用电子白板演绎数学课堂的精彩
巧用电子白板,数学课堂“妙趣横生”
巧用电子白板，数学课堂“妙趣横生”随着素质教育的推进，交互式电子白板这一现代教育技术有效的整合了信息技术与学科 之间的融合。
交互式电子白板不但具有计算机的图文并茂、声像并举，也可以让较难的数学 问题在交互式电子白板的聚光、幕布等功能中，变抽象为具体，变静态为动态。
促进师生、 生生之间的互动，将隐藏的知识转化为显性的知识，从而为学生创造出五彩缤纷的情境激趣, 突破教学重难点，有效启发学生思维，培养学生自主学习，动手操作的能力。
如何运用好电 子白板的这些功能，促使课堂教学的灵活展现，是本文讨论的重点。
一、情景激趣一一“巧”创设良好的情景创设能有效的启发学生的思维，点燃学生思维碰撞的火花，促进学生学习热 情，是班集体在课堂学习中表现出的积极情绪、奋发学习、情感状态的心理体验。
对于中低 段学生而言，学习注意力较为薄弱，学习兴趣是他们最好的老师，要想最大程度的授予他们 知识，发展他们的数学素养，就必须激发他们的学习兴趣。
电子白板进入数学课堂，为学生 带来了强烈的新鲜感，其鲜艳的色彩、有趣的实体绘画以及灵活的展示，刺激了学生的多种 感官，使得学生眼前一亮。
创设生动活泼、声情并茂的学习情境，增加了课堂教学的趣味性, 使原本抽象的数学知识形象化、具体化，提高了学生学习数学的幸福指数。
1. 创设生活情景，提高学生学习兴趣。
新课标指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出 发，使学生初步感受到数学与日常生活的密切关系。
”可见，创设熟悉的生活情景，能够巧妙的将学生的有意注意和无意注意引导到数学学习中，提高课堂学习效率。
这时教师可以进行情景创设：“开学了，小朋 友们高高兴兴的背着书包上学去了，妈妈也给小华 买了一些文具，瞧，都买了哪些文具？”其目的不 仅能够引起学生的注意，还能让学生仔细观察分别有哪些文具，其价格如何，提高学生读题 能力。
进而再引导学生，怎样将下面的价格数字分成2类？为什么这样分？它们的区别是什 么？请学生上台移动。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂电子白板作为现代教育技术的重要工具，已经在教学中广泛应用，尤其在小学数学教学中，更是发挥了重要的作用。
通过巧妙运用电子白板，教师可以打造高效的数学课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将从多个方面介绍如何巧用电子白板，打造小学数学高效课堂。
一、激发学生学习兴趣1. 图像生动直观在数学教学中，电子白板可以通过图像、动画等形式展示数学概念，使抽象的数学内容变得生动直观。
在教授图形的课程中，通过电子白板可以直观地展示各种图形的特点、性质及变化过程，激发学生对数学的兴趣。
2. 多媒体资源丰富通过电子白板，教师可以轻松地引入多媒体资源，如影音、图片、动画等，丰富数学课堂的内容。
在教授数学题目时，可以通过播放相关视频或图片，让学生更直观地理解问题，从而提高学习兴趣。
3. 互动性强借助电子白板的互动功能，教师可以与学生进行更加紧密的互动，增强学生的参与感。
可以邀请学生上台操作电子白板，解答问题、展示自己的解题思路，从而激发学生的学习兴趣，让每个学生都成为课堂的主人。
二、提高数学教学效果1. 多样化的教学方式通过电子白板，教师可以灵活运用多种教学方式，如讲解、演示、互动等，使数学教学变得更加生动有趣。
在解决数学难题时，可以通过动画、图像等形式一步步演示解题思路，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 个性化教学借助电子白板，教师可以根据学生的不同学习需求，开展更加个性化的教学。
可以根据学生的反馈和情况，调整教学内容和方式，更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
3. 可视化呈现在数学教学中，电子白板可以将抽象的数学概念可视化呈现出来，使学生更加直观地理解数学知识。
在教学整数加减法时，通过电子白板可以清晰地呈现出计算的步骤和过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、促进合作学习和课堂管理1. 合作学习通过电子白板，教师可以组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作能力和团队意识。
在解决数学问题时，可以让学生分组合作，通过电子白板展示每组的解题过程，增强学生之间的交流和合作。
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩【摘要】交互电子白板在数学课堂中扮演着重要角色，它可以帮助教师更好地展示数学问题的解法，引导学生思考。
通过与学生互动，交互电子白板能够激发学生的学习兴趣和参与度，让学习过程更加生动有趣。
利用交互电子白板进行数学游戏和竞赛，不仅能够增加学生的学习乐趣，还能促进学生之间的合作和竞争。
交互电子白板丰富了数学教学资源，为教师提供了更多的教学工具和素材。
交互电子白板也有助于培养学生的创新思维和动手能力。
巧用交互电子白板能够让数学课堂变得更加生动精彩，为数学教育注入新的活力，预示着它将成为未来数学教育中不可或缺的重要工具。
【关键词】交互电子白板, 数学课堂, 应用意义, 效果提升, 问题演示, 学生参与, 互动, 数学游戏, 竞赛, 教学资源丰富化, 创新思维, 动手能力, 活力, 趣味性, 生动, 精彩, 未来教育.1. 引言1.1 交互电子白板在数学课堂中的应用意义交互电子白板可以帮助教师更直观、生动地展示数学问题和解题过程。
通过在白板上书写、标注、画图等方式，教师可以清晰地呈现数学概念、定理、公式等内容，使抽象的数学知识变得更加具体和形象。
学生可以通过观察、理解并思考教师的演示，更容易掌握数学知识和解题方法。
交互电子白板可以促进教师和学生之间的互动与合作。
教师可以在白板上与学生共同探讨问题、展示解题过程，引导学生思考和讨论。
学生也可以通过白板上的多种互动功能，积极参与课堂活动，提出问题、回答问题，共同构建知识体系，培养团队合作精神和沟通能力。
交互电子白板还可以利用其丰富的多媒体资源，为数学课堂注入更多趣味和活力。
教师可以通过白板展示数学视频、动画、图片等内容，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
交互电子白板还可以结合数学游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习效果和成绩。
交互电子白板在数学课堂中的应用意义是多方面的，它不仅有助于教师教学效果的提升，还能激发学生学习兴趣和参与度，丰富数学教学资源，培养学生的创新思维和动手能力。
电子白板演绎出课堂教学的精彩
）
ｐ
２ 代 技术 现 教育
、 。
电 子 白板 演 绎 出课 堂教 学 的精 彩
口 朱 金 华
江 苏省 吴江 市平 望 实验 小学
摘
２ ５ ２ １２ １
要 交 互 式 电 子 白板 作 为 信 息技 术 环 境 下 的 教 学 手段 ， 渐 地 走 进 了课 堂教 学 ， 应 用 促 进 了教 师 的 理 性 思 考 和 教 学 渐 其
数学 教学 是师 生之 间 、 生 之 间交 往互 动 与 生 共 同发展 的过 程 。交互 式 电子 白板继 承和发 展 了
黑板 的书 写功 能 ， 同时 又 克 服 了 多媒 体 投影 幕 只 能用 于展示 的缺 点 。对 于教 学 中的 重点 和 难 点 ， 它不但 可 以使 一些 抽 象 难 懂 的 概 念变 成 形 象 、 直 观的 画面 、 图形 ， 而且 还能 动态 地演 示它 们 的变化 过 程等 ， 学生在 感性 认识 的基 础上 进行 分析 、 使 比 较、 演绎 、 合 、 纳 等 思维 活 动 。在 以互 动 方 式 综 归 展示 教 学 内容 的同 时还可 以让 学生参 与 到教 学活 动 中 ， 小学 数学 课 中的师 生互 动 、 为 生生互 动提 供
性 。对学生 而 言 ， 趣 是 最 好 的教 师 。最 大 限度 兴 地 发展 学生 思维 ， 学生 在课 堂上 积极思 考 ， 使 教师
就 必须 激发 学 生 的学 习兴 趣 ， 学 生创 设 一 个 和 为 谐愉 悦 、 轻松 活泼 的学 习环境 ， 于 中低年 级学 生 对
尤 为重要 。在 数 学教学 中 ， 运用 交互 式 电子 白板 ，
同形 式 的练 习 ， 游 戏 、 择 、 充 、 图 等 形 式 ， 如 选 填 拼
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩【摘要】交互电子白板在数学课堂中具有重要的应用意义。
通过提高学生参与度的方法，激发学生学习兴趣的技巧，丰富课堂教学内容的途径，促进师生互动的重要性以及实践提升数学课堂教学效果，交互电子白板可以让数学课堂更加精彩。
未来，随着技术的不断发展，交互电子白板在数学教学中的应用将会更加广泛。
巧用交互电子白板能够让数学课堂更加生动有趣，激发学生学习的热情，提升教学效果。
教师在教学过程中要灵活运用交互电子白板，结合实际情况，使其成为教学的得力助手，为学生带来更加丰富多彩的学习体验。
通过巧妙地利用交互电子白板，数学课堂将更具趣味性和互动性，提高学生的学习效果和课堂参与度。
【关键词】关键词：交互电子白板、数学课堂、学生参与度、学习兴趣、课堂教学内容、师生互动、教学效果、应用意义、发展趋势、精彩效果、巧用。
1. 引言1.1 介绍交互电子白板交互电子白板是一种集成了计算机、投影仪、触摸屏等技术的教学工具，它能够将电脑中的教学内容通过投影显示在白板上，并且支持触摸操作，可以实现书写、标注、拖拽等功能。
相较于传统的黑板和投影仪，交互电子白板更加互动、直观，能够提升教学效果，增强学生学习的参与感和兴趣。
交互电子白板在数学课堂中的应用越来越广泛，教师可以通过在白板上展示数学公式、图表、示意图等内容，使得抽象的数学概念更加具体可视化；学生可以通过交互操作和参与各种活动，更好地理解和掌握数学知识。
教师还可以利用交互电子白板进行实时评价和反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地调整教学内容和方法，提高课堂教学效果。
1.2 引入数学课堂应用引入数学课堂应用是指将交互电子白板引入数学教学中，利用其丰富的功能和互动性，提升教学效果，激发学生学习兴趣，加深对数学知识的理解。
通过交互电子白板，教师可以呈现更加生动直观的数学概念，让学生在视觉上更容易理解抽象的数学概念。
交互电子白板也提供了丰富的教学工具和资源，教师可以通过多媒体内容、动画效果等方式，呈现更加丰富多样的教学内容，吸引学生的注意力，促进他们的学习兴趣。
电子白板让我们的数学课堂更精彩纷呈
电子白板让我们的数学课堂更精彩纷呈广西德保县民族中学梁瑞锋如今，随着科学技术的日益进步，课堂教学正经历从黑板转变为电子白板。
电子白板技术作为一种新兴的信息技术在教学中呈现，得到了广大教师的认可，也为我们的初中数学课堂增加了一条亮丽的风景线。
运用电子白板能够很好地实现丰富多样的教育资源的灵活整合，拓展了学生的视野，使学生学习效益最大化。
下面，就两年来对电子白板的使用，谈谈自己的一些感受。
一、突出重点，激发兴趣。
数学课堂要重点突出，先声夺人。
在以往的教学中，老师们设计好了多媒体课件，利用电脑播放演示，却被鼠标拴在了电脑旁。
老师的人身被控制了，自然和学生的交流就会受到影响、被阻碍。
电子白板技术中的笔触将教师从电脑旁解放了出来，教师可以在白板前自由的演示和书写，灵活的处理课堂中情况。
他还能设定笔画的粗细、不同颜色，使我们的教学更简单更快捷。
如：在用科学计数法表示数教学中，要学生写出6900万和3亿的科学计数法表示方法，学生一上来就把这两个数的科学计数法及时地写出来了，比以往的数学课件更快捷。
然后，我再把表示科学计数法的形式a*10n在白板上写出，且用不同的颜色笔标注出来。
不仅重点更加突出。
而且提高了学生的学习效率。
二、丰富多彩，运用灵活。
以往的教学课件都是将所有素材提前制作好，在课堂上按照预设好的顺序一步一步的的展示出来，当课堂上出现即时生成的情况时，课件不能及时的改动，不能跟随学生的思维进行，使课堂刻板不灵活。
但是电子白板的缩略图库、图形标注库、模板库可以储存大量的信息和素材，可以处理课堂中出现教师设计之外的情况。
例如在让学生探究圆与圆的位置关系过程，对于学生来说非常抽象，学生理解起来有一定的困难。
因此，我利用白板功能逐步演示两圆相对运动所形成的五种位置关系。
学生通过这样的演示很容易的就把圆与圆的五种位置关系记住了，变抽象为具体。
让学生很好地掌握了知识点。
运用电子白板的缩略图库、图形标注库、模板库更好的解决了预设预生成的关系。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂随着教育技术的不断发展，电子白板已经成为了现代教室不可或缺的教学工具之一。
它不仅提供了丰富的多媒体资源和互动性，更能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
在小学数学教学中，巧用电子白板可以打造高效课堂，激发学生的学习兴趣，提高师生互动，促进数学知识的掌握和运用能力。
本文将探讨如何巧用电子白板，打造小学数学高效课堂。
一、利用电子白板呈现生动形象的数学教学内容在小学数学教学中，特别是对于抽象的概念和运算符号，往往需要通过生动形象的图像和实例来进行解释和展示。
利用电子白板的多媒体功能，教师可以呈现丰富的图片、动画和视频，让学生通过视觉和听觉获得数学知识，使抽象的数学概念变得具体形象，易于理解和记忆。
在教学小学生解决问题的过程中，可以通过电子白板呈现问题的描述、解决步骤和答案，帮助学生理解问题的解决过程，提高解题能力。
二、利用电子白板进行互动教学利用电子白板进行互动教学可以提高教学效率，并激发学生学习兴趣。
教师可以利用电子白板的触摸屏功能进行教学演示，并且还可以利用电子白板上的各种工具进行教学辅助。
在解决数学问题的过程中，可以通过电子白板进行实时演示，并且可以与学生进行互动，让学生参与到教学中来，积极思考、讨论和解决问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、利用电子白板进行实时评价和反馈利用电子白板还可以进行实时评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
教师可以利用电子白板进行问答、交互式演示和实时投票，了解学生的学习情况，发现学生的问题和困难，及时给予帮助和指导。
利用电子白板进行实时评价和反馈还可以帮助教师了解教学效果，及时调整教学内容和方法，提高教学效率。
用电子白板的强大功能演绎数学课堂的精彩
用互动式电子白板的强大功能演绎数学课堂的精彩——《轴对称图形》教学反思安徽省天长市城南小学张道朝《轴对称图形》是苏教版小学数学三年级上册的内容，属于空间与图形的范畴。
三年级学生的年龄特点是好奇心强，喜欢动手，形象思维更加活跃，虽然第一次正式接触“对称”的概念，但对生活中的“对称”现象已有了模糊的认识。
基于学生已有的生活经验，和年龄的特点，在本课的教学中，我力求做到从“体”到“形”，从具体到抽象，结合电子白板的互动功能，本着“以生为本”教学理念，让学生通过动眼观察、动手操作，动脑思考，合作交流，“玩中学”，“学中玩”，逐步形成初步的“轴对称图形”的概念，了解“轴对称图形”的基本特征，并通过制作轴对称图形，让学生在操作中体会轴对称图形的特征，发挥学生的创造性，动手做出丰富多彩的轴对称图形，从而加深对轴对称图形的特点的认识和理解，积累图形与几何的学习经验，发展他们的空间观念，培养他们的创新精神和实践能力。
现将本课教学作反思如下：一、利用电子白板创设轻松愉快的生活情境，激发学生的学习热情。
“兴趣是最好的老师”，有了兴趣有了学习的动力。
教学中，我利用电子白板创设了一个“贴春联”的情境，一下子就将学生的注意力吸引过来。
让他们在观察中发现：春联贴偏了，不美观。
接着让学生帮小明把春联重新贴一下，唤起了他们学习热情，大家纷纷举手，跃跃欲试。
然后请学生上台操作，利用白板图片拖拽功能，移动左边的春联到一个恰当的位置，让学生体验了从不对称到对称的变化，直观地体会到：两边一样了，美观了，就对称了，从而引出了“对称”的概念。
接下来又用电子白板呈现出一组实物图片，让学生观察并在小组内讨论怎样分类，在有了讨论结果的情况下，让一学生上来移一移、分一分，再让学生观察蝴蝶、天坛、飞机这一组物体图片，探求他们的共同特征。
这里实现了学生与电子白板的互动，刺激了学生的参与意识，学生的学习热情高涨。
二、利用电子白板突出教学重点，突破教学难点。
电子白板,演绎灵动的数学课堂
电子白板,演绎灵动的数学课堂摘要通过电子白板课件的设计，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，枯燥的数学问题趣味化，从而活跃学生的思维，充分发挥学生学习的主动性。
推进新技术，真正享有信息化和数字化网络化带来的机遇，提高课堂教学效率，优化学与教的过程。
关键词小学数学课堂教学电子白板夸美纽斯说过：“一切知识都是从感官开始的。
”电子白板的出现使数学教学在视觉和听觉的结合上实现了重大的突破。
在数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创设丰富多彩、有声有色的教学情境，唤醒了学生的好奇心，激发了学生求知欲，建立了学生的主体地位。
从而使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，提高课堂教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
一、创设情境趣味化，激发学生学习兴趣心理研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。
”生动有趣的教学情境对对学生有巨大的感染力和号召力。
一直以来，广大数学教师都在努力探索，以求能通过有效途径创设好的教学情境。
交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息、鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。
在教学《认识角》这一课时，我是这样引入的：师：“今天老师给大家带来了一个神奇的图形，看，是什么呀？”(在屏幕上出示一个五角星)“为什么叫它五角星呢？”(指名说)“这五个角在哪呢？谁愿意上来指一指？”(请一名学生指出并拖动出五角星上的5个角)“是呀，这5个图形都是五角星上的角。
除了这5个角，五角星上还有其他的角吗？”(再请一名学生指出并拖动出五角星上的另外5个角)”这些图形也是五角星上的角，我们在一颗五角星上就找到了这么多角，今天就让我们走进角的世界，去认识各种各样的角！”五角星是低年级学生常见并且非常喜欢的一种图形，找出五角星上的角，不仅能唤起学生已有的知识经验，而且能激起他们参与学习的热情与积极性，为学生的继续学习搭起了现实生活与抽象数学的桥梁。
交互式电子白板让数学课堂更精彩
交互式电子白板让数学课堂更精彩【摘要】交互式电子白板在数学课堂中的应用正在逐渐受到重视。
通过引入这一新技术，可以有效提升学生的参与度，激发学习兴趣，增强学生的互动性。
在实际教学中，交互式电子白板为教师提供了丰富的教学工具和资源，使得教学内容更加生动有趣，教学效果也得到了明显的提高。
通过使用交互式电子白板，数学课堂不再是传统的板书和讲解，而是一个互动性强、多样化的学习环境。
交互式电子白板为数学课堂注入了新的活力，促进了数学教学的创新与发展，使得学生更加积极主动地参与学习，推动整个教学过程朝着更加生动有趣的方向发展。
【关键词】关键词：交互式电子白板、数学课堂、学生参与度、学生互动性、学习兴趣、教学内容、教学效果、活力、生动有趣、创新、发展。
1. 引言1.1 交互式电子白板让数学课堂更精彩交互式电子白板是一种创新的教学工具，它的引入让数学课堂焕发出新的活力和魅力。
传统的黑板和白板只能进行简单的涂抹和书写，而交互式电子白板则能够实现更多功能，比如绘图、模拟、演示等，让数学教学更加生动有趣。
通过交互式电子白板，教师能够吸引学生的注意力，提升他们的参与度。
在课堂上，教师可以利用电子白板展示数学问题的解决过程，引导学生一起思考，激发他们的学习兴趣。
学生们可以通过触摸屏幕或使用电子笔与电子白板互动，更加直观地理解数学概念，加深对知识的理解。
交互式电子白板还可以丰富教学内容。
教师可以通过多媒体资源，如视频、动画等来呈现数学知识，使抽象的数学概念变得更加具体和生动。
学生们通过实践和互动，能够更好地掌握知识，提高数学学习的效果。
交互式电子白板为数学课堂注入了新的活力，让数学教学变得更加生动有趣。
它推动了数学课堂教学的创新与发展，为学生提供了更好的学习体验，为教育教学带来了新的可能性。
2. 正文2.1 提升学生参与度提升学生参与度是交互式电子白板在数学课堂中所带来的重要优势之一。
通过使用电子白板，教师可以更加直观地展示数学知识，让学生在互动的学习过程中更容易投入到课堂中。
小学数学优秀教师范文《浅谈交互式电子白板如何演绎小学数学高效课堂》
小学数学优秀教师范文《浅谈交互式电子白板如何演绎小学数学高效课堂》小学数学优秀教师范文《浅谈交互式电子白板如何演绎小学数学高效课堂》：交互式电子白板不仅整合了现代多媒体教学的优点，而且还保持了传统黑板的优势，电子白板操作方便、交互性强，它的交互作用整正实现了教师的教与学生学的互动。
丰富了课堂教学的模式，调动了学生主动学习数学的积极性，提高了数学课堂教学效率，电子白板进入小学数学课堂能为小学数学高效课堂起到保驾护航的作用。
本文以交互式电子白板进行多媒体教学中的实例，谈谈交互式电子白板与多媒体教学整合的优势谈谈电子白板如何演绎小学数学高效课堂。
：数学交互式电子白板高效课堂教学实例“课标准”指出，在数学教学过程中要着重培养学生的自主性，指导学生质疑、探究，解决好培养能力与传授知识的关系，在实践活动中学习，使学生的学习是在教师的主导下主动活动的过程。
交互式电子白板进入数学课堂，有效推动了数学课堂教学的高效性研究。
事实证明，交互式电子白板既有黑板方便书写的特点，又与运算机网络技术紧密相连，操作简便、交互性强的优势。
电子白板的书写、翻页、实时插图、放大、旋转、回放、储备等功能有效补偿了现行教学软件的不足，对学生学习数学起着有效的促进作用，将多媒体教学与电子白板相结合，多媒体课件的优势会发挥得淋漓尽致。
下面谈谈交互式电子白板与多媒体教学整合如何演绎小学数学高效课堂。
一、借用电子白板，激发探究欲望儿童的直观思维受形象、色彩、声音等几个方面的阻碍。
把交互式电子白板引进数学课堂，给我们的数学课堂带来了新奇的学习气息，那些色彩鲜艳的图片、优美动听的声音以及变化丰富的图像，直截了当刺激学生的多种感官，巧设各种学习情境，激活学生的思维，充分调动他们学习的积极性与主动性。
如在教学北师大版三年级下册“轴对称图形”一课时，我用京剧变脸视频入手，让学生观看脸谱中哪一个与众不同。
学生兴致高涨，认真认真观看，然后在白板上圈出与众不同的一个。
电子白板演绎数学课堂的精彩
电子白板演绎数学课堂的精彩电子白板作为新的现代教育技术手段已广泛走进课堂，它在功能上继承了黑板和“计算机+投影仪”所拥有的功能，并增加了人机交互和丰富的学习资源，改变了课堂教学方式，对发展学生的创新精神非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。
电子白板除了对课本的范例、问题的思考以生动的形式直观呈现外，还具有让师生借助白板资源库动态地进行多元化展示的功能，调动起学生的情感积极投入到学习之中，并较好地解决了传统教学中师生重认知、轻情感所造成的逻辑思维与形象思维不能相互协调发展的问题。
尤其是其音形兼备、数形结合的优势，较好地将抽象的数学知识变得形象化、生活化，把学生带入了轻松、愉悦的状态之中，实现了抽象思维和形象思维的有机结合。
一、直观呈现知识的形成过程，发现数学真正的美教师在引领学生进行学习的过程中，采用电子白板可以将知识及其形成过程的抽象思维过程，进行符合学生学情的形式多样的设计，让学生在直观的动态变化中认知、推想、感受。
学生在图文声像并茂的课件的动态引领下，会对这种立体化的学习方式产生较高的兴趣，他们的思维会在这种动态引导的情境下变得活跃起来，一步步了解数学逻辑思维的内在关系，让课堂变成一个引领学生积极、主动探求、大胆展示的过程，课堂的气氛会自然地变得活跃而又富有灵气。
如，学习《轴对称图形》时，笔者从学生熟悉的川剧变脸视频入手，在众多脸谱中捕捉脸谱图片，让学生仔细观察脸谱哪一个与众不同。
学生兴致勃勃，并细致观察，很快在白板上圈出。
进而观察其他脸谱有什么共同特征，学生在白板前通过移一移，比一比，发现原来脸谱左右两边是完全相同的，也就是对称的，从而为更好地理解轴对称图形概念打下了坚实的基础。
这一系列的活动充分调动了学生学习的积极性，体现了他们的主动性；在亲身体验动态的生成中，在生活实际中进行了数学抽象，学习了数学知识并理解了数学思想。
另外，利用电子白板，展示优美的画面、迷人的场景、动感的影像，并辅之动听的乐曲，让学生感受美、赏析美、发现美，激发学生学习的愉悦性，进而探究美，并且在探究美的过程中学习知识，在学习知识的过程中进而拨动他们追求“真、善、美”的“情弦”，陶冶性情，塑造良好的个性品质。
巧用电子白板,让小学数学课堂绽放光彩
巧用电子白板，让小学数学课堂绽放光彩在传统课堂上，由于教具、方法和手段等教学环境的限制，枯燥的课堂教学使学生学习感到疲惫,厌学情绪也时有产生。
随着信息技术的飞速发展,运用现代多媒体教学模式实现信息技术与课堂教学的整合,能够优化教学结构，激发学习兴趣,提高课堂效率,渐渐受到教师的青睐。
特别是近年来刚刚兴起的交互式电子白板，由于其所特有的互动性、灵活性、高效性，为多媒体教学模式增添了特有的“功效”；同时也提高了学生学习的积极性，加大了师生互动的频率,增强了学生的参与度。
一、优化问题情境，激发学生的兴趣心理学告诉我们：“兴趣是人们对事物的选择性态度，是积极认识某种活动的心理倾向。
它是学生积极获取知识、形成技能的重要活动。
”帮助学生树立学习的兴趣是每个老师应有的责任，也是数学教育能否成功的关键。
利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。
由于数学科学的一个特点是逻辑性强、抽象思维要求高，尤其是学生涉及到空间问题、动态过程问题、复杂计算问题等不宜理解，它能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情境，大大降低学生理解和教师教学的难度。
交互式电子白板这一新兴产品，让情境创设显得更加生动和多样，它除了视频链接、音乐播放外，还有许多更强大的功能，比如聚光灯、遮罩、透镜等将形、色、声、光、影等元素融合在一起，使情境创设更加形象化、更有感染力，能调动学生的各种感官，大大激发学生学习的兴趣，促使他们发挥学习主动性与积极性，主动参与到学习活动中。
二、化静态事物为动态，有利于课堂突破难点人的思维就是形象思维在前、抽象思维在后，特别是中低年级的学生，学生对一些直观的事物比较感兴趣。
这就需要我们教师在教学中尽量用图片、实物等，借助直观形象去获取抽象的数学知识。
这样教学，既贴近学生的生活实际，又符合小学生的思维特点，更能帮助学生建立起科学的数学概念，突破教学难点，并促进形象思维向抽象思维的过渡。
电子白板让数学课堂更精彩
· 2 ·习近平总书记多次指出要“注重家庭，注重家教，注重家风”。
南京市红山小学家长学校作为“江苏省优秀家长学校”，认真贯彻落实党的十九大“办好人民满意的教育”精神，根据新形势下青少年思想新动向，探索思路、研讨方法、培训家长，努力构建家校合作育人新模式，提高了德育工作的实效性。
一、学校领导重视，各项制度健全，部门职责明确学校重视家长学校工作，职能部门明确家长学校的教育内容和方式，并将其纳入对学生进行素质教育的常规工作。
（一）建立家校教育新模式打造学校、家庭、社会三结合的教育网络，形成以家长学校为中心，校务委员会、各年级家长委员会各司其职的家长学校教育模式。
学校专门成立了由校领导组成的领导小组，联合“爱·自然·生命力体系”卓越父母研究院，签约开展“让每一个家庭笑起来——系列公益讲座”的合作项目。
（二）完善家长学校授课制度家长学校授课达到“四定”，即定计划、定课时、定时间、定人员。
家庭教育课程由学校领导担任领导小组组长，并精心选拔一支由学校领导、工作站导师、德育骨干教师、法制副校长、优秀家长等组成的师资队伍，由他们举办讲座、解答家长的疑问。
（三）定期召开校务委员会学校定期召开校务委员会会议，研究学校的教育教学工作和家长工作。
创立研究课题，研究新时期学校家教工作的重点、难点问题；确立研究计划和实施过程，促进家校合作，推动学校各项工作的开展。
二、家校有效结合，发挥教育功能，促进学生全面发展（一）制订家长学校的教育专题家长课程主题包括“家庭在孩子成长过程中的作用”“理解孩子”“促进成长”“支持学习”四大方面。
将学生中时常出现的令教师和家长棘手的心理焦虑、逆反心理问题，以及后进生转化教育、劳动教育、艰苦奋斗教育作为家长学校研究和教育的重点，使家庭教育更深入学生实际，更有的…放矢。
（二）“家长大讲堂”学习学校计划地组织“家长大讲堂”的学习，采取文献学习、专家讲座、听课、参与活动、经验交流等生动形象、丰富多彩的活动为教学形式，定期开展活动。
巧用电子白板,让数学课堂更精彩
巧用电子白板，让数学课堂更精彩_随着时代的发展，教学手段也在逐渐先进。
从原来的一根粉笔、一块黑板到多媒体ppt，现在，教学工具又推陈出新，出现了交互式电子白板。
在学习使用这一新型教学手段过程中，我深深感受到，交互式电子白板不仅灵活、方便，而且对提高数学课堂效率很有帮助。
以北师大版四年级上册《角的度量》一课为例，谈几点体会：1 巧用电子白板，提高教学灵活性片段一：认识量角器的内圈刻度和外圈刻度。
师：同学们在学具量角器上找一找60°的角。
请一位同学在白板上呈现的这个量角器上画出你找到的60°角。
生在白板上画60°角。
师：还有没有和他画的不一样的？也上来展示一下你找到的60°角。
生在白板上画开口方向不同的60°角。
师：同学们，他两画得都是60°角，它们有什么不同？生1：它们的起点不同，一个在左边，一个在右边。
生2：它们的0 刻度线不同，一个对应的是内圈的刻度，一个对应的是外圈的刻度。
老师引导学生总结出：在量角器上有两条0 刻度线，相对应也有两圈刻度，应该看内圈刻度还是外圈刻度，由0 刻度线决定。
师：（用白板中的红色直线笔描左边的0 刻度线）：如果从左边的0 刻度线开始，要看哪圈刻度呢？生：内圈刻度。
师：我们从左边的0 刻度线开始生十度十度得数。
生：十度，二十度，三十度……师用白板中的红色粗线条荧光笔画出0 刻度线所经过的刻度。
师：（用白板中的蓝色直线笔描右边的0 刻度线）：如果从右边的0 刻度线开始，要看哪圈刻度呢？生：外圈刻度。
师：我们从右边的0 刻度线开始生十度十度得数。
生：十度，二十度，三十度……师用白板中的蓝色粗线条荧光笔画出0 刻度线所经过的刻度。
传统多媒体课件更多的是演示和呈现功能，学生只能自己观察量角器，而无法参与此过程。
然而本节课中，利用电子白板让学生在量角器上画出两个60°的角，使他们清晰直观的看到，由于0 刻度线不同，两个60°的角一个看内圈刻度，一个看外圈刻度，这样学生很容易总结出看内外圈刻度是由0 刻度线决定的。
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩随着科技的不断发展，交互电子白板已经成为教学中不可或缺的重要工具。
在数学课堂中，交互电子白板的运用可以为学生带来更加生动、直观和精彩的学习体验。
今天，我们就来探讨一下如何巧用交互电子白板让数学课堂更加精彩。
一、激发学生的兴趣和好奇心在传统的数学课堂上，学生往往只能被 passively 地接受老师的讲解，很容易产生厌学情绪。
而交互电子白板的运用可以改变这种状况，通过丰富的图文、动画、视频等多种表现形式，可以吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和兴趣，使他们更加主动地融入到课堂中来。
老师可以利用交互电子白板展示数学题目的解题过程，通过动画的形式让学生更加直观地理解数学知识，从而激发学生的兴趣。
二、提高交互性和参与性交互电子白板的另一个优势就是增强了教学中的交互性和参与性。
在数学课堂上，老师可以利用交互电子白板与学生进行互动，让学生在课堂上不再只是被动地接受知识，而是能够主动参与到课堂中来。
通过白板上的书写、标注、按键等操作，学生可以更加直观地参与到课堂中，从而加深了他们对数学知识的理解和掌握。
交互电子白板还可以通过投影仪将教学内容直观呈现在大屏幕上，让全班学生都能够参与到教学中来，使教学更加生动。
三、丰富多样的教学资源利用交互电子白板，老师可以方便地获取丰富多样的教学资源，如图片、视频、动画、音频等，为数学课堂的教学活动提供更多元化的内容。
通过视频的播放，可以给学生展示各种数学问题的解题技巧和方法，通过动画的呈现，可以让学生更加直观地理解抽象的数学概念。
通过白板上的书写和标注，老师可以将各种教学资源和案例直观地呈现给学生，使他们更加容易地理解和掌握知识。
四、个性化的教学交互电子白板还可以为数学课堂提供个性化的教学服务。
通过交互电子白板，老师可以根据不同学生的学习情况和能力调整教学内容和方式，使得每个学生都能够得到个性化的教学服务。
交互电子白板还可以记录和保存教学内容和学生互动的信息，老师可以通过这些信息了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方式，让每个学生都能够得到更好的教育。
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩随着教育技术的不断更新，交互电子白板已经成为许多学校数学课堂的标配工具。
它不仅提供了一种全新的教学方式，还能够让数学课堂更加生动和精彩。
如何巧用交互电子白板让数学课堂更加精彩呢？本文将围绕这一话题进行探讨。
一、利用丰富的功能，呈现生动的教学内容交互电子白板具有丰富的功能，可以呈现丰富多彩的教学内容。
教师可以利用电子白板展示数学问题的解题过程，通过绘图、标注等方式，将抽象的数学概念具象化，让学生更直观地理解数学知识。
交互电子白板还可以播放动画、视频等多媒体内容，使得数学课堂更加生动有趣。
在教授几何知识时，教师可以利用电子白板展示立体图形的旋转、平移等过程，让学生更加形象地理解几何变换的概念。
二、激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性交互电子白板为教师提供了丰富的教学资源，同时也为学生提供了参与课堂的机会。
教师可以设计丰富多样的互动活动，让学生通过交互电子白板参与到课堂中来。
教师可以设计数字游戏、数学竞赛等活动，通过交互白板进行展示和互动，激发学生的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂教学中来。
通过这种方式，不仅可以增加课堂的趣味性，还可以提高学生对数学知识的理解和掌握程度。
三、个性化教学，满足不同学生的学习需求交互电子白板还具有个性化教学的优势，可以根据学生的不同需求进行针对性的教学设计。
教师可以根据学生的学习水平和兴趣特点，设计不同的教学内容和互动活动，让每个学生都能够得到个性化的学习体验。
对于学习能力较强的学生，教师可以设计更加复杂的数学问题和挑战，通过交互电子白板展示解题过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；对于学习能力较弱的学生，教师可以利用电子白板展示更加直观的教学内容，帮助他们更好地理解数学知识。
通过个性化教学，可以更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
四、培养学生的团队合作意识和实践能力交互电子白板还可以搭建学生之间的合作平台，培养学生的团队合作意识和实践能力。
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩
巧用交互电子白板让数学课堂更精彩在过去，数学课堂往往被认为是枯燥乏味的活动，而现在随着科技的发展和进步，交互电子白板在教学中得到了广泛的应用，使得数学课堂变得更加生动活泼，充满活力。
今天我们就来看看如何巧用交互电子白板让数学课堂更精彩。
1. 生动形象的图示演示通过交互电子白板，老师可以轻松制作出更加直观生动的图示，比如平面直角坐标系，三维坐标系等，用来演示数学概念和数学运算，让学生更加深刻地理解和记忆。
2. 实时考勤与评价交互电子白板存在着非常方便的考勤和评价功能，老师可以在白板上布置问题，学生通过手写或者鼠标点击来回答问题。
老师通过观察学生的回答，可以及时评价学生的水平，帮助学生找到不足和加强。
3. 互动讨论与交流交互电子白板还可以用来进行互动讨论和交流，老师可以将课件设计成小组工作形式，学生通过白板上的笔迹和评论进行互动交流和讨论，这不仅能够提高学生的积极性，同时也可以促进彼此的思维碰撞。
4. 活用多媒体资源交互电子白板还拥有强大的多媒体资源支持，老师可以在白板上通过插入视频，音频，图片等元素介绍数学相关知识，使得课堂更加生动丰富，加深学生对于数学概念的理解和记忆。
5. 个性化授课通过交互电子白板，每个学生可以使用自己的笔迹和颜色来在白板上作答和发言，这样可以最大程度地体现每个学生的个性化学习风格，因此，老师可以根据学生的不同表现和成果，为每个学生提供个性化的发展支持和指导。
总之，现代化教育工具的出现，给了传统教学方法新的诠释空间和表达力，让学习不仅仅是死板的笔记背诵，而是思维的挑战和交流的时刻。
交互电子白板的应用，使得数学课堂的教学内容更加有趣和直观，让学生更轻松愉悦地接收和学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学
用电子白板演绎数学课堂的精彩
安阳县铜冶镇东街学校吴秀芬“电子白板”作为新一代的多媒体技术在现代小学教学中已开始运用，“黑板”变“白板”，教学更精彩。
特别是在数学教学活动中，不需要将所用工具事先都准备好，只要有足够的资源库存，可以在上课的同时随时选择，按需使用。
教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。
教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔实现在白板上的无痕书写与图画，电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形，老师终于可以重新站起来和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流，演绎精彩课堂。
（一）教学内容形象直观，学生积极性提高。
小学数学课为了适应学生的心理及思维方式的特点，在教学中经常会给学生创设一些情境，给孩子们一个轻松，有趣的学习氛围，使学生兴致盎然的投入学习，而电子白板的库存功能就给我们提供了这些功能常用的背景库、注释库、链接库等等，就可以把一些诸如大森林、海底世界、运动场之类的图片直接从背景库里拖出，生动形象的的呈现给学生一个情境。
学生可以清晰的感受到情境的氛围，身临其境的在教师为其创造的情境中学习及思考，比如在教授8和9的“用数学”的内容时，给学生创设了一个秋收的场景6、7加减法的问题
围绕这种情境展开，就可以从图库里面直接拖出收向日葵的图片设为模板还可以加上鸟叫等声音使情境生动形象的展示在学生们面前。
学生积极性提高，主动自发的加入到学习过程
（二）将抽象教学内容变的形象生动。
由于学生思维认识水平相对较弱。
尤其是对数学中的一些抽象性的问题很难充分理解。
传统的教学方式一般采用语言表达的手段，但往往达不到教师所期待的教学效果。
即使有图片辅助，教师在讲授时也有一定的难度，同时这种课堂对于低年级学生来说也悄然失去兴趣。
学生积极性也会比较低，而电子白板却打破了这种传统的教学模式。
使抽象性的问题变成形象性问题，教师可以利用无源感应笔来替代鼠标在白板上进行随意的拖动、删除、添加，教师可以不必过多的依赖语言去陈述一些过程性的问题。
只要动一下手中的无源感应笔就可以把过程生动形象清晰的示范出来。
例如在讲授连加、连减，加减混合的一些具体数学问题时就可以从教师的资源库中拖出来有关物体的图片，例如小鸟、蝴蝶、小汽车等，当教学本来有2只小鸟又飞来3只时就可以在白板上先呈现2只小鸟，教师现场拖动3只小鸟并陈述又来3只小鸟这是学生对3+2的问题就有了清晰的理解，然后拖动其中一只拖走陈述又飞走了1只，本来抽象的加减混合问题，学生马上就可以理解，同时一些复杂的过程也可以作成FLASH动画，在白板上重复播放出来，再不让抽象性的过程变成数学中的难点。
（三）利用丰富的教学资源拓展学习空间
交互式电子白板与计算机和投影仪配合使用，可组成最佳的多媒体教学，再配合相应的网络连接，又可组成交互式远程教学系统1．存储量大，有关文字和图片，资料及动画是一般用具不能比拟的
电子白板可以为教师们提供一个丰富的资源库以供反复使用，另外老师还可以通过互联网或是连接其他计算机以获得更多的资源并存储下所需的资源。
这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面图象，也可以是FLASH动画，还可以是一些几何图形，例如在认识图形这一课时的教学时，就可以先让学生观察一些实物，然后再利用白板的绘图功能画出这些图形，同时电子白板一项特殊的存储功能能记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程中的所有细节学生可以随时复习课堂教学过程中的每一个细节，从而使得教学效果事半功倍!而这些都是以往没有计算机教学模式所无法实现的。
2．相关内容链接，举一反三，开放思维
通过网络链接电子白板可以和其他教学资源相链接，可以使学生在解答某一题目时直接链接到更多的练习形式，同时也可以有更多相关的知识及解题思维，有利于学生思维的开拓同时也能对这样的问题举一反三。
随着现在信息技术教育的日益普及，加上电子白板的易学易用，电子白板将替代黑板为小学数学课提供了一个形象、生动、直观的新的交互平台。
我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的
教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。