采英拾贝
综合实践活动(诗海拾贝)报告
资源准备
准备相关的诗歌书籍、音 响设备、多媒体设备等资 源，确保活动的顺利进行。
预期成果与评价标准
预期成果
通过“诗海拾贝”活动，预期学生能够增强对诗歌的兴趣和 热爱，提高诗歌朗诵和创作能力，培养审美意识和文化素养 。
评价标准
制定具体的评价标准，包括学生的参与度、表现水平、作品 质量等方面，以便对活动成果进行客观、全面的评价。同时 ，结合学生的反馈和教师的观察，对活动效果进行综合评估 。
成立由教师和学生组成的筹备小组， 负责活动的筹备、组织和实施工作。
制定详细计划
根据活动目标，制定具体的活动计划， 包括活动流程、任务分工、时间安排 等。
时间、地点、资源准备
01
02
03
时间安排
选择合适的时间段进行活 动，确保学生有充足的时 间参与。
地点选择
选择适合进行诗歌朗诵、 创作和交流的场地，如学 校礼堂、图书馆等。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
活动实施过程记录
现场氛围营造及互动环节设计
现场布置
活动现场以海洋为主题，悬挂各种贝壳、海星、海螺等装饰品，营造出浓厚的海洋氛围。 同时，设置多个互动区域，如“诗词接龙”、“海洋知识问答”等，吸引参与者积极参与 。
互动环节
在活动过程中，主持人通过有趣的诗词游戏和海洋知识问答，引导参与者进行互动。参与 者们积极举手发言，现场气氛热烈。
活动成果在校园文化中的推广和应用
校园文化建设
将优秀诗歌作品在校园文化墙、 宣传栏等场所展示，营造浓厚的
文化氛围。
文学社团活动
鼓励文学社团组织诗歌朗诵会、 创作交流会等活动，促进同学们
文海拾贝 点亮孩子内心热爱的光芒
文海拾贝，点亮孩子内心热爱的光芒一、引言文海拾贝，指的是在文学的海洋中捡拾珍宝般的文字，点亮孩子内心深处对知识的渴望和对美好的向往。
孩子是一张白纸，而教育者则是开启他们智慧的钥匙。
本文将从文海拾贝的意义、方法以及如何点亮孩子内心热爱的光芒等方面展开讨论。
二、文海拾贝的意义1. 激发想象力文学作品中蕴含丰富的想象力，是培养孩子想象力和创造力的重要途径。
通过拾贝文海，孩子们可以浸泡在各种故事和情节中，激发他们对于美好事物的向往和对未知世界的好奇心。
2. 培养阅读习惯文学作品的阅读可以帮助孩子培养良好的阅读习惯和阅读能力。
通过不断拾贝文海，孩子们可以提升自己的阅读水平，并逐渐形成对文学作品的鉴赏能力。
3. 增长知识文学作品中蕴含着丰富的知识和人生哲理，可以为孩子们带来全新的认知体验。
通过深入拾贝文海，孩子们可以不断积累各种知识，拓宽自己的视野。
三、如何进行文海拾贝1. 多元阅读让孩子接触不同类型的文学作品，如童话故事、小说、诗歌等，多元化的阅读可以帮助孩子全面发展，丰富他们的内心世界。
2. 亲子共读家长和孩子一起进行文海拾贝，可以增加亲子间的交流和亲近感。
通过共同阅读和讨论，可以引导孩子正确理解文学作品，培养孩子对文学的热爱。
3. 阅读指导给孩子提供适合的阅读指导，让他们在拾贝文海的过程中能够更好地理解和吸收知识。
教育者可以通过引导孩子分析文学作品的情节、人物、背景等，帮助他们深入理解故事内涵。
四、点亮孩子内心的热爱之光1. 培养情感在文海拾贝的过程中，要注重培养孩子的情感体验，让他们感受到文学作品中的情感共鸣，从而激发他们对文学的热爱。
2. 善用教育资源提供丰富的教育资源，让孩子有更多机会进行文海拾贝。
可以给孩子提供图书馆、文学网站等资源，引导他们进行阅读挑战，激励他们不断地去发掘文学的魅力。
3. 引导表达在进行文海拾贝的要引导孩子将自己的感悟和体会表达出来。
可以让他们通过写作、绘画等形式将自己对文学作品的理解和感受展现出来，增强他们对文学作品的体验。
沧海拾贝一词的最佳用处
沧海拾贝一词的最佳用处沧海拾贝，听起来就像是在海滩上捡贝壳，感觉挺惬意的，对吧？这个词用得可广泛了，不仅仅是在海边捡贝壳，还可以用在生活中的各个方面。
想象一下，你去海边，阳光明媚，海浪轻轻拍打着岸边，哇，真是个好日子。
你低头一看，沙滩上满是各色各样的贝壳，五颜六色，形状各异。
这时候，你心里一定在想，哇，这个贝壳好漂亮，那个贝壳又特别。
于是，你开始捡起来，一边捡一边欣赏。
这个过程，其实就是“沧海拾贝”的真实写照。
生活也是如此，咱们在繁忙的日子里，总会遇到一些小惊喜，像是这些贝壳一样，值得咱们去珍藏。
再说说朋友之间的关系吧。
咱们都知道，生活不如意事十之八九，烦心事总是接踵而来。
一句玩笑、一顿美食，就能让咱们的心情好很多。
想想和朋友一起去吃饭的那种快乐，点了各种各样的菜，最后大家一起分享，那种感觉就像是在海滩上捡到了特别的贝壳。
每一口都是对生活的赞美，真的是“沧海拾贝”呀。
那些小插曲，像是友谊中的小贝壳，虽然不起眼，但却是值得珍惜的。
再有，学习也是一种“沧海拾贝”的过程。
想想每次上课，老师讲的那些知识，听得时候可能觉得没啥意思，甚至有点儿困。
但过一段时间，突然在生活中遇到一个问题，咦，那个知识点竟然派上用场了，瞬间觉得自己捡到了一个宝贝。
哇，心里那个爽啊！知识就像是海里的贝壳，可能一开始你看不出来它的价值，但等到你需要的时候，它就像是救命稻草，给你带来意想不到的帮助。
咱们在生活中遇到的挫折，也可以看成是“沧海拾贝”。
想想那些年少轻狂的时候，可能因为一次失误或者一个错误的选择，觉得天都要塌下来了，真的是无地自容。
不过，时光荏苒，回过头来一看，那些挫折其实都是成长的催化剂，帮助咱们变得更加成熟，更加坚韧。
就像在海边捡贝壳，你总会捡到一些奇怪的、形状不一的壳子，但正是这些不完美的贝壳，才让你有了独特的收藏。
生活中的点点滴滴，都是“沧海拾贝”的过程。
无论是美好的瞬间，还是那些曲折的经历，最终都汇聚成了咱们的人生。
《诗海拾贝》课件
3
后现代诗歌
了解后现代诗歌的特点和对传统诗歌形式的颠覆和重构。
中国古诗词赏析
李白
赏析李白的诗歌，体验他豪放 奔放的创作风格。
杜甫
欣赏杜甫的诗作，感受他对社 会现实的思考和关怀。
白居易
欣赏白居易的诗歌，领略他柔 情与机智并存的表达方式。
中国现代诗歌的特点与传承
现代诗歌的新潮与革新
了解中国现代诗歌的新潮派和 革新派，以及他们对传统诗歌 的突破和创新。
诗人海子与古成
探索海子和古成这两位中国现 代诗坛的传奇人物，他们的诗 歌作品和影响。
北岛与抒情主义
了解北岛对中国现代诗歌发展 的贡献，以及抒情主义在现代 诗歌中的地位。
西方诗歌的特点与发展
1 古希腊与罗马诗歌
了解古希腊和罗马时期的诗歌，它们对西方诗歌的影响。
2 文艺复兴与诗歌复兴
探索文艺复兴时期对西方诗歌的复兴和改革，以及诗人们的贡献。
3 浪漫主义与现代诗歌
了解浪漫主义时期对西方诗歌的影响，以及现代诗歌的发展趋势。
西方现代诗歌的特点与趋势
1
象征主义诗歌
探索象征主义诗歌的特点和象征手法的运用。
《诗海拾贝》PPT课件
欢迎大家来到《诗海拾贝》PPT课件。本课程将带您探索诗歌的奥秘，了解 诗歌的分类、特点及发展，以及名家诗歌的赏析和诗歌与文化、人生等方面 的关联。
诗歌的基本概念及分类
诗歌的定义
了解诗歌的定义，它是如何用独特的语言和形式表达情感和思想的。
诗歌的分类
探索各种诗歌形式，如抒情诗、叙事诗、议论诗等，以及它们各自的特点和应用。
诗歌的韵律与格律
了解诗歌中的韵律和格律规则，如何影响诗歌的音韵和节奏。
【五年级作文】拾贝克_200字
【五年级作文】拾贝克_200字
拾贝克
有一次，我和爸爸妈妈去海边玩，看到海浪拍打着沙滩，还有很多贝壳。
我感到非常兴奋，心里琢磨着怎样才能拾到最多的贝壳。
我先在沙滩上找了找，果然找到了几个贝壳，但是拾起来发现一些破损，有的还不完整，我有些失望。
正当我放弃的时候，爸爸鼓励我说：“宝宝，不要灰心，坚持一下，肯定能找到更多美丽的贝壳。
”
我又继续搜索，这一次，我发现了一个更好玩的方法。
我借助于海水的作用，让小贝壳们自动被冲到岸边。
所以连忙拾起一个小桶，拼命地往外挑。
不一会儿，水满了贝壳，而且都是品类非常丰富的贝壳。
我高兴极了，跟爸爸妈妈炫耀我的收获。
爸爸笑着说：“拾贝克，你真是个勤劳的孩子。
”妈妈则拿出手机，给我和贝壳合影留念。
拾贝克这个过程让我学到了很多道理，有了正确的方法，才能事半功倍；有了坚持不放弃的精神，才会有更好的收获。
这让我更加明白了爸爸妈妈给我讲的一个故事——《掘井的故事》。
只要有毅力，一切皆有可能。
所以，无论在学习还是在生活中，我们都要从拾贝克中学会坚持与努力，这样我们才能有更好的成绩，有更多的收获。
真的很感谢拾贝克给我带来的经验和启示。
【续写改写】读《拾贝的小女孩》续写
【续写改写】读《拾贝的小女孩》续写小女孩拾贝是家里的乖宝贝，她喜欢在海边捡贝壳。
每当海风吹过，她就会跑到海边去，一边捡拾美丽的贝壳，一边在海浪中玩耍。
她喜欢把捡到的贝壳洗净，摆放在自己的房间里，每一个贝壳都是她所珍视的宝贝，她觉得它们娇嫩而又坚强，就像她一样。
有一天，小女孩和家人一起去海边度假。
她开心地奔跑在沙滩上，迫不及待地开始捡拾贝壳。
她在海浪中找到了一个特别漂亮的贝壳，它颜色斑斓，光滑而闪亮。
小女孩高兴地捧着它，像拥有了整个世界一样。
突然，一阵强风吹来，海浪变得汹涌起来，小女孩被一股巨大的力量卷入了海浪之中。
她感到自己无法呼吸，四处张望，只见海浪在她的身边翻腾，仿佛要把她吞噬。
小女孩心惊胆战，她拼命挣扎着想要游出海浪的包围，但是她感到自己的力量渐渐耗尽了。
就在这时，一只硕大的海龟出现在小女孩的身边。
它伸出有力的鳍，拼命往前游，一次又一次地撞击着海浪，尽管它也被海浪冲得东倒西歪，但是它一直没有放弃。
小女孩看着海龟的坚持和努力，她明白了生命的力量和顽强。
就在小女孩感到绝望的瞬间，海龟突然把她顶到了一块浮木上。
小女孩紧紧地抓住浮木，感到自己重新得到了生的希望。
她感激地看着海龟，它安静地游走了，仿佛是在默默地守护。
小女孩在海边度过了漫长的一夜，她的全身都被冰冷的海水浸湿了，她感到自己迷失在茫茫的海洋之中。
但是当第二天早晨，她被渔民救起时，她已经对生命有了全新的认识。
小女孩回到家中，看着她的贝壳收藏，她明白了勇敢和珍惜的真谛。
她把这次的经历都写成了故事，分享给了身边的人。
她觉得自己如同贝壳一样，坚强而美丽。
从那以后，小女孩再也不止是一个捡拾贝壳的女孩，她变得更加勇敢和豁达，她知道生活中的每一个贝壳都是宝贝，而她也会像海龟一样，不断努力，坚持不懈，勇敢地面对生活中的风浪。
【故事改写】有一座临海的小镇，那里的海滩上分布着各种各样的贝壳，当地的人们都习惯在海滩上捡拾贝壳，留作纪念或是制作工艺品。
小镇上有一位叫做小倩的女孩，她是当地最活泼可爱的女孩，每当放学后，她总是会跑到海边捡拾贝壳。
校园拾贝
校园拾贝
七年三班：卢敬华
世上最可贵的感情，有博大无私的母女情；有心灵相犀的手足情；有刻骨铭心的师生情；还有亲密无间的朋友情，我庆幸我也拥有这一切美好的感情，但我更难忘那段朋友情。
记得那年我九岁，第一次来到这所学校。
一天中午，我吃过饭，好渴，好像喝点水，于是便了去水房，到水房里，水龙头排列在那里，我一扫而过，看到了一个金黄色，位于下面的水龙头，于是，我旋转了一下水龙头的开关，想都没想就把手伸到下面，水喷出来了，但不是我想要的凉水，而是高达一百摄氏度的开水，就这样，我的手被烫伤了。
我大哭了起来，这时有这穿着粉红衣服的小女孩跑了过来，帮我包扎烫伤的伤口，但我却一点都不领情，包扎完我一走了之。
在那天晚上，我忽然头痛，发烧，正在我需要帮助去没人理我的时候，正当我最无助的时候，正当我头昏眼花的时候，它可能是听到了什么，从床上爬起来，用凉水洗了一块手帕，放在我的额头上，见高烧不退，他决定去找老师，她告诉我不要害怕她一定会把老师找来。
天黑暗暗的，什么也看不见，刮着大风，下着小雨，他冒着风雨跑到了老师住的地方，把老师找来，老师给我吃了药，我的烧很快就退了。
但是她却生病了。
同样在第二天晚上我也在漆黑的夜里去找老师，那一路我很害怕，但还是把老师找来了，我想在一天前的晚上我的好朋友小丹她一定经历着比我更胆颤心惊的路程……
从此，我和小丹成了亲密无间的朋友。
这段朋友情我会永远铭记于心。
诗海拾贝手抄报简单好看精选5张
诗海拾贝手抄报简单好看精选5张漫步于学海，无数的文字，乃至文字构成的旋律在我耳边低吟，旋转。
恍惚间发现自己置身于海边，在自己的行囊中装起无数的贝壳，这里给大家分享一些关于诗海拾贝手抄报，供大家参考。
诗海拾贝手抄报1泱泱华夏，上下五千年的辉煌历史，像是一望无际的浩瀚大海，而那沙滩上散落的贝壳，便是其中积淀的诗歌文化。
我真切地感受到，在源远流长、博大精深的中华文明长河中，诗歌就是那奔腾不息的最澎湃的支干，是整个文明的精髓。
我相信，每一个贝壳里都孕育着一颗璀璨的明珠。
看，纷纷扬扬的桃花飞舞，一朵接一朵在江面绽开。
听，是谁唱起了歌，循着岸边而来。
让我们伫立在这桃花潭边，听李白的感慨吟咏〝桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〞;听长江奔涌澎湃，听李白的丝丝不舍〝孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流〞;泰山上有杜甫的雄心壮志，一句〝会当凌绝顶，一览众山小〞将杜甫的抱负壮志表露得淋漓尽致。
温暖的春天，有〝迟日江山丽，春风花草香〞，在春天的夜晚有〝随风潜入夜，润物细无声〞的春雨。
在淅淅沥沥的小雨中，又有〝清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂〞。
清明节后，中秋节也有〝但愿人长久，千里共婵娟〞的千古绝唱。
冬天到来，大地一片银装素裹，雪花纷纷扬扬地飘落下来，此刻，我们听到〝忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞┄┈捡起这一个个诗贝，仿佛身临其境，我们能够听到那跨世纪的诗歌，在此刻，汇聚在一起，没有时间空间的限制，只有诗歌那永恒的美驻人间。
让我们怀着一颗敬仰的心，细细聆听诗贝里那不绝的千古回响，洗涤浮躁的心灵，让那千载的美萦绕身畔，步步生莲，弥漫天光。
诗海拾贝手抄报2牙牙学语时，母亲就教我读诗了：“床前明月光，疑是地上霜。
”这是我最早学的诗。
再大些，母亲就让我背词了：“知否，知否，应是绿肥红瘦。
”后来，便是现代诗了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地来。
”徐志摩的《再别康桥》是我会的第一首现代诗。
再后来，我上小学了，要写作文，众所周知，小时候我的作文是不太好的，母亲就教我：“你应该把要写的景像想象出来，就像读诗那样。
2016年秋季语文A版二年级语文上学期4.13、拾贝壳课件6
1
拾贝壳
形状各异、五彩缤纷的
贝壳
拾—— 捡
近
扌：捡
（ 退潮时 ），一大群
在什么情况下
孩子在（ 海滩上 ）拾美丽的
在什么地方
贝壳。
我们一大群孩子喊着，笑 着，跑着，跳着，来到海边。
shà n
看，一个扇贝的壳，像一把打 开的折扇，真漂亮！说不定是海妈
shàn
shān
妈特意留下来，给我们扇风用的呢！
瞧，一个细长的螺蛳壳，像一 个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！
这一定是海妈妈留给我们吹号用的！
特 贝 摸
呢 离 壳
瞧 拾
漂亮 特意 细长 吹号
离开
退潮了，孩子们来到沙滩上拾贝 壳。瞧，这只像小蜗牛，那只像小喇 叭，真是形态各异，惹人喜爱！
孩子们捧着许许多多逗人喜爱的 贝壳，对着大海，高声喊道：“海妈 妈！您的礼物我们收到了，收到了！”
【续写改写】读《拾贝的小女孩》续写
【续写改写】读《拾贝的小女孩》续写小女孩拿着手中的篮子，继续在海滩上寻找贝壳。
她一边走，一边欣赏着海浪拍打在岸边的景色，心情愉悦。
突然，她发现了一个特别漂亮的贝壳，她高兴地弯下腰，小心翼翼地将它放进篮子里。
继续寻觅着，她看到了一个沙滩上沙子混合在一起的角落。
她跑过去，仔细地挑选出了几颗特别漂亮的贝壳，放进了篮子。
就在这时，她看到了一个孤零零的沙城，似乎是被海浪冲刷得残破不堪。
小女孩心生怜悯，她决定帮助这座沙城重建起来。
小女孩找来了一些小朋友一起动手，他们用贝壳、小石子、海藻等材料，一点一点地重新搭建起了那座沙城。
他们认真地修补，精心地打磨，终于，又一座美丽的沙城被他们重新创建了出来。
小女孩和伙伴们看着他们辛苦修建的沙城，笑容满面，心里满是成就感。
夕阳西下，天空渐渐泛起了橙红色。
小女孩和伙伴们收拾好工具，离开了沙滩。
他们背着篮子，朝着家的方向走去。
路上，小女孩看着篮子里的贝壳，心里充满了满足和快乐。
她觉得自己今天做了很多有意义的事情，不仅收集到了漂亮的贝壳，还和伙伴们一起重建了沙城。
回到家里，小女孩打开电脑，她决定把今天的经历记录在博客上。
她分享了在海滩上收集贝壳的快乐，也分享了和小伙伴们一起搭建沙城的乐趣。
她希望通过这样的方式，将自己的快乐传递出去，也希望能够鼓励更多的人加入到保护海洋环境的行列中来。
第二天，小女孩和妈妈一起去参加了一次海滩清洁活动。
他们捡拾了大大小小的垃圾，还帮助修复了一些被破坏的植被。
小女孩很开心，她觉得自己能够为海洋环境做出一点微薄的贡献，心里充满了满足和自豪。
从那天起，小女孩每个周末都会和妈妈一起到海滩进行清洁和保护环境的活动。
她发现，越来越多的人加入到了这个行动中来，大家齐心协力，为海洋环境贡献自己的一份力量。
小女孩觉得自己真的很幸运，能够和这些有爱心的人们一起为环境做出贡献。
渐渐地，海滩上的垃圾越来越少了，海水也变得更加清澈。
小女孩看到这样的变化，心里感到无比的开心和自豪。
沙海拾贝
沙海拾贝温江区东大街第二小学六年级三班余诗媛天很蓝，蓝得像海。
水很清，清如明镜。
我和妈妈手挽手漫步在银色的沙滩上，赤裸着双脚踏在细小的沙子上……我享受着这无比悠闲的时刻，虽已是寒冬季节，但风吹在身上，让我感到阵阵清凉。
“嘿，你瞧！那是什么？”妈妈惊喜地叫着。
我凑前一看“是贝壳——”对！贝壳——白白的恰似一把小扇子，表面光滑。
“不如，我们来比赛拾贝壳！”我十分兴奋，“好呀！”我弯下腰，将裤子卷起来，袖子也被我挽起。
“呵，光脚丫配羽绒服——这感觉可真奇妙！”开始拾贝了！我朝海边走去，海水淹没了我的脚丫，我弓着身子，探寻着宝贝，可沙滩上根本没多少水中，只许几个。
“嗯，。
也许——它们藏在沙子里”。
我小声嘀咕着。
于是，我用双手在沙上一刨，贝壳混杂着螺丝，进入了我的眼帘。
我一个个地把它们拾起来，轻轻地放在一个小瓶里，大的，小的，圆的，扁的……各式各样，千姿百态。
弯腰，蹲下，拾起，再弯腰……就这样重复许多次，小瓶里就已满满的啦！接着，我把所有的贝壳都倒了出来，并将它们一一清洗干净，用海水将贝中的细沙给冲刷掉，然后再把它们依次放在了沙滩上。
这究竟要干什么呢？“选美比赛”正式开始了，我望着整齐美丽的贝壳阵，每一片都发着光，似乎在吸引我。
“这，这究竟该从哪儿下手呢？”对了，可以看它的完整度呀！我用目光在阵中一扫，拿起了一片边缘有缺口的贝壳，猛地一扔，让它随着波涛远远漂走。
……不一会儿，沙滩上的贝壳就少了一大半，只留下了一些我认为“完美”的贝壳。
我轻轻地抚摸着它们，过了许久，我才把它们放入瓶中。
黄昏已降临了，那夕阳正在天空尽头逐渐消失。
海水变得平缓，仿佛进入了睡眠。
最终，这场拾贝比赛没有分出胜负，我心满意足地离开了。
躺在床上，我闭上了双眼……那银色的沙滩，美丽的贝壳，清凉的海水，始终浮现在眼前。
畅游书海撷英拾贝汇聚成舟
畅游书海撷英拾贝汇聚成舟作者：郑慧媛来源：《教师·上》2013年第02期《小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。
在作文教学中，要引导学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的作文里去。
”那么，如何引导学生畅游书海，撷英拾贝，快乐习作呢？在平时的教学中，笔者作了以下的探索和实践。
一、畅游书海，激发兴趣激发学生的习作兴趣就成为提高习作能力的一个前提。
如何激发他们的习作兴趣呢？笔者认为把丰富学生的阅读内容作为一个桥梁，让学生在优秀儿童作品中畅游，来充实他们的习作内容是条捷径，丰富阅读内容不是盲目地让学生见书就读，而是根据学生的兴趣需要，引导他们去获得心理上、精神上的满足，产生强烈的表达欲望。
（1）了解学生的年龄特征需要。
不同年级的学生对课外读物的喜好和接受能力不尽相同，教师要在了解学生年龄特征的基础上，选择适合不同年级学生阅读的优秀文学作品推荐给学生，让学生远离低俗垃圾、快餐作品，走上良好的阅读之路。
例如：对于四年级的学生可以推荐《可爱的鼠小弟》系列故事，情节构图都很简单，但每一个故事都有值得孩子想一想的东西，能够抓住四年级学生的眼球。
（2）了解学生的学习需要。
学生在习作学习中会出现不同的需要，他们有的精于描写人物，却疏于写事；有的善于叙事，却短于写说明文。
总之他们都有自己的短板，自己的难题，需要不同的营养及时地补给。
（3）了解学生的爱好需要。
每一个学生都是有差异的个体，由于他们对过去知识经验的认识和体验不同，所以他们的爱好也会不同。
因此，我们要细致地去观察，了解学生有过的愉快积累，对哪种新事物有着积极的意识倾向，然后向他们建议或提供阅读相关的文字资料，让他们产生阅读的内驱力，产生阅读的愿望。
当阅读成为一种需要被学生接受后，他们的情感世界将随之丰富起来，精神世界将随之深邃起来。
他们会产生倾诉的想法，产生表达的欲望。
而倾诉的对象除了好友之外，笔和本子将成为他们舒展的另一片天地，他们会自觉地把心中的真情款款道来。
生活拾贝作文
生活拾贝作文上周日，我和家人以及柳阿姨一起来到杨梅坑海滩捡贝壳。
刚到海边没多久，海水就像被魔力吸干一般，慢慢地退去，露出了绚丽多彩的贝壳和一片海滩。
我被这美丽、神奇、引人入胜的海景深深吸引，完全忘记了周围的一切，直到妈妈提醒我：“其其，你在发呆什么呢？快去捡贝壳！”我这才意识到，海滩上散落着无数漂亮的贝壳，于是我弯腰开始仔细挑选。
不一会儿，远处的海浪开始翻腾，潮水要涨起来了！涨潮时，大海变得不再温顺，汹涌的波浪一波接一波地拍打着海边的礁石，溅起一朵朵美丽的浪花。
海面波涛汹涌，岸边泡沫四溅，壮观极了！我又被这壮观的涨潮景象所吸引，正陶醉其中，妈妈走过来，大声呵斥：“你是来捡贝壳还是观景啊？”她的话犹如一道惊雷，让我惊醒。
我连忙答道：“知道了，我这就捡，这就捡。
”但妈妈似乎还不满足，继续说：“赶紧啊，涨潮了，给你10分钟时间捡100个‘精品’贝壳，否则……”我只好听从。
“呼～呼～哈～嘿”，这些‘精品’贝壳真不好找。
海滩上虽然到处都是贝壳，但要么破了洞，要么磨损严重，要在10分钟内找到100个‘精品’贝壳似乎不太可能。
我小心翼翼地走向妈妈，请求道：“妈妈，10分钟内找到100个‘精品’贝壳这任务太难了，减少点吧，40个怎么样？我保证。
”妈妈狡黠地说：“你心里打的什么鬼主意我怎么可能不知道呢！看看这里，数数吧，有多少？137个。
你连个女人都不如，真是……”听到这话，我怎能不为男人争光呢？于是我像闪电一样，‘嗖～嗖～嗖’地捡起一大把贝壳，堆在海滩上，然后坐下来慢慢挑选。
不久，我已经找到了200个‘精品’贝壳。
我拿着贝壳到妈妈面前炫耀，对她说：“看见了吧，这就是男人的力量，够快吧。
你呢？才找了几个？”可妈妈似乎毫不在乎地说：“哼，山中无老虎，猴子称大王嘛。
看，我这里有337个，谁更厉害？”我无言以对……在这片金色余晖的映衬下，贝壳捡拾任务结束了。
看来姜还是老的辣，小的只能多多学着点喽！。
捡海滩上的宝贝作文怎么写
捡海滩上的宝贝作文怎么写《海滩拾贝》夏日的海滩，总是充满着无尽的魅力和惊喜。
阳光洒在金色的沙滩上，海浪轻柔地拍打着海岸线，仿佛在呼唤着人们去探索它的秘密。
我怀着兴奋的心情，赤着脚踩在柔软的沙滩上，开始了我的寻宝之旅。
海风轻轻拂过脸颊，带来了一丝凉爽和咸咸的味道。
一开始，我并没有发现什么特别的宝贝。
只有一些零碎的贝壳和小石子，但我并没有灰心，依旧仔细地搜寻着每一个角落。
终于，在一片礁石旁，我发现了一个闪闪发光的东西。
走近一看，原来是一枚漂亮的海螺。
它的外壳有着独特的花纹，像是大自然精心绘制的杰作。
我小心翼翼地将它捡起来，放在手心，感受着它的光滑和重量。
继续往前走，我又发现了一些五彩斑斓的贝壳。
有的像扇子，有的像蝴蝶结，还有的像一座小小的山峰。
它们的颜色各异，有粉色、蓝色、黄色，每一个都美得让人惊叹。
在一处浅滩，我还发现了一些透明的小石子，在阳光的照耀下，宛如一颗颗璀璨的宝石。
我把它们收集起来，放进我的小桶里，心里充满了喜悦。
除了这些美丽的物品，我还在海滩上捡到了一些有趣的东西。
比如一个被海浪冲上岸的海星，它的五只触角还紧紧地蜷缩着；还有一块形状奇特的珊瑚，像是一个神秘的雕塑。
不知不觉，太阳渐渐西斜，天空染上了绚丽的晚霞。
我满载而归，小桶里装满了我在海滩上捡到的宝贝。
这些宝贝不仅美丽，更是我在海滩上度过美好时光的见证。
回到家后，我把这些宝贝一一清洗干净，摆放在我的书桌上。
每当看到它们，我就会想起那片迷人的海滩，想起那温柔的海风和海浪的声音。
捡海滩上的宝贝，让我感受到了大自然的神奇和美好。
它不仅给我带来了快乐，更让我对大自然充满了敬畏和热爱。
遨游书海采珠拾贝
遨游书海采珠拾贝遨游书海采珠拾贝，意指在浩瀚的书海中进行浏览阅读，寻找珍贵的知识和智慧。
阅读是一个人获取知识、提高修养、开拓视野的有效途径。
随着社会的发展和进步，人们越来越重视阅读的重要性，许多人也以阅读来丰富自己的知识和提高自己的素养。
而遨游书海采珠拾贝，更是深耕于阅读之中，通过不断的阅读，去探求知识的深度，拾取智慧的品味。
而现今的社会中，随着数字化的发展，阅读的方式也在不断地演变，从传统的纸质书籍到电子书籍、网络文学和各种媒体，阅读的形式变得更加多样化，选择也更加自由。
在这个信息爆炸的时代，人们需要更多的思想的滋养，而阅读，则成为人们获取信息和思想滋养的主要途径。
有句话说得好，“书籍是人类进步的阶梯”，正是因为文学作品和书籍的存在，才有了其他一切对世界的认知和理解。
而遨游书海采珠拾贝，则是对阅读进行了一种升华，这并不是简单的阅读，而是通过深入阅读，去获取知识、思想、观点和见解，从而锻炼自己的思维，提高自己的修养和才智。
遨游书海采珠拾贝，最大的收获莫过于智慧。
阅读可以让人变得更加睿智、更有见识，开阔了思维，也能让人更好地处理生活中的问题、思考工作中的困惑，提升解决问题的能力和水平。
而智慧的积累，也将成为我们人生的财富，指引我们前行的方向，使我们更加明智地做出决策。
遨游书海采珠拾贝不仅可以获取智慧，更重要的是提高自己的素养。
阅读不仅仅是获取知识和智慧，更能够提高自己的情商和修养。
在书海中遨游，可以读到各种优秀的文学作品，读到伟人的传记和历史故事，读到各种优秀的专业书籍，这些都会塑造一个有深度和内涵的人，使人更加有内涵，更加有思想，更加有修养。
遨游书海采珠拾贝，也是锻炼自己的思维和修炼自己的心灵。
在书海中，我们可以接触到各种各样的思想和观点，可以抚摸到世界的韵律和哲学的思辨，可以体验到人们的情感和人性的深度。
在这个过程中，我们不但要理性地思考问题，更要用心去感悟和明辨。
这种体验和修炼必然会加强我们人生的观照力和判断力，培养我们宽广的胸怀和丰富的情操。
遨游书海采珠拾贝
遨游书海采珠拾贝《遨游书海采珠拾贝》遨游书海，采珠拾贝，意味着在浩瀚的书海中游走，不断汲取知识的智慧，从中收获珍贵的心灵财富。
书籍是人类宝贵的文化遗产，它蕴藏着丰富的知识和智慧，是人类思想的结晶和传承。
读书是一种提升自我修养的有效途径，每一本书籍都是一颗珍贵的珍珠，每一段文字都是一枚宝贵的贝壳。
通过遨游书海，采集珍珠，拾起贝壳，我们能够感悟人生的真谛，开拓视野，不断丰富自己的内在世界，提升自身的素养和境界，更好地理解世界和人生。
读书是一种博大精深的文化活动，它不仅是一种学习知识的手段，更是一种陶冶情操，提高修养的过程。
在读书的过程中，我们不仅仅是获取新的知识，更是接受了别人的智慧，增强了自己的见识和境界。
读书能够帮助我们思考问题，启迪智慧，领悟人生的真谛，明白什么是重要的，什么是无关紧要的；是非常有益的。
我们通过读书所获取的智慧和知识，可以让我们在以后的学习和生活中，更好地应对各种挑战和困难，做出更好的抉择，更好地处理复杂的情况。
遨游书海，采珠拾贝，意味着不断丰富自己的内在世界，提升自身的素养和境界。
在这个信息爆炸的时代，我们要懂得选择好书，善于从书中选取能够提升自己的素材和知识，不断完善自己的人格和内心。
书籍是人类智慧的结晶，它散发出的光芒如同珍珠一样耀眼，它蕴含的智慧如同贝壳一样坚韧，它传递出的思想如同海洋一样辽阔。
在遨游书海的过程中，我们不仅可以获取知识，更可以在心灵上获得滋养，提高自己的情操和境界。
每一本好书都是一份深刻的智慧和人生的感悟，每一个故事都是一种精神的洗礼和灵魂的启迪。
读书是一种沟通灵魂的途径，它能够让我们与大师雄辩，与古今先贤对话，与智慧和文化对话，从而得到心灵的滋养，人格的升华。
不管是古代的经典名著还是现代的文学作品，都蕴含着丰富的人生哲理和真理，都是智慧的结晶和精神的财富。
通过遨游书海，采集珍珠，拾起贝壳，我们可以不断领悟人生的真谛，修炼自己的情操，提高自己的内在修养，使自己成为一个有思想、有修养的人。
我的小海滩拾贝
我的小海滩拾贝### 我的小海滩拾贝海，总是以它那深邃的蓝，吸引着无数人的目光。
而我，对海的向往，始于童年的一次海滩拾贝。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人驱车前往一个宁静的小海滩。
沙滩上，金色的阳光洒满每一个角落，海浪轻轻拍打着岸边，发出悦耳的哗哗声。
我脱下鞋子，赤脚踩在柔软的沙滩上，感受着脚下的沙粒随着海浪的起伏而轻轻移动。
我沿着海岸线走着，目光被那些五彩斑斓的贝壳吸引。
它们静静地躺在沙滩上，有的被阳光照射得闪闪发光，有的则半埋在沙里，等待着被发现。
我蹲下身，开始我的拾贝之旅。
拾贝是一种乐趣，也是一种耐心的考验。
我仔细观察每一个贝壳，挑选那些形状独特、颜色鲜艳的。
有的贝壳表面光滑，有的则布满了细小的纹理。
我小心翼翼地将它们捡起，生怕破坏了它们的完整性。
随着时间的推移，我的小桶里渐渐装满了各式各样的贝壳。
有的像扇子一样展开，有的则像小螺号一样卷曲。
我甚至发现了一些带有奇特图案的贝壳，它们或许是大自然最精巧的艺术品。
拾贝的过程中，我也学会了观察和欣赏。
每一枚贝壳都是独一无二的，它们的形状、颜色和纹理都记录着海的故事。
我开始想象它们是如何在海底生活，如何随着海浪被冲上岸，最终被我拾起。
夕阳西下，海滩上的人们渐渐散去，我也带着满载而归的小桶回到了家。
晚上，我将这些贝壳清洗干净，摆放在窗台上。
每当夜风吹过，它们轻轻碰撞，发出清脆的声音，就像海浪在耳边低语。
这次海滩拾贝的经历，让我更加热爱大海，更加珍惜大自然的馈赠。
每当我看着那些贝壳，就仿佛又回到了那个宁静的小海滩，感受到海的宽广和包容。
我的小海滩拾贝，不仅仅是一次简单的户外活动，更是一次心灵的洗礼。
它教会我耐心、观察和欣赏，让我在平凡的生活中，发现了不平凡的美。
拾贝的小女孩阅读训练题及答案
赶海拾贝_拾贝的小女孩阅读训练题及答案拾贝的小女孩辽阔的海滩上，潮水退了。
一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
突然，她停住了脚步。
在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，水鱼在干涸中痉挛。
她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。
她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她的手里蹦跳着。
她轻舒一口气，直起腰。
慢慢地、一步一个脚印地走向海边。
小鱼被送进大海了。
小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的花环，和它不能离开的奇妙世界。
我看见：小女孩子的黑眸子里闪射出情感的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……1．给加点字选择正确的读音。
停滞（chì zhì）怜悯(mǐn mǐng) 眸子(mó mú móu)2．填空（1）可以用＿＿＿这个成语来描述小鱼在沙滩上的情景。
（2）本文通过叙述小女孩＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼，说明小女孩＿＿＿，也说明了世界少不了＿＿＿。
3．缩句（1）她小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
（2）一条银光闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
（3）当小女孩看见小鱼在她手中蹦跳时，为什么轻舒一口气？4．这是一个怎样的女孩？假如你看见她，你会怎样称赞她？（请写一篇300字左右的短文）《拾贝的小女孩》答案：1．zhì mǐn móu2．（1）垂死挣扎（2）同情救助放归善良对弱小事物富有同情心；互相友爱3．1她捧起小鱼。
2。
小鱼蹦跳。
4．因为这说明小鱼还活着。
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采英拾壳
1.搞清9个先后顺序，做事不费力：（1）职场：先升值，再升职；（2）沟通：先求同，再求异；（3）执行：先完成，再完美；（4）
学习：先记录，再记忆；（5）投诉：先解决
心情，再解决事情；（6）人际：先交流，再
交心；（7）先成长，再成功；（8）先站住，
再站高（9）先仿造，再创造。
——顺序决定成败
2.失败是成功发出的请柬，成功是失败
发出的预告。
你能洞悉失败的善意，你就能
俘获成功的放心
——周立波严重的成功与失败
3.一是把自己的思想装进别人的脑袋，
二是把别人的钱装进自己的口袋。
——世界上有两件难事
4.财富不会改变一个人的本性，只会让
人露出本性。
——财富是试金石5．正确结论来自多元的声音，而不是权威的选择。
——《批评官员的尺度》
6.不要轻易把伤口揭开给不相干的人看，因为别人看的是热闹，痛的却是自己。
——记住，不是谁都理解你
7.人活一世，一半是为生存，一半是为
证明。
——顾良骏
8.只折磨自己是单相思，只折磨别人是虐待狂，既折磨自己又折磨别人是爱情。
——黑格尔
9.低调的基础是随时都能高调。
——不是人人都能活得低调10．情绪控制五步法：愤怒不见人，见人不说话，说话不议论，议论不决定，决定不行动。
——中国性格色彩研究中心创办人乐嘉谈此法源于其师武力。
11.美国脱口系的主持人一个个伶牙俐齿，但是借他们一百个胆子，他们也不敢嘲笑残疾人、肥胖者和精神病患者，他们嘲笑的主要对象就是总统和明星，也就是有权有势者。
——猫眼看人。