上庄小学晨诵午写暮读实施方案(1)
学校晨诵午练暮写晚读活动方案
学校晨诵午练暮写晚读活动方案一、活动主题学校晨诵、午练、暮写、晚读活动二、活动目的1. 提高学生的素养：晨诵、午练、暮写、晚读活动可以帮助学生进一步了解中华传统文化，提高文化素养，培养良好的思想道德修养。
2. 促进健康成长：晨诵、午练、暮写、晚读活动可以促进学生身体的发育，增强体质，提高抵御疾病的能力。
3. 培养学习兴趣：通过晨诵、午练、暮写、晚读活动，可以增强学生对学习的兴趣，激发学习热情。
三、活动形式与内容1. 晨诵：每天早上在校门口或教学楼门口，组织学生集体晨诵。
诵读内容包括先贤圣贤的谔谔词以及杂志、报纸、古今韵文等。
2. 午练：每天的午休时间，在校园内设置体育活动的场地，组织学生进行体育锻炼。
锻炼方式可灵活选择，如踢球、打篮球、跳绳、慢跑等，也可以根据学生的喜好开展瑜伽、气功等项目。
3. 暮写：每天下午的自习时间，鼓励学生进行手写练习。
可以选择书法、毛笔字、钢笔字、楷书、草书等不同的写法和字体。
学校也可以在校内设置书法教室，邀请书法名家进行授课。
4. 晚读：每天晚上在学生宿舍组织学生进行读书活动。
可以选择经典著作、名著、诗歌、小说、散文等不同类型的读物，也可以根据学生的需求选择具有时代性的新书。
四、活动预期效果1. 提高学生素养：晨诵、午练、暮写、晚读活动可以帮助学生进一步了解中华传统文化，提高文化素养，培养良好的思想道德修养。
2. 促进健康成长：晨诵、午练、暮写、晚读活动可以促进学生身体的发育，增强体质，提高抵御疾病的能力。
3. 培养学习兴趣：通过晨诵、午练、暮写、晚读活动，可以增强学生对学习的兴趣，激发学习热情。
五、活动实施方案1. 晨诵：每天早上7:30-8:00，在各班级及教学楼门口组织学生集体晨诵。
由学生自愿选择带领读书内容，并由少数精英班次轮流带领读书。
2. 午练：每天的午休时间，鼓励学生进行体育锻炼。
学校可在校园内设置适当的体育场地，如篮球场、足球场、体育馆等。
负责人直接在场地现场安排练习项目和时间。
晨诵午省暮读活动方案范文（三篇）
晨诵午省暮读活动方案范文晨诵午省暮读活动旨在引导人们养成良好的阅读习惯，提高阅读效率，丰富知识储备。
活动安排如下：一、晨诵晨诵时间为每天早晨，建议选择宁静的环境，在大自然中进行。
参与者可以选择朗读经典文学作品、名人语录或心灵鸡汤等。
通过晨诵，可以让人们在一天开始时聚焦精神，提升思维活跃度和积极性。
二、午省午省时间为中午休息时，在忙碌的工作中抽出片刻时间省思自己的所思所行，对照自己的时间与精力是否花在了刀刃上。
众多时光的浪费，通常都比自己想象中要多得多。
当我们将自己与年少轻狂黑白漆的着色箱对照时，是否已生出了“思考断续”之感？三、暮读暮读时间为傍晚时分，在放松的环境中安排一段专注阅读时间。
建议参与者每晚读一本书或者专业杂志。
通过阅读，拓展视野，增长见识，开阔思路，提高学识水平与个人修养。
以上就是晨诵午省暮读活动的详细方案，请大家积极参与，共同提高自身素质，让生活更加丰富多彩！晨诵午省暮读活动方案范文（二）活动方案：晨诵午省暮读活动目的：晨诵午省暮读活动的目的是为了培养学生良好的学习和生活习惯，提高学生的学习效果和综合素质，通过对经典文学作品的阅读和思考，促进学生的思想成长和人格塑造。
活动时间：活动时间为每周一至周五的晨诵、午省和暮读时段。
具体时间安排为：晨诵时间为早上7:30-8:00，午省时间为中午12:30-13:00，暮读时间为晚上19:30-20:30。
活动内容：晨诵：每天早晨在班级晨会结束后进行晨诵，学生自由选择一本经典文学作品进行朗读。
朗读时间为10分钟左右，可以包括小说、诗歌、散文等各种文学作品。
晨诵的目的是培养学生的朗读能力和语言表达能力，激发学生对文学的兴趣。
午省：午省是一种自我反思和总结的活动，每天中午在午休期间进行。
学生需要借助笔和纸对当天的学习和生活进行总结和回顾。
可以列出自己的学习目标和成果，思考自己的不足之处并制定改进计划。
午省的目的是提高学生的学习自觉性和自我管理能力。
晨读、午写、暮读“活动方案
晨读、午写、暮读“活动方案指导思想：“晨诵、午写、暮读”是我们倡导的一种回归朴实的生活方式，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。
活动以学生发展为基础，立足年级特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生过一种完整幸福的教育生活。
力争让活动融入孩子当下的生命，作为一种崭新的生活方式。
活动目标：1、帮助学生养成正确的读写姿势。
2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。
3、能规范、正确地书写生字，做到卷面整洁，字体大方。
4、帮助学生养成及时对一天的学习、生活回顾反省的习惯，逐步形成正确的人生观和价值观。
活动内容以及要求：一、晨诵：晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生活。
晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。
1、晨诵时间要以课程表的方式固定下来，一般是10—20分钟。
2. 诵读的内容根据儿童的心理特点变得多样性化，针对我们年级孩子的特点，主要以《传统文化读本》、《儒家经典语句诵读》，并适量拓展一部分适合孩子的与课文相关的诗歌等；“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。
3.诵读的声音要求。
因为晨诵，主要是诵诗，领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
4.老师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。
5、老师根据学生的阅读情况，每周进行“阅读之星”的评比，组织各种形式的读书交流展示活动，如朗诵比赛、读书笔记展评等活动，让孩子享受阅读的乐趣。
晨诵具体要求：1、各班语文教师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵相关内容。
2、各班确保诵读时间，引导学生诵读指定的教材内容，不得利用朝读时间学习其他内容。
学生到校时间虽然参差不齐，但每天必须证20分钟的晨读时间。
晨诵午省暮读活动方案范文
晨诵午省暮读活动方案范文一、活动背景和目的晨诵午省暮读是一项旨在推广阅读和提升全员素质的活动。
在现代社会中，人们的生活节奏越来越快，工作压力越来越大，很多人往往没有时间和精力进行有效的阅读。
然而，阅读是开阔眼界、增长知识、提升自我修养的重要途径。
因此，我们组织这项活动，通过每天的晨诵、午省和暮读，倡导全员阅读，培养良好的读书习惯，提升大家的综合素质和自我修养。
活动目的：1. 提升全员的阅读兴趣和欲望，培养良好的阅读习惯；2. 丰富大家的知识储备，提升综合素质和自我修养；3. 打造积极向上、向往知识的企业文化氛围。
二、活动内容和形式1. 晨诵每天早上9:00-9:30进行晨诵活动，所有员工参与。
活动地点为公司办公室或会议室。
活动内容主要包括：（1）诵读经典名著：每周选取一本经典名著作为晨诵资料，根据章节进行诵读。
每天早上由一位员工主持晨诵活动，进行阅读指导和交流。
主持人可以提前准备一些问题，鼓励大家分享自己的理解和感悟。
（2）诵读精彩散文：每天从散文集中选取一篇精彩的散文，进行诵读。
鼓励员工提前准备一些感悟和分享。
（3）其他诵读内容：可以根据员工的兴趣和特长，选取一些经典诗歌、名人语录等进行诵读。
2. 午省每天午餐时间进行午省活动，所有员工参与。
活动地点为员工自己选择的地方，可以是公司食堂、餐厅、户外等。
午省活动主要包括：（1）个人笔记：每个员工在午餐时刻用15-20分钟的时间，用笔记本记录当天的学习和思考。
可以总结晨诵内容，记录自己的感想和心得，也可以记录其他读书笔记或自己的思考问题。
（2）分享交流：午省结束后，鼓励员工相互交流自己的笔记和学习心得。
可以选择一位员工作为分享人，其他人进行提问和讨论。
3. 暮读每天晚上20:00-21:00进行暮读活动，所有员工参与。
活动地点为员工自己选择的地方，可以是家中、公共场所等。
暮读活动主要包括：（1）个人阅读：每个员工在晚上用1小时的时间进行个人阅读。
可以选择各种类型的书籍，包括小说、传记、历史、科学等。
晨诵午省暮读活动方案范本(四篇)
晨诵午省暮读活动方案范本____年晨诵午省暮读活动方案一、活动简介：晨诵午省暮读活动是为了提倡早起读书、午间省思和晚间阅读的综合活动。
通过这一活动，可以培养人们的阅读兴趣和习惯，增加知识储备，提升自我修养。
二、活动目标：1. 培养晨起读书的习惯。
2. 提倡午间省思，进行内心反思和思考。
3. 增加阅读量，丰富知识储备。
4. 增强个人修养和思辨能力。
三、活动内容：1. 晨诵：活动时间：每天早晨6:00-6:30活动形式：参与者在家中或公司等地，每天早晨按时起床，选择一本自己喜欢的书籍，进行晨起读书。
可以选择文学经典、哲学思考、励志成功等类别的书籍。
读书时间以30分钟为宜。
2. 午省：活动时间：每天中午12:00-12:20活动形式：午间休息时间，参与者可以找一个安静的地方，进行内心反思和思考。
可以思考当天的工作、生活状态，或者进行自我反省和整理思绪的活动。
3. 暮读：活动时间：每天晚上21:00-22:00活动形式：参与者在家中或者图书馆等地，安排一个小时的时间进行晚间阅读。
可以选择小说、历史、科普等不同类型的书籍，既可以娱乐放松，又可以学习知识。
四、活动推广：1. 宣传推广：（1）通过社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与。
（2）制作宣传海报，张贴在各个公共场所，如学校、图书馆等。
（3）邀请知名作家、学者等进行宣传推广，增加活动的权威性和影响力。
2. 利益激励：设立奖励机制，例如设立每月阅读量最高者和最低者的奖项，通过奖励来提高参与者的积极性。
3. 专项培训：举办读书者交流分享会，邀请优秀的读书者分享他们的读书心得和方法，给大家提供学习和借鉴的机会。
五、活动效果评估：1. 参与人数统计：每个月统计参与者的人数，以及他们的参与情况。
2. 问卷调查：定期进行问卷调查，了解参与者对活动的满意度和改进建议，以及是否有阅读兴趣和习惯的变化。
3. 阅读量统计：定期统计参与者的阅读量，了解他们的阅读进展和提升情况。
“晨诵午写暮思”实施细则范文(三篇)
“晨诵午写暮思”实施细则范文晨诵午写暮思实施细则为了帮助大家更好地进行“晨诵午写暮思”，特制定以下细则，以确保活动的有效进行：一、时间安排1. 晨诵：每天早晨起床后进行诵读，时间不少于15分钟。
2. 午写：每天中午休息时间进行写作，时间不少于30分钟。
3. 暮思：每天睡觉前进行思考，时间不少于15分钟。
二、诵读要求1. 选择适合自己的诵读内容，可以是经典的文学作品、诗歌、散文等。
2. 保持专注，全神贯注地诵读，不要被外界干扰打断。
3. 尽量准确流畅地朗读，注意抑扬顿挫、断句停顿等。
三、写作要求1. 挑选一个主题进行写作，可以是自己的所思所感、所见所闻等。
2. 注意文字的准确性和清晰度，力求表达清楚，用词准确。
3. 不拘泥于文字的数量，关注质量，尽量写出自己的思考和感悟。
四、思考要求1. 找到一个安静的环境，确保思考不会被外界打扰。
2. 可以思考当天的学习工作，自己的成长进步，或者是对未来的规划和目标等。
3. 尽量有条理地思考，可以通过写下思考的内容进行整理总结。
五、注意事项1. 坚持每天进行“晨诵午写暮思”，不要因为一两天的困难而放弃。
2. 对于晨诵和暮思，可以选择安静的环境，避免干扰，提高效果。
3. 对于午写，尽量选择一段安静的时间，避免被其他事务打扰。
4. 可以在晨诵和暮思之间进行一段简短的休息，放松身心。
5. 如果时间充裕，可以适当延长诵读、写作和思考的时间。
以上就是“晨诵午写暮思”实施细则的范文，希望能够对大家进行活动的开展有所帮助。
通过坚持这个活动，相信可以提高自己的思维能力和写作水平，培养良好的学习和思考习惯。
祝大家取得好成果！“晨诵午写暮思”实施细则范文（二）第一章：总则第一条：为了提高个人素养，培养良好的学习和思考习惯，特制定本实施细则。
第二条：本细则适用于全体学生和教职员工，在校期间必须遵守。
第三条：本细则的执行由学校教务处和学生工作处负责，学校全体教职员工有责任监督和执行。
第四条：对于违反本细则的行为，将根据严重程度采取相应的处理措施。
学校晨诵午练暮写晚读活动方案
学校晨诵午练暮写晚读活动方案
一、活动背景
学校是学生学习和成长的重要场所。
学校晨诵、午练、暮写和
晚读活动，是为了促进学生身心健康，提高文化素养，加强语言表
达技能，建设和谐校园而设立的全面素质教育活动。
通过这些活动，可以有效地提高学生的听、说、读、写能力，同时增强集体意识，
培养良好的行为习惯，促进学生在全面成长的同时，形成文明、健
康的学习、生活环境。
二、活动目的
1.提高学生的语言表达能力和读写能力，加强文化素养。
2.培养学生良好的生活习惯，增强体育锻炼意识和兴趣。
3.加强班级集体意识，团结协作能力和自觉性。
4.营造浓厚的读书氛围，提高学生的文学鉴赏能力。
三、活动内容
每天早上7:30，全校师生集体进行晨诵活动。
全校师生同时大
声朗读经典，如《三字经》、《弟子规》等文化经典，进行语文知
识的温故知新，加强学生对汉字的认识。
每天上午10:00，全校学生进行体育活动。
通过操场上的运动，不仅促进了学生的体质素质，同时增强了班级集体意识，发扬良好
的集体精神。
“晨诵午写暮思”实施细则范文
“晨诵午写暮思”实施细则范文
《晨诵午写暮思》实施细则
一、晨诵（早上诵读）
1. 晨诵时间定为早晨7点至8点，每天持续半小时。
2. 晨诵地点为学校的报告厅或教室，保证安静且具备良好的诵读环境。
3. 晨诵内容以经典文学作品、诗词、名人名言等为主，旨在提升学生的文化素养和阅读能力。
4. 晨诵由老师或学生代表带领，通过朗读、演讲等形式进行。
5. 学生需积极参与晨诵活动，听从安排，不得迟到早退。
二、午写（中午写作）
1. 午写时间为每天的中午12点至13点，为学生提供一个专注写作的环境。
2. 午写地点为学校图书馆或教室，保证安静且具备良好的写作条件。
3. 午写内容可根据年级和学科进行安排，鼓励学生自由发挥，写作主题可以是学科知识、生活经验或自由创作。
4. 午写时间内，学生需集中注意力，不得交谈或干扰他人。
5. 午写作品可由学生自愿展示，鼓励同学们相互学习和交流。
三、暮思（晚上思考）
1. 暮思时间为晚自习结束后，每天晚上20点至21点。
2. 学生可选择一个安静的地方进行暮思，在书桌上整理思绪，规划和总结一天的学习。
3. 暮思内容包括回顾当天的学习情况，思考自己的不足和提升方向，设定明天的学习计划。
4. 学生可以用笔记本、纸张或电子设备记录暮思内容，以方便查阅和整理。
5. 暮思时间内不得使用手机或其他电子设备，以免干扰思考。
这是《晨诵午写暮思》实施细则的一个范文，可以根据具体情况进行适当修改和调整。
实施这一规定旨在培养学生的自主学习与思考能力，提高学业成绩和个人素养。
晨诵午省暮读活动方案
晨诵午省暮读活动方案
【晨诵午省暮读活动方案】
一、活动目的
激发员工学习动力，提高专业素养，推动个人成长，促进团队发展。
二、活动内容
1.晨诵
每天早晨，所有员工都要参加晨诵活动，通过朗读经典文章、领会名人箴言等方式，启发思维，激发内在力量。
2. 午省
在工作中午休时间，进行午省活动，即对当日的工作进行简要总结、反思，发现问题，总结经验，为下午的工作做好准备。
3. 暮读
工作结束后，员工需要进行暮读活动，即阅读各类专业书籍、行业杂志等资料，扩展知识面，提升专业能力。
三、活动要求
1. 参与度高
所有员工必须全程参与活动，不能缺席。
通过签到、记录等方式进行监督。
2. 专注程度
在活动进行过程中，要保持专注，认真听讲、读书，不得干扰他人。
3. 自主学习
晨诵、午省、暮读都要注重员工的自主学习，不仅限于组织安排的内容，还要有自主选择的空间。
4. 激励机制
针对活动表现突出的员工，设立奖励机制，以激励更多员工积极参与。
四、活动效果评估
通过定期问卷调查、工作表现评估等方式，对活动效果进行评估，及时调整活动方案，不断提升活动水平。
五、活动总结
不断总结活动经验，收集员工反馈意见，不断完善活动内容，使其更符合员工需求，更有针对性。
【活动结束】。
2023年晨诵、午读、暮省实施方案
2023年晨诵、午读、暮省实施方案一、背景介绍晨诵、午读、暮省是一种传统文化习惯，具有悠久历史和丰富内涵。
为了弘扬优秀文化传统，提升公民素质，特制定了2023年的晨诵、午读、暮省实施方案。
二、总体目标通过晨诵、午读、暮省，培养良好的阅读习惯、思考能力和道德观念，提升公民的文化素质，促进社会和谐稳定。
三、具体内容1. 晨诵每天早晨开始工作前，以个人或集体形式进行晨诵，内容可以涵盖经典文学作品、名人名言、优秀散文等。
晨诵时间不少于15分钟，每人每周至少分享一次心得体会。
2. 午读每天午饭时间，工作单位或学校组织午读活动，每人自带一本书或使用电子设备进行阅读。
午读时间不少于30分钟，推荐阅读内容包括文学、哲学、历史、科学、艺术等方面的优秀著作。
午读后可以进行书评交流，每周选取一篇优秀书评进行分享。
3. 暮省每天晚上工作或学习结束后，进行暮省活动。
暮省是对一天所做所思进行反思和总结，可以是个人的自省，也可以是团体的共同交流。
暮省时间不少于15分钟，每人每周至少提交一次暮省报告。
四、组织实施1. 晨诵、午读、暮省的时间安排应与工作和学习任务相结合，确保不影响正常工作和学习秩序。
2. 工作单位和学校应制定具体的实施细则和时间表，明确责任人和监督措施。
3. 鼓励个人和集体创新，可以根据实际情况适当增加晨诵、午读、暮省的内容和时间。
4. 组织开展相关培训和宣传活动，提高公民对晨诵、午读、暮省的认识和参与意愿。
五、推广与评估1. 利用现有媒体平台和社交网络进行宣传推广，让更多的人了解和参与晨诵、午读、暮省活动。
2. 设立相关奖励机制，表彰在晨诵、午读、暮省方面表现出色的个人和集体。
3. 定期进行效果评估，分析晨诵、午读、暮省对公民素质提升的作用和影响，不断优化和改进实施方案。
六、经费保障1. 组织晨诵、午读、暮省活动的经费应从所属单位的教育经费中分配，保障活动的正常运行。
2. 可以鼓励个人和集体自愿捐赠，为晨诵、午读、暮省活动提供资金支持。
2023小学晨读午写暮读活动实施方案(范本)
2023小学晨读午写暮读活动实施方案（范本）2023小学晨读午写暮读活动实施方案一、活动目的1. 培养学生阅读和写作的兴趣和习惯；2. 提高学生口语表达和思维能力；3. 增强学生的自主学习和思考能力；4. 加强教师对学生阅读和写作教育的关注和指导。
二、活动对象小学各年级的学生。
三、实施时间全年度实施，每天一次，分晨读、午写和暮读三个时段进行。
四、实施内容1. 晨读（1）要求：学生每天上午在到校后20分种内，选读自己感兴趣的一篇故事、新闻或科普文章等，要求每篇文章50~100字，每日读完后要和同桌分享文章内容；（2）指导：老师督促学生完成读文章和分享过程，并结合具体文章引导学生进行思考和讨论。
2. 午写（1）要求：学生每天下午在学校规定的环境内，自选文章写一篇心得体会、评论理解或进行仿写，要求篇幅80~150字；（2）指导：老师对学生的写作进行点评，提供具体的改进意见，并引导学生进行反思和修改。
3. 暮读（1）要求：学生每天回到家中，在家长的陪同下，选择自己想要阅读的书籍读10~20分钟，同时要求家长参与阅读过程，进行互动交流；（2）指导：老师鼓励学生找到自己爱好和需要阅读的书籍，同时提供具体的阅读建议和指导。
五、实施措施1. 整体推行：全校所有学生都要参与活动；2. 核心教师：学校设置小学晨读午写暮读核心课程，每个班级的中心老师担任指导老师，全面负责活动实施；3. 奖惩措施：对于每周或每月积极主动完成晨读午写暮读的学生，学校将给予表彰，并且排名前三的学校将有资格参与学校的文化活动。
4. 家长参与：学校鼓励家长陪伴孩子实施暮读活动，并且在家庭作业时间合理安排，适当减少学生的课后补习，为学生创造更多的阅读和写作时间。
六、活动效果通过学生每天的晨读午写暮读活动，可以逐渐培养学生良好的阅读和写作习惯，提高学生口头表达和思维能力，同时增强学生的自主学习和思考能力，对学生的未来个人和学习发展都具有积极的推动作用。
晨诵午读暮写活动实施方案
晨诵午读暮写活动实施方案一、活动背景近年来，随着社会生活节奏的加快和信息量的爆炸式增长，人们的阅读和写作能力逐渐下降，尤其是在快节奏的生活中，很多人很少有时间静下心来进行深度阅读和写作。
因此，为了提倡阅读和写作的重要性，激发人们的阅读和写作热情，我们决定开展晨诵午读暮写活动。
二、活动目的1. 提倡阅读：通过晨诵午读暮写活动，让参与者养成每天早晨诵读、午间阅读、傍晚写作的良好习惯，增强阅读的积极性和主动性。
2. 激发写作灵感：通过每天的写作活动，激发参与者的写作灵感，提高写作水平，培养写作习惯。
3. 促进个人成长：通过不断的阅读和写作，促进参与者的个人成长，提高综合素质。
三、活动内容1. 晨诵：每天早晨，参与者可以选择一些优秀的文章或诗歌进行诵读，提高语感和朗诵能力，培养美好的情感。
2. 午读：午间，参与者可以选择一些有意义的书籍进行阅读，包括文学作品、历史书籍、科普读物等，拓宽知识面，提高阅读能力。
3. 暮写：傍晚时分，参与者可以根据自己的阅读体会或日常生活中的所思所感进行写作，可以是散文、诗歌、日记等形式，培养写作习惯和表达能力。
四、活动实施1. 宣传推广：通过社交媒体、线下宣传等方式，宣传晨诵午读暮写活动的意义和具体内容，吸引更多人参与。
2. 筹备活动内容：组织者需要提前准备每天的晨诵、午读、暮写内容，确保内容丰富多样，吸引参与者。
3. 制定参与规则：明确活动的参与规则，包括参与者应该如何选择诵读、阅读和写作的内容，以及如何提交作品等。
4. 激励奖励：为了增加参与者的积极性，可以设立一定的激励措施，比如优秀作品奖、积分兑换奖品等，激发参与者的热情。
5. 持续跟进：活动期间，组织者需要对参与者的诵读、阅读和写作情况进行跟进，及时给予指导和反馈，保持活动的进行。
五、活动效果评估1. 统计参与人数：活动结束后，统计参与活动的人数，评估活动的覆盖面和影响力。
2. 收集作品反馈：收集参与者的作品，并进行评选和反馈，了解活动对参与者阅读和写作能力的提升情况。
晨诵、午写、暮省实施方案
晨诵、午写、暮省实施方案一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、组织实施（一）全力营造浓郁的书香氛围。
1、让校园处处充满书香。
以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围。
在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。
在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。
让学校的每一面墙壁都会说话。
从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。
让阅读与陶冶随时随地发生。
2、以晨诵、午写、暮省是读书活动的主线。
晨诵—每日清晨是全校琅琅诵读之声，午写--每日中午学生安静练习写字，暮省--中高年级每日晚上可写读书所得。
学校调整课程设置。
每班每周开设1节阅读课作为校本课程，安排在周五下午1节，每位上课教师都要有读书计划。
确保阅读顺利高质进行。
建立专门的检查制度，每天安排有专门教师值班。
3、让每一个班级充满书香。
一是通过“班级图书角”和教室布置，设计具有个性的“书香班级”。
图书由学校配置一部分，学生自带一部分，二是建立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
二是各班的黑板左上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。
三是为每个学生准备读书袋，里面是关于读书卡，正在读的书籍，所有评价，随笔等，都可装入其中，成长档案袋，均装入其中，让读书过程，成果一目了然，把读书袋作为学生阅读成长档案。
2023年晨诵午省暮读活动方案
2023年晨诵午省暮读活动方案一、活动简介晨诵午省暮读活动是一个以提升学生阅读能力和培养良好作息习惯为目的的阅读活动。
通过早晨的晨诵、中午的午省和晚上的暮读，让学生积极参与到阅读中来，增强阅读能力，丰富知识储备，培养健康的作息习惯。
二、活动目标1. 提升学生的阅读能力和阅读理解能力；2. 培养学生的自主阅读兴趣和良好的阅读习惯；3. 开拓学生的知识面，丰富学生的精神生活；4. 培养学生合理的作息习惯，提高学习效率；5. 加深学生对于文学作品、经典名著的了解和欣赏。
三、活动内容1. 晨诵（早晨）每天早晨，在校广播中播放名著或经典文学作品的片段或章节，或者精选优秀的散文、诗歌进行晨诵活动。
学生在室内或操场上，以整齐划一的队形，一起诵读。
既可以培养学生对于文学作品的兴趣，又可以提高学生的朗读和表达能力。
2. 午省（中午）每天中午，在午休时间安排半小时的午省活动。
学生可以在自己的床位上，安静地阅读自己喜欢的书籍，或者选择学校提供的文学类书籍。
午省时间结束后，学生进行简短的读后感交流，分享自己的感受和收获。
3. 暮读（晚上）每天晚上，在晚自习时间前的15分钟，学校安排暮读活动。
学生可以选择自己喜欢的书籍在教室或自习室安静地阅读。
学校也可以组织一些读书分享会或者文学讲座，邀请专业人士或教师分享自己的阅读心得和体会。
四、活动方案1. 晨诵音频制作：学校可以邀请专业的朗诵艺术家或教师录制晨诵音频，确保音质和朗诵效果，还可以增加学生的听觉体验。
音频长度不宜过长，一次晨诵持续在5分钟左右。
2. 书籍采购：学校可以添加文学名著、经典散文、诗集等，还可以根据学生的年级和喜好，选购适合他们的书籍。
也可以鼓励学生自带喜欢的书籍，丰富阅读选择。
3. 创设阅读环境：学校提供安静、舒适的阅读环境，例如晨诵和暮读可以在教室或自习室进行，午省可以在学生的床位上进行。
保持良好的读书环境，提供灯光、空气流通和书籍摆放等方面的保障。
4. 阅读记录：学校可以设置阅读记录系统，每位学生都需要记录自己每天阅读的书籍和阅读时间。
晨诵午省暮读活动方案
晨诵午省暮读活动方案清晨的第一缕阳光透过窗帘，洒在书桌上，那是知识的呼唤，是智慧的种子。
在这个信息爆炸的时代，我们更需要静下心来，聆听内心的声音。
为此，我们精心策划了一场“晨诵午省暮读”的活动，旨在激发大家的阅读热情，让阅读成为生活的一部分。
一、活动背景随着科技的发展，人们的生活节奏越来越快，碎片化阅读成为常态。
然而，真正的成长需要深度阅读，需要用心去感悟文字背后的力量。
本次“晨诵午省暮读”活动，就是要让大家在忙碌的生活中，找到一片宁静的天地，感受阅读的魅力。
二、活动目标2.拓宽知识视野，提升个人综合素质。
三、活动内容1.晨诵（1）活动时间：每天早上7:30-8:00（2）活动地点：社区活动室（3）活动流程：a.主持人简要介绍当天朗诵的文章及作者背景。
b.全体参与者共同朗诵文章，感受文字的魅力。
c.朗诵结束后，大家分享自己的感悟，互相交流。
2.午省午省，即在午休时间，大家各自阅读，然后分享自己的阅读心得。
这个环节让大家在忙碌的工作间隙，静下心来，享受阅读的乐趣。
（1）活动时间：每天中午12:30-13:30（2）活动地点：公司会议室（3）活动流程：a.每位参与者提前准备好自己的阅读材料。
b.大家静心阅读，沉浸在书海中。
c.阅读结束后，轮流分享自己的阅读心得，互相学习。
3.暮读暮读，即在傍晚时分，大家齐聚一堂，共同阅读。
这个环节让大家在一天结束之际，回顾所学，感受阅读带来的宁静与愉悦。
（1）活动时间：每天晚上7:00-8:30（2）活动地点：公园长椅或家中书房（3）活动流程：a.主持人提前准备好阅读材料，并发送给参与者。
b.大家共同阅读，感受文字的魅力。
c.阅读结束后，分享自己的感悟，互相交流。
四、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.确定活动时间、地点，提前做好场地布置和物资准备。
3.制定活动流程，确保活动顺利进行。
4.邀请专业人士进行指导，提高活动的专业性和趣味性。
五、活动效果评估1.参与者满意度：通过问卷调查或面对面访谈，了解参与者对活动的满意度。
最新学校晨诵午练暮写晚读活动方案
最新学校晨诵午练暮写晚读活动方案实验小学“晨诵、午练、暮写、晚读”活动实施方案一、指导思想新教育倡导“书香校园”建设，坚信“只要行动，就有收获”，倡导过一种幸福而完整的教育生活。
结合我校的实际，决定在“晨诵、午练、暮写、晚读”方面进行全力实践，全面推动学校读书、书写、练笔活动，使师生养成良好的读书、书写、练笔习惯。
力求在这个过程中，让每一位师生都享受成功，体验幸福，获得提升！二、具体实施办法（一）晨诵晨诵的目的不但在于记忆未来可能用到的知识，也不但为了进行记忆力的强化训练，更在于丰富儿童当下的生命，使儿童经过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能诵读、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、韵味及音乐感。
措施保证：1、时间上确保：每天早晨7：40至7：55为学生晨诵时间。
（该项工作由班主任、语文教师负责，每次计入0.25课时）2、确定每周一至五为学生经典古诗词等背诵时间。
教师组织形式应多种多样，可齐背、独背、分角色背等，各班根据学生个人及教师情况自行确定，力求在15钟内能达到最大化的效果。
检查督促：行政人员每天对晨诵进行检查评比、记录在案，并将此项纳入考核。
学期末进行班级背诵比赛，并评选背诵大王、优秀晨诵班级，对优秀指导老师给予表彰。
（二）午练午练的目的是：使学生有正确的写字坐姿、执笔姿势；使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的规范书写方法；使学生钢笔字写得正确、端正、整洁；培养学生工整书写、规范答题的学习、考试习惯；提高学生书写质量，创立写字规范示范学校；经过练字活动，培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格，静化学生浮燥的心灵，陶冶学生的审美情趣，最终为学生的终身发展创造财富。
（该项工作由语文教师负责，每次计入0.25课时）措施保证：教师：1、粉笔字写在小黑板上，规定教师每周写同一首古诗，每周一统一在走廊上展示练习情况，以此促使教师重视此项活动。
2、钢笔字每周各写一页，周五由年级组长收齐上交分管副校长，由分管副校长批阅并提出改进意见。
关于开展“晨诵午写暮读”学习活动的实施方案(详细版)
关于开展“晨诵午写暮读”学习活动的实施方案（详细版）随着社会的不断发展和进步，人们的生活、工作节奏越来越快，对于学生而言，这种学习生活节奏也体现得十分明显。
在这样一个高压的学习环境下，开展“晨诵午写暮读”学习活动，可以有效地提高学生的学习效率和质量。
一、活动目的本次“晨诵午写暮读”学习活动的目的是：通过早晨的晨诵、中午的午写、晚间的暮读这三个阶段的学习，帮助学生逐步形成高效的学习习惯，进而提高学生成绩、增强学生的自信心和自主学习能力。
二、活动范围本次活动适用于小学、初中、高中和大学等各级学生。
三、活动时间本次活动时间为一个学期，从每学期开学的第一天开始，到学期结束日结束，总计100天。
四、活动内容1.晨诵阶段每天早晨7:00至8:00之间进行晨诵，时间不得少于半小时。
晨诵的内容大致包括口头背诵、默写习惯、读书笔记整理等学习活动。
2.午写阶段每天中午12:00至13:00之间进行午写，时间不得少于半小时。
午写的内容以前一天的学习内容为主，包括作业、笔记、练习等内容的整理和复习。
3.暮读阶段每天晚间19:00至21:00之间进行暮读，时间不得少于1小时。
暮读的内容主要是重点整理和阅读，包括对当天课程内容的回顾、带着问题去阅读、练习或整理笔记等。
五、活动流程1.学校在开学之前对全校学生进行活动宣传和学习方法指导；2.每天7点开始晨诵，随着课程时间的变化调整时间；3.每天12点开始午写，由班级老师监督；4.每晚7点开始暮读，由学生自主安排时间和地点；5.学期进行中，每周组织一次活动成果交流和分享；6.学期结束后，对活动实施效果进行总结和评估。
六、实施方案1.制定活动计划：在活动开始之前，学校应对活动进行详细的计划，确定晨诵、午写、暮读的具体时间、内容和方式等，监督和检查各班级执行情况；2.制定活动方案：根据晨诵、午写、暮读的学习特点，制定具体的活动方案，明确内容、目的、方法、步骤等，以确保活动实施的有序性和科学性；3.营造良好的氛围：学校应通过宣传、班级例会、文化课程等多种方式加强对学生学习生活的引导和指导，辅助建立“晨诵午写暮读”习惯，增强学生的学习动力和兴趣；4.建立督导机制：学校要建立“晨诵午写暮读”学习活动的督导机制，对学生的活动情况进行监督和检查，及时发现问题，解决问题，确保活动能够顺利进行；5.激励奖励机制：学校应建立良好的激励机制，通过评选优秀学习者、班级表现奖等方式来激励学生的参与和表现，同时也可以适当地给予奖励，来激发学生的积极性和主动性。
“晨诵午写暮思”实施细则范文
“晨诵午写暮思”实施细则范文
晨诵午写暮思是一种早晨背诵，中午写作，傍晚思考的学习方法，可以帮助我们更好地学习和思考。
下面是一份晨诵午写暮思的实施细则范文：
一、晨诵（早晨背诵）：
1.每天早晨，准时起床，保持良好的作息时间。
2.选择一段经典的文章或者诗词进行背诵，可以选择自己感兴趣的范围或者老师布置的课文。
3.背诵的时间每天至少15分钟，可以逐渐增加到30分钟或者更长。
4.背诵的过程中，要注意语音语调，尽量模仿原文的表达方式。
5.每天早晨背诵完毕后，及时复习前几天的内容，巩固记忆。
二、午写（中午写作）：
1.每天中午，安排一段专门的时间进行写作。
2.可以选择自由写作，或者跟随老师布置的作文题目进行写作。
3.写作的时间至少30分钟，可以逐渐增加到60分钟或者更长。
4.写作时要注意语言的准确性和流畅性，可以参考一些优秀的范文或者书籍。
5.写作完成后，及时检查自己的作文，发现问题及时修改。
三、暮思（傍晚思考）：
1.每天傍晚，找一个安静的地方，进行思考和反思。
2.思考当天的学习情况，自己的优点和不足之处，以及下一步的学习计划。
3.可以写下自己的思考和计划，进行总结和梳理。
4.思考的过程中，可以借鉴一些优秀的学习方法和经验，找到适合自己的学习方式。
5.每天傍晚思考完成后，要及时休息，为第二天的学习做好准备。
通过晨诵午写暮思的实施，我们可以充分利用早晨的清新思维，中午的高效写作，以及傍晚的反思总结，提高自己的学习效果和思维能力。
同时，坚持这种学习方法，也可以培养我们的自律和坚持力，提高我们的学习态度和素养。
学校晨诵午练暮写晚读活动方案
学校晨诵午练暮写晚读活动方案
一、活动背景
现在，随着社会发展和教育改革的不断推进，学校越来越注重学生的全面发展，不仅在课堂上注重知识的传授，更开始注重学生全面素质的提高。
而晨诵午练暮写晚读活动作为一种全方位的素质拓展方式，也被越来越多学校应用于课外活动，并在发挥学生的综合能力方面发挥了重要作用。
二、活动目的
通过晨诵午练暮写晚读活动的实施，希望能够达到以下几个方面的目标：
1.提高学生的语文素养和语言表达能力；
2.增强学生的身体素质和体育意识；
3.增强学生的阅读兴趣和习惯；
4.培养学生的自主学习和自我管理能力。
三、活动内容
1.晨诵：早晨在晨会期间，统一组织全体师生进行朗诵，在热爱祖国、亲近自然、树立正确的人生观等方面不断充实自己，使学生养成爱国、爱学校、爱集体、爱家的良好习惯。
2.午练：中午午休时间，组织学生进入操场进行锻炼，锻炼身体，增强体质，提高健康素质，同时激发学生对运动的热爱，在更。
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上庄小学晨诵午写暮读实施方案(1)
新甫街道上庄小学
“晨诵午写暮读”学习活动的实施方案
小学教育是基础教育，小学语文是基础教育的基础学科，亦即母语教育。
学生学好语文，对学好各门功课和学生的终生发展都有着奠基性的意义。
学校坚持育人为本，为优化育人环境，整体性提高语文教育质量和学生的语文素养，决定开展“晨诵、午写、暮读”学习活动。
具体实施方案如下：
一、指导思想
“晨诵、午写、暮读”是语文本真的教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园、书香家庭、书香社会”的一项重要举措。
此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习生活。
二、活动目标
1、培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯；
2、培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。
3.通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏陶和感染，树立正确的人生观和价值观。
4.培养学生正确的读写姿势，养成良好的读写习惯；让学生学会规范、正确地书写汉字；培养学生热爱祖国语言文字的感情和对汉字的审美能力。
三、活动内容及要求
（一）晨诵
所谓晨诵,即在早晨进行的诵读活动。
晨诵的关键，一是选好内容，二是训练习惯，三是时间保证。
1.诵读内容
“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。
（1）实验配套教材的内容
（2）教科书中的精读课文；
（3）《语文课程标准》规定的古诗词，现当代经典诗歌；
（4）《三字经》《百家姓》《千字文》《儒家经典语句诵读》等适合孩子诵读的国学经典。
2.晨诵要求
（1）每周早7:50—8:05，每天15分钟。
（2）一定要出声读。
因为是“晨诵”，所以一定要让学生放声朗读，以体验汉语言的音韵美、节奏美。
（3）教师要指导读。
各班语文教师在学生诵读前，要认真做好指导
（4）名家硬笔、软笔字帖。
2.午写要求
（1）一、二年级练写铅笔字；三四五六年级练写钢笔字和毛笔字；（2）各年级侧重点要有不同：一、二年级侧重笔画练习；三四年级侧重结构练习；五年级侧重行款布局的练习。
（3）上午放学前老师要安排好练习内容，学生下午来到教室就可以练字。
在学生写字的过程中，教师要巡视指导，且要强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，对字的笔画、间架结构、如何占格及笔法进行必要的讲解和点拨。
每次习字不在数量多少，而在质量优劣。
从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。
（4）教师对学生的写字要及时评价。
评价时以鼓励和引导为主，旨在调动和激发学生的积极性。
每周周末，教师可总结一下午写的情况。
每个月可进行“午练成果展评”等活动，以此检验同学们的学习成果，进一步激发全体学生写字的热情。
（5）时间安排：每天中午14:40—14:55,15分钟。
（三）暮读
倡导读书就是倡导做人的品位。
让学生有兴趣读书，有时间读书，有能力读书，“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，学生读书，尤其读经典的书，接受的不仅仅是语言的积累，更是文化的传承，精神母乳的哺育。
因此我们说，读书的权力和时间对成长中的学生而言是神圣不可侵犯的。
暮读，就是在傍晚或晚上读书。
要求每天坚持30——60分钟的读书时间。
1、暮读内容
（1）随堂学的课文；
（2）经典美文（古今中外的童话、寓言、诗歌、散文等经典名著）；（3）校本教材及其他。
2、暮读要求
（1）时间要有保证，让学生天天坚持读书。
（2）家长密切配合，倡导亲子共读。
建议开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到暮读行动中来。
可向家长提出以下几点要求：①督促孩子每天阅读课外书，并在《“亲子读书”手册》上签字；②乐于并主动为孩子购买一些文学书籍；③带孩子到图书室、图书馆、新华书店等读书场所读书；④有条件的家庭，可开展“网上读名著”活动；⑤家长与孩子共读同一本书，并与孩子共同写出读书体会，相互交流。
（3）以活动带动读书。
建议开展“读书节”、“建设书香校园”、“成果展示”等活动。
学校要以班级为单位，适时举办读书知识竞赛、读后感交流、读书征文比赛、经典篇章诵读比赛、辩论赛等活动。
举办学生朗诵会、故事会、读后感交流会、优秀日记、校刊展示会等。
积极营造书香教室，在全校开展“书香班级”评比活动；开展读书明星评选活动：各班级每个月对学生进行一次读书笔记星级评比，学期末进行“阅读小硕士”或“阅读小博士”的评比；积极营
造书香家庭，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。
亲子共读活动可遵循以下基本要求：①督促孩子每天阅读课外书，并在《亲子读书手册》上签字；②为孩子购买可读的文学书籍；③带孩子到图书室、图书馆、新华书店等开展读书活动；④有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动；⑤活动期间与孩子共读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。
为保证亲子共读活动的顺利开展，可采取以下几点辅助措施：学校印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者；家长做好“亲子读书”手册，学校做好读书卡，诗词诵读卡等。
四、几项措施
1、动员全体语文教师和学校领导认真学习“晨诵.午写.暮读”实施方案，迅速贯彻落实方案精神，积极做本项活动的倡导者、参与者、研究者和指导者。
2、要及时发现、总结学校和老师们科学先进的经验及做法，帮助学校和老师解决实施中的具体问题，保障本项活动既开展的轰轰烈烈，又要扎扎实实，取得实效。
3、对活动中表现突出的老师、学生和班级给予量化加分和表彰奖励。
五、附时间安排表以及值班表
晨诵：一年级薛红梅二年级1班吴健
二年级2班邵长涛三年级史新宝
四年级马广俊五年级董和满。
徐波负责检查各班执行情况
午写：由各班班主任盯班安排书写，写字课老师巡回指导。
具体时间如下：。