第22课 文学的繁荣学案
高中历史 第22课 文学的繁荣学案必修3
第22课文学的繁荣课程标准了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
课文提纲一、浪漫主义文学（一）背景：1、18 世纪后半叶至19 世纪中叶，对于欧洲来说，是疾风暴雨的革命与波澜起伏的改革的年代。
2、革命或改革相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象。
私欲横流的社会现象，使人们普遍感到失望。
这种对现实的不满反映到文学艺术领域，就是浪漫主义文学作品的兴起，众多杰出的文学艺术家应运而生。
（二）特点：1、浪漫主义作家表现出“文学上的自由主义”，他们渴望冲破阻碍个性解放的思想藩篱，在揭露丑恶现实的同时，憧憬着美好的未来，体现了理想主义的追寻。
2、浪漫主义文学在政治上反对封建制度，不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
3、在创造风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
（三）成就：1、拜伦（1788---1824）：是英国浪漫主义诗人，诗句优美奔放，富于哲理。
他创作了大量具有民主思想和反叛精神的诗篇，猛烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象，塑造出一些追求个人幸福、爱情、自由的人物，他们孤傲、倔强、狂热、浪漫，人称“拜伦式英雄”。
其代表作是叙事长诗《恰尔德·哈罗德游记》和《唐璜》。
由于参加希腊民族解放战争，拜伦的最后一部长诗《唐璜》未完成。
但这部作品内容丰富，气势宏伟，批判锋芒犀利无比，被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。
2、雪莱（1792---1822）：是与拜伦齐名的另一位英国浪漫主义诗人。
雪莱将人类的未来寄托了普遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神，其最具代表性的佳作是《西风颂》。
他的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
《西风颂》雪莱的理想是创造一个人人享有自由和辛福的斯世界。
他设想自己是新世界理想的传播者、歌颂者、号召者。
高中历史第八单元第22课文学的繁荣学案新人教版必修
第22课文学的繁荣［课标要求］了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
一、浪漫主义文学1 •背景(1) 时间：18世纪末至19世纪30年代。
⑵原因①欧洲各国革命和战争频仍，动乱不已。
②社会各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望。
2. 特点(1) 政治上反对封建制度。
⑵深入发掘人类的感情世界』过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
(3)以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为创作风格。
3. 代表(1) 法国：雨果的《巴黎圣母院》，典型地表现了浪漫主义文学的特征。
(2) 英国：雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
(3) 德意志：海涅的《德国，一个冬天的童话》，抒发了强烈的爱国情怀。
［误区警示］浪漫主义文学产生的原因是对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，建仍然是但反封其主要内容，不是反对资本主义。
二、现实主义文学1.背景(1) 时间：19世纪30年代以后〜20世纪早期。
(2) 原因：欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
2•特征(1) 关注社会问题。
(2) 典型地再现社会风貌。
(3) 深入剖析社会生活的本质。
(4) 揭露和批判社会的罪恶。
3•成就知识点拨现实主义文学从不同侧面真实地反映当时的社会生活和社会状况，对现存的社会弊端和社会秩序进行无情地揭露和强烈批判，具有鲜明的时代特征。
三、20世纪的世界文学1.西方文学(1) 现实主义①英国萧伯纳的《苹果车》。
②法国罗曼•罗兰的《约翰•克里斯朵夫》。
(2) 现代主义①背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题。
②特征：强调集中表现自我；手法比较怪诞；故事背景模糊不清；语言风格悖离传统。
—③成就：美国作家海明威的《老人与海》:爱尔兰剧作家贝克特的《等待戈多》。
2 •苏联文学(1) 状况：20世纪上半期高度繁荣。
(2) 代表作①高尔基的《母亲》。
②奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
高中历史人教版必修3第八单元第22课文学的繁荣学案Word版含解析
第22课文学的繁荣苏联作家高尔基对欧洲文学中的批判现实主义思潮与创作方法作了这样的概括：“资产阶级的‘浪子’的现实主义，是批判的现实主义；批判的现实主义揭发了社会的恶习，描写了人在家庭传统、宗教教条和法规压制下的‘生活和冒险’，却不能够给人们指出一条出路。
”高尔基为什么认为欧洲现实主义文学是“批判的现实主义”？提示：现实主义文学关注社会问题，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
课标要求：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
一、欧美文学的发展1．浪漫主义文学（1）产生背景：18世纪末至19世纪30年代的欧洲，社会各阶层，特别是________，对启蒙思想家设想的“________”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
（2）主要特征：①在政治上反对________，深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
②在创作风格上，以______丰富的构思和跌宕起伏的____为主要特征。
（3）主要代表作：法国作家雨果的《__________》、英国____的《解放了的普罗米修斯》、德国诗人____的长诗《德国，一个冬天的童话》都典型地表现了浪漫主义文学的特征。
浪漫主义是一种对社会强烈不满、强调抒发个人情感、积极追寻理想世界的新思潮。
2．现实主义文学（1）产生：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的________日趋尖锐，现实主义文学兴起。
（2）特征：关注________，典型地再现社会风貌。
（3）代表作：①法国巴尔扎克的《________》，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“____________”。
②英国______的《大卫·科波菲尔》等，真实反映了当时英国的社会状况。
③俄国______的《叶甫盖尼·奥涅金》、列夫·托尔斯泰的《______________》是享誉世界文坛的名著。
④丹麦______的作品、挪威易卜生的“__________”也是现实主义文学的典型代表作。
第22课 文学的繁荣导学案
第22课文学的繁荣对个人评价_____ 对小组评价_____使用说明和教材助读1、了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。
2、认识浪漫主义和现实主义文学产生的时代背景及影响。
3、提高文学作品的阅读兴趣、形成高尚的文学审美情趣课程标准要求:了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
知识与能力目标1、识记9世纪以来的世界文学主要成就2、理解分析现代主义文学产生的背景，理解文学作品与社会生活，意识形态与社会存在之间的关系。
过程与方法：对比法、情景再现法情感、态度和价值观目标:继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。
以人为本，对学生进行人格、情感教育。
预习自测和合作探究一、浪漫主义文学：预习自测1：浪漫主义文学产生的背景是什么？浪漫主义文学有怎样的特点？有哪些代表作家和代表作品？二、现实主义文学预习自测2：现实主义文学产生的背景是什么？浪漫主义文学有怎样的特点？有哪些代表作家和代表作品？三、20世纪的世界文学预习自测3：20世纪现实主义文学有哪些代表作家和代表作品？20世纪上半期的苏联文学有哪些代表作家和代表作品？20世纪的亚、非、拉美文学有哪代表作家？预习自测4：现代主义文学产生的背景是什么？现代主义文学有怎样的特点？有哪些代表作家和代表作品？【合作探究】：阅读课本108页学思之窗，思考后面的问题：这段名言表现了怎样的人生态度？他对你有什么启发？我的疑问检测案阅读19世纪英国诗人雪莱的《西风颂》，回答1~4题：《西风颂》请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命!哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播散!让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧!西风啊，如果冬天已经来临，春天还会远吗?1.这首诗能够看成哪一文学流派的代表作A.浪漫主义B.现实主义C.现代主义D.理想主义2.下列表述哪项与该文学流派的特点无关A.强调抒发个人情感B.积极追寻理想世界C.追求理性的表达方式D.表达对社会现状强烈不满3.该文学流派的兴起有其深刻的社会根源，下列叙述不正确的是A.它是欧洲资产阶级革命高潮时代的产物B.它反映了对资本主义理性王国的失望C.当时资本主义内部矛盾和弊病开始暴露D.它是资本主义社会充分发展的产物4.该文学流派盛行的时间大体上是A.18世纪末至19世纪30年代B.19世纪中叶至晚期C.18世纪末D.20世纪初5.继浪漫主义文学之后，出现在欧美并开始占主导地位的文艺思潮是A.古典主义B.现实主义C.当代主义D.现代主义6.现实主义发展成为欧美文学的主要潮流的根本原因是A.随着工业革命和资本主义经济的发展，资本主义制度的弊病逐渐暴露B.古典主义不适时宜，已几乎绝迹C.浪漫主义遭到强烈批判D.现实主义与浪漫主义作为文艺创作的基本方法是互相排斥的7.相比较而言，英国浪漫主义文学作品中，主要体裁是A.小说B.戏剧C.诗歌D.童话8.将吉普赛美女埃丝美拉达与丑陋的敲钟人加西莫多作为主人公来展开描述的小说及其所属流派的对应关系列举正确的是A.《巴黎圣母院》──现代主义B.《悲惨世界》──浪漫主义C.《大卫·科波菲尔》──现实主义D.《巴黎圣母院》──浪漫主义9.描写吉普赛美女埃丝美拉达与丑陋的敲钟人加西莫多的小说作者是A.巴尔扎克B.雨果C.狄更斯D.歌德10.夫妻俩吵架，妻子骂丈夫吝啬，是典型的“葛朗台”。
学案12：第22课 文学的繁荣
第22课文学的繁荣【知识梳理】一、浪漫主义文学1．时间：世纪末至19世纪30年代。
2．背景(1)欧洲革命和战争频仍，动乱不已。
(2)社会各阶层对思想家设想的“ ”深感失望。
3．特点(1)在政治上反对封建制度，不再刻意突出人的理性。
(2)深入发掘人类的世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
(3)在创作风格上，以丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
4．代表(1)法国：雨果的《》。
(2)英国：的《解放了的普罗米修斯》。
(3)德意志：的《德国，一个冬天的童话》。
二、现实主义文学1．背景(1)时间：19世纪年代以后。
(2)原因：资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
2．特征：关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶3．代表三、20世纪的世界文学1．现实主义文学(1)英国：萧伯纳的《车》。
(2)法国：的《约翰·克里斯朵夫》。
2．现代主义文学(1)背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题。
(2)特征：强调集中表现自我；手法比较怪诞；故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格背离传统。
(3)代表：美国的《老人与海》，爱尔兰贝克特的《》。
3．苏联文学(1)状况：20世纪上半期高度繁荣。
(2)代表：高尔基的《》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
4．亚非拉文学(1)特征：反映了和爱国主义精神。
(2)代表：印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯、尼日利亚的索因卡。
【史料探究】探究一：史料一当法国革命使这个理性的社会和这个理性的国家成为现实的时候，新制度就表明，不论它较之旧制度如何合理，却绝不是绝对合乎理性的。
理性的国家完全破产了……早先许下的永久和平变成了一场无休止的掠夺战争。
——恩格斯史料二(浪漫主义文学)试图用美丽的理想去代替那不足的真实。
——[德国]席勒史料三19世纪中叶，现实主义文学成为欧洲文学的主流。
它以真实描写现实生活和深刻揭露社会矛盾为基本特征，在欧洲各国蓬勃兴起。
历史 第22课 文学的繁荣(学案)
第八单元 19世纪以来世界的文学艺术第22课文学的繁荣【课标要求】了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
【重点】浪漫主义，现实主义与20世纪世界文学潮流的主要特点；雨果，巴尔扎克，列夫.托尔斯泰和他们的代表作；苏联文学的成就。
【难点】浪漫主义文学，现实主义文学与20世纪世界文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
【课前导学】1.流行时期——___________________2.背景:①欧洲政治黑暗，社会不平等。
②知识分子对“”失望，努力寻找新的精神寄托。
4.特点（1）内容上：①政治上反对封建制度，②不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界；（2）手法上：通过瑰丽的想象和夸张来塑造特点鲜明的人物形象；（3）在创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
5、影响：有利于________________________，鼓励人们_____________________________。
二．现实主义文学1.盛行时间：____________________2.背景：欧美资本主义国家的日趋尖锐。
4特点（1）内容上——①真实性：追求艺术真实再现社会；②典型性：“真实地再现典型环境中的典型人物”；（2）手法上——批判性：揭露黑暗和丑恶，同情弱小。
三．20世纪的世界文学（一）欧美的文学1.20世纪初的现实主义文学2.现代主义文学（1）背景两次世界大战，席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题，深刻影响了文学的发展。
(3)特征：①内容上——头尾没有理由；背景不清，因果不明；②手法上——强调表现自我；手法比较怪诞，语言风格背离传统。
（二）20世纪的苏联文学1、背景：十月革命的胜利，苏维埃共和国建立；社会主义建设使苏联社会取得巨大变革3、特征内容主要反映社会主义革命和建设中的突出事迹和人物，歌颂社会主义制度。
充满强烈的社会责任感，积极向上的人生态度。
（三）20世纪亚非拉美文学：1.背景：20世纪，民族主义运动高涨2.特点：作品反映了______________________________。
高中历史 第22课 文学的繁荣[07人教课标][学案]
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第22课文学的繁荣学案一、课程标准：1、掌握浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作、20世纪世界文学的主要成就。
2、分析现代主义文学产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。
二、重点：1、浪漫主义、现实主义与20世纪世界文学的主要特点。
2、雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。
三、难点：浪漫主义文学、现实主义文学与20世纪世界文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
四、知识结构一．浪漫主义文学18世纪末到19世纪初1．背景⑴1789年爆发了震撼欧洲的法国大革命。
这次革命推翻了统治法国一千多年封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新时期。
焕然一新⑵法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满。
希望越大，失望越大⑶知识分子对“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托，追求新的理想。
不懈探索2．特点⑴内容：反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。
⑵方式：反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。
⑶本质：是资产阶级上升时期的意识形态。
在政治上反对封建制度，在文学艺术上最后扫荡了古典主义。
3．成就⑴法国：雨果①长篇小说《巴黎圣母院》。
②长篇小说《悲惨世界》。
⑵英国：雪莱和拜伦①诗剧《解放了的普罗米修斯》。
②拜伦《唐璜》⑶德国：海涅。
【学思之窗】“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”⑴这首诗运用了何种写作手法？举例说明。
⑵作品属于哪一文学流派？在何时流行？同时还有哪些代表作家和作品？⑶“冬天”和“春天”分别指什么？表现了作者什么思想？⑴夸张和想像；例如“枯叶一样”“咒符似的”“灰烬和火星”。
⑵浪漫主义文学；18世纪末至19世纪30年代；雨果《巴黎圣母院》。
⑶它以寒冷的冬天比喻腐朽黑暗的社会状况，以明媚温暖、充满生机的春天比喻光明美好的未来，用冬去春来这一浅显的事理鼓舞人们从黑暗中看到光明，从腐朽中看到生机。
第22课文学的繁荣-人教版必修3历史教案
第22课文学的繁荣-人教版必修3历史教案一、教材内容概述本课时讲述的是明清时期文学的繁荣，包括成书文化的发展、文学作品的特点以及影响。
学生应该掌握以下知识点：1.明清时期的文学繁荣。
2.明清时期成书文化的发展。
3.明清时期文学作品类型的变化。
4.成书文化对中国文学的影响。
5.明清时期文学成就对后来文学的影响。
二、教学目标本课时的教学目标主要有以下方面：1.科学掌握明清时期文学的发展变化和成就。
2.培养学生的文学素养和文学鉴赏能力。
3.通过本节课的教学，让学生了解文学作品的发展变化与社会背景的关系。
三、教学重点与难点本课时的教学重点与难点主要有以下方面：1.熟悉明清时期的文学成就与特点。
2.掌握明清时期成书文化的发展与影响。
3.学习如何分析文学作品与其背后的社会背景。
四、教学内容与方法1. 教学内容1.明清时期文学的繁荣。
2.明清时期成书文化的发展。
3.明清时期文学作品类型的变化。
4.成书文化对中国文学的影响。
5.明清时期文学成就对后来文学的影响。
2. 教学方法1.图片、视频等教具展示。
2.互动问答式授课。
3.小组讨论式教学。
4.作品阅读与解析。
五、课堂设计1. 导入教师用图片或视频引入本课时的话题，简述明清时期文学的繁荣，引出本课的探究问题。
2. 讲解教师通过PPT、板书等方式，简述明清时期的文学成就，介绍成书文化的发展与影响，并通过具体的作品分析，让学生了解文学作品与社会背景的关系。
3. 案例讨论教师以班级小组为单位，让学生自主选择一篇文学作品进行阅读与解析。
要求学生分析作品的情节、人物形象及背景，进一步理解文学作品与社会背景的关联。
4. 总结教师通过互动问答、小结等方式对本节课的知识点进行梳理，巩固学生的学习成果。
六、作业与评价1. 作业1.以“明清时期文学”的角度，写一篇文章，探究文学作品与当时社会背景的联系。
2.选读一本明清时期的文学作品，撰写读书笔记或读后感。
2. 评价对于学生的评价，教师可以通过课堂表现和作业完成情况进行综合考核，重点考察学生对明清时期文学发展的理解、文学作品的鉴赏能力等。
人教版高中历史必修3第22课 ：《文学的繁荣》学案
第22课《文学的繁荣》学案课程标准了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
教学重点1、浪漫主义，现实主义与现代主义文学流派的主要特点。
2、代表性的文学家及其代表作。
3、苏联文学的成就。
教学难点浪漫主义，现实主义，现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
学法指导1、运用探究法分析材料，理解各种文学流派产生的时代背景及主要特点。
2、运用列表法归纳代表性的文学家及其代表作。
3、从文明史观的视角看待文学的发展，运用唯物史观理解文学折射社会生活的历史论断。
教学过程导入：回顾世界文学发展历程，导入新课教学。
一、心灵的激荡——浪漫主义文学（18C—19C30S）1、时代背景阅读材料，分析浪漫主义文学流派产生的时代背景材料一“当法国革命使这个理性的社会和这个理性的国家成为现实的时候，新制度就表明，不论它较之旧制度如何合理，却决不是绝对合乎理性的。
理性的国家完全破产了。
……早先许下的永久和平变成了一场无休止的掠夺战争。
”材料二浪漫主义“试图用美丽的理想去代替那不足的真实”。
2、结合教材P108第二段文字，归纳浪漫主义文学的特征。
创作风格：想像、情节；对比、夸张、比喻内容上：反对崇尚，歌颂人的本能。
反映现实，反对，憧憬未来。
3、列表归纳浪漫主义文学流派的代表人物及代表作4、影响：[中外关联] 产生于18—19世纪的欧洲的浪漫主义流派到20世纪传入有着古老传统的中国，五四一代的中国文人被认为是浪漫的一代，20年代前后的十年被看作是浪漫的十年。
中国在这一时期出现了文学、音乐、美术方面浪漫主义的代表人物及其他们的代表作品。
郁达夫——《故都的秋》（1934）郭沫若——《女神》（1921）徐志摩——《再别康桥》（1928）二、碰撞与冲突——现实主义文学（19C30S—20C早期）1、时代背景阅读材料，分析现实主义文学流派产生的时代背景19世纪30、40年代是资本主义制度在西欧几个主要国家最后战胜封建主义的时期。
吉林省吉林市第五十五中学高二历史：第22课 文学的繁荣学案
【课标要求】了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
【教学目标】（1）知识与能力①识记：浪漫主义文学著名作家及代表作、现实主义文学著名作家及代表作②理解：分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。
③探究：19世纪世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
（2）过程与方法：①问题探究：引导学生探究浪漫主义、现实主义文学产生的背景，归纳、提炼各种文学流派的特征；②历史比较：比较不同的历史材料，如一手材料和二手材料，探究其可信度和科学性，学习分析和研究历史材料的方法。
（3）情感态度价值观：①培养学生继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献；②树立以人为本，对学生进行人格、情感教育。
【重点与难点】（1）重点：浪漫主义文学、现实主义文学的背景和主要特点。
（2）难点：浪漫主义文学、现实主义文学的盛行，与当时社会历史条件的关系。
【学法指导】通过预习课文，你知道以下问题的答案吗？（1）浪漫主义文学和现实主义文学分别产生于什么时间．．？（2）这样的时间段里，西方世界发生了哪些历史事件．．？（可以联系教材必修一和必修二的内容）（3）想一想，这些历史事件，对文学的发展会有怎样的影响．．呢？（4）你认为，浪漫主义文学和现实主义文学各自的艺术特点．．．．如何？（5）你能说出浪漫主义文学和现实主义文学的代表作品．．．．吗？（6）你读过这一时期哪些文学作品？能简单地介绍．．给同学们吗？（7）预习过后，解决了以上问题外，你还有哪些疑问．．？【新课学习】一、浪漫主义文学（一）浪漫主义文学诞生的背景：【思路引领】1、从以下材料中，你可以得到哪些历史信息？〔材料一〕启蒙学者们认为，按照他们的思想推翻封建统治之后，一切“迷信、偏私、特权和压迫必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。
”可是，事实却完全出乎他们的意料之外。
学案5：第22课 文学的繁荣
第22课文学的繁荣[课标要求] 了解19世纪中叶文学、美术、音乐的主要成就．．．．．．．．，认识其产生的时代背景及影响．．．。
课前准备区一、浪漫主义文学1．时间18世纪末至________________。
2．背景(1)欧洲各国________和________频仍，动乱不已。
(2)人们对启蒙思想家设想的“____________”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
3．特点(1)政治上反对____________。
(2)不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的____________。
(3)创作风格上，以想象力丰富的________和跌宕起伏的________为主要特征。
4．代表(1)法国：雨果的《____________》。
(2)英国：________的《解放了的普罗米修斯》。
(3)德意志：海涅的《________________________》。
细节点拨浪漫主义文学的兴起，与自由主义思潮的盛行密切相关。
二、现实主义文学1．时间19世纪30年代以后。
2．背景欧美资本主义国家的____________日趋尖锐。
3．特点它关注____________，典型地再现____________，深入剖析____________的本质，揭露和批判____________。
4．代表(1)法国：巴尔扎克的《____________》，堪称资本主义的“________________”。
(2)英国：________的小说《大卫·科波菲尔》。
(3)俄国①普希金的诗体长篇小说《________________》。
②________________的小说《安娜·卡列尼娜》。
(4)北欧①丹麦________的作品同情弱者，嘲弄权贵。
②挪威易卜生的“____________”。
(5)美国________________的作品，痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质。
细节点拨列表对比主要文学家及其主要作品。
运用对比的方法对知识进行加工整理，以加深理解，强化记忆。
学案13：第22课 文学的繁荣
第22课文学的繁荣【知识梳理】一、浪漫主义文学1、背景①欧洲革命和战争不断，对建立的资本主义制度“”失望②对现实的不满以及对2、特点①歌颂人的感情，通过塑造鲜明的人物形象；②在创作风格上，以和为主要特征，反对古典主义3、代表及作品4、影响①扫荡，追求美好生活②鼓舞了人们为争取而斗争二、现实主义文学1、背景①，资本主义经济迅速发展，社会矛盾尖锐②文学家不满浪漫主义的主观表现，主张2、特点关注，再现，剖析，揭露和批判3、代表及作品4、影响：揭露了资本主义本质，讴歌英雄人物三、20世纪的世界文学（一）现代主义文学（20世纪中期以后）1、背景①发生和等社会危机的冲击②受怀疑2、特点集中，采取反传统反理性形式3、代表及作品4、影响：揭露资本主义社会秩序与人格自由发展的冲突（二）苏联文学（20世纪上半期）1、背景：十月革命胜利，社会主义制度建立；社会主义建设取得巨大成就2、代表及作品（三）亚非拉文学（20世纪）1、特点：反映了反帝反殖和爱国主义精神2、代表及作品课堂检测一、选择题1.德国作家席勒评价某一文学流派：“试图用美丽的理想去代替那不足的真实。
”下列作品中能反映席勒观点的是()A．《唐璜》B．《红与黑》C．《母亲》D．《等待戈多》2.恩格斯说：“和启蒙学者的华美语言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅幅令人极度失望的讽刺画。
”这段话揭示了下列哪一文学现象产生的时代背景()A．古典主义文学B．启蒙运动文学C．浪漫主义文学D．现实主义文学3.1969年因“他那具有新奇形式的小说和戏剧，使现代人从贫困境地中得到振奋”而获得诺贝尔文学奖的是( )A．托尔斯泰B．海明威C．巴尔扎克D．贝克特4.在西方文学发展史上，某个流派的作家“行使了社会学家、社会史家以及社会批评家的职能，生动记录了这个时代纷至沓来的所有紧要事件，其中既有公共生活事件，又有个人生活事件，都市社会、工人状况、贫困、婚姻、妇女角色”。
2022年历史人教版高二上必修三第八单元 第22课文学的繁荣教学案（有答案）
第22课文学的繁荣★课程标准：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
★重点：(1) 浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。
〔2〕苏联文学的成就。
难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
知识梳理：一、19世纪的世界文学主要成就〔一〕浪漫主义文学1.历史背景：⑴法国大革命⑵资本主义社会秩序引起人们的失望和不满。
2.特点：⑴不再刻意突出人的，而是深刻开掘人类的，塑造鲜明的人物形象。
⑵在创作风格上，以和为主要特点。
3.成果：⑴法国：雨果把浪漫主义文学推向顶峰，其代表作有??。
⑵英国：雪莱的??鼓励人们为争取而抗争。
⑶德意志：长诗??充分表达了他的爱国情感。
4.影响：扫除封建剩余势力。
问题思考1.恩格斯说：“同启蒙学者的华美诺言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的挖苦画。
〞这段话揭示了以下哪一文学现象产生的时代背景( )A. 启蒙文学B. 浪漫主义文学C. 现代主义文学D. 古典主义文学问题思考2.2021北京奥运，牵动着亿万人们的心。
普罗米修斯冒险盗来天火，造福人类，也成为现代奥运会火炬接力最早的灵感。
英国雪莱曾以一部?解放了的普罗米修斯?享誉文坛。
这部巨著反映了〔〕A．时人对启蒙运动宣扬的理性王国的失望B．现实主义取代浪漫主义，成为文学主流C．较多使用现代主义手法进行文学创作D．强调集中表现自我〔二〕现实主义文学1.背景：工业革命，资本主义经济的开展。
2.特点：力图真实地表现现实生活，典型地再现①，深刻剖析和努力揭示形形色色的②，又对现存的社会秩序进行无情揭露和强烈批判。
3.成果：⑴法国：巴尔扎克的③??堪称资本主义的④“〞。
⑵英国作家⑤创作的小说⑥??真实反映社会状况。
⑶俄国：⑦的诗体小说⑧??奠定俄国现实主义文学的根底。
2021人教版必修3第22课《文学的繁荣》word学案
2021人教版必修3第22课《文学的繁荣》word学案【课标要求】：了解19世纪以来文学的要紧成就，认识其产生的时代背景及阻碍。
【三维目标】：浪漫主义、批判现实主义文学闻名作家及代表作。
20世纪的西方文学要紧成就；苏联社会主义文学成就；亚非拉美文学成就。
分析现代主义文学产生的背景，明白得文学作品与社会生活，意识形状与社会存在之间的关系。
探究19世纪以来世界文学要紧有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和阻碍。
【重点难点】重点：（1）浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的要紧特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。
（2）苏联文学的成就。
难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
【学习课时】1课时。
一、浪漫主义文学1．背景(1)18 世纪末至19 世纪30 年代，欧洲的革命和战争频仍，政治黑暗。
(2)社会各阶层专门是知识分子对启蒙思想家设想的“________”深感败兴。
2．风格(1)在政治上反对封建制度，深入挖掘人类的__ ___世界；通过漂亮的想像和夸张的手法塑造特点鲜亮的人物形象。
(2)在制造风格上，以想像力丰富的构思和跌宕起伏的情节为要紧特点。
3．代表作二、现实主义文学1．背景：19 世纪30 年代至20 世纪早期，工业革命使资本主义进一步进展，但欧美资本主义国家的社会矛盾也日趋尖锐2、特点①关注，典型地再现社会风貌；②深入剖析社会生活的本质，对现存社会秩序进行无情揭露和强烈批判，被称为；3．代表作(1)法国巴尔扎克：代表作《________》，堪称资本主义的“社会百科全书”。
(2)英国狄更斯：《大卫·科波菲尔》。
(3)俄国：普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》、列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》等都享誉世界文坛。
(4)丹麦_______：在其作品中同情弱者，嘲弄权贵。
(5)挪威易卜生：他的“社会问题剧”揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪。
高二历史三第八单元第22课文学的繁荣(学案)
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣【学习目标】1、了解19世纪以来西方的浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学的主要成就，认识它们产生的时代背景及特点。
2、了解20世纪苏联文学和亚非拉文学的主要成就。
【活动方案】活动一：理解欧洲浪漫主义文学产生的历史背景和特点,了解其主要成就。
阅读课本P106本课引言和第一子目，解决以下问题（要求：在自主整理基础上，小组讨论，确定成员上黑板展示；然后，全班范围交流)：1、写出欧洲浪漫主义文学产生并流行的时间。
分析浪漫主义文学产生的历史背景。
2、理解、概括浪漫主义文学的特点。
3、引言中的《西风颂》这部作品属于哪一文学流派?在何时流行？该文学流派在当时的欧洲还有哪些代表作家和作品（在表格中写出代表作即可，说说这些代表作的主要内容)？活动二：理解欧美现实文学产生的历史背景和特点,了解其主要成就。
阅读课本P107第二子目和第三子目第一段,解决以下问题（要求：在自主整理基础上，小组讨论，确定成员上黑板展示;然后，全班范围交流）:1、写出欧美现实主义文学开始流行的时间。
分析现实主义文学产生的历史背景。
2、理解、概括现实主义文学的特点。
3、为什么《人间喜剧》被称为资本主义的“社会百科全书”？这部作品属于哪一文学流派？同时还有哪些代表作家和作品（结合课本完成下表）？活动三:理解20世纪欧美现代主义文学产生的历史背景和特点，了解其主要成就。
阅读课本P107-108第三子目，解决以下问题（要求：在自主整理基础上，小组讨论，确定成员上黑板展示；然后，全班范围交流)：1、分析20世纪现代主义文学产生的历史背景。
2、现代主义代表作《等待戈多》主要写两个流浪汉在荒凉的乡间土路上无聊地等待戈多的情景,至于戈多是谁，为什么要等他，剧中都未作交代……戈多实际上是一种象征，是现代西方人的精神寄托，是处于困境中的迷惑不安的人们对于未来若有若无的期望。
结合材料和课本,概括现代主义文学的特点。
历史ⅲ人教新资料第22课文学的繁荣学案
历史ⅲ人教新资料第22课文学的繁荣学案【课标要求】了解19世纪以来文学的主要成就。
认识其产生的时代背景及影响。
【一】选择题1、“自由和理想是人们的一种向往。
”在19世纪以来的文学作品中，就有一位浪漫主义文学作家写了一篇鼓励人们去为这种追求而抗争的文学著作，指出应是以下哪一篇A、巴尔扎克的《人间喜剧》B、海涅的《德国，一个冬天的故事》C、列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》D、雪莱的《解放了的普罗米修斯》2、右图是奥运圣火采集仪式。
现代奥运会火炬接力最早的灵感来源于希腊神话，传说普罗米修斯冒险盗来天火，造福人类。
而英国作家雪莱就以一部《解放了的普罗米修斯》享誉文坛。
这部巨著反映了A、时人对启蒙运动宣扬的理性王国的失望B、现实主义取代浪漫主义，成为文学主流C、作者较多使用现代主义手法进行文学创作D、作者强调集中表现自我3、英国诗人雪莱在脍炙人口的诗篇《西风颂》中，豪迈地预言：“西风啊，如果冬天来临了，春天还会远吗？”恩格斯赞美他是“天才的预言家”。
对这句名言的正确理解是A、它反映了一种自然现象，冬天来后，春天不久也将到来B、与“失败是成功之母”意思相近，在经历失败的冬天后，成功的春天也到来了C、相信丑恶的现实总会转瞬即逝，真、善、美会永存D、在经历了资本主义社会后，社会主义社会一定会到来4、德国某诗人的诗不时地在现实与幻想的梦境间跳跃，幻想与现实如水乳交融，折射出作者强烈的爱国主义情感。
这部作品是：A、《西风颂》B、《德国，一个冬天的故事》C、《悲惨世界》D、《解放了的普罗米修斯》5、该作品以19世纪法国社会为背景以离奇的情节和对人物性格入木三分的刻画，歌颂了人世间的美、善和光明，鞭挞了丑、恶与黑暗，是一部典型的浪漫主义文学作品。
这部作品是A、《解放了的普罗米修斯》B、《巴黎圣母院》C、《安娜·卡列尼娜》D、《人间喜剧》6、《悲惨世界》以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会的残酷现实，但作者在探索社会问题出路时，更多地宣扬的是仁慈和宽恕、博爱和感化。
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④《母亲》⑤《悲惨世界》
A．①②③④B．②③④⑤C．①②③D．①③⑤
总结提升
我的收获：
我的反思
A．表现西方人的危机意识，揭示人类生存现状的荒诞
B．表现了“人类在一个荒谬的宇宙中的尴尬处境”
C．表现了人们对未来充满希望和神秘的憧憬
D．反映了在绝望中等待渺茫希望的西方现代人的共同心理
4、下列不属于浪漫主义文学代表的是（）
A．雨果B．大仲马C．拜伦D．巴尔扎克
5、下列文学名著属于19世纪现实主义力作的是（）
教学内容所在教材位置
第八单元19世纪以来的世界文学艺术
课题
第22课文学的繁荣
课型
新课
流程
学习内容
个性笔记
明确目标
1、掌握19世纪以来文学的特点及主要成就。
2、合作探究其产生的时代背景及影响。
3、继承优秀的人类文化遗产，为人类发展作出自己的贡献。
重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点。
A．巴尔扎克B．雨果C．司汤达D．都德
2、浪漫主义文学的兴起，有其深刻的社会根源。下列对其叙述不正确的是
（）
A.欧洲资产阶级革命高潮年代的产物B.对资本主义理性王国的失望
C.资本主义内部矛盾和弊病开始暴露D.是资本主义社会充分发展的产物
3、荒诞派戏剧经典作品《等待戈多》中只有一个场景和六个人物，戈多是“焦点人物”。人们望眼欲穿地盼着他到来，但他始终没有露面。他是什么人，要来干吗，人们为什么等他等等，都是一个谜。这样的剧情似乎荒诞不经，却含有很大的隐喻性。下列不正确的是（）
自学互动（对、群学）
我的疑惑：
精讲点拨小组成员认真倾听，在对方展示完后可进行质疑补充
2、教师可在中间进行穿插点拨
3、非展组要认真倾听，有不倾听、说话等现象每人次扣1分
练习互查
1、恩格斯说，他的作品“汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的东西还要多”。恩格斯说的作家是（）
难点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学与当时社会历史条件的关系。
提出问题（独学）
1、欧洲浪漫主义文学产生的背景怎样？它有什么特点？列举代表作家及作品。谈谈它对当时社会有何影响？
2、欧洲现实主义文学产生的背景怎样？它有什么特点？列举代表作家及作品。谈谈它对当时社会有何影响？
3、20世纪欧洲现代主义文学产生的背景怎样？它有什么特点？列举代表作家及作品。谈谈它对当时社会有何影响？