晨诵午读暮醒计划
晨诵午省暮读活动方案范文（三篇）
晨诵午省暮读活动方案范文晨诵午省暮读活动旨在引导人们养成良好的阅读习惯，提高阅读效率，丰富知识储备。
活动安排如下：一、晨诵晨诵时间为每天早晨，建议选择宁静的环境，在大自然中进行。
参与者可以选择朗读经典文学作品、名人语录或心灵鸡汤等。
通过晨诵，可以让人们在一天开始时聚焦精神，提升思维活跃度和积极性。
二、午省午省时间为中午休息时，在忙碌的工作中抽出片刻时间省思自己的所思所行，对照自己的时间与精力是否花在了刀刃上。
众多时光的浪费，通常都比自己想象中要多得多。
当我们将自己与年少轻狂黑白漆的着色箱对照时，是否已生出了“思考断续”之感？三、暮读暮读时间为傍晚时分，在放松的环境中安排一段专注阅读时间。
建议参与者每晚读一本书或者专业杂志。
通过阅读，拓展视野，增长见识，开阔思路，提高学识水平与个人修养。
以上就是晨诵午省暮读活动的详细方案，请大家积极参与，共同提高自身素质，让生活更加丰富多彩！晨诵午省暮读活动方案范文（二）活动方案：晨诵午省暮读活动目的：晨诵午省暮读活动的目的是为了培养学生良好的学习和生活习惯，提高学生的学习效果和综合素质，通过对经典文学作品的阅读和思考，促进学生的思想成长和人格塑造。
活动时间：活动时间为每周一至周五的晨诵、午省和暮读时段。
具体时间安排为：晨诵时间为早上7:30-8:00，午省时间为中午12:30-13:00，暮读时间为晚上19:30-20:30。
活动内容：晨诵：每天早晨在班级晨会结束后进行晨诵，学生自由选择一本经典文学作品进行朗读。
朗读时间为10分钟左右，可以包括小说、诗歌、散文等各种文学作品。
晨诵的目的是培养学生的朗读能力和语言表达能力，激发学生对文学的兴趣。
午省：午省是一种自我反思和总结的活动，每天中午在午休期间进行。
学生需要借助笔和纸对当天的学习和生活进行总结和回顾。
可以列出自己的学习目标和成果，思考自己的不足之处并制定改进计划。
午省的目的是提高学生的学习自觉性和自我管理能力。
2024年晨诵、午读、暮省计划
2024年晨诵、午读、暮省计划作为一个热爱读书和思考的人，我总是希望能够利用每一天的时间去阅读、思考和成长。
为了更好地实现自己的目标，我决定在2024年制定一个晨诵、午读和暮省的计划。
晨诵，即每天早上起床后的诵读时间，是我希望用来锻炼思维和培养阅读习惯的重要阶段。
我计划每天早晨首先进行30分钟的体育锻炼，以提高身体的活力和精力，并保持一个健康的状态。
随后，我会专注于阅读一本经典的文学作品或重要的哲学著作。
通过这样的诵读，我希望能够丰富自己的思想，培养独立思考和创造力。
除了晨诵，我还计划在每天的午餐时间设置一段午读时间。
在这段时间里，我会选择一本与个人发展和职业成长相关的书籍。
这些书籍可能包括管理学、心理学、人际关系等方面的内容，帮助我更好地理解人与人之间的关系，并在职业生涯中取得更好的发展。
通过午读，我希望能够及时更新自己的知识，提高个人素质和能力。
晚上的暮省是我每天必不可少的一部分。
在这个时间里，我会回顾一天过去的所思所想，总结和反思自己的行为和思维。
我会以写日记的方式记录下今天的所见所闻、所思所想，帮助自己更好地认识自己和提高自己的目标。
通过暮省，我希望能够不断地完善自己，进一步发展和成长。
除了这些计划之外，我还会制定一些具体的阅读目标和计划。
比如，每个月我会制定一个阅读清单，列出下个月要阅读的书籍和文章。
我会将这个清单放在醒目的地方，以提醒自己每个月需要完成的阅读任务。
我也会加入一个阅读小组或者参加相关的讨论，以激发我的阅读热情和分享思考。
总之，2024年的晨诵、午读和暮省计划是我为了提高自己的个人素质和能力而制定的，希望通过每天的阅读和思考，不断成长和发展。
我相信，只有通过持续的学习和思考，我们才能积累智慧，提升自己的人生品质，并为社会的发展做出一些贡献。
2023年晨诵、午读、暮省实施方案
2023年晨诵、午读、暮省实施方案____年晨诵、午读、暮省实施方案一、概述晨诵、午读、暮省是一种提升个人修养和素质的行为习惯，旨在通过每天早晨、中午和晚间的一段固定时间来进行诵读、思考和反省，以促进人们的思想境界和道德规范的提升。
本方案旨在制定____年的晨诵、午读、暮省实施方案，推动全社会形成良好的读书、思考、反省的氛围。
二、方案内容1. 晨诵(1) 实施时间：每天早晨6:00-7:00(2) 实施地点：家庭、公司、学校、社区等(3) 实施对象：全社会人员，包括家庭成员、职员、学生等(4) 内容要求：a. 诵读经典：以国学经典、优秀文学作品为主要内容，涵盖文学、哲学、历史等多个领域。
推荐每周固定一本书进行读诵，每天根据自己时间安排读诵内容。
b. 分享交流：鼓励参与者在晨诵后进行分享和交流，可以是读书心得、体会分享或者自己创作的诗文等，通过交流促进思想碰撞与启迪。
c. 个人思考：每天晨诵结束后，鼓励参与者进行个人思考，反思自己在晨诵中所读诵的内容，并思考如何应用到生活中去。
2. 午读(1) 实施时间：每天中午12:00-13:00(2) 实施地点：工作场所、学校、家庭等(3) 实施对象：职员、学生、家庭成员等(4) 内容要求：a. 选择多样性：午读内容可灵活选择，可以是专业知识、行业动态、学术文章等各类内容。
鼓励根据个人兴趣进行选择。
b. 阅读方式多样：可以是纸质书刊、电子书、新闻资讯等多种形式的阅读材料。
c. 积极思考：在午读过程中，鼓励读者进行思考与分析，可以记录一些触动的点子或者问题，以便进行后续的讨论和深化。
3. 暮省(1) 实施时间：每天晚上21:00-22:00(2) 实施地点：家庭、社区等(3) 实施对象：全社会人员，尤其是职场人士和学生(4) 内容要求：a. 个人反思：鼓励参与者在每天暮省时反思一天的所得与所失，思考自己的成长和进步，以及需要改进的方向和问题。
b. 忏悔反省：在暮省过程中，鼓励参与者进行自我检讨，发现一天中的不足和错误，并对自己的行为进行反思和忏悔。
晨诵午省暮读活动方案范本(四篇)
晨诵午省暮读活动方案范本____年晨诵午省暮读活动方案一、活动简介：晨诵午省暮读活动是为了提倡早起读书、午间省思和晚间阅读的综合活动。
通过这一活动，可以培养人们的阅读兴趣和习惯，增加知识储备，提升自我修养。
二、活动目标：1. 培养晨起读书的习惯。
2. 提倡午间省思，进行内心反思和思考。
3. 增加阅读量，丰富知识储备。
4. 增强个人修养和思辨能力。
三、活动内容：1. 晨诵：活动时间：每天早晨6:00-6:30活动形式：参与者在家中或公司等地，每天早晨按时起床，选择一本自己喜欢的书籍，进行晨起读书。
可以选择文学经典、哲学思考、励志成功等类别的书籍。
读书时间以30分钟为宜。
2. 午省：活动时间：每天中午12:00-12:20活动形式：午间休息时间，参与者可以找一个安静的地方，进行内心反思和思考。
可以思考当天的工作、生活状态，或者进行自我反省和整理思绪的活动。
3. 暮读：活动时间：每天晚上21:00-22:00活动形式：参与者在家中或者图书馆等地，安排一个小时的时间进行晚间阅读。
可以选择小说、历史、科普等不同类型的书籍，既可以娱乐放松，又可以学习知识。
四、活动推广：1. 宣传推广：（1）通过社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与。
（2）制作宣传海报，张贴在各个公共场所，如学校、图书馆等。
（3）邀请知名作家、学者等进行宣传推广，增加活动的权威性和影响力。
2. 利益激励：设立奖励机制，例如设立每月阅读量最高者和最低者的奖项，通过奖励来提高参与者的积极性。
3. 专项培训：举办读书者交流分享会，邀请优秀的读书者分享他们的读书心得和方法，给大家提供学习和借鉴的机会。
五、活动效果评估：1. 参与人数统计：每个月统计参与者的人数，以及他们的参与情况。
2. 问卷调查：定期进行问卷调查，了解参与者对活动的满意度和改进建议，以及是否有阅读兴趣和习惯的变化。
3. 阅读量统计：定期统计参与者的阅读量，了解他们的阅读进展和提升情况。
让“晨诵、午读、暮醒”成为我们的生活方式
让“晨诵、午读、暮醒”成为我们的生活方式让“晨诵、午读、暮醒”成为我们的生活方式——晨诵、午读、暮醒活动方案一、指导思想“书籍是人类进步的阶梯”，培养学生基本素养和广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。
因此学校以语文学科大阅读为主，以“晨诵、午读、暮醒”为抓手，积极开展读书活动，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和是生机！二、活动目标以阅读名著和时文、美文赏读为主要内容，从而达到增加知识积累、拓展学生视眼、全面提高人文素养的目的。
让一身书卷味影响着儿童人生选取，让书籍的力量引领儿童内涵式发展。
三、开展丰富的读书活动1、设立“好书推荐”。
老师向大家推荐一本好书，开展师生共读一本好书的活动。
2、“畅游书海齐分享”。
午间阅读为师生的读书时间，老师和同学可以一同阅读，分享读书乐趣。
3、“我为孩子诵经典”。
语文老师利用地方课等时间为同学们朗读传统文化。
4、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。
利用语文课预备铃响到正式上课的几分钟组织学生背诵诗词或名篇。
5、“相约好书，牵手美文”书交流活动。
每月自定一节语文课作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。
开展“故事会”、“换一本书，交一个朋友”、“知识竞猜”、“名人名言”、“报刊剪辑”、“好书推荐”等活动。
6、开辟“书香园地”，定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章。
7、“全家总动员”亲子读书活动。
建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与家长共读一本好书的活动。
要求读后与家长共同制作“亲子读书卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。
四、时间安排及内容晨诵：8：00-8：30，师生同读：积极倡导“与书为伴”的思想，每天早晨30分钟晨诵时间，要求教师与学生一起重温经典，品读诗歌、美文，这为师生同读时间。
晨诵午省暮读活动方案样本（3篇）
晨诵午省暮读活动方案样本____年度晨诵午省暮读活动方案一、活动目标____年度晨诵午省暮读活动旨在通过持续的思考与学习，培养广大员工的高尚情操和素质，增强团队的凝聚力和创新能力，为公司达成发展目标提供坚实的思想基础。
二、活动内容1. 晨诵：每日清晨工作前的15分钟，所有参与者在指定地点进行晨诵。
内容涵盖经典诗词、名人言论、励志文章等，以正能量的阅读环境提升道德修养和文化素质。
2. 午省：每天中午休息的30分钟，员工在各自岗位上进行自我反思。
活动包括个人工作问题的总结、解决方案的探讨和思路的梳理，以促进问题的及时发现和工作效率的提升。
3. 暮读：晚饭后30分钟，员工在家中进行暮读。
阅读内容可包括优秀文学作品、经典著作和专业学习资料，以增强知识积累，拓宽思维视野，培养终身学习的习惯。
三、活动形式1. 晨诵：设立文化角，展示员工的优秀读书心得，鼓励员工分享和交流。
定期评选优秀心得，激发员工的参与热情。
2. 午省：采用小组讨论形式，小组成员围绕特定主题进行讨论，并以报告形式呈现。
同时，设立“最佳午省小组”评选，以提高员工的参与度和积极性。
3. 暮读：利用线上学习平台推荐优质阅读资源，设立个人阅读签到机制，促进员工间的交流和学习心得的分享。
四、活动管理1. 设立晨诵午省暮读活动管理小组，由公司主管领导担任组长，下设多个职能小组，负责活动的组织、执行和评估。
2. 小组成员由各部门推荐或自愿报名，要求具备一定的组织和管理能力，以确保活动的顺利进行。
3. 制定详细的工作计划，定期向全体员工通报活动进展，收集反馈，进行活动效果评估，并据此进行必要的调整和优化。
五、效果评估1. 评估包括个人评估和整体评估两部分，通过员工自评、上级评估和同事评估，以及员工满意度调查、活动成果展示等方式，全面了解活动效果。
2. 评估内容涵盖员工参与度、个人成长、团队凝聚力提升、思维广度拓展等多个方面，以确保活动目标的实现。
六、预期成效____年度晨诵午省暮读活动预期达到以下效果：1. 提升道德修养：晨诵活动使员工接触经典文化，培养高尚情操，提高个人道德修养和文化素质。
2024年“晨诵、午读、暮省”方案
2024年“晨诵、午读、暮省”方案一、引言随着社会的发展，人们的生活越来越忙碌，大部分时间都被工作和学习占据，而很少有时间去思考和反省自己的人生。
而作为一个全面发展的人，不仅需要关注职业和学业，也需要关注自身的心灵和精神健康。
因此，提出“晨诵、午读、暮省”方案，可以帮助人们更好地关注内心世界，培养良好的生活习惯和精神境界。
二、“晨诵、午读、暮省”的定义1. 晨诵：早晨起床后的第一件事情，是将自己投入到文学艺术、哲学思考、心灵成长等优秀的书籍中，并进行朗读和朗诵。
2. 午读：在工作和学习的间隙，花一段时间阅读有助于自身心智提升的书籍，培养自己的综合素质和专业知识。
3. 暮省：在晚上睡觉前，反省一天的工作和生活，总结经验和教训，修正自身不足之处，并为第二天的目标和计划进行准备。
三、“晨诵、午读、暮省”的实施1. 制定书目：晨诵和午读的书目需要根据个人喜好和需求进行选择。
可以包括文学作品、哲学思考、历史传记、人生哲理、心灵成长等领域。
2. 晨诵实施：每天早晨起床后，花15分钟阅读和朗读选定的书籍，引导自己进入美好的精神境界。
3. 午读实施：每天在工作或学习的间隙，花30分钟阅读有助于自身心智提升的书籍，培养自己的综合素质和专业知识。
4. 暮省实施：每天在晚上睡觉前，花10分钟反思一天的工作和生活，总结经验和教训，修正自身不足之处，并为第二天的目标和计划进行准备。
四、“晨诵、午读、暮省”的重要性1. 提升思维能力：良好的阅读习惯和思考能力可以培养人们的逻辑思维和批判性思维，提高自身的学习和工作效率。
2. 增长知识面：通过阅读和朗读优秀的书籍，可以丰富自身的知识面，开阔自己的视野，拓宽思维的边界。
3. 培养情操和情感素质：优秀的文学作品和思想哲理可以激发人们的情感共鸣和情操提升，培养人们的情感素质和人文精神。
4. 增强自省意识：通过暮省的实施，可以帮助人们反思自己的行为和思维，总结经验教训，发现并修正自身的不足，进一步提升自己的个人素质和行为水平。
2023年“晨诵、午读、暮省”方案
2023年“晨诵、午读、暮省”方案一、方案背景在现代社会节奏逐渐加快的情况下，人们的生活压力和焦虑感不断增加。
许多人往往忽略了内心的需求，日常生活缺乏思考和反思的时间。
为了帮助人们更好地关注自己的内心世界，提高自身素质，培养健康的生活习惯，我们拟定了“晨诵、午读、暮省”方案。
二、方案内容1. 晨诵每天早晨，人们起床后，首先进行晨诵。
晨诵包括朗读经典文学作品、名人名言、诗歌等。
这些文字能够引发人们深度思考，激发智慧和创造力。
通过晨诵，我们希望人们能够在一天开始之际，静下心来，感受文字的力量，并从中汲取营养。
2. 午读每天中午，人们在工作或学习的间隙，进行午读。
午读的内容可以是各类书籍、杂志、报纸等。
通过阅读，人们可以了解世界的变化和事物的发展，同时也能够拓宽自己的视野，增加知识储备。
午读可以帮助人们摆脱工作的压力，培养良好的阅读习惯。
3. 暮省每天的结束时刻，人们进行暮省。
暮省是一种对自己一天的行为和心态进行反思和总结的过程。
人们可以回顾一天所做的事情，思考自己的表现和取得的成就。
同时，也可以找出自己的不足和需要改进的地方。
通过暮省，人们可以认识到自己的成长和进步，同时也能够发现自己的问题并加以解决，实现个人的提升。
三、方案目标通过“晨诵、午读、暮省”方案的实施，我们希望达到以下目标：1. 培养良好的思考习惯：通过晨诵和暮省，人们可以培养起每天反思和总结的习惯，帮助他们更好地认识自己，思考自己的行为和心态。
2. 提高个人素质：通过晨诵和午读，人们可以提高自己的知识储备和思维能力，增强自己的理解能力和创造力，提升个人的素质。
3. 减轻心理压力：通过“晨诵、午读、暮省”方案，人们可以在繁忙的生活中寻找到一个停下来的时刻，放松心情，减轻压力，增加身心健康。
四、方案实施方式1. 资源准备：在社会各个领域，加强对经典文学作品、名人名言、诗歌等的推广和宣传，为人们提供充足的晨诵素材。
同时，图书馆、书店等提供丰富的午读资料。
“晨诵午读暮省”方案
“晨诵、午读、暮省”方案清晨的第一缕阳光透过窗帘，洒在书桌上，一天的美好时光就此开始。
在这个信息爆炸的时代，如何高效利用时间，提升自己的内涵和修养，成为了我们不断探索的课题。
今天，就让我来为大家分享一个“晨诵、午读、暮省”的方案，帮助大家合理安排时间，充实自己的生活。
一、晨诵1.选择经典晨诵，即清晨朗诵经典。
经典之所以被称为经典，是因为它们承载了人类智慧的结晶。
我们可以选择《论语》、《道德经》、《诗经》等古代经典，也可以选择《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等现代经典。
根据自己的兴趣和需求，挑选一部适合自己的经典。
2.朗诵方法晨诵时，我们要保持身心放松，用普通话标准发音，尽量模仿经典的朗诵节奏。
在朗诵过程中，可以适当停顿，思考经典中的含义，感受文字的美感。
3.持之以恒晨诵并非一日之功，而是需要长期坚持的过程。
每天早晨，抽出10-20分钟时间，朗诵经典，让智慧的文字洗涤心灵，激发一天的活力。
二、午读1.选择书籍午读，即在午休时间阅读有益的书籍。
这里的书籍可以是文学作品、历史书籍、哲学著作、科普读物等。
根据自己的兴趣和需求，挑选一本适合自己的书籍。
2.阅读方法午读时，我们要保持专注，用心去品味书籍中的文字。
遇到精彩之处，可以划线标注，以便日后回顾。
在阅读过程中，要学会思考，将书中的知识与自己的实际生活相结合。
3.适时休息午读并非一味的阅读，还需要适时休息。
在阅读一段时间后，可以闭上眼睛，回顾所读内容，让知识在脑海中留下深刻的印象。
三、暮省1.反思一天的学习暮省，即在晚上回顾一天的学习成果。
我们可以反思自己在晨诵、午读中学到了哪些知识，有哪些收获。
同时，也可以回顾自己在工作、生活中遇到的问题，思考如何解决。
3.规划第二天暮省的一个环节是规划第二天。
我们要明确第二天晨诵、午读的内容，以及工作中需要完成的任务。
通过规划，让第二天的生活更加有序。
通过这个“晨诵、午读、暮省”的方案，我们可以充分利用碎片时间，提升自己的内涵和修养。
2023晨诵、午读、暮省实施方案
2023晨诵、午读、暮省实施方案晨诵、午读、暮省是一种高效的自我修养方式，通过每天的晨起诵读、午间阅读和晚间省察，促进个人的成长和提升。
下面是一个关于2023年晨诵、午读、暮省实施方案的建议，共2000字。
一、晨诵晨诵是指在每天清晨醒来后，通过诵读经典文献、经文、名言警句等，使自己心灵得到洗涤和滋养。
建议晨诵的时间持续15-30分钟。
1. 确定晨诵内容：选择具有积极、正能量的文学作品、经典哲学著作、宗教典籍等作为晨诵的内容。
可以选择儒家经典如《论语》、佛家经典如《心经》、道家经典如《道德经》等，也可以选择经典文学作品如《红楼梦》、《诗经》等。
2. 制定晨诵计划：每个月的初定下当月的晨诵计划，明确每天要诵读的内容。
可以选择按照不同主题安排，例如：每周一至周五诵读经典文学作品，周六周日诵读哲学书籍等。
3. 创造良好的晨诵环境：选择一个安静、整洁的环境进行晨诵，可以在个人的书房或阳台上进行。
打开窗户，让新鲜的空气和早晨的阳光进入，营造一个舒心的氛围。
4. 坚持每天晨诵：养成每天晨诵的习惯，无论是平日还是休息日都要保持晨诵的规律。
即使时间紧张，也要抽出至少15分钟进行晨诵。
5. 晨诵后的反思：晨诵后，可以花一些时间反思所诵读的内容，思考其中的道理和典故，以便更好地理解和吸收。
二、午读午读是指在每天的中午休息时间，进行一段时间的阅读。
午读可以是各种类型的书籍，包括文学、心理学、历史、科学等。
午读的时间建议为30-60分钟。
1. 确定午读内容：午读的内容可以根据个人的兴趣和需求来选择。
可以选择与工作相关的专业书籍，也可以选择自己感兴趣的领域进行阅读。
2. 制定午读计划：每个月初制定当月的午读计划，明确每天要读的内容和阅读时间。
可以选择每个月的专题，如心理学、领导力、自我提升等。
3. 创造良好的午读环境：选择一个安静、舒适的地方进行午读，可以是自己的办公室、书房或者图书馆等。
保持安静，将手机等干扰源远离。
4. 关注阅读进度：在进行午读时，可以使用计时器或者闹钟控制时间，保证每天都有足够的时间进行阅读。
晨诵午省暮读活动方案(三篇)
晨诵午省暮读活动方案一、活动背景和目的晨诵午省暮读是一项旨在推广阅读和提升全员素质的活动。
在现代社会中，人们的生活节奏越来越快，工作压力越来越大，很多人往往没有时间和精力进行有效的阅读。
然而，阅读是开阔眼界、增长知识、提升自我修养的重要途径。
因此，我们组织这项活动，通过每天的晨诵、午省和暮读，倡导全员阅读，培养良好的读书习惯，提升大家的综合素质和自我修养。
活动目的：1. 提升全员的阅读兴趣和欲望，培养良好的阅读习惯；2. 丰富大家的知识储备，提升综合素质和自我修养；3. 打造积极向上、向往知识的企业文化氛围。
二、活动内容和形式1. 晨诵每天早上9:00-9:30进行晨诵活动，所有员工参与。
活动地点为公司办公室或会议室。
活动内容主要包括：（1）诵读经典名著：每周选取一本经典名著作为晨诵资料，根据章节进行诵读。
每天早上由一位员工主持晨诵活动，进行阅读指导和交流。
主持人可以提前准备一些问题，鼓励大家分享自己的理解和感悟。
（2）诵读精彩散文：每天从散文集中选取一篇精彩的散文，进行诵读。
鼓励员工提前准备一些感悟和分享。
（3）其他诵读内容：可以根据员工的兴趣和特长，选取一些经典诗歌、名人语录等进行诵读。
2. 午省每天午餐时间进行午省活动，所有员工参与。
活动地点为员工自己选择的地方，可以是公司食堂、餐厅、户外等。
午省活动主要包括：（1）个人笔记：每个员工在午餐时刻用15-20分钟的时间，用笔记本记录当天的学习和思考。
可以总结晨诵内容，记录自己的感想和心得，也可以记录其他读书笔记或自己的思考问题。
（2）分享交流：午省结束后，鼓励员工相互交流自己的笔记和学习心得。
可以选择一位员工作为分享人，其他人进行提问和讨论。
3. 暮读每天晚上20:00-21:00进行暮读活动，所有员工参与。
活动地点为员工自己选择的地方，可以是家中、公共场所等。
暮读活动主要包括：（1）个人阅读：每个员工在晚上用1小时的时间进行个人阅读。
可以选择各种类型的书籍，包括小说、传记、历史、科学等。
2024年晨诵午写暮读计划范文（二篇）
2024年晨诵午写暮读计划范文时庄街道扎实推进“晨诵、午写、暮读”活动为强化学生的读写能力，让学生养成良好的读书、写字习惯，丰富教学活动，提升学校文化内涵，建设“书香校园”，时庄街道全面推进“晨诵、午写、暮读”活动。
街道中心中学把“晨诵、午写、暮读”活动，作为学生读写素质提升的重点，强调各学校落实三个“____分钟”：即每天清晨至少____分钟的时间让学生开展“晨诵”活动，采取学生自己朗诵、组成“诵读”小组，结合教师导读，学生领读或以剧情展演等形式，让学生广泛阅读；每天中午保证写字____分钟，提高学生的书写能力。
借助写字课的要求，加强学校与家庭的教育联合，家长监督或小组合作相互监督，至少临写十个汉字；每天下午确保____分钟的读书，根据学校实际开展教师指导读，家庭“亲子读”，小组合作读等形式，强化理解记忆，调整情绪，以达到激励兴趣读书，养成良好读书习惯的目的。
活动开展以来，各学校根据实际抓落实。
薛村小学在各班开展了“诵读小老师”的“晨诵”学习方式，开启全新的一天。
学校还在每天中午的午休前，要求学生利用____分钟，开展“规规矩矩写中国字，清清白白做中国人”的练字活动；让汉字文化走进学生心田，增强学生对汉字的书写____；学校每周积累一张学生的精品字，存入学生写字档案。
利用放学前____分钟通过日记、书信、网络、班级日志等手段总结每天收获。
代庄小学每周进行一次“阅读之星”的评比，____各种形式的读书交流展示活动，让孩子享受阅读的乐趣。
针对小学一、二年级年龄小的实际，让学生自读喜爱的儿童读物，向家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读的故事；三至六年级的学生读经典作品，古今中外名著，摘抄精美词句、写读后感、观察日记等。
时庄中学结合“六艺大课堂”的教学，开展“紫藤读书节”活动，积极推进读书活动的开展。
大庙小学等学校将读写活动纳入学生素质过程评价，举办经常性的读书写字评比，评选星级学生，将“晨诵、午写、暮读”活动不断推向深入。
2024晨诵、午读、暮省实施方案
2024晨诵、午读、暮省实施方案【晨诵、午读、暮省实施方案】一、背景介绍晨诵、午读、暮省是一种养成良好阅读习惯和思考问题的方式，通过每天定时的阅读和反思，帮助个体培养自律、思维深度和综合能力。
本方案旨在制定一套实施晨诵、午读、暮省的细化措施，以提高个体的文化素养和思考能力。
二、实施目标1. 培养个体的阅读兴趣和习惯。
2. 提高个体的思维深度和逻辑能力。
3. 增强个体的综合素质和成长潜力。
三、实施内容晨诵阶段：1. 设定每天早晨晨诵时间，建议在起床后的清晨进行，时间约为15-30分钟。
2. 制定合理的晨诵书目，建议选择文学名著、经典散文或大师作品。
可组织晨诵书目推荐会，通过投票选出每月的晨诵书目。
3. 晨诵方式可自由选择，可以静读或朗读，也可以录音播放或听讲解。
午读阶段：1. 设定每天午休时间为午读时间，建议时间为30-60分钟。
2. 设置午读书目，建议选择与个体工作或学习相关的专业书籍或学术论文。
也可以选择一些开阔视野或增长见识的非虚构类书籍。
3. 鼓励个体进行午读笔记，记录自己的阅读理解、思考和感悟，可以在午休结束后进行讨论或分享。
暮省阶段：1. 暮省时间为每天晚上安静时刻，建议时间为15-30分钟。
2. 设定每日暮省题目或话题，如“今天我学到什么”，“今天我的收获是什么”，或者“我有什么不足和改进的方向”等，并鼓励个体进行反思和总结。
3. 可以自由选择书写、口头表达或录音等方式，也可以设置小组讨论或分享环节。
四、实施措施1. 确定晨诵、午读、暮省时间点：制定每天晨诵、午读、暮省的时间安排，确保个体有足够的时间完成阅读和反思。
2. 提供书籍资源：建立图书馆、书屋或书架等形式，提供各种类型的书籍资源，以满足个体的阅读需求。
3. 组织晨诵、午读、暮省活动：定期组织晨诵书目推荐会、午读讨论会和暮省分享会，提供一个交流和学习的平台。
4. 指导个体进行反思和总结：提供指导材料，介绍反思和总结的方法和技巧，帮助个体深入思考和提高反思能力。
2024年“晨诵、午读、暮省”方案
2024年“晨诵、午读、暮省”方案引言：在快节奏、高压力的现代社会中，人们的生活越来越忙碌，身心健康问题也日益受到关注。
为了提高人们的综合素质和健康水平，促进社会和谐稳定发展，我们提出了“晨诵、午读、暮省”方案。
此方案旨在通过每天早晨晨诵经典、午后读书学习和晚上反思总结的方式，培养人们的道德情操、学习能力和思考能力，推动个人和社会的全面发展。
一、晨诵：每天早晨，人们可以选择一本经典书籍，默读或朗读其中的精华内容，并深入思考其中的道理和真谛。
这有助于开启一天的心灵之窗，培养人们的道德情操和人文精神。
同时，晨诵也是传统文化的传承和弘扬，通过传统经典的学习，人们可以更好地了解我国的历史文化，增强民族自豪感和文化认同感。
二、午读：每天午后，人们可以安排一段时间来读书学习。
这可以是专业书籍、文学作品、科普书籍等，内容可以涉及科学、文学、历史、哲学等领域。
通过读书学习，人们可以不断开拓视野，丰富知识储备，提高专业素养和思维能力，培养终身学习的习惯。
此外，午读也可以是团体学习的形式，人们可以组织读书交流会或参加读书俱乐部，进行共同讨论和学习，促进思想的碰撞和交流。
三、暮省：每天晚上，人们可以抽出一段时间进行反思总结。
这包括对自己一天的行为、言语和思想进行审视，发现自己的不足之处，制定改进计划。
此外，暮省也可以是对社会和国家大事的关注和思考，例如政策法规、社会热点问题等。
通过暮省，人们可以不断调整自己的思维模式，提高问题解决能力和创新能力，为社会发展和个人成长做出更多贡献。
四、资源支持：为了推行“晨诵、午读、暮省”方案，需要提供一定的资源支持。
可以建立“经典晨诵”微信公众号，每天推送一些经典诗文或名言警句；可以建立电子图书馆，提供各类图书供人们午读学习；可以引入智能手机应用程序，提供个人暮省的记录和反思功能。
此外，还可以在学校、企事业单位等场所设置“读书角”，提供舒适的环境和适合阅读的书籍。
结语：通过“晨诵、午读、暮省”方案的实施，我们可以更好地培养人们的道德情操、学习能力和思考能力，促进社会和谐稳定发展。
2024年晨颂午读晚赏计划（二篇）
2024年晨颂午读晚赏计划“晨诵午读晚赏”班级活动计划以“让读书成为习惯，让书香浸润心灵”“让读书成为学生幸福成长的精神家园”为目标，以推进素质教育、促进内涵发展为主旨，以阅读优秀书籍为途径，让学生读名著、读经典、读科普、读时文，读绘本。
在“晨诵、午读、晚赏”中，开展经典诵读、阅读整本书等活动，引导学生与人类崇高精神对话，荡涤心灵，享受成长，为诗意人生奠基。
1.晨诵-三字经、百家姓，为每一天注入生命源泉。
新教育实验认为，晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，体验国学所传达的情怀、美感及音乐感，希望通过每天的黎明时分与三字经、百家姓共舞，让学生们的生命在每天的第一时间得以舒展，心灵得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的的精神，并由此开启一天的学习。
最后根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读之星”评比，让学生的积极性得到调动，享受诵读乐趣。
2.午读-阅读优秀作文，为以后的学习奠定基础。
一年级的孩子会简单的说一句话或几句话，而且很简单，为了写话，为了以后的作文教学，所以午读安排读优秀作文，希望能为以后的语文学习奠定良好的基础。
3、晚赏-童话绘本，唤醒生命的美好与神奇。
教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
教育也是给予，无论是民族文化的精髓，还是普世文明的价值，都需要通过阅读、通过故事传授给孩子。
通过共读，实现师生之间、学生之间真正的共同生活，让学生真正感受一种幸福完整的教育生活。
我们一年级读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、图画表达与创造相整合的办法，让低年级学生的学习与创造得到自由的发挥。
在晨诵午读晚赏的活动中，希望学生能养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读能力，真正的让每个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯；通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
2023晨诵、午读、暮省实施方案
2023晨诵、午读、暮省实施方案晨诵、午读和暮省是一种提高个人修养、塑造良好习惯和促进心灵成长的实践方法。
晨诵指早上起床后阅读和朗读一些积极向上的文学作品、名人名言等，午读指在午休或空闲时间选择一些精神养料进行阅读，暮省则是指在晚上回顾一天的所思所想，进行反思和总结。
下面是一个关于2023年晨诵、午读和暮省实施方案的示例，共3000字左右。
一、晨诵实施方案晨诵实施目标：1. 培养良好的阅读习惯和积极的思考方式；2. 了解并学习优秀的文学作品、名人名言，培养自己的情感和审美能力；3. 启发思考，提高自己的思维深度和思考广度；4. 增强自律和对自己内心的管理能力。
晨诵实施内容：1. 选择经典文学作品、名人名言、哲学思想等进行阅读和朗读；2. 选择适合自己的阅读时间段和地点，保证专注和宁静的环境；3. 可以通过书籍、手机APP等方式获取晨诵内容；4. 定期整理收集晨诵的感悟和心得，形成笔记或博客记录。
晨诵实施步骤：1. 设定晨诵的起床时间并保持规律；2. 清理身心，保持一颗平静和专注的心态；3. 选择一段适合的晨诵内容，可以是一篇文章、一句名言、一首诗歌等；4. 阅读和朗读选定的内容，注重声音的抑扬顿挫和节奏感；5. 检视自己的理解与感悟，思考内容的内涵和意义；6. 记录感悟和心得，以便日后反思和总结。
晨诵实施规划：1. 初期阶段，可以每天选择较短的晨诵内容，每次10-20分钟，逐渐适应这种心灵修炼的方式；2. 中期阶段，可以选择阅读一些经典的文学作品、名人名言和哲学思想，每次30-60分钟；3. 高级阶段，可以选择阅读量更大、更复杂的文学作品，每次60分钟以上；4. 以月为小周期，逐渐提高晨诵时间和内容的难度，并定期进行反思和总结。
二、午读实施方案午读实施目标：1. 利用午休或空闲时间进行阅读，提高自己的知识水平和思维能力；2. 通过读书，拓宽自己的眼界，了解不同领域的知识和观点；3. 培养自己的阅读习惯和学习兴趣；4. 在午休中放松身心，提高工作效率。
2024年晨诵午读暮醒计划(3篇)
2024年晨诵午读暮醒计划晨诵：早晨是新的一天的开始，晨诵可以让我们在新的一天初步清醒自己的思绪，培养积极向上的心态。
以下是2024年晨诵计划的范本：早上6点半-7点：冥想与呼吸练习（30分钟）- 在安静的房间里坐下来，闭上眼睛，深呼吸几次，调整呼吸节奏。
- 专注于自己的呼吸，观察吸气和呼气的感受。
- 将注意力集中在呼吸上，将杂念排除于外。
- 冥想结束后，缓慢地睁开眼睛，保持平静的心态。
早上7点-7点半：身体运动（30分钟）- 做一些简单的拉伸运动，如颈部、肩部和腰部的伸展。
- 进行一些容易上手的体操或瑜伽动作，加强身体的灵活性和力量。
- 运动结束后，喝一杯温水，帮助身体排毒和提高新陈代谢。
午读：午餐后的时间可以利用来进行午休和阅读。
以下是2024年午读计划的范本：下午1点-2点：午休（1小时）- 在安静舒适的环境中，躺下休息。
- 尽量避免使用手机和其他电子设备，保持环境安静。
- 闭上眼睛，让自己放松，进入深层睡眠或做一些自我放松的活动，如冥想或听轻音乐。
下午2点-4点：阅读学习（2小时）- 选择一本自己感兴趣的书籍，或是进行专业学习。
- 根据自己的时间安排，每天读上一定的页数或者完成一定的内容。
- 阅读过程中可以做好笔记和批注，帮助加深理解和记忆。
暮醒：暮醒时间是一天中的结束阶段，可以用来回顾一天的工作和思考未来的计划。
以下是2024年暮醒计划的范本：晚上9点-9点半：工作回顾（30分钟）- 总结一天的工作，回顾自己完成的任务和进展。
- 分析自己工作中的亮点和不足之处，为明天做出改善或调整的计划。
晚上9点半-10点：思考未来计划（30分钟）- 设定明天的目标和计划，明确自己的重点和优先事项。
- 分析未来几天或几周的计划，有针对性地安排工作和时间。
晚上10点-10点半：放松活动（30分钟）- 进行一些可以放松身心的活动，如听音乐、看电视剧或与家人朋友交流等。
- 避免过度使用手机和电子设备，为睡眠做好准备。
晨诵午省暮读活动方案(三篇)
晨诵午省暮读活动方案指导思想：为建设书香校园的阅读文化，拓展学生阅读量，计划开展“晨诵午读暮省”活动。
“晨诵午读暮省”倡导回归朴实的生活方式，立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”。
本学期我们计划将活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。
以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，促进学生口头表达能力、阅读理解能力与写作能力的提高。
培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生浸润在书香的生活里，以生为本，力争让活动融入孩子当下的生命，引领一种轻松的学习方式。
预期达到的目标：1、引导学生养成想读书、乐读书、易读书的好习惯。
2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。
3、提高学生阅读能力、表述能力、写作能力、欣赏能力。
4、通过《国学经典诵读》等经典著作，诗歌、散文、童话、歌谣、自然科学知识等等一些作品，培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪，塑造学生健全的人格、良好的心理品质，提高学生对自然科学的认识。
活动内容以及要求：一、晨诵：1、“晨诵”的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富学生当下的生命，特别强调所选诗歌等是以学生当下的经验所能够感受到的。
“晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。
晨诵时间安排：每天早上7：10-7：50；2，诵读的内容根据学生的心理特点变得多样性化，针对不同年级孩子的特点，选择不同的诵读材料，采取多种形式，丰富晨诵。
“晨诵”的内容应该符合两个标准：二是有用的；三是经典的。
经典诗文应具有趣味性、持久性、朦胧性，诵读最重要的功能是积淀，因此，对孩子们诵读诗文之中的一知半解，朦朦胧胧的现象是允许存在的。
同时，要防止急功近利，给孩子们太大的精神压力。
晨诵具体要求：1、各班教师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵。
教师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。
晨诵、午读、暮省计划_学校工作计划_
晨诵、午读、暮省计划又是一年春草绿，xx学校沐春迎新，一行追梦人开始了新教育实验的幸福之旅。
为了让新教育实验在我校生根、发芽、开花、结果，晨诵、午读、暮省工作室本期特制定以下：一、指导思想晨诵怡情，午读明理，暮省。
我校今期将采取一定的措施，以学生发展为基础，通过读书活动，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，增强阅读能力，提高学生的综合素质，增长他们的知识。
让每个学生都想读书，爱读书，会读书，多读书，读好书，读好书。
让学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的灵魂，体验读书的快乐。
在校园内形成热爱读书的良好风气，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，让晨诵、午读、暮省成为生命的常态！。
二、学期目标本学期，我校将在师生的共同努力下，通过每周的晨诵常态课、晨诵展示课、晨诵课大赛等让师生体会到晨诵课的无穷魅力，喜爱晨诵；通过师生的共读、自读、读书汇报课、展示等让读书成为习惯；通过暮省活动，培养孩子常思考、会写作的习惯和能力。
让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让孩子遨游书海，与大师对话，为精神润泽；呼吸书香，与经典为友，为理想奠基；攀登书山，与真理为伴，为人生增彩。
具体目标如下：1、晨诵——熟读经典诗词。
一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词40首；三年级：背诵必背诗词50首四年级：熟读背诵经典诗词60首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首、80首2、午读——组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级：每生月必读2本书；以图画书为主。
三四年级：每生月必读适合本年级段的书2本。
五六年级：每生月必读适合本年级段的书2本。
3、暮省---让学生学习摘抄、表达数量要求：（1）一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事。
（2）三—六年级学生每周不少于四篇（含摘抄）。
摘抄、写作内容：（1）一年级孩子可结合读写绘自行安排(2) 二-六年级可自己摘抄的精美词句、语段，写一些、或通过观察生活，写观察日记。
2024年晨颂午读晚赏计划模板(三篇)
2024年晨颂午读晚赏计划模板一、晨颂计划 (Morning Chant)晨颂旨在通过诗歌、音乐和自然声音的混合，唤醒身心，带来愉悦和平静的感觉。
每天早晨，从6点到7点，我们将在共同的场所进行晨颂活动。
1. 时间：每天早上6点到7点2. 地点：共同的场所，如公园、花园或活动室3. 内容：a. 歌曲和音乐：选择一些和谐、舒缓的歌曲和音乐，通过声音的共鸣来调整身心状态。
b. 诗歌朗诵：每天选择一首鼓舞人心的诗歌，让大家跟读或自由发声，感受文字的力量。
c. 自然声音：利用自然声音的录音或模拟，如鸟鸣、海浪声等，带来更深入的冥想和放松体验。
4. 注意事项：a. 尊重他人：在晨颂活动中保持安静和互相尊重，不要打扰他人。
b. 舒适着装：穿着舒适的衣服，便于放松和自由动作。
c. 共同参与：鼓励大家积极参与晨颂活动，体验其中带来的愉悦和平静。
二、午读计划 (Afternoon Reading)午读旨在培养阅读兴趣和提高知识水平。
每天下午，我们将安排一段时间自由阅读，选择各种类型的书籍和杂志。
1. 时间：每天下午2点到3点2. 地点：个人选择，可以在图书馆、休息区域或个人空间进行。
3. 内容：a. 书籍选择：鼓励参与者选择自己感兴趣的书籍和杂志，涵盖各个领域，如文学、科学、历史等。
b. 阅读时间：每天至少阅读30分钟，可根据个人时间安排灵活调整。
c. 阅读记录：鼓励参与者记录自己的阅读心得和感想，可以通过笔记本、电子表格或社交媒体分享。
4. 注意事项：a. 安静环境：选择安静且不受干扰的场所进行阅读，以提高专注度和阅读效果。
b. 持之以恒：每天保持阅读的习惯，坚持下去，让阅读成为生活的一部分。
c. 分享交流：鼓励参与者与他人分享自己喜欢的书籍和阅读体验，互相交流和学习。
三、晚赏计划 (Evening Appreciation)晚赏旨在享受美好的艺术作品和自然景观。
每天晚上，我们会选取一些艺术展览、音乐会或户外景点，共同去欣赏和体验。
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晨诵午读暮醒计划公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
晨诵午读暮醒计划
----榆中县李家庄学校新教育阅读计划
（2017—2018学年度第二学期）
书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。
读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感。
为提高我校办学品质打造特色学校，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。
一、指导思想
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、组织实施
（一）全力营造浓郁的书香氛围。
1．让校园处处充满书香。
以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围。
在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。
在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。
让阅读与陶冶随时随地发生。
2．以晨诵、午读、暮省是读书活动的主线。
晨诵—每日清晨是全校琅琅诵读之声，午读--每日中午学生安静阅读自己喜爱的书籍，暮省--中高年级每日晚上可写读书所得。
四是调整课程设置。
3-6年纪每班每周开设1节阅读课作为校本课程，每位上课教师都要有读书计划。
确保阅读顺利高质进行。
每天中午同学珍惜每分每秒午读，建立专门的检查制度，每天安排有专门教师值班。
(2)让每一个班级充满书香。
一是通过“班级图书角”和教室布置，设计具有个性的“书香班级”。
印制班级图书目录，图书学校配置一部分，学生自带一部分，建立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
二是每个学生准备读书袋，里面是关于读书卡，正在读的书籍，所有评价，随笔等，都可装入其中，成长档案袋，均装入其中，让读书过程，成果一目了然，把读书袋作为学生阅读成长档案。
（二）读书活动具体要求，使读书活动有的放矢。
1．晨诵——每天早读的20分钟为晨诵时间。
要求熟读经典诗词（60%在新教育书籍上选择，30%在课本上选择，10%班主任自定）。
一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；
二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；
三年级：熟读背诵经典诗词25首
四年级：熟读背诵经典诗词25首；
五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词30首。
要求：班主任要指导学生快乐地反复朗诵，可以通过范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等各种方式来进行，也可以轻声读，大声读、拍着节奏读、表演读、配乐读等，总之要让学生很乐意参与到晨诵中来。
2．午读——利用中午学生到校的时间组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级：每生月必读2本书；以图画书为主。
三四年级：每生月必读适合本年级段的书2本，50%的学生要有读书笔记。
五六年级：每生月必读适合本年级段的书2本，70%的学生要有读书笔记。
3．暮省---让学生学习摘抄、表达
（1）学生写日记的数量要求：
二—五年级学生每周不少于1篇。
（2）学生写日记的内容：
一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事。
二年级可摘抄优美词句或是学写日记。
三-五年级可自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记。
学生写日记的具体措施：班主任要做好日记的指导与检查工作。
4．对教师读书活动的具体要求：
(1)每学期每一位教师必须认真阅读1本教育书籍。
(2)每位教师要写好教育随笔或教学论文，一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思、课题研究等)，每周五交到校长室检查。
（3）教师每年自购教育教学书籍一至两本，由学校报销。
（4）每学期举行一次教学叙事的评比，对获奖教师给予奖励。
（三）通过精彩活动，促进读书活动的升华。
1．举行“建设书香校园”读书活动启动仪式
为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“打造书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“打造书香校园”读书活动中。
2．开展“捐书、献书”活动
在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。
一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。
3．开展“读书节”“书香校园”成果评比展示活动。
以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、等活动。
学校将会举办学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集等成果。
4．营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评选出优秀班级，给予表彰。
5．评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记或日记进行星级评比，学期末学校进行评比。
6．走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，家庭也为孩子们营造了良好的读书氛围。
各班主任负责本班评选出1-2个书香家庭，并拍摄“书香家庭”的照片，向全校学生展示良好的家庭读书氛围。
（五）拓宽读书渠道，开展家庭读书系列活动。
1．开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、的行动中来。
学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次活动，邀请家长一起参加。
亲子共读活动基本要求如下：
（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟）。
（2）为孩子购买一些文学书籍。
（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
（4）有条件的家庭，可开展“网上读名着”等活动。
（5）与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。
学校要求各年级亲子阅读人数达到以下标准：三年级20%，四年级30%，五年级40%，六年级50%。
2．辅助措施。
（1）印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
（2）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。
（3）注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
榆中县李家庄学校
2018年3月5日。