上庄小学晨诵午写暮读实施方案(1)

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中心小学晨诵午读暮写方案

为进一步丰富学生的语言积累，提高学生的语言素养，提升他们的文化储备，促进学生健康可持续发展，营造书香校园。我校根据上级文件精神结合我校实际，特制订本方案如下：

一、建立领导小组：

为更好的促进本项工作的实施，我校特成立领导小组如下：

组长：校长

副组长：副校长

成员：各班语文老师、各班班主任

二、活动目标：

1、让学生养成良好的阅读习惯；

2、营造书香校园，促进学生可持续健康发展；

三、活动对象：全体学生；

四、具体措施：

1、学校规定我校的晨诵时间为：早上8:00-8:20，午读时间为：14:00-14:20；

2、晨诵午读的内容从1-6年级必读书目中挑选；

3、要求2-6年级学生在结束一天的学习和生活后，可以写日记进行反省，也可以摘抄今天阅读过程中遇到的精彩词

语、句子或者段落；

4、学校每月对学生的读书笔记或者日记进行评比，并将评比结果计入班级考核中；

5、学校将抽出专人对各个班级的晨诵午读活动进行专项随机抽查，抽查结果将计入班级考核结果；

6、学校每月还将进行“阅读之星”的评比，并对评出来的“阅读之星”进行适当奖励；

五、活动要求：

1、全体师生必须以高度的责任感对待此项工作，务必全身心的投入此项工作；

2、相关工作的开展以各班语文老师为主，班主任要积极帮助语文老师解决工作过程中出现的问题和困难；

3、各班一定要确保晨诵、午读的时间，不得以任何理由占用该时间；

4、班主任和任课老师要积极配合，不定时进行检查，对于发现的问题要及时解决或者上报学校进行解决；

[晨诵、午读、暮省实施方案]晨诵午读暮省

[晨诵、午读、暮省实施方案]晨诵午读暮省XX年上学期，是我们小学深入推进“新教育实验”的第一个学期。为了扎实推进新教育儿童课程，确保真做新教育、做真新教育，在总结前期尝试试点经验的基础上，特制定本学期晨诵、午读、暮省实施方案。以下为“具体安排”部分：

三、具体安排

㈠晨诵安排

1、每周二、五的早晨7:30—8:00为晨诵课。

2、每班安排一名认真负责、书写较好的学生为班级晨诵抄写员。抄写员于每周一、四下午课外活动时间到实验室抄写集体晨诵诗歌，然后回教室抄写在黑板上，供第二天班级集体晨诵。

3、晨诵课上，语文教师必须要有晨诵教案。晨诵教案本学期由学校统一制定，每周一按时将本周两节晨诵诗歌的教案交到语文组。语文老师保证在每节晨诵课前将所诵诗歌的教案抄好，熟悉流程。

4、2—6年级学生要有晨诵记录本，各班级的记录本式样要统一、美观，记录要整洁，并进行配画。老师要定期检查、抽查，适时表扬，树立榜样。

5、学校将按计划开展晨诵记录本展示评比活动，评选晨诵课优秀班级。

6、学校将通过晨诵课比赛，评选晨诵课优秀老师，引导晨诵课的教学。

7、每周举行一次主题诗配画活动，做好展示、评比。

㈡午读安排

1、午读的时间为中午的12:30——13:00。

2、每周一、三、五的中午为午读课，每周二、四的中午为练字课。午读或练字期间教室内必须保持绝对安静，学生在此时间必须在自己的座位上看课外书籍或练字，任何老师不准占用做作业、讲题等。学生在此时间无特殊情况不准出教室上厕所或去水房打水。

3、各班班主任和语文老师要发动、指导学生购买图书、捐

晨诵、午写、暮读-活动方案

汉滨区大竹园镇大竹园小学“晨诵、

午读、暮省”活动方案

一、指导思想：

“晨诵、午读、暮省”教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。

二、活动目标：

1、营造书香环境，激发情感。

2、培养学生的阅读能力、阅读兴趣，培养语感。

3、养成善读善写习惯。

三、活动领导小组：

组长：李应兵

副组长：谢克刚、唐梅

成员：全体教师

四、活动内容及要求：

(一)、晨诵：

时间：7:45—7：50

晨诵是让孩子拥抱晨曦，相约黎明，用优美的诗歌，师生美妙的诵读，开启一天快乐的学习之旅。晨诵不应让学生死记硬背，而应注重积累，让孩子通过美丽的诵读，陶冶情操，增强文化底蕴。在这里，需要注意的是，晨诵不等于读背课文，不等于读经运动。晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

晨诵是一种仪式，晨诵是一种氛围，更是一种精神，是仪式所以要庄重，是氛围所以要有情调，是精神所以要由教师感染。

具体要求：

1、时间要有保证，7：45-7：50是纯粹诵读时间，不包括准备时间。要求语文教师和学生在7：40要到教室做准备。除未打扫完卫生的值日生外，其他学生不得在操场、教室随意跑动打闹。

2、每班培养一名诵读助手，帮助教师组织本班学生诵读。

3、诵读内容按照学校统一发放的晨诵教材进行安排。

4、强调仪式，所以要庄重。要求诵读声音弘亮，学生取站立姿势，教师立于前。

“晨诵午读”活动实施方案

双河镇中心学校“惟馨校园晨诵午读”实施方案

一、指导思想：

以“让读书成为习惯，让书香浸润心灵”“让读书成为学生幸福成长的精神家园”为目标，以推进素质教育、促进内涵发展为主旨，以阅读优秀书籍为途径，让学生读名著、读经典、读科普、读时文，读绘本。在“晨诵、午读”中，引导学生走进名著，通过书籍与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击，“吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位”“逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观”（课标要求）。

二、读书目标：

通过读书，呵护学生的纯真、快乐和勇气，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯；通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

三、主要内容：

晨诵午读：开展经典诵读、阅读整本书等活动，引导学生与人类崇高精神对话，荡涤心灵，享受成长，为诗意人生奠基。

1．晨诵——相伴古诗文，为每一天注入生命源泉。

新教育实验认为，晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感，希望通过每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让学生们的生命在每天的第一时间得以舒展，心灵得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的的精神，并由此开启一天的学习。

晨诵的关键，一是选好内容，二是训练习惯，三是时间保证。

（1）内容：“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。

①教科书中的精读课文；②《语文课程标准》规定的古诗词，现当代经典诗歌；③《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《儒家经典语句诵读》等适合孩子诵读的国学经典。

晨读、午写、暮读“活动方案

“晨诵、午写、暮读”活动方案

一、指导思想：

“晨诵、午写、暮读”是我们倡导的一种回归朴实的生活方式，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。活动以学生发展为基础，立足年级特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生过一种完整幸福的教育生活。力争让活动融入孩子当下的生命，作为一种崭新的生活方式。

二、活动目标：

1、帮助学生养成正确的读写姿势。

2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。

3、能规范、正确地书写生字，做到卷面整洁，字体大方。

4、帮助学生养成及时对一天的学习、生活回顾反省的习惯，逐步形成正确的人生观和价值观。

三活动内容以及要求：

（一）晨诵

晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生活。晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。

1、晨诵时间要以课程表的方式固定下来，一般是10—20分钟。

2. 诵读的内容根据儿童的心理特点变得多样性化，针对我们年级孩子的特点，主要以《传统文化读本》、《儒家经典语句诵读》，并适量拓展一部分适合孩子的与课文相关的诗歌等，如“古诗诵读”本；“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。

3.诵读的声音要求。因为晨诵，主要是诵诗，领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

4.老师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。

5、老师根据学生的阅读情况，每周进行“阅读之星”的评比，组织各种形式的读书交流展示活动，如朗诵比赛、读书笔记展评等活动，让孩子享受阅读的乐趣。

学校晨诵午书暮省方案

开展“晨诵、午书、暮省”活动营造书香校园

“晨诵午书暮省”系列活动，我校已经开展了多年，成了我校一道亮丽的风景线，它主要是指让学生每天“诵读经典”“写规范汉字”“及时反思”，让学生在活动中增长见识，开阔视野，培养能力，获得了充实的体验和惊喜，特别是对传统文化的吸取，更是锦上添花，同时使学生养成良好的学习习惯。

一、晨诵经典――陶情操

以“晨诵”开启学生每天的校园生活。诵读经典，让学生在“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵中，体验乐趣，受到教育和启迪；让学生在优秀诗文的熏陶中，取长补短，陶冶情操，树立良好的人生观和价值观。

1.精选诵读内容

为了让学生喜读、乐读，语文教师从学生的兴趣出发精选不同的诵读文本，充分选择音韵和谐、朗朗上口，能打开学生心灵，启迪学生灵性的作品。

2.丰富诵读形式

全体教师和学生积极参与诵读活动，不断改革诵读活动的形式。学生或吟之，或唱之，或对之，或诵之，或舞之，教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉、一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起，形成一幅诗意的美景。

3.完善诵读评价

作为晨诵的延续和深化，也为了检测学习成果，我们学校每一学期会举行诵读比赛，各班级结合“班级诵读比赛”“古诗文知识竞答”“诗词配画”“诗

词配文”“师生对诗”等小型而多样的活动以此来激发学生诵读的积极性。

各班也会组织诵读考级，我们依据难易程度，出五份题目，让学生抽签测试，完成优秀的同学会在星级考核本上印星奖励，这大大激发了学生的学习热情，也将诵读活动更幸福、更快乐、更有趣、更丰富地体现出来。因我校诵读经典活动开展规范化、常态化，收到了良好的效果。

小学晨读工作实施方案模板

一、晨读时间安排

晨读时间为每天早晨的30分钟（具体时间根据学校实际情况灵活调整）

二、晨读内容安排

1. 安排老师或学生朗读课文或故事，每人朗读1-2段，轮流

进行。

2. 针对不同年级学生，选择适合的晨读内容，包括课文、故事、诗歌等。

三、晨读活动设置

1. 设置晨读小组，每个班级分为若干个小组，由班主任或学

生干部负责组织管理。

2. 每个小组设置晨读组长，负责组织晨读活动，督促小组成

员积极参与。

四、晨读环境布置

1. 在教室内设置晨读角，摆放适合晨读的桌椅和布置晨读环境。

2. 每个小组负责自己的晨读角卫生和整理，保持环境整洁。

五、晨读效果评估

1. 每学期对晨读活动进行一次效果评估，包括学生的参与度、朗读水平等方面。

2. 结合评估结果，及时调整晨读方案，不断提高晨读活动的

质量和效果。六、晨读活动的引导和指导

1. 教师要定期组织学生进行朗读示范，指导学生正确的语音语调和表达技巧，帮助他们提高朗读水平。

2. 通过晨读活动，引导学生培养良好的阅读习惯和爱好，提高

阅读能力，拓展知识面。

七、晨读活动的评选和奖励

1. 每学期末对晨读小组进行评选，评选出优秀的晨读组和个人，给予奖励和表彰。

2. 设置晨读积分制度，对积极参与晨读活动的学生进行表彰，并给予奖励，激励学生积极参与。

八、晨读活动的宣传和推广

1. 学校可以通过举办朗诵比赛、诵读会等方式，将晨读活动进行宣传和推广，吸引更多学生参与其中。

2. 利用校园广播、校报等媒介，宣传晨读活动的意义和效果，让更多的师生了解并支持晨读活动。

九、晨读活动的日常管理

晨诵午省暮读活动方案（3篇）

晨诵午省暮读活动方案

大义镇一中“晨诵午读暮省”活动实施方案

指导思想：

为建设书香校园的阅读文化，拓展学生阅读量，计划开展“晨诵午读暮省”活动。

“晨诵午读暮省”倡导回归朴实的生活方式，立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”。本学期我们计划将活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，促进学生口头表达能力、阅读理解能力与写作能力的提高。培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生浸润在书香的生活里，以生为本，力争让活动融入孩子当下的生命，引领一种轻松的学习方式。预期达到的目标：

1、引导学生养成想读书、乐读书、易读书的好习惯。

2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。

3、提高学生阅读能力、表述能力、写作能力、欣赏能力。

4、通过《国学经典诵读》等经典著作，诗歌、散文、童话、歌谣、自然科学知识等等一些作品，培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪，塑造学生健全的人格、良好的心理品质，提高学生对自然科学的认识。活动内容以及要求：

一、晨诵：

1、“晨诵”的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富学生当下的生命，特别强调所选诗歌等是以学生当下的经验所能够感受到的。

“晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。

晨诵时间安排：每天早上7：10-7：50；

2，诵读的内容根据学生的心理特点变得多样性化，针对不同年级孩子的特点，选择不同的诵读材料，采取多种形式，丰富晨诵。“晨诵”的内容应该符合两个标准：二是有用的；三是经典的。经典诗文应具有趣味性、持久性、朦胧性，诵读最重要的功能是积淀，因此，对孩子们诵读诗文之中的一知半解，朦朦胧胧的现象是允许存在的。同时，要防止急功近利，给孩子们太大的精神压力。晨诵具体要求：

小学早读午练实施方案

在小学生的学习生活中，早读和午练是非常重要的环节，对学生的身心健康和学业发展都有着积极的影响。为了更好地实施小学早读午练，我们制定了以下实施方案。

一、早读方案。

早读是学生一天中的第一堂课，也是学生精神状态和学习效果的开端。因此，我们要重视早读的实施，确保学生在早晨有一个良好的学习状态。具体实施方案如下：

1. 制定早读时间表，每天早晨安排15-20分钟的早读时间，确保学生有足够的时间来进行阅读和思考。

2. 设立早读内容，选择适合学生年龄和认知水平的读物，包括课外读物、课内课文等内容，鼓励学生多样化的阅读。

3. 指导学生阅读方法，引导学生采用有意识的阅读方法，包括快速阅读、精读、扫读等，提高阅读效率和理解能力。

4. 增加互动环节，在早读过程中增加讨论、分享、朗读等互动

环节，促进学生交流和思想碰撞。

二、午练方案。

午练是学生一天中的体育锻炼时间，对学生的身体健康和体能

发展至关重要。为了更好地实施午练，我们制定了以下方案：

1. 制定午练计划，每天中午安排30-40分钟的体育锻炼时间，包括跑步、游戏、球类运动等多种形式的体育活动。

2. 分层分组进行，根据学生的体能水平和兴趣爱好，合理分层

分组进行午练活动，确保每个学生都能得到适合的锻炼。

3. 强调团队合作，在午练过程中，注重培养学生的团队合作意识，进行集体游戏、合作竞赛等活动，促进学生之间的团结和友谊。

4. 关注安全保障，在进行午练活动时，要重视学生的安全保障

工作，确保学生在体育锻炼中不受伤害。

三、综合实施方案。

为了更好地实施小学早读午练，我们还需要做好以下工作：

小学“晨读、午书、暮醒”方案

**小学“晨读、午书、暮醒”方案

培根说“读书使人变得充实，讨论使人变得机敏，写作则能够使人变得精确。一个人的精神发育史就是他的阅读史，把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础，通过推进师生阅读，与伟大的智慧对话，让我们的精神丰富起来，让我们的社会走向崇高，是我们的梦想。

十西小学以语文学科大阅读为主，以“晨读、午书、暮醒”为抓手，积极开展读书活动，努力为学生营造书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富有人文底蕴，充满智慧和生机！提倡学生多读书、好读书、读好书、读整本的书。以阅读名著和时文、美文赏读为主要内容，从而达到增加知识积累、拓展学生视眼、全面提高人文素养为目的。让一身书卷味影响着学生人生选取，让书籍的力量引领学生内涵式发展。

为此，十西小学开展了丰富多彩的读书活动。

一、晨读：8：10-8：50

按十林中心校2018-2019学年第一学期各年级阅读内容，为晨读内容。

二、午书:13：10—13：55

午写：每天下午为练字时间，学生对照写字课本，认真描摹或书写晨读内容。

学校还每学期设置“午书”擂台赛，“午书成果展评”等活动，以此检验同学们的学习成果，进一步调动全体同学练字的积极性。

同时“午写”也能为学校的校园文化增添浓郁的书香气息，让“练字成为习惯”的思想深入到每个孩子心间。

三、暮省：

暮省，指的是学生每天在完成学业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、批注等手段，相互编织有意义的生活话题。教师与学生用日记记录自己的成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，这就使暮省成为一种日常工作的生活习惯。

学校晨读午写工作方案

小学晨读午练工作方案

一、指导思想：

为了拓展同学们的阅读面和知识面，培养学生良好的学习习惯，引导学生读好书，写好字，善计算，提升同学们的思想内涵和精神品味，树立我读书，我写字，我快乐的信念，让读书、写字走进课堂，走进学生的生活的一部分，从而营造一种浓厚的书香校园文化。丰富学生的语言积累，提高读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想情感，二、组织领导

组长：

副组长：

成员：语文教师、数学教师、英语教师

三、活动目的

1.鼓励各科任教师努力创设适合各学段学生特点的读书写字活动。培养学生用普通话正确、流利地朗读课文，做到停顿正确、有感情。能规范、正确地进行书写汉字。

2.全体学生都能积极参加活动，在交流中享受快乐、张扬个性。

3.让书香滋养每个孩子的心灵，伴着书香的足迹，在不断探索中逐渐将中华经典文化发扬光大。

4.形成办学特色，提升办学品味。

三、活动对象：全体师生。

四、活动时间和内容

1.晨读时间：8：00-8:20

2.午练时间：13:45-13:55

3.早读、午练内容：

（1）早读时间，要求语文教师示范与引领，注意学生朗读的规范性。同时继续结合年级特色课程指导学生背诵经典古诗文。

（2）英语老师进行学生口语、单词积累以及学生英语演讲等训练。

（3）午练要求语数教师提前安排好午写、午算内容，学生进教室就在准备的练习本上认真书写老师布置的书写内容，老师要进行指导与检查。

五、早读、午练教师分工：

早读：周一、周三(语文教师）；周二、周四（数学教师）；周五（英语教师）

午练：语文、数学教师。

六、工作要求

1.早读午练要求：各辅导教师必须在晨读课、午练课上指导学生朗读、书写。加强学习，提高对学生“读书好、写字好”的重要性的认识，做到每周诵读一段经典诗文、每天练习10个字的好习惯。

“晨诵午写暮思”实施细则范本

第一章：总则

第一条：为了提高个人素养，培养良好的学习和思考习惯，特制定本实施细则。

第二条：本细则适用于全体学生和教职员工，在校期间必须遵守。

第三条：本细则的执行由学校教务处和学生工作处负责，学校全体教职员工有责任监督和执行。

第四条：对于违反本细则的行为，将根据严重程度采取相应的处理措施。

第二章：晨诵篇

第五条：每天早上，全体学生和教职员工必须参加晨诵活动。

第六条：晨诵时间：早上7:00-7:30。

第七条：晨诵地点：校园晨诵广场。

第八条：晨诵内容：早晨诵读经典名著、优秀文学作品等。

第九条：晨诵方式：根据学校安排，指定人员进行晨诵导读、学生全体跟读。

第十条：对于故意迟到、旷课等违反规定的行为，将视情节轻重进行相应处理。

第三章：午写篇

第十一条：每天中午，全体学生和教职员工必须进行午写活动。

第十二条：午写时间：12:00-13:00。

第十三条：午写地点：各人可自行选择一个安静的地方进行午写。

第十四条：午写内容：可以是日记、随笔、作文等。

第十五条：午写方式：自由写作，可以根据个人喜好选择题材和形式。

第十六条：午写结束后可以进行互相评阅和交流。

第十七条：违反规定的行为，将视情节轻重进行相应处理。

第四章：暮思篇

第十八条：每天晚上，全体学生和教职员工必须进行暮思活动。

第十九条：暮思时间：晚上21:00-22:00。

第二十条：暮思地点：各人可自行选择一个安静的地方进行暮思。

第二十一条：暮思内容：可以是反思今天的收获和不足，思考明天需要改进的方案等。

第二十二条：暮思方式：可以是自由思考，也可以是书写或记录。

“晨诵午写暮思”实施细则范文

《晨诵午写暮思》实施细则

一、晨诵（早上诵读）

1. 晨诵时间定为早晨7点至8点，每天持续半小时。

2. 晨诵地点为学校的报告厅或教室，保证安静且具备良好的诵读环境。

3. 晨诵内容以经典文学作品、诗词、名人名言等为主，旨在提升学生的文化素养和阅读能力。

4. 晨诵由老师或学生代表带领，通过朗读、演讲等形式进行。

5. 学生需积极参与晨诵活动，听从安排，不得迟到早退。

二、午写（中午写作）

1. 午写时间为每天的中午12点至13点，为学生提供一个专注写作的环境。

2. 午写地点为学校图书馆或教室，保证安静且具备良好的写作条件。

3. 午写内容可根据年级和学科进行安排，鼓励学生自由发挥，写作主题可以是学科知识、生活经验或自由创作。

4. 午写时间内，学生需集中注意力，不得交谈或干扰他人。

5. 午写作品可由学生自愿展示，鼓励同学们相互学习和交流。

三、暮思（晚上思考）

1. 暮思时间为晚自习结束后，每天晚上20点至21点。

2. 学生可选择一个安静的地方进行暮思，在书桌上整理思绪，规划和总结一天的学习。

3. 暮思内容包括回顾当天的学习情况，思考自己的不足和提升方向，设定明天的学习计划。

4. 学生可以用笔记本、纸张或电子设备记录暮思内容，以方便查阅和整理。

5. 暮思时间内不得使用手机或其他电子设备，以免干扰思考。

这是《晨诵午写暮思》实施细则的一个范文，可以根据具体情况进行适当修改和调整。实施这一规定旨在培养学生的自主学习与思考能力，提高学业成绩和个人素养。

中小学“晨诵、午写、暮读”活动实施方案

一、指导思想：

为建设书香校园，拓展学生阅读量，推动“新教育实验”工作进一步开展，促进学校特色体系的创建，我校计划开展“晨诵、午写、暮读”活动。“晨诵、午写、暮读”倡导回归朴实的生活方式，立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，在学校营造书香氛围，丰富学生语言的积累，促进学生口头表达能力、阅读理解能力与写作能力的提高，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生浸润在书香的生活里，以生为本，力争让活动融入孩子当下的生命，引领一种轻松的学习方式。

二、活动理念

1.晨诵——与黎明共舞

“晨诵”的目的在于丰富儿童当下的生命，希望孩子们在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，心灵得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的的精神，并由此开启一天的学习。

3.午写——笔尖流露个人品质

一个字能够展现一个人的品质，书写最能锻炼孩子坐的住，学的进的习惯，在下午上课之前进行书写练习，也是推进师生共同进步的事情，每天一两个字的书写，写的不仅是简单的字体，更是对汉字文化的一种品味。

2.暮读——唤醒生命的美好与神奇

一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的教育永远不可能是真正的教育。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础，通过推进亲子阅读，与伟大的智慧对话，让我们的精神丰富起来，让我们的社会走向崇高，是我们的梦想。

三、活动目标：

1.引导学生养成想读书、乐读书、爱读书的好习惯。

2.用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。

3.提高学生阅读能力、表述能力、写作能力、欣赏能力。

2020年最新学校晨诵-午练-暮写-晚读活动方案

实验小学

“晨诵、午练、暮写、晚读”

活动实施方案

一、指导思想

新教育倡导“书香校园”建设，坚信“只要行动，就有收获”，倡导过一种幸福而完整的教育生活。结合我校的实际，决定在“晨诵、午练、暮写、晚读”方面进行全力实践，全面推动学校读书、书写、练笔活动，使师生养成良好的读书、书写、练笔习惯。力求在这个过程中，让每一位师生都享受成功，体验幸福，获得提升！

二、具体实施办法

（一）晨诵

晨诵的目的不仅在于记忆未来可能用到的知识，也不仅为了进行记忆力的强化训练，更在于丰富儿童当下的生命，使儿童通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能诵读、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、韵味及音乐感。

措施保证：

1、时间上确保：每天早晨7：40至7：55为学生晨诵时间。（该项工作由班主任、语文教师负责，每次计入0.25课时）

2、确定每周一至五为学生经典古诗词等背诵时间。教师组织形式应多种多样，可齐背、独背、分角色背等，各班根据学生个人及教师情况自行确定，力求在15钟内能达到最大化的效果。

检查督促：行政人员每天对晨诵进行检查评比、记录在案，并将此项纳入考核。学期末进行班级背诵比赛，并评选背诵大王、优秀晨诵班级，对优秀指导老师给予表彰。

（二）午练

午练的目的是：使学生有正确的写字坐姿、执笔姿势；使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的规范书写方法；使学生钢笔字写得正确、端正、整洁；培养学生工整书写、规范答题的学习、考试习惯；提高学生书写质量，创建写字规范示范学校；通过练字活动，培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格，静化学生浮燥的心灵，陶冶学生的审美情趣，最终为学生的终身发展创造财富。（该项工作由语文教师负责，每次计入0.25课时）

2023小学晨读午写暮读活动实施方案(范本)

2023小学晨读午写暮读活动实施方案（范本）

2023小学晨读午写暮读活动实施方案

一、活动目的

1. 培养学生阅读和写作的兴趣和习惯；

2. 提高学生口语表达和思维能力；

3. 增强学生的自主学习和思考能力；

4. 加强教师对学生阅读和写作教育的关注和指导。

二、活动对象

小学各年级的学生。

三、实施时间

全年度实施，每天一次，分晨读、午写和暮读三个时段进行。

四、实施内容

1. 晨读

（1）要求：学生每天上午在到校后20分种内，选读自己感兴趣的一篇故事、新闻或科普文章等，要求每篇文章50~100字，每日读完后要和同桌分享文章内容；

（2）指导：老师督促学生完成读文章和分享过程，并结合具

体文章引导学生进行思考和讨论。

2. 午写

（1）要求：学生每天下午在学校规定的环境内，自选文章写

一篇心得体会、评论理解或进行仿写，要求篇幅80~150字；（2）指导：老师对学生的写作进行点评，提供具体的改进意

见，并引导学生进行反思和修改。

3. 暮读

（1）要求：学生每天回到家中，在家长的陪同下，选择自己

想要阅读的书籍读10~20分钟，同时要求家长参与阅读过程，进行互动交流；

（2）指导：老师鼓励学生找到自己爱好和需要阅读的书籍，

同时提供具体的阅读建议和指导。

五、实施措施

1. 整体推行：全校所有学生都要参与活动；

2. 核心教师：学校设置小学晨读午写暮读核心课程，每个班级的中心老师担任指导老师，全面负责活动实施；

3. 奖惩措施：对于每周或每月积极主动完成晨读午写暮读的学生，学校将给予表彰，并且排名前三的学校将有资格参与学校的文化活动。