医学生择业过程中的心理状况与职业生涯规划
医学检验专业大学生职业规划
医学检验专业大学生职业规划医学检验专业大学生职业生涯规划书篇一在当今日益竞争激烈的社会，求职与就业也成为了最热门话题之一。
个人能力与综合素质培养对于求职与就业来说至关重要，在培养个人能力的过程中要树立长远目标，再把长远目标分成若干个短期目标。
然后通过个人努力把近期目标逐一实现，最后达到终极目标。
为此，我做了职业生涯规划书来鞭策自己，提醒自己，勉励自己，不使自己在前进中迷失方向迷失自我。
一、自我认识共性：刚入学时学习时候并不善于思考，性格稍稍内向，不善于他人交流语言表达能力不强，性情优柔寡断。
面对那些不足，为了克服这些缺点达到锻炼自己的目的，要主动地参加学校社团活动，上课认真听讲，主动踊跃回答老师的问题，广泛培养自己的兴趣爱好，因为我深知一个优良的性格可以为成功注入活力。
二、自我定位自从接到医学院的录取通知书时候，就确立了自己的身份——医学大专生。
作为一名医学生，应该明确学医的目的、未来的职责、生命的定位，一名医学生学习的目的不单单为了自己的毕业与求职，还有在以后的工作中运用自己的。
专业知识治病救人。
作为一名医学生，未来的职责不仅仅作为一名纳税人，社会上的自然人，而是救死扶伤，哪里需要哪里去，为人类除之病痛。
一名医学生对生命的定位是最重要的，生命无比可贵，不仅仅要爱惜自己的生命，而且要尊重他人的生命健康。
一名医学生必须把生命放在首位，生命至高无上，生命第一，生命无价。
三、自我鞭策1、努力认真学习基础课，例如，《基础化学》《有机化学》《生理学》《系统解剖学》等等，在大一时候对《病理学》《诊断学》《药理学》进行初步研究，把这些书当做课余时间的“课外读物”。
2、为毕业以及专升本做准备，甚至考研做准备。
“考研”可以说是一名医学本科生的必由之路，学好英语毋庸置疑。
在大一上学期时候肯学英语，争取在大一下学期或是大二上学期通过国家英语等级考试。
3、时刻关注医药卫生资格证的考试动向，例如考取执业医师资格证是进入医疗领域的钥匙。
医学生就业挫折的心理分析及调适
１ ３ 嫉 妒 心 理 ．
焦虑 心理 是大 学 生找 不 到理想 工作 时 易产 生不 安情 绪 ， 表现 在对 自己将来 事业 前途 的担忧 、 慌及 恐 某些 不 当心理 反应 。由于对 医生 的职业 特点 缺 乏深
嫉妒 心理 就 是对 他人 的成 就 、 特长 、 势 的地 位 优 及条 件持 羡慕 又抱 有 憎恨 的情 感 。这种 心理 主要 是 把别人 的优势 视为 对 自己 的不 利 和 威 胁 ， 因而 感 到
入透彻 的理解 ， 之 学 医耗 时 长 、 本 高 、 业 出 口 加 成 就 面窄 、 家庭 和社 会对 医学 生 又有 很高 的期 望 ， 导致 医 学生在 就业 时 陷入 忧 虑 、 急 不 安 、 慌 和 烦 躁 中 ， 焦 恐 担心 找不 到理想 的工 作 ； 害怕 被用 人单 位 拒之 门外 ，
心理不 平衡 ， 至 恐 惧 和 愤 怒 ， 是 借 助 贬低 、 谤 甚 于 诽 甚 至报 复 的手段 来 摆 脱 愤 怒 和 困 扰 ， 得 心 理 补偿 求 或 达 到 自身 的心 理 满 足 。 有 些 医学 生 在 求 职 过 程
自己十几年寒窗苦读付之东流； 求职择业事关重大 ， 又担心 自己在择 业 上 的失 误 会 造 成 终 身 遗 憾 ， 走 对 向社会 心 中无 底 ， 择业 准备感 到无 所 适从 ； 心对 对 担
就业 是 医学 生 跨 出校 门走 向 社会 的第 一 步 ， 是
他们 人生 中 的一 次 重 大 转 折 ， 面 对 日趋 激 烈 的 就 在 业形 势和 复杂 的社会 环境 ， 生 了理想 与 现实 、 立 产 独 与依赖 、 择与 放 弃 等 矛 盾 。所 以 ， 就 业 过 程 中 ， 选 在 他 们一旦 遇 到就 业 挫折后 常 常会 有各 种不 同的心理
医学生职业生涯规划
医学生职业生涯规划一、引言医学生职业生涯规划是指医学生在学习期间对自己未来职业发展的规划和定位。
在医学领域，职业生涯规划对于医学生的个人成长和职业发展起着重要的指导作用。
本文将详细介绍医学生职业生涯规划的重要性、目标设定、规划步骤以及相关资源的利用。
二、重要性医学生职业生涯规划的重要性不可忽视。
首先，规划能够帮助医学生明确自己的职业目标和发展方向，为未来的学习和实践提供指导。
其次，规划能够帮助医学生合理安排学习和实践时间，提高学习效率。
最后，规划能够帮助医学生充分了解医学领域的就业市场和职业发展趋势，为就业做好准备。
三、目标设定医学生在职业生涯规划中需要设定明确的目标。
目标的设定应该具体、可行和有挑战性。
例如，医学生可以设定短期目标为通过国家医师资格考试，中期目标为获得研究生学位，长期目标为成为一名优秀的临床医生或学术研究者。
四、规划步骤1. 自我评估：医学生需要对自己的兴趣、特长、价值观和职业目标进行评估，了解自己的优势和劣势，从而为职业规划提供基础。
2. 职业探索：医学生应该积极参与实习、志愿者活动和学术研究等，以了解医学领域的不同职业岗位和工作内容，从而找到适合自己的职业方向。
3. 设定目标：根据自我评估和职业探索的结果，医学生可以设定明确的职业目标，并制定相应的计划和时间表。
4. 学习和实践：医学生需要努力学习医学知识和技能，参与临床实践和科研项目，提高自己的专业能力和竞争力。
5. 发展网络：医学生应该积极参加学术会议、讲座和社交活动，与医学界的专业人士建立联系，扩大人脉资源。
6. 持续发展：医学生需要不断学习和更新医学知识，参加继续教育和培训，保持职业竞争力和适应能力。
五、资源利用医学生在职业生涯规划中可以充分利用以下资源：1. 学校资源：学校提供的职业咨询、就业指导和实习机会等资源可以帮助医学生了解就业市场和职业发展趋势。
2. 导师指导：医学生可以寻找导师的指导，获取专业知识和职业建议。
护士职业生涯规划(12篇)
护士职业生涯规划(12篇)护士职业生涯规划第1篇：一、做成功护士的理由做一位成功的护士，首先要对我们所从事的职业熟悉、热爱并充满活力，这就是事业容易成功的一个理由和原因。
我们护士在职业过程中需要有专业知识，有良好的职业素质，还要有十分好的沟通本事、文笔书写本事及外语本事，这样才容易创造自我的职业业绩。
人的一生当中大家都会忙碌的生活和工作，如果只是为了生活而忙碌，那我们可能生活在一个低等的生活状态。
如果是为了享受生活而奔波，我们就会生活在一个中等的生活状态。
如果为了发展自我体现自我的职业价值而呕心沥血的工作，那我们就会享受高级的人生生活。
人生真正的欢乐是发展自我的潜力，追求卓越，取得成绩。
让自我的生命充实而有意义，这才是让护士的职业更有价值的唯一的源泉。
二、护士职业发展之路世界排行前四位的职业为：律师、医生、教师、护士，护士在世界许多国家和许多行业中是一个十分受尊重和受欢迎的也是比较稳定的一个职业。
我们在自我的护士职业发展的过程中应如何的发展自我呢？总体来说有5条：1、临床职称系列护士职称由低到高分别是：护士、护师、主管护师、副主任护师、主任护师和知名专科专家。
2、护理管理系列护理的管理岗位逐渐提升的过程如下：负责人（如专业组或者护理组的组长）、护士长、科护士长、高级护理干事、护理部主任、护理管理院长。
3、国际护士系列成为中国注册护士后，经过3～5年的努力和实践，能够申请境外注册护士资格到美国、英国或其他国家去做注册护士，经过境外护士的资格考试，取得相应国家的注册护士的资格。
4、专科护士方向职责护士不断积累经验使自我不断完善，可担任护理小组的组长，负责对下属护士的指导，然后再发展再提高能够成为一位专科护士，还有的人能够承担一些专项的护理专家，比如说造口护士、糖尿病护士或者是导管护士等，在这些基础上经过深造或者专业的学习也能够成为专科的护理专家。
在临床工作中，要衡量自我适合成为哪个目标，提高自我的核心竞争力，做个有准备的人，做个让职业的每一天不虚度的人。
大学生在医疗健康领域的职业生涯规划
小学秋季学期教务工作总结5篇篇1一、引言本学期教务处工作以深化教育教学改革，提高教育教学质量为核心，通过全体教职员工的共同努力，取得了显著的成效。
以下为本学期教务工作的总结。
二、工作总结1. 教学计划与课程设置本学期教务处根据教育部新课程标准，结合我校实际情况，科学制定教学计划和课程设置。
在课程设置上，注重培养学生的综合素质，开设了各类拓展课程，如艺术、体育、科技等，丰富了学生的学习生活。
2. 教学质量监控与评估（1）日常教学检查本学期教务处加强对日常教学的监控，通过定期的教学检查，确保教学计划的顺利实施。
同时，针对检查中发现的问题，及时与教师沟通，提出改进意见。
（2）学生学业评价本学期学生学业评价工作有序进行，严格执行各项考试制度。
同时，关注学生的个体差异，通过多元评价机制，全面反映学生的学习情况。
3. 师资队伍建设本学期教务处注重师资队伍建设，加强教师的培训和交流。
通过组织教师参加各类研讨会、培训班，提高教师的教育教学水平。
同时，鼓励教师进行教学研究，提升教师的科研能力。
4. 教研活动与成果（1）教研活动本学期教务处组织开展各类教研活动，如教学研讨、经验交流等，为教师提供了一个良好的交流平台。
通过这些活动，教师们互相学习，共同进步。
（2）教学成果本学期教务处取得了丰硕的教学成果。
教师在各类教学比赛中获奖，学生在各类比赛中也取得了优异成绩。
这些成果充分展示了我校的教学实力。
5. 教育教学研究与改革本学期教务处积极推进教育教学研究与改革，鼓励教师开展课题研究。
通过课题研究，探索更有效的教学方法，提高教学效果。
同时，关注学生的全面发展，进行课程改革，培养学生的创新精神和实践能力。
6. 校园环境与设施本学期教务处加强与后勤部门的协作，改善校园环境和教学设施。
通过维修、更新教学设备，为师生创造一个良好的教学环境。
三、存在问题与改进措施1. 部分教师的教学方法仍需改进，要更加注重培养学生的实践能力和创新精神。
浅析医学生就业不良心理表现及调适
依赖 心理 是 指 个 体 长期 受 人 呵护 、 配 形 成 支
的一种习惯于依靠别人 、 安于被支配的心理状态。 在就业 过 程 中 ， 些 医学 生 缺 乏 主 动参 与意 识 和 一 竞 争意识 ， 心 和 勇 气 不 足 。在 社 会 为其 提 供 的 信
就业 机会 面前顾 虑 重重 ， 能主 动地 参与 自荐 、 不 应 聘， 而是 过 分依 赖 学 校 的推荐 、 位招 聘 、 其 是 单 尤 靠父母 和 亲朋好 友 托 关 系找 门子 ， 至个 别 人 有 甚 严重 的依 附心理 ， 等 、 、 ” 想 ， 为 “ 帝 女 “ 靠 要 思 认 皇 儿不愁 嫁 ” “ 到 山前必 有路 ” 、车 。这些 现象 的产 生 与大学 生本 身缺 乏 独 立 意 识 有 关 ， 与 学 校 培养 也 注重知 识忽 视能 力 ， 以及家 长 的过 分关 心有关 ， 最
一
自卑是一种缺乏 自尊心和 自 信心的表现。在
地产生 各种焦虑 心理 。 由于对 医生 的 职业特 点 求职过 程 中 ， 由于 医学专业 的 限制 ， 学生 的 出 口面
缺 乏深人透 彻 的理解 ， 之 学 医耗 时 长 、 本 高 、 较窄 ， 就业 相 对 于 别 的 院校 更 为 困难 。大学 生 加 成 其
拒之 门外 ， 别 是一 些 来 自偏 远 地 区 的 同学 为 不 产生 自卑 心理 。这种 心理 主要表 现 为对 自身 的素 特 想 回本 地 区而 焦 虑 。这 些 焦 虑 ， 医 学 生背 上 了 质和就 业竞争 能 力 评 价 过低 ， 使 不敢 主动 向 用人 单
沉重 的精 神 负担 ， 靡不振 ， 萎 意志 消沉 。如果 不 能 位推荐 自己， 不敢主动参 与就业竞争。如有 的学 在 一定时 间内化 解 这 种 矛 盾 ， 重 的会 导 致 心 理 生认 为 自己出身“ 严 贫寒 ”没 有“ 山”没有 社会关 ， 靠 ，
地方院校医学生择业心理分析及调适
问题 已由数 量向 质量转 变 ， 原则 上都需要硕 士 的 可能性 ， 所以 自主 创 业也 十分 困难 。
择 业时 考 虑物 质 条件 本 来属 于正 常 现象 ， 然
生和博 士生 ， 者重 点医学 院校 的本 科生 ， 或 地 而 ， 就业单位 的好坏标准 只限定在收入的高 把 方院校 毕 业的本科 生 在大 城市 的综 合性 医院 ２地方 院校 医学 生择业 常见 的不 良心 理 低 上 显然是 一个 误 区 ， 看不 到 医院 的管 理水 基 本 上难 以 插足 。 与产生原 因 平 、经 营观念 和综 合实 力 ， 往错失 良机 ， 往 失
追 求理 想 、择 业观 念 和 就业 心 态的 全过 程 。 １４学校专业设置与社会实际需要之 间的矛 盾 知识的 培 养 ， 忽视 人文素 质教 育 ， 同时 专业课 医学 生是个特殊 的群体 ， 既有当代大学 生共有 突 出 程学习的 压力大 ， 医学毕业 生面 对缤纷 的求职 的择 业心理特征 ， 同时由于 医学 专业的特殊 性 目前 ， 由于缺 乏科学 的 人才预 测 和规 划 ， 技 巧和 严格 的面试 ， 不知 所措 ， 焦虑心理 十分 和 医学毕业生就 业面临新 的压力及变 化趋势 ，
“ 究生 供 不 应 求 ， 点院 校 毕 业 生 供 不 应 研 重 求”的局面 ， 大城 市和 发达地 区 的医疗卫 生 机构工 作人员 日趋饱 和 ， 接纳毕 业生时考虑 的 生 法》的规 定 ， 医学生 没有 取得 医师执 照 ， 就 没有 处方权 ， 也就 没有 行医 资格 ， 这就意味 着 医学生 毕业必须 先就 业进医 院 ， 才有 自主行 医 ２ ４ 功利 心理 ． 医学 毕 业 生择 业 时 ， 往 把 经 济 收 入 、 往 福利 待 遇放 在 第一 位 ， 过分 注配 制度 已进 入 自主择
护士个人职业生涯规划书(11篇)
护士个人职业生涯规划书(11篇)护士个人职业生涯规划书1一、做成功护士的理由做一位成功的护士，首先要对我们所从事的职业熟悉、热爱并充满激情，这就是事业容易成功的一个理由和原因。
我们护士在职业过程中需要有专业知识，有良好的职业素质，还要有非常好的沟通能力、文笔书写能力及外语能力，这样才容易创造自己的职业业绩。
人的一生当中大家都会忙碌的生活和工作，如果只是为了生活而忙碌，那我们可能生活在一个低等的生活状态。
如果是为了享受生活而奔波，我们就会生活在一个中等的生活状态。
如果为了发展自己体现自己的职业价值而呕心沥血的工作，那我们就会享受高级的人生生活。
人生真正的快乐是发展自己的潜力，追求卓越，取得成绩。
让自己的生命充实而有意义，这才是让护士的职业更有价值的的源泉。
二、护士职业发展之路世界排名前四位的职业为：律师、医生、教师、护士，护士在世界许多国家和许多行业中是一个非常受尊重和受欢迎的也是比较稳定的一个职业。
我们在自己的护士职业发展的过程中应如何的发展自己呢?总体来说有5条：1、临床职称系列护士职称由低到高分别是：护士、护师、主管护师、副主任护师、主任护师和知名专科专家。
2、护理管理系列护理的管理岗位逐渐提升的过程如下：负责人(如专业组或者护理组的组长)、护士长、科护士长、高级护理干事、护理部主任、护理管理院长。
3、国际护士系列成为中国注册护士后，经过x年的努力和实践，可以申请境外注册护士资格到其他国家去做注册护士，通过境外护士的资格考试，取得相应国家的注册护士的资格。
4、专科护士方向责任护士不断积累经验使自己不断完善，可担任护理小组的组长，负责对下属护士的指导，然后再发展再提高可以成为一位专科护士，还有的人可以承担一些专项的护理专家，比如说造口护士、糖尿病护士或者是导管护士等，在这些基础上经过深造或者专业的学习也可以成为专科的护理专家。
在临床工作中，要衡量自己适合成为哪个目标，提高自己的核心竞争力，做个有准备的人，做个让职业的每一天不虚度的人。
临床医学专业大学生职业生涯规划书追求职业成就
临床医学专业大学生职业生涯规划书追求职业成就临床医学专业大学生职业生涯规划书职业愿景及目标医学是一门崇高而神圣的职业，医学专业的大学生在追求职业成就时需要制定明确的职业生涯规划。
本文将探讨临床医学专业大学生的职业生涯规划，并提出相关建议。
1. 职业愿景：我的职业愿景是成为一名优秀的临床医生，为患者的健康和幸福做出贡献。
通过不断学习和努力，我希望成为一名在临床实践中积累了丰富经验的临床医学专家，能够为患者提供高质量的医疗服务，并在医学领域取得卓越的成就。
2. 职业目标：为了实现我的职业愿景，我将设定以下职业目标：- 在大学期间，努力学习医学知识和技能，取得优秀的学业成绩。
- 积极参与医学社团和活动，培养团队合作和领导能力。
- 争取医学实习和临床实践的机会，提前接触临床工作，掌握临床技能。
- 继续深造，攻读硕士或博士学位，提升专业水平。
- 参加国内外学术会议和研讨会，与专业人士交流，拓宽医学视野。
- 参与科学研究项目，发表高水平的科研成果。
- 积极申请医学实习和临床培训机会，进一步提升临床能力。
- 在医师资格考试中取得优异的成绩，获得医生执业资格。
- 进一步提升综合素质，培养患者沟通和人际交往能力。
- 不断追求医学前沿知识，保持学习的热情和求知欲。
职业发展路径职业生涯规划要明确职业发展路径，为实现职业目标做出指导。
1. 学术发展：在大学期间，通过培养自己的科研能力和学术素养，提高自己的学术水平。
可以选择参与科研项目，发表论文；参加学术会议，与专家交流；申请研究生学位，深造学术研究。
2. 临床发展：通过参加医学实习和临床实践，提前接触真实的临床工作，积累临床经验和技能。
实习期间可以选择在不同科室轮转，了解各个科室的临床实践，锻炼自己的综合能力。
3. 继续教育：在获得医生执业资格后，可以选择参加临床培训和继续教育项目，进一步提高自己的专业水平和技能。
职业支持与资源为了实现职业发展和职业目标，需要积极寻求职业支持和利用相关资源。
医学本科生就业心理问题的表现与调适
文化 教 育 Ｊ ｊ ｌ
王 媛 ’ 。 。
医学 本 科生就业 心理 问题 的表现 与调 适
（、 １ 中国矿业大学， 江苏 徐 州 ２ １０ ２徐 州医学院 ， ２ ０２ 、 江苏 徐 州 ２ １０ ） ２ ００
摘 要： 究医学本科生就业心理问题的表现， 研 寻求调适 医学本科生就业挫 折心理的策略， 对帮助医学本科生顺利就业， 和谐社会建设具有 促进
重要 的 意 义 。
关键词： 医学本科 生； 就业心理； 问题 ； 调适
１ ４依赖 与逃避 心理 心健康的活动中去， 减少学生求职失败的自我负 依赖心理是指个体长期受人呵护、支配形成 强化机会， 避免学生深陷于挫折情境而不能自 拔。 的一种习惯于依靠别人、 安于被支配的心理状态。 针对医学生就业出现的 挫拆 理问题夏采取主动 在就业过程中， —些医学生缺乏主动参与意识和竞 出击的方式为其提供服务， 帮助医学生度过关键 争意识 售 和勇气不足。在社会为其提供的就业 期。这就势必要完善 理咨询机构， 大力提高就业 机会面前顾虑重重， 不能主动地参与就业市场的 心理咨询人员的专业知识和技术建立—支由心理 竞争， 而是寄希望于学校、 家庭， 等靠思想和依赖心 辅导工作者、就业心理指导工作者和校医相结合 理严重． 缺乏择业的主动性。 有些医学生往往对 自 的素质优良的 就业心理咨询队匠 通过现场解答、 己的就业取向很迷茫对 自己、 对社会认识不清， 在 预约咨询、热线电话等多种途径帮助医学生解决 么 工作都能胜任好 高骛远。 由于医学专业的限制， 成长的过程中又曾经有过失败的内心体验，因此 就业挫折中的 心理困惑问题提 高心理调适和抗挫 学生的出口面较窄． 社会学历需求层次较高， 其就 易产生逃避竞争的心态。甚至有些学生害怕就业 拆 理 的能力 。 业相对于其他专业学生更为困难 。 部分学生心理 而采用逃避的做法进择 了把考取研作为就业的一 ２ ３进行心理问题的 自我调适 承受能力较羞不 能正确对待就业过程中出现的问 个重要途径厦有部分学生把考研当作唯一的就业 大学生的心理调适主要是自 我心理讽适。所 题广 旦遇到困难和挫折就 会产生 自 Ｉ 表现 途径放弃了就业、 卑 理。 实习和部分课程的学习． 严重影 谓 自 我心理调适 ， 就是 自 己根据自身发展及环境 响了职业生涯发展。 为自己拿不定主意 豫、 Ｃ 退缩、 信Ｊ不足。 的需要对 自己的心理进行控制调节 ，从而最大限 １ ２焦虑与恐慌心理 ２医学生就业心理问题的调适 度地发挥个 ＾ 的潜力 ， 维挣 理平衡， 消除 理困 焦虑心理是大学生找不到理想工作时易产 调 适 ， 心理 调适 ， 指 改变或 扩大原 有认 扰。 又称 是 积极 良好的心态有助于毕业生及时协调关系， 生不安情巍 表现在对自己将来事业前途的担忧 、 知结构， 以适应新情境的历程。心理调适的作用就 摆脱消极因素的影响 ， 积极进取。 良的Ｊ 不 理则有 恐慌及某些不 理反应。由于对医生的职业特 在于帮助医学生在遇到挫折和冲突时，能够客观 碍于择业 。 需要进行适当的调节。医学生可以从树 点缺乏深 人 透彻的理解加 之学医耗时长、 成本高 、 地分析 自我与现实 ， 有效地排出心理困扰 ， 控制和 立合理的职业价值观、 调整就业期望值、 理性处理 就业出口面窄、家庭和社会对医学生又有很高的 调节自己的情绪 ，从而保持一种稳定而积极的心 冲突、 提高就业心理能力、 调整就业心态、 树立 自 期望导致医学生在就业时陷入忧虑 、 焦急不安、 恐 态 ， 护 自己的身 心健 康。 维 售 等方面来调节 自己的消枕 理 ，从而有效地 慌和烦躁中， 扭 理想的工作。 这些焦虑艘 ２１ ． 进行｛ 知心理辅导 Ｉ 排除Ｊ理障碍， 良 保持 好的心态和健康的身体 ， 顺 医学生背上 了沉重的精神负担， 萎靡不振， 意志消 认 知心理辅 导是 指从学 生 的认知 人手 ，纠 正 利度过择业阶段， 达到如愿择业的目的。 沉 特翘 陡＿ 些来 自偏远落后地 区、 家庭贫困的学 认 知偏 差 。让学 生 了解有关 职 业与人 才 的基本 知 ２ ． ４进行个性化的就业指导 生以及部分女学生表 现得更为焦虑。如果不能在 识。认识职业道德、 职业现象、 形成职业观念 ， 帮助 目前高校就业指导工作是大众化的指导。随 定时间内化解这种矛盾＇ 的会导致心理障碍 学生建立合理的人才观念与择业观念。 严重 着就业形势的日趋严峻， 应对未就业学生、 能力劣 理疾疯 甚至影响就业。 首先 ， 就业 形势分 析 。 学校 应通过 各种途 径为 势学生等做到有的放矢 ， 加强个性化的就业指导 。 １ 攀 比与嫉 妒心 理 ３ 毕业生提供更多的就业信息，给学生提供就业形 提供特殊的帮助， 帮助他们更客观地认识 自己、 分 由于我国 目前城乡、 不同地区医疗单位的工 势分析使毕业生准确 了解国家的政策 、 供需情况 、 析 自己的优势及不足，确定适当的择业 目标。同 资福利、 工作生活环境等差男ＩＩ 常大。医学毕业 毕业生状况等信息， 啡 者 以便更好地调整自己的方向。 时， 要为未就业、 就业困难的毕业生提供更多的服 生在选择就业单位时，往往拿自己其他专业同学 其 次 ， 观念转 变。鼓 励医学 生树立 “ 就 业 后 务， 就业 先 为这部分学生提供更多的出路和就业机会。只 的择业标 准与待遇来定位 自己的就业择业标准， 择 业 ” 念 ， 面 向基层就 业 的职业 意识 和就 有切实帮助学生走出就业困境，才能减少和预防 的观 树立 从而导致不同程度的攀比Ｊ 理的产生。在这种心 业意向，到适宜发挥 自己才智的地方去就业。再 就业挫拆 理的出路。 理趋动下， 即使某单位非常适合自身发展。 但因某 次， 我意识辅导。 自 就业辅导工作应帮助大学生正 ２ ５加 强学校 和学 生家长 的沟通 个方面比自己的同学选择的就业单位存在些许差 确 自我评价 ， 自我性格 、 了解 兴趣能力和生理心理 在医学生择业过程中，家长起着举足轻重的 别， 就仿徨放弃 ， 事后却又后悔不已。很多毕业生 索质等，指导他们始终保持积极精神状态和健康 作用 。 父母的价值观、 择 的眼光只盯住大城市。为此 ，这种盲目攀比的心 心理 ， 以实现自己职业生涯目标 。 医学院校要帮助 择业观。因此 ， 应该把家庭的心理辅导 ， 作为各个 理， 导致大多数毕业生落聘 ， 错失许多就业 良机。 医学 生通 过 职业生 涯 规划 从 识 自 己、 计 自己和 学校心理辅导的—个不可分割的心理辅导组成部 设 嫉妒心理就是对他人的成就、 特长、 优势的地位及 发展 自己。 要运 用各 种形式 ， 如课堂教 学 、 会实践 分 在毕业生的择业中， 社 、 学校应主动与其家长保持 条件持羡慕叉抱有憎恨的情感。这种心理主要是 活动、 专题讲座等， 使其加深对现实Ｙ＇－ ￣－ Ｌ国情的了 联 系， 及时转达、 宣传毕业生就业工作中的有关政 把别人的优势视为对 自己的不利和威胁． 因而感到 解 ，意 识到 自己作为 医学生 的责 任 与使命 ，形 成 策、 法规 、 形势等 ， 学校心理健康教育与家庭心理 心理不平衡， 甚至恐惧和愤怒， 于是借助贬低 ． 诽谤 “ 除人类之病痛 ， 助健康之完美” 的矾 【 ｝ ＝ 意识。通过 辅导同步， 发挥各 自的长处 ， 形成教育的全力。 甚至报复的手段来摆脱愤怒和困扰球 得心理补偿 在校期间全程化的职业指导， 帮助医学生树立科学 参 考文献 或达到 自身的心理满足。有些医学生在求职过程 的就业观念和就业期望值ｊ 养竞争意识和风险意 … 李存茂．医科类大学生职业生涯的规划与就业 音 中， 当看到其他同学的求职条件好或找到了比较理 识， 克服消极心理， 从而有效地疏导医学生的就业 问题 研 究 时代 人物２ｏ８４。 ｏ（ ） 想的工作时， 先是羡慕 、 而痛苦、 又不甘心， 转 后 个 挫折 心理 。 Ｉ 应昌 大学生就业中的心理问题及其调迨 中 ２ 降 ． 别为 了 不让他 人 超过自己， 可能采取背后拆台等手 ２ ． ２进行 心理 问题 干预 国大学 生就￣２ ｏ （ ） ｏ ７１ ． ５ 段 。还有 的医 学生把 自己 的就 业 挫折进 行不 正确 心 理问题 干预要求 列 大学生 毕 、期问 出现 的 １蒋凤 丽． 生就业心 理 问题及调 适 河 南工业 Ｉ 引 大学 归 因把求 职失 败 视为 无权 无 势 、 逢 时， 为世 不 良行为 、 生不 认 轻度心理失调 、 心理障碍 、 病态人格及 大报（ 社会科学版） ０ ８ 】 ， ０ ，． ２ 上一 切都不 公平 ， 而产 生一 种愤 世嫉 俗心 理对 精神 疾患进 行咨 询辅导 与治疗 ． 从 ． 引导注 意转移 。 辅 作 者简 介 ： 王媛 ， 中国矿 业大学 文法 学院硕 士 社会、 人生产生偏颇的看法。 对 导学 生 在受拌 后把 注 意力转 移到 另外 的有益 于 身 研究生， 徐州医学院思想政治教育辅导员。
(精)医学技术专业职业生涯规划书范文(6篇)
（精）医学技术专业职业生涯规划书范文(6篇)1、第一章：认识自我1、个人基本情况我是一名来自农村的普通同学，父母均为农村户口，家中有五人口，以种田谋生，经济来源单一。
中国有句老话：“穷人家的孩子早当家”，在父母的用心教育下，小小年纪的我不怕吃苦，勤勤恳恳做人，踏踏实实做事，认真学习，成绩一直是名列前茅。
初中在老师、父母的鼓励和极大支持下，我幸运的以免费生的资格进入了当地的双峰七中就读；高中阶段我在A班老师的精心辅导之下，我不负家长、老师的期望，在2011年成功的考入了南昌大学。
2、个人兴趣分析-喜欢干什么喜欢对同一件事物进行细化探讨、钻研，爱钻牛角尖。
喜欢接触社会，与人交流，喜欢独自去尝试一些新鲜事，敢于挑战自己。
3、我的气质-多血质优点：思维灵活、反应迅速，好交际、敏感缺陷：异变、浮躁、不稳重4、性格特征我是一个雄心勃勃、抱负远大，但不过分张扬，行动积极，精力充沛，富有理性，不盲从的人。
做事有计划性且态度积极地去达成目标，喜欢独立行事。
与他人合作时倾向于指导和分配任务，一心想承担起团队领导的角色，希望成为团体的焦点人物。
你有想法有创意，自主性很强，不喜欢被人管，习惯于用表达去说服别人。
做事时，你非常期望彰显个人能力，追求完美的效果，喜欢解决疑难问题，能够处理错综复杂的事情，独立性强，对自己的想法很有信心，可是有时候也因为过分自信而错失别人的有价值的建议。
在今后的日子里我尽量来改正我这一缺点，做一个忠实的倾听者，学会聆听别人，学习别人的长处，促进自己的成长也发展。
5、乐衷的活动或课程：医学学术研究讲座（特别是关于人体大脑的讲座），心理学课程，经济管理学，口才也谈判技巧等课程我也很喜欢听讲。
6、我的一般能力自我认为父母评价朋友评价老师评价思维能力观察能力语言能力想象能力记忆能力操作能力合计7、职业价值观医生、管理者、外交人员、商人、律师、运动员、新闻记者、服务员、演员。
8、职业能力（或技能）--我最适合做什么，自己最感兴趣的职业我对医学最有体触，也选择了学习从事医学事业的道路，从小就在和医药打交道。
医学生就业心理与职业生涯规划现状分析
【 ｅ ｒｓ】 Ｍｅ ｉ ｌｔ ｄ ｎｓ ｓ ｃ ｏｏ ｙｏ ｍｐｏ ｍｅ ｔ ｒｆｓ ｉｎ ｌ ａｅ ｒ ｌ Ｋ ｙｗｏｄ ｄｃ ｕ ｅ ｔ，Ｐ ｙ ｈ ｌｇ ｆ ａｓ ｅ ｌｙ ｎ，Ｐｏｅ ｓ ａ ｃ ｒｅ ａ ｏ ｐｎ
【 中图分类号 】 ４ ４ 【 Ｇ ４ 文献标 ｃ码 】 Ｂ 【 只 文章编号 】 ０ ４ ６ ６ ２ １ ）０ — ０ ６ ０ １ ０ — ７ ３（ ０ ０ ５ ０ １ — ４
足 与 展 望进 行 综 述 分 析 。
【 关键词 】医学 生；就业心理 ；职业生涯规划 【 ｓｒｃ 】Ｆ ｃ ｄｗｉ ｈ ｎ ｒａ ｉ ｒｓ ｕｅｄ ｒ ｇｊｂｈ ｎｉｇ ｍｅ ｉ ｌｔ ｄ ｎｓｇａ ｕ ｌ ｅ ｅ ｌ Ａｂｔａ ｔ ａｅ ｔ ｔｅ ｉｃｅ ｓ ｇ ｐｅ ｓ ｒ ｕｉ ｕ ｔ ． ｄｃ ｕ ｅ ｔ ｒｄ ａｌ ｒｖ ａ ｈ ｎ ｎ ｏ ｎ ａｓ ｙ
心 理 ，这 些 就 业 心 理 问题 成 为 医学 生 顺 利 求 职 定 位 、步
入 社 会 的严 重 阻碍 Ｊ 。
１ １ 焦 虑 心 理 ．
许 多 医学 生 在 面 临毕 业 选 择 就 业 时才 发 觉 自己 的心
理 准 备 不 足 。 一 方 面 ，他 们 不 知 如 何 去 面 对 就 业 竞 争 ，
１ ＣＮＮＩ ＤＡＥＵＡＯ Ｖ．Ｎ５ ＩＯＴＵＧ ＥＩＬＤＣ Ｉ ｏ４。 ６ Ｉ ＮＭ Ｃ ＴＮ １．． ２
剧 。 由于 社 会 变革 、学 校 教 育 、家 庭 以及 个人 等 因素 的 影 响 ， 医学 生 在面 对 人 才 市 场 的激 烈竞 争 和 日益 尖 锐 的
职 业 供 需 矛 盾 时 ，容 易 出现 焦虑 、依 赖 、 自负 以及 从 众
Ａ ＣＡＤＥＭＩ ＯＲＵＭ 学 术 论坛 ＣＦ
医学毕业生产生择业焦虑心理的影响因素及对策
生就业 时不能够给予其足够的心理和经济支持 ， 毕业 生的 医学
社会支持水平低 ， 则进一步加深了择业 焦虑 。 ２４ 医学毕业 生 自身方面曲因素 ．
２ ． 就 业期 望偏 高 临床 医学专业求 职竞 争激烈 ，而毕业 生 ．１ ４
的就业期望偏高 ，有 时又不 能充分 认识 自己的知识 、能力 、 素 质、 性格 、 兴趣 和心理特点 ， 以对 自己做 出客观 、 难 真实 的评 价
备， 心理承受能力较 差 ， 感到无力把握 自己的命运 ， 不知怎样 面 对就业竞争而引发心理冲突或就业 中遇到挫 折时 ， 就很容 易出 现焦虑心理。 主要 表现为就业时心里不踏实 ， 到不安全 ， 感 精神 紧张 ， 为之忧虑 ， 惊慌 ， 至对就业产生恐惧 。 甚 从心理学上讲 ， 一
素， 通过有 效的就业指导和心理辅导 ， 减轻 医学毕业生择 业焦虑的程度 ， 促其顺利就业。 关键词 ： 医学毕业 生； 业焦虑 ； 择 影响 因素
中图分类号 ： ４ ３８ Ｇ７． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ｌ １４ （０ ９ １－ Ｏ ９ ０ １７ 一 ２ ６ ２ｏ ）６ ｏ ３ — ２
２２ 用人 单位 用人 标准设置方面的因素 ．
就业前景是影响择业焦虑 的重要 的心理因素。 医学毕业生的 自
我认识和 自我评价能力 的发展 已趋 于成熟 ，但还不够稳 定 ， 多
数学生存在着“ 高估 自我” 的问题 ， 致使“ 理想 自我” 现实 自 与“
我” 间的差距拉大 ， 之 焦虑水平也随之升高。 ２ ． 心理素质不稳定 由于 医学毕业生 尚未形 成稳定 的心理 ．２ ４ 素质 ， 再加上他 们知识结构 不尽完善 ， 每个人 的生活体 验又千
医学生大学五年职业规划
一、医学生大学五年职业规划职业生涯规划基本上可以分为：确立目标，自我与环境评估，职业的选择，职业生涯策略，评估和反馈五个方面。
其中前三个方面与我们大学生关系最为密切，下面我便就这三个方面，结合我们医学生在校的不同阶段，对大学生职业生涯规划提出一点看法和建议:大学一，二年级---预热阶段。
要初步了解，特别是自己希望从事的职业与自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。
可与师兄师姐进行交流，尤其是大五的毕业生，询问就业情况，增强交流技巧。
大学三年级---确立目标阶段。
可以初步考虑毕业以后的继续学习深造还是直接就业，了解相关应有的活动，并以提高自身素质为主。
打算毕业后直接就业的同学，可以通过参加学生会和社团组织锻炼自己的各种能力,还可以开始尝试与自己未来职业有关或本专业相关的兼职，社会实践活动，提高自己的责任感，主动性和受挫能力。
注意增强外语口语能力，计算机能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并有选择性的辅修其他专业的知识充实自己。
考虑要考研究生的同学应着重专业课和外语的学习和钻研，把主要精力放在学业上，同时也应注意自身综合素质的提高。
大学四年级---自我和环境评估并形成行动计划阶段，要对自身的优势和劣势进行客观科学的分析，查漏补缺,继续全面的提升自己。
在对自身和环境作出合理评估后，选择就业的同学应有意识的增加与社会接触的机会，开展多种形式的社会实践活动，为自己的就业打下坚实的基础。
与此同时,留意各种行业的信息，并在确立目标方面形成初步的打算和计划。
选择考研的同学此时应根据自己的性格，兴趣和学业专长确定自己所要报考的学科。
从这一年的暑假开始便要着手考研的复习和准备。
大学五年级---职业选择与实践阶段。
准备就业的同学要再次检验自己的职业目标是否明确，前四年的准备是否充分。
然后积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备是否充分。
最后在同学和老师的帮助下进行预习和模拟面试，并积极了解就业指导中心提供的用人单位信息,强化求职技巧。
学医职业生涯规划书
学医职业生涯规划书学医职业生涯规划书1一、自我分析专业概况：预防医学的课程主要有基础医学、临床医学的专业课，自己的专业课有：统计学、卫生毒理学、流行病学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、食品养分与卫生学。
结合人才测评报告等分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的的分析。
我的人才素养测评报告中，职业爱好前四项是社会型(8分)、企业型、现实型、讨论型(7分)。
报告分析显示，社会型的人宠爱训练人、治疗、教育人的活动。
他们具有教育力量和擅长与人相处等人际关系方面的力量，这种类型的人适合于做教员、询问、社会工等以与人接触为中心的社会服务性工作，其人格特征是社交的、爱关心人和善解人意的。
在我自己看来：我的社交力量一般，并不能在与生疏人的交往中占据主导地位;性格上具有内外向的双重特点并倾于外向但有时有点心情化。
关怀他人不知道方法，易与他人发生摩擦，而自己却不知道，而且不擅长表达自己的情感。
但我对生活和对待他人总是布满热度，有着主动乐观的看法。
总的来说，我的性格相对较符合社会型的特征。
二、职业分析参考人才素养测评报告建议等途径方法，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。
1、家庭环境分析经济状况：父亲是公务员,总体经济状况较好.家人期望：我的体质不算很好，所以父母都盼望我通过对中药的学习来调养自己以及家人的身体。
家庭文化及影响：我的家人对传统医学都特别信任，小姨是学习中药学的，外祖父舅舅母亲也对养生方面很有讨论，这使我对中药学和传统医学有着极高的热度。
2、学校环境分析学校特色：我们高校的校名就是“湖南中医药高校”，而中药学又是其中开办历史最久最有阅历也是在各类中医药学校中最具权威的专业。
专业学习：中药学是医药学同中国传统文化的统一，进展空间大进展潜力大，社会需求量大市场宽阔。
实践阅历：我校拥有1.4亿元试验器材，8所省内知名的附属医院，创建了具备二级甲等中医医院临床基本诊疗技能训练条件的“模拟医院”，为我们的实践供应了优良的物质基础。
医学生择业过程中的心理状况与职业生涯规划
医学生择业过程中的心理状况与职业生涯规划林丽芳【摘要】With the surging number of college graduates and the increasing level of professional requirements, the employment situation has become more and more serious. At the same time, because of the imbalance of different regional economic development, a serious imbalance of talent supply and demand between urban and rural hospitals appeared. With the social problems of medical students for career planning positioning inaccurate, there appeared a variety of psychological problems which would seriously threaten the medical students’ career prospects. This paper analyzed the psychological problems and proposed countermeasures in order to provide help for medical students.%随着大学毕业生人数的激增以及用人单位对于专业化程度要求的提高，就业形势变得日益严峻。
同时，由于地区间经济发展的不平衡，人才往城市倾斜现象较为严重，由此出现城市与乡镇医院人才供求比例严重失衡。
伴随社会问题出现的是医学生对于职业生涯规划的定位不准确而产生的各种心理问题，这些心理上的困境正严重地威胁着医学生职业前途。
关于医学生职业规划四篇
Learning must be like a bee, plucking many flowers in order to produce honey.勤学乐施积极进取（页眉可删）关于医学生职业规划四篇医学生职业规划篇1摘要目前医患矛盾尖锐已经是一个不争的事实，医患纠纷不仅仅是一个单纯的医疗问题，已经演变成为一个复杂的社会问题并开始严重影响医学生的人生观及未来职业规划。
医学生具有专业学习曲线时间长，成长周期久，个人财力物力投入较大，且必须保持终身学习的特点。
较早的培养医学生职业意识、明确职业发展目标，了解医学学科的规律和职业的特殊性，做出正确的合理规划，对当今医学生来说已是至关重要。
__针对这个问题展开讨论，就如何引导医学生树立正确的职业观、价值观进行分析。
关键词医学生医患矛盾职业规划当前社会环境下越来越多的年轻人放弃学医，又或是辛苦学习完成后不再从事医生这个职业。
造成这个结果的原因有很多，如年轻医生在步入工作之初收入较低甚至不能自给自足，劳动强度和精神压力过大，众多社会负面信息威胁等，其中也包括年轻医生自身职业荣誉感不强，缺乏医患矛盾有效及时避免等因素，而最重要的一个原因就是近年来急剧尖锐的医患矛盾及越来越多的伤医事件。
①②据文献报道，在我国医患纠纷每年以20%的速度递增，几乎每所医院都在不同程度地发生。
③而目睹这一切、尚未进入临床工作的广大医学生，他们所受到的心理冲击和影响绝不容忽视。
1 医患矛盾如何影响医学生1.1 媒体的不正确引导和宣传作为一种特殊职业，媒体由于其行业竞争、经济利益以及受众需要，往往会早期介入医患纠纷，但受专业知识限制和对事件本身的不充分了解，很可能片面报道、甚至少数人有意炒作，直接加剧了医患矛盾。
发生纠纷后，更多将原因归结为医护人员，一些没有科学依据的猜测，增加了医患之间的误解，④还有个别媒体和个别人不站在中立的立场上，动辄指责医院及医护人员，往往使公众与医生陷入无休止的争辩中，将医生推到患者的对立面，对医患双方都造成巨大的伤害。
步骤与方法
【生涯规划】医学类学生职业生涯规划的步骤与方法怎样才能做一份科学的医学类学生职业生涯规划呢？一般来讲，医学类学生的职业生涯规划至少应包括五个环节，即个体职业素质分析、职业环境分析、职业目标确定、实施措施和行动、及时的反馈与调整。
一、医学类学生个体职业素质分析个体职业素质分析是职业生涯规划的基础，医学类学生只有正确的了解自己，才能对职业生涯作出最佳抉择。
此环节主要任务是了解与个人相关的尽可能多的因素，包括个体的兴趣、气质、性格、能力、特长、价值观等等。
在探索过程中，医学类学生会遇到一些困惑，比如“我已经进入学医的队伍了，发现自己又不适合，又不可能退学重新选择，我该怎么办？”其实，职业生涯规划可以帮助医学类学生换个角度来考虑这个问题。
医学类学生需看到，医学发展经历了漫长的过程，医学职业已经出现了高度的分化，形成了众多医学职业内部的分工。
医学职业内部分工犹如一个小社会，每一个分工对个体职业素质的要求都会有所侧重，所以不同特点的医学类学生可以寻求职业发展的不同立足点。
医学类学生在进行职业素质分析的时候，要注意寻找自身优势，同时也要关注自身的不足，重要的是要明确实际能力，看清自身优势和劣势。
通过对自己的优、劣势分析，扬长避短，推断可能胜任的职业，解决“我是谁？我能干什么”的问题。
在寻找自身优势时，可以按照下面的线索来分析：“我学了什么？我学到了什么？我曾做过什么？我最成功的是什么？成功原因何在？”通过对这些问题的分析和深入思考，尽可能多的发掘自身优势，寻找自身闪光点，并把这些闪光点作为个体职业生涯规划的基石和支柱，择己所长，在职业舞台发挥自身优势，获取成功。
另外，我们可以通过测量量表，如霍兰德的职业倾向测试、职业价值观测试、性格测试等等，通过科学测评来帮助自己准确定位。
另外，听取他人建议也十分重要，尤其是来自职业咨询师的建议，咨询师的建议可以从新的角度来提供分析的思路，从而避免个人对自身认识的片面性。
除了量表和专家建议外，还可以用360度分析法探索自我。
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间 经 济发 展 的 不 平衡 ， 人 才往 城 市倾 斜 现 象较 为严 重 ， 由此 出现 城 市 与 乡镇 医 院人 才 供 求 比例 严 重 失衡 。伴 随社 会 问题 出现 的 是医学生对于职业生涯规划的定位 不准确而产生的各种心理 问题 ， 这些心理上的 困境 正严重地威胁着 医学生职业前途。 本文通 过对 医学生择 业 困境 中的心理状态进行溯源与探 讨， 并结合我 国 目前 医学生群体 的就业状况 ， 论述 医学生择 业过程 中存在 的心
Ｖｏ １ ．１ ３ Ｎｏ ．３ Ａｕ ｇ． ， ２ ０１ ５
医学生择业过程中的心理状况与职业生涯规划
林 丽 芳
（ 福建 医科大 学 ，福建 福州 ３ ５ ０ １ ０ ８ ）
【 摘 要】随着大学毕业生人数的激增以及 用人单位对于专业化程度要求的提 高 ， 就业形势变得 日 益严峻。同时。 由于地 区
战 。长 期积 累 ，就造 成 了医学生 过 于依赖 他 人的心 理 ，不仅不利 于 自身就业 ，而且也不利 于未来成长 。 ３ ． 择 业逃 避 心 理 。前 面 阐述 过 焦虑 产 生 逃 避 ，
从 我 国现 阶段 的社 会发 展形态 来看 ，社会 对专
业人 才 的定义标 准提 高 。同时 ，在 高 等教育 进入 普
第１ ３ 卷 第３ ， ｔ ￣ ｌ
２ ０ １ ５年 ８ 月
辽 宁 医学 院 学报 （ 社 会 科 学 版）
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｌ ｉ ａ ｏ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
理问题 ， 提 出有针对性的解决方案与符合 医学生群体特征的职业生涯规划 ， 以期能为 医学生群体带来一 定的帮助 【 关键词 】医学生 ； 择业 ； 心理状况 ； 职业生涯规 划 【 中图分类号】Ｒ 一 ４ 【 文献标识码】Ａ 【 文章编号】１ ６ ７ ４ — ０ ４ １ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ３ — ０ ０ ６ ３ — ０ ３
逃避面对改变是很大一部分学生的就业心理常态 。 虽然 学生从 小就 被灌 输学 习好 才能 找 到好工 作 的美 好愿 景 ，但 当真正 面 对好 工 作 的选择 时 刻 到来—１ ２ —１ ９ 【 作者简介】林丽芳 ， 女， １ ９ ８ ６ 年生 ， 福建福 州人 ， 助教 ， 教 育技 术学硕士。
一
、
医学 生择业过 程 的心理状 况分 析
环境 和频发 的医患 纠纷 过度恐 慌 ，通过媒 体所 了解 到 的职业 环境 并不 向往 ，对 职称 晋升等 有关 方面 颇 为担 忧 等… 。总之 ，种种 负 面 心 态导 致 医 学生 在 面 对就 业 时 出现 焦虑 ，这 对其 职业 选择极 为 不利 。 ２ ． 择业 依赖 心理 。 在传 统 的教育 观念 下 ，学 习 成绩 是衡 量学 生优 秀程 度 的唯一标 准 ，而学 习 与实 践 能 力 的 严 重 脱 节 导 致 学 生认 为 只 要 是 学 习 成 绩 好 ，就会 有好 的 就业机 会 与幸福 的未来 。尤其是 受 到了家庭 环境 的 熏 陶 ，家长 对学 生学 习成绩 的优 劣 过 于关 注 ，却 疏 于灌输 对 于未来 职业 生涯 的描述 与 规 划 ，或者把 择业 看成 是 只要学 习成 绩好 就能水 到 渠 成 ，造成学 生 面对未 知 的职业 生涯 的选 择产 生无 所适 从 感 。这 份不 适感 很 大一部 分来 源于 以学 习为 中心 的传统 家庭 把需要 实 践方 能得来 的知 识从 学 习 中分离 出来 ，而 在十几 年 的学 习 中 ，学生 渐渐 退化 了 自主 的选 择与 改变 的能 力 ，由此 不得不 把择 业 的 责任推 给父母 或 学校 ，不 懂得 自己来 选择 和 面对挑
・
心理健康 ・
６ ３
惯性 的 Ｅ ｌ 常学 习生活 的粘 性还 是在 这群 不愿 长 大 的 学子 中悄 然 生发并 开 始蔓 延 。毕业 季来 临 之际 ，当
转 的社会 局 面 以外 ，医学 生对 未来 职业 生涯 的期 望
值过 于脱 离现 实也 是导 致 择业 困难 出现 的关 键原 因 之一 。医学生 在 寻找工 作 的过 程 中 ，往 往把 个人 的
及化 阶段 的 当前 ，就业 形 势 日趋严 峻 ，社会 岗位数 量有 限 ，大学生 择业 心理 问题突 显 出来 。其 中 ，医
学生群体因其从事行业的特殊性 ，要面临着更加巨 大 的择业 及工作 压力 ，由于缺少 职业 规划 ，导致 了 医学生 在 择业 过程 中对 职业 岗位 的选择 较 为 盲 目 ， 容 易遭受 就业 挫折 。究其 原 因在 于 ，医学生 择业 过 程 出现 如焦虑 、依 赖 、逃 避 、自负 等心理 问题 导致 了医学生群体的就业出现一定的问题 。 １ ． 择业 焦虑 心理 。一 般情 况下 ，人 们在 面对 重 大问题 的选择 时 ，极易产 生焦 虑 的心理状 态 。焦虑 的心态是 心理 预期 对未 知世界 的想 象无法 在经 验世 界找到对应物而产生的迷惑进而在寻找心理突围时 产生 的一 种 心 理 防御 ，焦 虑 通 常 以恐 慌 、逃 避 现 实 ，害怕改 变 ，固守传统 等行 为 出现 。对于年 轻人 来 讲更 是如 此 ，传 统 的象牙塔 是他 们熟悉 所在 ，而 未 知 的职 业 生 涯 是看 不 见 、握 不 住 的 陌生 恐 惧 世 界 。造 成这 种心 理 的现 实 原 因有 两方 面 ：一方 面 ， 他们 不知 如何去 面对残 酷 的就业竞 争 ，应对 各种实 际 问题 的能 力不 足 ；另一方 面 ，他 们对 复杂 的 医疗