2018-2019-晨诵、午读、暮省计划-范文模板 (4页)
2023年晨诵午省暮读活动方案范文
2023年晨诵午省暮读活动方案范文晨诵午省暮读是一种传统的文化活动，旨在提倡与推广阅读，培养良好的读书习惯和文化素养。
为了更好地组织和开展这一活动，我们将制定以下方案：一、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣和能力，培养良好的阅读习惯。
2. 增进学生的文化素养和思辨能力，培养他们的独立思考能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新精神。
4. 弘扬中华传统文化，加深学生对中国文化的认识和理解。
5. 构建良好的阅读氛围，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 晨诵（早上）每天早上，在校广播和班级组织的活动中，进行晨诵。
学生可以选择自己喜欢的经典诗词、名篇散文、小说片段等进行朗读。
通过这种方式，学生可以感受到文字的魅力和美感，培养语言表达能力和朗读技巧。
2. 午省（中午）在午休时间，学校将提供一个专门的阅读场所，供学生阅读。
学生可以自由选择自己感兴趣的书籍，进行阅读。
学校还将提供一些优秀的经典和文学名著供学生借阅，鼓励他们多读经典，提升阅读水平。
3. 暮读（晚上）晚上是学生自主学习的时间段，学校将建立一个线上文学社区，供学生分享自己的阅读心得、推荐好书，还可以进行线上读书交流活动。
学校还将邀请一些知名作家、学者和文化名人进行线上讲座，为学生带来更丰富的阅读体验。
三、活动安排1. 确定活动时间：活动将每周举行三次，分别在周一、周三和周五进行。
2. 晨诵安排：每天早上，校广播将播放一段经典诗词、名篇散文或小说片段，学生可以自愿报名参与朗读。
3. 午省安排：学校将指定一个安静的阅读场所，供学生在午休时间进行阅读，学生可以自带书籍，也可以向学校借阅。
4. 暮读安排：学校将建立一个线上文学社区，学生可以通过手机或电脑登录，分享阅读心得、推荐书籍，还可以参与线上读书交流活动。
5. 文化讲座：学校将不定期邀请知名作家、学者和文化名人进行线上讲座，为学生带来更多的阅读启发和文化体验。
四、活动评估1. 定期评估：每学期末，学校将组织教师对学生的晨诵、午省和暮读活动进行评估。
晨诵午读暮省计划
“晨诵、午读、暮省”实施计划
为了更好地贯彻学校新教育实验的开展，结合班级特点，特制定本计划。
一、晨诵
1.时间安排：每天早晨6:40-----7:00（20分钟）
2.诵读内容：课标要求的课外古诗词，现代诗，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。
3.诵读方式：自由朗读，教师指导朗读，全体齐读，朗读擂台赛等形式。
4.组织者：班里每天的值日班长。
二、午读
1.时间安排：
每天中午12:40----13：00（20分钟）
2.午读内容：课标要求的中外名著，报刊媒体报道的感人事迹、故事，各类散文等，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。
3.午读习字方式：学生自由阅读习字，教师指导阅读习字，讲故事比赛等形式，学生每人准备一个阅读笔记，做好摘抄、批注等内容。
4.组织者：班里每天的值日班长。
三、暮省
1.时间安排：
夏季：每天下午17:10----17：30（20分钟）
冬季：每天下午16:50----17：10（20分钟）
2.暮省内容：或写当天的日记，或记录一天的感受，或写下一天的收获，或写下一天中对自己有影响的、有兴趣的、印象最深刻的一件事等。
3.暮省方式：学生在教室里书写，把暮省内容写在随笔本上。
4.组织者：教师、当天值日班长。
“晨诵、午读、暮省”实施计划枣庄市第三十五中学。
晨诵午省暮读活动方案范文（三篇）
晨诵午省暮读活动方案范文晨诵午省暮读活动旨在引导人们养成良好的阅读习惯，提高阅读效率，丰富知识储备。
活动安排如下：一、晨诵晨诵时间为每天早晨，建议选择宁静的环境，在大自然中进行。
参与者可以选择朗读经典文学作品、名人语录或心灵鸡汤等。
通过晨诵，可以让人们在一天开始时聚焦精神，提升思维活跃度和积极性。
二、午省午省时间为中午休息时，在忙碌的工作中抽出片刻时间省思自己的所思所行，对照自己的时间与精力是否花在了刀刃上。
众多时光的浪费，通常都比自己想象中要多得多。
当我们将自己与年少轻狂黑白漆的着色箱对照时，是否已生出了“思考断续”之感？三、暮读暮读时间为傍晚时分，在放松的环境中安排一段专注阅读时间。
建议参与者每晚读一本书或者专业杂志。
通过阅读，拓展视野，增长见识，开阔思路，提高学识水平与个人修养。
以上就是晨诵午省暮读活动的详细方案，请大家积极参与，共同提高自身素质，让生活更加丰富多彩！晨诵午省暮读活动方案范文（二）活动方案：晨诵午省暮读活动目的：晨诵午省暮读活动的目的是为了培养学生良好的学习和生活习惯，提高学生的学习效果和综合素质，通过对经典文学作品的阅读和思考，促进学生的思想成长和人格塑造。
活动时间：活动时间为每周一至周五的晨诵、午省和暮读时段。
具体时间安排为：晨诵时间为早上7:30-8:00，午省时间为中午12:30-13:00，暮读时间为晚上19:30-20:30。
活动内容：晨诵：每天早晨在班级晨会结束后进行晨诵，学生自由选择一本经典文学作品进行朗读。
朗读时间为10分钟左右，可以包括小说、诗歌、散文等各种文学作品。
晨诵的目的是培养学生的朗读能力和语言表达能力，激发学生对文学的兴趣。
午省：午省是一种自我反思和总结的活动，每天中午在午休期间进行。
学生需要借助笔和纸对当天的学习和生活进行总结和回顾。
可以列出自己的学习目标和成果，思考自己的不足之处并制定改进计划。
午省的目的是提高学生的学习自觉性和自我管理能力。
晨诵午省暮读活动方案范文
晨诵午省暮读活动方案范文一、活动背景和目的晨诵午省暮读是一项旨在推广阅读和提升全员素质的活动。
在现代社会中，人们的生活节奏越来越快，工作压力越来越大，很多人往往没有时间和精力进行有效的阅读。
然而，阅读是开阔眼界、增长知识、提升自我修养的重要途径。
因此，我们组织这项活动，通过每天的晨诵、午省和暮读，倡导全员阅读，培养良好的读书习惯，提升大家的综合素质和自我修养。
活动目的：1. 提升全员的阅读兴趣和欲望，培养良好的阅读习惯；2. 丰富大家的知识储备，提升综合素质和自我修养；3. 打造积极向上、向往知识的企业文化氛围。
二、活动内容和形式1. 晨诵每天早上9:00-9:30进行晨诵活动，所有员工参与。
活动地点为公司办公室或会议室。
活动内容主要包括：（1）诵读经典名著：每周选取一本经典名著作为晨诵资料，根据章节进行诵读。
每天早上由一位员工主持晨诵活动，进行阅读指导和交流。
主持人可以提前准备一些问题，鼓励大家分享自己的理解和感悟。
（2）诵读精彩散文：每天从散文集中选取一篇精彩的散文，进行诵读。
鼓励员工提前准备一些感悟和分享。
（3）其他诵读内容：可以根据员工的兴趣和特长，选取一些经典诗歌、名人语录等进行诵读。
2. 午省每天午餐时间进行午省活动，所有员工参与。
活动地点为员工自己选择的地方，可以是公司食堂、餐厅、户外等。
午省活动主要包括：（1）个人笔记：每个员工在午餐时刻用15-20分钟的时间，用笔记本记录当天的学习和思考。
可以总结晨诵内容，记录自己的感想和心得，也可以记录其他读书笔记或自己的思考问题。
（2）分享交流：午省结束后，鼓励员工相互交流自己的笔记和学习心得。
可以选择一位员工作为分享人，其他人进行提问和讨论。
3. 暮读每天晚上20:00-21:00进行暮读活动，所有员工参与。
活动地点为员工自己选择的地方，可以是家中、公共场所等。
暮读活动主要包括：（1）个人阅读：每个员工在晚上用1小时的时间进行个人阅读。
可以选择各种类型的书籍，包括小说、传记、历史、科学等。
六(1)班晨诵午读暮省计划
涢阳小学六（1）班晨诵午读暮省计划新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。
目的是让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。
晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。
希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。
晨诵目标：让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
晨诵内容：选择晨诵诗的三个基本要求：1、诗歌的词句优美。
2、儿童在吟诵时可以感受与理解。
3、诗歌本身传递出人类美好的愿望与情愫。
四、教师职责：1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。
教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要和学生、诗歌融为一体。
2、每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在这个本子上。
教师要定期翻看并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给大家。
3、积极参与同年级实验老师开出的晨诵课,并主动参与交流讨论。
4、及时记录精彩的晨诵故事。
5、班上有孩子过生日时，精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。
五、具体时间及安排：六年级九月份晨诵篇目六年级十、十一月份晨诵篇目。
“晨诵午读暮省”阅读计划
“晨诵午读暮省”阅读计划一、学生情况分析：初一学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。
与此相对应的，他们的书面表达能力也具有了一定的基础。
二、指导思想：让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：与经典同行，打好人生底色。
读书，为精神打底，为人生奠基。
与博览同行，开拓广阔视野。
读最经典的书，做有根基的人。
诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。
四、活动设想：1．晨诵——与黎明共舞（1）晨诵内容：散文、诗歌、古典诗词等（2）晨诵时间：每天早上早读课前的10分钟时间。
（3）晨诵形式：老师领读、师生共读、个别诵读、轻声诵读、小组比赛诵读等等。
2．午读——每月推荐的整书阅读（1）午读的内容为每一个学生寻找到他此时此刻最适合的图书；在他们成长的每一个时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本图书。
在娓娓动听的故事中，告诉学生和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想像、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思……它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。
（2）午读时间：中午的15分钟时间。
（3）午读形式：午读让师生在优美的轻音乐中静静地开始，如讲故事、读绘本、默读、轻声自由读等等。
班级共读，让师生拥有共同的生活。
师生共读一本书，彼此之间便有了共同的语言和密码，相互传递着快乐、理解与尊重。
3．暮省——相互编织有意义的生活暮省，通过书香童年读书笔记、日记、练笔、大手牵小手读书活动等手段，相互编织有意义的生活。
晨诵午省暮读活动方案范本(四篇)
晨诵午省暮读活动方案范本____年晨诵午省暮读活动方案一、活动简介：晨诵午省暮读活动是为了提倡早起读书、午间省思和晚间阅读的综合活动。
通过这一活动，可以培养人们的阅读兴趣和习惯，增加知识储备，提升自我修养。
二、活动目标：1. 培养晨起读书的习惯。
2. 提倡午间省思，进行内心反思和思考。
3. 增加阅读量，丰富知识储备。
4. 增强个人修养和思辨能力。
三、活动内容：1. 晨诵：活动时间：每天早晨6:00-6:30活动形式：参与者在家中或公司等地，每天早晨按时起床，选择一本自己喜欢的书籍，进行晨起读书。
可以选择文学经典、哲学思考、励志成功等类别的书籍。
读书时间以30分钟为宜。
2. 午省：活动时间：每天中午12:00-12:20活动形式：午间休息时间，参与者可以找一个安静的地方，进行内心反思和思考。
可以思考当天的工作、生活状态，或者进行自我反省和整理思绪的活动。
3. 暮读：活动时间：每天晚上21:00-22:00活动形式：参与者在家中或者图书馆等地，安排一个小时的时间进行晚间阅读。
可以选择小说、历史、科普等不同类型的书籍，既可以娱乐放松，又可以学习知识。
四、活动推广：1. 宣传推广：（1）通过社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与。
（2）制作宣传海报，张贴在各个公共场所，如学校、图书馆等。
（3）邀请知名作家、学者等进行宣传推广，增加活动的权威性和影响力。
2. 利益激励：设立奖励机制，例如设立每月阅读量最高者和最低者的奖项，通过奖励来提高参与者的积极性。
3. 专项培训：举办读书者交流分享会，邀请优秀的读书者分享他们的读书心得和方法，给大家提供学习和借鉴的机会。
五、活动效果评估：1. 参与人数统计：每个月统计参与者的人数，以及他们的参与情况。
2. 问卷调查：定期进行问卷调查，了解参与者对活动的满意度和改进建议，以及是否有阅读兴趣和习惯的变化。
3. 阅读量统计：定期统计参与者的阅读量，了解他们的阅读进展和提升情况。
“晨诵、午读、暮省”方案
道真县民族小学“晨诵、午读、暮省”活动实施方案书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。
读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感，使人们睿智、深邃、远离浮躁。
为提高我校办学品质，打造特色学校，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。
一、指导思想以党的十八大关于“开展全民阅读活动”和十二届全国人大三次会议关于“倡导全民阅读，建设书香社会”精神为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，加强和改进未成年人思想道德建设，深入推进优秀传统文化进校园，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校“活力育人、沐浴书香”的办学特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动目标1.让晨诵午读暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在阅读中收获、成长，爱上阅读、爱上经典。
2.有计划地开展晨诵午读暮省活动，使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。
3.丰富学生的心灵，让经典成为孩子穿越生命，积淀情感的快车道。
让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵。
三、组织领导为确保活动顺利开展，决定成立民族小学“晨诵午读暮省”活动领导小组。
其组成人员如下：组长：冉继锋副组长：黄彬刘建波张俊成员：各部门负责人、全体语文教师领导小组办公室设在教务处，张俊同志兼任办公室主任，张芬、姚梅同志为办公室成员，具体负责活动方案的制定和全面实施。
四、活动安排(一)全力营造浓郁的书香氛围1.让校园处处充满书香。
以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围。
在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。
在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。
“晨诵、午写、暮读、周记”工作计划
“晨诵、午写、暮读、周记”实施计划一、指导思想培养学生良好的读写习惯，营造浓郁的“书香校园”文化氛围，让学生体验、享受生动有趣的学习生活，丰富教学活动，提升学校文化内涵，让读书成为习惯，让书声充盈校园。
结合我校实际，充分利用学生早晨进校、中午进校和晚修前的时间，特制定“晨诵、午写、暮读、周记”制度，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
二、活动目标1、培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯。
2、培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。
3、通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏陶和感染，树立正确的人生观和价值观。
4、培养学生正确的读写姿势，养成良好的读写习惯；让学生学会规范、正确地书写汉字；培养学生热爱祖国语言文字的感情和对汉字的审美能力。
三、工作领导小组组长：王俊敏副组长：李平成员：王恒梗李伟付荣进周广州庞杰颜廷辉田野杨君王广飞李琼孟凡刚四、活动内容：（一）晨诵：沐浴清晨洗礼，每天晨课前20分钟为晨诵时间，学生根据诵读校本教材进行晨诵，用一首首诗歌开启生命的每个黎明。
1、教师要指导读。
语文教师在学生诵读前，要给学生读法上的指导，让学生放声朗读，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。
2、诵读方式要多样化。
班主任要适当创设情境，烘托气氛，以多样的晨读方式，调动学生读书的积极性，让学生愿读、乐读、爱读，使整个班级形成读书氛围。
3、根据学生诵读情况建立星级达标制度。
4、学校定期组织一次诵读比赛，展示各教学班诵读成果。
（二）午写：静享午后阳光，每天中午20分钟为“微型书法课”，“字如其人”写字是基本功，也是人的一种修炼，练字的过程也是锤炼人品行的过程。
1、每个学生都准备一本字帖或者练习本。
2、班主任或语文教师要巡视指导，强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，每次习字不在数量多少，而在质量优劣。
从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。
学校晨诵午书暮省方案
开展“晨诵、午书、暮省”活动营造书香校园“晨诵午书暮省”系列活动，我校已经开展了多年，成了我校一道亮丽的风景线，它主要是指让学生每天“诵读经典”“写规范汉字”“及时反思”，让学生在活动中增长见识，开阔视野，培养能力，获得了充实的体验和惊喜，特别是对传统文化的吸取，更是锦上添花，同时使学生养成良好的学习习惯。
一、晨诵经典――陶情操以“晨诵”开启学生每天的校园生活。
诵读经典，让学生在“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵中，体验乐趣，受到教育和启迪；让学生在优秀诗文的熏陶中，取长补短，陶冶情操，树立良好的人生观和价值观。
1.精选诵读内容为了让学生喜读、乐读，语文教师从学生的兴趣出发精选不同的诵读文本，充分选择音韵和谐、朗朗上口，能打开学生心灵，启迪学生灵性的作品。
2.丰富诵读形式全体教师和学生积极参与诵读活动，不断改革诵读活动的形式。
学生或吟之，或唱之，或对之，或诵之，或舞之，教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉、一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起，形成一幅诗意的美景。
3.完善诵读评价作为晨诵的延续和深化，也为了检测学习成果，我们学校每一学期会举行诵读比赛，各班级结合“班级诵读比赛”“古诗文知识竞答”“诗词配画”“诗词配文”“师生对诗”等小型而多样的活动以此来激发学生诵读的积极性。
各班也会组织诵读考级，我们依据难易程度，出五份题目，让学生抽签测试，完成优秀的同学会在星级考核本上印星奖励，这大大激发了学生的学习热情，也将诵读活动更幸福、更快乐、更有趣、更丰富地体现出来。
因我校诵读经典活动开展规范化、常态化，收到了良好的效果。
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。
著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看鲁莽，实际上是文明传承的绝佳措施。
幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发他们一生对文化的向往。
二、午书笔墨――养性情学生从“午书”进入下午的学习，每天在悠扬的古筝伴奏声中踏入校门，进入各自的教室自觉开始练字。
“晨诵_午读、暮省”读书计划
“晨诵，午读、暮省”读书计划书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。
读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感，使人们睿智、深邃、远离浮躁。
为提高我校办学品质，打造特色学校，让我校学生发展如我们的校训那样“有实力”，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。
在校园的走廊、展示栏展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。
在本期实施如下“晨诵，午读、暮省”读书计划：一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为为辅的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、组织实施1、以晨诵、午读、暮省为活动的主线。
晨诵——每日清晨是全校琅琅诵读之声，午读——每日中午学生安静阅读自己喜爱的书籍，暮省——中高年级每日晚上可写读书所得。
2、调整课程设置。
1-6年级每班开设1节阅读课作为时间，以级为单位指导学生阅读，上课教师都要有教案，确保阅读顺利高质进行。
每天中午早到的同学珍惜每分每秒午读，建立专门的检查制度，每天安排有专门教师值班。
3、建立“家庭个人书橱”、--“班级读书角”、--“学校图书室”三级图书保障机制，学生在家中建个人的小书橱，可以在家中与父母共读，也可以与小伙伴共读。
三、“晨诵，午读、暮省”读书计划具体要求1、晨诵——利用上午星期一、三、五语文早读时间熟读《中华经典诗文诵读读本》一年级：熟读背诵比较简单、易理解的《中华经典诗文诵读读本》小学篇1古诗部分；二年级：熟读背诵比较简单、易理解的《中华经典诗文诵读读本》小学篇1；三、四年级：背诵《中华经典诗文诵读读本》小学篇2；五六年级：背诵《中华经典诗文诵读读本》小学篇2；2、午读——利用中午语文辅导时间组织学生开展“大阅读”活动（附学生午读书籍推荐目录表）。
一年级晨诵、午读、暮省计划
我们班学生读书打算从以下方面入手。
1、大量地阅读。
晨诵—午读—暮醒。
“晨诵”的主要内容是《传统文化》，“午读”的主要内容是整本书阅读，本学期读三本，分别是《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》和《鲁滨逊漂流记》。
“暮醒”主要是学生利用放学后的时间进行自由阅读，每周1首古诗。
2、充足的时间。
每天保证有近1个小时的阅读时间。
早晨为10分钟的晨诵时间，整本书的午读20分钟，暮醒的自由阅读20分钟，课前诵读10多分钟，这些时间段保证了学生的阅读时间。
3、显著的效果。
为了使阅读不流于形式，能收到显著的效果，用检查来克服懒惰、用奖励来激励主动性是提高阅读质量的保证。
（1）在班级设立读书专栏，让学生把阅读的书目记录在读书卡上，以便随时了解孩子的读书篇目，读书量。
（2）整本书阅读是本学期的课外阅读的一个重点工程，整本书阅读对于一年级的孩子来说难度还是比较大的，为了保证每个孩子有所得，还要发动家长参与进来，每天放学后和孩子读一读、让孩子讲一讲当天的午读内容，并及时进行评价，把情况反馈给老师。
同时，每天让家长给孩子讲一个小故事。
（3）利用假期，要求孩子和家长共办亲子读书报，让书香走进家庭，并且进行评比，激发孩子和家长的读书热情。
（。
晨诵午读暮省小学生阅读计划
晨诵午读暮省小学生阅读计划
晨诵午读暮省小学生阅读计划-让阅读成为悦读在厚积中博发
“晨诵午读暮省”小学生阅读计划
：让阅读成为悦读，在厚积中博发
为了让每一个学生爱读书
，在读书中体验到快乐，从小养成读书的好习惯，学校
倡导“晨诵午读暮省”。
为此，特制定**小学三一班读书计划。
一、晨诵——与黎明共舞
1、晨诵内容：古典诗词、精典美文。
2、晨诵时间：早读前的10分钟时间。
3、晨诵形式：老师范读、师生共读、个别诵读、轻声诵读、小组比赛诵读等。
二、午读——每月推荐整书阅读
1、午读内容：适时并及时地向学生推荐适合学生并且学生喜爱读的中外儿童
读物，并指导学生读书方法，同时在读的过程中激发并倡导学生写，将读写有机的结合起来。
2、午读时间：下午课前15分钟时间和周四下午第三节阅读课。
3、午读形式：午读可以是师生在优美的音乐中静静地开始默读，轻声自由读，班级
共读，师生共读。
还可以根据近期的主题阅读，开展朗诵、读书交流、故事会、读书征文等活动。
三、暮省——相互编织有意义的生活
通过读书笔记、随笔、征文等形式，相互编织有意义的生活。
亲子
、师生之间通过读书相互激励、抚慰，共同成长、共同进步。
晨诵、午读计划
晨诵怡情，午读明理，暮省励志。
通过这次在运城人民路学校基地校的学习，我将采取一定的措施，以学生发展为基础，通过读书活动，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，增强阅读能力，提高学生的综合素质，增长他们的知识。
让每个学生都想读书，爱读书，会读书，多读书，读好书，好读书。
让学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的灵魂，体验读书的快乐。
在校园内形成热爱读书的良好风气，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，让晨诵、午读、暮省成为生命的常态！通过这次在人民路学校基地校的学习后，结合自己学习的经验基础，对我校晨诵、午读、暮省计划按以下几方面开展。
一、目标1、让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在每天的晨诵、午读中收获、成长，爱上诵读，爱上经典。
2、有计划地开展晨诵、午读活动，使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。
3、营造良好的阅读氛围，激发强烈的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，感受广泛阅读的幸福。
4、遨游书海，与大师对话，为精神润泽；呼吸书香，与经典为友，为理想奠基；攀登书山，与真理为伴，为人生增彩。
5、通过写暮省日记（或读书笔记）等整理知识，记录成长。
二、具体安排（一）晨诵安排1、每天上午课前20分钟为晨诵课；2、晨诵——熟读经典诗词。
一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词40首；三年级：背诵必背诗词50首四年级：熟读背诵经典诗词60首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首、80首3、学生要有晨诵内容记录本，可打印或手抄。
（二）午读安排1、每天中午课前30分钟为午读时间；2、午读课上，语文老师必须深入班级辅导，学生在此时间必须看课外书籍。
读书可以读故事书，和一些有利于孩子成长的书籍，为了迎合主题教育，每天下午在午读前有一位学生上台进行演讲，挑战自我，秀出自信。
3、语文老师要着力创造共读条件，精心选择共读书目，努力实现师生共读。
晨诵午省暮读活动方案(三篇)
晨诵午省暮读活动方案指导思想：为建设书香校园的阅读文化，拓展学生阅读量，计划开展“晨诵午读暮省”活动。
“晨诵午读暮省”倡导回归朴实的生活方式，立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”。
本学期我们计划将活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。
以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，促进学生口头表达能力、阅读理解能力与写作能力的提高。
培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生浸润在书香的生活里，以生为本，力争让活动融入孩子当下的生命，引领一种轻松的学习方式。
预期达到的目标：1、引导学生养成想读书、乐读书、易读书的好习惯。
2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。
3、提高学生阅读能力、表述能力、写作能力、欣赏能力。
4、通过《国学经典诵读》等经典著作，诗歌、散文、童话、歌谣、自然科学知识等等一些作品，培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪，塑造学生健全的人格、良好的心理品质，提高学生对自然科学的认识。
活动内容以及要求：一、晨诵：1、“晨诵”的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富学生当下的生命，特别强调所选诗歌等是以学生当下的经验所能够感受到的。
“晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。
晨诵时间安排：每天早上7：10-7：50；2，诵读的内容根据学生的心理特点变得多样性化，针对不同年级孩子的特点，选择不同的诵读材料，采取多种形式，丰富晨诵。
“晨诵”的内容应该符合两个标准：二是有用的；三是经典的。
经典诗文应具有趣味性、持久性、朦胧性，诵读最重要的功能是积淀，因此，对孩子们诵读诗文之中的一知半解，朦朦胧胧的现象是允许存在的。
同时，要防止急功近利，给孩子们太大的精神压力。
晨诵具体要求：1、各班教师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵。
教师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。
晨诵午读暮省方案
晨诵午读暮省方案晨诵午读暮省是一种日常修行活动，倡导人们在一天的起始、中途和结束时，通过朗诵经文、阅读佛经、静坐冥想等方式，来提高心灵的充实和修行的深度。
晨诵午读暮省对于人们的身心健康和精神富足具有非常重要的意义。
下面是一份晨诵午读暮省方案，希望对广大修行者有所帮助。
晨诵晨诵，就是在每天的清晨，通过诵读经典经典，打开身心灵的视界，在安静的环境中，调整自己的节奏。
1. 时间：早晨5点半至6点2. 地点：一间安静的房间，无杂音干扰，室内光线温和，空气清新。
3. 内容：可选择朗诵经文、读经典，或进行静坐冥想。
4. 氛围：在安静、祥和的氛围中进行晨诵，可以点燃香炉，营造出舒适、愉悦的氛围。
5. 备选经典：《金刚经》、《心经》、《法华经》、《涅盘经》、《阿弥陀经》、《华严经》等。
6. 注意事项：晨诵过程中要保持内心宁静，没有杂念，遇到迷茫或想法，可以通过呼吸、静心等方式调整。
午读午读，是在繁忙的一天中的固定时间段，通过阅读佛经和心灵启示书籍，来调整心态，提高个人修行。
1. 时间：中午12点至12点半2. 地点：宁静安逸的环境中，比如在办公室、图书馆等地方。
3. 内容：除佛经外，也可以阅读一些有启迪性的心灵书籍，如《菜根谭》、《道德经》、《禅者的初心》等。
4. 氛围：可以选择在宁静的环境中进行午读，有室内植物、艺术品等，有助于创造出舒适的氛围。
5. 注意事项：午读过程中要培养专注力，阅读的同时，注意口感、感受、呼吸等，进行全面的心灵觉察。
暮省暮省，即在一天的结束前，反思一天的行为和体验，反思自己的修行，总结经验、归纳悟道。
1. 时间：晚上9点至9点半。
2. 地点：安静、明亮的环境中。
3. 内容：可以选择进行内观冥想、精神日记、制定次日修行计划等内容。
4. 氛围：在创造出放松、舒适的氛围中，进行暮省。
5. 注意事项：暮省过程中，不要抱怨、埋怨自己或他人，接受自己的过错和疏忽，寻找更好的改善方式，培养面对困难的勇气。
晨诵、午读、暮省
晨诵、午读、暮省--------让学生在幸福中成长濮阳县二实小刘新花播撒阅读的种子，丰富孩子的生命朱永新教授说过，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于一个民族的整体阅读水平。
因此，营造书香校园，大力推广儿童阅读，师生共同在阅读中成长，已经成为新教育人的共识，也代表了未来教育的基本趋势。
儿童的成长是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯，每一次的阅读应该要符合它们各自不同的特点。
为了打造“书香校园”，提高学生的人文素养，为使学生在良好的教育环境中成长，让学生养成终生阅读的好习惯。
让每一位学生都享受成功，体验幸福，获得提升。
“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式。
从2012年2月份开学的第一天起，我们校就实行了晨诵、午读、暮省的育人方式。
一、晨诵——与黎明共舞（为每一天注入生命源泉）每天早上诵读诗歌20分钟。
开设晨诵的目的，不是记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵养成一种与黎明共舞的生活方式，晨诵不是背诵而是朗诵，在朗诵的时候去感受祖国语言的音乐美、节奏美，去领略诗歌中蕴含的美好情感，从而激发孩子的积极性或者是自信心，就是带给孩子一个好心情，让孩子能满怀激情地投入一天的学习。
关于晨诵的内容，一至六年级的孩子读的都是我们二实小的校本教材：《经典》。
它的内容都是根据孩子的年龄特点编写的，一、二年级编选内容，琅琅上口，内容浅显、有趣，简单押韵，易于诵读。
在我们走进教室的时候，不管走进那个班，不管教室里走进去多少人，学生们都是忘我、陶醉的诵读！低年级孩子们读到开心处，就情不自禁地舞动身姿......。
让经典为幼小的灵魂留下深深的烙印，并让他们受益终身！二、午读——共读共写共同生活（唤醒生命的美好与神奇）午读，是学生在校阅读的黄金时间。
低年级，老师们会先为学生读故事，慢慢地，用比较戏剧化的方式，来呈现整个作品，吸引学生的注意力，激发学生打开绘本去探究竟的阅读热情，使“阅读绘本”过度到“悦读绘本”。
晨诵午读暮省计划
晨诵午读暮省计划“晨诵午读暮省计划”是一种生活方法，它意味着每天早上从晨诵开始到晚上自省为止对自己进行全面的关注和思考。
这个计划从早期的佛教传统中逐渐形成，现在已经成为人们生活的一部分。
这个计划在许多方面都有好处，因此它不仅在佛教中广泛实行，在现代生活中也很受欢迎。
这篇文档将详细介绍这个计划，探讨它的益处和如何实行。
晨诵午读暮省计划涉及到每天的四种活动：晨诵，午读，晚自省。
这些活动是相辅相成的，每个活动都有其独特的目的。
晨诵是指每天早上起床后第一件事情就是读经念佛，这有助于我们提高自己的精神和情感状态，使我们在一天之中保持平和、真实和有益的心态。
一些佛教徒会选择念诵观音经、心经、大悲咒等经文，其他人会念诵其它的诵经。
不论选择哪一种经文，晨诵都是借助经文之力让自己迎接新的一天。
午读是指在每天的午饭前后花上一些时间读书，这个读书范围可以是小说、经文或者是其他有益的书籍。
这种读书活动有助于我们拓展思维的范围，增强思考的深度和广度，帮助我们在学术方面保持一种习惯，提高我们的阅读能力，是我们进一步成长的必要手段。
晚自省是指在每天晚上寻找一些时间来反思自己的表现，以便我们在不断探索自己的基础上改进自己的不足之处。
对于一些佛教徒来说，这种反思可以与禅修、坐禅相结合，以便更好地掌握自己的思维过程和情感状态。
这个计划的好处主要是与人的成长、身心健康、人际关系和精神上的进步有关。
以下是具体的好处：首先，这种计划可以帮助人们发展自我，因为每天的晨诵、午读和晚自省都是为了培养和强化个人的思维和情感能力。
它有助于我们创造积极、健康的思维方式，使我们在个人生活和事业的方方面面都更加自信、领导和成功。
其次，这个计划可以帮助人们建立健康的身心体魄，因为每种活动都有利于减少身体和情感上的压力，增强自我调节和控制的能力，同时还可以提高身体抵抗力。
第三，这个计划可以帮助人们提高人际关系，一些佛教徒认为“只有发现并超越个人欲望的人才能完全理解和支持他人，帮助他们”。
“晨诵午写暮思”实施细则范文（4篇）
“晨诵午写暮思”实施细则范文“晨诵午写暮思”是一种时间管理和学习方法，通过早晨背诵知识，午间写作和晚上思考反思，将学习过程更加高效和有目的。
以下是“晨诵午写暮思”实施的细则：1. 晨诵（晨背诵）：- 选择需要学习的知识点，例如课文、诗歌、名言等，并进行合理分组。
- 每天早晨设定一定的时间，例如30分钟到1小时，用来背诵所选的知识点。
- 晨背诵时要全神贯注，可以将所背诵的内容念出声音，以提高记忆效果。
2. 午写（午间写作）：- 暂停正式工作或学习，安排一段时间进行写作。
- 写作可以是课堂笔记整理、学习心得、总结复习等，也可以是创作文章、写日记等。
- 写作时要尽量保持专注，放空脑袋，以提高创作效果。
3. 暮思（晚上思考反思）：- 每天晚上，用一段时间进行思考和反思。
- 可以思考当天的学习成果，找到自己的不足和改进之处。
- 可以思考未来的计划和目标，制定明天的学习计划。
注意事项：- 遵循自己的身体节律，早晨背诵的时间可以根据个人习惯和能力进行调整。
- 午写的时间可以根据工作或学习的安排进行调整，但要保持一定的连续性，以保持思维的活跃度。
- 暮思的时间可以根据个人情况进行调整，但要尽量保持一段时间的专注，避免被其他事务打扰。
通过“晨诵午写暮思”方法，可以将每天的学习过程更加有目的性和高效性，帮助提高知识的牢固程度和学习效果。
“晨诵午写暮思”实施细则范文（2）第一章：总则第一条：为了提高个人素养，培养良好的学习和思考习惯，特制定本实施细则。
第二条：本细则适用于全体学生和教职员工，在校期间必须遵守。
第三条：本细则的执行由学校教务处和学生工作处负责，学校全体教职员工有责任监督和执行。
第四条：对于违反本细则的行为，将根据严重程度采取相应的处理措施。
第二章：晨诵篇第五条：每天早上，全体学生和教职员工必须参加晨诵活动。
第六条：晨诵时间：早上7:00-7:30。
第七条：晨诵地点：校园晨诵广场。
第八条：晨诵内容：早晨诵读经典名著、优秀文学作品等。
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晨诵、午读、暮省计划
课
件 2
晨诵、午读、暮省计划
又是一年春草绿，xx学校沐春迎新，一行追梦人开始了新教育实验的幸福之旅。
为了让新教育实验在我校生根、发芽、开花、结果，晨诵、午读、暮省工作室
本期特制定以下工作计划：
一、指导思想
晨诵怡情，午读明理，暮省励志。
我校今期将采取一定的措施，以学生发展为
基础，通过读书活动，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，增强阅读能力，提高学生的综合素质，增长他们的知识。
让每个学生都想读书，爱读书，
会读书，多读书，读好书，读好书。
让学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生
活的榜样，净化自己的灵魂，体验读书的快乐。
在校园内形成热爱读书的良好
风气，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，让晨诵、午读、暮省成为生命的常态！。
二、学期目标
本学期，我校将在师生的共同努力下，通过每周的晨诵常态课、晨诵展示课、
晨诵课大赛等让师生体会到晨诵课的无穷魅力，喜爱晨诵；通过师生的共读、自读、读书汇报课、读书笔记展示等让读书成为习惯；通过暮省活动，培养
孩子常思考、会写作的习惯和能力。
让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不
可分割的一部分，让孩子遨游书海，与大师对话，为精神润泽；呼吸书香，与
经典为友，为理想奠基；攀登书山，与真理为伴，为人生增彩。
具体目标如下：
1、晨诵——熟读经典诗词。
一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；
二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词40首；
三年级：背诵必背诗词50首
四年级：熟读背诵经典诗词60首；
五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首、80首
2、午读——组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级：每生月必读2本书；以图画书为主。
三四年级：每生月必读适合本年级段的书2本。
五六年级：每生月必读适合本年级段的书2本。
3、暮省---让学生学习摘抄、表达
数量要求：
（1）一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事。
（2）三—六年级学生每周不少于四篇（含摘抄）。
摘抄、写作内容：
（1）一年级孩子可结合读写绘自行安排
(2) 二-六年级可自己摘抄的精美词句、语段，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记。
三、具体安排
㈠晨诵安排
1、每周二、四的早晨课前20分钟为晨诵课。
2、晨诵课上，语文教师必须要有晨诵教案，课前要通过小黑板将晨诵内容抄写好，也可将内容打印分发给学生。
3、学生要有晨诵记录本，各班级的记录本式样要统一、美观，记录要整洁，老师要定期检查；一、二年级的记录本可采用粘贴的方式，晨诵内容可由老师打
印分发给学生，学生再将内容粘贴在记录本上。
4、学校将按计划开展晨诵记录本展示评比活动，评选晨诵课优秀班级。
5、学校将通过晨诵课大赛，评选晨诵课优秀老师，引导晨诵课的教学。
㈡午读安排
1、每周二、四的中午为午读课，午读课上，语文老师必须深入班级辅导，学生在此时间必须看课外书籍（一、二年级可自由安排）。
2、语文老师要着力创造共读条件，精心选择共读书目，努力实现师生共读。
暂时不能共读的班级，要引导学生从图书室借阅书籍，也可代为学生借阅书籍，
实现自读。
3、三至六年级学生要有统一的读书摘抄或笔记本，进行精彩段落、词语摘抄、写读后感或读书收获等，并进行美化，养成边阅读边积累的好习惯。
语文老师
要定期检查，并在班级开展评比表彰活动。
4、各班每月可适时开展读书笔记展示评比活动，学期末将进行读书采蜜集存档、评比和展览，评选书香班级。
㈢暮省安排
1、三至六年级学生必须要有暮省日记，每周至少2篇，高年级可适当增加，日记本式样必须统一。
2、语文老师要指导学生写好暮省日记，对学生暮省日记进行批阅，并定期对日记进行检查评比。
3、学生还可以编制手抄报、绘画等形式暮省，教师要及时指导。
4、学校将适时开展暮省日记评比展示活动。
5、学期结束，语文老师必须上交本班的暮省日记本。
四、工作实施
㈠成立组织
负责人：张x
成员：潘x、刘x、金x、王x、关x、杨x
㈡负责人的工作：
1、及时同参与实验的教师就相关的资料、问题和工作开展情况等进行沟通与交。