在生活中舞动语文
语文是什么排比句
语文是什么排比句语文是什么排比句语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；下面是小编为你带来的语文是什么排比句相关内容，欢迎阅读。
语文是什么排比句11、语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
2、语文书是美丽的百花园，让人流连忘返语文书是缤纷的画卷，让人身临其境语文书是温暖的阳光，让人身心舒畅3、语文书是广阔的草原，让人心生向往；语文书是无穷的宝藏，让人获益匪浅。
4、语文书是甘醇的美酒，让人回味无穷；语文书是简单的歌谱，让人朗朗上口；语文书是精干的教员，让人学识渊博。
5、语文书是一汪清泉，让人滋润心田；语文书是一抹凉荫，让人倍感舒适。
6、语文书是美味的佳肴，让人大快朵颐，语文书是动听的音乐，让人赏心悦目。
7、语文是一阵温暖的春风，是一场绵绵的春雨，是一杯香醇的咖啡，令人回味许久。
8、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
语文是精彩的动画，让人乐在其中。
语文是美妙的画卷，让人大饱眼福。
语文是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉；语文是韵味无穷的景色，让人心旷神怡；语文是色彩艳丽的图画，让人称赞不已；语文是历史悠久的名胜，让人留恋往返。
语文是久别重逢的故友，让人难舍难分。
语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中。
语文是一本有趣的书，让人难以忘怀。
语文是典雅高贵的银盘，让人浮想联翩语文是粗莽凌乱的大地，让人视野宽阔数学是奔流不息的河流，让人开拓创新语文是通往睿智的道路，让人的思想变得成熟语文是深不见底的洞穴，让人不知所踪。
语文是芳香四溢的花朵，让人留恋忘返。
语文是资源丰富的宝藏，让人挖空心思语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩语文是一道绚丽的风景，让人流连往返语文是知识的海洋，让人饱缆风帆。
语文是学习的天堂，让人无所不知。
语文是一道金黄的田野，让人饱受眼界。
语文园地二教学反思
语文园地二教学反思语文园地二教学反思1一、视频拓宽了学生的思路。
在上课伊开始，我播放高科技的一段视频，目的在于拓宽学生的思路。
这个视频的播放起到了极好的效果，学生看着看着情不自禁地发出了“哇”的惊叹，同时也要求学生认真观看，并让学生说说自己最喜欢视频中的哪些新鲜事物时，学生也了解到了未来的食物与现在的食物有很大的不同。
二、说的效果当要求学生们说说自己要写的事物的特点的时候，很多同学都能发挥自己的想象力，把自己心目中的事物的特点，功能说出来。
但也有同学完成得不够好。
原因可能是对于未来的概念还模糊。
三、范文的引路引领学生易于动笔。
在教学中，我故意用红色笔描红了神奇的笔和未来房子“特性”；蓝色笔描了“未来的的笔给我们生活所带来的便利。
”这让学生再次明白了习作的方法以及路径。
四、通过修改，再次点拨本次习作的重点。
我让学生大约运用了205分钟的时间进行习作，没有一位学生能写完。
这一节课我主要是让该了解未来事物的“特性”和“便利”两点进行交流与修改。
目的就是帮助习作上尚有困难的学生再次明确本次习作的重点，也让同学们知道如何修改自己的习作。
这堂课虽然达到了我预设的教学目标，但还是有不少的遗憾，还有学生没有明白未来的事物为何物。
我可以让学生明确习作要求上，让学生先默读，再指名读，然后再让学生明确本次习作的要求，这样学生更能加深理解本次习作的要求。
相信不断地探索，交流我们的习作教学会开展得越来越好。
语文园地二教学反思2《语文园地》作为每一单元的结尾，相比于先前生动有趣的课文来说总是略显枯燥和乏味。
而《语文园地》又恰恰是每个单元最重要的板块。
在本课的设计中我让学生在轻松、愉悦的氛围中通过新老知识的衔接，学生的自主探究、同桌或四人小组的合作等教学方法，让学生发现汉字的构字规律，在提高学生自我发现能力的同时，也增强了学习的趣味性，学生的学习兴趣很浓。
在巩固识字的过程中，通过一首自编的儿歌复习，通过各种形式的朗读，让学生复习巩固了6个生字，朗朗上口的儿歌，很大程度上提高了学生的学习积极性。
小小舞蹈家我在小学的舞蹈表演
小小舞蹈家我在小学的舞蹈表演小小舞蹈家：我在小学的舞蹈表演我还记得那个激动人心的时刻，当我第一次穿上闪亮的舞蹈服装，登上小学舞台，成为了小小舞蹈家。
那一刻，整个世界都仿佛变得欢快而充满魔力。
在小学的舞蹈表演中，我有幸成为舞蹈队的一员。
无论是平日的排练还是表演，我都投入了全部的心血和热情。
我们的舞蹈老师严格要求每一个动作的标准，舞蹈技巧和形体修养都是我们需要不断提高的，炫丽的动作、优美的姿态都是舞台上的必备元素。
回想起那段时间，我参与了许多舞蹈表演，每一次的舞台都是一次难得的机会去展示自己的才华和努力。
我清晰地记得第一次在舞台上演出时的紧张和不安，但是当我看到观众们用鼓掌和赞叹的眼神来回馈我的努力，我内心充满了成就感和自豪。
那一次舞蹈表演中，我们团队选择了一段活波欢快的爵士舞曲作为舞蹈背景音乐。
我与队友们配合默契，每一个动作都流畅而准确。
我感受到了舞步中的自由与激情，同时也体验到了团队合作的力量。
在音乐的引领下，我们在舞台上翩翩起舞，充满了无尽的活力。
舞蹈表演不仅仅是一种艺术形式，更是对我们表达自我的机会。
在排练中，我学会了如何控制情绪和身体的配合，通过肢体语言将内心的情感传递给观众。
当我跳起优美的芭蕾舞时，我感觉自己如同鸟儿在天空中翱翔；当我演绎快节奏的现代舞时，我感受到了无尽的活力与激情。
除了技巧的要求，我们也学到了很多关于舞台礼仪的知识。
我们被教导要保持微笑，要与观众进行眼神交流，要保持优雅的身姿和自信的表情。
这些规定都是为了让观众能够享受到完美的表演，同时也增加了我们自己的表现力。
每一次的舞蹈表演都是一次难忘的经历。
不仅是为了给观众呈现视觉上的享受，更是为了让自己能够在表演的舞台上释放掌声和喝彩，用汗水和努力换来的那一刻，我感到自己真正活了起来。
舞蹈表演是我小学生活中最美好的回忆之一，它让我学会了团队合作、表达自己以及舞台礼仪等许多宝贵的经验和技能。
而我的舞蹈老师也是我敬仰和学习的榜样，她们对舞蹈的热爱和执着让我深受鼓舞。
让学生的身心舞动在语文课堂
让学生的身心舞动在语文课堂《语文新课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。
语文教学应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
这些论述为我们广大语文教师指明了正确的方向，预示着语文课堂教学将彻底摒弃以往的“填鸭式”教学，突破以应试教育为主要目的的枯燥、呆板的教学方式，取而代之的是以激发学生求知欲，开启学生思维，创设灵动而充满活力的现代语文课堂。
而要想实现语文课堂焕发生机，充满活力，我们教师就要在课堂上引导学生真正进入课堂氛围，激活学生思维，让学生动起来。
一、用情感催发学生的学习热情，拉近学生与语文的距离昂扬的学习动力是保证学生学好语文的关键，而愉悦的师生情感则是学生产生学习动力的基石。
恰如有的学者所言，教师对学生无私的爱，宛如一股发自教师内心的强烈的力量，能对学生产生极大的感染力，震撼着学生的灵魂。
为此，我们教师在教学中，要善于创新教学方法，在点滴教学中对学生进行情感的渗透，让学生感受到语文课堂的亲切。
如对于“奶”字的教学，一位语文特级教师这样亲切地对学生说：“大家看，‘奶’字的左边是女字旁，右边就像是一个驼背的人，这样的两个偏旁就组成了奶奶的‘奶’字，奶奶的年纪大了，走路时弯弯的背，她还要拄上一个拐棍啊。
”通过这种诠释与演绎，本来死板、静态的字，俨然成了一个具有丰富内涵的生命个体，钻进了孩子们的脑海里，并且学生感觉亲切自然，孤零零的汉字也变得异常亲切。
反之，如果教师机械呆板的照本宣科，学生势必感觉了无生趣，其效果可想而知。
总之，在教学中，如果教师自己在课堂上都缺乏激情，学生必然无精打采；教师对知识的讲解缺乏新意，满足于就事论事，则学生对知识的掌握也必然停留在表层。
没有激情的课堂，无异于一潭死水，只有教师善于用激情点燃课堂，用真情浸润课堂，才会让课堂始终弥漫在浓郁的情感氛围中，让学生的心灵得以放飞，求知欲得以激发，真正步入探究教材的良好境地。
初中语文中考满分作文：《把_____写进青春里》(范文6篇,含思路解析)
真题回顾2021四川乐山中考作文题目：世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田：不在试验田，就在去试验田的路上。
”他在“背灼炎天光，足蒸暑土气”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈......请“把____写进青春里”为题．写一篇文章。
要求：①请在横线上填写恰当的词语，如“拼搏”“乐观”“奉献”等；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③文中不要出现真实的地名、校名、人名；④书写工整．不少于600 字。
满分范文6篇第1篇《把诗情写进青春里》翻开一本纸页微微泛黄的书，坐在铺满阳光的木椅上，一阵轻风吹过，似乎空气中都泛着墨香。
——题记与你相识于稚童时期，我家并不是书香世家，恐是受了母亲的熏陶，那五六岁的年纪，刚刚认识几个字的我就抱着一本儿童图书，自读自乐。
那时候，书读累了，就将头枕在书上，浅浅地睡着。
睡梦中似乎梦见了公主与王子愉快地生活在一起了吧，嘴角竟扬起一丝弧度，慵懒地睁开惺忪的睡眼，想了想做的美梦，不禁莞尔。
那一年，小小的我，觉得读书滋味长，那些故事情节在我心头怎么也无法抹去。
渐渐地，我长大了，我还是那个我，那个爱坐在椅子上看书的我。
我不再看那些童话了，我看小孩子之间纯真可爱的友谊故事，还总觉得故事中的人物和自己很像，我不再读累了就仰头大睡，而是在脑海里编撰着自己的故事，想起那些趣事，就自己在一边傻笑。
故事编完了，站起身来，和那一年小小的我一样，觉得读书真好。
（获取更多中考满分作文，请搜索关注微信公众号：初中语文）终于有一天，我告诉自己我十岁了。
那一年的我读了好多有趣的书，徜徉于书海中，得到了精神的满足。
那一年我还知道许多名人名言，在书中行走，认为“书籍是人类进步的阶梯”是最适合我的座右铭。
那一年我的语文成绩也突飞猛进，尤其是作文，经常得到老师的表扬，自信的种子一次次在我心里生根发芽，慢慢壮大，我忽然觉得，没有什么难题会吓倒自己，只要自己肯努力，肯坚持。
中考语文作文好的环境描写奋斗
中考语文作文好的环境描写奋斗中考语文作文好的环境描写奋斗1每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读诗经。
经过整整三年的努力，他熟读了诗经305篇，最后终于成为一位伟大诗人。
王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。
于是，他痛下决心，一定要练好书法。
终于，在他的努力奋斗下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。
小学低年级的时候，班里几乎没人愿意搭理我，和我做朋友。
原因只有一个，那就是我的学习成绩极差。
在同学们的心里，我就是个又笨又讨厌的同学。
在老师的心里，我是个差生，坏学生。
我常常因成绩差和同学的嘲笑而暗自流泪，我选择过努力去学习，努力去奋斗，可老师和同学的讥讽成为了我的绊脚石，让我无法前进。
我慢慢打消了这个念头。
在新学期里，新老师跟我谈了话。
那段话中的每一字每一句我都记得清清楚楚。
新老师让我感觉到温暖，感觉到自信。
我决定，努力做个好学生，因为一切皆有可能。
我也许没有学习的天分，没有尖子生的聪明。
一次考试下来，我的成绩只提高了几分。
在同学们面前，我忍不住泪水，第一次在学校哭了。
那天以后，同学们对我的态度有了好转，我不会的题，同桌主动教我，放学的时候，也有女生和我一起回家。
看到大家的改变，我决心不能让大家失望。
从那天起，在下课同学们休息聊天时，我就拿起书本温习学过的课文。
放学就立刻回家，多争取时间学习。
老师也经常来帮我补习，我坚信，我的努力一定不会白费。
在那一次期末中，当老师拿着学业奖状递给我时，当同学们送给我掌声时，我清楚：是奋斗和勇气让我赢得成功。
人因梦想而奋斗，人因奋斗而成长。
为了自己，去奋斗，去实现自己的梦想。
中考语文作文好的环境描写奋斗2转眼间我走到了青春的大门前，带着小时的幻想、欢乐和泪水来了，不知何时，我已经走进了这扇华丽的大门，走进了青春。
青春带走了小时候的童真无邪、欢乐，带来的却是多愁善感还有更繁重的学习和一分不知所措的成熟。
2021年六年级语文【下册】期中考试试题-新人教版D卷-含答案
2018年六年级语文【下册】期中考试试题新人教版D卷含答案班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________题号知识基础积累运用口语交际阅读习作总分得分试卷说明：1、测试时间90分钟，测试题满分100分。
2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。
3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。
一、基础知识（每小题4分，本题共计20分）1、与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是（）。
A、机不可失，时不再来B、抓住当前，不要这山望着那山高C、志存高远，抢抓机遇D、机会多的是，不用急于定夺2、从场合、对象、礼貌三个角度分析，下列语句得体的一项是（）。
A、欢迎常来我校参观学习，我想这对你们是很有益的。
B、病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再来。
”C、你的成绩虽然差，这次考得还可以，希望少犯老毛病。
D、前面的道路正在施工，给您添麻烦了，请绕道行驶。
3、辨字组词。
嫌（）驰（）辨（）洋（）谦（）弛（）辩（）痒（）4、先将成语补充完整，再选择成语填空。
雕梁（）脍炙（）不同（）（）绕梁美不（）笔走（）引人（）（）窠臼阳春（）独具（）古色（）（）共赏巧夺（）响遏（）（）生花我们可以用_____________________________________来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用__________________________________________来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说_______________________________而当我们读到一篇好文章时，我们可以说___________________________。
5、词语模仿秀。
古为今用：_______________ _______________ _______________成千上万：_______________ _______________ _______________愤愤不平：_______________ _______________ _______________密密麻麻：_______________ _______________ _______________二、积累与运用（每小题5分，本题共计20分）1、辨析选择。
有关语文周记高中(32篇)
有关语文周记高中（32篇）有关语文周记高中（通用32篇）有关语文周记高中篇1人的一生路漫漫长，在路上会有许许多多的未知。
每一个明天和未来都是未知的，这使我们对生活充满了憧憬更充满了期盼，不知道下一秒会遇到什么，这都是未知的，而这扇未知的大门等待着你去打开。
未知让生活充满了挑战性，比起按时到达的快乐，我更喜欢突如其来的挑战。
挑战自己，面对挫折和未知能使我们的人生更有趣，愈挫愈勇，使自己更完美。
也正像杨利伟曾说的一句话：“喜欢的东西，你不能去做；不喜欢的东西，你必须要去做，还要常年坚持，这的确是件很考验人的事情”。
的确如此，未知会给你带来惊或喜，会让你欣喜若狂也会让你伤心欲绝或者会让你喜极而泣，这是都是不可预料到的。
你也只能去接受它，挑战它，即使是莫大的困难，你也要昂首挺胸地去面对这些位置。
挑战自己，改变自己，完善自我。
也许前方的路会有鲜花和掌声，或者会有猛虎或野兽的出没，但是你莫害怕，这些都是你不能预料到的，而你需要做的是，冷静下来，用你的理智去判断，开动脑筋思考，想出一个好的方法并勇敢地去做。
也许未知会让你感到猝不及防，也许你会满心欢喜，也许会让满怀期待的你愿望落空……但这都无需害怕，无需紧张，感受一下这场暴风雨给你带来的快乐和清爽，换个角度去思考，去对待这些未知，也会让你享受其中，勇敢地去面对每一个未知，珍惜每一个今天。
有关语文周记高中篇2从我跨进学校的大门开始，你就成了我形影不离的好朋友。
我爱你——语文！你还记得吗？当我刚跨进校门时，我并不喜欢你，所以我的成绩越来越差。
在我不断的努力中，你又回到了我的身边，成了形影不离的好朋友。
你让我领略到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的心情；让我明白文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的最高境界；让我体会到诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的人格操守……你还让我懂得了很多做人的道理。
当我和同桌吵架生气时，你告诉我“生气是拿别人的错误来惩罚自己”，这样不值得；当我失败时，你告诉我“失败乃成功之母”，振作起来；当我想念父母时，你告诉我“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……”这就是我和语文精彩的生活故事，将来我还会有更精彩的生活片段，我爱你——语文。
四年级上册语文阅读5篇
（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花木,叫人多沉醉。
啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
”这是一种的写法，写出了。
2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？4、“三月的桃花水，是春天的明镜。
”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见我还看见5、写一句关于春天的谚语。
（二）渴望读书的“大眼睛”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。
在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。
可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。
这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。
生活中的语文作文(8篇)
生活中的语文作文(8篇)生活中的语文作文1小时候，父母把一位老人领到我的身边，告诉我他叫语文。
我打量着他，只见他满头银发，却老当益壮，风采丝毫不输给年轻人。
后来我才知道他已经上千岁了。
从夏商周到21世纪，他脑海中的故事，我们一辈子也听不完，于是我央求他授予我智慧。
每当我捧着散发着阵阵芳香的课本学习时，文中的每一个字眼都像磁铁一样牢牢地吸引着我，因此，每当我拿起课本，我便有一种如饥似渴想读的冲动。
随着知识的不断积累，我慢慢地发现，语文的外延是多么的宽广。
不但能在课本中学到语文知识，而在生活中我们同样能学到语文知识，而且有些知识是课本上无法学到的。
于是，我又在生活中学语文、用语文。
语文推动了我的成长，拓展了我的视野；语文丰富了我的生活，点缀了我的人生。
语文就是这样精彩诱人。
语文无处不在，生活中的语文，有着无限的魅力。
每当到了双休日，我喜欢和妈妈一块儿去逛商场。
一到大街上，就会有很多吸新颖的广告词或招牌映入眼帘。
“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”这是一则眼镜广告。
看！广告词写得多么有新意啊！用词十分巧妙，诙谐幽默，使人一看便明白它源于语文，当然这样的广告词不但有吸引力，又让很多人能记住它，不用说，这家眼镜店的生意肯定不错。
常常我们看到奇怪的广告或招牌时，就会感到特别新奇，从而觉得在生活中，也能学到语文，而且生活中的语文时时散发着无限的魅力。
“你的需求就是我们的追求”这是一则服务公司的广告。
服务公司制定这则广告，可是煞费苦心，他们既宣传了自身公司的产品，又给人愉快的心情。
怎么样？这样的广告语挺诙谐幽默吧？这岂不是一举两得吗？别看这些广告语虽然只有短短的几个字，可就是这短短的几个字，竟不知绞尽了多少人的脑汁，使多少人冥思苦想，它又浓缩了很多人的艺术智慧；它是所有人的结晶品。
如果这其中的哪一个字出了差错或是用的不恰当，就会使给消费者对产品的印象造成巨大的影响，并影响着整个产品的销售数量，可见，一个广告的好坏极大地影响着商家的直接利益。
人教新教材七年级语文上册 第1单元写作 热爱写作,学会观察
写作实践
一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温 差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多 变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选 取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
提示: 1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都
可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种
3.学会观察，细致记录
在写作时，我们应充分调动五感——用眼细致观 察，耳听周围声响，鼻嗅细微气息，口尝食物滋味， 手触物体质感，以此实现全方位的感受与体验。同时， 注重捕捉事物的独特细节，巧妙运用形容词和副词来 丰富我们的描述，让每一个场景、每一个物品都跃然 纸上，栩栩如生。更重要的是，要将个人情感与所观 察的对象紧密相连，无论是喜悦、感动还是思考，都 融入字里行间，使文章不是文字的堆砌，而是充满情 感与温度的艺术品。
能写进作文里的事，还应该是有趣的、有意义的或 给你留下深刻印象的，是经过细致观察、深入思考、有 所感悟的。只有真正用心去体验、去感受，才能捕捉到 那些稍纵即逝的灵感与细节，从而写出感人至深、引人 入胜的文章。因此，写作不仅仅是一种技能的展现，更 是一种心灵的交流与碰撞。它要求我们在生活中保持一 颗敏感而好奇的心，善于发现并捕捉那些有价值的素材； 同时，也需要我们不断锻炼自己的思维与表达能力，以 便更好地将自己的感悟与思考传达出来。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感 动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人 生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵 的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你 深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来 。题目自拟。不少于500字。
提示： 1.生活中让你动情的事可能有好几件，要从中选
语文作文素材万能(精品12篇)
语文作文素材万能(精品12篇)语文作文素材万能篇1行走于人世间，我们都是红尘陌上的背包客。
自己鼓鼓囊囊的背包中装着的，是绝对属于自己的东西——自己的别人窃不走，别人的自己也拿不来。
走在路上，也许有时我们会惊慌发现自己缺少了些什么，然而他人却早已具备。
但不必恐惧，因为我们用己所有，依旧可以走向辉煌。
上天是公平的，它不会将所有完美倾加于一人身上，亦不会让一人历受人间全部挫折。
我们有失必有得。
当我们发现自己不具有协助自己的工具时，其实是上天安排我们用另一种方式去成功。
来自星星的孩子，抑或称他为“雨人”的周玮，从中度脑残到最强大脑，他完成自己的完美逆袭。
自闭、饱受世人冷眼的他忍受着命运与现实的双重不公，匍匐行走在现实世界。
殊不知他那个自由畅翔的世界是常人难以抵达的。
周玮纵是没有常人的思维，没有世人的平视，而他60妙心算开十四次方却是他走向顶端的宣告。
不必去计较自己拥有的多少，也不必艳羡他人精良的“装备”，因为人生之短暂让我们无暇顾及那无意义的攀比。
当我们因自己家庭条件的不优渥、自身条件的不完美而自怨自艾时，为何不着眼与自己平淡而朴素的幸福，健康完整的身体，进而去为梦想、为未来而拼搏呢?我们有走向成功的资质，我们必须坚定不移。
不去理睬我们没有的并不是就此不管、得过且过。
上天让我们错过的美好，我们应当让它以另外的方式补偿。
不要用虚伪的骄傲来粉饰自己真实的自卑，亦不要用平庸的肤浅来践踏他人超常的智慧。
我们需要的是在人生路上行走时不断完善在我，从旅程中不断汲取、学习。
尼采曾经有言：谁终将声震人间，必长久深自缄默;谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。
于我们也是一样，尽管无物所相，然而在积淀与转化后，我们必可走向辉煌。
或许，等我们到达成功的彼岸时，看看自己的行囊中，那些我们认为自己不曾具有的，其实是以特殊包装而掩饰了自己本来的面目;或许是我们在行走的过程中将自己原有的打磨，打磨成了自己心中的物件。
语文作文素材万能篇2梁启超说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
舞动语文
宋 霞
（ 通化市靖宇中学 ， 吉林 通化 １ ３ ４ ０ ０ １ ）
摘 要： 在 语 文课 堂 教 学 中要 注 重 培 养 学 生在 繁 复 的 事 物 之 间 自己探 索 ， 培 养 独 立 实践 、 解 决 问题 的 思 考 能 力 。 学 生 必 须 通 过 个 人 的思 考 建 构对 自 己认 识 生命 有 用 的 知 识 ， 所 以 教师要用深刻的思考唤醒语文的真正魅力。 关键词 ： 语 文教 学 教 学 思 考 语 文魅 力
一
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一
《 寡人之于国也》 这课 时 ， 设 置 问题 ： 其一是为什么人到 “ 五十” 才 可“ 衣 帛” ， 人到“ 七 十” 才可“ 食 肉” ？ 这 个 问 题 可 以 引 导 学 生 思 考并 讨 论 当 时 的 背 景 并 明 确 原 因之 一 是 当 时社 会 的 生 产 力 水平低 下， 物质十分稀少。 其 二 是 人 到 了五 十 岁后 非 帛 不 能 暖 身， 人到七十后 ， 非 肉不 能 饱 食 。 进 而 提 问 为什 么 孟 子 选 择 “ 五 十” 与“ 七 十” 这两个年龄呢？ 学 生 会 积 极 参 与 到 思 考 中 并且 能 与 当下 热 门话 题 养 生 联 系 在 一 起 ： 五十岁以后的老人 ． 饮 食 要 各 样搭 配 ： 六 十 岁 老 人 要 有 肉食 储 备 ： 七 十岁 老 人 的 副食 要 多 样化： 八 十岁老人要 吃得好而精 ； 九十岁的老人 行动不便 ， 吃 饭 不离 寝 室 ， 吃什么不必规定 ， 随意 吃 些 就 可 以了 。“ 五十” “ 七 十” 这 两 个 年 龄 在 孟 子 的时 代 都 被 人 看 做 是 人 生 衰 老 过 程 的 个重要 时间点 ． 孟子提 出了“ 五 十 者 可 以衣 帛 矣 ” 、 “ 七 十 者 可 以食 肉矣 ” 。 对 于 学 生 的激 烈 争 论 ． 教师 没 有 简 单 化 地 处 理 ， 而 是保 护学 生独 立 思 考 的 精 神 ， 肯定 学 生 独 立 思 考 的 能 力 ， 鼓 励 学 生 独立 思考 。 将 学 生 的 独立 思 考 引 向 深 入 ， 让 学 生 从 不 同 角 度认 识 作 品 的 丰 富 内 涵 。走 出文 字 ， 走进生活。 可见 ， 思考是美好 、 诱 人 而 富有 趣 味 的事 。 只有 当 教 师 给 学 生带来思 考 ， 在 思 考 中表 现 自己 ， 用思考指挥 学生 ， 用 思 考 使 学 生 折 服 和钦 佩 的 时 候 ，教 师 才 能 成 为年 轻 的 心灵 的 征 服 者、 教育者和指导者 。 积极思考 ， 才 有 力量 使教 室保 持 安 静 ， 使 学 生 用 心倾 听 教 师 说 的每 一 句 话 ，才 更 有 力 量 培 养 学 生 的 良 心 和羞 耻 心 。 思 考 能 点 燃 学 生 对 生 活 的热 情 ， 让 学 生 在 对 知 识 不 可 遏 止 的 向往 中真 切 地 感 受 生 活 的魅 力 。 三、 在 思 考 的 世 界 里 把 握 幸 福 学 生 的 思 考 是 教 师 思 考 的互 动 表 现 。学 生 和 教 师 在 共 同 建 构一 座 幸 福 家 园 ，当 学 生 从 教 师 那 里 接 过 一 块 块 知 识 的 砖 头 时 ，要 知 道这 些 砖 头 应 垒 到 什 么 地 方 ，并 且 能 预 见 整个 家 园， 用 思考把握它 ，看 成 个 完 整 的 统一 体 。 让 学 生 体 验 到 一 种 自己 亲身 参 与 思 考 掌 握 知识 的幸 福感 ，这 才 是 唤 醒 少 年 特 有 的对 知 识 的兴 趣 的 重 要 条 件 。如 欣 赏 朱 自清 《 荷塘月色》 第 四段 ： “ 曲 曲折 折 的荷 塘 上面， 弥 望 的 是 田 田 的 叶子 。 叶 子 出水 很 高 ， 像 亭 亭 的 舞 女 的 裙 。” 我 请 学 生 根 据 画 中 的荷 叶 或生 活 中 所 见 ， 把 荷 叶 与 芭 蕾 舞 女组合起来 ， 想 象 朱 自清 笔 下 的 荷 塘 ： 满 眼 繁 茂 的荷 叶 ， 荷 叶片片相连 ； 因为 出水 很 高 ， 才像亭亭 的舞女 的裙 ， 像 优 美 典 雅 的芭 蕾 舞 中 的 舞 女 的 裙— — 于 是 ，静 静 的 荷 塘 幻 化 为 动 态 的舞 台 ， 舞女们穿着绿色的裙子 ， 翩翩起舞 ， 轻盈地旋转 。 积 极 思考 ， 学 生 进 入 到 月 光 笼 罩 下 的荷 塘 美 景 中 ， 死 的文 字 变成 了 活 的形 象 ， 作 品 在 思 考 中 得 到 了 艺术 性 的复 活 。 在 文学 与生 活 融合 、 碰撞中 ， 学 生 震 颤 的心 灵 就 是 幸 福 。 当学 生 思 维 达 到 “ 杂花生树 ． 群莺乱飞” 的境 界 ， 真 正 的语 文之花便会绽放 。 我 们 再 不会 叹 息 ， 只 因 魅 力 语 文 在 师 生 的共 同思 考 中充 分 散 发 。
2024杭州中考语文作文
2024杭州中考语文作文无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，既然这样，那么2024杭州中考语文作文怎么写？下面作者给大家带来2024杭州中考语文作文，供大家参考，希望可以帮助到你！！2024杭州中考语文作文（篇1）总有一个目标一直在指引着我们，总有一个目标值得我们去努力。
我有一个目标，我想让我的家人过上幸福的生活，不用很富有。
即便是耗费我毕生精力，又或者是我贫穷，我也要完成这个目标，实现这个梦想。
老师说，学习是你现在的唯一任务。
只有学习好，将来你才可以实现你的目标、梦想。
我觉得这句话说得对，等以后走上社会，找什么工作不要学历呢。
只有现在认真学习了，努力了，将来才能考上好大学，才会有好的工作。
所以，想要实现目标，首先就要努力学习。
父母说，没有人会要一个废物，一个一事无成的.人。
我也觉得没错。
心理如果很脆弱，就会“一病不起”，最后什么事也做不了。
所以，我要锻炼自己的意志，使内心变得足够强大，可以承受任何的打击与挫折，不再害怕被失误打倒，就算打倒了，也还有重新站起来继续向前冲的勇气。
朋友说，你已经很棒了，但你可以做得更好，更出彩，我相信，那不是你全部的实力。
确实没错，明明有些失误是可以避免的，因为一个失误，就会变得一团糟。
我的失误就像数学题中的小数点，或许很渺小，但如果点错，便会失去几分，从而掉下很多名次。
我要努力改正这个马虎的毛病，我要更努力地刻苦学习。
努力有很多种，为一样物品，为一件事，为一个人。
也许我们的目标并不相同，最后的结果也不一定和预期一样，但当你回头来看这一路上的风景，你的努力最终都会变成一朵花，成为这路上最美的风景。
所以，这一切的一切，都值得努力，值得我们不轻言放弃。
乾坤未定，你我皆是黑马!2024杭州中考语文作文（篇2）我读过许多的格言，也喜欢许多的格言，但是我最喜欢的就是法泰尔多尔的那句“成功并非重要的事，重要的是努力。
”这句格言就像一团自在的云，在我的心间飘来荡去;就像一束摇曳的烛光，在我的眼前优雅跳跃;更像一根彩色的丝绳，为我编织色彩斑斓的梦想!日记本一页页翻过，随着阅历的增长，对于这句格言，我爱它爱得更深了。
三年级语文上册第五单元习作-我们眼中的缤纷世界
三年级语文上册第五单元习作-我们眼中的缤纷世界奇妙的糖果我很爱吃糖果，超市里的每一种糖果我都想要尝一尝。
一天放学后，我和妈妈进了超市，只见货架上摆放着五颜六色的糖果：有红色的泡泡糖、黄色的跳跳糖、白色的棉花糖、蓝色的口嚼（ji áo）糖、棕色的牛皮糖、粉色的棒棒糖……望着它们，我都快要“口水直下三千尺”了！第①段：开头先概述“我”爱吃糖果，从而引出“我”观察的对象——糖果。
第②段：“我”吃糖果时，初步发现了包装纸的颜色不同，糖果的味道也不同。
一出超市，我就迫不及待地剥开了草莓（méi）红的包装纸，把糖果往嘴里一塞，“啊！香甜的草莓味！”我心里愉悦着呢。
接下来，我又拿了一个黄色的，撕开包装纸后将糖塞进嘴里。
“啊，好酸！好酸！”我感觉牙颤（chàn）了一下，连忙看看手里的包装纸，原来上面画的是金黄的柠檬（nínɡ ménɡ）。
这时我才发现，原来包装纸的颜色不同，糖果的味道也会不同。
第③段：和妈妈进一步验证了自己的发现，妈妈的话表达了对“我”的赞赏。
“妈妈，糖果的颜色真神奇！现在我不用吃就知道它是什么味道了！”“真的吗？”妈妈不太相信。
“不信？我们来试试。
”说试就试。
结果当然是我全猜对啦！妈妈直夸我：“这真是个了不起的发现！列文虎克玩放大镜玩出了名堂，你吃糖果‘吃’出了新发现！”掌握了这个技巧后，你肯定能买到你喜欢吃得糖果。
例如：黄色的是菠萝味或柠檬味的，绿色的是哈密瓜味或青苹果味的，蓝色的是蓝莓味的……第④段：写出了“我”的发现的用处。
小伙伴们，不信的话，你们可以试一试哟！第⑤段：邀请小伙伴们也来验证这个新发现。
小作者由喜欢吃糖果进而细心观察，居然发现了包装纸的颜色与糖果的味道之间的关系！小作者的新发现与科学家列文虎克小时候玩放大镜玩出了名堂有着异曲同工之妙。
全文写得引人入胜，妙趣横生。
①选材真实，富有童趣小作者由自己喜欢吃糖果而在吃糖果的过程中，通过观察糖果包装纸的颜色，猜想它们与味道之间的奇妙关系，从而发现了“看颜色，知味道”的选糖秘诀。
我与语文的作文范文10篇
我与语文的作文范文10篇我与语文的作文1语文。
你是诗，感叹天上人间;你是歌，谱写喜怒哀乐;你是舞台，上演悲欢离合……第一次对你产生好奇，是在“二月春风似剪刀”的春天里。
揣着对小学的憧憬，对老师的向往，我上了小学。
在匆匆忙忙的第一天，我就认识了你。
还依稀记得，老师拿着小木棒，指着黑板教我们读“a，o，e”。
我被你绕得哭笑不得，舌头来不及“打滚”。
从那时，我就在心里暗暗发誓：我一定要学好你!不久，在嘴巴无数次的努力下，我终于逮住了调皮的你。
真正领悟你，是在“接天莲叶无穷碧”的夏天里。
到了六年级，我开始有点“憎恨”你了，认为你变难了，变复杂了。
像写作文啦，阅读理解啦。
当我独自面对这些难题时，你都不会伸出手来援助我，害得我陷入了题海之中。
可是在一个偶然之间，我仿佛把你识透了，觉得你不再那样“难缠”。
因为当我把你答出来时，才知道，无形之中你还在帮着我呢!如果不是你教会我的那么多生字词，我就不会写下那么优美的作文。
如果不是你教给我的那些简单而深刻的道理，我的阅读理解也就不会打上那么多令人羡慕的红勾。
和你成为知心朋友，是在“停车坐爱枫林晚”的秋天里。
一眨眼，时间爷爷把我带到了初一。
正当我在为初中繁重的学习任务而烦恼时，你给我带来了李白、杜甫等诗人。
在他们的熏陶下，我悟到了：人生能有几多愁，恰似一江春水向东流。
从好奇，到领悟，到知心朋友。
语文，我与你发生过的故事，已经铭刻在我的记忆深处。
然而，我们之间的故事，还没有结束。
我还在等待着那在大学里度过的，令人期待的冬天?我与语文的作文2在这么多门功课中，我的语文是最好的，我的语文成绩也是最高的。
或许，“失败是成功之母”，从小学一年级开始，我的语文成绩就很好。
老师经常表扬我，这给了我很大的信心，也点燃了我学习语文的热情，我爱上了看书。
假日的时候，我能呆在房里看书，一看就是好几个小时。
看书，让我无知而空荡的脑袋日益立刻充盈起来。
我最喜欢看风霏全球《哈利。
波特》，它里面离奇独特的情节引人入胜;在书中，有一间魔法学校，一位叫哈利的人拥有一条魔棒，可以随心所欲地变变变，会动的楼梯，会从画中飞出来的鬼魂，等等;我对作者超乎寻常的想象力和精彩的语言表达佩服得五体投地。
六年级上册语文书人教版。
六年级上册语文书人教版。
一、生字词。
1. 会写的字。
- 第一单元。
- 重点字词解释：“翠色欲流”形容绿到了极致，好像要流淌出来一样。
“襟飘带舞”中“襟”指上衣或袍子的胸前部分，这个词形容一个人的衣襟和裙带随风舞动。
- 第二单元。
- 对于“丁香结”这个词，它既指丁香的花蕾，又象征着生活中解不开的愁怨。
- 第三单元。
- “威风凛凛”形容气势令人敬畏；“挖空心思”形容费尽心思，多含贬义。
- 第四单元。
- 在这课中，“咆哮”一词生动地写出了洪水的凶猛。
- 第五单元。
- 像“谚语”这种文学常识需要掌握，谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定型的艺术语句。
- 第六单元。
- “喧闹”表示喧哗热闹。
- 第七单元。
- 第八单元。
- 要理解“猹”这种鲁迅笔下特有的事物，它是一种类似獾的小动物。
2. 会认的字。
- 第一单元。
- 第二单元。
- 第三单元。
- 第四单元。
- 第五单元。
- 第六单元。
- 第七单元。
- 第八单元。
二、课文内容。
1. 第一单元：自然之美。
- 这篇课文是老舍先生的作品，主要描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。
文章按照事情发展的顺序，先写草原的美景，如“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
”通过对草原色彩的描写，展现出草原的广阔和绿意盎然。
然后写了作者访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族同胞的热情欢迎，其中描写蒙古族同胞迎接远客的场景非常生动，如“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
”- 作者宗璞从丁香花的形状、颜色、气味等方面描写了丁香花的美丽，如“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
”同时，文章由丁香花的结引出了对人生中愁怨的思考，认为生活中总会有解不开的结，就像丁香结一样，但是我们也要以乐观的态度面对生活中的愁怨。
变形记卡夫卡高中语文课文
变形记卡夫卡高中语文课文一、作者简介。
二、故事梗概。
1. 开端。
格里高尔·萨姆沙是一个旅行推销员，他在一天早晨醒来时，突然发现自己变成了一只巨大的甲虫。
他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。
他的许多只腿无奈地在空中舞动着。
2. 发展。
格里高尔变成甲虫后，他的家人和上司的反应成为故事发展的主要情节。
他的家人最初充满震惊、恐惧和厌恶。
他的父亲恶狠狠地用手杖驱赶他，母亲吓得晕倒，妹妹虽然一开始同情他，但随着时间的推移，照顾他的耐心也逐渐消磨。
他的上司前来催他上班，看到他变成甲虫的样子后落荒而逃。
3. 高潮与结局。
格里高尔虽然变成了甲虫，但仍保留着人的意识和情感。
他躲在自己的房间里，听着家人的谈话，感受着家人对他态度的变化。
由于他不能工作，家庭经济陷入困境，家人开始把他当作累赘。
妹妹最后提出要把他弄走，这使格里高尔陷入了绝望。
他在房间里绝食，最终悄然死去。
格里高尔死后，家人如释重负，他们决定去郊外游玩，开始新的生活。
三、主题思想。
1. 现代社会人的异化。
- 在现代社会的重压下，人失去了自我的本质，异化为非人。
格里高尔变成甲虫不仅仅是一种生理上的变形，更是一种社会和心理层面的异化。
他在家庭和社会中，仅仅被视为一个赚钱的工具，一旦失去了赚钱的能力，他的价值就被彻底否定，他的人性也被忽视。
- 例如，他的家人在他变形后，并没有真正关心他内心的痛苦和孤独，而是更多地考虑他不能工作给家庭带来的经济压力。
这种现象反映了现代社会中人与人之间关系的冷漠和功利性。
2. 家庭关系的脆弱性。
- 小说揭示了家庭关系在现实压力下的脆弱。
原本应该是充满爱和温暖的家庭，在格里高尔失去经济能力后，变得冷漠和残酷。
家人对他的态度从最初的震惊和同情逐渐转变为厌恶和抛弃。
- 妹妹是格里高尔在家庭中最亲近的人，她开始还照顾格里高尔，但最后也放弃了他。
山西省语文百校联考作文
山西省语文百校联考作文《那些让人难忘的小确幸》在生活中啊，咱们常常会遇到一些看似微不足道，但实际上却能让心里暖乎乎的小事情，我管这叫小确幸。
就说在山西省这个地儿吧，有着各种各样的小确幸隐藏在角角落落里。
我记得那是一次在山西小县城的赶集。
天刚蒙蒙亮，集市就热闹起来。
各种摊位琳琅满目，卖菜的大爷大妈们大声吆喝着自家新鲜的菜，“豆角儿嘞，又嫩又新鲜的豆角儿！”那声音喊得是中气十足。
我在人群中穿梭着，突然被一股香味吸引住了。
转身一瞧，是个卖烧饼的小摊位。
那烧饼啊，烤得金黄金黄的，上面星星点点地撒着芝麻，就像夜空中的小星星。
我凑过去，师傅熟练地拿出一个热乎乎的烧饼递给我，咬上一口，“咔嚓”一声，饼皮酥脆得很，里面又是软软的像云朵一样的面饼，香味瞬间就在嘴里散开，还有那芝麻的香气，简直妙不可言。
这时候啊，阳光正好洒在摊位上，周围的一切都变得暖烘烘的，这个小小的烧饼就像是那一场赶集之旅中最美好的收获。
在我们日常的生活里，这样的小确幸太多太多了。
就像你走在山西的老街上，可能会碰到个手工艺人在捏泥人。
那些泥人捏得栩栩如生，他的手就像有魔法一样。
这不又是一个小确幸嘛，能近距离看到这样巧夺天工的手艺。
也许排队在街边小馆子里吃面的时候，那碗充满劲道的面食，上面浇着可口的臊子，满屋子都是面的香气，这也是小确幸。
这些看似平平无奇的小事情啊，其实就像一个个小惊喜，散落各处，只要用心去感受，就能发现它们的美好。
山西省就是这样，看似平凡，但充满了这些让人难以忘怀的小确幸元素，让人越来越觉得生活到处都是小美好。
《小巷子里的山西味道》提起山西啊，大家可能先想到的是煤炭，但在我心里啊，山西的那些小巷子里藏着的味道才是真绝了。
我有次去山西的一个小城玩，专门钻进那些小巷子去找当地的美食。
那小巷子啊，窄窄的，感觉两边的墙手拉手就能碰到了。
走着走着，就看到一家小店，门口支着一口大锅，锅里咕噜咕噜煮着什么东西。
走近一瞧，原来是熬羊杂汤呢。
那老板乐呵呵地在那搅和着锅里的汤，就像在搅拌着一锅能带来快乐的魔法药水。
幼儿园教师语文文字法心得体会范文
幼儿园教师语文文字法心得体会范文示例文章篇一：《幼儿园教师学习语文文字法的心得体会》哎呀呀，作为一名幼儿园教师，最近学习了语文文字法，那感受可真是深刻极啦！你想想，文字就像神奇的小精灵，在我们的生活中跳来跳去，传递着各种各样的信息和情感。
而语文文字法呢，就像是给这些小精灵们制定的规则，让它们更有序、更美妙地舞动。
在幼儿园里，每天都能听到小朋友们奶声奶气的话语，看到他们充满好奇的眼睛，那一双双小手努力地握着笔，想要写出自己心中的想法。
这时候，语文文字法的重要性就凸显出来啦！比如说，我们教小朋友认字的时候，可不能随便乱教。
得按照正确的读音、写法和用法来，就像建房子得先打好牢固的地基一样。
要是教错了，那不就像盖歪了的房子，随时可能会倒塌嘛！有一次，我教小朋友们写“鸟”这个字。
我告诉他们，“鸟”字就像一只站在枝头的小鸟，那一点就是小鸟的眼睛。
小朋友们听得可认真啦，眼睛瞪得大大的，嘴里还不停地念叨着：“老师，我知道啦，我知道啦！”这场景，难道不可爱吗？还有啊，我们跟小朋友交流的时候，也要注意用词准确、清晰。
不然小朋友们可能会被我们搞糊涂，就像在迷雾中找不到方向一样。
我们班的小明就特别有趣。
有一天，他跑过来跟我说：“老师，我想快快长大，像老鹰一样飞高高！”我笑着回答他：“小明呀，只要你好好学习，掌握好语文文字，以后就能像老鹰一样自由翱翔啦！”你说，要是我们不遵守语文文字法，怎么能给小朋友们打下坚实的语言基础呢？这可关系到他们以后的学习和成长啊！就像一颗小树苗，只有在刚开始的时候得到精心的呵护和正确的引导，才能长成参天大树。
我们作为幼儿园老师，不就是那呵护小树苗的园丁嘛！所以呀，学习语文文字法对我们幼儿园老师来说，那真是太重要啦！它就像一盏明灯，照亮我们教导小朋友们的道路；又像一把神奇的钥匙，打开小朋友们通向知识宝库的大门。
我觉得，每一位幼儿园老师都应该认真学习语文文字法，把它牢记在心里，运用到日常的教学中。
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在生活中舞动语文
四川省内江市资中县球溪高级中学语文组陈云华
摘要：语文与生活紧密相连，学生如何学好语文，有一个办法就是让学生生活“语文化”，具体来讲有三个方面：日常生活“语文化”，班级生活“语文化”，社会生活“语文化”。
关键字：语文、生活、学生、老师
课堂小天地，生活大课堂。
生活处处皆语文，语文无处不生活。
生活，永远是语文学习的源头活水。
正如一位教育家所言“生活是整个语文教学的源头”，“语文天然是与生活联系在一起的，语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。
” [6]
学生生活‘语文化’，就是强调学生在教师的引导下，关注生活，扩大信息接受量，让源头活水滋润学生的心田，正如《新课程标准》所强调的那样“语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握应用语文的规律。
”
（一）日常生活“语文化”
让学生在日常生活中，情不自禁地学习或运用语文。
“生活处处皆语文”，报刊杂志要看，广播电视要听，中外名著要读，名胜古迹要赏，山川河流要游。
从打电话到接待客人，从写留言条到写申请书，从看电视广告到看电器说明书，无一不是语文听说读写能力的运用。
教师应引导学生勤写生活随笔，努力把语文学习自然而然地由课堂扩展到生活天地。
家庭生活是日常生活重要的部分，家庭是小社会，在这其中学生品尝了成长过程中的苦乐酸甜，也体味到了亲情的可贵。
然而，许多学生认为每天都和父母接触，实在没有什么让人激动的事情。
在这时，教师要采取多种形式，引导学生去细心观察、用心感受家庭中让学生动情的东西。
如让学生回家参加家务劳动，学习劳动技能，和父母一起体会劳动的甘苦，体验亲情，积累写作素材。
还可以让学生和父母每周谈一次心，把成长的困惑告诉家长，把成长的成果和家长一起分享。
学生在与父母的交流中，享受到了亲情，也为学生的学习奠定了情感的基础。
（二）班级生活“语文化”
班级生活应该是自由、民主的生活。
在班级里，应该洋溢着科学和进步的精神，充满着真实、清新、智慧、灵感，有着发现和创造的乐趣。
班级生活当属学习为主，将语文学习适时恰当而又巧妙的融入班级生活，久而久之，对于学生掌握知识、激发兴趣爱好都会有很大的帮助。
以下针对不同的语文教学任务，分别做了不同的教学内容：
①识字。
充分利用好语文课前的2分钟，对学习语文很有帮助。
语文教学的有个基本任务是识字：上课铃一响，就用田字格小黑板出示一个生字（带拼音），让学生边拼边书写。
这样，学生既动口又动手，比静坐喜欢多了。
再利用一点点时间读或说字形，正确的适当给予奖励。
学生的积极性很高。
这样持之以恒，将大大提高生字教学的效果，为阅读打好基础。
②说话。
作文的有种形式是看图写话，结合作文教学，组织教学内容不径相同。
用投影仪打出一幅色彩鲜艳的图画，吸引学生的注意力，边观察边议论。
观察了几秒钟后，就指明用一、二句话说说图意，用上好词好句的给予表扬。
这样，既完成了组织教学，又训练了学生的观察能力、概括能力和表达能力，为说文章的主要内容，段落大意打下良好的基础。
③阅读。
学生的课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。
在每节课的组织教学时间里，最好指明一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。
这样做，一方面，促使更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，学生的写作水平也有了较大提高。
另外，还可以充分利用班级举行的各种活动学习语文。
如班委选举，上台作竞选演说；运动赛场，小记者行动……班级的这些活动“语文化”，学生既是在实践语文，又是在搞班级建设；教师既是在进行语文用法训练，又是在进行班级教育。
（三）社会生活“语文化”
语文与社会生活密切相关，它源于社会生活，应用于社会生活，一旦离开了社会生活，也就丧失了其生命力。
苏霍姆林斯基特别重视学生的社会实践，他一周两次把学生带到野外去，到“词的源泉”去施行，他把这称为“蓝天下快乐的学校”。
面向社会的生活实践，是学生学好语文、增加积累、培养审美情趣的有效途径。
因此，教师可以引导学生通过观察、调查、参观访问等方式让学生关注本地的自然风光、
文物古迹、风俗民情和国内外的重要事件等……。
在活生生的生活世界中，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人生的意义。
如在学习《小溪流的歌》时，课上，首先展示声像并茂的动画：清清的溪水，圆圆的卵石，绿绿的小草，红红的花儿，小溪流快乐地奔向江河，奔向大海。
课尾，老师深情地说：“哎，现在的小溪流快乐不起来，你们知道为什么吗？你们到溪边去走一走，就能真相大白。
你们想一想，该怎么办？”。
课后，让学生去收集好溪流受破坏的资料、图片，共同探究如何保护好溪流，保护自然环境的途径。
一个星期后，在班中交流，并向社会写倡议书，激起了学生乃至社会人士拯救地球的责任感。
培养新世纪的接班人，是当代教育者义不容辞的使命，而作为语文教师，理所当然应通过语文教学，培养学生的社会责任感和社会参与能力。
“社会生活‘语文化’”就是要求学生在社会生活的广阔天地中，自觉运用“语文”这个武器“指点江山，激扬文字”，在生活中舞动语文，展示人生最美的舞姿！。