一年级语文下册第四单元教学设计(西师版)
西师大版一年级下册四单元教学分析及教案
4、让学生感受到100以内数的加减法在生活中的应用，感受从具体生活情境中发现并提出简单数学问题。
5、通过直观形象、生动有趣的数学活动，让学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
单元重点
理解100以内数的不进位加法和不退位减法的算理，引导学生自主探索并掌握口算方法。
3.感受整十数加减整十数在现实生活中的应用，体验其价值，培养学生学习整十数加减整十数的兴趣。
重点预测
理解、掌握整十数加减整十数的口算方法。
难点预测
理解整十数加减整十数口算的算理。
课前准备
教师准备：多媒体课件或装有10支铅笔的铅笔盒实物、小棒图，信封(写上38页第3题算式)。
学生准备：成捆的小棒。
学习环节
单元安排
安排内容
修改、备注
课时安排
《整十数加、减整十数的口算》2课时
《两位数加减整十数、一位数的口算》3课时
《两位数加、减两位数》2课时
单元复习检测：5课时
合计：12课时
教学中注意
1、重视口算教学，为运算能力的培养打好基础。
2、重视算理的理解和算法的探索，促进运算能力提高。
3、加强直观教学，为理解算理探索算法搭建“脚手架”。
4、重视数学应用意识的培养，凸显数的运算的实践价值。
一年级下册第四单元新授课教案
课题
整十数加、减整十数的口算
主备人
课时
第一课时（共十二课时）
有无课件
学习目标
1.结合现实生活情境进一步感悟加减法的意义，理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，能正确口算整十数加减整十数。
西师大版一年级语文下册教案我的小天地
西师大版一年级语文下册教案我的小天地一、教学目标：1. 了解《我的小天地》这篇文章的主要内容和情感色彩。
2. 能正确朗读文中的生字词汇，理解文中的语言表达。
3. 能根据文章内容描述自己喜欢的小天地，并展开想象。
4. 通过小组合作和个人思考，提高学生的创新思维与表达能力。
二、教学重点：1. 理解文章的主要内容和情感色彩。
2. 正确朗读文中的生字词汇。
3. 能根据文章内容展开想象，并进行描述。
三、教学难点：1. 如何让学生在理解文章内容的同时，更好地展开想象。
2. 如何引导学生用自己的语言，表达自己的小天地。
四、教学过程：1.导入教学（1）引导学生回忆上一节课的内容，谈论一下自己的收获。
（2）出示新课题——《我的小天地》，并带领学生一起查阅课文的标题和插图，让他们猜测文章内容。
2.讲授主要知识（1）通过学生的猜测，让他们预测文章的主要内容。
引入文章，帮助学生顺畅理解文中的语言表达和文化背景，逐段讲解文章内容，让学生更好地掌握文章的情感内涵。
（2）学生阅读完文章后，让他们自己思考一下：自己心里的小天地是什么样子的？是在哪里？有什么特别的东西或事物？（3）通过小组合作或小组讨论的形式，让学生把自己小天地的构思和感受写成短文。
（4）课堂时间充裕的话，可以邀请学生读出自己的文章，展示自己的创造力和表达能力。
3.课堂练习（1）通过阅读课文，让学生掌握生字词汇。
（2）让学生练习朗读课文，做到音调准确、语气生动。
（3）鼓励学生在写作中，尤其是进行描述时，多运用形象丰富的语言，比如比喻、拟人等手法，让文章更加美丽动人。
4.课堂总结（1）让学生分享自己的感受与体会。
（2）总结本节课时的重点要点，强调学生需要掌握的知识和技能。
五、教学工具1.《我的小天地》课文2.投影仪3.活动绘本4.板书6.教学评价1.学生的口头表达和书面表达2.小组合作或小组讨论的分组成果3.平时成绩记录和个人笔记4.观察和评估对学生良好的专注度和班级参与度。
(语文教案)西师大版小学一年级语文下册教案
西师大版学校一班级语文下册教案日月水火是西师大版学校一班级上册语文的第四课。
这篇课文需要认读的生字都是象形字，一起看看西师大版学校一班级语文下册教案!欢送查阅!西师大版学校一班级语文下册教案1教学目标：1、学会本课4个生字“日、月、水、火〞，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。
2、在了解象形字构字特点的根底上，引导同学将爱好转化为探究动力，从而发觉构字规律，产生识字爱好。
教学重点：正确把握4个生字，能够正确书写。
教学难点：正确书写“禾〞和“火〞字，能在田格中正确书写。
教学用具：生字卡片、教学课件教学时间：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入同学们，通过几天的学习，我们已经和一些生字宝宝成为了好伴侣，看，他们今日都来到了这里，我们赶快来和它们打个招呼吧(出示卡片)。
那么今日老师又给大家带来了几位新伴侣，让我们大家一起来相互生疏一下吧。
今日我们就一起来学习第四课“日月水火〞。
二、新授课1、师：现在请我们大家一起先来看一下大屏幕老师给你们带来些什么(出示课件)生：太阳。
师：对太阳，我们每天都能见到的太阳，那么太阳也有另外一个名称，我们称它为日。
还有什么生：月、水、火、山、石、田、禾。
师一一介绍图的意思。
2、师：我们认真观看一下除了图片外还有些什么呢生：字。
师：对了，同学们观看的都格外的认真!那么这个字体呢就是象形字，这些字就是与它所表示的实物是格外接近格外像的，形象字的构字方法是描绘物体的轮廓，突出物体特征。
3、课件演示讲解，让同学了解演化的过程，引导同学认真观看。
师：那么后来通过不断的进步不断的演化变成了我们现在所学习的汉字，那它现象会是一个什么样子的呢我们一起来看一看(出示演化字)。
通过图片—象形字—汉字，激发同学的爱好，提高识字力量。
“山〞的字形就像几座山峰连在一起;“水〞的字形就像流淌的水纹;“火〞是依据火燃烧时的外形;“田〞是依据田地的外形写成的。
4、放在一起读，不按挨次读，师：大家都做的格外棒，那么能试着用这几个字组词吗生：日光生：月亮生：田地……5、师：格外好，那我们现在来做个小玩耍吧，找一组开火车，来进行一下猜字玩耍好吗生：好三、总结通过今日的学习你们有什么收获呢那么下节课我们一起来生疏一下它们的家，看看它们在田字格中是怎样写的，然后一起来说说你的收获有哪些。
2024年西师版一年级下册语文教学计划
2024年西师版一年级下册语文教学计划第一单元：阅读与写作（2周）重点内容：学习认读常见汉字，初步培养学生的语感和语言表达能力。
1.1 拼音学习及识字训练（2课时）活动：通过拼音教学，学习识字，让学生能够准确拼读并初步认读一些常见的汉字。
1.2 字的组合与分解（2课时）活动：教授一些常见的两个字的组合与分解规律，让学生能够准确书写并初步认读这些组合字。
1.3 朗读与模仿（2课时）活动：教学一些课文，指导学生正确朗读，并让学生模仿朗读，培养其语感和语音表达能力。
1.4 书写训练（2课时）活动：通过书写训练，培养学生的笔画顺序和书写规范，让学生能够熟练书写一些常见的汉字。
第二单元：寓言故事（3周）重点内容：通过寓言故事，培养学生的阅读理解能力和思维能力，并让他们学会从故事中获得启示和教训。
2.1 寓言故事的特点（2课时）活动：介绍寓言故事的定义及特点，并结合具体故事进行讲解，让学生理解寓言故事的目的和意义。
2.2 寓言故事的阅读与理解（3课时）活动：讲解一些经典的寓言故事，引导学生阅读并理解故事中的意义和道理，并进行相关讨论。
2.3 寓言故事的写作（4课时）活动：通过学习寓言故事的结构和写作技巧，引导学生自己创作寓言故事，培养其写作能力和思维发散能力。
2.4 寓言故事的表演（3课时）活动：组织学生进行寓言故事表演，让学生能够将故事中的情节和道理通过表演形式生动地展现出来。
第三单元：古诗词欣赏（4周）重点内容：通过学习古诗词，培养学生的文学修养和审美能力，让他们感受中国古代文化的魅力。
3.1 古诗的韵律与语言（2课时）活动：介绍古诗的特点和韵律，并通过朗读和讨论，引导学生感受古诗的美妙之处。
3.2 古诗的理解与解读（3课时）活动：讲解一些经典的古诗，帮助学生理解古诗中的意象和情感，并进行相关的讨论和解读。
3.3 古诗的赏析与欣赏（4课时）活动：选取一些优秀的古诗，进行赏析和欣赏，通过学习古诗的优美语言和深刻思想，培养学生的审美能力。
西师大一年级语文下册教案3篇
西师大一年级语文下册教案3篇
西师大一年级语文下册教案1
教学目标：
1、学习3个要求会写的生字：“千、万、两、间、关、粒、”。
2、游戏识记课后词语。
3、完成书后认字交流。
教学内容：
一、启发谈话，学习新知
上节课我们学习了谜语二则，谁能把谜语说给大家听一听呢?
二、激发兴趣，情境识字
1、谜语让我们结识了新字朋友，老师想考考你们，记得它们吗?(指名读)
2、谜语二中也藏着几个想要和我们交朋友的字宝宝，(师出示谜语二)请同学们猜一猜是谁想把我们加为好友?
3、教师根据学生回答随机出示：“千、万、两、间、关、粒、”贴在黑板上。
4、“千”与“干”“万”与“方”对比识字。
5、游戏识字：找帽子，请学生把拼音帽子给字宝宝戴上。
6、游戏：找朋友，给字宝宝扩词。
7、书空写“万、千”字的笔顺。
三、课后词语巩固练习：
1、男女生对抗赛
规则：男女生各派一组代表，(3—5人)每人手里拿一张词卡，不让对方看见，“一、二、三”对面两人同时打开词卡，先读出对方者为胜。
2、心有灵犀
规则：
生自己选择搭档，出示本课生字，其中一名学生做动作，另一名学生猜出来后，扩词并说话。
四、指导书写
万：第二笔是横折钩
五、完成书后说一说，读一读
1、同学选择喜欢的话题相互表达。
用“我是…….”这一句式。
2、注意表达完整，吐字清晰，条理清楚。
六、识字交流
学生交流识字途径和方法，鼓励学生通过多种途径获取新知识。
七、作业
1、背诵谜语二则
2、书写本课生字。
西师大版一年级语文下册教案
西师大版一年级语文下册教案西师大版一班级语文下册教案1教学目标1、认识8个生字，会书写6个生字。
学会一个新偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能够在读完课文之后，明白真正的朋友是在遇到困难的时候能真心相互帮助。
教学重点、难点认字和写字。
教学准备生字卡片。
第一课时一、导入课文。
生活中我们都需要朋友，你有朋友吗?谁愿意说说你的朋友是谁吗?你为什么愿意和他交朋友?正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友?交了朋友之后怎样与朋友相处呢?我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。
二、拼读生字，扫清朗读障碍。
1、认读生字。
借助拼音读准字音和词语。
注意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻声。
2、抽读识字卡片。
3、初步理解字、词在本课的意思。
“住”在本课是停住、止住的意思，“告”本课把事情说给别人的意思，“都”在本课是所有、总括的意思。
其他字的意思随课文都比较好理解。
4、给生字组词，并练习运用。
三、灵活多样，助复习。
1、玩听音拍卡片的游戏。
2、玩词语接龙游戏。
四、做巩固练习。
1、读读下面词语。
2、选字填空。
五、试读课文。
六、作业：熟读课文。
第二课时一、导入新课。
这节课我们来继续学习《朋友》这篇课文。
齐读课题。
二、朗读课文，复习生字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、自读课文，标明自然段序号。
3、找同学分段读课文。
三、边读边理解。
(一)学习第1自然段。
1、读第一自然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么一想不到的事?你是从哪句话知道的?试着读读这句话。
2、学习玩耍的“玩”字和“在”字。
“在”是平舌音，表示两个朋友所在的位置。
“王”字旁的最后一笔横变提。
3、在这样紧急的.时刻，两个人是怎样做的?结果怎样?4、学习“是”字。
“是”是翘舌音，又是整体认读音节。
意思是联两种事物，表示等同。
书写时注意字的下半部分。
(二)学习第2自然段。
1、从树上下来的那个人是什么样子?读一读描写他的句子。
西南师大版一年级语文下册《字二 第四单元 庄稼小卫兵》教案_7
五、指导写字
1．出示要写的字。学生背“读一读”，教师板书：
讠——请（请坐）
氵——清（清水）
忄——情（交情）
日——晴（晴天）
目——睛（眼睛）
2．请学生用这些字组词语并说话。
3．仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字。
4．教师重点指导写“清”、“眼”。
5．学生写字，教师巡回辅导。
5.随课题认写“卫”、“兵”两字。
二、初读课文，认读生字
1．学生借助拼音自由读课文，并圈出生字。
2．教师范读，学生默读。
3．同桌互读生字。
4．教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。
5．开火车读生字。
6．结合读课文，巩固生字的认读。
7．教师把生字卡“清”、“晴”、“睛”、“情”、“请”贴到黑板上，请学生观察并谈谈自己的发现，在小组讨论怎样记住这些字。
8．出示课后“读一读”，体会这些字各自表达的意思并记住这些字。
9．学生自由读“读一读”，在读中记住这些字。
三、再读课文，理解内容
1．学生自由读课文。
2．指导学生勾词语：天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、好卫兵，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？
3．教师引读课文。教师读“清清河水”，学生接“天气晴”。
教学
反思
4．采用多种形式读课文，直到读熟。
5．指名读，大家评议。
四、拓展训练
1．小组讨论：怎样保护青蛙？
2．收集各组意见，教师小结。
3．请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。
4．根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，
西师大版一年级语文教案(精选17篇)
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西师大版小学一年级语文下册第四单元备课
第四单元单元备课一、教材分析：识字二本单元为集中识字，包括四篇课文、一个综合性学习“有意思的名字”和一个“积累与运用”。
本单元的主题是有规律地识字。
课文体裁丰富多样，有儿歌、对韵歌、有规律地识字等。
本单元第一篇课文《庄稼小卫兵》是韵文识字。
这篇短文为学生提供了识字、学词的语言环境，可爱的小青蛙能激起学生浓厚的学习兴趣，将识字与认识事物、发展语言、发展思维结合起来，形成识读同步、相互促进、和谐发展的协同态势。
教师应正确理解编者意图，对于短文只要求反复朗读，了解大意，不要求逐句讲解。
本单元第四篇课文是《反义词歌》。
通过歌诀的形式为学生创设了愉快识字的情景。
教学时，可让学生初步认识什么是反义词，了解反义词的意思是相反（或相对）的即可。
通过反复朗读课文，利用实物或图像作比较，加深对反义词词义相反（或相对）的体会。
本单元的第二、第三篇课文分别是《加一加》、《换一换》，均为有规律地识字教学篇。
教师可引导学生归纳方法，从而体会汉字构字规律的神奇，激发学习汉字的兴趣，培养自主识字的能力。
综合性学习“有意思的名字”是以学生感兴趣的内容作为讨论的话题，同时结合学生已具有自主识字的能力而设计的。
目的是调动学生说话的兴趣，培养学生倾听、表达和运用知识的能力。
二、教学目标：本单元为集中识字，其教学重点应落在识字教学上。
通过本单元的学习，认识要求会认的生字，会写要求写的字，并掌握由其组成的词语，进一步加强扩词、说句和朗读的训练。
在写字实践中，复习基本笔画，进一步了解笔顺规则、间架结构，进一步感知汉字的形体美，对汉字的学习产生兴趣，并有自主识字的愿望和能力。
三、教学重、难点：识字教学仍然是重点，初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律；掌握换偏旁识字的方法；达到识字、写字的教学目标。
四、教学措施：引导学生归纳方法，体会汉字构子规律。
会写要求写的字，并掌握由其组成的词语，进一步加强扩词、说句和朗读的训练。
五、教学安排：《庄稼小卫兵》………………………………………………1课时《加一加》……………………………………………………1课时《换一换》……………………………………………………1课时《反义词歌》…………………………………………………1课时综合性学习《有意思的名字》……………………………1课时《积累与运用四》……………………………………………1课时。
一年级语文下册教案西师版
一年级语文下册教案（西师版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写本课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会本课的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
（2）运用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用任务驱动法，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
（3）培养学生积极向上、勇于探索的精神。
二、教学内容第1课《春天来了》1. 生字词：春天、花儿、草儿、小鸟、阳光、泥土、小河、柳树、桃花、杏花、快乐。
2. 课文内容：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟飞来了，阳光明媚，泥土香香的，小河水清清的，柳树发芽了，桃花、杏花争相开放，春天真快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读和书写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：生字词的认读和书写，课文内容的理解。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
2. 任务驱动法：运用任务驱动法，提高学生的实践操作能力。
3. 分组讨论法：运用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生观察春天的图片，激发学生对春天的热爱。
2. 学习生字词：带领学生认读和书写生字词，注意字词的正确书写。
3. 理解课文：分组讨论，让学生结合生字词理解课文内容。
4. 朗读练习：分组比赛，让学生流利地朗读课文。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业、课堂练习等方式，检查学生对生字词的认读和书写情况。
3. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度。
一年级语文下册教案西师版
一年级语文下册教案西师版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）能够根据课文内容进行适当的想象和表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过小组讨论、互动交流等方法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学内容第1课：《春晓》教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 对课文大意的理解。
第2课：《小池》教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 对课文大意的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过小组讨论、互动交流等方法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予适当的鼓励和指导。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果进行肯定和指导。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和掌握情况，及时进行教学调整。
五、教学计划第1周：第1课《春晓》第2周：第2课《小池》第3周：第3课《静夜思》第4周：第4课《寻隐者不遇》第5周：第5课《江南春》六、教学内容第6课：《登鹳雀楼》教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 对课文大意的理解。
第7课：《望庐山瀑布》教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
西师版一年级语文下册全册教案
西师版一年级语文下册全册教案本文为word格式，方便下载后编辑，模块丰富，可灵活组合西师版一年级语文下册全册教案第一组◇春天来了教学要求.认识本课生字，会写8个生字。
2.理解课文内容，了解春天万物的变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美。
3.正确、流利、有感情分朗读课文，背诵课文。
重点难点.认识生字、写字。
2.学会观察，了解春天的变化，知道春天的脚步声。
课时划分2课时第一课时教学目标.认识生字，会用巧妙的办法识记生字。
2.理解课文内容，了解春天万物的变化，感受春天的美。
3.正确、流利分朗读课文。
教具准备挂图、生字卡片。
教学重点学会观察、了解春天的变化，知道春天的脚步。
教学过程一、谈话导入，激活氛围．小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）2．对，春天来了。
（板书课题）3．读课题，强调“春”是卷舌音。
4．春天来了，大地爷爷换了一件衣衫，你们看衣服都有什么呢？（出示课文挂图）二、指名反馈图中的事物，教师相机出示图片和含有拼音的生字。
2．结合生字表，从上面的字找出生字。
（教师用△标出）3．认读生字：桃、风、冰、燕、柳。
小组中自读生字。
指名读，并说说怎样记这些生字。
开火车赛读。
抽读词卡。
4．引导仔细观察，找出变化。
小组交流。
反馈，教师在上图中相机补字词。
5．认读生字：绿、发、芽、融、化。
聘请小老师教。
组词开花。
指名读，互相评一评。
齐读。
三、初读整体感知．自读，比较。
问：黑板上少了哪句话呀？2．认读：风、吹。
3．教师范读全文。
4．学生自由、大声读课文，注意读准字音。
5．个别朗读，众评议。
6．小组比赛。
7．拍节奏齐读。
四、创设情境，巩固生字的认读．师导入：春天可美了，风姑娘看到了这一切，可高兴了，她飞呀飞，飞到一片野地，看到了五颜六色的野花，她说要送花给咱班的小朋友呢！有谁愿意帮她摘呢？2．出示挂图，（其中花可任意摘下）生摘花。
3．认读花篮中所含的字，谁会认会组词，花就送给哪位小朋友。
4．拿到花的小朋友，还要教会全班的小朋友认读花中所含的生字。
西师版语文一年级下册第四单元教案
识字2：庄稼小卫兵教学目标：1、认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2、正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙3、初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字的神奇教学准备：生字卡片，基本字和偏旁卡片教学过程：总第36课时教师活动学生活动一、谈话导入。
1、小朋友们，请看黑板，师板书“卫兵”，会读这两个字吗，（会）那好请同学们齐读这两个字。
2、小朋友知道卫兵是干什么的吗？你在哪些地方见过？小朋友门说得真好，卫兵就是担任保卫工作的战士。
可大家知道吗？庄稼也有卫兵，相机板书庄稼小，把课题补充完整。
今天我们就学习识字2的第1课，请齐读课题。
那庄稼的小卫兵到底是谁呢？咱们赶快到书中去寻找答案。
二、初读课文，解决生字词读音1、下面就请小朋友打开书64页自读课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读注意：兵、请、清、情、睛是后鼻韵；正、守是翘舌音；庄稼、眼睛、事情都是轻声词3再读课文注意把课文读通顺，读连贯抽生读，分段读，师范读，生齐读4、再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。
三、深读课文，理解大意。
1、自读第1句你读懂了些什么？练习这两种短语形式：大眼睛天气晴再读这首儿歌，思考为什么说青蛙是庄稼的小卫兵？你是从哪里看出来的？用笔勾下来读一读。
教师讲解青蛙的一些生活习性，包括每天吃害虫的多少等既然青蛙是庄稼的保护神，那我们该如何保护青蛙呢？小组讨论抽答。
2、指导朗读，请自读体会。
抽生读，生评价，齐读。
3、青蛙是我们的朋友，也是庄稼的保护神，我们应该保护它，让他们与我们人类和平共处。
读课题自读课文检测齐读再读课文读文，思考小组讨论读小结安全教育：上下楼梯靠右行，不奔跑，不能拥挤教学反思：4月16日这课中的5个字晴、请、清、情、睛是形近字，学生不容易区分，只有通过儿歌来帮助区分记忆。
总第37课时教师活动学生活动四、学习生字1、学习新字：、晴、请、清、情、睛请小朋友门观察这5个字有什么相同的地方？（都是左右结构的字，都是一个偏旁加上青字组成2、理解字意：清的部首是三点水，说明这个字的意思与水有关系，所以三点水就是表示意义的意旁；我们常说水很清亮，这个清就指水纯净没有杂质。
一年级语文(西师版下册)有效课堂教学教案设计 4古诗两首
4、古诗两首第一课时学习目标：1、能正确流利的朗读课文；2、会认13个生字，认识偏旁“酉”。
教学过程：一、揭示课题，出示目标今天我们来学习第4课《古诗两首》，这节课的学习目标是：1、能正确流利的朗读课文；2、会认13个生字，认识偏旁“酉”。
二、初读课文，扫除生字同学们请借助拼音把课文读几遍，5分钟后我们来比一比谁能把字音读得最准确。
1、学生自由读文。
2、指名读（读的同学注意声音洪亮、字音正确；听的同学认真听，发现问题举手纠正）3、生纠正错音，师板书。
4、生齐读易错字音。
5、指名读（差生）三、学习会认字同学们的课文读得很不错，那这些生字宝宝你们认识吗？1、出示带拼音的词语。
（1）、生自由读。
（2）、齐读。
（3）、指名读（后进生）2、出示去拼音的词语古人诗人一首冬眠到处见闻村子居住喝醉烟花儿童散开不忙（1）、生自由读。
（2）、齐读。
（3）、指名读（后进生）3、出示单独生字古诗首眠处闻村居醉烟童散忙（1）、生自由读。
遇到不会的问问同桌（2）、齐读。
（3）、指名读。
四、准确流利的朗读课文下面请同学们翻到课文，生字同学们已经会认了，老师相信同学们也一定能将课文读得很流利。
4分钟时间，4分钟我们就来比比看谁的课文读得最好。
1、生自由读文（注意：读时不仅要快，而且要流利、字音准确）2、指名读（中等生）3、分组读。
4、师领读。
5、分组赛读，男女赛读。
6、齐读。
五、小结六、布置作业认识本课13个生字七、板书设计4、古诗两首古诗首眠处闻村居醉烟童散忙课后反思：4、古诗两首第二课时学习目标1、能准确流利有感情的朗读课文，并背诵课文。
2、会写6个生字。
教学过程：一、导入课题：同学们这节课继续学习第4课《古诗两首》，这节课我们有两个学习目标：1、能准确流利有感情的朗读课文，并背诵课文；2、会写6个生字。
二、有感情的朗读课文1、师范读，生认真倾听。
2、师领读3、生齐读4、指名读（中等生）5、师生共同点评三、欣赏课文，理解课文大意1、师生共同讨论诗句意思。
【范文】一年级语文下册第四单元教学设计(西师版)
一年级语文下册第四单元教学设计（西师版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址*识字二单元说明：本单元为集中识字，其教学重点应落在识字教学上。
通过本单元的学习，认识要求会认的生字，会写要求写的字，并掌握由其组成的词语，进一步加强扩词、说句和朗读的训练。
在写字实践中，复习基本笔画，进一步了解笔顺规则、间架结构，进一步感知汉字的形体美，对汉字的学习产生兴趣，并有自主识字的愿望和能力。
新笔画：横折提。
庄稼小卫兵教学目的：、认识本课16个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字规律的神奇。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。
教学重点：、认识本课生字，正确、工整地书写要求写的字，感受汉字的形体美。
2、初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字规律的神奇。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。
教学准备：教师：生字卡片、基本字和偏旁卡片、韵文的配图。
学生：了解青蛙的生活习性及与庄稼的关系。
教学过程：一、激趣引入。
、板书“卫兵”两个字（并带上音节）。
教师问：会读这两个字吗？一起试试。
齐读两遍。
2、知道卫兵是干什么的吗？你在哪些地方见到过？指名回答。
3、揭示课题。
二、学习课文，认读生字。
、教师范读课文。
2、生借助拼音自由朗读课文。
特别注意带有红色拼音小帽的生字娃娃。
3、教师检查自学和预习情况。
（出示生字卡片）小老师教读，指名读，开火车读，去掉拼音抢读。
指名口头组词。
自由朗读，开火车读，比赛读，选一个词语说一句话。
4、把生字和词语送回课文。
朗读课文。
5、出示词语卡片“大眼睛”、“好事情”、“好卫兵”、“天气晴”，让学生初步感知两种基本的短语形式。
“怎样的眼睛呢？”“天气怎么样呢”？6、教师引读课文，如：教师读“清清河水”，学生接“天气晴”。
采用多种形式读课文，同桌互相读，男女生比赛读，齐读。
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一年级语文下册第四单元教学设计（西师版）*识字二单元说明：本单元为集中识字，其教学重点应落在识字教学上。
通过本单元的学习，认识要求会认的生字，会写要求写的字，并掌握由其组成的词语，进一步加强扩词、说句和朗读的训练。
在写字实践中，复习基本笔画，进一步了解笔顺规则、间架结构，进一步感知汉字的形体美，对汉字的学习产生兴趣，并有自主识字的愿望和能力。
新笔画：横折提。
庄稼小卫兵教学目的： 1、认识本课16个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字规律的神奇。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。
教学重点： 1、认识本课生字，正确、工整地书写要求写的字，感受汉字的形体美。
2、初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字规律的神奇。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。
教学准备：教师：生字卡片、基本字和偏旁卡片、韵文的配图。
学生：了解青蛙的生活习性及与庄稼的关系。
教学过程：一、激趣引入。
1、板书“卫兵”两个字（并带上音节）。
教师问：会读这两个字吗？一起试试。
齐读两遍。
2、知道卫兵是干什么的吗？你在哪些地方见到过？指名回答。
3、揭示课题。
二、学习课文，认读生字。
1、教师范读课文。
2、生借助拼音自由朗读课文。
特别注意带有红色拼音小帽的生字娃娃。
3、教师检查自学和预习情况。
（出示生字卡片）小老师教读，指名读，开火车读，去掉拼音抢读。
指名口头组词。
自由朗读，开火车读，比赛读，选一个词语说一句话。
4、把生字和词语送回课文。
朗读课文。
5、出示词语卡片“大眼睛”、“好事情”、“好卫兵”、“天气晴”，让学生初步感知两种基本的短语形式。
“怎样的眼睛呢？”“天气怎么样呢”？6、教师引读课文，如：教师读“清清河水”，学生接“天气晴”。
采用多种形式读课文，同桌互相读，男女生比赛读，齐读。
三、指导书写。
1、出示要求写的生字。
复习读音。
2、分析字形。
请学生观察这五个字有什么共同特点？ 3、理解字义。
“清”的部首是三点水，说明这个字的意思与水有关系。
我们常常说水很清亮，这个“清”就是指水纯净没有混杂的东西。
4、“清”可以扩哪些词呢？ 5、指导书写。
（观察――描红――书写）四、自主实践，知识迁移。
1、找一找，在你认识的汉字中，还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的？把它们写出来，比较它们的字形、字音、字义有什么不同？自己写一写，和小组讨论一下，指名回答，全班交流。
2、完成课后练习。
五、安全教育一分钟课后反思：反义词歌教学目标： 1、认识本课16个生字，会写8个字。
2、运用学过的识字方法记住要求会写的字，感知汉字的形体美。
3、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
教学重点： 1、认识本课生字，会写要求写的字。
2、运用学过的识字方法记住要求会写的字，感知汉字的形体美。
教学难点：初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
教学准备：教师：生字卡片和生词卡片、一幅两个能构成多组反义词的人物图画。
学生：收集课本以外的反义词，制成卡片。
教学过程：一、观察比较，激趣导入。
1、出示一幅人物图画，教师提问：聪明的孩子一定会发现这两个人有哪些不一样的地方？ 2、小结导入：像“高―矮”“胖―瘦”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把它们叫做反义词。
今天，我们就来学习“反义词歌”。
齐读课题，指名读课题。
二、初读课文，认字识词。
1、借助拼音读课文，特别注意带有红色拼音小帽的生字娃娃。
2、用自己喜欢的方式把生字娃娃读正确。
3、检查自学和预习情况。
（出示生字卡片）小老师教读，指名读，开火车读，分男女生读。
4、给反义词找朋友，将不带拼音的反义词散乱地贴在黑板上。
请学生上台将反义词朋友一对对找出来。
5、把生字和词语送回课文，朗读课文。
正确、流利地朗读课文，指名读，学生评议。
三、感悟字义，说用结合。
1、用小黑板出示课后第二题的例句，让学生读一读，注意带点的词语。
说说你发现了什么？照样子完成第二句的填空练习。
2、选择自己喜欢的一对反义词练习说话。
小组交流，全班交流，说评结合，加深理解。
四、拓展延伸，实践迁移 1、完成课后练习，看图说反义词。
2、完成课后练习“读一读，记一记”，并让学生交流课前收集的反义词。
仿照课文，找小伙伴做反义词游戏。
3、鼓励学生选择自己或同学知道的反义词完成‘试一试’ 五、指导写字，感受汉字的形体美。
1、将要求会写的字按结构分成三类。
指名说有什么好办法记住它们的字形。
2、观察字形，说说怎样才能写好这些字？指名回答，提醒大家注意的地方。
3、教师在小黑板上写，边分析字型。
书空，边数笔顺和笔画，描红，注意写字姿势。
六、安全教育一分钟课后反思：加一加教学目标： 1.认识本课16个生字，能正确、工整书写其中的8个生字。
2.让学生知道，可以在独字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。
3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。
重点难点： 1、认识本课生字和8个新词，能正确、工整地书写要求会写的字，感知汉字的形体美。
2、进一步了解加一加成新字的汉字构字法，感受学汉字的趣味，产生喜爱汉字的感情。
教学过程：一、旧知迁移，导入新课 1、出示生字卡片，抽生进行认读，师相机进行纠正指导。
指名读。
2、师板书课题：“加一加”。
这些基本字最喜欢交朋友，常常去找[偏旁合作，他们手拉手在一起，于是呢，汉字娃娃又有了很多新朋友。
今天，我们请来了一些偏旁和几个基本字娃娃，看看他们会给我们带来哪些新的汉字娃娃。
二、读一读，议一议。
1、师出示各个偏旁和生字，哪个孩子的眼睛最明亮，能帮这些生字娃娃找上好朋友。
交流谁和谁交上了朋友，指名回答。
2、同桌交流组成的新字，可以将说出来的字写一写。
三、总结归纳。
1、教师将黑板上的新字进行整理排队。
2、教师可采用偏旁分析字义的方法指导学生理解字义，口头组词语。
3、小结方法：由一个基本字加上不同的偏旁，便构成了形不同、义不同的汉字。
汉字娃娃真的很有趣。
四、朗读课文理解词语。
1、把词语出示出来，开火车认读词语。
2、借助图片、动作表情、语言描述等指导学生理解词语。
对难理解的词语，教师点拨。
3、分小组讨论，交流。
口头练习用词语说话。
五、识记生字指导书写。
1、认读生字，给生字组词语，比一比谁组得多，组得正确。
2、完成课后第三题。
观察汉字在田字格中的位置，注意左右结构的字的间架特点和这些字的笔顺笔画。
教师范写。
3、引导学生完成课后练习。
把自己认为最难或最想写的词语在田字格里写一写，练一练。
六、自主实践，知识迁移。
1、想一想，填一填中的字，巩固基本字加偏旁组成新字的构字方法。
2、留心身边的汉字，你发现哪些字是由基本字加偏旁组成的新字？七、安全教育一分钟课后反思：减一减教学目标： 1、认识本课14个生字，写好田字格中的字。
2、了解‘减去部首，可变新字’的构字规律。
3、了解汉字的间架结构，能规范，端正地书写汉字。
教学重难点：认识本课14个生字，写好田字格中的字。
教学过程：一、激趣导入，初步感知字形 1、复习一年级上册“减一减”（熟字减笔画）的构字规律，引入今天的课题“减一减” 2、出示已学过的字“颗” 3、以“减去部件会变成什么字？”激趣。
教师先用活动卡片演示‘颗’变成“页”的过程，剩下的请几个学生上台摆一摆。
学生讲解自己的摆法。
4、引导学生认识部件“页”‘主’“京”和‘市’ 二、质疑读文，掌握字音，字义 1、师：只减去一个部件就变出了新字，那它们的读音。
它们的意思相同吗？自己借助拼音读读课文就知道了。
（学生自读课文） 2、检查学生自学效果。
（1）通过请小老师教读•开火车读等形式检查学生对字音的掌握情况，注意强调个别字的读音。
（2）学生反复朗读课文，巩固生字新词。
（3）学生口头扩词。
三、朗读课文，明确构字规律 1、指导学生自己小结本课所学的构字规律 2、回顾儿歌“学汉字，看仔细，减一减，模样新。
形有变，音优别，音形义，要牢记。
” 3、指导学生编儿歌记住本课的构字方法。
4、结合儿歌让学生诵读并记忆。
五、指导书写，感受字形美 1、学生观察“学学写写”中的范字，根据笔画书空。
2、全班交流，说说哪些字容易写错 3、学生正确、规范、端正、整洁书写生字。
六、自主实践，迁移识字方法七、安全教育一分钟课后反思：换一换教学目标： 1、认识本课的生字和16个新词，会写要求写的字8个。
2、学会观察、区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法。
3、能用生字口头扩词，积累词语。
4、在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握生字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。
重点难点：识字、写字。
教具准备：生字词卡片。
教学过程：一、巩固复习，导入新课 1.出示加一加的几组汉字，开火车认读。
2.你们知道这些汉字间有什么关系吗？ 3.今天咱们要用一种新的方法来认识汉字。
（教师板书课题：换一换） 4.指导读题，并教学生认读“换”。
二、找出规律，认读生字 1.教师引导学生借助拼音自己认读生字，一边认读生字，一边观察。
2.学生按要求自读。
交流：你们发现了它们间的关系了吗？ 4.教师总结：这些新字通过部首换部首得来。
5.激发学生的兴趣，认读、识记生字。
交流记字方法。
6.教师出示生字词卡，集体认读，互相考一考。
7．引导学生在课本后面的生字表里头去找。
反馈内容写在黑板上。
8.指名说一说如何识记、区别这些生字，并用它们组词。
9.动手练习，换一换。
跑→泡桃→（）什→（）红→（）他→（）觉→（）三、指导写字 1.检查生字的认读情况。
2.让学生自己说一说，要写好每个生字应该从哪些方面去努力。
3.学生反馈后，教师小结。
(1)看清字形，不能写错。
(2)看清楚在田字格中的位置，尽量写漂亮。
(3)坐姿端正，态度要认真。
(4)尽可能做到每个笔画运笔鲜明。
4.学生自行观察生字，自己练习写字，教师巡视指导。
5.作业展示，互相评议，互相学习。
6.教师表扬、激励学生认真写字，争取人人写一手漂亮的字。
四、游戏巩固，加深印象 1.指名用生字口头扩词。
2.组织学生进行词语接龙游戏。
五、安全教育一分钟课后反思：积累与运用四教育目标： 1、巩固识字，明白偏旁与字的意思有联系，初步感知形声字的构字规律。
2、有主动识字的愿望，自觉积累词语。
3、区分前、后鼻音和平、翘舌音，说好普通话。
4、熟读儿童诗，背诵汉语拼音字母表。
教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、温故知新 1、出示带有三点水的汉字，让学生认读。
仔细观察这些汉字，说说有什么特点？（都与水流的意思有关） 2、出示带有女字旁的汉字，让学生认读。