[中学联盟]甘肃省永昌县第一中学高中生物选修三《胚胎工程的应用及前景》(自做2)1
人教版选修三 胚胎工程的应用及前景 作业
胚胎工程的应用及前景1．通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。
有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是（）A．类胚胎干细胞能够分化成多种细胞B．分化的体细胞丢失了某些基因C．二者功能有差异，但形态没有差异D．二者基因组相同，且表达的基因相同【答案】A【解析】类胚胎干细胞可以分化成多种类型的细胞，A正确；细胞分化的实质是基因选择性表达，遗传物质没有发生改变，也没有丢失某些基因，B错误；已分化的体细胞和类胚胎干细胞的功能有差异，形态也会有差异，C错误；由于细胞分化过程中基因的表达具有选择性，所以二者表达的基因不相同，D错误。
2．下列对生物技术的理解，合理的是A．基因工程的核心是将目的基因导入受体细胞B．单克隆抗体是骨髓瘤细胞分泌的C．用胚胎分割技术可获得性别不同的双胞胎D．蛋白质工程可制造出自然界原本不存在的蛋白质【答案】D【解析】试题分析：基因工程的核心是基因表达载体的构建，A错误；单克隆抗体是杂交瘤细胞分泌的，B错误；用胚胎分割技术可获得性别相同的双胞胎，C错误；蛋白质工程可制造出自然界原本不存在的蛋白质，D正确。
考点：本题考查细胞工程相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
3．在胚胎发育过程中，手指彼此分开说明细胞凋亡具有哪方面的意义?A.有利于清除多余、无用的细胞B.有利于清除完成正常使命的衰老细胞C.有利于清除体内的有害细胞D.维持器官、组织中细胞数目的绝对恒定【答案】A【解析】试题分析：胚胎发育过程中，五个手指最初是愈合在一起的，后来随着指间细胞的凋亡，才发育为成形的五指，否则会出现并指的畸形，由此说明：细胞凋亡具有清除多余、无用的细胞的意义， A项正确，B、C、 D三项均错误。
考点：本题考查细胞凋亡的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
选修三专题三3..3《胚胎工程的应用及前景》教案 图文
选修三专题三3..3《胚胎工程的应用及前景》教案图文专题三 3．3 胚胎工程的使用及前景一、教材分析胚胎工程的使用及前景本部分内容虽然非常多，所以采取两节课来处理，本节课处理胚胎移植，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是操作的最后一步，很多同学认为“胚胎移植会受免疫排斥”影响，所以，明确胚胎移植的生理学基础非常的重要，他不单单是知识的问题，他更是对待知识的严谨性，要求同学们提前预习并背诵，重点内容主要是，胚胎移植的操作过程，有条件的最好采用对媒体展示图片，甚至录像，图文并茂很容易学习。
JnwJO2Bp5G 二、知识与能力目标1、掌握胚胎胚胎移植的生理学基础、基本程序和使用，胚胎移植的重要地位和作用。
2、认同胚胎分割的使用及其意义。
3、掌握胚胎干细胞的概念和分离途径及研究意义。
情感与价值观目标 1、认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
2、关注胚胎工程的研究进展和使用价值。
三、教学重点难点1.掌握胚胎移植的生理学基础、基本程序和使用。
2.胚胎分割的使用意义3.胚胎干细胞研究的意义教学难点1.胚胎移植的生理学基础2.胚胎干细胞的概念和分离途径四、学情分析选修部分难度较大，和必修之间跨度也比较大，同学们掌握起来难，多数靠死记硬背，这里需要我们老师，多把知识点生动化，尽全力调动学生学习的积极性，总体来看，学生对本部分内用比较感兴趣。
注意提醒学生多理论联系实际。
JnwJO2Bp5G 五、教学方法1．多媒体教学：胚胎移植操作过程胚胎分割过程胚胎干细胞的使用录像2．学案导学：见后面的学案。
3.分组讨论六、课前准备 1.分学习小组 2.多媒体课件制作七、课时安排：2课时八、教学过程【教学过程】第一课时以奶牛为例，一头良种母牛一年生下的的现状和意义后代可达数十头，远远超过在认真阅读_________________所得的后代数量。
近十P75，思考讨年来，牛、羊的胚胎移植在我国部分地区已论：进入______________。
高中生物胚胎工程的应用及前景教案(高三生物)
3.3胚胎工程的应用及前景【自主学习】胚胎工程技术目前在生产中应用较多的是家畜的________、___________和_____________。
一、胚胎移植1、概念：胚胎移植是指将_________________________，或者通过___________及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、相同的其他动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。
其中提供胚胎的个体称为________，接受胚胎的个体称为________。
2、地位：如_______、________，或________等技术所生产的胚胎，都必须经过_______给受体才能获得后代，是胚胎工程的最后一道“工序”。
3、胚胎移植的现状和意义（1）以奶牛为例，一头良种母牛一年生下的后代可达数十头，远远超过在_________________所得的后代数量。
近十年来，牛、羊的胚胎移植在我国部分地区已进入______________，大大推动了我国畜牧业的发展。
（2）供体的主要职能变为___________________________，繁重而漫长的妊娠和育仔的任务由______取代，大大缩短了_________本身的繁殖周期。
（3）超数排卵：是指将______________________，使其发情，并能排出数量较多的____________，经合理的____________，可以获得数量较多的______________________。
4、胚胎移植的生理学基础胚胎移植能否成功与供体和受体的有关：第一，哺乳动物发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内，供、受体的生理变化相同，这就为___________ __提供了相同的生理环境。
第二，哺乳动物的早期胚胎形成后，在一定时间内不会与____________________的联系，而是处于______________，这就为______________提供了可能。
第三，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生________________________，这为胚胎在受体内的______________提供可能。
高中生物选修3优质学案13：3.3 胚胎工程的应用及前景
胚胎工程的应用及前景一、学习目标1、结合牛胚胎核移植示意图,认真理解胚胎核移植的生理基础,并能叙述胚胎核移植的具体操作程序。
2、根据胚胎发育各个阶段的特点,识记进行胚胎切割所需的仪器和注意事项,并能了解其实际意义。
3、依据胚胎干细胞的分离途径,知道胚胎干细胞的分类、功能和具体用途。
二、学习重点1、胚胎核移植的具体操作程序；2、胚胎切割所需的仪器和注意事项；3、胚胎干细胞的分类、功能和具体用途。
三、学习难点胚胎核移植的具体操作程序四、课前预习1、胚胎工程的技术胚胎工程技术目前在生产中应用较多的是家畜的、和。
2、完成下列表格内容：牛胚胎移植流程图:【课前问题质疑与讨论】1.胚胎移植的繁殖方式一定是有性繁殖吗?为什么?2.胚胎移植时为什么两次使用激素?3.胚胎分割在什么时期进行，为什么要将内细胞团均等分割？4.用患者本人的干细胞诱导分化所得到的器官进行移植，其最大的优点是什么？六、巩固练习1．试管婴儿之父——罗伯特·爱德华兹因体外受精技术获得2010年诺贝尔生理学或医学奖。
体外受精技术又称试管婴儿技术，包括超数排卵、取卵、体外受精、胚胎培养、胚胎移植等相关技术。
下列有关叙述，不正确的是()A．使用一定的激素才能实现超数排卵B．采集的卵母细胞经培养后才能完成受精C．卵母细胞达到减数第二次分裂中期时，才具备受精能力D. 受精卵需要导入抗病毒基因才能正常发育2.老年痴呆症患者的脑血管中有一种特殊的β—淀粉样蛋白体，它的逐渐积累可能导致神经元损伤和免疫功能下降，某些基因的突变会导致β—淀粉样蛋白体的产生和积累。
下列技术不能用于老年痴呆症治疗的是()A．胚胎移植技术B．胚胎干细胞技术C．单克隆抗体技术D．基因治疗技术3．在胚胎移植的整个过程中，与之有关的激素包括()①促性腺激素②雌性激素③孕激素④雄性激素A．①②B．①②③C．①③④D．②③4．梅花鹿胚胎移植实验的主要流程如下。
下列相关叙述正确的是()①供体超数排卵→②配种→③胚胎收集→④________→⑤胚胎移植→子代梅花鹿A．①过程需要注射有关激素，目的是获得更多的卵原细胞并完成减数分裂B．③过程是以哺乳动物早期胚胎与子宫建立了组织上的联系为前提C．④过程是“对胚胎进行质量检查”，可移植的胚胎应发育到囊胚或原肠胚D．⑤过程成功率的高低主要决定于供、受体生理状况的一致性5．帕金森氏综合征是由于大脑某个部位的脑细胞受损，而使其相应的功能丧失导致的。
高中生物选修3优质学案5：3.3 胚胎工程的应用及前景
3.3 胚胎工程的应用及前景学习目标1.举例说出胚胎移植和胚胎分割。
2.认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
3.关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
自主学习一、胚胎移植1、概念：是指将雌性动物的，或者通过及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、相同的其他动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。
其中提供胚胎的个体叫供体，接受胚胎的个体叫。
2、应用：胚胎移植是、、或体外受精等技术的最后一道“工序”3、现状：在的胚胎移植中，技术方法更为简便、实用。
4、意义：可充分发挥个体繁殖潜力。
供体主要职能只是产生优良特性的胚胎，缩短繁殖周期。
5、生理学基础胚胎移植成功与否关系到：供体和受体的。
1）供、受体的生理变化相同，为胚胎提供相同的生理环境。
2）早期胚胎没有与母体子宫建立组织联系，为提供可能。
3）受体对外来胚胎基本不发生，为胚胎的存活提供可能。
4）胚胎能与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但其不受影响。
6、基本程序1）供、受体的选择和处理（使用激素进行处理、处理）。
2）或人工受精。
3）胚胎收集（冲卵）、检查（胚胎发育到或囊胚）、培养或保存（－196℃的液氮）。
4）胚胎移植：手术法（引出子宫和卵巢将其注入）；非手术法（用移植管将其送入子宫）。
5）移植后的检查（是否妊娠）等。
二、胚胎分割1、概念：指采用方法将早期胚胎切割成2、4或8等份等，经移植获得双胎或多胎的技术。
2、仪器设备：和显微操作仪。
3、操作程序1）选择发育良好、形态正常的，移入盛有的培养皿。
2）用分割针或分割刀切开胚胎，吸出半个，注入空或直接将移植给受体。
分割囊胚时要将均等分割。
此时还可用分割针分割，做胚胎DNA 分析。
4、局限：刚出生的动物体重偏低，毛色和斑纹上存在差异，的可能性有限。
三、胚胎干细胞1、概念：由或中分离出来的一类细胞。
简称ES或EK 细胞。
2、特点形态上：体积小、大、核仁明显。
功能上：具有，即可分化为成年动物体任何一种组织细胞；在体外可增殖而不发生；可冷冻保存；可进行遗传改造。
高中生物选修三胚胎工程的应用及前景
7．哺乳动物的胚胎干细胞是从早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞。在形态上，表现为体积小、细胞核大、核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，即可分化为成年动物体内的任何育出人造组织器官；揭示细胞分化和细胞凋亡的机理。
高中生物选修三胚胎工程的应用及前景
1．胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物体内，使之继续发育成为新个体的技术。其中提供胚胎的个体称为供体，接受胚胎的个体称为受体。
2．胚胎移植的生理学基础：
①供、受体生殖器官的生理变化是相同的，为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境。
3．胚胎移植主要包括对供、受体的选择和处理，配种或进行人工授精，对胚胎的收集、检查、培养或保存，对胚胎进行移植以及检查等步骤。
4．胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份、8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。
5．在进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将内细胞团均等分割。
②哺乳动物的早期胚胎形成后，在一定时间内不会与母体子宫建立组织上的联系，而处于游离状态，这就为胚胎的收集提供了可能。
③受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体子宫内的存活提供了可能。
④供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织上的联系，且移入受体的供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受任何影响。
高中生物选修三3.3 胚胎工程的应用及前景
2、胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件 下空间位置的转移。你认为这样的概括正确吗？
正确。
胚胎移植成功率的高低与供、受体生理环境条件一 致性密切相关。只有供、受体生理环境高度一致， 移入受体的胚胎才能被接受，并继续发育。
①该过程中可两次使用促性腺激素， 第一次对受、供体进行同期发情处理； 第二次用于供体的超数排卵。 ②该过程中的两次检查： 第一次对收集的胚胎进行检查； 第二次对受体母牛是否妊娠进行检查。 ③产下的犊牛性状取决于所用公牛和供体牛， 性别取决于公牛提供何种类型的精子，二者与受体牛 没有关系。 ④冲卵的含义是从子宫中冲出胚胎，而非冲出卵子。
超数排卵
供体公牛 配种
冲取的是胚胎
冲卵
质量检查、培养
胚胎移植 妊娠检查
分娩（胚胎移植的犊牛）
1、在胚胎移植操作中，怎样才能使胚胎在移植前后 所处的生理环境保持一致？例如，供、受体的发情时 间要一致吗？供体胚胎移入受体子宫的位置，应与在 供体内的位置相同或相似吗？
答案：对供体和受体母畜进行同期发情处理，使它们 的生理条件达到同步后一致，这样才能使供体的胚胎 移入受体后有相同或相似的生存条件，
5.使用的主要仪器：实体显微镜和显微操作仪。 6.具体操作：用分割针或分割刀片将胚胎切开，吸 出其中的半个胚胎，注入预先准备好的空透明带中 ，或直接将裸半胚移植给受体。
7.操作注意事项：
①对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要将内细胞团均 等分割。
②胚胎分割的份数越多，操作的难度会越大，移 植的成功率也越低。
三、胚胎干细胞 1.概念：由 早期胚胎 或原始性腺 中分离出来 的一类细胞。简称ES或EK细胞。
早期胚胎即 囊胚的内细胞团 原始性腺即 胎儿的生殖腺细胞
高中生物选修3优质教学设计11：3.3 胚胎工程的应用及前景 教案
胚胎工程的应用及前景一、教材分析《胚胎工程的应用及前景》是专题3《胚胎工程》的第三节，内容包括胚胎移植、胚胎分割和胚胎干细胞。
其中胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常重要，是胚胎工程的最后一道“工序”，虽然多以家畜为例，但如果应用在人类身上，就会产生一些社会伦理问题。
因此本节内容既是对前面专题的一个补充，又与“生物技术的安全性和伦理问题”这一专题有着密切联系。
二、教学目标1、生命观念举例说出胚胎移植和胚胎分割。
2 、科学探究和科学思维通过自主探究学习胚胎移植的基本程序学会用准确的生物术语进行表达。
3 、社会责任（1）认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
（2）关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
三、教学重点和难点1、教学重点（1）胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。
（2）胚胎分割的应用意义。
（3）胚胎干细胞研究的意义。
2、教学难点（1）胚胎移植的生理学基础。
（2）胚胎干细胞的概念和分离途径。
四、学情分析本节内容涉及生物学领域的先进技术，学生对此会感觉陌生。
因此需要利用一些新闻图片、视频和流程力等来激发学生兴趣，再通过学生自主探究学习和教师的简要点拨，才能更好地将所学内容与生活实际联系起来。
五、教学方法教学中应结合多媒体教学手段，采用创设情境、层层设疑、小组讨论等方法。
六、课前准备1、学生的学习准备：预习《胚胎工程的应用及前景》，初步了解胚胎移植的生理学基础和基本操作程序。
2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查学生落实预习的情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情境导入、展示目标观看胚胎移植的新闻图片和视频，回顾体外受精、早期胚胎培养等知识。
（三）合作探究、精讲点拨学生每三至四人为一组，结合教材，思考并回答学案上的问题。
探点一、胚胎移植1、胚胎移植的现状和意义。
（1）、胚胎工程中哪些技术可生产供体胚胎？转基因、核移植或体外受精等任何一项技术。
人教版高三生物选修三《胚胎工程的应用及前景》教案及教学反思
人教版高三生物选修三《胚胎工程的应用及前景》教案及教学反思一、教学目标1.了解胚胎工程的基本概念和研究内容；2.掌握胚胎工程在生物医学领域的应用及研究进展；3.了解国内外胚胎工程相关的法规和伦理标准；4.探究胚胎工程的前景以及可能带来的影响；5.发挥创新思维，谈论自己对胚胎工程的看法，并提出自己的建议。
二、教学重难点重点1.掌握胚胎工程的基本概念和研究内容；2.了解胚胎工程在生物医学领域的应用及研究进展；3.了解国内外胚胎工程相关的法规和伦理标准；难点1.探究胚胎工程的前景以及可能带来的影响；2.发挥创新思维，提出自己的建议。
三、课堂教学内容及流程安排第一课时教学内容1.胚胎工程的基本概念和研究内容；2.胚胎工程在生物医学领域的应用及研究进展；3.国内外胚胎工程相关的法规和伦理标准。
教学流程1.课前预习：学生通过查阅相关资料，了解胚胎工程的基本概念和研究内容；2.引入课题：教师介绍胚胎工程的相关背景、研究内容和应用，让学生了解胚胎工程的相关知识；3.知识讲解：教师通过讲解及课件展示，详细介绍胚胎工程的基本概念、研究内容和发展历程，着重介绍胚胎工程在生物医学领域的应用及研究进展；4.案例分析：教师通过讲解具体案例，来让学生了解胚胎工程相关的法规和伦理标准，如在中国，2003年颁布的《人类辅助生殖技术管理条例》等；5.思考讨论：学生结合所学知识，形成分组讨论的形式，探讨胚胎工程应用在医学领域的优缺点及影响。
第二课时教学内容1.胚胎工程的前景及可能带来的影响；2.发挥创新思维，提出自己对胚胎工程的看法及建议。
教学流程1.复习回顾：教师带领学生回顾上节课所学知识点，并带领学生回答相关问题，巩固所学知识；2.知识讲解：教师通过课堂讲解及PPT展示，详细介绍胚胎工程的前景以及可能带来的影响，例如对人类生育、社会伦理等方面的影响；3.创新思维：教师引导学生发挥自己的创新思维，在小组内分享自己对胚胎工程的看法，并提出自己的建议；4.思维碰撞：不同小组之间的学生进行互动和交流，进行思维碰撞，激发更多的思考和探究；5.思考归纳：教师引导学生对各组所提出的建议进行汇总，得出共同点和差异点。
3.3胚胎工程的应用及前景-人教版选修3现代生物科技专题教案
3.3 胚胎工程的应用及前景-人教版选修3 现代生物科技专题教案一、胚胎工程的定义胚胎工程是一种通过细胞培养、基因操纵等技术手段来对胚胎进行改造，并调控其细胞命运的生物学技术。
胚胎工程技术能够对胚胎进行精细的调控，从而对其形态、结构、功能等方面进行研究和改变。
二、胚胎工程技术的应用1. 组织移植和再生医学利用胚胎工程技术，可以对特定的细胞进行人造控制并培养，制成所需的人工组织，并将其移植到身体中，实现人体组织的再生。
例如，将胚胎干细胞培养出脊髓组织，再进行移植，可以有效治疗神经性疾病。
2. 动物遗传工程通过基因编辑、基因工程等技术，对动物基因进行精细的调控，从而创造出一些具有特定功能的动物品种。
例如，利用胚胎干细胞技术，可以制造出能够产生特定药物的动物品种，为医药研发提供了新的途径。
3. 胚胎学研究胚胎工程技术也可以用于探究胚胎发育的规律和机制，发现新的生物学原理以及探索它们所带来的对生命科学领域的深远影响。
三、胚胎工程技术的局限性和风险1. 道德与伦理问题对胚胎的工程改造将会侵犯胚胎的生命权，对于胚胎工程技术研究和应用会带来道德与伦理问题。
2. 生物多样性的破坏胚胎工程可能导致生物多样性的破坏，因此在进行胚胎工程研究应用时，必须在充分理解遗传和生态方面的风险的基础上，降低胚胎工程可能带来的环境风险和破坏。
3. 安全问题胚胎在人类和动物体内发育需要极为复杂的环境，因此胚胎工程需要极为严格和细致的操作。
同时，对于从胚胎工程中得到的产物，也必须进行反复测试和安全评估工作，以降低由此导致的安全问题。
四、胚胎工程技术的未来发展1. 新一代胚胎技术随着科技的不断发展，前沿测序、脱靶编辑和以RNA为基础的调控等新技术将成为未来胚胎工程研究和应用的重要方向，将更加精细、高效地改造胚胎。
2. 多学科综合未来，生物学、医学、计算机、材料科学等多学科的融合将促进胚胎工程技术的发展，并催生出更多的交叉研究成果。
3. 法律与监管为了促进胚胎工程技术的安全和健康发展，未来的研究和应用必须得到法律和监管部门的监督和支持。
高二下学期人教版高中生物选修3专题3第3节胚胎工程的应用及前景学案
《胚胎工程的应用及前景》１教材分析“胚胎工程的应用及前景”是人教版高中生物学教材选修３《现代生物科技专题》专题３“胚胎工程”的内容，主要包括“胚胎移植”“胚胎分割”“胚胎干细胞”。
其中教学重点是“胚胎移植和胚胎分割的操作过程、意义”，难点是“胚胎移植的生理学基础”。
教材在“胚胎移植”部分，按照“胚胎移植的概念、现状和意义、生理学基础和操作程序”为顺序进行编写；在“胚胎分割”部分，按照“胚胎分割的概念、仪器、操作注意事项、操作方法以及不足”为顺序进行编写。
笔者根据课时等实际教学需要，选取“胚胎移植” “胚胎分割”两部分内容进行挖掘，并调整顺序，再向学生提供一系列文本资料，引导学生基于文本资料，通过合作、探究的学习方式形成知识间的联系，以建构概念，加深对所学知识的理解，提高分析、推理、归纳、概括、批判等能力。
２教学目标２．１知识目标简述胚胎移植的程序、生理学基础和意义；说出胚胎分割的应用意义。
２．２能力目标尝试通过分析文字、曲线图、表格、流程图和视频等形式的信息获得结论。
２．３情感态度与价值观目标认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用；关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
３教学过程３．１问题设疑，发散思维，激发学习兴趣教师设置问题情景：某农场有良种的公牛和高产的奶牛数头，还有多头低产的奶牛，有哪些方法能在短期内大量繁殖高产的良种奶牛？引导学生发散思维（得出：通过克隆、转基因或体外受精培育良种奶牛）教师展示出这三种方法的操作过程，提出：这方法最后都需要进行什么操作？（学生容易得出：需要进行“胚胎移植”）引出本节课的学习重点。
３．２分析资料，深入理解胚胎移植的操作程序和生理学基础将学生分为４人一组，将事先收集并经处理的资料展示给学生，引导学生在分析资料的基础上，思考、探究教师设计的问题，自主归纳胚胎移植操作程序、生理学基础等知识。
同时，让学生充分理解胚胎移植各项操作背后的原理，提高分析、推理和批判等理性思维的能力。
高中生物选修三《胚胎工程的应用及前景》
胚胎分割技术的发展前景 胚胎分割技术的应用，不仅可使胚胎移植所用胚胎数目成倍增加，而且可以产生遗 传性能相同的后代，这对畜牧业生产和实验研究有着特殊的作用，如研究外界环境 和条件对家畜生长发育的影响，同时应用胚胎分割技术还可以间接地控制性别，从 而极大提高了胚胎移植的价值。
三、胚胎干细胞
PEI TAI GAN XI BAO
学以致用
3.胚胎分割技术是一种现代生物技术，下列关于这一技术的叙述中正确的是
①胚胎分割是将早期胚胎任意分割成多份 ②胚胎分割技术可以获得同卵双胎或多
胎 ③胚胎分割技术属于无性繁殖，因此属于克隆 ④胚胎分割技术可以分割任意
时期的胚胎
A.①② C.①③④
√B.②③
D.①②③④
解析 胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移 植获得同卵双胎或多胎的技术，但不能任意分割成多份。通过胚胎分割获得后代的 过程是无性繁殖，属于克隆。
内容索引
一、胚胎移植 二、胚胎分割 三、胚胎干细胞 随堂演练 知识落实
一、胚胎移植
PEI TAI YI ZHI
01
基础梳理
1.胚胎工程技术
胚胎工程技术目前在生产中应用较多的是家畜的 胚胎移植 、 胚胎分割 和体外生产 胚胎技术。
2.胚胎移植的概念、意义、生理学基础及基本程序 (1)概念 ①移植对象：雌性动物体内的早期胚胎 或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎。 ②移植条件： 同种的 、 生理状态 相同的其他雌性动物体内。 ③供体：在胚胎移植中 提供胚胎 的个体。 ④受体：在胚胎移植中 接受胚胎 的个体。 ⑤地位：是胚胎工程的 最后 一道“工序”。
点
经过受精作用或其他方式形成的一个 经过核移植技术形成的一
高中生物选修三《胚胎工程的应用及前景》共42页
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
高中生物《胚胎工程的应用及前景》教案2 新人教版选修3
高二生物选修3 专题三胚胎工程3.3 胚胎工程的应用及前景一、知识与技能目标1、掌握胚胎胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用，胚胎移植的重要地位和作用。
2、认同胚胎分割的应用及其意义。
3、掌握胚胎干细胞的概念和分离途径及研究意义。
二、过程与方法目标阅读教材，了解胚胎移植的现状，总结胚胎移植的意义。
有关“胚胎移植的生理学基础”的四点内容，要重点掌握，并分析“为什么胚胎移植要在动物发情排卵后一段时间内进行”，了解胚胎移植的原则，为理解胚胎移植基本程序奠定基础。
有关“胚胎移植的基本程序”内容，建议阅读教材后，自己能够恰当进行概述。
学习过程中注重自读、设问、讨论等多种形式的综合运用。
关于“胚胎干细胞”的学习过程，建议自己阅读教材和通过报刊、杂志、互联网等媒体搜集资料，撰写一篇关于胚胎干细胞应用价值的综述，其中要对胚胎干细胞的来源、功能及特点进行说明。
写好的综述要在班里交流，并恰当评价。
在学习本节时，如果有条件，可到家畜良种场参观，或倾听胚胎工程专家的专题讲座，以开阔视野，加深认识。
三、情感与价值观目标1、认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
2、关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
四、教学过程概念：是指将雌性动物的，或者通过及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、相同的其他动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。
其中提供胚胎的个体叫供体，接受胚胎的个体叫。
应用：胚胎移植是、、或体外受精等技术的最后一道“工序”现状：在的胚胎移植中，技术方法更为简便、实用。
意义：可充分发挥个体繁殖潜力。
供体主要职能只是产生优良特性的胚胎，缩短繁殖胚胎移植周期胚胎移植成功与否关系到：供体和受体的1）供、受体的生理变化相同，为胚胎提供相同的生理环境生理学基础 2）早期胚胎没有与母体子宫建立组织联系，为提供可能3）受体对外来胚胎基本不发生，为胚胎的存活提供可能4）胚胎能与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但其不受影响1）供、受体的选择和处理（使用激素进行处理、处理）2）或人工受精基本程序 3）胚胎收集（冲卵）、检查（胚胎发育到或囊胚）、培养或保存（－196℃的液氮）4）胚胎移植：手术法（引出子宫和卵巢将其注入）；非手术法（用移植管将其送入子宫）5）移植后的检查（是否妊娠）等概念：指采用方法将早期胚胎切割成2、4或8等份等，经移植获得双胎或多胎的技术。
高中生物 3.3胚胎工程的应用及前景教案 新人教版选修3
【优化设计】2015-2016学年高中生物 3.3胚胎工程的应用及前景教案新人教版选修3教学建议1.关于“胚胎移植”的教学,教师可以选一篇有关的资料发给同学阅读,阅读后,教师指导学生分组讨论:什么是胚胎移植?教师在学生得出胚胎移植概念的基础上,引导学生完善概念。
然后让学生通过阅读教材了解胚胎移植的现状,总结胚胎移植的意义,即体外受精、胚胎分割等任何一项胚胎工程技术所生产的胚胎,都必须经过胚胎移植技术才能获得后代,胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”。
2.有关“胚胎移植的生理学基础”的四点内容,教师主要指导学生分析“为什么胚胎移植要在动物发情排卵后一段时间内进行”,以使学生了解胚胎移植的原则,为学生理解胚胎移植基本程序奠定基础。
在此基础上,利用教材中形象的流程图来讲解有关“胚胎移植的基本程序”内容,或阅读教材后,让学生进行概述,教师要注意指导学生理解每一步技术操作的作用。
3.关于胚胎分割的内容,教材是从概念、基本操作方法及存在的问题几方面进行讲述的。
4.胚胎干细胞的分离和培养是胚胎工程的研究前沿,可以利用教材中直观的彩图来帮助学生理解。
在介绍胚胎干细胞来源的基础上,进一步引导学生分析胚胎干细胞的特点,强调其研究价值。
引导学生讨论:如何获得胚胎干细胞?离体的胚胎干细胞如何在体外培养成细胞系?可以提供资料讲述胚胎干细胞的应用,例如可以侧重分析“胚胎干细胞核移植技术”。
参考资料人ES细胞研究前沿进展ES细胞技术是一个发展空间极为广阔的研究领域,很多亟待解决的问题,将成为当前乃至未来人们攻坚的热点,下面仅列举几个方面进行说明。
只有对ES细胞分子机理有深入的了解,才能建立高效的培养体系,并为细胞治疗提供理论基础。
随着细胞生物学、分子生物学理论和技术的发展,ES细胞的自我更新、定向分化中胞内信号和胞外调控因子的鉴别,将是热门的研究内容,有望取得突破。
目前,在防止ES细胞体外培养分化方面取得了一些研究进展,但效果仍不令人满意,尚需对培养条件做进一步优化的研究工作。
高二生物选修3导学案：胚胎工程的应用及前景
(1)方法2获得的小牛的遗传物质来源于。方法3中①和②发育成的小牛的遗传物质。(相同／不同)
(2)细胞B取自囊胚的，具有全能性，称为细胞。囊胚(已经／尚未)出现分化。
4.请说明胚胎干细胞的来源、特点及功能。列举胚胎干细胞培养的意义。
【合作探究】
请分析图3-19牛胚胎移植流程图，总结出胚胎移植的流程图，并结合此结果完成课本81页思考与探究1。
【当堂训练】
1.既可进行胚胎性别鉴定，又能进行胚胎移植的最佳示意图是
.重组酵母乙肝疫苗C.单克隆抗体D.试管婴儿
策略与反思
纠错与归纳
【学习目标】
1.举例说出胚胎移植和胚胎分割。
2.认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
3.关注胚胎工程的研究进展和应用前景。
【重点难点】
重点：胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用、胚胎分割的应用意义及胚胎干细胞研究的意义。
难点：胚胎移植的生理学基础及胚胎干细胞的概念、分离途径。
(3)应用图示方法得到小牛与供体1遗传物质最相似。
(4)克隆也可以理解为复制、拷贝，结合世界卫生组织的定义，你认为还有哪些现代生物技术也属于克隆。
【自主学习】
1.近10年来，牛、羊的胚胎移植在我国部分地区已经入生产应用阶段，这些成果大大推动了我国畜牧业的发展。请分析胚胎移植的概念，简述其中的要点，并分析进行胚胎移植的意义。
2.胚胎移植的生理学基础有哪些？
3.什么是胚胎分割？应用了哪些主要仪器设备？对要进行分割的胚胎有什么要求？分割时要注意什么？
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发育的能力强，少的部分发育受阻或发育不良，甚
至不能发育等问题。
②胚胎分割的份数越多，操作的难度会越大，
移植的成功率也越低。 早期胚胎的体积很小，只有在显微镜下才能 看到；再者，细胞数目是有限的。分割的份数越 多，不但难以做到均等分割，每一份的细胞数会 越少，而且作为囊胚期的胚胎内细胞团细胞所受 的影响会更大。因此，分割的份数越多，技术的 难度会越大，移植后的恢复和发育的难度会越大， 移植成功率自然会降低。
3.3 胚胎工程的应用及前景
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胚胎分割及胚胎干细胞
.图
自
主
任务：阅读教材第78—79页
时间：5分钟
问题：
二、胚胎分割
（1）胚胎分割的概念
学 习
（2）胚胎分割特点
（3）胚胎分割的理论基础
（4）胚胎分割的选材和工具
（5）胚胎分割操作过程
问 题 归
二、胚胎分割
1、概念 采用 机械方法 将早期胚胎切割成２等 份,４等份或８等份等,经移植获得的 技 同卵双胎或多胎 技术.
6、具体操作
用分割针或分割刀片将胚胎切开，吸出 其中的半个胚胎，注入预先准备好的空透 明带中，或直接将裸半胚移植给受体。
纳
.
.性别鉴定2
7、操作注意事项：
①对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要将内细胞
团均等分割。
原因：内细胞团一般到囊胚阶段才出现，它是 发育为胚胎本身的基础细胞，其他细胞为滋养细胞， 只为胚胎和胎儿发育提供营养。若分割时不能将内 细胞团均等分割，会出现含内细胞团多的部分正常
问 题 归
3.主要用途
（1）治疗人类的某些顽症。 （2）培育出人造组织器官，用于器官移植。 （3）ES细胞也是研究体外细胞分化的理想材料。
纳
布
置
作
完成练习册相关习题
业纳问来自2.特点：后代具有相同的 遗传物质 ，
题 归
因此胚胎分割可以看做 动物 无性繁殖或克隆 的方法之一。
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3、理论基础
动物胚胎细胞的 全能性 。 所以胚胎分割的时期为： 囊胚或桑椹胚 宿 。
纳
问
4、选择的胚胎：
发育良好的,形态正常的 桑椹胚 或 囊胚 。
题 归
5、使用的主要仪器：
实体显微镜和显微操作仪。
自
主
任务：阅读教材第80—81页
时间：5分钟
问题：
三、胚胎干细胞
（1）什么是胚胎干细胞？简称是什么？
学 习
（2）胚胎干细胞的来源。
（3）胚胎干细胞的特性。
（4）胚胎干细胞的应用。
1.概念： 简称ES或EK细胞,是由 早期胚胎或原始性腺中分 离出来的一类细胞。 2.特点: （1）形态： 体积小、细胞核大,核仁明显； （2）功能：具有 发育的全能性.可分化为成年动 物体内任何一种组织细胞. （3）在体外培养的条件下，ES细胞可 以 增殖而不发生分化 。对它可以进行 冷冻保存，也可 以进行 遗传改造 。