和朋友在一起-教案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法，了解拒绝不良交友的策略。
3.培养学生交际能力，发展学生的个性和自主意识，增强学生的自我保护意识。
二、教学重点1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法。
三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。
2.增强学生的自我保护意识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.询问学生最好的朋友是谁，他们和朋友一起做了哪些事情。
2.给学生播放“朋友圈”小视频，让学生感受友谊的温暖和重要性。
2. 交流讨论（15分钟）1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友，如何与他们建立深厚的友谊。
2.提出一些不良交友的现象和危害，让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。
3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。
3. 讲解教材（20分钟）1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识，强调友谊的重要性，阐述不良交友带来的危害。
2.教师板书关键词和相关知识点，帮助学生整理概念和理解知识。
4. 情景模拟（15分钟）1.针对教材中提到的一些情景，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟一些交友的场景，锻炼其交际能力。
2.通过情景模拟，培养学生拒绝不良交友的能力，并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。
5. 总结和评价（10分钟）1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。
2.教师针对学生的表现给予评价和反馈，并指出需要改进的地方。
五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物，写一篇关于他（她）的作文。
2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略，列出几个你认为可以实用的拒绝理由。
六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动，使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性，认识到拒绝不良交友的必要性。
在情景模拟环节中，学生们积极参与，表现良好。
人教版七年级道德与法治教案-和朋友在一起
《和朋友在一起》教學設計教學目標：情感、態度、價值觀目標：學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼。
能力目標：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。
知識目標：明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。
懂得友誼的重要性。
教學重難點重點：友誼的力量。
難點：學生真正地感受到友誼的力量。
教學過程：導入新課：有人說，友誼是心中不落的太陽，讓人勇往直前；有人說，友誼是美麗無價的寶石，讓人無比珍惜；有人說，友誼是悠揚和諧的曲子，讓人心曠神怡……你心中，友誼是什麼？請你用自己的語言來描繪。
表達自己對友誼的認識。
點名主題。
引導學生初步感受友誼的美好。
活動一、我的朋友圈闡述：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。
古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。
高山流水遇知音的故事世代為人們所稱讚。
幻燈：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”——《列子•湯問》引導：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。
後來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發誓終生不再彈琴。
人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。
關於朋友間的美好友誼留下了很多典故。
同學們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？瞭解“知音之交”的典故，感受真正的友誼。
情感鋪墊，真正的友誼才是珍貴的。
1.正確認識朋友圈的新變化。
指導學生完成教材39頁“我的朋友圖”。
設問1：上初中了，你的朋友圈發生了什麼變化？歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學朋友圈擴大了，交往內容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關係更加密切。
設問2：在新環境中交友，會遇到什麼困惑、麻煩？點撥：與新同學交往缺乏感情基礎；不被理解，甚至容易被誤解；擔心被拒絕等。
設問3：如何在新環境中結識新的朋友？引導：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；敞開心扉，積極樂觀地接納新同學；在恰當的時候主動關心幫助同學等等。
中班我和朋友在一起教案
中班我和朋友在一起教案篇一：好朋友一起玩.教案好朋友一起玩设计意图: 让学生在游戏中得到品德教育现在的小朋友都是家中的宝，他们备受很多人的宠爱，上幼儿园后，有些幼儿在一起玩游戏或集体活动中他们的表现有点自私和霸道，他们不愿和其他小朋友分享、合作，为了让幼儿体会与他人合作、分享快乐也是一种快乐，懂得与他人团结合作、分享快乐，我设计了好朋友一起玩教学活动，让学生在游戏中得到礼仪教育。
教学目标:1、懂得如何与小朋友友好相处，培养幼儿具有初步的群体观念和合作意识。
2、喜欢和小朋友在一起，体验和小朋友在一起玩的乐趣，感受集体生活的幸福。
3、和小朋友在一起的时候，能自觉遵守秩序，心中有他人。
教学重点:知道和小朋友在一起生活、学习、游戏十分愉快、有趣，激发他们喜欢和小朋友在一起的情感。
活动准备:1、相关的电教设备；2、VCD碟片《大头儿子和小头爸爸》系列之一：“找回来的秋千”；3、儿歌《好朋友在一起》；4、游戏用的相关道具如彩虹伞等。
活动过程：一、导入新课谈话导入：（说明：利用谈感受，调动幼儿情感，便于进入活动情境。
）1、想一想：小朋友，每天早上，当你们在幼儿园遇见自己的好伙伴是，你们的心情怎样？会怎么做？2、说一说：小朋友，你能用一个词或一句话来表达自己的感受吗？二、小调查1、小朋友，户外活动时，你们最喜欢哪些游戏？2、这些游戏一个人玩得来吗？那怎么办呢？幼儿发言后，教师小结引导：和小朋友在一起游戏时，不仅玩得高兴，还有不少好处呢：可以互相鼓励、打气，遇到困难时可以互相帮助、互相照顾，友好相处，更快乐，更开心，更有趣。
三、观看动画片《大头儿子和小头爸爸》系列之一“找回来的秋千”1、VCD播放到A处时，暂停下来。
提问小朋友：①大头儿子这样做，对吗？（让幼儿展开讨论并交流。
）②如果你是大头儿子，你会怎么办？（让幼儿作小导演，接VCD（A）处往下编故事。
）3、让幼儿继续往下看动画片，让小朋友们自己获得解答，然后教师结合动画片对幼儿编的故事、做法稍作总结：和小朋友们一起玩会更快乐。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案
初中思品教学设计《和朋友在一起》教学设计学科：思品教材版本：人教版七年级上册作者姓名：胡耀辉作者单位：遵化市第三中学课题《和朋友在一起》教材分析《和朋友在一起》是人教版七年级上册第二单元的第四课的第一框。
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。
在社会主义核心价值观中“友善”是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。
本框题是第二单元的开端，目的是让学生回忆和朋友交往的过程、事例让学生认识到友谊朋友的重要作用，激起学生对友谊的渴望。
学情分析七年级学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼中寻找自己，与同龄人发生深刻的连系、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。
对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上述到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确交往和友谊在成长中的价值和意义。
从而珍惜友情，善待朋友。
教学目标1、情感态度价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊，树立正确的交友观。
2、能力目标：正视并学会处理交友中遇到的问题，。
3、知识目标：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，朋友的重要作用。
教学重点让学生感受友谊的力量教学难点激发学生对友谊的渴望 ,形成正确的交友观。
课时安排1课时教学方法运用多种形式形式创设情境、呈现问题，使学生在调查研究、自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中提高自身交往能力。
教学过程环节教师活动学生活动设计意图环节一导入新课同学们，朋友、友谊是永恒的话题。
步入初中的我们会想念小学的朋友，当然在新的学校我们也会结交新的朋友。
让我们走进第四课《友谊与成长同行》共同探寻友谊的真谛，寻找纯真的友谊。
本节课让我们先回忆《和朋友在一起》的日子。
阅读引言部分回忆感知。
激发学生探寻友谊话题的渴望与兴趣，引领学生走进友谊的天空。
环节二齐读学习目1、大家齐读本框的学习目标，明确学习重点、1、齐读学习目标。
和朋友在一起-部编五·四学制版六年级全一册教案
和朋友在一起-部编五·四学制版六年级全一册教案教材分析本教案所涉及的教材是部编五·四学制版六年级全一册。
根据教材分析，本册教材共有15个单元，每个单元分别介绍不同主题的内容，如“地理与环境”、“动物与植物”、“历史与文化”等等。
其中第三单元“和朋友在一起”以社交关系为主题，通过一系列生动的情境和实例，引导学生正确认识朋友之间的相处之道。
教学目标本节课的教学目标是：•理解朋友之间要相互尊重、相互包容、相互信任。
•掌握自我介绍的基本方式和技巧。
•能够在小组活动中积极分享自己的想法和意见。
•认识并了解一些名人的友情故事，体会友情的真谛。
教学内容课前热身•引导学生自由交流，了解班级同学之间的友情情况，收集班级同学的友情故事。
•分组讨论自我介绍的基本要点。
课堂授课1.了解什么是友情，以及朋友之间的相处之道。
–通过短篇小说、绘本、视频等多种形式，让学生感受健康友谊的重要性，了解朋友之间应该相互尊重、相互包容、相互信任的道理。
–引导学生在小组内分享自己的经验，探讨如何在日常生活中更好地保持良好的朋友关系。
2.学习自我介绍的基本方式和技巧。
–教师以示范的方式，向学生介绍自我介绍的基本要点，如姓名、性别、年龄、爱好等等。
–让学生模仿并练习自我介绍的技巧。
3.分组活动–分组让学生互相介绍自己，并讨论如何在小组活动中积极沟通，展示自己的特长，培养互相合作的意识。
4.名人友情故事–教师讲解一些名人之间的友情故事，鼓励学生思考友情的真谛，并以此为契机，引导学生思考如何在日常生活中保持良好的人际关系。
课后作业•家长帮助学生撰写一篇关于友情的短文，描述他/她与朋友之间的真挚友谊。
•鼓励学生在日常生活中关注身边的人，用自己的行动去维护良好的朋友关系。
教学思路本节课的主要目的是让学生在互动中体验友情的真谛，了解和掌握朋友之间应该相互尊重、相互包容、相互信任的道理。
交流是培养友情的基础，因此我们通过分组讨论、分享故事等方式，在课堂上充分挖掘学生内在的优势，激发出其积极向上的学习热情。
和朋友在一起初中政治教案
和朋友在一起初中政治教案教学目标情感、态度、价值观：1. 体会朋友对一个人影响的重要性，认识建立友谊的重要性。
2. 知道友谊的力量，感悟友谊的真谛，树立积极交往的态度。
能力：1. 学会交往的艺术，提高交往能力。
2. 学会呵护友谊，发展真挚的友情。
知识：1. 朋友对一个人的影响。
2. 友谊的力量。
教学重点：朋友对一个人的影响。
教学难点：体会友谊的力量，感悟友谊的真谛。
教学过程一、导入新课教师播放歌曲《朋友》，引导学生随着歌曲一起回忆自己与朋友之间的美好时光，初步体会朋友对自己的重要性。
二、自主学习学生阅读教材第65页，了解友谊的力量。
教师提问：你能体会到友谊的力量吗？你的朋友给你带来了哪些积极的影响？三、课堂讲解1. 教师讲解朋友对一个人的影响，结合教材第66页的内容，引导学生认识到朋友对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都会产生影响。
2. 教师讲解友谊的力量，结合教材第67页的内容，引导学生体会到朋友对我们在困难时的支持、鼓励和陪伴，以及朋友在我们成功时的分享和喜悦。
四、课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，讨论友谊的特质。
学生结合教材第68页的内容，从友谊是一种亲密的关系、平等的、双向的、心灵的相遇等方面进行讨论。
五、活动展示学生分组进行情景剧表演，展示与朋友之间的互动，体会友谊的美好。
六、总结提升教师引导学生总结本节课的收获，强调建立友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中积极交往，珍惜友谊。
七、课后作业学生结合教材第69页的内容，完成课后练习，加深对友谊的理解。
教学反思本节课通过歌曲导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论、活动展示、总结提升和课后作业等环节，让学生充分体会朋友对一个人的影响，感受友谊的力量。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导他们积极交往，建立真挚的友谊。
同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高他们的交往能力。
4.1 和朋友在一起 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
和朋友在一起的教案【学情分析】（一）学情分析初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强，参加社会公共生活的机会越来越多，与现实社会的接触范围越来越大，程度越来越深。
学生走进感性的社会交往生活，在交友中提高人际交往能力、培养友善素养，是其身心健康发展和顺利社会化的基本要求，可以为其参与社会公共生活奠定良好的基础。
因此，本节课选用典型生动、具有教育意义的案例，创设生动活泼的情境，引导学生思考，让学生感受友谊的力量，培养学生积极向上的友谊观，通过辩论等形式让学生探讨复杂交友问题的方式，让学生学会处理友谊问题的正确方法。
【教学目标】（一）教学目标1、【政治认同目标】养成活泼开朗、乐观向上的人生态度；体会交往与友谊对生命成长的意义；初步形成有关友谊的正确价值观。
2、【道德修养目标】能够运用已有生活经验进行朋友圈的梳理；逐步掌握交往与沟通的技能扩展朋友圈；学会辨别朋友的影响力，做出客观都选择。
3、【法治观念目标】知道人际交往范围和内容是随年龄增长不断变化的；领会梳理朋友圈的重要性；理解朋友的影响力和友谊的力量。
4、【健全人格目标】培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
5、【责任意识目标】认识友谊的力量让我们成长。
初步认识我们需要怎样的朋友。
【重点难点】（一）重点难点1、重点：根据调查，学生在与朋友交往过程中主要以身边同学为主，重视交友的时间，但对自身的交友情况缺少较为理智、清晰的认识。
学会反思人际关系，愿意与人交往；理解朋友的影响力和友谊的力量。
2、难点：初中学生心性尚未成熟，他们重视朋友和友谊，交朋友的影响优势互补最多，但是因为缺少理智地判断也容易受到消极影响。
所以，把能够辩证看待朋友的影响做为本课教学都难点。
【新课导入】（一）新课导入创设情境播放音乐：《朋友》谈感受目标定向1.体验我们朋友圈的变化。
2.了解在我们的生活中朋友的重要性。
和朋友在一起)教案
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》青原镇中学“五三三”教学模式教案课题 2.4.1 和朋友在一起课时 课型 新课授课时间年月日总节数 知识与技能通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响过程与方法通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题教学目标情感态度与价值观通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛 教学重点友谊的力量教学难点让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会年理交友中遇到的各种问题教学手段 多媒体教法 “五三三”教学流程补充教案一、导入新课友谊是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。
它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
-----薄伽丘名言说明了什么？（友谊是人生的重要部分，友谊能带给我们巨大的力量）板书课题二、学习目标1、了解随着年龄的增长，我们的朋友圈不断扩大，学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题。
2、知道朋友对一个人有很大的影响，懂得朋友的得要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
三、自学检测1、我们不断长大，哪些人成为我们生命中越来越重要的部分？2、随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？3、了解并反思自己的交友现状有什么好处？4、朋友对我们有什么重要影响？5、朋友的重要作用有哪些？四、合作探究1、探究活动一教材38页上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中，你的选择会是谁？请你把你的选择涂在上面对应的符号里。
2、探究活动二教材39页（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。
（图见教材）（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？3、探究活动三教材40页（1）随着年龄的增长，寻长友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？4、探究活动四教材40—41页（1）朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
《和朋友在一起》参考教案
《4.1和朋友在一起》教学设计一、教学目标感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。
了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。
二、教学重难点教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。
教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。
三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。
面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。
大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。
因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。
四、教学过程（一）导入新课梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。
此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。
第二单元：友谊。
那么什么是友谊？播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。
认真听，什么是友谊。
教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。
朋友和友谊是人生永恒的话题。
友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。
（二）自主学习请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。
2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？3. 经常梳理朋友圈的意义？4. ★友谊的力量/作用/影响？（三）讲授新课目标导学一：我的朋友圈1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。
《和朋友在一起》作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《和朋友在一起》作业设计方案第一课时一、设计目的和意义《和朋友在一起》是一部描写友情与成长的经典影片，通过该作业设计，旨在引导学生感悟友谊的真谛，培养学生的团队合作意识，提高学生的情感表达和沟通能力，同时激发学生对人际关系的思考和探索，促进全面素质的发展。
二、教学目标1. 通过观看和讨论影片，理解友谊的重要性，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的协作能力。
3. 提升学生的情感表达和沟通能力，培养学生的感情智慧。
4. 激发学生对人际关系的思考和探索，促进学生全面素质的发展。
三、具体内容和活动安排1. 活动一：观影和讨论时间：1课时内容：安排学生观看影片《和朋友在一起》，并进行小组讨论。
引导学生从影片中感悟友情的真谛，分享自己对友谊的理解和体会。
2. 活动二：情感表达时间：2课时内容：组织学生进行情感表达活动，让学生用文字、图片、音乐等形式表达自己对友情的感受和看法。
并鼓励学生与同桌分享自己的作品，增进彼此之间的理解与沟通。
3. 活动三：团队合作时间：2课时内容：组织学生分组进行团队合作活动，每组学生根据影片内容设计一个友情故事。
要求每个组员都能发挥自己的特长和想法，共同完成作品。
最后，每组展示自己的作品，分享合作的心得和收获。
4. 活动四：感恩分享时间：1课时内容：组织学生进行感恩分享活动，让学生写一封感谢信给身边重要的朋友或家人，表达对他们的感恩和珍惜。
同时，鼓励学生在课堂上公开分享自己的感恩信，传递正能量，营造和谐的班级氛围。
四、作业要求和评价方式1. 作业要求：（1）完成情感表达作品，包括文字、图片、音乐等形式。
（2）参与团队合作活动，撰写友情故事并进行展示。
（3）撰写感恩信并进行分享。
2. 评价方式：（1）情感表达作品将根据表达的情感深度、创意性和表达方式进行评价。
（2）团队合作活动将根据作品的完整性、合作精神和展示效果进行评价。
（3）感恩信将根据表达的真挚度、感恩对象和表达方式进行评价。
《和朋友在一起》教案
《和朋友在一起》教案教育目标：1. 帮助幼儿认识朋友的重要性，并理解友谊的含义和意义。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神，鼓励他们积极参与团队活动，建立良好的友谊关系。
3. 提升幼儿的阅读能力和表达能力，通过绘画、文字表述和角色扮演等方式深入理解故事，并分享自己的想法和感受。
准备工作：1. 《和朋友在一起》绘本或故事视频。
2. 图片或绘本展示主要情节和角色。
3. 绘画用具和创作材料。
4. 音乐播放器或音频文件，播放与故事有关的背景音乐。
活动过程：1. 导入：通过播放与《和朋友在一起》有关的背景音乐，创建一个温馨的氛围，引发幼儿对故事内容的兴趣。
（老师模拟对话）老师：让我们听一段特别的音乐，看看它能给你们带来什么样的感觉，并猜测一下它可能与什么故事有关系。
幼儿：（观察、聆听和回答问题）2. 探索故事：通过阅读绘本或观看故事视频，向幼儿介绍《和朋友在一起》的故事情节和主要人物，并引导他们思考故事的核心信息和主题。
（老师模拟对话）老师：今天我们要认识一本书叫《和朋友在一起》，它讲述了一个什么样的故事呢？主人公又是谁呢？幼儿：（聆听故事并提问）3. 讨论和分析：引导幼儿讨论和分析故事中的主题和情节，鼓励他们以自己的语言表达对故事的理解和评价。
（老师模拟对话）老师：故事中的人物们是如何展现友谊的呢？他们之间有什么样的合作和帮助？故事给我们传递了怎样的信息呢？幼儿：（回答问题、讨论和表达观点）4. 绘画创作：让幼儿根据自己对故事的理解和感悟，用绘画的方式展现他们对《和朋友在一起》的想法，并鼓励他们尝试用图画和文字结合的方式表达。
（老师模拟对话）老师：请大家使用绘画工具和纸张，表达你们对《和朋友在一起》的理解和感受，可以结合图画和文字来展示。
幼儿：（进行绘画创作）5. 分享和展示：邀请每个幼儿依次分享自己的绘画作品，并解释作品背后的思考和创作过程，鼓励其他幼儿提问和互相欣赏。
（老师模拟对话）老师：请一位同学上前，向大家展示你的绘画作品，并解释一下你的想法和创作过程。
人教版七年级上册道德与法治《和朋友在一起》教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(2课时)第1课时和朋友在一起一、教学目标知识与技能1、认识我们交友的范围在日益扩大。
2、认识友谊在我们生活中的重要作用。
3、初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。
过程与方法1、认识友谊的力量让我们成长。
2、初步认识我们需要怎样的朋友。
情感、态度与价值观1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2、在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
二、教学重难点重点认识友谊在生活中的重要作用。
难点初步认识我们需要怎样的朋友。
三、课型新授课四、教学准备教师准备：制作幻灯片。
学生准备：预习本课时的课本内容。
五、教学过程（一）、情景导入，情景激趣进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。
学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。
它具有普遍性和特殊性。
没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。
美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功，30%靠才能，70%靠人际关系。
良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。
正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。
教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。
今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。
（二）问题导读，新知研讨我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。
今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？1、引导学生看“我的朋友”图(教材第39页)。
活动提示与要求：(1)阅读“我的朋友”图的填写方法。
(2)根据自身情况填写朋友的情况。
交流表格填写情况，在此过程中，教师引导学生思考：(1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。
(2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？教师总结：突出伙伴、同学、朋友成为生命中的重要组成部分。
和朋友在一起教案
和朋友在一起教案导语：在生活中，朋友是我们最重要的陪伴者之一。
他们不仅是我们的知己，也是我们的伙伴。
与朋友在一起不仅能够共享快乐，还可以相互学习和成长。
本教案将探讨如何与朋友一起度过有意义的时光，并通过具体活动来加深彼此的友谊。
引言：和朋友在一起的时刻总是令人愉快的。
然而，除了享受快乐的时光外，我们还可以尝试利用这些时刻来互相学习和教导。
通过有计划的活动，我们能够改善我们的技能，增进我们的互动以及加深我们的友谊。
下面，我将分享一些与朋友在一起的教案，帮助您构建一个有意义和有乐趣的时刻。
1. 交流和互动活动与朋友在一起的首要目标是建立一个积极的交流和互动环境。
为了实现这个目标，可以尝试一些以下的活动：1.1 兴趣分享：每个人轮流分享自己的兴趣爱好。
可以选择一种方式，例如通过演讲、绘画、摄影等来介绍自己的兴趣。
1.2 团队游戏：选择适合朋友们的合作游戏，例如拼图、密室逃脱等。
通过这些游戏，能够增进团队间的合作与配合能力，同时也能增加互相之间的了解和了解彼此的兴趣与特长。
2. 让技能学习成为乐趣朋友之间可以相互教授一些技能，让学习变得更加有趣。
以下是一些建议：2.1 厨艺交流：可以互相分享自己的烹饪技巧和食谱，并一起动手做一道菜。
不仅可以提高烹饪技巧，还能够品尝到各种美食。
2.2 艺术创作：可以互相交流绘画、手工艺术等技巧。
每个人可以尝试制作自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
3. 利用娱乐活动促进学习娱乐活动是提高学习兴趣和能力的重要途径。
以下是一些相关的建议：3.1 书籍交流：大家可以共同选择一本喜欢的书籍，然后在一起读，并且可以定期进行小组讨论，分享彼此的理解和感受。
3.2 电影观赏：选择一些有启发性的电影，观看后进行讨论，分享影片中的价值观和思考。
总结：与朋友在一起的教案旨在创造有意义和有乐趣的时刻，通过交流、互动和技能学习，帮助朋友们更深入地了解彼此，提升彼此的技能与能力，并加深友谊。
希望这些活动能够为您和您的朋友带来更多的快乐和成长。
和朋友在一起 教案
《和朋友在一起》教学设计目录一、背景分析 (1)（一）教材位置说明 (1)（二）课标要求分析 (1)（三）教学内容分析 (1)（四）学生情况分析 (1)二、教学目标及重难点分析 (2)（一）教学目标 (2)（二）教学重难点 (2)三、教法及学法分析 (2)四、教学过程 (2)五、板书设计 (4)六、教学反思 (4)一、背景分析（一）教材位置说明本课属于人教版《道德与法治》七年级全册第二单元第四课第一框《和朋友在一起》部分。
（二）课标要求分析本课的教学内容在课程标准的对应部分是“我与他人与集体”中“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：积极与与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义，建立同学间的真诚友谊。
（三）教学内容分析从教材的逻辑组织来看：本框共设两目，即“我的朋友圈”、“有友谊的力量”。
通过“我的朋友圈”的反思分享活动，引导学生深入，梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提，通过“朋友影响力”和“马恩友谊故事”的探究与分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
（四）学生情况分析青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联系，建立真挚的友情，成为迫切的内心需要，让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往动机和交往行为，从而促进彼此的关系。
二、教学目标及重难点分析（一）教学目标1、通过探究与分享活动一，完成“朋友圈观察量表”，了解自己的交友状况，接受友谊的改变，培养自我觉察反思能力。
2、通过探究与分享活动二和活动三，小组合作完成“采访量表”，感受到友谊的力量和美好，觉察反思自己对友谊的期待，提高辨别能力。
3、通过探究与分享活动四和拓展空间，独立完成“给朋友的一封信”活动，认识到对友谊的理解会存在一些误区，学会沟通。
小学综合实践和朋友在一起教案
小学综合实践和朋友在一起教案随着社会的发展，小学生的综合实践课程愈发受到重视。
这门课程旨在培养学生的实践能力和综合素质，促进学生的全面发展。
同时，与朋友一起学习和探索是对学生社会交往和团队协作能力的锻炼。
本文将介绍一堂小学综合实践课的教学设计，内容为“小学综合实践和朋友在一起”。
【引入】（200字）首先，在引入部分，我将使用一个小故事引起学生的兴趣和注意力。
故事的主角是一位小学生，他在综合实践课中遇到了难题，但通过与朋友合作解决了问题。
这个故事将呼应主题，为学生提供情境和背景，让他们能够感受到朋友在一起互相帮助和支持的重要性。
【目标】（200字）在这堂课中，我们的目标是帮助学生理解并学会与朋友一起参与综合实践活动的重要性，同时培养他们的团队合作和协作能力。
具体目标包括：1.了解综合实践的定义和目的。
2.认识朋友在综合实践中扮演的角色。
3.培养学生的团队合作和协作能力。
4.引导学生讨论和分享综合实践活动中的经验和教训。
【教学过程】（1200字）1.解释综合实践的定义和目的（100字）在这一部分，我将给学生解释综合实践的定义和目的。
我会简单地向他们解释综合实践是在课堂之外进行的实践活动，旨在培养他们的实践能力和提高综合素质。
我还会强调综合实践对于学生的全面发展至关重要，并鼓励他们积极参与综合实践活动。
2.探讨朋友在综合实践中的角色（300字）接下来，我将让学生们对朋友在综合实践中的角色进行探讨。
我会引导他们思考朋友在综合实践中可以发挥的作用，如倾听他人的意见、提供帮助和支持、分享知识和经验等。
学生们将有机会分享自己与朋友一起参与综合实践活动的经历，并讨论朋友在活动中给予他们的帮助和支持。
3.团队合作和协作活动（500字）在这一部分，我将组织学生进行团队合作和协作活动。
活动的具体内容将根据学生年级和课程安排而定。
例如，我可以让学生们一起进行一项手工制作活动，每个小组有自己的任务，但需要相互合作完成。
我会鼓励学生们积极参与活动，并互相交流、协商解决问题。
幼儿园社会教案和朋友在一起
幼儿园社会教案和朋友在一起概述幼儿园是孩子第一次接触社会的地方，社交能力的培养是非常重要的。
在幼儿园，孩子可以通过和其他孩子互动，学习交流，分享，合作等各种社交技能。
此外，家长和老师也要积极参与社交教育，帮助孩子建立自信、友善、宽容的观念。
本文将介绍如何通过社会教案和朋友在一起，帮助幼儿园学生培养社会交往能力。
社会教案社会教学是一种通过社会教案和其他同龄人互动、合作的方式培养社会交往能力的方法。
社会教案可以包括各种各样的课程：分享故事，合作完成任务，模拟职业，把大组分成小组，以及通过角色扮演练习各种社会交往技巧等等。
分享故事让孩子们分享自己的经历或想象中的情景，以此进行演练。
分享故事可以让孩子们学习倾听和沟通技巧，以及理解他人的感受。
合作完成任务让孩子们在小组中合作完成一项任务，如玩具拼图、搭配物品或在团队里协作。
合作完成任务可以帮助孩子培养团队协作能力。
角色扮演通过角色扮演练习各种社会交往技巧。
例如，在扮演“医生和患者”时，孩子们可以练习理解别人的感受和需要。
朋友在一起另一种促进社会交往技能的方法是让孩子们和朋友玩在一起。
通过各种游戏和运动，孩子们可以参与团队活动，分享玩具和道具，并学习快速反应和解决冲突的能力。
团队活动在小组中玩游戏，如接力赛、蛋糕比赛等，可以帮助孩子们培养团队协作和沟通能力。
团队活动还可以帮助孩子们识别自己和团队中其他人的优点和不足。
分享在玩具和物品上分享，可以帮助孩子们学习公平和分享的概念。
孩子们可以解决分配资源的问题，并找到一个公平和谦虚的分配方案。
快速反应和解决冲突在玩具和体育竞赛中，孩子们需要和其他孩子竞争。
孩子们必须快速反应，遵守规则，以及找到解决冲突的方式。
家长和老师的建议家长和老师可以提供以下建议，帮助幼儿园学生建立社会交往技能：1.鼓励孩子结交新朋友，多参加社交活动2.帮助孩子了解和尊重其他人的文化背景、兴趣爱好和观念3.经常和孩子沟通，了解孩子感受和需要4.在孩子的游戏和互动中介入，教导孩子如何和其他人共事5.给予孩子足够的独立和自由，让孩子能够自己处理问题和决策总结在幼儿园，社交技能的培养是非常重要的。
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起 教案
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。
2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。
3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。
3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。
3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。
4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。
4.1 和朋友在一起 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
正如古罗马哲学家西塞罗所说：“如果生活中没有友谊,就像地球上失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。
某中学曾做过中学生社会交往调查，你会把烦心事向谁倾诉？结果接受调查的人中有超过一半的同学选择了朋友。结合同学们的选择和以上数据这说明了什么？
当我们遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难、心中有了小秘密的时候，我们更愿意与同学、朋友分享，更愿意寻求他们的帮助，更愿意和他们一起游玩、娱乐。
在儿时，我们有自己的玩伴。小学时，我们有了自己的朋友。而当我们进入中学，我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会有老朋友离开，结识新朋友，而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们一起飞翔，一起去看外面的世界……伙伴，同学，朋友成为我们生命中越来越重要的部分。
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
我们来看两位同学的困扰，这位女生想：小学的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？这位男生觉得：没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。那么，随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？如果我想真心交朋友，就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。友谊伴随着我们的成长，我们不能没有朋友。
那么朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力图”：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
和朋友在一起教案
1教学分析
教学重点：友谊的力量
教学难点：学生真正地感受到友谊的力量
2教学过程
一、导入新课
有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。
上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。
有一天，这两个朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。
这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能走出沙漠，吃下小的那个，只能痛苦地死去。
”
两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。
可是，他们谁也不去碰那个会给一个人带来生命之光的果子。
第二天早上，其中一个朋友醒来，他发现，另一位不在了，而树上只剩下一个小苹果。
他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。
他悲愤地继续向前方走去。
大约走了半个多小时，他看见了倒在地上的朋友，朋友已经停止了呼吸，可是他手上紧紧握着一个更小的苹果。
读了这个故事之后，你有什么感想？
二、新课讲授
目标导学一：我的朋友圈
(一)朋友成为我们生命中的重要部分
活动一：调查与思考
某校做了一次“中学生交往调查”，共调查254人，回收有效问卷221份。
请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。
你会把烦心事向谁倾诉？
上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。
说说你的交友状况。
教师总结：长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
(二)朋友圈的变化
活动二：探究与分享(教材P39)
设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
(三)了解并反思自己交友的现状
活动三：交流与思考
设问：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？
讲授：没有友谊的生活是没法过的。
古代拉丁谚语说，生活里如果没有友
情，一座城市就如同一片旷野。
中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？
点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。
在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。
只有彼此真诚相待，和善相处，才会收获美好的友谊。
目标导学二：友谊的力量
(一)朋友的重要影响
活动四：阅读与分享
孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
”
友直：直，指的是正直。
这种朋友为人真诚、坦荡、刚正不阿，有一种朗朗人格，没有一丝谄媚之色。
他的人格可以影响你的人格。
友谅：谅，信也。
信，就是诚实。
这种朋友为人诚恳，不作伪。
友多闻：这种朋友见闻广博。
友便辟：这种朋友指的是专门喜欢谄媚逢迎、溜须拍马的人。
这种人毫无正直诚实之心，没有是非原则。
他们的原则就是让你高兴，以便从中得利。
友善柔：这种人是典型的“两面派”。
友便佞：便佞，指的就是言过其实、夸夸其谈的人。
便佞之人就是巧舌如簧却腹内空空的人。
说一说：你身边有哪些对你很重要的朋友，你们之间发生了哪些让你难忘的事情？
活动五：阅读与思考
事例：小龙的变化
小龙是某校初二(2)班的学生。
上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。
虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。
前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。
同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。
小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。
设问1：小龙身上发生了哪些变化？
设问2：带来这些变化的重要原因是什么？
设问3：你从中得到了哪些启示？
提示：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
(二)朋友见证我们成长的历程
活动六：阅读与分享
赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙伴坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。
每天，上课铃声还没响，两名小伙伴就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。
到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。
下课后，就再把他送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。
卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他两人用实际行动诠释了什么的力量？
教师总结：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美。
三、课堂总结
“千里难寻是朋友”，难得友情伴我行。
友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一缕春风，抚慰着我们的心灵。
好朋友会让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。
多和好朋友相处，你会得到更多快乐。
让我们珍惜友谊、永远做好朋友吧！
3板书设计
4教学反思
通过本节课的学习，引导了学生正确看待朋友圈的变化，让学生通过教学活动，对朋友之间的相处之道有了更深入的了解。
教师对友情故事进行分类，指导学生从不同角度认识友谊的作用。
由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，为避免教学目标流于形式，课堂教学活动要适当向课外延伸。