《和朋友在一起》-教学设计
《和朋友在一起》教学设计
《和朋友在一起》教学设计一、教材分析《和朋友在一起》是七年级上册道德与法治第二单元第四课第一框，本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”，主要讲两方面内容：一是我的朋友圈；二是友谊的力量。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
二、学情分析学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。
朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。
学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
三、教学目标情感、态度、价值观目标：使学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：帮助学生积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：了解朋友圈的变化，清楚为什么要经常对朋友关系进行梳理，认识朋友对我们的影响和朋友给我们带来的作用。
四、教学重难点教学重点：朋友对我们的影响和作用教学难点：为什么要经常对朋友关系进行梳理五、教学方法讲授法，讨论法，小组合作探究法，启发式教学六、课前准备ppt课件，视频七、教学过程【导入新课】播放tfboys《我的朋友》这首歌，问题：这首歌的主题是什么呢？朋友。
朋友和友谊是人生重要的话题，进入初中，我们会迎来新的朋友，今天让我们一起讨论与朋友有关的话题《和朋友在一起》。
【自主预习】请同学们利用3-5分钟预习课本，找到以下知识点：①随着年龄的增长，你的朋友圈发生什么变化？②为什么要经常对自己的朋友关系做梳理？③朋友对我们有哪些影响？④朋友对我们有哪些重大作用？【新课讲授】第一目我的朋友圈活动一：我问你答小游戏①快乐的事你最愿意跟谁分享？朋友，②心里的秘密你最愿意告诉谁？朋友③遇到困难你最愿意找谁帮忙？朋友通过学生们的选择，我们发现“随着年龄的增长，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法，了解拒绝不良交友的策略。
3.培养学生交际能力，发展学生的个性和自主意识，增强学生的自我保护意识。
二、教学重点1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法。
三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。
2.增强学生的自我保护意识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.询问学生最好的朋友是谁，他们和朋友一起做了哪些事情。
2.给学生播放“朋友圈”小视频，让学生感受友谊的温暖和重要性。
2. 交流讨论（15分钟）1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友，如何与他们建立深厚的友谊。
2.提出一些不良交友的现象和危害，让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。
3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。
3. 讲解教材（20分钟）1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识，强调友谊的重要性，阐述不良交友带来的危害。
2.教师板书关键词和相关知识点，帮助学生整理概念和理解知识。
4. 情景模拟（15分钟）1.针对教材中提到的一些情景，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟一些交友的场景，锻炼其交际能力。
2.通过情景模拟，培养学生拒绝不良交友的能力，并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。
5. 总结和评价（10分钟）1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。
2.教师针对学生的表现给予评价和反馈，并指出需要改进的地方。
五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物，写一篇关于他（她）的作文。
2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略，列出几个你认为可以实用的拒绝理由。
六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动，使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性，认识到拒绝不良交友的必要性。
在情景模拟环节中，学生们积极参与，表现良好。
《第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《和朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解朋友之间互相支持和关心的意义，培养珍视友谊、珍爱生活的价值观。
2. 学会如何与朋友和谐相处，包括分享、倾听、尊重和宽容。
3. 了解友谊的重要性，理解友谊对个人成长和心理健康的影响。
二、教学重难点1. 重点：引导学生探讨友谊的重要性，以及如何与朋友建立和保持健康的干系。
2. 难点：帮助学生理解和实践尊重、倾听、分享和宽容等友谊中的重要原则。
三、教学准备1. 准备一些关于朋友之间互相支持和关心的图片或视频素材。
2. 准备一些友谊相关的思考题，如“你认为友谊对一个人的成长有何影响？”、“你曾经为朋友做过什么？”等。
3. 提前告知学生预习相关内容，以便在教室上进行讨论和交流。
4. 准备一些互动游戏或活动，以帮助学生实践友谊的原则。
初中道德与法治课程《和朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解朋友之间应该如何相处，懂得朋友之间应该互相尊重、信任、理解、宽容和关爱。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等活动，增强学生之间的情感交流。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
二、教学内容分析本节课主要探讨了朋友之间如何相处的问题，通过分析友谊的重要性、如何建立友谊、如何维护友谊等方面，帮助学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，培养良好的人际干系。
2. 教学难点：如何建立和维护友谊。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《朋友》和展示一些关于友谊的名言，引导学生进入本节课的主题。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。
每个小组选派一名代表上台发言，分享小组讨论的结果。
3. 案例分析：展示一些关于朋友之间相处不融洽的案例，引导学生分析问题所在，并探讨如何避免类似情况的发生。
和朋友在一起教学设计部编版道德与法治七年级上册
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系；同时，让学生能够理论联系实际，学会与他人交往，处理好朋友关系。
板书设计
作业设计
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受，100字左右。
结合情境、自身实际、视频等内容，分别回答相应问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。
本环节通过设置多个活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又让学生明白了朋友对一个人的影响很大，见证了我们一起走过的成长历程，丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。
环节五：
小结与升华
老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生总结出：梳理朋友关系，友谊具有很大的力量。
七上道法《》教学设计
课题
《4.1和朋友在一起》
册别
七年级上册
班级
课时
1课时
备课人
时间
教学目标
健全人格：真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。
责任意识：具备承担责任的认知、态度和感情，并能转化为实际行动。
教学重点
梳理朋友圈
教学难点友谊的力量教学过程教师活动学生活动
设计意图
环节一：导入新课
活动：播放歌曲：周华健《朋友》。让学生对朋友有一个初步的认识，导入本节课学习内容。
学生欣赏歌曲，跟着老师的节奏预习本节课内容。
让学生在轻松的氛围中进入学习状态，提高学生学习道法课的兴趣。
环节二：问题拓展
活动1：思考问题。快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？
活动2：知识拓展。展示人际关系树轮——晒晒我的朋友圈，教师总结朋友圈的变化。
和朋友在一起教学设计
第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起学习目标：1、情感态度价值观：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。
2、知识目标：了解自己的交友状况，知道友谊的重要影响。
3、能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
学情分析：学生升入初一后,朋友圈发生显著变化,小学时的好朋友因为升学暂时分开,身边的新同学刚刚认识,还不是很熟悉,朋友圈的变化在学生的心灵掀起波澜,学生对新环境下的建立友谊充满渴望。
学习重点：梳理自己的交友状况，感受友谊的力量和美好。
学习难点：明确梳理自己朋友关系的意义。
教法与学法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法、多媒体辅助教学法等。
学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程师生问好。
师：今天开始我们进入第二单元的学习。
请翻开目录，读出第二单元的标题。
这一单元包括几课内容？请读出课题和每课的框题。
如果让你选择一个词作为本单元的学习主题，你会选择哪个词？是的，友谊就是我们这一单元的学习主题。
请翻开第四课?友谊与成长同行?，你的预习关的冲关任务之一“列框图，记四题〞完成了吗？有没有在课题旁边的空白处列出本课的知识框图？很快乐地看到大局部同学已经完成了这项任务，没有完成的同学请现在做，已经列好的请齐读。
第四课的引言中有这么一段，请看屏幕并齐读。
其中“以文会友，以友辅仁。
〞你能读懂吗？预习关的冲关任务之二“查名言，增感悟〞你做了吗？能不能说说你对这句名言的理解？〔四顾无人举手〕看来你们都很忙，今天我来告诉你们吧，希望下次你们能把这项预习任务也踏踏实实地做好。
这句名言是说君子通过文章学问或是道义来结交朋友，通过朋友来培养自己的美德。
主要是想让我们感悟什么的重要？对，是友谊的重要，朋友的重要。
这节课我们主要学习第一框题?和朋友在一起?，你了解“朋友〞吗？先让我们来认识“朋友〞。
多媒体出示古人对朋友的别称和现代对朋友的称呼，与同学一起认识形形色色的“朋友〞。
和朋友在一起-教学设计
和朋友在一起一、教学目标1.了解自己的交友状况。
2.认识朋友的重要性，树立积极与同学、朋友交往的意识。
3.乐交益友，初步形成有关友谊的正确的价值观。
二、教学重难点教学重点：友谊的力量教学难点：友谊的力量三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源【课程引入】朋友；【典型案例】到底该不该交朋友；【知识解析】朋友的影响；【典型案例】友谊的故事；【知识解析】和朋友在一起—思维导图。
五、教学过程新课导入观看视频：朋友（上图片是视频资料“【课程引入】朋友”截图；如需使用，可下载播放。
）思考：同学们看了视频有何体会？（学生思考并回答）设计思路:通过欣赏视频让学生感受朋友的力量，同时激发学生对友情的向往。
教师小结：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。
在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。
今天，让我们一起聊一聊朋友这个话题。
新课教学（一）我的朋友圈活动一：讲述你和朋友之间的故事学生讲述发生在朋友和自己之间的故事，既可以是一起度过的快乐时光，也可以是与朋友一起完成某个任务，还可以是在困难时朋友安慰帮助了自己。
思考：听了同学们的故事，你作何感想？（学生思考并回答）设计意图：通过分享与朋友的故事，体会朋友的力量。
教师小结：朋友可以为我们分担忧愁、排忧解难，带给我们温暖、支持和力量，朋友还可以与我们分享经验和快乐。
保持开放的心态、积极与朋友交往才能使我们的生活更加美好。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
1.朋友圈的变化活动二：绘制朋友圈思考：（1）按要求绘制自己的朋友圈。
（2）说一说自己的朋友圈从幼儿园到小学再到初中发生的变化。
为什么？（学生思考并回答）设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友的模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
教师小结：随着年龄的增长，我们的交往范围和朋友圈都发生了一定的变化。
《和朋友在一起》教学设计1
2020-2021 学年 春季 部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》
《和朋友在一起》教学设计
教学目标：
情感、态度和价值观：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力
量和美好。
过程与方法：通过交流、情境体验、讨论等形式，学生在活动中理解友谊的力量，体
学生情境表演。 学生讨论后交流 自己与朋友之间 发生的故事。 体会朋友带给自 己的影响。
通过情境表 演，激发学生 对自己与朋友 的故事的回 忆，在交流故 事的过程中， 通过一步步的 追问、探究， 更深的理解朋 友对我们的影 响。
培养学生 的组织 力、表现 力、人际 交往能 力。激发 学生的思 辨意识和 能力。
小结 了什么？
总结收获，有 利于指导行 动。
问题的能 力。 总结概括 力。
教学反思： 本节课在教育教学中，注重立足学生实际，遵循学生的认知规律和成长规律，有针对
性地探讨问题，解决问题。在对问题的分析和探究中还不够深入，教师需再加强。
新课 意与谁分享？心里的秘密愿意向
谁倾诉？遇到困难，愿意找谁帮
助？你最愿意和谁一起外出游
玩？
教师追问：你为什么愿意与
他们分享、找他们分担、向他们
倾诉？
教师引导：原来在我们的心
目中，他们是我们的朋友。
和朋友在一起（板书）
新 课 活动一：探究变化
新课，能快速 调动起学生的 兴趣。
学生准备表演几 用 真 实 的 情 境 培 养 学 生
准备
个情境剧：
引发学生的共 的 组 织
1、 朋 友 给 自 己 鸣。
力、表现
带来麻烦；
力、人际
2、 与 朋 友 分
和朋友在一起初中政治教案
和朋友在一起初中政治教案教学目标情感、态度、价值观：1. 体会朋友对一个人影响的重要性，认识建立友谊的重要性。
2. 知道友谊的力量，感悟友谊的真谛，树立积极交往的态度。
能力：1. 学会交往的艺术，提高交往能力。
2. 学会呵护友谊，发展真挚的友情。
知识：1. 朋友对一个人的影响。
2. 友谊的力量。
教学重点：朋友对一个人的影响。
教学难点：体会友谊的力量，感悟友谊的真谛。
教学过程一、导入新课教师播放歌曲《朋友》，引导学生随着歌曲一起回忆自己与朋友之间的美好时光，初步体会朋友对自己的重要性。
二、自主学习学生阅读教材第65页，了解友谊的力量。
教师提问：你能体会到友谊的力量吗？你的朋友给你带来了哪些积极的影响？三、课堂讲解1. 教师讲解朋友对一个人的影响，结合教材第66页的内容，引导学生认识到朋友对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都会产生影响。
2. 教师讲解友谊的力量，结合教材第67页的内容，引导学生体会到朋友对我们在困难时的支持、鼓励和陪伴，以及朋友在我们成功时的分享和喜悦。
四、课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，讨论友谊的特质。
学生结合教材第68页的内容，从友谊是一种亲密的关系、平等的、双向的、心灵的相遇等方面进行讨论。
五、活动展示学生分组进行情景剧表演，展示与朋友之间的互动，体会友谊的美好。
六、总结提升教师引导学生总结本节课的收获，强调建立友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中积极交往，珍惜友谊。
七、课后作业学生结合教材第69页的内容，完成课后练习，加深对友谊的理解。
教学反思本节课通过歌曲导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论、活动展示、总结提升和课后作业等环节，让学生充分体会朋友对一个人的影响，感受友谊的力量。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导他们积极交往，建立真挚的友谊。
同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高他们的交往能力。
《和朋友在一起》参考教案
《4.1和朋友在一起》教学设计一、教学目标感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。
了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。
二、教学重难点教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。
教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。
三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。
面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。
大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。
因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。
四、教学过程（一）导入新课梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。
此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。
第二单元：友谊。
那么什么是友谊？播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。
认真听，什么是友谊。
教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。
朋友和友谊是人生永恒的话题。
友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。
（二）自主学习请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。
2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？3. 经常梳理朋友圈的意义？4. ★友谊的力量/作用/影响？（三）讲授新课目标导学一：我的朋友圈1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。
《和朋友在一起》教案
《和朋友在一起》教案教育目标：1. 帮助幼儿认识朋友的重要性，并理解友谊的含义和意义。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神，鼓励他们积极参与团队活动，建立良好的友谊关系。
3. 提升幼儿的阅读能力和表达能力，通过绘画、文字表述和角色扮演等方式深入理解故事，并分享自己的想法和感受。
准备工作：1. 《和朋友在一起》绘本或故事视频。
2. 图片或绘本展示主要情节和角色。
3. 绘画用具和创作材料。
4. 音乐播放器或音频文件，播放与故事有关的背景音乐。
活动过程：1. 导入：通过播放与《和朋友在一起》有关的背景音乐，创建一个温馨的氛围，引发幼儿对故事内容的兴趣。
（老师模拟对话）老师：让我们听一段特别的音乐，看看它能给你们带来什么样的感觉，并猜测一下它可能与什么故事有关系。
幼儿：（观察、聆听和回答问题）2. 探索故事：通过阅读绘本或观看故事视频，向幼儿介绍《和朋友在一起》的故事情节和主要人物，并引导他们思考故事的核心信息和主题。
（老师模拟对话）老师：今天我们要认识一本书叫《和朋友在一起》，它讲述了一个什么样的故事呢？主人公又是谁呢？幼儿：（聆听故事并提问）3. 讨论和分析：引导幼儿讨论和分析故事中的主题和情节，鼓励他们以自己的语言表达对故事的理解和评价。
（老师模拟对话）老师：故事中的人物们是如何展现友谊的呢？他们之间有什么样的合作和帮助？故事给我们传递了怎样的信息呢？幼儿：（回答问题、讨论和表达观点）4. 绘画创作：让幼儿根据自己对故事的理解和感悟，用绘画的方式展现他们对《和朋友在一起》的想法，并鼓励他们尝试用图画和文字结合的方式表达。
（老师模拟对话）老师：请大家使用绘画工具和纸张，表达你们对《和朋友在一起》的理解和感受，可以结合图画和文字来展示。
幼儿：（进行绘画创作）5. 分享和展示：邀请每个幼儿依次分享自己的绘画作品，并解释作品背后的思考和创作过程，鼓励其他幼儿提问和互相欣赏。
（老师模拟对话）老师：请一位同学上前，向大家展示你的绘画作品，并解释一下你的想法和创作过程。
和朋友在一起教学设计
和朋友在一起一、教学目标1.明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。
懂得友谊的重要性。
2.积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
3.学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
二、教学重难点教学重点：友谊的力量。
教学难点：学生真正地感受到友谊的力量。
三、教学过程课程导入1、播放歌曲《朋友》2、话题：结合自己的交友经历，谈谈你对“朋友”这个词的理解？3、教师过渡：朋友就是你高兴时想见的人，烦恼时想找的人，得到对方帮助时不用说谢谢的人，打扰了不用说对不起的人，高升了不必改变称呼的人。
朋友是可以一起打着伞在雨中漫步，是可以一起在海边沙滩上打个滚儿，是可以一起沉溺于某种音乐遐思，是可以一起徘徊于书海畅游，朋友是有陪你一起欢度，有欢乐和你一起傻傻的笑，同享喜悦……朋友，是孩童时的玩伴，同舟共济的同窗，萍水相逢的知己，或许他们很久和自己没有联系，但一旦一方搅动了这坛陈酿，必定散发四溢的芳香，让彼此久醉于这至真至纯的佳酿中。
（一）我的朋友圈1．朋友的重要性活动1：运用你的经验（教材P38）教师设问：在我们的周围，有父母，有老师，有同伴，还有其他人。
这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中，你会选择的是谁？PPT展示：（1）快乐的事，你最愿意与谁分享？（2）心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？（3）遇到了困难，你最愿意向谁求助？（4）你最愿意与谁一起外出游玩？展示知识点：伙伴、同学、朋友成为我们生命中的越来越重要部分。
过渡：儿时，我们有自己的玩伴；小学，我们有了自己的朋友；初中，我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。
如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会离开老朋友，结识新朋友，直到我们生命终结的时候……而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们看遍世间繁华、走遍世界各地，渐渐地成为我们生命中越来越重要的部分。
2．朋友圈的变化活动2：我的“人际关系树轮”PPT展示树轮图。
提出问题：（1）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？（2）你对自己的朋友圈满意吗？（3）你会因怕麻烦而拒绝友谊吗？拓展思考：在新环境中交友，你遇到了什么困难？你会因为这些困难而拒绝友谊吗？3、反思自己的交友现状（1）交友现状：对友谊的渴望，让我们相互靠近，没有朋友，会感到孤单、寂寞的。
和朋友在一起 教案
《和朋友在一起》教学设计目录一、背景分析 (1)（一）教材位置说明 (1)（二）课标要求分析 (1)（三）教学内容分析 (1)（四）学生情况分析 (1)二、教学目标及重难点分析 (2)（一）教学目标 (2)（二）教学重难点 (2)三、教法及学法分析 (2)四、教学过程 (2)五、板书设计 (4)六、教学反思 (4)一、背景分析（一）教材位置说明本课属于人教版《道德与法治》七年级全册第二单元第四课第一框《和朋友在一起》部分。
（二）课标要求分析本课的教学内容在课程标准的对应部分是“我与他人与集体”中“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：积极与与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义，建立同学间的真诚友谊。
（三）教学内容分析从教材的逻辑组织来看：本框共设两目，即“我的朋友圈”、“有友谊的力量”。
通过“我的朋友圈”的反思分享活动，引导学生深入，梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提，通过“朋友影响力”和“马恩友谊故事”的探究与分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
（四）学生情况分析青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联系，建立真挚的友情，成为迫切的内心需要，让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往动机和交往行为，从而促进彼此的关系。
二、教学目标及重难点分析（一）教学目标1、通过探究与分享活动一，完成“朋友圈观察量表”，了解自己的交友状况，接受友谊的改变，培养自我觉察反思能力。
2、通过探究与分享活动二和活动三，小组合作完成“采访量表”，感受到友谊的力量和美好，觉察反思自己对友谊的期待，提高辨别能力。
3、通过探究与分享活动四和拓展空间，独立完成“给朋友的一封信”活动，认识到对友谊的理解会存在一些误区，学会沟通。
初中道德与法治教学课例《和朋友在一起》教学设计及总结反思
部分.重点：正确理解友谊的力量;难点：如何正确面对
朋友圈发生的变化
教学目标
1、正确理解友谊的力量; 2、如何正确面对朋友圈发生的变化
学生对自己的新身份有了一些认识，并且正在逐步
适应这一新角色的变化，在这一前提下，他对友谊，对
学生学习能 朋友的渴望会让他彷徨的心有个寄托和依靠，所以友谊
力分析 的力量怎样，要交什么样的朋友是他面对的困难选择，
初中道德与法治教学课例《和朋友在一起》教学设计及总结 反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《和朋友在一起》
称
该课题源自部编教材人民版《道德与法制》七年级
上册第四课第一框题，主要内容是让学生知道朋友圈发
生的变化以及随着年龄的增长，我们对友谊对朋友的渴 教材分析
望，要正确认识友谊的力量很大，是我们生命中重要的
所以学习这一部分内容，要让他们清楚，交朋友要从什
么方向去选择。
一、导入新课（让过教师的引导与讲解， 择与设计
让学生正确面对朋友圈的变化和正确认识友谊的力
量。）三、课堂小结（教师引导，学生小结并复述本节
课的重点及难点）四、课堂作业（记背相关知识点）五、
课后作业（将学生成长记录册对应内容的作业完成）
PPT 课件展示孔子所说的“友直，友谅，友多闻，
益矣。”以及“近朱者赤，近墨者黑。”这些句子，讲
解句子的意思。学生小组讨论这些句子的意思，谈谈这 教学过程
些句子与今天所讲内容的联系。最后由代表发言。让学
生明白，朋友对自己的影响力有多大，从而明白友谊的
力量有多重要。
对本节课程教学效果的检测：学生能说出自己已经
是朋友的人对自己的影响是好多还是坏的，今后自己是
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起 教案
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。
2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。
3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。
3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。
3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。
4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。
4.1 和朋友在一起 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
正如古罗马哲学家西塞罗所说：“如果生活中没有友谊,就像地球上失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。
某中学曾做过中学生社会交往调查，你会把烦心事向谁倾诉？结果接受调查的人中有超过一半的同学选择了朋友。结合同学们的选择和以上数据这说明了什么？
当我们遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难、心中有了小秘密的时候，我们更愿意与同学、朋友分享，更愿意寻求他们的帮助，更愿意和他们一起游玩、娱乐。
在儿时，我们有自己的玩伴。小学时，我们有了自己的朋友。而当我们进入中学，我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会有老朋友离开，结识新朋友，而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们一起飞翔，一起去看外面的世界……伙伴，同学，朋友成为我们生命中越来越重要的部分。
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
我们来看两位同学的困扰，这位女生想：小学的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？这位男生觉得：没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。那么，随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？如果我想真心交朋友，就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。友谊伴随着我们的成长，我们不能没有朋友。
那么朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力图”：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
《和朋友在一起》教学设计(通用)
通过本课程的学习，学生将学会 如何与朋友建立和维护健康、积 极的关系，提高人际交往能力。
教学目标与要求
知识目标
了解人际交往的基本原则和技巧，理 解友谊的内涵和价值。
情感、态度和价值观目标
培养学生尊重他人、关心他人、乐于 助人的良好品质，树立正确的友谊观 和人际交往观。
能力目标
THANKS
感谢观看
每个人都有自己独特的经 历和观点，我们应该尊重 并理解这些差异。
包容不同的价值观
在尊重的基础上，包容朋 友的价值观和生活方式， 不将自己的期望强加于人。
避免批评和指责
批评和指责容易伤害他人 的自尊心，我们应该以建 设性的方式提出建议和帮 助。
分享与支持
分享个人经历和感受
01
通过分享自己的经历和感受，可以增进彼此的了解和信任。
03
与朋友相处的技巧
倾听与理解
01
02
03
倾听的重要性
倾听是有效沟通的关键， 通过倾听，我们可以更好 地理解朋友的感受和需求。
倾听的技巧
保持眼神交流，不打断对 方讲话，用点头、微笑等 方式表示理解和关注。
理解的表达
在倾听的基础上，用自己 的话复述朋友的想法和感 受，以确保正确理解。
尊重与包容
尊重他人的观点
《和朋友在一起》教学设 计(通用)
目录
• 课程介绍与目标 • 友谊的力量 • 与朋友相处的技巧 • 解决朋友间矛盾的方法 • 友谊的维护与深化 • 课程总结与反思
01
课程介绍与目标
Hale Waihona Puke 程背景与意义现代社会中，人际交往和沟通能 力的重要性日益凸显。
培养学生健康、积极、向上的人 际交往态度和能力，对其个人成
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章节名称
七年级上册第二单元第四课第一框
学科
道德与法治
授课班级
702
授课时数
1课时
设计者
陈晓云
任教的学校
潮阳区华美初级中学
一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）
展开想
象，体会生活离不开朋友，人生离不开友谊。
思考并畅所欲言
PPT
观察法，教师评价
讲授新课
二、友谊的力量
1.朋友的重要影响
过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？
思考作答
进一步思考问题
从材料中总结结论
PPT,
观察法，教师评价
讲授新课
3.朋友的重要作用
过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生
哪些力量？
活动：续写：因为朋友，……
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；
因为朋友，多了一份对自己的欣赏；
因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；
因为朋友，我们……
归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
设问1：小龙身上发生了哪些变化？
设问2：带来这些变化的重要原因是什么？
设问3：你从中得到了哪些启示？
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
设问3：如何在新环境中结识新的朋友？
引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞
开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的
时候主动关心帮助同学等等。
完成教材“我的朋友图”。
联系生活实际，思考回答问题，探究新知
PPT,挂图
同伴互评，教师评价
讲授新课
3.了解并反思自己的交友现状
设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？
本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）
课程标准：
（1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；
（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
课堂教学设计表
填表说明：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。
本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）
1、梳理朋友圈。联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。鼓励并指导学生结识新朋友
2、帮助学生认识到，友谊是一种正常的心理需要，是成长中不可缺少的精神营养。解答学生的困惑，指导学生正确认识朋友间的交往。
3、通过事例让学生深刻认识到，朋友是怎样影响一个人的，完成从例到理的分析
4、启发学生，层层深入，帮助学生深刻认识问题。帮助学生理解损友带来的不良影响。
一、我的朋友圈
1.朋友成为我们生命中的重要部分。
说一说：讨论教材38页的几个问题。
引导：长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
PPT
观察法，教师评价
讲授新课
2.朋友圈的新变化。
指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？
点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
五、学习重点和难点
项目
内容
解决措施
学习重点
友谊的力量
通过活动讨论，创设情境，教师加以引导。
学习难点学生真正地感Fra bibliotek到友谊的力量结合短文鉴赏和古文经典，情感升华
六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）
多媒体平台，PPT，图片
七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）
学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
思考
仿照例句续写
领悟
PPT
教师评价
课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）
学习阶段
教师的引导
学生的活动
信息技术应用
评价方法
结语
小结：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净
的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！
板书设计
第四课友谊与成长同行
第一节和朋友在一起
一、我的朋友圈
1.友谊成为我们生命中的重要部分
1、完成教材“我的朋友图”。联系生活实际，思考回答问题，探究新知
2、展开想象，体会生活离不开朋友，人生离不开友谊。思考并畅所欲言
3、完成教材“朋友影响力”图。结合完成的“朋友影响力图”回答问题。
4、阅读同龄人的故事，回答问题。结合事例领悟道理
八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）
小课题：如何运用多媒体技术组织新课改下的课堂教学。
研修思路：新课改下的《道德与法治》要求老师在课堂下要更多的引导学生能够与课本，与同学，与老师的对话，运用多媒体技术能更好地辅助老师课堂的组织教学。通过多媒体技术，能提供丰富而贴切的图文以及音频，视频材料，引导学生自主学习和合作探究，不仅增强学习兴趣，也提高学习效率。
讲授新课
2.交友讲原则，善交益友，不交损友
设问：“益友“的标准是什么？
引导：《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）
归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。
追问：益友怎样影响着“我”？分析如下：
（1）品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。
（2）知识技能方面: 帮助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等；
2.朋友圈的变化
3.了解并反思自己的交友现状
二、友谊的力量
1.朋友的重要影响
2.交友讲原则，善交益友，不交损友
3.朋友的重要作用
整理笔记
十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）
1，在本课的教学设计中，主要通过PPT软件和多媒体操作平台向学生展示了图文并茂，生动形象的教学流程。在多媒体技术的帮助下，不仅能提高学生的学习兴趣，而对于教师组织课堂教学也大大有帮助。
九、学生学习活动的评价方法
评价内容
（针对学生学习活动的
哪些行为进行评价）
学生参与活动的情况
小组合作交流的情况
评价方法
（采用什么样的评价方法）
观察法，教师评价，自我评价，同伴互评
十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）
学习阶段
教师的引导
学生的活动
信息技术应用
评价方法
导入新课
创景设情：观看一则故事。
阐述：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么呢？友谊对我们来说有什么影响?我们应该如何结交友谊？这些问题将是我们这节课要来探讨，学习的内容。
表达自
己对友谊的认识。
PPT
观察法
教师评价
讲授新课
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例：小龙的变化
小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
2，课堂通过图片展示，列举案例分析，创设问题情景这几个设计环节，通过课件的展现，不仅能节省课堂的时间，还能通过这样的形式让学生更好地思考问题，领悟道理，体会情感，从而提高学生的学习效率。