2014年对中国家庭教育产生深远影响的重要事件
2014年十大教育政策盘点
2014年十大教育政策盘点作者：来源：《云南教育·视界》2015年第01期2014年，是全面深化改革的开局之年，也注定会在中国教育发展历程上留下浓墨重彩的一笔。
在这一年，不管是社会领域的全面改革，还是教育领域的专项改革，都将对教育事业的长远发展产生深远影响：《关于进一步推进户籍制度改革的意见》出台，将保证随迁子女平等受教育权利；新一轮考试招生制度改革全面启动，到2020年将基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式……1.新一轮考试招生制度改革全面启动政策回顾：8月29日，中共中央政治局召开会议，审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，中共中央总书记习近平主持会议。
9月4日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，全面启动新一轮考试招生制度改革。
意见提出了改革的五大任务：一是改进招生计划分配方式，进一步促进机会公平。
二是改革考试形式和内容，更好地引导素质教育，促进学生健康成长。
三是改革招生录取机制，规范考试加分、自主招生，改进录取方式，拓宽多种形式学习通道。
四是改革监督管理机制，加大信息公开力度，加强对违法违规行为的查处。
五是在少数省（市）开展高考综合改革试点。
12月17日、18日，教育部相继出台《关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》4个配套文件，对考试招生改革的关键环节做出详细规定，为招生改革奠定坚实的制度基础。
其中，对于饱受争议的高考加分问题，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会5部门联合发出意见，对目前的高考加分项目进行大“瘦身”，从2015年1月1日起，取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性鼓励类加分项目，此后获得相关奖项、名次、称号的考生，均不再具备高考加分资格。
高一历史中国近代史重要事件与人物的考察与评价
高一历史中国近代史重要事件与人物的考察与评价中国近代史是中国历史上发展最迅猛、最具有变革性的时期。
在这个时期，发生了许多重要的事件，涌现了众多具有影响力的人物。
本文将考察并评价中国近代史中的一些重要事件与人物。
一、戊戌变法与康有为戊戌变法发生在清朝晚期，以改革振兴国家为目标。
此次变法由康有为等人主导，力图实施一系列政治、经济、军事上的改革。
然而，因殖民地压力和保守势力的反对，该变法未能成功。
康有为作为变法运动的重要人物，提出了大胆的改革方案，但最终未能实现他的理想，不过他对后来的政治变革产生了积极的影响。
二、辛亥革命与孙中山辛亥革命是中国历史上的一次重要革命，推翻了清朝统治，建立了中华民国。
孙中山作为革命的领导者，提出了"三民主义"的思想，主张民族独立、民主政治和民生幸福。
他的理论为中国近代史的革命运动提供了指导，对推翻旧制度产生了重要影响。
辛亥革命的成功标志着中国近代史开启了一个新的时代。
三、五四运动与胡适五四运动发生在1919年，是中国近代史上具有重大影响的一次爱国运动。
胡适是五四运动中的重要人物之一，他主张新文化运动，提倡科学与民主，反对封建传统和帝制统治。
胡适的思想影响了许多年轻人，对中国的文化与教育产生了深远影响。
五四运动促进了中国青年的觉醒和国家现代化进程的加速。
四、中国共产党成立与毛泽东中国共产党的成立标志着中国近代史的一个重要转折点。
毛泽东是中国共产党的创始人之一，也是中国近代史上最重要的人物之一。
他领导了中国共产党进行了长期的革命斗争，在中国革命和建设中起到了至关重要的作用。
毛泽东提出了许多重要理论，如农村包围城市、阶级斗争等，推动了中国革命事业的发展。
五、抗日战争与蒋介石抗日战争是中国近代史上一场重要的民族解放战争。
蒋介石是中国国民党的领导者，也是抗日战争中的主要人物之一。
他在抗日战争中领导中国军队与日本侵略者浴血奋战，起到了关键的作用。
然而，由于一系列的战略失误，中国国内仍面临着许多问题，这导致了日本侵略者的一度占领。
家庭教育重要性案例
家庭教育重要性案例家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。
其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。
家庭教育重要性案例一万物都有自己的季节，错过便不再有1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。
大的女孩约8岁，小的1岁半左右。
据推测，她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。
辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。
当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。
她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。
她们习惯在黑夜里看东西。
她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。
每夜10点、1点和3点左右发出非人非兽的尖锐怪声。
她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。
她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。
她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。
吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。
在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。
她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地便溺。
她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。
总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。
进了孤儿院两个月后，当她渴时，她开始会说“bhoo(水，孟加拉语)”，并且较早对别的孩子的活动表现兴趣。
遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。
卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。
进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。
卡玛拉一直活到17岁。
但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。
【启示】印度两个狼孩从发现到死亡的故事说明——万物都有自己的季节特性，错过这个季节就很补救与改善了。
浅谈中国优秀传统文化与家庭教育的关系
浅谈中国优秀传统文化与家庭教育的关系中国优秀传统文化与家庭教育的关系一直是人们关注的话题。
传统文化是中国五千年文明史的结晶，是中华民族精神的表达和传承。
而家庭教育则是孩子成长过程中最为重要的一环，家庭教育的方式和方法将会直接影响孩子的成长和未来。
中国优秀传统文化与家庭教育的关系在当今社会依然具有重要的意义。
本文将从传统文化的内涵和家庭教育的重要性两个方面进行探讨，分析中国优秀传统文化对家庭教育的积极影响，并阐述如何在家庭教育中传承和弘扬中国优秀传统文化。
中国优秀传统文化在家庭教育中发挥着重要的作用。
传统文化是民族精神的凝结，是中华民族几千年来在生产、生活、社会实践中所创造的，具有鲜明中国特色的精神产品。
儒家文化、道家文化、佛家文化等对家庭教育有着直接而深远的影响。
儒家注重家庭和谐，尊重长辈，教育子女顺从孝顺，以及追求仁义道德。
而道家注重平和与自然，佛家强调慈悲与和谐，在家庭教育中都有着独特的价值观念和教育理念。
这些传统文化所蕴含的家庭伦理观念、教育观念和处世哲学，都对中国家庭教育产生了深远的影响。
中国优秀传统文化对家庭教育的积极影响体现在多个方面。
传统文化强调孝道、亲情，注重家庭和谐，这与家庭教育的初衷是一致的，都是在培养孩子健全人格，良好品行和情感等方面起作用。
传统文化强调孝道，教导子女要尊敬父母，帮助家人，这有利于培养孩子的家国情怀和社会责任感。
传统文化注重文明礼仪，教导子女要懂得尊重他人、关爱他人，这对孩子的社会适应能力和人际关系的建立都具有重要的意义。
传统文化还强调孩子的教育潜能，倡导孩子自尊、自信、自立、自强，这有利于培养孩子的独立性和自主性，有利于他们的成长和未来。
中国优秀传统文化对家庭教育的积极影响是显而易见的。
在当今社会，家庭教育已经面临着许多挑战和困难。
现代社会的变革，信息技术的飞速发展，家庭结构的多样化等都给传统的家庭教育带来了一定的冲击。
一些家庭教育中出现的一些问题，也凸显了家庭教育需要中国优秀传统文化的传承和弘扬。
2014年《开学第一课》：父母教会我
2014年《开学第一课》：父母教会我教育部通知：全国中小学生9月1日上好开学第一课由教育部和中央电视台联合推出的《开学第一课》已经陪伴全国中小学生度过了6个新学年。
今年的《开学第一课》将再次于9月1日央视一套综合频道晚八点黄金时段与孩子们如约相见。
教育部发出通知，倡议各地中小学生和家长一同上好2014年《开学第一课》。
2014年《开学第一课》主题为“父母教会我”，旨在通过以父母为榜样的代际教育、通过探讨“家风”的重要性，在两代人中间表达和传承“孝、礼”等中华传统美德以及仁爱、自强等美好品格，采用嘉宾演讲、人物故事、互动体验、文艺表演、说文解字等丰富多彩的方式，对青少年进行“立德树人”的核心价值观教育和优秀传统文化的熏陶浸润。
节目模拟课堂形式，分为“孝”、“爱”、“礼”三个篇章，以“强”作为尾声，同时加入创新环节——“说文解字”，开启各个篇章。
力求以生动、活泼、多元化的方式寓教于乐，带领全国中小学生去发现并传承父母身上的优秀习惯和美好品质。
在今年的主讲嘉宾中，有“童话大王”郑渊洁、歌手容祖儿这样的“大人”们，也有来自震后灾区的藏族武艺班孩子，更有歌手秦勇与儿子大珍珠这样的父子档。
他们将在舞台上给全国中小学生带来让感人又让人受益匪浅的家风故事。
节目在新生代组合TFBOYS演唱的主题曲《开学第一课》中欢乐开场，在“大头儿子小头爸爸”的对话带来关于“孝”的说文解字之后，“童话大王”郑渊洁作为本次主题班会第一堂课的嘉宾，给小朋友们讲述了他关于“孝”的家风小故事。
他的出场给现场的很多读者孩子甚至是爸爸妈妈带来了惊喜。
他向孩子们讲述了父母对自己的爱和教育，他说他的写作从小受父亲熏陶，还说：“在我写《皮皮鲁外传》时，发现每天钢笔水都是满的，原来是父亲每天深夜悄悄给我的钢笔灌水，这个贴心的举动让我坚定了自己一定要用孝顺回报父母，并在生活中用一点一滴的小事来实践。
”他给孩子们总结出可以实践孝心的具体方式，比如把好吃的先让给父母，尽量陪伴父母，甚至是为父母做一次家务。
《中华人民共和国家庭教育促进法》知识竞答试题
《中华人民共和国家庭教育促进法》知识竞答试题1 .《中华人民共和国家庭教育促进法》自（）起施行。
［单选题］A、2021年7月23日B、2022年7月23日C、2022年1月1日（正确答案）2 .每年（）国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。
［单选题］A、5月15日（正确答案）B、10月9日C、6月1日3 .国家颁布施行《家庭教育促进法》的目的是（）。
［单选题］A、为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（正确答案）B、遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法。
4 .家庭教育的根本任务是（）。
［单选题］A、立德树人（正确答案）B、科学养育C、升学考试5 .由（）承担对未成年人实施家庭教育的主体责任。
［单选题］A、学校B、其他家庭成员C、父母或者其他监护人（正确答案）6 .未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当（），为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。
［单选题］A、尊师重教B、遵守社会公德C、注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系（正确答案）7 .未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的（），尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利。
［单选题］A、个头及力量情况B、生理、心理、智力发展状况（正确答案）C、学习情况8 .未成年人的父母分居或者离异的，应当（）责任。
［单选题］A、由抚养方履行家庭教育B、父母相互配合履行家庭教育（正确答案）C、爷爷奶奶履行家庭教育9 .未成年人的父母依法委托他人代为照护未成年人的，应当与被委托人及未成年人保持联系，定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，并（）责任。
［单选题1A、与被委托人共同履行家庭教育（正确答案）B、要求被委托人单独履行家庭教育C、可以拒绝履行家庭教育10 .未成年人的父母分应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人（），预防未成年人（）。
家庭教育的影响真实案例
家庭教育的影响真实案例家庭教育对个人成长和发展具有重要影响。
下面列举了10个真实案例，以展示家庭教育对个人的影响。
1. 案例一：小明的家庭注重培养孩子的责任感和独立性。
小明从小学习做家务，独立完成作业和个人事务。
这种家庭教育使得小明成长为一个负责任、独立自主的人。
2. 案例二：小红的父母注重培养她的创造力和想象力。
他们鼓励小红自由表达想法，参加艺术和创意活动。
这种家庭教育使得小红成长为一个富有创造力的人，并在艺术领域取得了成功。
3. 案例三：小华的家庭注重培养孩子的团队合作能力。
小华从小参加各种团队活动，如运动队和学习小组。
他在团队中学会了合作和协调，这种家庭教育使得小华成长为一个善于合作的人。
4. 案例四：小李的父母注重培养他的社交能力。
他们鼓励小李参加社交活动，和不同的人交朋友。
小李在家庭和社交环境中学会了与人相处，这种家庭教育使得小李成长为一个善于交际的人，并在职场中取得了成功。
5. 案例五：小张的家庭注重培养孩子的学习能力。
小张的父母鼓励他读书，提供良好的学习环境和资源。
小张通过家庭教育培养了良好的学习习惯和学术成就，他在学校中表现出色，并获得了奖学金。
6. 案例六：小王的父母注重培养他的公民意识和社会责任感。
他们带小王参加志愿者活动，鼓励他关注社会问题。
小王通过家庭教育学会了关心他人和回馈社会，他成长为一个积极参与社会公益的人。
7. 案例七：小赵的家庭注重培养孩子的领导能力。
小赵的父母鼓励他参加领导岗位，如学生会和社团组织。
小赵通过家庭教育培养了良好的领导能力和组织能力，他在学校和职场中都表现出色。
8. 案例八：小陈的父母注重培养他的自信心和坚持力。
他们鼓励小陈参加各种挑战和竞争。
小陈通过家庭教育学会了自信和坚持，他在面对困难时能够勇敢地迎接挑战。
9. 案例九：小钱的家庭注重培养孩子的人际关系能力。
小钱的父母鼓励他多与人交流，学会倾听和理解他人。
小钱通过家庭教育学会了与人相处，他成长为一个善于沟通和协调的人。
中国家庭教育事业发展与改革对策研究
中国家庭教育事业发展与改革对策研究作者：毕诚牛楠森李浩英来源：《中华家教》2021年第05期关键词：家庭教育发展模式家校共育协同育人党的十八大以来，我国家庭教育事业发展在习近平总书记关于注重家庭家教家风精神论述的指导下取得了重大进展。
2019 年全国教育大会以后，建设高质量教育体系和人才培养模式变革的发展主题日益凸显，如何解决家庭教育变革的新问题、新需求、新矛盾，如何从家庭教育变革中找到提升整个教育质量的突破口，已经成为“十四五”时期教育改革的重大课题。
本文基于我国家庭教育发展的现状与问题分析，根据家庭教育变革与发展形势的基本判断，提出了“十四五”期间我国家庭教育事业发展的若干政策建议。
自古以来，中华民族便是由千千万万个小家庭组成的大家庭。
孟子曰：“天下之本在国，国之本在家。
”这句话既蕴含着以家为本的政治理念，也体现出户籍管理制度的文化基础。
时至今日，我国不仅14 亿人口的居民身份明确，而且家庭的生活依托不可替代，家庭的社会功能不可替代，家庭的育人功能不可替代，家庭的养老作用不可替代。
改革开放以来，我国城镇化进程不断提速，催生社会结构和家庭结构的历史性变革，推动家庭教育事业发展进入了新阶段，呈现出新特征，暴露出新问题。
（一）社会发展变化要求家庭教育事业做出适应性调整1. 城乡社会结构变革亟须家庭教育转型我国社会长期存在城乡二元结构，农村人口是社会主体。
改革开放以来，城镇化进程不断加快，城乡人口结构、家庭结构和社会组织形式随之发生了深刻变革。
这种变革所引起的家庭内部结构与家庭外部环境的改变，给家庭、家教、家风带来巨大冲击，家庭教育模式进入重要的转型期。
新型城镇化建设带来了城市人口和家庭数量的不断增加，根据国家年度统计，城市社区居委会数量在稳步上升：2013 年为94 620 个，2015 年为99 679 个，2018 年为107 869 个。
[1]我国城市社区居委会管理的是居民家庭，现在的居民家庭以核心家庭为主，传统大家庭不复存在，父母双方对孩子的教育负全责。
家庭教育促进法知识竞赛试题含答案
家庭教育促进法知识竞赛试题含答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 家庭教育促进法（A）。
A. 是我国家庭教育的指导性法律文件B. 是国际家庭教育组织制定的国际标准C. 是针对家庭教育不良现象的处罚条例D. 是特定地区制定的地方性法规2. 家庭教育促进法的主要目的是（B）。
A. 惩罚家长对孩子的不良教育行为B. 促进家长培养子女健康成长的责任感和能力C. 限制家庭对子女进行家庭教育的行为D. 政府干预家长对子女进行教育的自由3. 家庭教育促进法中明确规定，家长对子女进行家庭教育应（C）。
A. 强制性进行B. 无条件地依赖教育专家的建议C. 符合子女的身心发展和个性特点D. 严格按照传统模式进行4. 根据家庭教育促进法，下列行为中被视为不良家庭教育行为的是（D）。
A. 父母因工作繁忙无暇照顾子女B. 家长帮助子女做作业C. 父母对子女进行心理疏导D. 家长鼓励子女积极参与社会活动5. 家庭教育促进法规定，家长对子女的管教教育应当（A）。
A. 尊重子女的人格权利和意愿B. 采取严厉的惩罚手段C. 限制子女的自由发展空间D. 忽视子女的需求和感受6. 家庭教育促进法规定，对于家庭教育中出现的重大问题，家长应当（C）。
A. 隐瞒不报告B. 物理虐待子女C. 及时寻求相关专业机构或社会组织的帮助和支持D. 私下解决7. 家庭教育促进法规定，对于虐待、遗弃或歧视子女的行为，社会组织和个人应当（B）。
A. 罚款处理B. 及时举报和援助C. 辅导家长进行人际关系的管理D. 不予干涉8. 家庭教育促进法规定，教育行政部门应当（A）。
A. 加强对家庭教育的指导和服务B. 取缔一切在家庭进行的教育活动C. 限制家庭教育的范围和内容D. 成立家庭教育监察机构9. 家庭教育促进法规定，教育行政部门应当（C）。
A. 倡导家庭教育特色B. 限制家庭对子女进行健康教育的行为C. 提供家庭教育指导和咨询服务D. 追究家长进行家庭教育的法律责任10. 家庭教育促进法规定，教育行政部门应当组织开展（D）。
中国百年历程重要事件概括
中国百年历程重要事件概括
中国百年历程中的重要事件非常多，以下是一些概括：
1. 辛亥革命（1911年），辛亥革命标志着中国封建帝制的结束，建立了中华民国，开启了现代化进程。
2. 五四运动（1919年），五四运动是中国新文化运动的高潮，反对帝国主义和封建主义，提倡民主和科学，对中国的思想文化产
生了深远影响。
3. 中国共产党成立（1921年），中国共产党的成立标志着中
国革命进入一个新的阶段，为中国的独立和发展奠定了基础。
4. 南京大屠杀（1937年），日军对中国南京实施的大规模屠
杀事件，成为二战期间最严重的战争罪行之一，给中国人民带来了
巨大的伤痛。
5. 中国抗日战争（1937-1945年），中国人民进行了艰苦卓越
的抗日战争，为世界反法西斯战争做出了重要贡献，也为中国解放
奠定了基础。
6. 中华人民共和国成立（1949年），中华人民共和国的成立标志着中国实现了从半殖民地半封建社会到社会主义社会的历史性飞跃。
7. 文化大革命（1966-1976年），文化大革命是中国历史上一场动乱的政治运动，对中国社会和经济造成了巨大破坏，对中国的政治、经济和文化产生了深远影响。
8. 改革开放（1978年至今），改革开放是中国在经济和社会领域进行的一系列改革和开放政策，推动了中国的经济发展和社会进步，使中国成为世界第二大经济体。
这只是中国百年历程中的一些重要事件的概括，每个事件都有其深层次的影响和意义。
2014年江苏公务员考试申论参考答案及解析
2014年江苏公务员笔试已于23日结束，江苏公务员考试网第一时间公布2014年江苏省考ABC三类考试真题及答案解析，考生可参考估计自己的得分情况，A类职位总分160分、B类职位总分110分、C类职位总分110分左右的考生可以进入下一步复习阶段-面试复习，未达到的考生可进入2015年江苏省考复习阶段，目前阶段考生可参考2015年江苏公务员考试提前复习教材复习。
1.给定资料列举了诸多影响我国家庭幸福的事例，请对这些事例背后的深层次原因作出归纳与概括，并作简要说明。
（20分）要求：准确全面，条理清楚。
篇幅不超过300字。
【解题思路】阅读题干，审清题意本题没有明确的作答范围，要求归纳概括“影响我国家庭幸福的事例”的深层次原因，因而需要通读全部给定资料，从中选取相关事例来进行分析说明。
阅读资料，提取要点看到每一个与“小家”有关的材料，影响幸福的因素有：因为就业、求学等种种原因，家人难得团聚；住房简易、杂乱；家庭内部关系紧张，邻里之间不和睦，小区安全也成问题，而与此相关的人员也都不能担负起自身责任；户籍制度导致了人员划分、隔膜；生存环境恶劣，水、空气、食物都存在问题，致使疾病频发，因病返贫问题严峻。
加工要点，组织答案对提取的要点进行加工修饰，可以从人际关系、社会制度、生存环境三个方面作答，注意字数不超过300字。
【参考答案】当前影响我国家庭幸福的因素主要来自人际关系、社会制度、生存环境三个方面。
人际关系方面，一是不得常团圆。
受就业、求学等诸多方面的影响，亲人团圆、常回家看看成了奢望，短暂相聚又别离，幸福感自然大打折扣。
二是家庭内部、外部人际关系不和谐。
婆媳关系、邻里相处是困扰家庭幸福的重要问题。
社会制度方面，户籍制度将人划分开来，影响到了人们就业、受教育、与人交往的诸多权利。
生存环境方面，一是居住环境差。
棚户区、简易房，男女混住，全没有一个家该有的舒适温馨。
二是健康问题。
水、空气、食物问题严重，导致疾病困扰着许多家庭，因病返贫问题严峻，只要有一个大病患者，这个家庭与幸福无缘。
传统文化影响家庭教育
传统文化影响家庭教育传统文化对家庭教育的影响是深远而细微的。
几千年来，中国的传统文化一直是塑造和影响家庭教育的重要因素。
传统文化强调的是道德、家庭责任和孝顺等价值观念，对于培养子女的品德、智慧和人格等方面起到了重要的指导作用。
首先，传统文化注重家庭的重要性。
在中国传统文化中，家庭是社会的基本单位，它被视为一个重要的社会组织。
父母应该尽其责任来关心、培养和教育子女。
传统文化教导父母要以身作则，成为孩子的榜样。
他们应该在家庭中培养良好的家庭氛围，让孩子能够受到积极的影响，并获得良好的教育。
其次，传统文化强调孝顺。
在中国传统文化中，对于孝顺父母是非常重要的。
尊敬和孝顺父母是传统文化的核心价值观之一、父母对孩子的教育也是基于这一价值观念的，他们希望自己的孩子能够成为孝顺的子女。
父母会教育孩子要尊敬长辈，尽力帮助他们，对他们负责任。
这种价值观念有助于培养孩子的责任感和家庭观念。
此外，传统文化也影响着对教育方式和方法的选择。
在中国传统文化中，重视知识的传承和积累，崇尚学习和教育。
父母会鼓励孩子努力学习，追求卓越。
古代的教育注重经典的学习和心理品格的培养，在思想、道德和学问上进行全面的教育。
尽管时代变了，但传统文化中的这种教育思想仍然对中国家庭教育产生着深远的影响。
然而，传统文化对家庭教育也存在一些局限性。
受传统文化的影响，家庭教育在一定程度上可能显得保守和固化，缺乏灵活性。
传统文化中对于权威和传统的尊重有时候会限制家庭教育的自由度，孩子可能难以表达自己的独立思考和个性。
同时，传统文化中对于教育的重视可能过分强调功利性，过度看重形式而忽视实际效果。
这些问题都需要我们在传统文化的基础上进行反思和探索，以更好地适应现代社会和家庭教育的需求。
2014年中考热点专题第二十一培育和践行社会主义核心价值观
2014年中考热点专题第二十一培育和践行社会主义核心价值观热点聚焦热点一：2013年12月，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》）。
《意见》指出要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起，从学校抓起，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
热点二：中共中央政治局2014年2月24日下午就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习。
中共中央总书记习近平在主持学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。
热点三：2014年3月2日，中宣部在北京举办第十一届中国公民道德论坛。
中共中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆出席会议并讲话。
他指出，培育和践行社会主义核心价值观，必须在国家发展总的目标下与各方面工作紧密结合起来，围绕国家、社会、公民三个层面开展宣传教育。
首先要在全社会叫响“三个倡导”24个字，同时要全面系统、分层面、有重点地开展宣传教育，引导人们不断加深理解认同，成为人们的精神追求和自觉行动。
要弘扬中华优秀传统文化和传统美德，加强道德教育实践，深化学雷锋志愿服务活动，开展孝敬、诚信、勤劳节俭教育。
要在抓好融入上下功夫，推动社会主义核心价值观融入各行各业实际工作，融入大众日常生活，融入政策制度、法律法规的制定实施，把培育和践行社会主义核心价值观的任务落到实处。
命题角度1.为什么要培育和践行社会主义核心价值观？重要地位：这是中国共产党在新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义的重要举措，是推进“兴国之魂”建设的伟大工程，是实现中华民族伟大复兴的战略任务。
重要作用：先进文化角度——有利于坚持先进文化的前进方向，构建社会主义核心价值体系精神文明角度——有利于建立社会主义思想道德体系，建设社会主义精神文明。
中国传统家庭教育的重要性
中国传统家庭教育的重要性中国传统家庭教育是中国文化的重要组成部分，它在中国社会中扮演着至关重要的角色。
传统家庭教育强调家庭的责任和义务，并注重培养孩子的品德、智慧和行为准则。
这种教育方式不仅影响着个人的成长和发展，也对整个社会产生着深远的影响。
首先，中国传统家庭教育注重家庭的责任和义务。
在传统中国家庭中，父母被视为孩子的第一任教师，他们有责任和义务教育孩子，传授他们正确的道德观念和价值观。
父母在家庭中扮演着权威的角色，他们的言行举止对孩子产生着深远的影响。
父母通过自己的行为示范，教育孩子学会尊重长辈、关心他人、勤奋努力等美德。
这种家庭教育方式有助于培养孩子的责任感和使命感，使他们能够在社会中做出积极的贡献。
其次，中国传统家庭教育注重培养孩子的品德。
中国传统文化强调道德伦理，注重培养人的品德和道德修养。
在传统家庭中，父母会注重培养孩子的诚实、正直、宽容、谦虚等品质。
他们通过故事、寓言和家庭规矩等方式，向孩子们传递道德价值观。
这种家庭教育方式有助于孩子们形成正确的价值观念，树立正确的人生观和世界观。
在现代社会中，这种品德教育对于培养和维护社会的和谐稳定具有重要意义。
此外，中国传统家庭教育注重培养孩子的智慧。
中国传统文化强调知识的重要性，并提倡孝道、尊师重教的观念。
在传统家庭中，父母会鼓励孩子们勤奋学习，重视教育。
他们会为孩子提供良好的学习环境和资源，并鼓励他们发展自己的兴趣和才能。
这种家庭教育方式有助于培养孩子们的学习能力和创造力，使他们能够在知识经济时代中立于不败之地。
最后，中国传统家庭教育对整个社会产生着深远的影响。
家庭是社会的基本单位，家庭教育在很大程度上决定了社会的未来。
中国传统家庭教育强调家庭的责任和义务，注重培养孩子的品德和智慧，这有助于培养出更多有责任感、有道德修养和有智慧的公民。
这些公民将成为社会的中坚力量，推动社会的进步和发展。
总之，中国传统家庭教育在中国社会中具有重要的地位和作用。
西安事变对中国的儿童教育和家庭教育的影响
西安事变对中国的儿童教育和家庭教育的影响西安事变是中国近代历史上一个重要的事件，它不仅对中国的政治格局和国际关系产生了重大的影响，同时也对中国的儿童教育和家庭教育带来了深远的影响。
本文将以2000字的篇幅从历史的角度出发，分析西安事变对中国儿童教育和家庭教育的影响。
一、西安事变发生的背景及事件发展西安事变发生于1936年12月12日至24日，发生地点为陕西省西安市西北戈壁滩上的双塔山，事件主角为中国抗日战争时期的革命领袖和蒋介石。
这次事变主要是由张学良和杨虎城两位军阀发动的，目的是为了迫使蒋介石停战谈判，以达到统一抗日、保卫国家的目的。
在经过12天的谈判后，蒋介石同意了张学良的条件，随即被释放回南京。
西安事变的发生背景十分复杂，主要有以下几个方面的原因：1. 国民政府内部的矛盾：蒋介石为了维护其统治地位而推行了一系列改革，其中包括了削减军队数量、调整官员等，这些措施引起了军阀们的不满。
2. 党内斗争：当时中国政治局的领导人毛泽东和张闻天希望推动全国统一抗日的战略，而蒋介石则在内部会议上否决了这个计划，结果引起了左派领导人的反对。
3. 抗日战争的胜败压力：中国国民政府在抗日战争中处于不占优势的地位，巨大的抗战压力也推动了西安事变的发生。
二、西安事变对中国儿童教育的影响1. 影响学校的开展：西安事变发生时，中国正处于抗日战争的关键时期，学校面临着巨大的战争压力和安全威胁，这使得学校教育的开展严重受到影响。
一些学校因为被占领而一度关闭，对当地的儿童教育造成了很大的冲击。
2. 影响教学质量：战争的影响不仅对学校的开展产生了很大的影响，同时也对教学质量带来了很大的挑战。
很多学校老师都因为战争的影响而离职，导致学校的师资力量不足。
由此，很多学生的教育质量下降了。
3. 影响文化宣传：在战争时期，政府为了动员全国人民共同抗战，开展了一系列的宣传教育活动。
然而，由于西安事变的发生，政府在宣传上遭遇了极大的阻力。
这对西安市和其他地区的文化教育宣传产生了不可逆转的影响。
中国家庭教育观念的数据
中国家庭教育观念的数据1.引言1.1 概述中国家庭教育观念是指在中国社会中，对于家庭教育的理念、观点和态度。
这些观念在中国家庭中广泛存在，并且对孩子的成长和教育起着重要的指导作用。
中国家庭教育观念的形成受到多方面的影响，包括传统文化、社会经济发展和教育政策等因素。
在当代中国社会，家庭教育观念的变化和转变也在不断发生。
本文旨在通过数据分析和研究，探讨中国家庭教育观念的现状和发展趋势。
我们将通过收集和整理相关数据，对中国家庭教育观念的特点进行深入剖析，并对未来发展做出展望。
通过了解中国家庭教育观念，我们可以更好地了解家庭教育对于社会发展和个体成长的重要性，为改进家庭教育质量和提升孩子的教育水平提供参考和借鉴。
在接下来的章节中，我们将首先介绍中国家庭教育观念的背景，包括传统文化对于家庭教育观念的影响，以及社会经济发展对家庭教育观念的改变和转变。
然后，我们将重点分析中国家庭教育观念的特点，包括家庭教育重视的方面、家庭教育方式的选择以及教育目标的追求等。
最后，我们将通过总结家庭教育观念的数据，深入分析中国家庭教育观念的现状，并对未来的发展趋势进行展望。
通过这篇文章，我们希望能够增加对中国家庭教育观念的了解，引起社会各界对家庭教育的重视，并为家庭教育政策的制定和实施提供一定的参考。
同时，我们也希望学者和研究者能够基于此文的分析结果，进一步开展与家庭教育观念相关的研究工作，促进中国家庭教育观念的进一步发展和改进。
文章结构部分内容如下：1.2 文章结构本文主要通过对中国家庭教育观念的数据进行分析和总结，来探讨中国家庭教育观念的现状和未来发展的展望。
具体结构如下：引言部分将对本文的主题进行概述，介绍中国家庭教育观念的背景，并阐明文章的目的。
正文部分将分为两个主要部分。
首先，将探讨家庭教育观念的背景，通过分析历史、文化和社会背景的影响，了解家庭教育观念形成和演变的原因。
其次，将重点研究中国家庭教育观念的特点，包括家长对子女教育的态度、教育方法和价值观念等方面。
针对家长的法律教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国经济的快速发展，社会风气日益复杂，未成年人犯罪案件频发。
作为孩子的第一任教师，家长在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。
然而，许多家长由于自身法律意识的淡薄，往往对孩子的法律教育重视不够，导致孩子法律意识薄弱，甚至走上犯罪道路。
本文以一个真实案例为例，探讨家长在法律教育中的重要作用。
二、案例介绍小明（化名），男，15岁，某中学初二学生。
小明从小性格孤僻，学习成绩一般。
由于父母忙于工作，很少关心他的学习和生活。
在校园里，小明结识了一群社会青年，开始接触吸烟、打架等不良行为。
在一次校园暴力事件中，小明因涉嫌故意伤害罪被警方抓获。
三、案例分析1. 家长法律意识淡薄案例中，小明的父母忙于工作，很少关心他的学习和生活。
这说明家长对小明的法律教育重视不够，缺乏法律意识。
家长是孩子的第一任教师，他们的言行举止对孩子具有重要影响。
如果家长自身法律意识淡薄，很难对孩子进行有效的法律教育。
2. 缺乏有效的沟通小明与父母之间的沟通较少，导致他在成长过程中遇到问题时无法及时向父母寻求帮助。
这使小明在面临诱惑时，难以抵制不良行为，最终走上犯罪道路。
家长应该加强与孩子的沟通，了解他们的想法和需求，及时发现并解决问题。
3. 家庭教育方式不当小明所在的家庭教育方式较为简单粗暴，缺乏关爱和引导。
这使得小明在成长过程中缺乏安全感，难以形成正确的价值观。
家长应该采用科学的教育方法，关注孩子的心理健康，培养他们的道德品质。
四、启示与建议1. 提高家长法律意识家长要认识到法律教育的重要性，加强自身法律知识的学习，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
同时，要关注孩子的成长，及时发现并纠正他们的不良行为。
2. 加强亲子沟通家长要注重与孩子的沟通，了解他们的想法和需求，关心他们的学习和生活。
在沟通中，家长要耐心倾听，尊重孩子的意见，引导他们树立正确的价值观。
3. 采用科学的教育方法家长要采用科学的教育方法，关注孩子的心理健康，培养他们的道德品质。
科举制度对中国的家庭教育和亲子关系的影响和指导
科举制度对中国的家庭教育和亲子关系的影响和指导科举制度是中国历史上独一无二的一种选拔人才的制度。
其对中国历史、政治、文化等方面的影响深远，也对中国的教育和亲子关系产生了不可忽视的影响。
本文将从历史和现实两个方面，探讨科举制度对中国的家庭教育和亲子关系的影响和指导。
一、历史上科举制度对家庭教育和亲子关系的影响科举制度起源于唐朝，一直延续到清朝灭亡。
它是以乡试、会试和殿试为主要考试形式的制度，旨在选拔全国范围内最优秀的人才。
参加科举考试的男子需要具备一定的家庭背景和文化素质。
在这种情况下，科举制度对中国家庭教育和亲子关系产生了以下影响：1.家庭教育注重儒家经典的学习在科举制度实行的时期，儒家经典成为了家庭中必学的内容。
因为参加科举考试需要掌握这些知识，而这些知识又是儒家经典的内容。
因此，儒家经典的学习成为了中国家庭教育的主要内容，父亲或祖父通常会亲自教授。
2.儒家思想强调家庭的重要性儒家思想强调了家庭在社会关系中的重要性。
家庭是一个人的根源，也是一个人一生中最重要的关系之一。
因此，儒家思想将家庭作为一个人文化层面的基础，把家庭教育视为人生最重要的一部分。
3.父亲在家庭中具有强大的权威在中国传统文化中，父亲在家庭中具有强大的权威。
父亲通常是家庭的决策者和权力中心，而母亲则负责家务和家庭教育。
这种权威结构在科举制度时期也得到了强化。
父亲通常会起到家庭教育的主要角色，帮助子女学习儒家经典，并督促他们取得好成绩。
4.家庭责任感强科举制度通过选拔人才来保证国家的稳定和繁荣。
因此，每个家庭都有一种责任感来教育自己的子女为国家做出贡献。
这种责任感促进了家庭教育的质量，也对家庭关系产生了深远的影响。
二、现实中科举制度对家庭教育和亲子关系的指导虽然科举制度已经不存在了，但是它所蕴含的教育和家庭价值观念仍然能为家长提供一些指导。
1.注重儒家经典的学习中国的传统文化基于儒家思想。
儒家经典包含了中国的价值观念，包括尊重父母、孝顺长辈、诚实守信、品行操守等。
中国家庭教育的十大问题
中国家庭教育的十大问题教育是每个人健康成长的关键和基石，是一个复杂而系统的工程。
完整意义上的教育应该由家庭、学校和社会三部分共同组成。
而在中国，教育的分割和缺陷尤其家庭教育的弱点和弊端是暴露无疑的。
随着孩子的出生和成长，教育的矛盾性、片面性和扼杀性已经不容忽视地摆在我们面前。
面对矛盾，如果没有适当的解决方法，那么结果只有一种：就是矛盾一方的妥协。
孩子选择离开就是一种无声的抗争，一种沉默的妥协，一种融合了理智和冲动的极端路线。
笔者要说，小青是理智的，因为他没有选择更加极端的方式草草结束自己的生命，他开始摆脱自身的不利因素，主动走向社会的大舞台，接受社会的熏陶和教育。
同时，小青又是冲动的，因为不合理的家庭教育使他忽视了必要的道德因素，从此抛却了家庭的亲情，淡化了父母的感受，无视了亲人的悲伤。
面对中国式家庭教育的种种弊端，很难笼统而简单的一言闭之，笔者姑且把家庭教育相对模糊地分为两个阶段：幼年教育和成人教育。
细细数来，可概括为：第一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。
在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。
这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。
人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽性。
对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。
”除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。
在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
家庭教育促进法测试题及参考答案
家庭教育促进法测试题及参考答案家庭教育促进法测试题及参考答案基本信息：姓名：一、单项选择题1.2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了（D）中华人民共和国家庭教育促进法。
2.（C）父母应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。
3.各级（A）人民政府指导家庭教育工作，XXX社会协同育人机制。
4.国家鼓励开展家庭教育研究，鼓励高等学校开设（C）家庭教育专业课程，支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训。
5.每年（B）5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。
6.父母或者其他监护人应当树立（A）家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和惯。
7.（A）妇女联合会发挥妇女在弘扬中华民族家庭美德、树立良好家风等方面的独特作用，宣传普及家庭教育知识，通过家庭教育指导机构、社区家长学校、文明家庭建设等多种渠道组织开展家庭教育实践活动，提供家庭教育指导服务。
8.居民委员会、村民委员会可以依托城乡社区公共服务设施，设立（B）社区家长学校等家庭教育指导服务站点，配合家庭教育指导机构组织面向居民、村民的家庭教育知识宣传，为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导服务。
9.（B）县级以上人民政府应当制定家庭教育工作专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录，将相关经费列入财政预算，鼓励和支持以政府购买服务的方式提供家庭教育指导。
10.本法自（D）公布之日起施行。
三、判断题1-5对对对对错6-10错对错对对4ABCD5AC6ABCD7ABC8ABCD9ABCD三、判断题1.对2.对3.对4.对5.错6.对7.对8.对9.对改写后的文章：家庭教育是指父母或其他监护人对未成年人进行的教育。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》，父母或其他监护人应当履行家庭教育的责任。
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２ ０ １ ４年 ９月 ４日，国务 院新 闻办举 行新 闻发布 会 ， 教 育部 副部长杜玉 波 、 刘 利 民、 部长助理林 蕙青介绍 《 关 于深
念， 包 括“ 民惟邦本 ” 、 “ 天人合一 ” 、 “ 和而不同” ； “ 天行健 ， 君
子 以自强不息 ” 、 “ 大道之行也 ， 天下为公 ” ； “ 天下兴亡 ， 匹夫 有责” ， 以德治 国 、 以文化人 ； “ 君子喻于义 ” 、 “ 君子坦荡荡” 、
有益启示 ， 也可 以为道德建设提供有益启发 。 ” “ 中国优秀传
统思想文化体现着 中华 民族世世代代在生产生活 中形成和 传承的世界观 、 人生 观、 价值观 、 审美 观等 ， 其 中最核心 的内 容 已经成为 中华 民族最基本的文化基因 ，是 中华 民族和 中 国人 民在修齐治平 、 尊时守位 、 知常达变 、 开物成 务 、标识 。” （ 二） 高考制度改 革 ， 直接影 响到中国家庭教 育的重心 和走 向。提高孩子素质 、 引导孩子全面发展 ， 将成为广大 家
爱心的人不可能成为好老师 ；好老师还 应该 是智 慧型的老
继承和发扬 中华优秀传统文化 和传统美德 ，广泛 开展社会
主义核心价 值观宣传 教育 ， 积极 引导人们讲道 德 、 尊道德 、 守道德 ， 追求 高尚的道德理想 ， 不断夯实 中国特色社会 主义 的思想道德基础 。 今年 ３月至 ４月 ， 习近平访问荷兰 、 法 国、 德 国、 比利 时等欧洲 四国， 大谈 特谈 中国文化 ， 引经据典 ， 旁征博引 。 他 在布鲁 Ｅ ｌ 欧洲学 院演讲时强调 ， “ 中国是有着悠久 文明的国 家 。２ ０ ０ ０多年前 ， 中国就 出现 了诸 子百家的盛况 ， 老子 、 孔 子、 墨 子等 思想 家 ， 提 出了博大精深 的思想体 系。他们 提出 的很多理念 ， 如 孝悌忠信 、 礼义 廉耻 、 仁者爱人 、 与人为善 、 天人合一 、 道 法 自然 、 自强 不息等 ， 至今仍 然深深影 响着 中
个新 的发展时期 ， 为 中 国家 庭 教 育 的 发 展 指 引 了 方 向 ， 对
中国家庭 教育的研究和实践产生 了重大影响 。
十八 大以来 ，习近平 同志在多个场合发表 了关于继 承
和弘扬中华优秀传统文化 的重要论述 。在 ２ ０ １ ４年 ， 他 又在
许 多场合就这个主题系统地 、 高 密 度地 做 了 阐释 。
国 人 的 生 活 。”
师， 具备学 习、 处世 、 生活 、 育人 的智慧 ， 既授人 以鱼 ， 又授人
以渔 ， 能够在各个方 面给学生 以帮助和指导 。 习近平还关注 国 内的特殊 儿童群体 ， 他提 到了孤独症 、 自闭症 、 艾滋 病患
儿， 说这些群体都值得关注 、 研究， 值得我们用爱心 、 科 学办
弘扬社会主义核心价值观 、弘扬 中华传统美德进行第 十三 次集体学习时 ， 中共 中央总书记习近平强调 ， 把培育 和弘扬 社会 主义核心价值观作为凝魂 聚气 、 强基 固本的基础工程 ，
因。” 又说 ： “ 古人说传道 、 授业 、 解惑 ， 教 师职责第 一位 的就
应 该是 传 道 。 ” 他提 出： 教 育是 一 门 “ 仁者爱人” 的 事业 ， 爱 是 教 育 的 灵魂 ， 没 有 爱 就 没 有 教 育 。好 老 师 应 该 是 仁 师 ， 没 有
值观 、弘扬 中华民族优秀传统文化 的主题 ，发表 了多次讲
话 。这些讲话 昭示着 中国社会整体包括文化与教育将进人
一
２ ０ １ ４年 ９月 ９日上 午 ， 习近平 在会 见“ 庆祝第 三 十个
教 师节暨全 国教育系统先 进集体 和先进 个人表彰 大会” 受 表 彰代 表后来 到北师 大 ， 看望教师学生 。他在讲话 中提到 ：
中 国 家 校 合 作 教 育
Ｃｈ ｉ ｎ ａ Ｆａ ｍｉ ｌ ｙ －Ｓｃ ｈ ｏｏ ｌ Ｃｏ ｏｐ ｅｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｅｄ ｕ ｃａ ｔ ｉ ｏｎ
（ 一） ２ ０ １ ４年 ， 习 总 书记 就 培 育 和 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价
老 ，幼 吾 幼 以及 人 之 幼 ” 、 “ 扶贫 济困 ” 、 “ 不患寡 而患不均 ” 等。
长 确 立 家 庭 教 育 目标 的基 本 共 识 。
２ ０ １ ４年 ５月 １ ５ Ｅ ｔ ，习 近 平 在 中 国 国 际 友 好 大 会 暨 中
国人 民对外友好协会成立 ６ ０周年纪念活动上发表讲话 ， 提 出“ 中华文化崇 尚和谐 ， 中国 ‘ 和’ 文化 源远流长 ， 蕴涵 着天
人合一 的宇宙观 、 协 和万邦 的国际观 、 和而不 同的社会观 、
人 心 和 善 的道 德 观 ” 。这 是 习 近 平 第 一 次 提 出 “ 四观” ， 从 民
族传统文化意识 的视 角阐释了中国坚持和平 发展的民族基
因。
今年五 四青年节 ， 习近平 同志考察北京大学 ， 在师生座 谈会上发表重要讲话 ，列举 了中华 文化中的优秀思想和理
法去帮助他们。
２ ０ １ ４年 ９月 ２ ４ 日， 习 近平 在人 民 大 会 堂 出席 纪 念 孑 Ｌ
子诞辰 ２ ５ ６ ５周年 国际学术研讨 会暨 国际儒 学联合会 第五 届会员大会开幕会上发表讲话 ，认为 ： “ 中国优秀传统文化 的丰富哲学思想 、 人 文精神 、 教化思想 、 道德理念 等 ， 可 以为 人们认识和改造世界提供有益启迪 ，可以为治国理政提供
一
“ 我很不希望把古代经典 的诗词和散文从课本 中去掉 ， 加入
堆什 么西 方的东西 ， 我觉得 ‘ 去中国化 ’ 是很悲哀的 。 应该
把 这 些 经 典 嵌 在 学 生 的 脑 子 里 ，成 为 中 华 民 族 的 文 化 基
２ ０ １ ４年 ２月 ２ ４日下 午 ，在 中共 中央政 治局就培育 和