本书，我对于如何提高自己的英语教学能力有了更深入的了解。
首先，这本书对于教师素养的概念进行了深入的分析和阐述。
素养不仅仅是指教师的知识水平和教学技巧，还包括教师的心理素质、教育思想和教育责任感等方面。
只有全面提高自己的素养，才能更好地教育学生。
其次，这本书对于小学英语教学的基本原则进行了详细的介绍。
例如，教师应该注重培养学生的英语听说能力，采用多种形式的教学手段和教材，使学生能够在真实的情境中使用英语，而不仅仅是记忆单词和语法规则。
此外，这本书还给出了一些实用的教学方法和技巧。
例如，教师可以通过创设情境、游戏教学、角色扮演等方式，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
同时，教师还应该充分利用多媒体技术和网络资源，提供丰富的教学内容。
最后，这本书还强调了教师的自我反思和专业发展的重要性。
教师应该经常反思自己的教学过程和效果，及时调整和改进自己的教学方法。
同时，教师还应该不断学习和更新自己的知识，提高自己的教育教学能力。
总之，这本书对于小学英语教师提升自身素养和提高教学质量非常有帮助。
通过阅读这本书，我深刻认识到了作为一名小学英语教师，不仅需要具备扎实的英语知识和教学技巧，还需要不断提高自己的教育教学素养，为学生创造更好的学习环境和条件。
我将积极应用书中的理念和方法，不断提升自己的教学水平，为学生提供更高质量的教育。
小学英语老师读书心得3篇
小学英语老师读书心得3篇学校英语课堂教学必需尽最大限度地引起同学的学习爱好，为同学供应足够的机会用英语进行活动，让同学感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的开心。
下面是第一为大家预备的学校英语老师读书心得，盼望大家喜爱!学校英语老师读书心得范文1《现代学校英语老师素养》读书心得老师不仅要懂得课堂教学规律，把握肯定的教育学、心理学学问，还必需关注每一位同学，运用肯定的组织艺术，努力调动同学的有意留意，激发同学的情感，使同学在开心、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
参与远程研修，我有如下感想：一. 课堂尽量英语化。
尽量避开用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。
语言是思维的工具。
为了使学校生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排解对母语的依靠和母语的干扰。
学校阶段是学习英语的关键期之一。
尽管他们刚涉及英语，把握的单词和句型甚少，但我们应当从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时所学一般都是词义详细的单词和简洁句子，老师完全可以借助于直观手段来教，关心同学尽快对内容的理解。
在课堂中老师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。
以此来培育同学直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维力量。
二. 教学做到情景化。
学校英语课堂教学必需尽最大限度地引起同学的学习爱好，为同学供应足够的机会用英语进行活动，让同学感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的开心。
这是学校生的年龄特点和英语学科的特别性所确定的。
要使学校生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，老师必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，老师应有打算地向同学传授课堂用语和日常用语，如：'Whos on duty today?'"Good morning/afternoon.'"How are you? Im fine, thanks. And you?'。
2018年《现代小学英语教师素养》读书心得-精选word文档 (2页)
2018年《现代小学英语教师素养》读书心得-精选word文档
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！
== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==
《现代小学英语教师素养》读书心得
《现代小学英语教师素养》这是一本集小学英语教师综合教学
技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。
在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。
不失为教师的好帮手。
教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思教学中的问题。
文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习者提供了大量语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的差异比较，从而加深教师对英语国家文化知识的了解，在语言教学中更加重视文化教学。
资源运用篇以演示操作的方式介绍英语教学中常用多媒体课件制作的资源及方法。
通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。
小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
教师要有正确的教育思想;要掌握儿童教育心理方面的知识;要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主。
《现代小学英语教师素养》读书心得
《现代小学英语教师修养》念书心得 ( 优选多篇 )教课技术篇重点叙述英语讲堂教课的设计方法，同时以事例为载体，帮助教师剖析和反省教课中的问题。
文化修养篇以教师文化修养及跨文化社交能力的提高为目的，在篇中为学习者供给了大批语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化风俗的差别比较，进而加深教师对英语国家文化知识的认识，在语言教课中更为重视文化教课。
资源运用篇以演示操作的方式介绍英语教课中常用多媒体课件制作的资源及方法。
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着踊跃的推进作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用踊跃主动的态度对英语进行学习和探究，兴趣也就越浓 . 在碰到困难的状况下，会更存心志力。
教师不单要有综合的教课技术，还要有语言的示范能力。
教课技术是评论教师的中心技术，它是赐教师怎样教的技术，具体地说就是赐教师对教课方案，讲堂活动实践，讲堂教课组织和在课内外充足展现英语在沟通中的工具性的能力。
当前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有亲密联系，主假如以兴趣性最强的“情形会话”为主。
为了使学生能在真切的语言环境中进行实践，战胜母语对英语学习的干忧，教师就一定具备，能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，使用现代教课设施等技术。
教课生唱他们喜爱的英语歌曲，会画形象的简笔划，会制作漂亮多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能娴熟运用多媒体协助教课才能把学生的学习兴趣激发出来。
有了兴趣才会踊跃，只有踊跃了才会动口，才能挣脱“哑吧英语”的绰号。
、在英语教课中，听、说、读、写既是英语教课的目的，又是英语教课手段。
要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：(1) 教师的语音语调要标准，纯正，流畅 ;(2) 有必定的口语能力，能用精练、正确的语言组织讲堂教课;(3) 书设计合理，笔迹工整规范。
小学英语教师在教课过程中会碰到好多意想不到的问题，这就要求小学英语教师进行反省。
《现代小学英语教师素养》读后感小学英语教师基本素养
《《现代小学英语教师素养》读后感|小学英语教师基本素养》摘要：教学技能重讲述英语课堂教学设计方法以案例体助教师分析和反思教学问题，学英语教育重是给孩子们提供学习英语机会打下较英语基础这包括了学习兴趣培养和正确学习方法掌握，学英语教师教学程会遇到很多想不到问题这就要学英语教师进行反思《现代学英语教师素养》感《现代学英语教师素养》这是集学英语教师综合教学技能指导教材课堂用语针对英语教师语言基功要编写了英语课堂常用语如课前准备课提问教师指令、演示、评价语言等指导教师准确并流利地运用英语组织教学附录部分还教师提供了几条与教学有关校用语以便教师不失教师手教学技能重讲述英语课堂教学设计方法以案例体助教师分析和反思教学问题化素养以教师化素养及跨化交际能力提升目学习者提供了量语言学习化背景知识及西方价值观、化习俗差异比较从而加深教师对英语国化知识了语言教学更加重视化教学制作及方法通我深深感受到作名学英语教师仅具备专业方面知识是远远不够学英语教育重是给孩子们提供学习英语机会打下较英语基础这包括了学习兴趣培养和正确学习方法掌握教师要有正确教育思想；要掌握儿童教育心理方面知识；要研究和掌握英语教学般规律和基教学原则熟悉学英语教学基方法能以教学原则和方法提高课堂教学组织能力和实践能力兴趣是老师它对英语学习起着积极推动作用有了兴趣就有了主学习英语动机学生学习英语动机旦被激发就会用积极主动态对英语进行学习和探兴趣也就越浓遇到困难情况下会更有志力教师不仅要有综合教学技能还要有语言示能力教学技能是评价教师核心技能它是指教师如何教技能具体地说就是指教师对教学设计课堂活动实践课堂教学组织和课外充分展示英语交流工具性能力目前学英语教材容与学生学习和生活有密切系主要是以趣味性强“情景会话”主了使学生能真实语言环境进行实践克母语对英语学习干忧教师就必须具备能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动能操作使用现代教学设备等技能教学生唱他们喜欢英语歌曲会画形象简笔画会制作美丽多样幻灯片会以丰富表情协调动作表达义或有感情会组织丰富多彩活动能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生学习兴趣激发出有了兴趣才会积极只有积极了才会动口才能摆脱“哑巴英语”外英语教学听、说、、写既是英语教学目又是英语教学手段要对学生进行这几方面基训练教师要有硬基功（）教师语音语调要标准纯正流利；（）有定口语能力能用简练、准确语言组织课堂教学；（3）设计合理迹工整规学英语教师应教学工作充满生机和活力富有创新识和超前识对待教学实践所遇到问题应常反思并保持探习惯创新质上是种超越要越传统和现实以及我障碍教师如富有创新识和创新能力能使学生创造能力潜移默化不断提高学英语教师教学程会遇到很多想不到问题这就要学英语教师进行反思上完节课静静地坐办公桌前从容地整理己教学思路反思己教学行总结己教学得失捕捉课堂教学某细节及记下课堂精彩插曲或悠忽而至灵感。
《现代小学英语教师素养》读书笔记
《现代小学英语教师素养》读书笔记《现代小学英语教师素养》这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准，备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。
在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。
不失为教师的好帮手。
教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思教学中的问题。
文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习者提供了大量语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的差异比较，从而加深教师对英语国家文化知识的了解，在语言教学中更加重视文化教学。
资源运用篇以演示操作的方式介绍英语教学中常用多媒体课件（ppt and flash）制作的资源及方法。
通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。
小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理方面的知识；要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。
教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。
教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。
目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。
小学英语老师读书心得体会5篇
小学英语老师读书心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是小编整理的小学英语老师读书心得体会5篇，欢迎阅读参考!小学英语老师读书心得体会1《现代小学英语教师素养》读书心得教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
参加远程研修，我有如下感想：一.课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。
语言是思维的工具。
为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。
小学阶段是学习英语的关键期之一。
尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。
在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。
以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
二.教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：”Who’sondutytoday?”“Goodmorning/afternoon.”“Howareyou?I’mfine，thanks.Andyou?”。
建立如Dailytalk或2至4人一组的“Pairwork/Groupwork.”的Makedialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。
《小学英语教师素养》读后感
《小学英语教师素养》读后感《小学英语教师素质》读后感读完一本书今后，相信你心中会有不少感触，是时分抽出时刻写写读后感了。
那么怎么写读后感才干更有感染力呢？以下是小编为我们收拾的《小学英语教师素质》读后感，仅供参考，欢迎我们阅览。
爱好是最好的教师，它对英语学习起着活跃的推进效果。
有了爱好就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激起，就会用活跃主动的情绪对英语进行学习和探究，爱好也就越浓。
在遇到困难的情况下，会更有意志力。
教师不只要有归纳的教育技术，还要有言语的演示才干。
《现代小学英语教师素质》这是一本集小学英语教师归纳教育技术辅导的教材，讲堂用语篇针对英语教师言语根本功要求，编写了英语讲堂常用语，如：课前准，备，课中发问，教师指令、演示、点评言语等，辅导教师精确并流利地运用英语安排教育。
在附录部分还为教师供给了几百条与教育有关的学校用语，以便教师查阅。
不失为教师的好帮手。
教育技术篇要点叙述英语讲堂教育的规划办法，一起以事例为载体，协助教师剖析和反思教育中的问题。
教育技术是点评教师的中心技术，它是指教师怎么教的技术，具体地说就是指教师对教育规划，讲堂活动实践，讲堂教育安排和在课表里充沛展现英语在沟通中的东西性的才干。
小学英语教材的内容与学生的学习和日子有密切联系，首要是以趣味性最强的“情形会话”为主。
为了使学生能在实在的.言语环境中进行实践，战胜母语对英语学习的干忧，教师就必须具有，能唱、会画、会制造、善扮演、能安排课外活动，能操作，运用现代教育设备等技术。
教育生唱他们喜爱的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制造美丽多样的幻灯片，会以丰厚的表情，和谐的动作表达含义或有爱情，会安排丰厚多彩的活动，能娴熟运用多媒体辅佐教育才干把学生的学习爱好激起出来。
有了爱好才会活跃，只要活跃了才会动口，才干脱节“哑巴英语”的外号。
经过阅览，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具有专业方面的常识是远远不够的。
《现代小学英语教师素养》读书笔记
读《现代小学英语教师素养》有感前段时间，我学习了《现代小学英语教师素养》一书，受益匪浅。
这是一本针对小学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令，评价等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。
附录部分为教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。
能够为英语教师提供很多课堂和课后指导，不失为教师的好帮手。
教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思教学中的问题，锤炼教学方法和技能，更好地服务于课堂。
文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习者提供了大量语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的差异比较，从而加深教师对英语国家文化知识的了解，及时的在课堂教学中渗透文化差异，在语言教学中更加重视文化教学。
资源运用篇以演示操作的方式介绍英语教学中常用多媒体课件（PPT and Flash）制作的资源及方法，能够帮助我们的课堂更丰富多样，涵盖量更大，吸引学生注意，激发学生兴趣。
通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识远远不够。
小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理方面的知识；要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。
教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力，要能很好的表达自己并能为学生所理解，教师教的最终目的是让学生学会并吸收。
《现代小学英语教师素养》读书笔记
《现代小学英语教师素养》读书笔记《现代小学英语教师素养》这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准，备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。
在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。
不失为教师的好帮手。
教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思教学中的问题。
文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习者提供了大量#语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的差异比较，从而加深教师对英语国家文化知识的了解，在语言教学中更加重视文化教学。
制作的资源及方法。
通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。
小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理方面的知识；要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
;兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓在遇到困难的情况下，会更有意志力。
教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。
教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。
目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。
为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语对英语学习的干忧，教师#就必须具备，能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，使用现代教学设备等技能。
读《现代小学英语教师素养》心得体会小学英语教师素养
读《现代小学英语教师素养》心得体会小学英语教师素养《现代小学英语教师素养》是一本非常实用的教材，对于小学英语教师的素养提升有很大的帮助。
在阅读这本书时，我对小学英语教师的素养有了更深入的了解，也获得了一些宝贵的心得体会。
首先，这本教材强调了小学英语教师的专业知识和专业技能。
小学英语教师需要熟悉语法和词汇，掌握英语教学的基本原理和方法。
在课堂上，教师需要能够灵活运用不同的教学资源和教学技巧，以激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。
通过学习这本教材，我意识到自己在专业知识和技能方面还有很多需要提高的地方，我也会努力补充自己的知识和提升自己的技能。
其次，这本教材强调了小学英语教师的教育情操和人文素养。
小学英语教师不仅要有教书育人的能力，还要具备高尚的道德品质和良好的教师职业道德。
教师应该关心学生的全面发展，关心学生的身心健康，倾听学生的心声，给予学生关怀和鼓励。
同时，教师还应该具备跨文化交流的能力，尊重学生的个性差异，促进学生之间的交流和合作。
通过学习这本教材，我明白了教师应该像一位引路人一样，引导学生健康成长，同时也要不断提升自己的情操和人文素养。
最后，这本教材还强调了小学英语教师的自我发展和反思能力。
教师应该不断进行自我学习和专业成长，积极参加各种培训和研讨活动，与同行交流经验，分享教学心得。
在日常教学过程中，教师还应该进行反思，总结经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
通过学习这本教材，我明白了教师应该保持学习的态度，不断更新自己的教学理念和教学方法，并进行自我反思，不断提高自己的教学水平。
总之，读完《现代小学英语教师素养》这本书，我对小学英语教师的素养要求有了更深入的了解，也获得了一些宝贵的心得体会。
我将会在今后的教学实践中，不断提升自己的专业能力和教育情操，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
《教师学习资料》心得体会与《现代小学英语教师素养》读书心得汇编.doc
《教师学习资料》心得体会一、通过学习让我进一步认识到师德建设的重要性。
有些人认为师德学习是走过场，甚至有人认为是浪费教师的宝贵时间等等，所有这些思想在一定时期，一定范围内都会存在，但我认为这些思想不仅是错误的，而且是有害的。
当今社会，一个家庭中最多两个小孩，他们是整个家庭的希望, 父母长辈为他们倾注了所有的心血，如若教师没有将他们的子女尽可能的教好，甚至因教师自身的问题，而没让他们树立正确的人生观，这样不仅会影响一个小孩的一生，还有可能使得一个家庭陷入苦难。
教师在教育教学过程中，由于过多的教案、作业、校本培训、考试、各种学习及体会、继续教育等的处理中，以及年复一年的教着类似的知识，使得许多教师都有一种深深的职业倦怠，许多类似事件的发生, 老师都没有激情去深入。
从而很容易影响学生。
对教师来说，这一个出了问题，没关系，下次注意，可对学生来说，他们一生中却只有这一次，一旦伤了，就难以再补回了。
有的学生甚至出现性格大变的情形。
而这种学生一旦多了，对社会来说也是有一定的负面影响的。
这就要求教师平时要认真对待每一件事，每一名学生。
也只有教师拥有良好的师德，才能在目前繁重的工作中尽量不出错，少出错。
二、在学习过程中，找到自己今后教学就遵循的标准。
那就是师德的基本规范：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
通过学习，对照标准，我回顾自己教学生涯，觉得自己有许多值得肯定的地方，如从不体罚学生、依法执教、完成学校分配的教学任务，多与教师接触、探究、合作，从不利用教学来赚取一分钱，可以说真正做到了两袖清风。
找到了这些优点，使我在今后教育教学中找到了自己的位置，找到了自信，也就找到了从事教育事业的美好未来。
三、当然，在对照标准和规范的过程中，通过深刻的反思，在我的教学中也存在着一些不足之处。
如有时作业布置过多，考试次数偏多，在各方面对自己要求还不是很高等。
对待缺点，我的态度是无论有多大的困难都要改，绝不放纵自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《现代小学英语教师素养》读书心得(精选多篇)第一篇：《现代小学英语教师素养》读书心得《现代小学英语教师素养》这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。
在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。
不失为教师的好帮手。
教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思教学中的问题。
文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习者提供了大量语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的差异比较，从而加深教师对英语国家文化知识的了解，在语言教学中更加重视文化教学。
资源运用篇以演示操作的方式介绍英语教学中常用多媒体课件制作的资源及方法。
通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。
小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
教师要有正确的教育思想;要掌握儿童教育心理方面的知识;要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。
教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。
教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。
目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。
为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语对英语学习的干忧，教师就必须具备，能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，使用现代教学设备等技能。
教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。
有了兴趣才会积极，只有积极了才会动口，才能摆脱“哑巴英语”的外号。
、在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。
要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：(1)教师的语音语调要标准，纯正，流利;(2)有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学;(3)书设计合理，字迹工整规范。
一个小学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。
创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。
教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。
小学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，这就要求小学英语教师进行反思。
上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学的某个细节，及时记下课堂中精彩的插曲或悠忽而至的灵感。
第二篇：《现代小学英语教师素养》读书心得哈尔滨市群力兆麟小学校校本研修·读书心得《现代小学英语教师素养》读书心得卢安然《现代小学英语教师素养》这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。
在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。
教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思教学中的问题。
文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习者提供了大量语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的差异比较，从而加深教师对英语国家文化知识的了解，在语言教学中更加重视文化教学。
资源运用篇以演示操作的方式介绍英语教学中常用多媒体课件制作的资源及方法。
通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。
小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理方面的知识；要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。
教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。
教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。
目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。
为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语对英语学习的干忧，教师就必须具备，能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，使用现代教学设备等技能。
教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助。
一个小学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。
创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。
教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。
小学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，这就要求小学英语教师进行反思。
上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学的某个细节，及时记下课堂中精彩的插曲或悠忽而至的灵感。
教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
我有如下感想：一.课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。
语言是思维的工具。
为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。
小学阶段是学习英语的关键期之一。
尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。
在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。
以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
二.教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：”who’s on duty today?”“good morning/afternoon.”“how are you? i’m fine, thanks. and you?”。
建立如daily talk或2至4人一组的“pair work/group work.”的make dialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。
其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。
根据教学内容，要求学生分角色进行模拟，让学生在特定的语境中理解教学内容。
再次，通过游戏活动来表现情景。
因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。
游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
三.在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。
在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。
如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。
这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。
四.在英语教学中实施素质教育。
随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。
课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。
为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。
可采用”知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。
一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料；②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。
为此，一般采用”五步教学法”；即：复习、介绍、操练、练习、巩固。
在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用和”复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。