和朋友在一起_教案1
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法，了解拒绝不良交友的策略。
3.培养学生交际能力，发展学生的个性和自主意识，增强学生的自我保护意识。
二、教学重点1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法。
三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。
2.增强学生的自我保护意识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.询问学生最好的朋友是谁，他们和朋友一起做了哪些事情。
2.给学生播放“朋友圈”小视频，让学生感受友谊的温暖和重要性。
2. 交流讨论（15分钟）1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友，如何与他们建立深厚的友谊。
2.提出一些不良交友的现象和危害，让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。
3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。
3. 讲解教材（20分钟）1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识，强调友谊的重要性，阐述不良交友带来的危害。
2.教师板书关键词和相关知识点，帮助学生整理概念和理解知识。
4. 情景模拟（15分钟）1.针对教材中提到的一些情景，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟一些交友的场景，锻炼其交际能力。
2.通过情景模拟，培养学生拒绝不良交友的能力，并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。
5. 总结和评价（10分钟）1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。
2.教师针对学生的表现给予评价和反馈，并指出需要改进的地方。
五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物，写一篇关于他（她）的作文。
2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略，列出几个你认为可以实用的拒绝理由。
六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动，使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性，认识到拒绝不良交友的必要性。
在情景模拟环节中，学生们积极参与，表现良好。
人教版七年级道德与法治教案-和朋友在一起
《和朋友在一起》教學設計教學目標：情感、態度、價值觀目標：學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼。
能力目標：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。
知識目標：明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。
懂得友誼的重要性。
教學重難點重點：友誼的力量。
難點：學生真正地感受到友誼的力量。
教學過程：導入新課：有人說，友誼是心中不落的太陽，讓人勇往直前；有人說，友誼是美麗無價的寶石，讓人無比珍惜；有人說，友誼是悠揚和諧的曲子，讓人心曠神怡……你心中，友誼是什麼？請你用自己的語言來描繪。
表達自己對友誼的認識。
點名主題。
引導學生初步感受友誼的美好。
活動一、我的朋友圈闡述：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。
古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。
高山流水遇知音的故事世代為人們所稱讚。
幻燈：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”——《列子•湯問》引導：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。
後來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發誓終生不再彈琴。
人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。
關於朋友間的美好友誼留下了很多典故。
同學們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？瞭解“知音之交”的典故，感受真正的友誼。
情感鋪墊，真正的友誼才是珍貴的。
1.正確認識朋友圈的新變化。
指導學生完成教材39頁“我的朋友圖”。
設問1：上初中了，你的朋友圈發生了什麼變化？歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學朋友圈擴大了，交往內容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關係更加密切。
設問2：在新環境中交友，會遇到什麼困惑、麻煩？點撥：與新同學交往缺乏感情基礎；不被理解，甚至容易被誤解；擔心被拒絕等。
設問3：如何在新環境中結識新的朋友？引導：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；敞開心扉，積極樂觀地接納新同學；在恰當的時候主動關心幫助同學等等。
中班我和朋友在一起教案
中班我和朋友在一起教案篇一：好朋友一起玩.教案好朋友一起玩设计意图: 让学生在游戏中得到品德教育现在的小朋友都是家中的宝，他们备受很多人的宠爱，上幼儿园后，有些幼儿在一起玩游戏或集体活动中他们的表现有点自私和霸道，他们不愿和其他小朋友分享、合作，为了让幼儿体会与他人合作、分享快乐也是一种快乐，懂得与他人团结合作、分享快乐，我设计了好朋友一起玩教学活动，让学生在游戏中得到礼仪教育。
教学目标:1、懂得如何与小朋友友好相处，培养幼儿具有初步的群体观念和合作意识。
2、喜欢和小朋友在一起，体验和小朋友在一起玩的乐趣，感受集体生活的幸福。
3、和小朋友在一起的时候，能自觉遵守秩序，心中有他人。
教学重点:知道和小朋友在一起生活、学习、游戏十分愉快、有趣，激发他们喜欢和小朋友在一起的情感。
活动准备:1、相关的电教设备；2、VCD碟片《大头儿子和小头爸爸》系列之一：“找回来的秋千”；3、儿歌《好朋友在一起》；4、游戏用的相关道具如彩虹伞等。
活动过程：一、导入新课谈话导入：（说明：利用谈感受，调动幼儿情感，便于进入活动情境。
）1、想一想：小朋友，每天早上，当你们在幼儿园遇见自己的好伙伴是，你们的心情怎样？会怎么做？2、说一说：小朋友，你能用一个词或一句话来表达自己的感受吗？二、小调查1、小朋友，户外活动时，你们最喜欢哪些游戏？2、这些游戏一个人玩得来吗？那怎么办呢？幼儿发言后，教师小结引导：和小朋友在一起游戏时，不仅玩得高兴，还有不少好处呢：可以互相鼓励、打气，遇到困难时可以互相帮助、互相照顾，友好相处，更快乐，更开心，更有趣。
三、观看动画片《大头儿子和小头爸爸》系列之一“找回来的秋千”1、VCD播放到A处时，暂停下来。
提问小朋友：①大头儿子这样做，对吗？（让幼儿展开讨论并交流。
）②如果你是大头儿子，你会怎么办？（让幼儿作小导演，接VCD（A）处往下编故事。
）3、让幼儿继续往下看动画片，让小朋友们自己获得解答，然后教师结合动画片对幼儿编的故事、做法稍作总结：和小朋友们一起玩会更快乐。
幼儿园社会教案和朋友在一起
幼儿园社会教案和朋友在一起教案标题：幼儿园社会教案 - 和朋友在一起教学目标：1. 培养幼儿与他人建立友谊的意识和能力。
2. 培养幼儿与他人合作、分享和尊重的态度。
3. 帮助幼儿学会与他人相处的基本社交技巧。
教学重点：1. 学会与他人分享和合作。
2. 学会尊重他人的权益和感受。
3. 学会表达自己的需求和感受。
4. 学会解决与他人的冲突和分歧。
教学准备：1. 幼儿园社交技能教具（例如拼图、积木等）。
2. 图书和故事书籍，以展示友谊和合作的情节。
3. 角色扮演道具，如玩具手机、厨房玩具等。
4. 幼儿绘画和手工制作材料。
教学过程：引入活动：1. 通过展示一本关于友谊和合作的图书，引导幼儿思考朋友之间的重要性。
2. 与幼儿一起讨论朋友之间如何相互帮助和分享。
主要活动：1. 情景模拟：使用角色扮演道具，让幼儿扮演朋友之间的互动场景，例如一起玩耍、分享玩具等。
引导幼儿学会与他人合作和分享。
2. 绘画活动：提供绘画材料，让幼儿画出与朋友在一起的场景，鼓励他们表达对友谊的理解和感受。
3. 社交游戏：设置一系列社交游戏，例如"合作拼图"，让幼儿与朋友一起完成任务，培养他们的合作能力和团队意识。
4. 分享时间：鼓励幼儿带来自己喜欢的玩具或书籍，并与朋友分享，同时引导他们学会尊重他人的物品和感受。
总结活动：1. 回顾今天的学习内容，强调与他人相处的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极应用所学的社交技巧。
3. 提醒幼儿在与他人相处时要尊重对方的权益和感受。
拓展活动：1. 继续通过角色扮演和情景模拟的方式，让幼儿探索更多与他人相处的场景，例如解决冲突、帮助他人等。
2. 鼓励幼儿参与团队活动，例如集体游戏或小组合作项目，培养他们的合作能力和团队精神。
评估方法：1. 观察幼儿在情景模拟和社交游戏中的表现，评估他们的合作和分享能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们对友谊的理解和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励家长与幼儿共同参与社交活动，如邀请朋友到家中玩耍，或组织家庭游园活动，培养幼儿与他人相处的能力。
中班和朋友在一起教案
中班和朋友在一起教案教案标题：中班和朋友在一起教学目标：1. 帮助幼儿建立友谊和合作意识。
2. 提供与朋友互动的机会，培养他们的社交技能。
3. 培养幼儿与他人分享和合作的能力。
教学重点：1. 利用游戏和活动培养友谊和合作意识。
2. 引导幼儿学会与朋友沟通和分享。
教学准备：1. 绘本：《朋友是宝贝》等。
2. 图片、卡片或海报上的朋友图像。
3. 游戏道具：球、积木、拼图等。
4. 手工材料：纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：引入活动：1. 创设一个友好的环境，随和地与每个幼儿打招呼。
2. 展示朋友的图片、卡片或海报，激发幼儿对朋友话题的兴趣。
3. 准备一本关于友谊的绘本，介绍故事内容或询问幼儿关于友谊的想法。
活动一：朋友名称游戏1. 将每个幼儿的照片与他/她的名字相连，用大字印刷打印。
2. 将这些照片和名称放在黑板上或墙上，并鼓励幼儿辨认自己的照片和姓名。
3. 给每个幼儿一个小卡片，上面写着他们朋友的名字。
让幼儿找到对应的朋友。
活动二：合作游戏 - 朋友之桥1. 将教室分成两个区域，用彩色地标或纸条分割。
2. 要求幼儿两两合作，从一端走到另一端，保持手牵手或肩并肩。
3. 鼓励幼儿分享和交流，让他们找到适量的支持和平衡。
活动三：感恩朋友手工制作1. 每个幼儿用手指在一张纸上涂上彩色油画笔。
2. 折叠纸张，使颜色相互接触并揉搓。
3. 将纸张展开，幼儿会发现独特的花纹。
引导幼儿与朋友分享并互赠作品。
结尾：1. 回顾并强调朋友的重要性。
2. 邀请幼儿分享他们的观点和感受。
3. 回答幼儿的问题，帮助他们增进理解。
拓展活动：1. 组织朋友间的角色扮演，让幼儿模拟和讨论各种交际场景。
2. 设置合作小组，引导幼儿共同完成任务。
3. 联合其他中班教师，组织班级间的友好活动。
评估方法：1. 观察每个幼儿在活动中参与互动的程度。
2. 记录幼儿是否能与朋友合作、分享和交流。
3. 针对幼儿的言语、行为和作品，给予积极的反馈和建议。
中班教案和朋友在一起教案
中班教案和朋友在一起教案教案标题：中班教案-和朋友在一起教学目标：1. 让学生了解和理解友谊的重要性，并培养他们与同伴之间的合作和分享精神。
2. 帮助学生发展社交技能，如倾听、回应和合作。
3. 通过与朋友一起参与活动，提高学生的情感表达和沟通能力。
教学准备：1. 图书：《我的朋友》等友谊主题的绘本。
2. 视频资源：关于友谊和合作的短片或动画。
3. 游戏和活动道具：拼图、积木、角色扮演服装等。
4. 纸张、彩色笔、贴纸等绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 与学生一起观看友谊主题的短片或动画，引发对友谊的讨论。
例如，问学生他们认为什么是朋友，朋友之间应该如何相处等。
探究友谊：1. 通过阅读友谊主题的绘本，让学生了解友谊的含义和重要性。
在阅读过程中，引导学生讨论书中的角色是如何与朋友相处的，他们之间有哪些合作和分享的行为。
合作游戏：1. 给学生提供拼图或积木，让他们与朋友一起合作完成任务。
鼓励学生互相帮助、分享和倾听对方的意见。
角色扮演：1. 提供角色扮演服装和道具，让学生模仿书中的角色，与朋友一起扮演不同情景下的朋友关系。
例如，一起玩耍、分享玩具等。
情感表达：1. 给学生提供绘画工具，让他们画出与朋友在一起时的快乐场景。
鼓励学生分享自己的作品，并用简单的语言描述他们与朋友在一起的感受。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的友谊和合作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续积极参与和培养友谊关系。
拓展活动：1. 组织学生参与小组游戏，鼓励他们在团队中合作、分享和倾听。
2. 邀请学生与其他班级的同学一起举办友谊日活动，通过互动游戏和合作任务加强友谊。
评估方式：1. 观察学生在合作游戏和角色扮演中的表现，评估他们的合作和分享能力。
2. 收集学生绘画作品，评估他们对友谊和与朋友在一起的情感表达能力。
教学延伸：1. 引导学生在日常生活中关注他人的感受，培养关心和帮助他人的习惯。
2. 组织学生参与社交活动，如小组合作项目、班级游戏等，进一步发展他们的社交技能和友谊关系。
和朋友在一起初中政治教案
和朋友在一起初中政治教案教学目标情感、态度、价值观：1. 体会朋友对一个人影响的重要性，认识建立友谊的重要性。
2. 知道友谊的力量，感悟友谊的真谛，树立积极交往的态度。
能力：1. 学会交往的艺术，提高交往能力。
2. 学会呵护友谊，发展真挚的友情。
知识：1. 朋友对一个人的影响。
2. 友谊的力量。
教学重点：朋友对一个人的影响。
教学难点：体会友谊的力量，感悟友谊的真谛。
教学过程一、导入新课教师播放歌曲《朋友》，引导学生随着歌曲一起回忆自己与朋友之间的美好时光，初步体会朋友对自己的重要性。
二、自主学习学生阅读教材第65页，了解友谊的力量。
教师提问：你能体会到友谊的力量吗？你的朋友给你带来了哪些积极的影响？三、课堂讲解1. 教师讲解朋友对一个人的影响，结合教材第66页的内容，引导学生认识到朋友对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都会产生影响。
2. 教师讲解友谊的力量，结合教材第67页的内容，引导学生体会到朋友对我们在困难时的支持、鼓励和陪伴，以及朋友在我们成功时的分享和喜悦。
四、课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，讨论友谊的特质。
学生结合教材第68页的内容，从友谊是一种亲密的关系、平等的、双向的、心灵的相遇等方面进行讨论。
五、活动展示学生分组进行情景剧表演，展示与朋友之间的互动，体会友谊的美好。
六、总结提升教师引导学生总结本节课的收获，强调建立友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中积极交往，珍惜友谊。
七、课后作业学生结合教材第69页的内容，完成课后练习，加深对友谊的理解。
教学反思本节课通过歌曲导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论、活动展示、总结提升和课后作业等环节，让学生充分体会朋友对一个人的影响，感受友谊的力量。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导他们积极交往，建立真挚的友谊。
同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高他们的交往能力。
4.1 和朋友在一起 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
和朋友在一起的教案【学情分析】（一）学情分析初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强，参加社会公共生活的机会越来越多，与现实社会的接触范围越来越大，程度越来越深。
学生走进感性的社会交往生活，在交友中提高人际交往能力、培养友善素养，是其身心健康发展和顺利社会化的基本要求，可以为其参与社会公共生活奠定良好的基础。
因此，本节课选用典型生动、具有教育意义的案例，创设生动活泼的情境，引导学生思考，让学生感受友谊的力量，培养学生积极向上的友谊观，通过辩论等形式让学生探讨复杂交友问题的方式，让学生学会处理友谊问题的正确方法。
【教学目标】（一）教学目标1、【政治认同目标】养成活泼开朗、乐观向上的人生态度；体会交往与友谊对生命成长的意义；初步形成有关友谊的正确价值观。
2、【道德修养目标】能够运用已有生活经验进行朋友圈的梳理；逐步掌握交往与沟通的技能扩展朋友圈；学会辨别朋友的影响力，做出客观都选择。
3、【法治观念目标】知道人际交往范围和内容是随年龄增长不断变化的；领会梳理朋友圈的重要性；理解朋友的影响力和友谊的力量。
4、【健全人格目标】培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
5、【责任意识目标】认识友谊的力量让我们成长。
初步认识我们需要怎样的朋友。
【重点难点】（一）重点难点1、重点：根据调查，学生在与朋友交往过程中主要以身边同学为主，重视交友的时间，但对自身的交友情况缺少较为理智、清晰的认识。
学会反思人际关系，愿意与人交往；理解朋友的影响力和友谊的力量。
2、难点：初中学生心性尚未成熟，他们重视朋友和友谊，交朋友的影响优势互补最多，但是因为缺少理智地判断也容易受到消极影响。
所以，把能够辩证看待朋友的影响做为本课教学都难点。
【新课导入】（一）新课导入创设情境播放音乐：《朋友》谈感受目标定向1.体验我们朋友圈的变化。
2.了解在我们的生活中朋友的重要性。
《和朋友在一起》参考教案
《4.1和朋友在一起》教学设计一、教学目标感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。
了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。
二、教学重难点教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。
教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。
三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。
面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。
大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。
因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。
四、教学过程（一）导入新课梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。
此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。
第二单元：友谊。
那么什么是友谊？播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。
认真听，什么是友谊。
教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。
朋友和友谊是人生永恒的话题。
友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。
（二）自主学习请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。
2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？3. 经常梳理朋友圈的意义？4. ★友谊的力量/作用/影响？（三）讲授新课目标导学一：我的朋友圈1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。
《和朋友在一起》教案
《和朋友在一起》教案教育目标：1. 帮助幼儿认识朋友的重要性，并理解友谊的含义和意义。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神，鼓励他们积极参与团队活动，建立良好的友谊关系。
3. 提升幼儿的阅读能力和表达能力，通过绘画、文字表述和角色扮演等方式深入理解故事，并分享自己的想法和感受。
准备工作：1. 《和朋友在一起》绘本或故事视频。
2. 图片或绘本展示主要情节和角色。
3. 绘画用具和创作材料。
4. 音乐播放器或音频文件，播放与故事有关的背景音乐。
活动过程：1. 导入：通过播放与《和朋友在一起》有关的背景音乐，创建一个温馨的氛围，引发幼儿对故事内容的兴趣。
（老师模拟对话）老师：让我们听一段特别的音乐，看看它能给你们带来什么样的感觉，并猜测一下它可能与什么故事有关系。
幼儿：（观察、聆听和回答问题）2. 探索故事：通过阅读绘本或观看故事视频，向幼儿介绍《和朋友在一起》的故事情节和主要人物，并引导他们思考故事的核心信息和主题。
（老师模拟对话）老师：今天我们要认识一本书叫《和朋友在一起》，它讲述了一个什么样的故事呢？主人公又是谁呢？幼儿：（聆听故事并提问）3. 讨论和分析：引导幼儿讨论和分析故事中的主题和情节，鼓励他们以自己的语言表达对故事的理解和评价。
（老师模拟对话）老师：故事中的人物们是如何展现友谊的呢？他们之间有什么样的合作和帮助？故事给我们传递了怎样的信息呢？幼儿：（回答问题、讨论和表达观点）4. 绘画创作：让幼儿根据自己对故事的理解和感悟，用绘画的方式展现他们对《和朋友在一起》的想法，并鼓励他们尝试用图画和文字结合的方式表达。
（老师模拟对话）老师：请大家使用绘画工具和纸张，表达你们对《和朋友在一起》的理解和感受，可以结合图画和文字来展示。
幼儿：（进行绘画创作）5. 分享和展示：邀请每个幼儿依次分享自己的绘画作品，并解释作品背后的思考和创作过程，鼓励其他幼儿提问和互相欣赏。
（老师模拟对话）老师：请一位同学上前，向大家展示你的绘画作品，并解释一下你的想法和创作过程。
人教版七年级上册道德与法治《和朋友在一起》教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(2课时)第1课时和朋友在一起一、教学目标知识与技能1、认识我们交友的范围在日益扩大。
2、认识友谊在我们生活中的重要作用。
3、初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。
过程与方法1、认识友谊的力量让我们成长。
2、初步认识我们需要怎样的朋友。
情感、态度与价值观1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2、在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
二、教学重难点重点认识友谊在生活中的重要作用。
难点初步认识我们需要怎样的朋友。
三、课型新授课四、教学准备教师准备：制作幻灯片。
学生准备：预习本课时的课本内容。
五、教学过程（一）、情景导入，情景激趣进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。
学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。
它具有普遍性和特殊性。
没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。
美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功，30%靠才能，70%靠人际关系。
良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。
正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。
教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。
今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。
（二）问题导读，新知研讨我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。
今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？1、引导学生看“我的朋友”图(教材第39页)。
活动提示与要求：(1)阅读“我的朋友”图的填写方法。
(2)根据自身情况填写朋友的情况。
交流表格填写情况，在此过程中，教师引导学生思考：(1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。
(2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？教师总结：突出伙伴、同学、朋友成为生命中的重要组成部分。
和朋友在一起教案
和朋友在一起教案导语：在生活中，朋友是我们最重要的陪伴者之一。
他们不仅是我们的知己，也是我们的伙伴。
与朋友在一起不仅能够共享快乐，还可以相互学习和成长。
本教案将探讨如何与朋友一起度过有意义的时光，并通过具体活动来加深彼此的友谊。
引言：和朋友在一起的时刻总是令人愉快的。
然而，除了享受快乐的时光外，我们还可以尝试利用这些时刻来互相学习和教导。
通过有计划的活动，我们能够改善我们的技能，增进我们的互动以及加深我们的友谊。
下面，我将分享一些与朋友在一起的教案，帮助您构建一个有意义和有乐趣的时刻。
1. 交流和互动活动与朋友在一起的首要目标是建立一个积极的交流和互动环境。
为了实现这个目标，可以尝试一些以下的活动：1.1 兴趣分享：每个人轮流分享自己的兴趣爱好。
可以选择一种方式，例如通过演讲、绘画、摄影等来介绍自己的兴趣。
1.2 团队游戏：选择适合朋友们的合作游戏，例如拼图、密室逃脱等。
通过这些游戏，能够增进团队间的合作与配合能力，同时也能增加互相之间的了解和了解彼此的兴趣与特长。
2. 让技能学习成为乐趣朋友之间可以相互教授一些技能，让学习变得更加有趣。
以下是一些建议：2.1 厨艺交流：可以互相分享自己的烹饪技巧和食谱，并一起动手做一道菜。
不仅可以提高烹饪技巧，还能够品尝到各种美食。
2.2 艺术创作：可以互相交流绘画、手工艺术等技巧。
每个人可以尝试制作自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
3. 利用娱乐活动促进学习娱乐活动是提高学习兴趣和能力的重要途径。
以下是一些相关的建议：3.1 书籍交流：大家可以共同选择一本喜欢的书籍，然后在一起读，并且可以定期进行小组讨论，分享彼此的理解和感受。
3.2 电影观赏：选择一些有启发性的电影，观看后进行讨论，分享影片中的价值观和思考。
总结：与朋友在一起的教案旨在创造有意义和有乐趣的时刻，通过交流、互动和技能学习，帮助朋友们更深入地了解彼此，提升彼此的技能与能力，并加深友谊。
希望这些活动能够为您和您的朋友带来更多的快乐和成长。
人教版上册七年级道德与法治《和朋友在一起》教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起一、教学目标情感、态度和价值观目标：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。
能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
知识目标：了解自己的交友状况；知道友谊最重要的一些特质。
二、教学重难点教学重点：友谊的力量教学难点：初步认识我们需要怎样的朋友三、教学方法情境体验、合作探究四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课在我们每个人的成长过程中，有许多人曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。
朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。
（二）讲授新课第一框和朋友在一起（板书）一、我的朋友圈（板书）1.伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分（板书）活动一：【运用你的经验：交往对象的选择】P38问题：下面的情境中，你会选择谁？学生思考、讨论、回答……教师总结：多数同学选择了同伴作为交流对象，渴望与同伴有更多的互动，彼此分享生活体验。
因此，伙伴、同学、朋友已经成为我们生命中越来越重要的部分。
2.交往范围和交往深度的变化（板书）活动二：【探究与分享：“我的朋友”圈】P39问题：随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友的活动内容有什么变化？学生思考、讨论、回答……教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
3.梳理自己的朋友关系（板书）活动三：【探究与分享：到底该不该交朋友】P40问题：（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？学生思考、讨论、回答……教师总结：随着年龄的增长，我们的朋友圈会发生变化，也会遇到一些问题。
和朋友在一起 教案
《和朋友在一起》教学设计目录一、背景分析 (1)（一）教材位置说明 (1)（二）课标要求分析 (1)（三）教学内容分析 (1)（四）学生情况分析 (1)二、教学目标及重难点分析 (2)（一）教学目标 (2)（二）教学重难点 (2)三、教法及学法分析 (2)四、教学过程 (2)五、板书设计 (4)六、教学反思 (4)一、背景分析（一）教材位置说明本课属于人教版《道德与法治》七年级全册第二单元第四课第一框《和朋友在一起》部分。
（二）课标要求分析本课的教学内容在课程标准的对应部分是“我与他人与集体”中“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：积极与与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义，建立同学间的真诚友谊。
（三）教学内容分析从教材的逻辑组织来看：本框共设两目，即“我的朋友圈”、“有友谊的力量”。
通过“我的朋友圈”的反思分享活动，引导学生深入，梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提，通过“朋友影响力”和“马恩友谊故事”的探究与分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
（四）学生情况分析青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联系，建立真挚的友情，成为迫切的内心需要，让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往动机和交往行为，从而促进彼此的关系。
二、教学目标及重难点分析（一）教学目标1、通过探究与分享活动一，完成“朋友圈观察量表”，了解自己的交友状况，接受友谊的改变，培养自我觉察反思能力。
2、通过探究与分享活动二和活动三，小组合作完成“采访量表”，感受到友谊的力量和美好，觉察反思自己对友谊的期待，提高辨别能力。
3、通过探究与分享活动四和拓展空间，独立完成“给朋友的一封信”活动，认识到对友谊的理解会存在一些误区，学会沟通。
我和我的好朋友教案(通用24篇)
我和我的好朋友教案（通用24篇）我和我的好朋友教案第1篇活动目标：1、在活动中发现朋友的特点，进一步地接纳和认识朋友，理解好朋友的含义。
2、能用较连贯的语言大胆地描述朋友的独特之处，正确地看待朋友。
3、体验有朋友的快乐与幸福，萌发对朋友的认同与爱的情感。
活动准备：1、每人一张自己的生活照片，大桌子一张。
2、音乐《碰一碰》。
3、图片花朵若干。
活动过程：一、游戏导入：“猜朋友”。
教师：孩子们，你们有朋友吗？教师描述自己的外貌特征，请幼儿猜猜新认识的朋友是谁。
1、提问：（1）大家愿意和我做朋友吗？闵老师有什么特点？（2）你有没有好朋友？好朋友是谁？二、“和好朋友做游戏”。
幼儿随音乐玩游戏，体验有朋友的快乐与幸福。
讨论：1、你找到了几位朋友？和朋友在一起玩游戏有什么感觉？2、还有谁是你的朋友？你和好朋友一起做过哪些事情？3、如果和好朋友有了矛盾怎么办？小结：和好朋友在一起非常快乐，可以做许多有意思的事情。
有朋友真好！三、观看视频《不该赶走好朋友》，情景迁移、导入活动。
1、欣赏第一段。
讨论：乐乐和悠悠在玩什么？发生了什么事情？小狗和小猫在干什么？悠悠为什么要赶走乐乐和她的小猫？“他们”还能成为好朋友吗？2、完整欣赏第二段。
讨论：悠悠没有朋友的时候心情怎么样？他心里想什么？他们后面是怎么和好的？四、讨论交流：“说说自己、夸夸朋友”。
启发：你能来说说自己的优点，再夸夸朋友的优点吗？1、分组讨论交流。
2、操作讲述“贴点子”。
请你夸夸你的好朋友，每说出一条优点，就请你为朋友贴上一个红点子。
看看你能为朋友找到多少优点，朋友为你找到多少优点？3、集体帮助点子最少的小朋友找优点。
4、总结提升：怎么样才能成为“真正”的朋友？小结：每个人都有自己的优点和缺点。
我们在慢慢的长大，优点少一些没有关系，只要自己努力，缺点也会慢慢变成优点。
朋友在一起，要多看到别人的优点。
这样，你的优点就会越来越多，你的朋友会越来越多！大家在一起真快乐！五、表演韵律活动“我真的很不错”，幼儿随音乐歌唱表演出场。
和朋友在一起大班社会教案幼儿园
和朋友在一起大班社会教案幼儿园教案标题：和朋友在一起大班社会教案（幼儿园）教学目标：1. 帮助幼儿理解友谊的概念，并培养他们与他人建立积极友好关系的意识。
2. 培养幼儿的社交技能，如分享、合作、倾听和尊重他人。
3. 增强幼儿的自信心和团队合作意识。
教学内容：1. 友谊的概念介绍和讨论。
2. 分享和合作的重要性。
3. 听取他人的意见和尊重他人。
4. 团队合作游戏和活动。
教学准备：1. 图书：《朋友》、《分享是一种快乐》等适合幼儿阅读的友谊主题图书。
2. 图片或幻灯片：展示友谊的图片，如朋友一起玩耍、帮助彼此等。
3. 游戏和活动道具：如拼图、积木、球等。
教学过程：引入：1. 创设情境：教师与幼儿一起坐在一起，展示友谊的图片，引发幼儿对友谊的兴趣。
2. 提问引导：教师问幼儿：“你们知道什么是朋友吗？朋友是怎样的？”鼓励幼儿分享自己的想法。
正文：1. 图书阅读：选择一本友谊主题的图书，如《朋友》。
在阅读过程中，教师可以引导幼儿讨论书中的情节和角色之间的友谊关系。
2. 分享和合作：教师组织幼儿分成小组，每个小组提供一个共享的玩具或游戏，鼓励幼儿分享和合作，共同完成任务。
3. 听取他人的意见和尊重他人：教师引导幼儿进行角色扮演活动，让幼儿体验到倾听他人的意见和尊重他人的重要性。
4. 团队合作游戏和活动：教师设计一些团队合作游戏和活动，如拼图比赛、传球游戏等，让幼儿在游戏中学会与他人合作和相互支持。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调友谊的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极与他人建立友好关系。
2. 提供反馈和鼓励：教师对幼儿的表现给予积极的反馈和鼓励，激发他们继续发展社交技能的动力。
拓展活动：1. 家庭作业：要求幼儿与家人分享今天的学习内容，并记录下他们与朋友之间的友谊经历。
2. 友谊展示：教师组织幼儿制作友谊主题的手工作品或海报，并在班级内展示，以鼓励幼儿分享和展示友谊的重要性。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据幼儿的兴趣和实际情况进行调整和优化。
和朋友在一起教学案
第四课导学案第一框和朋友在一起班级：____________ 姓名：____________ （一）课前预习（40-42页）1、随着年龄的增长，也许有人发现，自己的___________扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更___________了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加___________，朋友关系更加___________。
2、在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩，所以我们要对自己的朋友关系做________，这样才能更好地觉察自己对友谊的________，逐渐学会处理交友中遇到的________。
3、朋友对一个人的影响________，我们的________、________甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4、朋友，见证了我们一起走过的________，我们需要________的朋友。
5、朋友丰富了我们的________，友谊让我们更深刻地体悟________________。
（二）课堂练习1、从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观；朋友正在做的事情，我们会乐于尝试并学习；我们的认识、习惯、喜欢的、不喜欢的，往往都与朋友密切相关。
这说明( )A．朋友对我们的影响很大B．朋友能够改变我们的一切C．朋友无法改变我们自己D．朋友决定我们的命运2、对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中( )①有欢笑，也有泪水②有甜蜜，也有苦涩③朋友关系需要经常做一些梳理④要逐渐学会处理交友中遇到的问题A．①②③B．②④C．①③④D．①②③④3、古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣。
”这告诉我们() A．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的B．朋友让我们享受交往的快乐C．真正的友谊应该是坦诚的D．要广交朋友，朋友越多越好4、被称为个人电脑软件之父的比尔·盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就。
小学综合实践和朋友在一起教案
小学综合实践和朋友在一起教案随着社会的发展，小学生的综合实践课程愈发受到重视。
这门课程旨在培养学生的实践能力和综合素质，促进学生的全面发展。
同时，与朋友一起学习和探索是对学生社会交往和团队协作能力的锻炼。
本文将介绍一堂小学综合实践课的教学设计，内容为“小学综合实践和朋友在一起”。
【引入】（200字）首先，在引入部分，我将使用一个小故事引起学生的兴趣和注意力。
故事的主角是一位小学生，他在综合实践课中遇到了难题，但通过与朋友合作解决了问题。
这个故事将呼应主题，为学生提供情境和背景，让他们能够感受到朋友在一起互相帮助和支持的重要性。
【目标】（200字）在这堂课中，我们的目标是帮助学生理解并学会与朋友一起参与综合实践活动的重要性，同时培养他们的团队合作和协作能力。
具体目标包括：1.了解综合实践的定义和目的。
2.认识朋友在综合实践中扮演的角色。
3.培养学生的团队合作和协作能力。
4.引导学生讨论和分享综合实践活动中的经验和教训。
【教学过程】（1200字）1.解释综合实践的定义和目的（100字）在这一部分，我将给学生解释综合实践的定义和目的。
我会简单地向他们解释综合实践是在课堂之外进行的实践活动，旨在培养他们的实践能力和提高综合素质。
我还会强调综合实践对于学生的全面发展至关重要，并鼓励他们积极参与综合实践活动。
2.探讨朋友在综合实践中的角色（300字）接下来，我将让学生们对朋友在综合实践中的角色进行探讨。
我会引导他们思考朋友在综合实践中可以发挥的作用，如倾听他人的意见、提供帮助和支持、分享知识和经验等。
学生们将有机会分享自己与朋友一起参与综合实践活动的经历，并讨论朋友在活动中给予他们的帮助和支持。
3.团队合作和协作活动（500字）在这一部分，我将组织学生进行团队合作和协作活动。
活动的具体内容将根据学生年级和课程安排而定。
例如，我可以让学生们一起进行一项手工制作活动，每个小组有自己的任务，但需要相互合作完成。
我会鼓励学生们积极参与活动，并互相交流、协商解决问题。
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起 教案
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。
2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。
3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。
3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。
3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。
4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。
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追问：益友怎样影响着“我”？分析如下：
（1）品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。
（2）知识技能方面：帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；
说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。
设问1：小龙身上发生了哪些变化？
设问2：带来这些变化的重要原因是什么？
设问3：你从中得到了哪些启示？
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
完成教材“朋友影响力”图。
结合完成的“朋友影响力”图回答问题。
阅读同龄人的故事，回答问题。
结合事例领悟道理。
承上启下。
引导学生深入分析问题。
通过事例让学生深刻认识到，朋友是怎样影响一个人的。
完成从例到理的分析。
2．交友讲原则，善交益友，不交损友。
设问：“益友”的标准是什么？
引导：《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）
梳理朋友圈。
联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。
鼓励并指导学生结识新朋友。
2．生活需要友情。
设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？
讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
和朋友在一起
【教学目标】
1．情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
2．能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
3．知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
【教学重点】
友谊的力量。
【教学难点】
学生真正地感受到友谊的力量。
【教学过程】
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。
情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
1．正确认识朋友圈的新变化。
指导学生完成教材“我的朋友”图。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？
点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
展开想象，体会生活离不开朋友，人生离不开友谊。
思考并畅所欲言。
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例：小龙的变化。
小龙是某校初二（2）班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
话题：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？
请你用自己的语言来描绘。
表达自己对友谊的认识。
点名主题。引导学生初步感受友谊的美好。
讲授新课
一、我的朋友圈
阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子•汤问》
引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
分析：损友会使自己误入歧途；无事生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友。
拓展：《孔子家语》文段。
思考作答。
进一步思考问题。
从材料中总结结论。
帮助学生认识到，友谊是一种正常的心理需要，是成长中不可缺少的精神营养。
解答学生的困惑，指导学生正确认识朋友间的交往。
二、友谊的力量
1．朋友对一个人的影响很大。
过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材的“朋友影响力”图。
诵读。
启发学生。
层层深入，帮助学生深刻认识问题。
帮助学生理解损友带来的不良影响。
提升认识。
3．友谊的重要性。
过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？
活动：续写：因为朋友，……
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；
因为朋友，多了一份对自己的欣赏；
因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；
因为朋友，我们……
设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？
点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。
设问3：如何在他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关心帮助同学等等。
完成教材“我的朋友”图。
联系生活实际，思考回答问题，探究新知。