放牛班的春天读后感
《放牛班的春天》观后感6篇.doc
《放牛班的春天》这部影片，看完后我们的心灵又受到了强烈的震撼。
那么，下面是给大家分享的《放牛班的春天》，希望大家喜欢。
【篇一《放牛班的春天》观后感】《放牛班的春天》，这是一部温暖的电影。
看完之后，我的心里除了感动、敬佩，还有思考。
不得不说，随着本的打开来到”池塘之底“，看到那些调皮捣蛋的孩子，看到那凌乱吵闹的场面，我非常同情马修先生。
如果换做是我，我可能没有勇气打开那扇教室的门；如果换做是我，我也许会挖空心思地寻找”制服“他们的方法；如果换做是我，我或许常会焦虑、常会暴躁，只因这样的班级太难管理。
也正因为情况看起来如此”糟糕“，当我看到孩子们在马修先生的带领下的改变，那种震撼与佩服充斥着我的内心。
当马修先生离开学校时，那一架架纸飞机、那稚嫩的字迹、还有窗口伸出的一双双小手，都印证着马修先生的成功，同时也让每一个观众都深深感动。
那么多”混世魔王“为什么会那么喜爱、尊敬、信任、拥戴他们的学监马修先生呢？从影片中不难发现，首先就是马修先生对每一个孩子的爱，再者就是”合唱团“或者是音乐把他们彼此串联在了一起。
马修先生对孩子的爱，涵盖面很广，有关心、喜欢、尊敬、宽容。
对每一个孩子生活上的关心，想办法让他们不再洗冷水澡，洗上热水澡；对每一个孩子发自内心的喜欢，发现他们身上的优点和长处，从不片面，不存偏见；尊敬每一个孩子，把孩子当成同自己同等的人来对待，不喜欢让孩子关禁闭；有原则地宽容他的孩子，因为是孩子，原谅他的错误，告诉他弥补的方法，勒盖莱克真诚自愿地去照顾马克森斯大叔就是最好的例子。
这让我想起刚接这个班级的时候发生的一件事。
五年级刚开学没几天就是教师节，这个节日总是令老师们处境非常尴尬，”送礼“问题又成了网上热议的话题。
一早上，不少孩子都非常兴奋地给老师们送花递，面对孩子们的热情，心里面不免暖融融的。
当然除了孩子们的祝福，家长们也以短信形式送祝福，其中有一条让我们三个任课老师非常惊诧。
因为短信告诉我们，这位母亲让孩子给每个任课老师送了贺卡，贺卡里竟然还都夹着三百元现金！可是却不曾看见那个孩子——涛，来给我们送贺卡。
电影《放牛班的春天》观后感5篇
电影《放牛班的春天》观后感5篇《放牛班的春天》是一部经典的〔教育〕电影,通过对主人公的描述,表达最纯真的爱和对这个世界最奇妙的祝福。
下面是我整理的电影《放牛班的春天》〔观后感〕5篇，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家有所关怀。
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主人公叫马修，他是一个校监，那是一所寄宿的男校，这里的孩子特别淘气。
有一次马修从孩子的宿舍旁经过，听见他们唱：秃头，你完蛋了!”他就笑了一下，从房间外面走了进来。
那个在〔唱歌〕的孩子没有留意马修已经进来了，全部人都清静了，只有他一个人唱，在清静的宿舍楼里声音特别嘹亮：“秃头，你完蛋了!”他觉得不对头，突然停下来，问：“同志们，你们怎么都清静了呢?”大家不回答，都看向他后面。
他回头一看，马修已经走到他身边，还没等他反应过来，马修笑着说：“唱的不错，可是跑调了”，然后他就一句一句的教那个孩子。
教完后他就走回自己的房间去睡觉了。
但马修并没有睡着，他躺在床上想：“以前我放弃了音乐，今日，他们竟然唱歌了，虽然跑调了，但是他们还是唱了!”第二天早上，他醒来觉察自己放谱子的柜子被撬开了。
他满楼层找，最终到厕所里找到了，几个男孩子正在看他的那些谱子。
他们都不知道这是什么玩意儿。
是乐谱吗?是书吗?是密码吗?到底是什么?莫非他是一个间谍，他来我们学校要干什么?孩子们的好奇极大了鼓舞了马修。
晚上在孩子们睡觉的时候，马修单独一个人在房间里写乐谱。
第二天早上，他来到教室里，对孩子们说，他要让班级里的每个人都唱一首歌。
每个孩子在他面前唱了一首歌以后，他支配了他们高声部和低声部，就这样开始了音乐教学。
在晚上带孩子们睡觉的时候，在孩子们洗澡的时候，在孩子们游戏的时候，和他们一起唱歌，一起玩耍。
观《放牛班的春天》有感（15篇）
观《放牛班的春天》有感观《放牛班的春天》有感(15篇)认真观看完一部影视作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，需要回过头来写一写观后感了。
到底应如何写观后感呢？以下是小编帮大家整理的观《放牛班的春天》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。
观《放牛班的春天》有感1星期五，我们全班同学一起观看了放牛班的春天，这部电影是采用倒叙的手法展开的。
有两位老者，谈论起50年前自己的少年时期，于是他们翻开了当年代课老师马修留给他们的日记本。
那一年，学校来了个新的代课老师，叫马修。
热情的麦神父带领他参观学校，走到一个门的前面时，麦神父想打开门，可是，却中了“放牛班”孩子的“伏击”。
只见玻璃碎了，一块玻璃扎在了麦神父的额头上。
马修老师到班上以后立刻就抓到了凶手。
可是，马修却仁慈的原谅了那个孩子，没有告诉校长，没有让他关禁闭，只是叫他天天下课去照顾麦神父，好让他将功补过。
不久，麦神父就痊愈了。
马修老师是个作曲家。
在一次同学们睡觉前恶作剧唱的歌中，让马修发现了好几个很不错的嗓音。
于是，马修老师再也克制不住要组成一个合唱团的愿望，于是他把自己平生所写的歌全部教给孩子们，而且每天晚上都拼命地写曲子，第二天好教会同学们。
在一次给公爵夫人表演的时候，合唱团大展风采。
可是，随后合唱团发生了大事。
先是打扫洗手间的先生捡到二十万元钱，接着在校长度假的时候，麦神父和马修先生不慎让学校着了火，因此麦神父被暂时停职了，而可怜的马修老师则被开除了，在走之前，校长不允许任何孩子跟马修老师见面，可是马修老师却在教学楼旁边捡到了孩子们给他的信，临走前，马修老师还带走了一个可怜的孤儿。
之后，有人揭发校长乱用体罚，使得校长被开除了。
这部电影告诉我们乱用体罚是不行的，其实那些孩子不是无药可救。
因为校长乱用体罚，所以孩子们的逆反心理越来强，而用仁慈的手段管教他们，或许成效更大。
电影的名字叫放牛班的春天，这里的“春天”就是马修老师，马修老师的到来，给孩子们带来了春天的气息，带来了放牛班孩子们的热情，带来了从未有的亲切感，带来了孩子们的信任，这就是“春天”的魅力。
《放牛班的春天》观后感
《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》观后感（通用14篇）当观看完一部作品后，大家一定收获不少吧，此时需要认真地做好记录，写写观后感了。
那要怎么写好观后感呢？下面是小编精心整理的《放牛班的春天》观后感（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《放牛班的春天》观后感1这个星期有幸观看了影片《放牛班的春天》，故事发生在法国，某个小镇的郊外，有着这样一个充满严格制度的少年学校。
而这个学校里的学生，并没有因为这样的严厉管制而变得乖巧，反而成为了一群没有教养，只会用武力解决问题的孩子。
电影中的院长，对孩子不仅没有耐心，而且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕。
而谁也不会知道，在这样似乎无可救药的孩子幼小的心灵中，一个个美妙的梦想正在悄然升华。
怀着这样天真烂漫的梦，他们遇见了一个可以说足以改变他们命运的人——他就是马修。
马修老师则完全不同，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天。
有些遗憾的是，我还有点没反应过来，影片就结束了，马修就那样走了，孩子们依旧在"河底"上着课。
但是，虽然孩子们依然叛逆，依然被关在"监狱"中，但是他们的结局一定是美好的，因为他们每个人都是好孩子，在离开马修后依然是，因为任何人心底里都有一块善良的净土，马修只不过用特殊的方式走进了那净土而已。
给我留下印象最深的人是孟丹，他叛逆、暴力、邪恶，在来到学校时就已经被戴上了这样的帽子，其实这顶帽子在很早以前就被戴上并狠狠禁锢了他，他只好去顺着发展，甚至扭曲。
他又何尝不想做一个好孩子呢？他被冤枉偷了钱，但无力辩解，遭受校长的毒打，一个孩子的心灵怎么能承受得起这样的委屈呢？他生活的环境、他的家庭，他所受的遭遇像压力锅一样将他的心灵扭曲、变形。
影片中最后看似孟丹的结局是不堪的，无可救药的，但仔细观察可以发现，马修对他的影响不小，马修坚信他心中有一篇净土，并发现了他的优点，这一切改变着孟丹，当马修训斥孟丹欺负佩皮诺时他垂下眼睑，最后对马修的微笑，那是一种真诚的尊敬。
放牛班的春天读后感（通用15篇）
放牛班的春天读后感放牛班的春天读后感（通用15篇）品味完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
那么你会写读后感吗？下面是小编整理的放牛班的春天读后感，希望能够帮助到大家。
放牛班的春天读后感篇1老师给我们布置了一个任务：观看一场电影并写观后感。
一开始我是带着完成的任务心态去对待的，但当我看完《放牛班的春天》时，我的内心无比震撼。
《放牛班的春天》是一部法国影片，导演是演斯托弗·巴哈提亚，是他的旧友佩皮诺送给你一本陈旧的日记，这本日记是他的启蒙老师克蒙马修遗留下的日记，他读着内容，脑海中浮现童年中的一幕幕。
这篇电影说的是在辅育院的一群十分调皮，捣蛋的坏学生，老师们只能靠体罚，禁闭来管教他们。
但是，有一个人给他们这群孩子带来了春天，他就是——克莱蒙马修。
他是一个已经失业了的音乐教师，他从关怀，仁慈的心去对待这些所谓的孩子，反对学校的做法。
在一个偶然的机会，他发现了这些孩子有音乐天赋，并且他们也十分热爱音乐。
于是克莱蒙马修创建了合唱团，并倾注了自己所有的心思去为他们谱曲，用音乐开异他们，净化他们的心灵，最后使他们这群坏孩子发生了大改变，他们变得好学，乐于助人又十分善良。
我觉得当克莱蒙马修老师在他的指导下，放牛班的孩子们尽情对放生歌唱，他们的歌声十分令人感动，让我们感受到他们迎来的春天，即使到来的美好希望。
我认为克莱蒙马修是一个十分好的一位老师。
他对于差的学生不离不弃，这位老师有很大的改变学生的能力，这让我们不得不佩服，感叹。
在我们的身边；也有无数像克莱蒙马修一样的老师。
他们对成绩跟不上的学生不离不弃。
有的课后还利用老师自己休息的时间去与他们交谈。
他们像克莱蒙马修一样，不是与别人一样只看到别人坏的一面，而是用智慧的眼睛去发现他们美好的一面，用方法改变他们，使他们的人生发生改变。
他们也没有像院长与其他老师一样，采用惩罚手段，而是用仁慈的心去对待那些所谓的坏孩子。
克莱蒙马修的做法让我们感到无比的震撼。
放牛班的春天观后感(通用14篇)
放牛班的春天观后感(通用14篇)放牛班的春天观后感篇1今天我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后我的心灵又受到了强烈的震撼。
感谢学校让我给学生这样的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。
马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。
他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。
当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
放牛班的春天观后感篇2在十一期间我又回味了《放牛班的春天》这部经典的法国电影，让我有了十分大的感触。
这个电影主要讲了世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克，在出席了自己母亲的葬礼后他的旧友佩皮诺送给他当年他的音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕忆童年回忆也从脑海中浮现在48年前，才华横溢的马修到学校池塘之底担任学监，这所学校之所以叫池塘之底，是因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。
到任后马修特发现学校的校长用残暴的手段管治这班问题少年，残酷的体罚在这里司空见惯，性格沉静的马修于是用音乐来引导他们的心灵。
最终是音乐净化了孩子的心灵，也让他们的人生有了很巨大的改变。
这部电影让我明白了不论多顽皮的问题少年只要有人引导也一定会成功。
放牛班的春天观后感篇3今天下午，我们四、五、六年级看了一部经典电影《放牛班的春天》。
这部电影告诉我们音乐的魅力以及两种极端教育方式对儿童的影响。
故事中，有幽默善良的马修先生，暴力呆板的哈桑校长，顽皮的孩子们和他们可爱的校园。
《放牛班的春天》观后感（精选108篇）
《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》观后感（精选108篇）认真品味一部作品后，相信大家增长不少见闻吧，需要写一篇观后感好好地作记录了。
快来参考观后感是怎么写的吧，以下是小编精心整理的《放牛班的春天》观后感（精选108篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《放牛班的春天》观后感篇1《放牛班的春天》是一部电影，剧情是描写一个原本在院长眼中，是一群不守规矩，没有教养、无可救药的孩子，如何在一位教音乐的代课老师耐心教导下，脱胎换骨，蜕变成温文儒雅，乖巧懂事的可人儿。
电影中的院长，对孩子不仅没有耐心，而且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，马修老师则完全不同，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天。
在学习的路途上，老师对学生的影响力，可以说是无远弗介，一位坏的老师，可以毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的老师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让他人眼中，毫无希望的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。
当一位好老师如此重要，却非常困难，因为面对一群不同个性，不同资质的学生，如何因材施教，实在是一门很大的学问，在我看来，“「耐心」是一位好的老师，最须要拥有的，对学生不要时常大吼大叫，甚至拳脚相向，不要放弃任何一个学生，只要用爱心与信心，总有一天，学生们会蜕变成美丽的蝴蝶，为老师带来骄傲的。
一个名叫“石池”的学校有着一群特别的学生，他们就像校名一样：掉落在池底的顽石。
所有的老师都管不住他们，唯一行得通的便是校长的暴力管理。
孩子们就这样活着。
看完影片之后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。
放牛班的春天个人感想五篇
放牛班的春天个人感想五篇放牛班的春天这部电影主要讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克与他的旧友佩皮诺一起看着当年音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记的故事。
下面是小编为大家整理的放牛班的春天个人感想，供大家参考，希望可以帮助到大家。
放牛班的春天个人感想一我利用暑假欣赏了《放牛班的春天》，一起感受着一个学监和一群题目学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。
影片讲述了马修--一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进进了一个孩子们的地狱。
他被匆忙逃走的原任管教的经历所震动，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。
校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校管教方式的冲动。
他在乐谱上写下了为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索。
马修用音乐给这个如监狱般的学校带来了春天，他用音乐打开学生们封闭的心灵，净化了孩子们的心灵，对他们今后的人生道路产生了重大的影响。
马修老师用它的善良，用它的音乐，一点一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子，居然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐与希看。
这是一部美好的电影，当满天飞舞的纸飞机，在热阳中翱翔，当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一起走时，我禁不住眼眶湿润了。
固然这只是一部普通的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的教育工作的思考：在我们的教育生活中，同样也为孩子的调皮捣蛋而烦恼，为家长的不理解而委屈。
这一切与影片相比，显得多么渺小。
我想假如给我这么一群孩子，会像别人一样逃之夭夭。
所以，我很幸运，我的孩子们都很健康，很可爱，很聪明。
我要尊重、关爱每一位孩子。
正如母亲不会由于孩子的妍媸存在左袒和私心一样，做为老师，固然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个孩子。
放牛班春天的读后感5篇
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《放牛班的春天》观后感（精选74篇）
《放牛班的春天》观后感（精选74篇）《放牛班的春天》观后感（精选74篇）看完某一作品后，这次观看让你有什么体会呢？需要回过头来写一写观后感了。
观后感你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的《放牛班的春天》观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《放牛班的春天》观后感篇1当光线划破灰色的尘埃，彩虹般的风景绽放出伟大的乐章，来自天梯的孩子的声音在复苏的沼泽中沉寂，当黑夜冲破所有的锆，奔向蓝色的漫长贫穷，那动人的力量以世界上最温暖的颜色旋转飘散。
马修：我是马修，一个失败的音乐家。
我带着笔记来到了这个又小又冷的学校——池底。
那些本该在鲜花和掌声中长大的孩子，在这里用犀利的眼神和残酷的恶作剧，把所有想要复仇的人都收拾了。
他们在声讨社会，在对生存的不满中曲折前行，内心腐化扭曲。
它就像一个令人窒息的恐怖深渊。
这是一个坏孩子的拘留中心。
校长总是以最高权威谴责或惩罚这些孩子。
当校长的愤怒爆发时，每个人都可能会痛苦。
当我走进教室时，我被这一幕震惊了。
它们是不安分的狮子，有的在吼叫，有的在战斗，有的在懒洋洋地睡觉。
我不小心被杂物绊倒了。
这时我的公文包被孩子们抢了。
哎，我看得出来，帮助淘气的孩子不仅难，而且难对付，但我不放弃，因为我明白，他们不是天生的胚胎，他们是一体的。
教他们用动人的音韵成长，用爱的真谛感动他们内心的春天，因为我相信音乐是可取的，是净化人心的。
我发现他们的音质很好。
即使他们能走调，我也能看出他们的用心是不可替代的。
这一刻，每一个孩子都像小精灵一样，翅膀细如翅膀，翩翩起舞。
这一刻，我找到了他，音乐的奇迹。
莫行之：我是莫行之，哈，一个坏孩子，坏到我妈都绝望了，受不了。
我偷东西闹事，被私立学校开除。
我有一张天使般的脸，但我的内心躁动不安，我讨厌被抛弃的感觉，就像我妈妈把我留在这里一样。
虽然我知道她不情愿，但是这里的空气让我恶心，这里的黑暗让我害怕。
就像我希望阳光能划破黎明的面纱，这种希望会被种下，直到这位老师恢复我所有温暖的记忆，马修——这位特殊的导师，让我的人生熠熠生辉，让我感到幸福。
放牛班的春天读后感
放牛班的春天读后感放牛班的春天读后感（精选10篇）细细品味一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候静下心来好好写写读后感了。
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放牛班的春天读后感1一场电影看完，犹如矿业望天一般的音乐之声回荡在耳际，久久不绝于耳，一双双真挚的眼睛所散发出的童贞之光能点亮人们的心灵。
一张张纯真的面孔流露出的对自由和博爱的向往和与望发人深省，天籁之音般的合唱好像皎洁的月光驱赶走了黑暗中的恐惧，用爱心去感化孩子心灵又让我陷入了沉思之中。
在校长的眼里，这是一群难以驯服的野马，一群无知的顽童，除了拳脚相加的教育，他们别无他法，连做似的管理方式让人难以理解和接纳，当然孩子们也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他们永远都是一群不可早就之才，永远都被人唾弃和责骂。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，他热爱音乐胜过生命，才华难以施展，最终成为一所寄宿学校的学监。
记得这样一个细节吗？当孩子们都安静的睡着了以后，他开始了他的音乐创作。
当他发现他的创作被还不理解他的孩子们偷走的时候，他发疯似地找回了他的宝贝，然而他原谅了这群难以管束的学生，当他发现孩子用自己特有的“音乐”嘲笑讥讽他的时候，他没有生气，却出乎意料的发现了那个声音是“众里寻他千百度”中所忽然发现的天使。
他用音乐唤醒了孩子们的良知，他用音乐洗涤了孩子们的心灵，他用音乐获得了孩子们的理解，他用音乐拉近了它与孩子之间的距离，他的音乐是他用生命谱写的，就好像他爱孩子是他善良的本性一样没有办法不让这群在校长的眼里无可救药的孩子喜欢他，相信他，爱他。
当他要离开学校的时候，孩子们用他创作的歌曲为他送行，用他创作的歌曲挽留他，用他创作的歌曲驱赶对即将有降临到他们身上的厄运的恐惧。
歌声穿透夜空，歌声穿透田野，歌声穿透了孩子们的心灵，歌声把孩子们带到了另一片天地，歌声留下的是克莱门他的一片爱心，歌声改变了孩子们的命运。
观《放牛班的春天》有感(15篇)
观《放牛班的春天》有感(15篇)观《放牛班的春天》有感(15篇)当看完一部影视作品后，这次观看让你有什么领悟呢？何不写一篇观后感记录下呢？你想知道观后感怎么写吗？下面是小编为大家收集的观《放牛班的春天》有感，希望能够帮助到大家。
观《放牛班的春天》有感1假期里，我看了一部电影，叫做《放牛班的春天》。
看完之后，感动至极，所以写下这篇读后感。
下面，有我一一道来。
这部电影主要讲了：一天傍晚，莫翰奇小时候的同学贝比特来看望他。
贝比特把马修老师的日记给了他，日记讲了：在一个男生寄宿学校里，有一班问题学生。
一名叫蒙斯特马修的人来学校当老师。
马修老师认真教学生们，甚至组起了一支乐队，得到了公爵夫人的认可。
最终，因为一场大火，被劝退。
院长因为体罚学生，也离职了。
我最感动的地方就是马修老师教学生唱歌。
马修老师每天晚上，等到学生们睡熟了，开始写歌，白天时教学生唱歌。
日复一日，年复一年。
马修老是用自己的心，融化着每个学生心里的一块冰。
他把自己的精力毫无保留的花费在学生身上。
他用这样的方法，一次一次消除着自己和每位学生之间的隔阂。
他和学生很亲密，还被当作亲人。
还有一个情景我也很喜欢：马修老师刚来到学校时，麦神父就被学生刺伤眼睛，院长就要关学生的禁闭。
而马修老师却不体罚学生，只是想让做坏事的同学自己承认，可见他费尽了多少心思，想方设法的和同学友好相处。
马修老师还为学生，又一次写起了歌。
我觉得马修老师特别伟大，能为自己的学生付出一切。
面对许多问儿童，他并没有逃避责任和体罚他们。
他就像一位英雄，不顾自己，去帮助自己的学生。
这部电影十分好看，十分感人。
我推荐给大家。
观《放牛班的春天》有感2《放牛班的春天》讲述的是一件发生在法国乡村——“池塘畔底”里的故事。
“失意”的音乐家马修，来到“池塘畔底辅育院”担任代课教师。
这所学校是一所专为“行为偏差”的儿童而设置的寄宿学校，学生大部分都是一些顽皮的儿童。
哈校长秉承“犯错——惩罚”的原则来管理这所学校里的孩子，如果有人犯错，就得被关禁闭。
观《放牛班的春天》心得体会(合集5篇)
观《放牛班的春天》心得体会（合集5篇）第一篇：观《放牛班的春天》心得体会电影的开头以莫朗杰和佩皮诺两人的对话带入了主题。
马修到塘底寄宿学校当学监老师，学校中有很多学生是难缠的问题儿童，马修尝试用自己的方式改变现状。
于是他组成了合唱团，用音乐打开学生们的心灵之门。
马修走时，孩子们都用纸飞机来送别他，在上面写上了真诚感谢的送别语。
下面是由写写帮文库网我为大家整理的“观《放牛班的春天》心得体会范文五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
观《放牛班的春天》心得体会范文五篇有关教育的电影，以前确实看的很少，而这一部放牛班的春天对我而言印象非常的深刻。
《放牛班的春天》为什么叫“放牛班”我还没有搞懂，大约可能是指一群没有人愿意管教的孩子的春天吧。
陪同学生观看完这一部长达两个多钟的片子，我确实颇有感受。
《放牛班的春天》是一部讲述西方国家一间类似少女管理所的学校，里面的学生都是一些叛逆、无心向学或孤儿类的。
面对这样一群学生，该校的院长、老师们各显神通地进行管理。
然而，在我个人观点看来，对此做得最失败的就是非院长莫属了。
“关禁闭”成了他最独一无二的惩罚学生的方法，不分青红皂白，不闻是非，完全以自我为中心，实施一种作为院长最忌讳的非人性化教育制度，这些真的值得每一位处身于或即将踏入教育事业的人深思，这些做法到底应不应该存在?面对如此叛逆的学生，教育首先靠什么?在我看来，教育首先靠的应该是耐心与理解。
作为院长，作为老师，就必须懂得去挖掘每一位学生的兴趣爱好，了解每一位学生的性格特征，虽然任重而道远，但毕竟每一个人天生都有一定的天赋，这些都是需要我们后天去发现的。
不管学生如何烂，都离不开一个学校人性化的教育。
在这部影片中，我最喜欢的就是马修老师了。
他是该学校的一名代课老师，在他的教育事业中，我认为他是成功的，尽管他失败于自己在音乐界的事业。
虽然马修老师的代课时间并不长，但他对教育事业的付出，对学生们的热爱与执着，令我这位同样也是代课老师感动。
《放牛班的春天》读后感（通用20篇）
《放牛班的春天》读后感《放牛班的春天》读后感（通用20篇）当细细品完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《放牛班的春天》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《放牛班的春天》读后感篇1《放牛班的春天》是一部法国电影，讲的是著名指挥家皮耶尔.莫抗治收到昔日老友电话，登门拜访，两人回忆起他们的孩提时起，那时他们是一所寄宿制学校——“池塘之底”的在校学生，这所学校的学生多为不服管教的不良少年，有一天来了一名新老师，马修。
正是他改变了这些孩子们。
这个故事十分朴实，所有的情节都发生在那座小小的阴森的学生宿舍。
马修是一个矮矮的胖胖的有点秃头的中年人，他刚来学校的时候情况并不好，校长冰冷的像一个吸血鬼，孩子们又吵又闹完全不听他的话，甚至有学生偷了他的包，差点毁了他的乐谱，而马修总是以宽容的心对待他们,还替他们掩盖以不受校长的惩罚。
一个偶然的机会，马修发现了孩子们喜欢唱歌，之后，马修开始教他们唱歌。
音乐的力量是神奇的，终年不会笑的数学老师也愉快地加入了进来，连可怕的校长也童心大起玩起了纸飞机。
他让每个人都充分人知道认识到了自己的价值，用真诚音乐治疗孩子们的心灵创伤，得到自我实现。
可好景不长，马修最后被迫离开了学校。
这六十个学生有两个给我留下深刻印象。
一个就是皮耶尔，他是一个很好看的孩子，有一点叛逆，有一点任性。
他有一位单身母亲，可想他曾受过多少白眼和歧视。
他其实是很爱他妈妈的，不然他不会冒雨在窗外偷偷看着他母亲，他不会扔墨水到向他母亲献殷情的马修头上。
他天生有一副好嗓子，向马修说的那样“他的声音是一个奇迹”，他其实很爱唱，但是出于孩子气的原因，他坚决要和马修老师对着干，还好，最后他还是加入了，这直接引导他走上了从事音乐事业的道路。
另一个孩子是蒙丹。
他是个可怜的孩子，行为不端被送进“池塘之底”。
他不服管束，屡教屡犯，还带坏其他孩子，满嘴的污言秽语，连马修都拿他没办法。
《放牛班的春天》观后感(6篇)
《放牛班的春天》观后感（6篇）这个星期，教师推举了《放牛班的春天》这部电影让我们看。
其实，这部电影这让我感动的不是马修的教育有方，也不是马修的仁爱和善，也不是他那善解人意……而是他为了自己的抱负坚持不懈。
马修刚进学校，看到的是一群淘气有捣蛋又有点邪恶学生，而冷漠的校长不但没有教育，只有惩处，叫孩子们关到“禁闭室”。
马修看到了这情形，谋生的想了法：转变学校，转变学生。
喜爱音乐的他，想用音乐去进化孩子们的心灵，并自己谱写曲子，组织合唱团。
这些孩子们都没有好的音乐根底，淘气的孩子，教起来自然有些困难，再加上同学的不协作，校长的反对，变得更加不利。
原本我以为，他这样就会放弃，再去找一份更好的工作，没想到他仍是坚持努力，不顾一起反对，慢慢的，孩子们由于他坚持对每一个人的爱，每一份坚持，也爱上了音乐，协作马修的合唱。
马修为了转变孩子而坚持不懈，那我们面对挫折时，是否坚持？我想，人生的路途不会轻易迈过，在路途中难免会有种种困难，挫折和打击，大多数人在种种困难的关卡上选择放弃。
在他们前面的路都是黑暗的没有光明，由于在他们心中没有信念去照亮。
马修为了孩子而坚持不懈，敢于拼搏和挑战。
所以，在遇到挫折时，我们要以顽强的信念，冲破挫折的牢笼，以不拔的意志坚持着。
就像马修教师说的：“永久不要说永久，凡事都有可能”微笑的面对困难，一切终究会晴朗，永久不要失去奋进向上自信的心，只要坚持，终究会找到属于自己的天空，永久连续追求下去的力气。
放牛班的春天观后感篇二《放牛班的春天》是一部感人的电影。
1949年，马修先生在一所名为池塘底部的寄宿学校担当音乐教师。
住在这所寄宿学校的孩子就像住在地狱的18楼。
这里的学生特别喜爱恶作剧，所以校长取消了他们全部的消遣活动。
马修教师用音乐给孩子们带来奇迹般的转变，让皮埃尔成长为一个外表天使内心魔鬼的优秀音乐家。
马修先生用爱的力气让孩子们懂得感恩，转变了残忍的校长。
我高一高二的时候，我的音乐教师就是一个只会称赞惩处学生的教师。
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《放牛班的春天》观后感
这是一个关于爱，关于理解，关于梦想，关于童年的故事。
故事发生在1948年的法国，音乐梦想无法实现的马修老师怀着失落的心情来到了一个名为“池塘之底”的寄宿学校，学校的环境就如它的名字，带着堕落的气息。
这里有着陈旧阴暗的教学楼，贫瘠破旧的操场，严苛残酷的校长，冷漠冰冷的老师和一群调皮顽固的孩子。
这里没有爱，没有阳光。
“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。
”在马修老师到来前的学校就是这么一种状况，可他来了，带着春天来了。
马修老师怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的惩罚制度深恶痛绝。
他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，对待孩子的叛逆，他用爱去宽容，去改变。
去和他所害怕的校长协调，只为了让孩子们少受惩罚。
他不放弃任何一个孩子，哪怕孩子们编歌曲骂他让他难堪，他也没有生气，甚至还从其中发现孩子们的嗓音不错，并因此想出帮助孩子们的方法。
在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。
给他们带来了人生的春天，也为他们铺垫了一个美好的未来。
他为所有的老师做了一个榜样。
孔子说过：“一日为师，终身为父”他扮演的更像是一个父亲的角色。
他用爱抚慰着贝尔诺受伤的心灵，
小不点的贝尔诺在学校饱受欺凌，所有人都是视而不见，只有马修老师挺身而出，他任命贝尔诺为他的乐团助理，他在贝尔诺写不出梦想时亲切地鼓励他……贝尔诺始终认为他的父亲会在星期六来接他，他的等待是值得的，因为，马修带他走的那天，刚好是星期六。
马修老师用爱包容着莫翰奇的骄傲与敏感。
刚进学校，马修老师就从别的老师口中知道了这个有着天使外表，魔鬼心灵的男孩。
第一堂课，他就点莫翰奇上台维持纪律，当发现了莫翰奇在音乐上的天赋，他就不遗余力地指导他，为他设计好未来。
对莫翰奇的错误进行处罚不让他当领唱却又在演唱表演时给了莫翰奇一个惊喜。
他的教育是恩威并施的，是贴近学生的，是以爱为基础的。
音乐只是工具，重要的是他那颗热爱学生的心。
这对我们现今的教育有诸多启示。
电影中的哈桑校长未必不是当今教育的某些负面现象的一种映射，虽然体罚是被禁止的，但也是依旧存在的，时常会看到某地方某小学生遭老师毒打，遭老师罚脱裤子绕操场跑，这种行为对孩子的伤害不仅是身体上的，更是心灵上的。
很容易让孩子留下心灵的阴影，影响他们的一生。
而某些老师却将这种体罚行为定义为教育，定义为孩子好，每次看到这里我都感到很愤慨，要教育难道就不能用其他的方法吗？难道为了让孩子们加深记忆就可以不顾他们的尊严吗？这样做孩子们的确会印象深刻，可却不是让孩子们心悦诚服地认识到错误，而是成了叛逆的催化剂，适得其反而已。
春秋时期，孔子就告诉我们要因材施教，这也是马修老师带给我
的一点启示。
对待性格温顺的贝尔诺，他是极尽关怀，处处呵护，帮他培养起自信；对于性格桀骜的莫翰奇，他恩威并施，循循诱导，维护着莫翰奇尊严的同时也引导了他的人生。
当今社会也是如此，有的人智商高，沉稳严谨，适合搞学术、做研究；有的人情商高，开朗外向，适合与人打交道。
老师需要引导学生们发现自己的优点，发挥自己的优点，这也是因材施教的一种方式。
我想，我若为师，我也极尽所能地去帮助我的学生，去爱他们，在人生中能给他们一点积极的影响。
我若为师，我相信我会是一个好老师的！。