幼儿园中班歌曲教案我是一只小茶壶
中班音乐我是一只小茶壶教案
中班音乐我是一只小茶壶教案中班音乐教案我是一只小茶壶教学目标：1.学生能够听懂“我是一只小茶壶”这首歌曲的歌词，会唱这首歌歌曲。
2.学生能够认识节拍、节奏，并跟随音乐节拍做出音乐动作。
3.学生能够认识基本乐器名称，知道它们发出的声音和特点。
教学内容：1. 音乐欣赏：“我是一只小茶壶”这首歌曲，让学生先听一遍。
2. 唱“我是一只小茶壶”这首歌曲，教师先教唱前面几句，让学生跟着唱几遍，再教唱后面的几句，让学生跟着唱几遍。
3. 音乐节拍：打拍子、拍出节拍，并让学生随着音乐节拍跳起简单的舞动。
4. 基本乐器知识：介绍鼓、铃铛、车铃等基本乐器，让学生观察这些乐器的形状和颜色，听老师演奏或用教具展示乐器，让学生认识基本乐器的发声特点。
5. 活动体验：老师教唱歌曲“我是一只小茶壶”，同时演奏乐器，让学生一起跟着唱歌，并模仿老师演奏乐器。
教学步骤：第一步：音乐欣赏播放“我是一只小茶壶”这首歌曲，先让学生听一遍，再问学生听到的这首歌曲是什么，有什么特点等。
第二步：唱“我是一只小茶壶”这首歌曲老师可用手语的形式教唱前面几句，“我是一只小茶壶，站在炉台上”，让学生跟着唱几遍，再唱后面的几句，“我可以上上下下，轻轻摇摇摆摆”，同样让学生跟着唱几遍。
第三步：音乐节拍让学生跟着教师一起打拍子，感受节拍，随着音乐节拍跳起简单的舞动。
冒险丛林故事讲述第四步：基本乐器知识介绍鼓、铃铛、车铃等基本乐器，让学生观察这些乐器的形状和颜色，听老师演奏或用教具展示乐器，让学生认识基本乐器的发声特点。
第五步：活动体验老师教唱歌曲“我是一只小茶壶”，同时演奏乐器，让学生一起跟着唱歌，并模仿老师演奏乐器。
教学效果：通过教学，学生能够听懂“我是一只小茶壶”这首歌曲的歌词，会唱这首歌歌曲；学生能够认识节拍、节奏，并跟随音乐节拍做出音乐动作；学生能够认识基本乐器名称，知道它们发出的声音和特点。
同时，活动体验，学生能够亲身感受歌曲和乐器的魅力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
中班音乐我是一只小茶壶教案
中班音乐我是一只小茶壶教案一、教学目标1、语言目标：①能够听懂和唱出《我是一只小茶壶》的歌曲。
②能够正确朗诵和感悟词语“壶身”、“壶嘴”、“鼻梁”等。
③能够用中文描述自己喜欢的茶壶的形状和颜色。
2、音乐目标：①能够正确演唱歌曲并按照歌曲的节奏拍手或运动。
②能够听出歌曲中的节奏、旋律、节拍等元素，感受音乐的美好。
3、情感目标：①开阔幼儿视野，扩展幼儿知识面，了解和认识茶壶文化和习俗。
②培养幼儿比较能够做出正确的抉择，了解和体验正确的品茶礼仪和情操。
③可以享受音乐想象带给人们的快乐和美好。
二、教学重点和难点教学重点：①运用多媒体工具集体感受和理解音乐的性质和特点。
②感受音乐带来的情感体验和审美价值，培养幼儿热爱音乐的情感。
教学难点：①让幼儿理解音乐中的节奏、旋律、节拍等元素，慢慢建立起感知音乐的意识。
②通过故事、游戏、手工等多种形式让幼儿感受茶文化，学习正确的品茶礼仪和情操。
三、教学内容与步骤Step 1：热身（5分钟）播放音乐，引导幼儿模仿节奏和声音，用手拍打或口齿模仿着随音乐发出声音。
然后请幼儿们加入游戏，做一些简单的体操运动，使他们活动一下，适应学习状态。
Step 2：听歌识曲（15分钟）播放歌曲《我是一只小茶壶》，老师可以在幼儿熟悉歌曲后，带领幼儿一起大声唱出歌曲。
为什么要唱这首歌呢？幼儿们是否知道什么是茶壶？老师千万不要忘了和幼儿们分享自己有趣的茶壶故事，说说自己最喜欢的茶壶是什么样子的，用什么材质制成的，这样可以让幼儿对茶壶产生浓厚的兴趣。
Step 3：学习词语（15分钟）教师通过图片、实物等形式让幼儿了解“壶身”、“壶嘴”、“鼻梁”等词语。
在教授的过程中让幼儿触摸、感受实物，提高幼儿感知词汇的能力。
Step 4：品尝茶叶（20分钟）制作自己的小茶杯，给每个孩子送上一杯美丽的茶水。
老师讲解品茶的基本礼仪和方法，让幼儿有机会体验品茶的过程，学会品茶的正确方式和态度。
时间过长或品尝不下的孩子可适当地喝水、走动，活动身体，但需保证整个活动不失为一段简短而有条理的品茶过程。
幼儿园小班教案《我是一只小茶壶》含反思
幼儿园小班教案《我是一只小茶壶》含反思一、教案概述1.1 教案主题本次教学主题为《我是一只小茶壶》。
通过唱儿歌，引导幼儿认识茶壶，了解茶壶的功能和形象，进一步培养幼儿对生活周边器物的关注，培养幼儿的审美情趣和生活技能。
1.2 教学目标•学习一首儿歌《我是一只小茶壶》，掌握歌曲的基本节奏和动作；•通过观察茶壶的形态，了解茶壶的基本功能和用途；•培养幼儿对生活周边器物的关注，提高幼儿的感知能力和形象思维能力。
1.3 教学时间教学时间：30分钟二、教学步骤2.1 热身活动（5分钟）老师放曲子，邀请幼儿跟着音乐做简单的体操，热身活动结束后，老师通过观察幼儿的表情和反应了解幼儿的状态，为接下来的教学活动做准备。
2.2 歌曲唱唱（10分钟）老师领唱《我是一只小茶壶》，鼓励幼儿跟着节奏唱，并示范相关动作，如：左手拇指合拢当喝茶壶的把手，右手手腕转动模拟茶壶出水的动作等。
在唱歌的过程中，老师可以适时的对幼儿提问，询问幼儿对歌词的理解，如“茶壶是什么？”，“茶壶有什么用？”等问题。
2.3 观察茶壶（10分钟）老师拿出茶壶，让幼儿观察茶壶，并对幼儿进行引导，询问幼儿对茶壶的认识和运用场景。
老师可以适时地给幼儿提供一些提示，如：“茶壶可以用来煮开水，冲茶叶”，“茶壶一般有什么特点？”等问题，带领幼儿认识茶壶，了解茶壶的功能和形态特征。
2.4 互动游戏（5分钟）老师把茶壶和许多小球、糖果放在一起，让幼儿一起玩游戏。
游戏规则是：把糖果和小球放在茶壶里，下一位幼儿再将这些小球、糖果拿出来，看谁能拿出最多。
通过游戏的方式，锻炼幼儿手眼协调能力和生活技能。
2.5 总结活动（5分钟）老师请幼儿用简单的语言回顾一下今天的学习内容，要求幼儿将自己所了解到的知识和技能以简单的语言描述出来，如：“今天我们学了一首叫《我是一只茶壶》的歌，还看了茶壶，茶壶可以用来煮开水，冲茶叶等等”，总结今天的学习内容，让幼儿在总结中消化和巩固所学的知识。
中班音乐优秀教案及教学反思《我是一只小茶壶》
中班音乐优秀教案及教学反思《我是一只小茶壶》教案概述本次教学内容为幼儿音乐教学中的一首经典儿歌《我是一只小茶壶》。
通过该教案的设计，旨在帮助中班幼儿培养音乐鉴赏能力，并通过合唱、舞蹈等多种形式提高幼儿的音乐表达能力。
教学目标1.能够准确模仿唱《我是一只小茶壶》这首儿歌。
2.能够用简单的手势和动作伴随演唱。
3.能够通过合唱、舞蹈等形式来表达这首儿歌。
教学准备1.《我是一只小茶壶》的音乐录音。
2.教室内的音响设备。
3.幼儿齐唱时使用的小茶壶道具。
教学步骤步骤一：导入新知1.教师准备好《我是一只小茶壶》的音乐录音，并播放一段引导幼儿对音乐产生兴趣。
2.教师问幼儿是否听过这首歌，如果有幼儿回答听过，可以让他们简单介绍一下这首歌的内容。
3.教师向幼儿介绍这首歌的创作背景和曲调特点，激发幼儿的学习兴趣。
步骤二：音乐欣赏与体验1.教师再次播放《我是一只小茶壶》的音乐，引导幼儿跟随音乐的旋律摆动身体，体验音乐的节奏感。
2.教师给幼儿介绍歌词，并指导幼儿跟唱。
步骤三：合唱与动作表演1.教师将幼儿分为几个小组，每个小组配备一个小茶壶道具。
2.教师指导幼儿分组合唱这首歌，并安排相应的动作表演。
3.教师先给幼儿示范，然后引导幼儿逐句跟唱，并配合相应的动作表演。
4.教师可以通过分组比赛的形式，激发幼儿的学习积极性。
步骤四：小组展示1.每个小组准备好后，轮流上台进行表演。
2.教师可以在每个小组表演完后，给予简单的评价和鼓励。
教学反思通过本节音乐课的教学，幼儿们在欣赏和体验音乐的过程中，对《我是一只小茶壶》这首歌有了更深入的理解。
他们通过合唱和动作表演的形式，不仅培养了团队合作意识，还提高了音乐表达能力和音乐节奏感。
然而，本节课的一些不足之处是教学中对幼儿的节奏感培养不够充分，导致一些幼儿在合唱过程中节奏稍显混乱。
下一步需要加强对幼儿节奏感的训练，培养他们对音乐节奏的准确感知。
此外，教学过程中的小组比赛虽然可以激发幼儿的学习积极性，但在表演环节存在时间较长的问题，需要予以改进，以避免幼儿的焦虑和疲劳。
2024年幼儿园小班音乐教案《我是一只小茶壶》
2024年幼儿园小班音乐教案《我是一只小茶壶》教学目标1.让幼儿了解和学唱儿歌《我是一只小茶壶》。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和感觉节奏的能力。
3.练习幼儿的口齿清晰和发音准确。
教学准备1.教材：儿歌《我是一只小茶壶》。
2.音乐：《我是一只小茶壶》的音频或伴奏。
3.教具：茶壶道具（可真实道具或图片道具均可）。
教学过程第一阶段：引入1.利用茶壶道具向幼儿展示，引导幼儿猜测茶壶的用途。
2.引入儿歌《我是一只小茶壶》，与幼儿一起聆听歌曲。
第二阶段：学唱歌曲1.分段教唱《我是一只小茶壶》，先教唱前奏部分。
2.按照歌词节拍的要求，教导幼儿唱出歌曲的旋律。
第三阶段：动作配合1.在歌曲的伴奏下，教导幼儿配合动作，如手部动作模仿茶壶翻转等。
2.让幼儿在音乐中展现自己的创意动作，让音乐和舞蹈结合。
第四阶段：集体练习1.让幼儿分组，进行合唱练习，并定期进行集体排练。
2.指导幼儿注意和谐的合唱效果，鼓励幼儿互相合作。
第五阶段：展示表演1.定期安排幼儿表演《我是一只小茶壶》给家长和其他班级观看。
2.鼓励幼儿展现自己在音乐表演中的特长和自信。
教学评估1.观察幼儿对歌曲的学习和表达能力。
2.评估幼儿在音乐表演中的协作和表现。
3.通过表演效果和家长反馈，评估教学方案的效果。
结语通过本次音乐教案的学习，幼儿们能够更好地感受音乐的魅力，培养音乐表达和合作的能力。
希望幼儿们在学习过程中能够愉快地参与，感受到成功的喜悦，增强自信心和团队意识。
让我们一起享受音乐，展现自己的风采吧！。
幼儿园音乐《我是一只小茶壶》教案
幼儿园音乐《我是一只小茶壶》教案一、教学目标1.让幼儿初步了解音乐文化。
2.能够模仿唱唱《我是一只小茶壶》这首歌。
3.感受歌曲的舒缓节奏，学会跟着音乐节奏进入状态。
二、教学准备1.《我是一只小茶壶》的录音或播放设备。
2. 班级中适量的茶具和干净的水。
3. 班级空间中足够的空间。
三、教学过程1. 活动规划•在活动开始之前，让幼儿知道课程目的和将要学习的歌曲。
•异或他们是否听过歌曲？是否知道这首歌的内容？•这时您可以向他们介绍《我是一只小茶壶》的歌曲心理，可以唱唱给他们听，并分析歌曲的文化背景和艺术特点以及它所表达的主题。
2. 唱《我是一只小茶壶》•让幼儿们跟随着歌曲的旋律唱一唱。
•刚开始可以先给孩子们演示一下，示范如何拍打节奏、轻声呢喃等，以让他们更快的入门。
•我们可以多尝试不同的语速、音调、节奏和声音强度，以充分发挥孩子们的审美能力和学习能力。
•在演唱过程中，可以慢慢的加入动作表演，比如表演如何倒茶和举茶，引导孩子们体验音乐。
3. 活动扩展•邀请孩子们参与做出“小茶壶”，并亲手倒上茶。
•使用茶具让孩子们体验，体验其中带有的体质学知识，同时感受到中式茶文化的魅力。
四、教学评估•在活动结束前，您可以考察孩子们是否能唱一唱《我是一只小茶壶》•观察和检验孩子们的反应表现和音乐理解能力。
•如果孩子们学的还不是很熟练，您可以安排自己或学校老师在适当的时间反复进行训练。
五、教学思考如何增强孩子们学习音乐的热情？教材是否足够好？ - 学习音乐的最好方式就是让孩子们在感受中学习。
- 应该把孩子的个性与需要考虑进去，利用幼儿的好奇心去开展音乐教育，让他们在游戏和演唱过程中学习音乐，并培养他们对音乐的兴趣与热情。
- 教材上也是要精益求精，不则资瓷不好的唱腔，时刻关注教材和研究音乐文化的发展和国家战略的发展。
同学们可以每学期重选适合自己的音乐教材，以掌握更多知识以及认识到更深沉的音乐精神。
幼儿园中班教案《我是一只小茶壶》含反思
幼儿园中班教案《我是一只小茶壶》含反思教案题目：我是一只小茶壶适用年龄：中班（4—5岁）教学目标：1.能够理解歌曲《我是一只小茶壶》的歌词意思，能够跟随歌曲的节奏唱出歌曲。
2.能够认得并理解“左右、前后、上下”等基本方位词汇。
3.能够动手尝试做出茶壶的形状。
教学步骤：1.唱歌教授让孩子们围坐在一起，播放《我是一只小茶壶》的音乐，老师教唱歌曲，让孩子们跟着节奏唱出。
教唱结束后，老师可以让孩子们本身合唱，共同感受音乐的美妙。
2.讲解方位词汇老师和孩子围坐在一起，老师出示图片和场景，对孩子们进行方位词汇的讲解，如：“将手放在头上是上方，放在脚下是下方，放在左边是左方，放在右边是右方。
”通过生动的实例使孩子们能够对各个方位词汇进行区分，提高他们的语言理解本领。
3.手工制作老师带领孩子们用彩纸制作茶壶的形状，帮忙孩子们在手工过程中理解“左右、前后、上下”等方位词汇的用法。
同时提高孩子们的动手本领和表现力，通过制作完成后，让孩子们进行呈现和共享。
4.合理利用时间在孩子们制作茶壶的过程中，老师可以美妙地利用时间，让孩子们进行歌曲的拍手和节奏表演。
让孩子们能够在体验中学习，进一步巩固和提高他们的音乐表现本领，促进他们的身心进展。
教学反思：1.教学目标的达成情况教学目标是教学的核心，只有达到了目标，才证明教学才是有效的。
在本次教学中，孩子们能够理解歌曲的歌词意思，能够跟随歌曲的节奏唱出歌曲；能够认得并理解“左右、前后、上下”等基本方位词汇；能够动手尝试做出茶壶的形状。
总体来说，孩子们的学习效果较好，能够有效达成教学目标。
2.教学方法和策略的选择教学方法和策略对于教学的成功至关紧要。
在本次教学中，采纳了唱歌教授、讲解方位词汇、手工制作等多种有针对性的教学方法，使孩子们能够更好地理解、学习、把握学问。
在教学中，尽力让孩子们参加其中，让孩子们在“玩中学”，提高了孩子们的爱好度，加添了孩子们的学习动力，更加简单引起他们的注意力和学习热诚。
幼儿园中班音乐教案《我是一只小茶壶》
幼儿园中班音乐教案《我是一只小茶壶》一、教学目标1.能够听懂歌曲《我是一只小茶壶》的歌词；2.能够模仿老师的演唱和身体动作；3.能够正确使用动词“倒、慢慢地、轻轻地、倾斜”，拓展学生的语言表达；4.培养学生的审美情感和音乐欣赏能力。
二、教学准备1.认识小茶壶形状的道具（可用玩具茶壶）；2.音乐《我是一只小茶壶》；3.PPT课件。
三、教学过程1. 热身（5分钟）•通过唱儿歌《一闪一闪小星星》和《小兔子乖乖》等热身，为本节课做好铺垫。
2. 导入新课（5分钟）•展示小茶壶形状的道具，引导学生观察、感知小茶壶的形态；•引入歌曲《我是一只小茶壶》，让学生听歌词并对歌曲有更好的认识。
3. 歌曲欣赏及模仿（10分钟）•利用PPT放歌曲《我是一只小茶壶》，让学生先欣赏歌曲；•在歌曲播放过程中，老师可以示范歌曲中的动作和发音，让学生模仿、跟随老师的演唱和身体动作。
4. 歌曲学唱及舞蹈辅助教学（20分钟）•老师以整句或单词为单位，先进行歌词对唱，然后让学生模仿老师的发音进行单词、句子学唱；•老师配合音乐，以小茶壶的动作为主线，示范学生跟着节奏做出相应的动作。
5. 情感体验（10分钟）•引导学生发表对学唱《我是一只小茶壶》的感受，让学生了解歌曲传达的情感，深入理解歌词的内涵和诗意；•给予学生宣泄情感的机会，让他们意识到音乐对情感的调节作用。
6. 结束语（5分钟）•引导学生感受整节课的氛围，鼓励学生在平时生活中也多听音乐，多欣赏音乐，增强音乐素养。
四、教学总结通过《我是一只小茶壶》这首歌曲的学唱与表演，使学生在欣赏儿歌的同时，提升了语言表达和音感、节奏感的锻炼，同时充分培养了学生的想象力和创造力，促进了学生的健康成长。
幼儿园中班音乐教案《我是一只小茶壶》
幼儿园中班音乐教案《我是一只小茶壶》一、教学背景幼儿时期是孩子身心发展的重要阶段。
音乐教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于提高幼儿审美意识、培养幼儿音乐鉴赏能力、发展幼儿身心协调能力及语言表达能力等方面有着很大的作用。
本次教学围绕幼儿中班阶段开展，选取经典的儿童歌曲《我是一只小茶壶》，以生动有趣的方式进行教学，促进幼儿兴趣的熏陶，激发幼儿的想象力、创造力和表现力。
二、教学目标1.情感目标：培养幼儿热爱音乐的情感，使幼儿能够欣赏优美的音乐，培养幼儿的合作意识和交际能力。
2.知识目标：通过本次教学，让幼儿掌握《我是一只小茶壶》歌曲的歌词和旋律，认识音乐中的高低、快慢。
3.能力目标：通过歌曲演唱和舞蹈动作，提高幼儿的节奏感和听力，以及灵活的运动能力。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿熟悉《我是一只小茶壶》这首歌曲，掌握歌曲的基本唱法和动作，以及理解音乐的基本要素，如高低、快慢等。
2.教学难点：让幼儿在唱歌和跳舞时更加协调，按照音乐节奏掌握音乐的基本节拍和节奏感。
四、教学过程1.导入（5分钟）在幼儿活动室里播放《我是一只小茶壶》的歌曲，让幼儿自由欣赏这首歌曲，在音乐的熏陶下，增强幼儿的兴趣和参与度。
2.歌曲教唱（20分钟）师生一同说唱歌曲《我是一只小茶壶》，然后老师将歌曲一句一句地唱给幼儿听，并引导幼儿跟着老师一起唱歌。
歌曲歌词如下：我是一只小茶壶，这是我的柄，这是我的嘴，当水烧开时，就轻轻地把我拿，倒去水，轻轻地倒，意犹未尽，再来一壶。
3.舞蹈动作学习（20分钟）在幼儿园室内准备相应道具，如茶杯、茶杯垫和茶壶等。
老师向幼儿展示茶杯和茶壶的使用方法，并指导幼儿学习使用；然后老师将茶杯和茶壶放置，让幼儿向茶杯和茶壶走过去并模仿老师的动作，转动茶杯和茶壶。
4.舞蹈配合唱歌（20分钟）在边唱边跳的方式下，引导幼儿利用茶杯茶壶配合歌曲谱好的舞蹈，让幼儿更加自豪地展示自己的舞蹈才华，同时也提高幼儿的团队合作能力。
中班歌曲活动《我是一只小茶壶》
中班歌曲活动《我是一只小茶壶》《我是一只小茶壶》是一首经典的儿歌，适合中班幼儿进行歌曲活动。
下面是一个包含5500字的活动计划，帮助中班幼儿通过唱歌、舞蹈和手工制作等方式，全方位地参与到歌曲活动中。
活动名称：《我是一只小茶壶》歌曲活动活动目标：1. 让幼儿通过唱歌，增强口语表达能力。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
3. 提高幼儿的协调能力和节奏感。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：1. 活动所需材料：音乐播放器、音乐CD、茶壶道具、舞蹈道具（如帽子、围巾等）、彩纸、颜料、毛笔、水杯、水彩笔等。
2. 为活动播放音乐录音。
活动流程：1. 欢迎介绍（10分钟）：a. 欢迎幼儿参加活动，并简要介绍活动目标和内容。
b. 回顾一下《我是一只小茶壶》这首歌曲，询问幼儿谁听过并知道这首歌。
2. 学唱歌曲（20分钟）：a. 播放《我是一只小茶壶》这首歌曲，引导幼儿一起听歌。
b. 逐句教唱歌曲，帮助幼儿了解歌曲的歌词和旋律，鼓励幼儿跟着节奏唱。
c. 不断重复唱歌曲，逐渐增加幼儿的自信心和熟练度。
3. 茶壶舞蹈（30分钟）：a. 让幼儿坐成一个圆圈，每位幼儿手拿一个舞蹈道具（如帽子、围巾等）。
b. 播放歌曲的伴奏音乐，引导幼儿跟着节奏用舞蹈道具完成简单的动作，如向左转、向右转，上下晃动等。
c. 逐渐增加舞蹈道具的复杂度，如同时上下晃动和旋转道具。
d. 引导幼儿进行舞蹈创作，自由表演。
4. 茶壶手工（30分钟）：a. 提前准备好彩纸、颜料、毛笔、水杯、水彩笔等材料。
b. 向幼儿介绍茶壶这个形象，帮助幼儿理解茶壶的概念。
c. 给幼儿提供茶壶的模板或示例，并指导幼儿用彩纸、颜料和毛笔等材料自由绘制茶壶。
d. 鼓励幼儿进行创意发散，可以在茶壶上加入自己喜欢的图案或文字。
e. 鼓励幼儿分享自己制作的茶壶，并用水杯装上水，假装茶壶里装满了茶水。
5. 表演和展示（20分钟）：a. 邀请幼儿来到舞台，准备展示他们学习和创作的成果。
幼儿园中班音乐公开课教案《我是一只小茶壶》含反思
幼儿园中班音乐公开课教案《我是一只小茶壶》教学目标1.认识儿歌《我是一只小茶壶》的歌曲内容和基本节奏。
2.学会口型正确、节奏准确地演唱该儿歌。
3.加强幼儿语感，提高幼儿听、说、唱的能力，促进幼儿身心发展。
4.培养幼儿爱唱歌、喜欢音乐、愉快参与集体活动的兴趣和习惯。
教学过程1.温习前一次的歌曲《小兔子乖乖》。
2.引入新歌《我是一只小茶壶》。
–老师先给幼儿展示茶壶的图片，大致介绍下茶壶的形状和用途；–给幼儿播放一小段歌曲，让幼儿听一听，看一看，并让幼儿说说，这是用来干啥的。
–然后，老师向幼儿介绍《我是一只小茶壶》这首歌，让幼儿先跟着自己大声读几遍，感觉下歌曲节奏和词语韵律。
–最后，老师带着幼儿一起体验，试着唱唱这个歌，先按部就班地教唱一个句子，直至整首歌都会。
3.正式唱歌。
–老师先唱一遍，带领幼儿回忆歌曲和相应的动作。
–然后，全体幼儿跟着老师的节奏，大声演唱这首歌曲。
–唱完全曲后，老师带领幼儿再唱一遍，并鼓励幼儿跟着节奏打拍子。
4.休息时间。
–在休息期间，老师可以给幼儿讲一个与茶和茶文化相关的小故事，来增强幼儿对茶文化和唱这首歌曲的兴趣。
5.制作茶杯或茶叶蛋当做手工传统文化环节。
6.反思在教学过程中，本次公开课表现得尚算不错。
幼儿虽然年纪小，但他们都非常活跃，积极地学，动作大胆而有力，声音也饱满，很有表现欲望。
而我也在教学过程中，逐渐找到了适合幼儿的鲜明特点，将口型和节奏先分别教授，再注重整体的协调。
课后推进1.让幼儿自己想想有哪些常见饮品，更好了解生活中的小常识。
2.从图书馆选一些小朋友文学和音乐类的书籍给孩子看，增强自己的语感和表达能力。
3.下次可以引入“唱新歌”板块，孩子们可以继续学习听唱新歌、辨识旋律、掌握节奏等。
我是一只小茶壶幼儿园音乐教案
我是一只小茶壶幼儿园音乐教案我是一只小茶壶幼儿园音乐教案1一、活动目标：1.熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。
2.学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。
3.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。
二、活动准备：1.茶壶、茶杯各一只。
2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识3.课件三、活动过程：1.进行“变变变”的歌曲游戏。
2.出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词（1）出示小茶壶师：看看我又变什么出来了。
变变变！是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)（2）完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。
你瞧！小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。
师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言) （3）分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。
（4）幼儿学习演唱歌曲师：我们也来变一个小茶壶吧。
变变变师：小茶壶用歌声介绍自己吧。
3.游戏：倒水师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?咕噜咕噜咕噜倒水啦师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。
拍手、拍肩师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。
4.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐（1）变茶杯（2）教师示范游戏过程（3）幼儿进行游戏5.通过对小茶壶的'动作模仿，尝试创编部分歌词。
师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗？请你来变一变。
6.边唱歌做动作边走出教室师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗！四、活动反思：歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。
通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。
但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。
这一环节的设计显得有些多余。
中班音乐我是一只小茶壶教案
中班音乐我是一只小茶壶教案中班音乐我是一只小茶壶教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班音乐我是一只小茶壶教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐我是一只小茶壶教案1设计意图：本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。
在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。
《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。
这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。
活动目标：1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。
2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。
3、享受歌唱活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。
活动过程：一、理解歌词1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。
(1)师：今天，老师给你们请来了两位客人，(出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好)。
幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。
(2)师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。
幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。
我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。
(3)引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。
幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。
(4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。
幼儿园中班教案《我是一只小茶壶》含反思
幼儿园中班教案《我是一只小茶壶》含反思中班教案《我是一只小茶壶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣，熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容，在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐，快来看看幼儿园中班《我是一只小茶壶》含反思教案吧。
活动目标：1、熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。
2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
活动过程：一、导入部分。
1、师：小朋友们有没有玩过木头人的游戏？2、师：木头人游戏的儿歌是怎么念的？3、老师念儿歌，幼儿一起玩木头人的游戏。
4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起游戏。
5、提问：老师的造型像什么？二、基本部分。
1、教师出示小茶壶的图片。
提问：老师摆的像不像？2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。
3、看一看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。
4、教师扮演小茶壶做自我介绍。
5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学一学好吗？6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作，你们帮帮它好吗？7、提问：“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示？……8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢？谁想做杯子来接小茶壶的水？9、幼儿两两一组，念到倒杯水时，一个幼儿表演杯子接水。
10、我们一起来扮小茶壶，边念儿歌边表演好吗？11、我们小茶壶表演的都很棒，老师奖励你们听一段音乐！12、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很开心！它要唱歌给小朋友听哦！13、你们会不会唱小茶壶的这首歌？14、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢？15、我们加上刚刚的动作，一起来表演好不好？16、教师出示不同茶壶的图片。
17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶，老师还带来了其他不一样的小茶壶，你们来表演看看好不好？三、结束部分。
1、我们今天跟着小茶壶学唱了一首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？2、真棒！我们一起再来表演一次吧！3、小茶壶的水烧开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？活动反思：通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发现有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。
我是一只小茶壶教案
我是一只小茶壶教案教案标题：我是一只小茶壶教案教案目标：1. 学生能够理解和唱出儿歌《我是一只小茶壶》。
2. 学生能够模仿小茶壶的动作，加强肢体协调能力。
3. 学生能够理解并运用儿歌中的基本英语表达。
教案步骤：引入活动：1. 教师播放儿歌《我是一只小茶壶》的音频，让学生先听一遍。
2. 教师问学生是否听过这首儿歌，是否知道歌词中的动作。
主体活动：3. 教师将儿歌歌词贴在黑板上，逐句教给学生。
4. 教师带领学生一起唱儿歌，注意节奏和动作的配合。
5. 教师示范小茶壶的动作，如倾斜、把手、倒出茶水等。
6. 学生模仿教师的动作，加强肢体协调能力。
巩固活动：7. 学生分成小组，每组选择一位代表，进行小茶壶动作比赛。
8. 教师评选最佳表现的小茶壶，给予表扬。
拓展活动：9. 学生用英语描述小茶壶的动作，如"I'm a little teapot, tip me over and pour me out."。
10. 学生用自己的创意编写一段小茶壶的故事，并与同学分享。
教学资源：1. 儿歌《我是一只小茶壶》音频。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生小组活动的评选奖品。
评估方式：1. 观察学生在唱歌和模仿动作时的表现。
2. 学生用英语描述小茶壶动作的准确性。
3. 学生编写的小茶壶故事的创意和语言运用。
教案扩展：1. 可以引导学生制作小茶壶的手工制品，加深对儿歌的理解。
2. 可以组织学生进行小茶壶舞蹈表演，展示他们的肢体协调能力和表演能力。
3. 可以引导学生学习其他儿歌，扩大他们的英语歌曲库。
幼儿园中班音乐教案《我是一只小茶壶》
幼儿园中班音乐教案《我是一只小茶壶》
一、教学目标
1.学生能够听懂、唱出歌曲《我是一只小茶壶》。
2.学生能够基本掌握曲目节奏和韵律。
3.学生能够按照指导做出动作配合音乐。
二、教学重点和难点
1.教学重点：学生能够唱出歌曲《我是一只小茶壶》。
2.教学难点：让学生能够准确地跟随音乐做出相应的动作。
三、教学过程
3.1 热身
教师引导学生做身体操活动，以调节学生的身体状态，为后续活动做好准备。
3.2 歌曲欣赏
教师播放歌曲《我是一只小茶壶》，鼓励学生跟随歌曲的节奏和韵律摇晃身体。
3.3 歌曲教学
•教师分段演唱，学生反复跟唱。
•学生阅读歌词，学习歌曲内容和韵律。
•教师带领学生重点练习难点部分，鼓励学生在歌曲节奏中自由发挥。
3.4 动作配合
•教师播放歌曲，引导学生根据歌曲节奏和韵律，做出相应的动作配合。
•学生在学习动作和歌曲节奏的基础上，自由发挥进行配合，以增添活动趣味性。
3.5 总结
教师让学生分享自己的学习收获，并对学生表现进行评价和鼓励，以提高学生
自信心和参与度。
四、课后延伸
教师可在课后要求学生继续练习歌曲《我是一只小茶壶》，或介绍类似的音乐
游戏，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
五、本次课作业
请学生带着自己喜欢的歌曲或音乐器材，分享给同班同学，以加强学生对音乐的鉴赏能力和合作交流能力。
六、教学评价
•学生能够较好地唱出曲目，并着重掌握节奏和韵律。
•学生能够根据音乐节奏做出相应的动作配合。
•学生积极参与活动，互相配合，表现出良好的合作精神。
幼儿园中班音乐教案《我是一只小茶壶》
幼儿园中班音乐教案《我是一只小茶壶》教学目标1.学生能够听懂并模仿歌曲《我是一只小茶壶》的旋律和歌词；2.学生能够在老师的指导下，通过动作跟随歌曲的节奏；3.学生能够加深对茶壶的认知和理解，同时提高音乐审美和表达能力。
教学内容1.歌曲《我是一只小茶壶》；2.茶壶的形状和功能；3.节奏感和音乐表达。
教学过程第一节课1. 导入环节（5分钟）老师会请学生们来到教室前，拿着自己的水杯、玩具茶壶等辅助器材，介绍什么是茶壶，茶壶有什么功能。
2. 歌曲学习（15分钟）老师让学生们听一遍《我是一只小茶壶》的歌曲，带上动作跟随。
老师会不断地重复一遍又一遍，帮助孩子们更好地掌握歌曲，一遍又一遍地让学生表演，也让孩子们可以更好地进入歌曲的氛围。
老师也可以和孩子们一起合唱，让孩子们在音乐的氛围中更好地掌握歌曲。
3. 练习节奏（20分钟）通过 1、2 步的学习，孩子们已经对歌曲很熟悉了，现在让孩子们感受这首歌曲的节奏。
老师可以通过打拍子，与学生一起演奏这首歌曲的音乐，让孩子们尝试打出这首歌曲的节奏。
老师也可以通过身体动作来加深孩子们对节奏的理解，让孩子们以自己的方式跟着节奏跳舞。
第二节课1. 导入环节（5分钟）老师再次重复一下歌曲，让孩子们更加熟悉它。
2. 学生练习（15分钟）现在，孩子们已经非常熟悉《我是一只小茶壶》这首歌曲了，老师可以让他们自由地演唱这首歌曲、跳舞学习。
3. 总结（5分钟）老师回到教室前，可以让学生表演一遍《我是一只小茶壶》的歌曲。
在表演结束后，老师可以试着问一下孩子们，他们在学习《我是一只小茶壶》这首歌曲的过程中都学到了些什么。
教学提示1. 与孩子们保持互动老师需要时刻和学生保持互动，在孩子们学习时抓住机会，进行鼓励和指导，让孩子们感到自己的进步和成就。
2. 创造愉悦的氛围在教学的过程中，老师需要随时调整自己的心情和表情，保持愉悦的氛围。
3. 鼓励孩子们的自我表达在学生表演的过程中，老师可以多鼓励孩子们说说自己在学习中的感受，让孩子们感觉到在老师手下的学习很有乐趣，是在创造属于孩子们自己的音乐世界。
幼儿园中班教案《我是一只小茶壶》含反思
幼儿园中班教案《我是一只小茶壶》含反思教案标题：我是一只小茶壶教学目标：1.通过歌曲《我是一只小茶壶》的学唱，培养幼儿的音乐表达能力。
2.通过观察图片及故事情境，引导幼儿了解茶壶的形状与功能。
3.通过制作简易茶壶，培养幼儿动手能力和创造力。
4.通过游戏活动，培养幼儿合作意识和团队精神。
5.培养幼儿对自然界事物的观察和感知能力。
教学内容：1.歌曲：《我是一只小茶壶》2.认知与启发：了解茶壶的形状与功能、制作简易茶壶。
3.活动：茶会游戏教学准备：1.教学录音机、幼儿园音乐玩具；2.绘制茶壶的图片；3.椅子、桌子、杯子等茶会所需物品；4.颜料、画笔、纸杯、剪刀、胶水等制作茶壶所需材料。
教学步骤：第一步：温暖身体（5分钟）指导幼儿大家一起做晨间操，拉伸身体，活跃气氛。
第二步：热身歌曲（10分钟）引领幼儿唱歌《我是一只小茶壶》。
教师用音乐玩具引导幼儿跟随节奏拍手、拍腿等。
教师鼓励幼儿多听多唱，培养幼儿的音乐感知能力。
第三步：认知与启发（20分钟）1.教师出示茶壶的图片，引导幼儿观察茶壶的形状、颜色等特点。
2.教师问：“茶壶是用来做什么的呢？”引导幼儿回答：“用来泡茶、倒水等。
”引导幼儿认识茶壶的功能。
3.教师示范制作简易茶壶，引导幼儿按步骤制作。
a.将纸杯涂满颜料，等待颜料干燥；b.用剪刀剪掉纸杯底部；c.将纸杯底部剪成杯嘴形状；d.将剪好的杯嘴粘贴在纸杯底部；e.孩子们可以用画笔在纸杯上画出茶壶的图案。
4.孩子们制作好自己的简易茶壶后，教师引导幼儿进行自由发挥，创造属于自己的茶壶形状和图案。
第四步：茶会游戏（30分钟）1.参与茶会的孩子们围坐在桌子旁，摆设茶会所需的椅子、杯子等物品。
2.教师扮演茶壶，依照幼儿的指令，完成倒茶等动作。
教师引导幼儿提出倒茶的指令，如“倒一杯茶给小明”等。
3.幼儿也可以自愿扮演茶壶，进行倒茶游戏。
4.游戏结束时，教师引导幼儿总结游戏体验，分享自己的感受。
第五步：反思与巩固（10分钟）教师引导幼儿回想今天的学习内容，提出问题，共同总结。
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幼儿园中班歌曲教案《我是一只小茶壶》
【活动目标】
1、熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。
2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐。
【活动过程】
一、导入部分。
1、师：小朋友们有没有玩过木头人的游戏？
2、师：木头人游戏的儿歌是怎么念的？
3、老师念儿歌，幼儿一起玩木头人的游戏。
4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起游戏。
5、提问：老师的造型像什么？
二、基本部分。
1、教师出示小茶壶的图片。
提问：老师摆的像不像？
2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。
3、看一看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。
4、教师扮演小茶壶做自我介绍。
5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学一学好吗？
6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作，你们帮帮它好吗？
7、提问：“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示？……
8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢？谁想做杯子来接小茶壶的水？
9、幼儿两两一组，念到倒杯水时，一个幼儿表演杯子接水。
10、我们一起来扮小茶壶，边念儿歌边表演好吗？
11、我们小茶壶表演的都很棒，老师奖励你们听一段音乐！
12、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很开心！它要唱歌给小朋友听哦！
13、你们会不会唱小茶壶的这首歌？
14、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢？
15、我们加上刚刚的动作，一起来表演好不好？
16、教师出示不同茶壶的图片。
17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶，老师还带来了其他不一样的小茶壶，你们来表演看看好不好？
三、结束部分。
1、我们今天跟着小茶壶学唱了一首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？
2、真棒！我们一起再来表演一次吧！
3、小茶壶的水烧开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？
【活动反思】
通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发现有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。
所以本次活动是基本完成了预设的目标。
当然本次活动也存在不足，在教学过程中没有把握好重点难点的时间分配，由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时间，以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间，显得有些仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么积极的参与了，就应该让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，达到真正“创编歌词”的目的。