现场教学法在《房屋建筑学》课程教学中的实践

造 为抽 象 的知 识形 态 、理 论 体 系 ， 之传 授 以 给 学 生 。现 场 教学 是根 据 一 定 的教 学 任 务 ， 组 织 学生 到 工 厂 、农 村 、市 场 和其 他场 所 ， 通 过参 观 、观 察 、调 查或 实 际操 作 ， 使理 论 知识 与实践相结 合的一种 教学形式和 方法 ， 将 理 论知 识所 由产 生的现 象 和对象 的发 生 、发 展 、运 动 、变化 ， 按其本 来面 目显示 给学 生 ， 并 且 使 学 生置 身 予社 会 活动 、生 活过 程 中 ， 在 实践 中 学 习 。 现场 教学按其形式 和功能 的不同 ， 大体上 分 为参 观 、调 查 、实 习三 类 。参 观 是 组 织 学生 到 大 自然或 社 会特 定场 ， 接观 察 、接 直 触 客观事 物或现象 ， 以获得 新知识和 巩固验证 已学知 识 的教学 方法 。这 种方 法给 学生 以生 动 的 直观 ， 有利于 情感 的调动 与兴趣 的激 发 。 《 屋 建筑 学 》是 一 门 综 合性 、实践 性 房 很强 的专业 课 ， 内容主要 包括 房屋 建筑 设计 、 建筑 构 造 的 基本 原 理 和 方 法 。课 程 的 综 合 性 、 实 践 性 较 强 ，涉 及 建 筑 材 料 、建 筑 物 理 、 建 筑技 术 、 建筑 美学 和 建 筑 经 济 等 领 域， 内容繁 多 ， 知识面 广 。为 了提 高课堂 教学 质量 ， 首先应 从加 强学生 的感性认 识人手 ， 引 导 学 生观 察校 园内 的教学 楼 、 图书馆 、宿舍 楼 等 建筑 物的 体型组 合 、立面 设计 、构 造作 法等 ， 帮助学 生建立 空 间立 体概念 ， 培养学 以 生的形象思维 。 现场 教学不但具 有直观性 ， 还可 以进一步 锻 炼学 生 的 思 维能 力 ， 在 《 屋 建筑 学》 是 房 的教 学过 程 中培养学 生观 察和 思维 能 力最 好 的教学 方法 。 特点一 ： 的优点就 是具 有直 观性 ， 接 它 直 与 实 际施 工对 号 入 座 。根据 该 学 科 的特 点 ， 对于教 学中构造 复杂的部分 ， 必须带 领学生到 现场进 行讲解 ： 比如讲到 屋面泛水构造 和楼梯 间的构造 时 ， 就组 织学生 到施 工现场 ， 观看 屋
教学 方法是 为完成一定 的教学任 务 ， 师生 在 教 学过 程 的 共 同 活动 中采 用 的途 径 和 手 段 。教学方 法的作 用 ， 于实现 教学 目 ， 在 标 完 成教 学任 务 。只有 与教 学 目 适应 的 教学方 标 法， 才能 更好 地 完成 教 学任 务 。根 据教 学 形 式与教学 方法统一 的特点 ， 高等 学校教学方法 的基 本 分类 体 系有 ： 堂教 学方 法 、现 场 教 课 学方 法 、 自学 与 自学指导 方 法 、科研 训练 方 法 、学 业 检 查 与 评 定 方 法 。 课 堂 教学 一般 是根据 前 人所 总结 的 间接 经验 ， 复 杂的 社会 现 象 、生 产过 程等 等 改 把
以 多媒体 方式 补充 也可 以弥 补现 场教 学中 的 不足； 三是 可以调 整课 时的安 排 ， 根据 可参 观 的施工现场 的施工进度调 整课程次序 ， 可克服 受 季节 限制 的不足 ， 这种 方法 制约 因素 较 多 ， 仅在 讲特殊并重 要的 内容 时进行这样 的安排 ， 如 基础 的 构造 、受 力钢 筋的 分 布等 ， 不宜 多 采 用 。 特 点三 ： 在现 场教学应把 教学 内容 转变成 些 问题 ， 让学 生带着 问题去 参观 ， 在参观 时 找 出问பைடு நூலகம் 的答 案 ， 增强 现场 教 学效 果 。如 会 在 宿舍楼板 教学 中， 可让学生对 比与教 室的楼 板 有哪 些不 同 ， 什么会有 这些不 同 ， 而找 为 从 出砖混结构 与框架结构 建筑物的 区别 ， 通过观 察 改 建 的宿舍 楼 ， 解决 “ 沉降 缝 在工 程 中的 设 置”等 。 随着 这 些问题 的 解决 ， 完成 了 便 教学任 务。 实 施现 场 教学 ， 主要 做 好 以下 三项 工 应 作。
找 到合适 的施 工现 场和 受工 期季 节限 制。 其 的 情 况 下 ， 师 再利 用 多媒 体 、 三维 动 画 、 教 既充实教 解决 办法 有 ： 是可侧重 选择建筑 的外部构造 图纸等 将建筑构造 展现在学生面 前 ， 一 内容应 用现场教学 ， 参观 已建成 的建筑就 学 内容 ， 可 以激发 了学 生 的学 习兴趣 。 通过 又 在 组织学生 到需参加 的教 学现场之 前 ， 教 能 实 现 教 学 目标 。 如 在 讲 解 楼 板 类 型 、 楼 梯 、 阳台 、屋 面 、散 水等 内 容时 较适 合 ， 通 师必须 对学生做好 安全教 育 ， 在一 定的情况 下 过带 领学 生参 观校 园 内建筑就 可 实现教 学 目 还 必须 另行 配备 教学 辅 助人 员进行 辅 助 。 的 。既克 服 了现场 教学 费时 间和 受限制 等缺 点 。又 达 到 了现场 教 学 的效果 ； 是 由于 许 ２努力提高现场教学的质量 二 多建 筑物的各部 分构造是相 同或相似 的 ， 学生 为 了确保现场 教学的 质量 ， 教师还必须 在 通过 对典 型 建筑 的观 察、 思考掌 握知 识的 整 学生 到现场参观 之前 ， 将参观 的 目的向学生 先 体特 性 ， 细部 结构和 隐蔽 构造在 实验 室演示或 说 明 ， 所需 要 了解 、掌 握 的知 识 点先 向学 将
Ｓｃｉ ｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎ ｏｇｙ ｎｎ ｏｌ Ｉ ｏｖａｔ ｏ Ｈｅｒ ｌ ｉｎ ａｄ
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创 新 教 育
现 场教 学法在 房 屋建筑 学 课 程教 学 中的实践
傅 文庆 （ Ｉ 柳帅城市职业学院 广西柳州 ５ ５０ ） ４ ０ ２
摘 要 ： 场教 学是根据 一 定的教 学任 务 ， 织学生 到工 厂 、农村 、市场 和其他 场所 ， 过参观 、观 察 、调查 或实 际操 作 ， 理论知 现 组 通 使 识 与实践相结合 的一种教 学形式和方法 。现 场教 学不但具 有直 观性 ， 还可 以进一 步镊 炼 学生 的思维能 力 ， 是在 《 房屋 建筑 学》 的教 学过 程 中培 养 学生观察 和 思维 能 力最 好 的教 学方法 。 关键词 ： 现场教 学 房屋建 筑学 课程教 学 物业管理 中图分 类号 ： ４ ４ １ Ｇ ２ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： ６ ４ ０ ８ （ ０ ８ １ （） ０ ５ — １ １ ７ — ９ Ｘ ２ ０ ） １ａ一 １ ７ ０