2017年春季学期语文S版五年级语文下册2.10草虫的村落课件7
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五年级语文下册第10课草虫的村落精选教学PPT
第10课 草虫的村落
语文S版 五年级下册
第10课 草虫的村落
语文S版 五年级下册
新课导入
同学们，你们都观察过虫子吗？都是 一些什么名字的虫子呢？下面让我们来欣 赏一些虫子的图片，一起走进“草虫的村有感情地朗读课文， 积累和品味文中的优美词句。
2、理解课文内容，体会作者独特的 感受。
我以为我会再晚些遇见自己的真命天子，没想到节奏有些快。就那么一转角的瞬间，一抹身影让人眼前一亮。 林浩辰很白，比秦城白，他很高，虽然没有秦城高。他穿着一件浅蓝色的牛仔外套，不像秦城，天天黑白灰，一看就很暴躁。我没由来地将他和秦城一一比较，最后得出一个结论，这就是我一直在寻找的理想男友。 一直被灌输想要就努力的信念，我开始了自己的撩汉之旅。林浩辰是文产的新生，刚入学人气挺高，更多的是因为性格，一个字，暖。这年头暖男市场最好，至少我看来是这样的，和秦城一比，林浩辰就是我眼里的宝藏男孩了。 我开始用起了最低级的追求手段，天天到教室门口去偷偷望上他一眼，或者把买来的小蛋糕揣到他的桌子里。每天都去食堂吃饭，希望能够常常偶遇他。脸熟是混到了，可是人脉狭窄，迟迟搜罗不到他的联系方式。
ldquo;……噢” 02
ldquo;我和秦城，可是穿同一条裤子长大的兄弟！”向来我都是拍着胸脯，这样介绍我们的关系。 我和秦城算是青梅竹马，什么“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的遐想，在我们这完全行不通。因为秦城特暴躁，而我特能扯皮，所以说我俩是兄弟比较恰当些。 幼儿园时我特别爱欺负人，而矛头对准的永远是秦城，一个手无缚鸡之力的小正太。那时候打不还手骂不还口的成成，明显在时间洪流里被干净利落地冲走了。
3、体会作者如何观察、如何展开联 想和想象，表达独特的感受的方法。
课文朗读
字词积累
xuān xī rǎng xué zhái jiū
语文S版 五年级下册
第10课 草虫的村落
语文S版 五年级下册
新课导入
同学们，你们都观察过虫子吗？都是 一些什么名字的虫子呢？下面让我们来欣 赏一些虫子的图片，一起走进“草虫的村有感情地朗读课文， 积累和品味文中的优美词句。
2、理解课文内容，体会作者独特的 感受。
我以为我会再晚些遇见自己的真命天子，没想到节奏有些快。就那么一转角的瞬间，一抹身影让人眼前一亮。 林浩辰很白，比秦城白，他很高，虽然没有秦城高。他穿着一件浅蓝色的牛仔外套，不像秦城，天天黑白灰，一看就很暴躁。我没由来地将他和秦城一一比较，最后得出一个结论，这就是我一直在寻找的理想男友。 一直被灌输想要就努力的信念，我开始了自己的撩汉之旅。林浩辰是文产的新生，刚入学人气挺高，更多的是因为性格，一个字，暖。这年头暖男市场最好，至少我看来是这样的，和秦城一比，林浩辰就是我眼里的宝藏男孩了。 我开始用起了最低级的追求手段，天天到教室门口去偷偷望上他一眼，或者把买来的小蛋糕揣到他的桌子里。每天都去食堂吃饭，希望能够常常偶遇他。脸熟是混到了，可是人脉狭窄，迟迟搜罗不到他的联系方式。
ldquo;……噢” 02
ldquo;我和秦城，可是穿同一条裤子长大的兄弟！”向来我都是拍着胸脯，这样介绍我们的关系。 我和秦城算是青梅竹马，什么“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的遐想，在我们这完全行不通。因为秦城特暴躁，而我特能扯皮，所以说我俩是兄弟比较恰当些。 幼儿园时我特别爱欺负人，而矛头对准的永远是秦城，一个手无缚鸡之力的小正太。那时候打不还手骂不还口的成成，明显在时间洪流里被干净利落地冲走了。
3、体会作者如何观察、如何展开联 想和想象，表达独特的感受的方法。
课文朗读
字词积累
xuān xī rǎng xué zhái jiū
语文五下《草虫的村落》PPT课件
一、今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺” 字，说明作者对田野有着特殊的感情。 “静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。
二、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。
轻轻地把螳螂给弄跑了。我没有把它抓起来，因 为，大自然才是它真正的家。
谢谢大家
再谢见谢
再见
谢谢大家，再会！
辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ）
巷（ ）
谥（ ）
港（ ）
谧（ ）
写反义词和近义词 静谧（安静）（热闹） 奇异（奇特）（ 普通、平常） 勤勉（勤奋）（懒惰）
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了一 次奇异的游历。
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛
从“村民的劳动”中，是什么力量使它们 这么勤勉地奔忙呢？
甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们 勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。
十、我还看见了许多许多……
想象：作者还看见什么？
在草虫村落中的舞蹈厅中，“我” 看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身 体，演绎出优美的舞姿！
在草虫村落中的
，
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵 性。
从这段话及末尾的感叹号里，我们可以 感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
九、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过 身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么 力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在 大家面前。一个问句可以引发读者的思考， 促使读者不断地想象开去。
S版五年级语文下册《草虫的村落》教学PPT课件(2篇)
一、今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺” 字，说明作者对田野有着特殊的感情。 “静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。
二、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。
……我想做一只鸟，在山中。 ——《空山鸟语》
我爱听蝉，打从很小的时候起。……
黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声
天上来。
——《蝉声》
将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几 架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……
——《生命的一抹》
（二）
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世 界，也忘了自己。
螳螂是怎么捕食的呢？我带着这个疑问，去查 了《昆虫记》。《昆虫记》上说，螳螂的腰身纤细， 像蛇一样有力，可以帮它向前抛出它完美的武
器。它的挠钩飞快地抛向可怜的“过路者”，将 对方牢牢勾住。然后，挠钩收回，猎物被拖进两 排尖齿里。再接下来尖齿“铡刀”合拢，一顿大 餐就准备好了。书上还说，螳螂还吃自己的同类 和丈夫！连最凶狠的狼都不食同类，可见螳螂比 狼还凶恶！不过螳螂也是益虫，它吃同类不过是 为了生存。我们要保护螳螂这种益虫。 我用棍子
围和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 写了奇异游历的全过程。 • 第三层（第10—11自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
朗读课文，想一想：
“草虫的村落”在哪儿？随着作者 的目光，你在草虫的村落里看见了 什么？印象最深的有哪些？
你在草虫的村落里看见了什么？
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活……
最新语文S版五年级语文下册10 草虫的村落ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法 四、课前准备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。 做成课 件。
五、教学时间：1课时
教学过程
（一）、课件展示，揭题导入 1、欣赏张家界索溪峪的迷人风光。 2、揭示课题：索溪峪的“野” （二）、简介索溪峪 （三）、初读课文，感知索溪峪的“野” 1、自读课文，注意读准字音，读通顺句子。 2、指名分段读课文，初读反馈。 3、抓题眼，引入研读。 （四）、合作研读，感受索溪峪的“野” 1、读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？（野）课文通过哪 几方面 的描述来写出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上 的野物当 然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。） 2、选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样 描绘索 溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？
1. 边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。 2. 深入理解课文内容，指导朗读。 [预设内容]： 1 “我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言” 你能读懂
作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）
把这种心思读出来。 2 “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵 泉一般
流了出来”。
草虫的村落
朗读课文后，自读课文，标 记你不懂的地方，思考：哪些段 落是写草虫村落的？
郭枫，曾任《新地文学》双月刊社长兼 总编辑。高中时代,因在《宝岛文艺》发表长 篇叙事诗《北方》倍受文坛瞩目。1950年起, 他成为《半月文艺》《中国文艺》《大公报》 《时代青年》《野风》《宝岛》等刊物的主 要撰稿人。1988年开始,他为台湾文学与中国 大陆文学的交流日夜奔忙，并在北京大学设 立“郭枫文学奖”。作品有散文集：《早春 花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒 的岛》；诗集：《郭枫诗选》《第一次信仰》 《海之歌》；论文集：《高举民族文学的大 旗》等。
五年级下册语文课件-10. 草虫的村落∣语文S版(共45张PPT)
以及对草虫的喜爱之情。
甲 虫
看看说说：你都认识那些甲虫？
走近甲虫
走近甲虫
寒暄
暄暄暖
康熙
熙 熙攘
攘除
攘 攘弃
你能准确读出 下列生字的读音 并给它们组词吗？
洞穴
豪宅
斑鸠
穴 巢穴 宅 宅男 斑 红鸠
• 左冲右撞：任意乱冲乱撞,毫无顾忌。
形容人来人往，非常热闹。文
• 熙熙攘攘：中指的是黑甲虫来来往往的情
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /32021 /8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
轻轻地把螳螂给弄跑了。我没有把它抓起来，因 为，大自然才是它真正的家。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 1:13:09 PM
我总爱怀着一份稚气，把城市遗在身后跑到田野里 来，来呼吸一下弥漫着草香和泥土香的空气，来听一听 森林和小草的密语，甚至，我有时候，放纵得像孩子一 样，在旷野脱了衣服躺下来，躺在阳光里，躺在上帝制 作的绿茵上……
学习作者的表达方法
我们随着作者在草虫的村落作了一次奇 异的游历。可大家想一想，作者为什么 能将所见到的小虫子写成这么美的文章 呢？
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵 性。 从这段话及末尾的感叹号里，我们可以 感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
九、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过 身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么 力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
甲 虫
看看说说：你都认识那些甲虫？
走近甲虫
走近甲虫
寒暄
暄暄暖
康熙
熙 熙攘
攘除
攘 攘弃
你能准确读出 下列生字的读音 并给它们组词吗？
洞穴
豪宅
斑鸠
穴 巢穴 宅 宅男 斑 红鸠
• 左冲右撞：任意乱冲乱撞,毫无顾忌。
形容人来人往，非常热闹。文
• 熙熙攘攘：中指的是黑甲虫来来往往的情
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /32021 /8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
轻轻地把螳螂给弄跑了。我没有把它抓起来，因 为，大自然才是它真正的家。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 1:13:09 PM
我总爱怀着一份稚气，把城市遗在身后跑到田野里 来，来呼吸一下弥漫着草香和泥土香的空气，来听一听 森林和小草的密语，甚至，我有时候，放纵得像孩子一 样，在旷野脱了衣服躺下来，躺在阳光里，躺在上帝制 作的绿茵上……
学习作者的表达方法
我们随着作者在草虫的村落作了一次奇 异的游历。可大家想一想，作者为什么 能将所见到的小虫子写成这么美的文章 呢？
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵 性。 从这段话及末尾的感叹号里，我们可以 感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
九、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过 身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么 力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
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草虫的村落
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
学习目标1
巩固预习的生字，词语，要求读 准字音，根据上下文了解词义 。
你能正确读下列词语吗?
静谧
音韵
追随 小巷
演奏 探索
俏丽
勤勉
烘烤
漫游
亲吻
庞然大物
左冲右撞
行色匆匆
意味深长
辨字组词
俏（ 峭（
） 庞（ ） 宠（ ） ）
） 烤（ ） 拷（ ） ）
） ）
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是 小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫， 披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间， 它们好像南国的少女，逗得多少虫子 （ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫 对这（ ）投以好奇的眼光。
3பைடு நூலகம்判断
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了， 它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面—— 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳 光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用 是（ ） A、解释说明；B、声音延长；C、表示转 折
1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ）
娇小（ ）（ ）
僻静（ ）（ ）
2、填空
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。 这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往 来。 那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见 在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑 出来迎接远归者。它们（ ）地对视 良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
自学思考
我们随着作者在草虫的村落作了一 次奇异的游历。可大家想一想，作者为 什么能将所见到的小虫子写成这么美的 文章呢？同桌相互讨论讨论。
（1）能展开丰富的联想与想象，表达自己 独特的感受； （2）拟人和比喻的修辞手法。 （3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物 的善良的心；热爱大自然，热爱生活。
当堂训练
拓展训练
4、作者奇异的想象和独特的感受， 找出最能表现作者奇异想象和独特 感受的语句抄写下来。 ------------------------------------------------------------------------------------
练一 练
5、“它们友好地交流着，好像攀谈 得很投机似的。”你能想象一下它们可 能在交流些什么呢？把它们交流的内容 写下来 。——————————— ----------—————————————
行色匆匆: 匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
学习目标2
感知课文内容，课文写了 什么？给你印象最深的是什么？
教学目标3
引导学生随作者进行一次奇异 的游历，从中感受作者热爱自然、 热爱生灵的情怀。
自学提示（1）
通过上节课的学习，我们知道作者 发现了一个小虫子的快乐天地。作者认 为“草虫的村落”是个“快乐天地”， 你是从哪儿体会到的？从中你感受到了 什么？请大家自由读，一边读一边画出 相关的句子。
c、那几个自然段在介绍“音乐演奏 会”？哪些词最能体现作者丰富的想象力？ d、从“村民的劳动”中，是什么力量 使它们这么勤勉地奔忙呢？ （甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任， 促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时， 它们也快乐着。）
教学目标4
在有感情地朗读课文的基础上，体会 作者如何观察、如何展开联想和象表达独 特的感受。
巷（ 港（
谥（ 谧（
写出下列词语的反义词 和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（）（） 僻静 （ ）（ ）
你能说出下列词语的意思吗?
静
安宁而平静。 谧 ： 形容人来人往，非常热闹。文中指 熙熙攘攘： 的是黑甲虫来来往往的情景。
驻足痴望： 指停下脚步痴痴地看着。
本文有形容神志恍惚的意思。 悠悠忽忽：
思考练习
a、作者把谁称作“游侠”?你从哪看出它 是勇敢的？“归来的游侠”云游四方，回到 家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受 到这位勇敢的小侠客身上，感受到了一种 怎样的心情?
b、从那几个词、句中表现了“村民的 和 谐生活”？小甲虫们不但同类之间相处 得很好，和异类的关系也十分的融洽。 他们在这个小天地中，生活得真是其 乐融融。
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
学习目标1
巩固预习的生字，词语，要求读 准字音，根据上下文了解词义 。
你能正确读下列词语吗?
静谧
音韵
追随 小巷
演奏 探索
俏丽
勤勉
烘烤
漫游
亲吻
庞然大物
左冲右撞
行色匆匆
意味深长
辨字组词
俏（ 峭（
） 庞（ ） 宠（ ） ）
） 烤（ ） 拷（ ） ）
） ）
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是 小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫， 披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间， 它们好像南国的少女，逗得多少虫子 （ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫 对这（ ）投以好奇的眼光。
3பைடு நூலகம்判断
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了， 它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面—— 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳 光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用 是（ ） A、解释说明；B、声音延长；C、表示转 折
1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ）
娇小（ ）（ ）
僻静（ ）（ ）
2、填空
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。 这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往 来。 那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见 在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑 出来迎接远归者。它们（ ）地对视 良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
自学思考
我们随着作者在草虫的村落作了一 次奇异的游历。可大家想一想，作者为 什么能将所见到的小虫子写成这么美的 文章呢？同桌相互讨论讨论。
（1）能展开丰富的联想与想象，表达自己 独特的感受； （2）拟人和比喻的修辞手法。 （3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物 的善良的心；热爱大自然，热爱生活。
当堂训练
拓展训练
4、作者奇异的想象和独特的感受， 找出最能表现作者奇异想象和独特 感受的语句抄写下来。 ------------------------------------------------------------------------------------
练一 练
5、“它们友好地交流着，好像攀谈 得很投机似的。”你能想象一下它们可 能在交流些什么呢？把它们交流的内容 写下来 。——————————— ----------—————————————
行色匆匆: 匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
学习目标2
感知课文内容，课文写了 什么？给你印象最深的是什么？
教学目标3
引导学生随作者进行一次奇异 的游历，从中感受作者热爱自然、 热爱生灵的情怀。
自学提示（1）
通过上节课的学习，我们知道作者 发现了一个小虫子的快乐天地。作者认 为“草虫的村落”是个“快乐天地”， 你是从哪儿体会到的？从中你感受到了 什么？请大家自由读，一边读一边画出 相关的句子。
c、那几个自然段在介绍“音乐演奏 会”？哪些词最能体现作者丰富的想象力？ d、从“村民的劳动”中，是什么力量 使它们这么勤勉地奔忙呢？ （甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任， 促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时， 它们也快乐着。）
教学目标4
在有感情地朗读课文的基础上，体会 作者如何观察、如何展开联想和象表达独 特的感受。
巷（ 港（
谥（ 谧（
写出下列词语的反义词 和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（）（） 僻静 （ ）（ ）
你能说出下列词语的意思吗?
静
安宁而平静。 谧 ： 形容人来人往，非常热闹。文中指 熙熙攘攘： 的是黑甲虫来来往往的情景。
驻足痴望： 指停下脚步痴痴地看着。
本文有形容神志恍惚的意思。 悠悠忽忽：
思考练习
a、作者把谁称作“游侠”?你从哪看出它 是勇敢的？“归来的游侠”云游四方，回到 家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受 到这位勇敢的小侠客身上，感受到了一种 怎样的心情?
b、从那几个词、句中表现了“村民的 和 谐生活”？小甲虫们不但同类之间相处 得很好，和异类的关系也十分的融洽。 他们在这个小天地中，生活得真是其 乐融融。