八年级语文教案-八年级语文下册第三单元复习资料
部编版初中教学八年级--教案语文的下册第三--单元学习--单元总结学习复习计划
精选文档部编版八年级语文下册第三单元（单元总结）单元总结思想导图（一）知识导图（二）能力导图.精选文档知能重点（一）知识重点【文学知识】陶渊明,字元亮,别名潜,东晋有名诗人。
本文选自《陶渊明集》。
柳宗元,字子厚,河东人,唐朝文学家,“唐宋八大家”之一。
《核舟记》选自清朝张潮编写的《虞初新志》。
作者魏学洢,字子敬,明末嘉好人。
《诗经》是我国最早的诗歌总集,先秦时叫作《诗》或《诗三百》,采集了从西周初年到春秋中叶的诗歌,共305篇。
按所配乐曲的性质分为风、雅、颂。
“风”是各地的民歌民谣;“雅”基本上是贵族的作品;“颂”是宫廷用于祭祀的乐歌。
【通假字】便要还家。
要:同“邀”,邀请。
诎右臂支船。
诎:同“屈”,曲折。
左手倚一衡木。
衡:同“横”。
【古今异义】不论魏晋。
古义:不要说,更不用说。
今义:表示在任何条件下结果都不会改变。
率老婆邑人来此绝境。
古义:老婆子女。
今义:男子的配偶。
率老婆邑人来此绝境。
古义:与人间隔断的地方。
今义:没有出路的境地。
芳草鲜美。
古义:新鲜美好。
今义:食品滋味好。
阡陌交通。
古义:交织相通。
今义:运输事业。
1.不足为外人道也。
古义:不值得,不用。
今义:不够。
.精选文档乃记之而去。
古义:走开。
今义:从所在的地方到其他地方,跟“来”相对。
崔氏二小生。
古义:年青人。
今义:戏曲中生角的一种,饰演青年男子。
其两膝对比者。
古义:凑近。
今义:比较。
高可二黍许。
古义:大概。
今义:能够。
盖简桃核修狭者为之。
古义:精选。
今义:简单。
【一词多义】寻寻向所志。
(寻:动词,找寻)寻病终。
(寻:副词,随即,不久)舍便舍船。
(舍:读shě,动词,舍弃,抛开)屋舍俨然。
(舍:读shè,名词,房子)志到处志之。
(志:动词,做记号)寻向所志。
(志:名词,标志)之忘路之远近。
(之:助词,的)闻之。
(之:代词,这件事)到处志之。
(之:助词,起协调音节作用)为武陵人打鱼为业。
(为:读wéi,动词,作为)这人一一为具言所闻。
八年级下册语文第三单元复习教案
八年级下册语文第三单元复习教案《敬畏自然》中写道：再也不应该把其他生物仅仅看做恶魔的美食佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。
一起看看八年级下册语文第三单元复习教案!欢迎查阅!八年级下册语文第三单元复习教案1【教学目标】1、知识与技能：朗读课文，整体感知课文内容，把握作者情怀，学习作者的描写手法。
2、过程与方法：品味形象、生动、优美的语言。
3、情感、态度价值观：体会作者的思想感情，受到热爱自然的熏陶。
【重点】学习*的描写手法。
【难点】形象性、知识性、抒情性的结合。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、情境导入《敬畏自然》中写道：再也不应该把其他生物仅仅看做恶魔的美食佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。
首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
利奥波德，这位美国论理学家，他对大雁是这样，他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观察大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。
二、课前热身1、生字识记：雾霭(ǎì)缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零2、词语识记：目空一切弥漫滑翔迁徙筹码3、预习效果反馈：作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁的哪些个性特点?三、整体感知课文内容作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了孤雁，描写了4月间大雁群居的鸣叫，作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情、找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
四、合作探究1、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表述的理想感情。
⑴一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来临了。
大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
⑵一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱蒲身上的冬天。
归来的大雁让香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣。
八年级下册语文第三单元复习资料（超完整）
八年级下册语文第三单元复习资料（超完整）八年级下册语文第三单元复习资料11 蓬蒿hāo 咫zhǐ尺狼藉jí呐nà喊不自量力相形见绌chù精巧绝伦美味佳肴12 yáo萧瑟sa和煦xù干涸h?吞噬shì裸luǒ露戈gē壁滩沧海桑田：比喻世事变化很大。
13 媲pì美挑衅xìn 鼠目寸光相辅相成啮nia齿14 缄jiān默窥kuī探狩sh?u猎顾忌jì凋diāo零滑翔目空一切15 哂shěn笑：讥笑。
拍板牟m?u取：谋取。
黑咕隆咚颤颤chàn巍巍wēi 莫衷zhōng一是：不能得出一致的结论。
胸有成竹不容置疑慷kāng慨kǎi大方一视同仁任劳任怨众目睽睽kuí第十一课敬畏自然严春友议论性散文作者在议论上层层推进一、引论1人类要征服自然是不自量力的：论历史、论关系、论智慧二、本论 2-4人类的智慧不值得骄傲：从航天事业来讲从人类的认识史从矿坑成为陷阱宇宙中存在智慧高于我们的生物5 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌6-7 进一步阐述两者的关系8-10 宇宙有生命三、结论 11人类应该敬畏自然1．反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。
作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。
再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。
2．本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义。
（1）人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（1）掉入陷阱，就是危机。
这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。
人教版语文八年级下册第三单元复习教案
8-10 宇宙有生命
三、结论 11 人类应该敬畏自然
2、散文：语言富有文学色彩，运用了比喻排比拟人反问等修辞，有浓郁的抒情
成分和感情色彩
反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。
反问的作用是加强语气，加重语言力量，激发读者感情，给读者造成深刻
的印象
设问 自问自答
反问 答案在问句本身
第十二课 罗布泊，消逝的仙湖
结果：丹尼斯发表感想
3、启示，教训：1 人类不应该毫无节制的繁衍下去
2 万事万物都是自然研究的对象
3 自然界本身具有调节机制
4波特 散文
本文主旨：保护野生动物，珍爱野生动物
作者认为大雁是真正的春天的使者，大雁给人们带来了春天的生机、希望 和喜悦。
作者对大雁怀着喜爱、期盼、赞美的感情。 回来的大雁是香蒲乃至万事万物摆脱了严寒的冬日，迎来了生机勃勃欣欣 向荣的春天 迁徙中的大雁，它的叫声是带着野性的诗歌，给整个大地带来了生机和诗 意。
水，生态环境彻底恶化
2 人为改道，导致下游干旱缺水
第十三课 旅鼠之谜
位梦华 科学小品
1、旅鼠三大迷：1 繁殖能力惊人，是动物世界之最
2 一旦繁殖过多就有种种自杀现象
3 死亡大迁移
2、记叙文六要素：时间：有一天
地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址
人物：“我” 丹尼斯
起因：“我”抓到一只旅鼠
经过：丹尼斯为我讲述旅鼠的种种奥秘
吴刚
1、报道文学：新闻/文学
2、本文主题：保护自然，合理开发利用资源，保护生态系统，人与自然要和谐
相处
注解：1 节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》（《2001 年度中国最
佳报告文学》）
《西域水道记》：清代徐松撰。
第三单元《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》教案-八年级语文下册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古诗的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对离别和赞美主题、修辞手法和情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.思维发展：引导学生分析、比较两首诗的异同，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。
3.文化传承：让学生感悟中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，激发对传统文化的兴趣和传承意识。
4.情感态度：通过体会诗人的情感，培养学生积极向上的人生态度和价值观，学会关爱他人，尊重师长。
5.表达交流：训练学生运用优美、规范的现代汉语表达个人观点和情感，提高写作及口语表达能力。
第三单元《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》教案-八年级语文下册
一、教学内容
本节课选自八年级语文下册第三单元，主要包括两首古诗：《送杜少府之任蜀州》和《望洞庭湖赠张丞相》。教学内容涵盖以下两个方面：
1.诗歌背景知识：介绍王勃和刘禹锡两位诗人的生平事迹，了解诗歌创作的时代背景。
2.诗歌文本解读：详细解析两首诗的意境、修辞手法和表达技巧，包括诗句的韵律、对仗、意象等，具体内容包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是我国传统文化瑰宝，它用精练的语言表达丰富的情感和意境。它是我们了解历史、感受文学魅力的窗口。
2.案例分析：接下来，我们来看这两首古诗的具体内容。分析诗人的情感表达、修辞手法和意境描绘，了解它们在实际中的应用，以及如何帮助我们提升文学素养。
八年级语文下册 第三单元(第2课时)复习教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文教
课题
第三单元复习教案
课型
复习
教学目标
1、Байду номын сангаас握基础知识
2、掌握重点课文《敬畏自然》
3、拓展迁移
重点
掌握基础知识
难点
拓展迁移
教法及教具
先学后教，当堂训练
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
二、阅读理解（36分）
（一）阅读下面的文段，完成第7～10题。（13分）
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。
7．请概括出这段文字的主要内容。（3分）
8．为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？（3分）
9．从哪些方面可以看出，人是大自然“最杰出的作品之一”？（3分）
八年级下册第三单元 复习学案
八年级下册第三单元复习教案一、单元复习目标：1.掌握重点作家作品。
2. 识记重点词语。
3、掌握常用的说明方法。
4．培养学生运用自主、合作探究的学习方式，多角度理解和探究性阅读的能力。
5．领悟人类与大自然的关系，培养科学理性精神和人文关怀精神。
二、单元复习重点：1、掌握重点作家作品。
2. 识记重点词语。
3、珍视大自然的科学精神，树立环保意识。
三、单元复习难点：培养运用自主、合作探究的学习方式，多角度理解和探究性阅读的能力。
四、单元复习教学过程：(一)、单元导入，明确复习目标导入（略）2. 明确本单元复习目标。
（小黑板或投影仪或师口头叙述）(二）自学指导，合作探究（1）文学常识：①《敬畏自然》作者严春友，著有《宇宙全息统一论》（与王臻合著）及《西方哲学新论》等。
②《罗布泊，消逝的仙湖》作者吴岗，当代报告文学家。
本文选自作者的报告文学《善待家园---中国地质灾害忧思录》。
③《旅鼠之谜》作者是位梦华，主要著作有《奇异的大陆---南极洲》、《南极之梦》《北极的呼唤》等。
④《大雁归来》作者利奥波德，美国生态学家、环境保护主义者，现代环境伦理学的奠基者。
著有《沙乡年鉴》。
⑤《喂——出来》作者是星新一，日本现代科幻小说家，在日本被称为“微型小说的鼻祖”。
本文是一篇科学幻想小说，又称“科幻小说”，通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
（2）字词积累：①字音字形蓬pãng 蒿hāo 咫zhǐ尺狼藉jí呐nà喊混淆xiáo 鲲kūn 鹏自不量liàng 力相形见绌chù精巧绝伦lún 美味佳肴yáo 深邃suì萧xiāo 瑟sâ和煦xù干涸hã吞噬shì高深莫测裸luǒ露戈gē壁滩沧cāng 海桑sāng 田无垠yín 张骞qiān 目空一切mù kōnɡ yì qiè远眺tiào 水泵bâng 庇bì护吞噬shì边缘yuán 不可思议罗布泊pō媲pì美苔藓xiǎn 挑衅xìn 笃dǔ信鼠目寸光幼崽zǎi 颤颤巍巍chàn chàn wēi wēi 相辅fǔ相成迷惘wǎng 啮niâ齿滑稽jī繁衍yǎn缄jiān 默窥kuī探狩shîu 猎顾忌jì黑咕隆咚hēi ɡū lōnɡ dōnɡ凋diāo 零迁徙xǐ雾霭ǎi 沼zhǎo 泽环颈雉zhì徘pái 徊huái 逃窜cuàn 远眺tiào 滑翔(xiáng) 哂(shěn)笑牟(móu)取众目睽(kuí)睽棘(jí)手铆(mǎo钉贪婪(lán) 履行(lǚ)莫衷一是mò zhōnɡyíshì众目睽睽zhòng mù kuí kuí赋fù予yǔ肋lâi 骨萌mãng 芽半蹼pǔ鹬yù陷阱jǐng宝藏zàng 栖qī息宝藏zàng②重点词语解释：咫尺：比喻距离很近。
人教部编版初中语文八年级下册第三单元《阅读复习》优秀教案设计
我们会按照重点实词、通假字、古今异义词、一词多义、词类活用、特殊句式这个分类来整理本单元的重点词语和句式。
（二）翻译文言，理清层次，把握大意与情感。
回顾“文言翻译五字法”，学习结合课下注释和自己整理的文言笔记，试着翻译9——11课三篇文言文中重点语句，在小组内讨论、互译、纠错，并在班级展示。
3.《核舟记》描写细致，善于观察，精于描绘。例如对文中三人的描绘，展现了他们神情风度不属，情深意笃；层次井然，对核舟描写先总后分。分写部分依次描绘船舱、船头、船尾、船顶。在描绘船头三人时，以东坡为主，布局清晰、层次分明 ；富于想象，静中取动，例如鲁直的“如有所语”，佛印的神态不凡，舟子的“若听茶声然”，将丰富的想象与细腻的描绘自然地融合，展现了大苏泛赤壁的意境。
《关雎》、《蒹葭》千古传诵，究其原因源于他的重章叠句和赋比兴手法的运用。诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，重复歌咏。重章叠句形式的运用，对深化意境、渲染气氛、强化感情、突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
2.在整理之后进行学法的归纳，使得学习从感性认识上升到理性认识阶段。
（五）品味语言，体会意境。
1.请从修辞角度赏析下面句子。
（1）似与游者相乐。拟人手法写出了这群憨态可掬、活泼伶俐的小鱼，好像故意挑逗人，与人共享山水之乐似的，这个句子是以的小鱼自由自在来比衬人的心情欢快。
（2）潭西南而望，斗折蛇行。比喻手法写出了溪流的逶迤曲折之状，它时隐时现，展现着小石潭周围环境的清幽僻静。
（呈现各篇诗文题目、作者及体裁）
2、目标与重点难点
(呈现目标与重点难点）
八年级语文下册-第三单元复习教案-(新版)苏教版
八年级语文下册-第三单元复习教案-(新版)苏教版教学目标1.了解古文《醉翁亭记》的作者及其背景；2.理解《醉翁亭记》的主旨思想；3.掌握古文阅读的方法和技巧；4.培养学生对中华传统文化的热爱和自信心；教学重点1.理解《醉翁亭记》的主旨思想；2.掌握古文阅读的方法和技巧；教学难点1.理解《醉翁亭记》的深层意义；2.运用阅读技巧处理古文中的生僻字和句式；教学方法1.演示法；2.讨论法；3.问答法；4.合作学习法；教学过程第一步：导入环节（5分钟）教师呈现一段《醉翁亭记》的文字，引导学生体会文字在语感、情感、细节等方面的艺术魅力，激发学生的阅读兴趣。
第二步：课堂导论（10分钟）教师简要介绍《醉翁亭记》的作者唐代文学家、书法家欧阳修及其背景，点明古文的时代背景和作者的人生经历对其文学创作的影响。
第三步：阅读讲解环节（15分钟）教师以「醉翁之意不在酒，作卓者眼中分明。
亭子本来无意思，至陶渊明窥月，洛阳才变通城」（《醉翁亭记》）为例，让学生学习如何运用排比、倒装、对仗等句型分析句子的结构、理解句子的深层含义。
第四步：合作探究环节（30分钟）将全班分成小组，每组阅读一段古文并回答有关古文的问题，学生可以协商讨论并相互帮助。
第五步：评价互动环节（10分钟）教师根据学生表现评价本节课的教学效果，学生可以对教学内容提出自己的看法和建议。
通过本节课的教学，让学生了解了唐代文学家欧阳修及其代表作《醉翁亭记》，掌握了古文阅读的方法和技巧。
通过合作学习，学生在讨论中激发了学习兴趣和思辨能力的提高，促进了学习成果的提高。
八年级语文下册 第三单元复习教案 新人教版
第三单元复习教案一.复习目标1.积累词语2.整体把握文意,理解每篇课文的主旨,逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。
3.揣摩关键语句,体味其深刻含义,培养语感。
4.培养学生的生态意识,环保意识,可持续发展意识,增强社会责任感,引导学生关注生态问题。
二.复习重点 1.积累词语2.整体把握文意,理解每篇课文的主旨,逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。
3.揣摩关键语句,体味其深刻含义,培养语感。
三.复习难点 1.整体把握文意,理解每篇课文的主旨。
2.揣摩关键语句,体味其深刻含义,培养语感。
四.复习方法 1.点拨法 2.讨论法 3.练习法五.教具：多媒体六.课时安排：一课时复习过程:一.导入复习,出示课题,展示目标二.训练操作1.积累词语,掌握其音形意.蓬蒿咫尺狼藉呐喊幼稚鲲鹏混淆深邃萌芽自不量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴高深莫测不值一提与众不同不可思议硕大无比无与伦比庇护吞噬啮齿干涸敦煌萧瑟和煦裸露戈壁滩沧海桑田浑然一体媲美挑衅迷惘收敛橘红迁徙奥秘滑稽繁衍一无所获仓皇逃窜误入歧途紧追不舍鼠目寸光相辅相成雾霭寂寥沼泽缄默窥探狩猎顾忌凋零滑翔频繁徘徊绞尽脑汁目空一切贪婪牟取秤砣缚哂笑履行诺言签订监督欣慰肮脏棘手妥善铆钉微不足道黑咕隆咚深不可测颤颤巍巍莫衷一是众目睽睽闻风而来无所不知镇定自若众说纷纭齐心协力经久不息胸有成竹异口同声争先恐后源源不断任劳任怨不容置疑慷慨大方一视同仁2.熟练地说出每一课的文体及作者。
3.回顾课文内容,概括每一课的主旨。
4.分析下列句子的含意(1)人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢?(2)宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。
(3)人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的兄弟。
(4)一只檐子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。
(5)一触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
八年级语文下册 第三单元教案(新人教版)
第三单元教案
气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。
例如，“谁说如：①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢
课时安排
的声音。
缘：沿边的部分。
提问：在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。
学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。
3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
要自食其果。
学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。
八年级语文下册 第三单元(第1课时)复习教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文教
（2）我方认为学、积累语言没有什么好处；删减名著内容是对名著作者的不尊重，是一种不道德行为。
6．答案:（1）绿客是指热爱生活、崇尚健康、具备低碳情节、有节约环保意识、酷爱户外运动的人。（2）示例一：做时尚“绿客”，爱低碳生活。示例二：追求绿色节能时尚，拥抱多彩靓丽生活。
A．《敬畏自然》从宏观上议论人与自然的关系，告诫人们应该敬畏自然，敬畏自然就是敬畏自己
B．《旅鼠之谜》《大雁归来》都是散文，但前者侧重议论，后者侧重抒情
C．《罗布泊，消逝的仙湖》说明罗布泊的消失是近30年来人为的悲剧，因此大声疾呼树立环保意识，搞好生态保护
D．《喂——出来》说明不从根本上处理环境问题，环境的污染将危及人类的生存
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
反方：我方认为：“缩写名著”结构完整，故事连贯，语言风格与原文基本一致，阅读“缩写名著”同样能提高读者的文学素养；学生功课繁重，阅读“缩写名著”可以节约阅读时间，并便于携带，随时可以看。
6．阅读材料，回答问题。（6分）
材料一：“绿客”与年龄无关，热爱生活、崇尚健康的人都可以成为时尚的“绿客”一族。X晖是某某人，老年骑游队的一名成员，49岁的他平日里就喜欢骑着摩托车健身旅游，他自称是一名大龄“绿客”。近一年来，X晖更喜欢环保骑游。“我们的理念是不带走一片绿叶，不留下一点垃圾。”每次出行，X晖总会在自己的行囊里装上垃圾袋。“很多地方都没有垃圾桶，我们都是把垃圾装袋带走，然后骑游到有垃圾桶的地方再进行处理。”凭着一颗童心与环保骑游的努力，X晖成为合格的“绿客”。
挑xìn（ ） jiān默（ ） 雾霭（ ） 干涸（ ）
部编版语文八年级下册第三单元复习课教案
部编版语文八年级下册第三单元复习课教案【学习目标】1.掌握文中重点实词、虚词的含义，辨析几种常见的文言现象。
2.了解作家、作品，掌握文言常用词语的意义和用法，理解文言句式。
3.把握作品内容，体会写作技巧，理解作者的思想感情。
4.理解文言文记叙(说明)的顺序、详略，体会文章优美、精练的语言，品味诗中的意境。
5.了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。
【核心素养】理解文言文记叙(说明)的顺序、详略，体会文章优美、精练的语言，品味诗中的意境。
【重难点】把握作品内容，体会写作技巧，感悟作者的思想感情。
【评价任务】通过阅读文言文，辨析几种常见的文言现象。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《桃花源记》，以武陵渔人行踪为线索，描绘了一个景色优美、生活和谐、民风淳朴的世外桃源，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。
掌握本文以渔人的行踪为线索来叙事的手法。
（2）《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了"小石潭"的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。
利用合作、讨论、探究的方法，与作者同游，体会课文抓住特点描写景物、借景抒情的写法。
（3）《核舟记》用生动简洁的语言描写了"核舟"上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了古代劳动人民的勤劳与智慧。
理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。
（4）《(诗经)二首》中的《关雎》写一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的焦虑和设想求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求；《蒹葭》写了主人公追求所爱而不及的惆怅与苦闷。
复习时把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
第三单元重点知识梳理 【复习课件】八年级语文下册复习
4.凄神寒骨
形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……感到寒冷
5.心乐之 意动用法，以……为乐
6.其岸势犬牙差互 名词作状语，像狗的牙齿那样
7.近岸 形容词作动词，靠近
二、字词梳理
小石潭记
（四）文言句式 1.倒装句 卷石底以出。（主谓倒装，即“石底卷以出”，意为“石底有些部分翻卷起来，高 出水面”。） 全石以为底。（宾语前置，即“以全石为底”，意为“以整块石头为底”。） 2.省略句 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （省略主语，即“（余）以其境过清，不可久居，” 乃记之而去。”） 影布石上（“布”后面省略介词“于”）
部编版语文八年级下册第三单元重点梳理
第 三 单 元
部编版语文八年级下册第三单元期末复习
一、复习目标
1.识记单元重点字音、字形。 2.理解并掌握本单元重要的文言词语。 3.了解本单元相关文学文化常识 4.背诵重点古诗文。 5.把握本单元古诗文的思想内容
一、字音字形
1.重点字词读音
邑人（yì）
间隔（jiàn）
一、字音字形
蒹葭（jiān jiā） 未晞（xī） 坻（chí） 子衿( jīn) 歧（qí）路
溯洄（sù huí）
萋萋（qī）
湄（méi）
跻（jī）
涘（sì）
沚（zhǐ）
子宁（nìnɡ）不嗣（sì）音
挑（tāo）兮达（tà）兮
二、字词梳理
桃花源记
(一)通假字 便要还家
(二)古今异义 1.芳草鲜美 古义：鲜艳美丽。 今义：(菜肴、瓜果等)滋味好。 2.仿佛若有光 古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 今义：似乎，好像。 3.屋舍俨然 古义：整齐的样子。 今义：形容很像。
八年级语文下册第三单元复习资料
八年级语文下册第三单元复习资料语文：第三单元复习资料（鄂教版八年级下）一、单元复习目标1．了解作者及相关的文学常识。
2．结合背景，体会作者对家园的思想感情。
3．学会阅读和欣赏诗歌，感悟诗人的情怀。
4．培养自己热爱家园、保护家园的情感。
5．背诵诗歌，更深刻地理解诗歌的内容。
二、单元内容归纳《故乡》是鲁迅写的一篇小说。
作品以叙述主人公“我”回乡迁居的感受、见闻为线索，描写了旧时代农民生活遭际与精神病苦，抒发了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的执著信念。
《济南的冬天》的作者是老舍。
文章抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者对济南深深的喜爱和赞美之情。
《土地情诗》选了两首诗歌。
《我爱这土地》的作者艾青，通过对祖国经历的坎坷、人民顽强的斗争信心的描写，抒发了对祖国的眷恋之情。
《中国的土地》的作者刘湛秋，通过对神奇的土地的描写，把自然景观和人文景观水乳交融在一起，抒发自己对这片“神奇土地”的热爱之情。
《最后一课》的作者是法国的小说家都德。
小说以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
《河与沙》作者是国涛。
文章通过河流与沙漠的殊死搏斗，痛斥了沙漠对人类的危害性，呼吁人们不要无为地破坏生态环境，要爱护大自然，保护生态环境，造福于人类。
三、写作指导1．写作目标⑴复习通过人物对话描写人物的方法。
⑵复习通过细节描写刻画人物的方法。
⑶加深与父母的交流，培养亲情。
2．写法指导将你认为有意义的材料分类列出来，选出几个有代表性的事例作重点叙述、描写或说明。
可在开头或结尾写对家的总体印象，主体部分具体叙写家中的人和事，用时间、事件或感情等为线索，串起这些人和事。
可以写家人的烦恼、家庭生活中的酸甜苦辣。
把家庭和社会联系起来思考，文章立意会更深刻，更有现实意义。
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八年级语文下册第三单元复习资料
语文：第三单元复习资料（鄂教版八年级下）
一、单元复习目标
1．了解作者及相关的文学常识。
2．结合背景，体会作者对家园的思想感情。
3．学会阅读和欣赏诗歌，感悟诗人的情怀。
4．培养自己热爱家园、保护家园的情感。
5．背诵诗歌，更深刻地理解诗歌的内容。
二、单元内容归纳《故乡》是鲁迅写的一篇小说。
作品以叙述主人公“我”回乡迁居的感受、见闻为线索，描写了旧时代农民生活遭际与精神病苦，抒发了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的执著信念。
《济南的冬天》的作者是老舍。
文章抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者对济南深深的喜爱和赞美之情。
《土地情诗》选了两首诗歌。
《我爱这土地》的作者艾青，通过对祖国经历的坎坷、人民顽强的斗争信心的描写，抒发了对祖国的眷恋之情。
《中国的土地》的作者刘湛秋，通过对神奇的土地的描写，把自然景观和人文景观水乳交融在一起，抒发自己对这片“神奇土地”的热爱之情。
《最后一课》的作者是法国的小说家都德。
小说以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
《河与沙》作者是国涛。
文章通过河流与沙漠的
殊死搏斗，痛斥了沙漠对人类的危害性，呼吁人们不要无为地破坏生态环境，要爱护大自然，保护生态环境，造福于人类。
三、写作指导1．写作目标⑴复习通过人物对话描写人物的方法。
⑵复习通过细节描写刻画人物的方法。
⑶加深与父母的交流，培养亲情。
2．写法指导将你认为有意义的材料分类列出来，选出几个有代表性的事例作重点叙述、描写或说明。
可在开头或结尾写对家的总体印象，主体部分具体叙写家中的人和事，用时间、事件或感情等为线索，串起这些人和事。
可以写家人的烦恼、家庭生活中的酸甜苦辣。
把家庭和社会联系起来思考，文章立意会更深刻，更有现实意义。
3．精美例文瞧这
一家子想了解我的家庭成员吗?向你一一作个介绍吧!我我是个女孩，看起来却像个男孩。
留一头短发，着一身紧身牛仔衣，踏一双网球鞋。
连蹦带跳，说话连吵带嚷。
我爱笑，爱到处乱跑，还爱拣起树枝充峨眉剑。
一向爱荚的妈妈常在我耳边唠叨：“女孩子不要到外面乱跑，晒坏了皮肤要长斑的。
”爸爸也教训我：“女孩子家，坐没坐相，站没站相，成啥样子!”每逢
这时，我摆出个帅哥的架势，一手插腰，一手甩个响指，丢下一句话：“用不着你们管。
”老妈老爸直瞪眼。
哥哥哥哥是咱家的“男高音歌手”，许多歌曲他都拿得起，唱得开，尤其是那首《山路弯弯》，可算是他的成名曲了。
你听：“十八弯，十八弯，弯弯环环……”简直可以与原版回放媲美。
我敢打赌，要是到银河之星大擂台去，哥哥准能闯过二十大关，到时能拿到三千元奖金呢!他的台风也挺不错，只见他左手潇洒地握着
麦克风，右手随歌曲的感情做着各种手势，全身都合着节奏颤动着，唱完一曲，他会向听众频频点头，还真像那么回事。
妈妈妈妈爱唠叨，这不，又来了。
“莉莉，今天外面风大，多穿点衣服别着凉。
”说着，便递给我一件毛衣。
“书包里的书收。