江苏大学鞋底的课程设计
探秘鞋底之谜：大班科学活动教案
探秘鞋底之谜：大班科学活动教案科学教育是培养学生科学素养和创新能力的重要环节，也是现代教育的重要组成部分。
为了让孩子们更好地了解科学，树立科学意识，提升科学素养，科学教育一直是幼儿教育重要的组成部分。
在幼儿园中，科学教育应该注重培养学生的观察能力和发散思维能力，让孩子们能够自主探索、自由思考。
本文将介绍一项大班科学活动教案，旨在探索鞋底之谜，学生将在活动中学习到物理知识，培养观察能力，和建立物理思维。
一、教案目标1.通过鞋底之谜的探索活动，激发幼儿的学习兴趣，提高探究事物的意识。
2.通过观察实验，掌握探究事物的科学方法,培养幼儿观察分析和探究问题的能力。
3.通过学习动手实践中掌握基本物理概念，感受物理世界的奥妙。
4.通过角色扮演活动，培养幼儿的团队协作，和沟通能力。
二、教案准备1.鞋子2.玻璃板、铁片、皮毛、沙子、石头等物品3.计时器、测量工具如卷尺、称重器4.自制实验器材，如滑板5.实验记录表、科学知识积累卡6.美工纸、颜料等三、教案内容1.引入“探秘鞋底之谜”主题，介绍探索过程教师先介绍“探秘鞋底之谜”这个主题，引导孩子们表达出好奇心理，激发孩子们自觉地通过观察和思考问题。
告诉孩子们：今天我们要探索鞋底之谜，为什么有的鞋底干燥无污渍，有的鞋底沾满了沙子，石头等污渍。
我们将一起来探索鞋底之谜，获得对这个世界更深入的认识。
2.探究鞋底的特性和性质教师向孩子们展示不同鞋子的鞋底，引导孩子们发现鞋底的不同性质。
教师将不同的鞋子样品准备好，并将它们放在玻璃板上。
让孩子们用眼睛和触觉感受鞋底，利用现有的七种认知感官，如眼、耳、鼻、舌、身体、触觉等，来尽可能地感受鞋底的特性和性质。
孩子们可以用沙子、石子、水等物品进行实验，分析鞋底的耐磨、防滑和抗污染等性质。
3.进行实验探究由教师为孩子们设计实验活动，让孩子们自己动手做实验探究不同鞋底的特性。
孩子们可以利用自制的实验器材，如滑板等，进行滑行试验，比较不同鞋底滑行的速度、距离等情况。
大班科学优质课教案及教学反思《鞋底的秘密》
大班科学优质课教案及教学反思《鞋底的秘密》教学内容:《鞋底的秘密》教学目标:1.学生能够通过观察，总结出鞋底的作用。
2.通过制作实验，可以查看鞋底的类型和对比鞋底的摩擦力。
3.学生能够理解常见磨损区域与鞋底使用质量之间的关系。
教学环节:一、导入1.课前准备：展示鞋底悬谜，帮助学生思考可能的鞋底作用。
2.观察与发现：组织学生发表关于鞋底作用的看法和猜想。
3.呈现视频：播放视频《探秘鞋底》，学生观看视频，并回答相关问题。
二、实验1.材料准备：不同材质的鞋底、纸张、滑雪板、墙壁等。
2.实验操作：学生将不同鞋底放在滑雪板上，然后施加一个相同的力，观察滑雪板的运动状况。
3.实验分析：学生总结实验结果，探讨鞋底类型与摩擦力之间的关系。
三、探究1.观察数据：展示多组鞋底的磨损区域，学生根据磨损区域说明鞋底的质量。
2.分析原因：引导学生探究磨损与鞋底类型和质量之间的关系。
3.拓展思考：设计一个自己的实验，探究鞋底的其他作用。
四、总结1.学生观看视频《探秘鞋底》回顾本节课学到的鞋底知识。
2.组织学生分享今天的收获或疑问。
教学反思：本节课环节丰富，具有很强的互动性，学生们参与度高。
在实验操作的过程中，在学生自己的探究中学习，让他们在实践中发现问题，提高了他们的思维能力。
同时，这节课除了对学生进行鞋底知识教育之外，还引导学生自主思考，多角度地去探究鞋底的作用和特点，这通过视频结合实验的方式表现地十分出色。
而学生们也更加积极参与，思维活跃，在思考结束后，能及时问出问题与导师讨论，也更明白自己的缺失，方便之后的学习。
大班科学公开课教案《鞋底的秘密》
大班科学公开课教案《鞋底的秘密》一、教学目标1.了解鞋底的结构和材质，探索鞋底的作用。
2.进一步表达想象和观察力，培养动手能力和探究精神。
3.了解并提高生活中珍惜物品的意识。
二、教学内容及方法1. 教学内容（1）课前引入1.同学们，你们会注意到自己穿着的鞋子吗？你们有没有好奇过鞋底的结构和材质，还有鞋底的作用是什么呢？2.今天，我们就来一起探究《鞋底的秘密》。
（2）探究材料1.手绘鞋底结构图；2.不同鞋底材质示例。
（3）探究方法1.分组进行探究，观察不同鞋底，在团队中交流归纳；2.选择自己珍藏的一双鞋子，观察鞋底材质并进行记录。
2. 教学方法（1）活动式教学1.分小组讨论，观察不同鞋底，在团队中交流归纳；2.班级比较，整理探究结果。
（2）互动探究法1.选择自己珍藏的一双鞋子，观察鞋底材质并进行记录；2.分享不同鞋底的特点和使用体验。
（3）案例式教学1.图片展示不同的鞋底材质；2.通过家长讲述、教师讲解等多种形式，分享不同鞋底材质的生产过程、发展历程、使用方法以及环保意识。
三、教学过程1. 女生组合作探寻鞋底历程1.自由探究鞋底的不同结构和材质，并进行记录和归纳；2.分享探究成果，小组代表向班级汇报。
2. 班级资源共享1.班级比较不同鞋底的优缺点和使用体验；2.教师展示不同的鞋底材质，鼓励同学们通过多种方式表达自己想象和想法。
3. 拓展思考1.鼓励同学们整理探究成果，并体验制作过程；2.家长通过讲述鞋底的发明历程，培养同学们珍惜环保、节约资源的思想。
四、教学评价1. 教师评价1.观察同学们的参与度和探究过程；2.给予不同形式的鼓励和指导。
2. 同学互评1.鼓励同学们团队合作；2.鼓励同学们分享探究成果和合理提出思考。
五、教学总结1. 教学收获同学们通过探究《鞋底的秘密》，了解到影响鞋底材质选择的因素、鞋底的结构和作用等方面的知识，并能主动分享自己的探究成果，提高了表达和探究能力。
2. 教学反思1.在教学中需要更注重培养学生探究精神；2.需要在教学前准备更多引领思考的问题。
大班科学公开课教案《鞋底的秘密》
大班科学公开课教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“鞋底的秘密”。
通过观察、探索和实验，让学生了解鞋底的结构、功能以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握鞋底的基本结构，了解不同鞋底的特点和功能。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 引导学生认识到科学来源于生活，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：鞋底结构与功能的理解。
教学重点：观察、探索和实验能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：各种鞋底实物、放大镜、图片、实验材料等。
学生准备：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生分享自己鞋底的样式和功能。
展示各种鞋底实物，引导学生观察并思考鞋底的秘密。
2. 例题讲解（15分钟）介绍鞋底的基本结构，如鞋底、鞋跟、鞋掌等。
分析不同鞋底的特点和功能，如运动鞋、雨鞋、高跟鞋等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组观察不同鞋底，记录其特点。
4. 实验探究（15分钟）进行鞋底摩擦力实验，让学生了解鞋底与地面的关系。
学生动手制作简单的鞋底模型，加深对鞋底结构的理解。
学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构：鞋底、鞋跟、鞋掌等。
2. 鞋底的功能：运动鞋、雨鞋、高跟鞋等。
3. 鞋底与生活的关系：摩擦力、舒适度、保护作用等。
七、作业设计1. 作业题目：观察自己家的鞋子，记录鞋底的特点和功能，并画出鞋底结构图。
2. 答案：学生根据观察到的鞋子，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，提高实验效果，培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，如不同地面与鞋底的摩擦力、鞋底花纹的设计等，激发学生的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的设计与实施5. 实验探究的参与度和安全性7. 作业设计的针对性和实操性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关乎整节课的成效。
大班科学公开课教案《鞋底的秘密》
大班科学公开课教案《鞋底的秘密》教案名称：鞋底的秘密科目：科学年级：大班教学目标：1. 认识鞋底的功能和作用；2. 理解鞋底材料的特点和选择；3. 培养学生的观察和实验能力。
教材和资源准备：1. 图片或实物：不同种类的鞋底（橡胶底、塑胶底、皮底等）；2. PPT或黑板；3. 实验器材：不同地面材料（木质地板、砖地、草地等）。
教学过程：Step 1：引入问题 (5分钟)1. 教师出示不同种类的鞋底，引导学生观察和描述各种鞋底的外观特点。
2. 引入问题：“为什么鞋底的材料和形状各不相同呢？鞋底有什么作用和功能呢？”学生互动回答。
Step 2：呈现知识点 (10分钟)1. 教师简单介绍不同鞋底的材料和特点，如橡胶底可以防滑、耐磨，塑胶底更柔软舒适，皮底更透气等。
2. 教师用图片或实物示意不同鞋底的形状，解释鞋底的形状有助于提供合适的支撑和缓冲。
Step 3：实验探究 (15分钟)1. 教师组织学生进行实验，利用不同的鞋底在不同地面上进行走动比较。
例如，在木质地板、瓷砖地面、草地上走动，观察和记录不同鞋底在不同地面上的摩擦力和舒适度。
2. 学生们或教师根据实验结果进行讨论和总结，引导学生认识到合适的鞋底能够提供更好的稳定性和舒适性。
Step 4：巩固和扩展 (10分钟)1. 教师出示经过使用后的鞋底图片，引导学生进行观察和分析，了解鞋底的耐磨性。
2. 让学生自由发表意见，想一想其他鞋底的功能和特点。
Step 5：课堂小结 (5分钟)1. 教师对本堂课的内容进行小结，强调鞋底的作用和功能。
2. 学生回答几个针对学习目标的问题，检查学生对课堂内容的掌握程度。
Step 6：课后延伸1. 让学生观察和比较家中成员或同学们的鞋底，将观察结果写出来。
2. 鼓励学生提出自己感兴趣的问题，进一步探究鞋底材料和形状的选择原则。
Step 7：教学反思1. 教师根据学生在实验中的表现和课堂讨论的情况进行评估；2. 教师反思教学过程，总结改进措施。
鞋底的秘密大班教案
鞋底的秘密大班教案【教案】一、教学目标1.能够了解鞋底的特点和作用。
2.能够科学分析鞋底的材料、结构和功能。
3.能够培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学准备PPT、实物展示、纸板、玻璃瓶、鞋底样本、科学实验道具等。
三、教学过程导入环节：1.教师展示一些不同种类的鞋子，并询问学生对鞋底的了解。
2.引导学生思考，鞋底的作用是什么？为什么有时候会有各种材质的鞋底？学习过程：1.学生自主探究（实验）：将学生分成小组，每组给予不同类型的鞋子，要求他们观察、比较鞋子的鞋底，并记录下他们的观察结果。
以班级为单位，汇报各组观察的结果，导出鞋底的材质和结构的差异。
2.学生自主学习：教师引导学生在图书馆、互联网等资源下自主学习，了解鞋底的特点、作用和发展历程，并让学生做一份小结。
3.学生交流讨论：每组学生分享他们的学习成果，相互交流，提出问题和疑惑。
教师引导学生对鞋底的发展进行总结，并帮助学生梳理他们的思路。
展示和巩固：1.学生展示：学生根据自己对鞋底的理解，制作展板或模型，展示鞋底的特点、结构和作用，并向全班同学讲解。
2.教师点评：教师针对学生的展示进行点评和补充，引导学生深入思考，增强对鞋底的理解和认识。
实践和拓展：1.学生实践：教师组织学生进行创新实验，鼓励他们把所学的知识应用到实践中。
例如，学生可以自己设计制作一款鞋底，然后进行试验和比较。
通过试验和观察，了解各种材料和结构对鞋底的影响。
2.学生拓展：教师要鼓励学生积极发掘和思考鞋底的进一步应用和发展，例如，可以设计一款环保型鞋底，或者改进现有鞋底的材料和结构等。
四、教学反思通过本课的教学，学生能够更加全面了解鞋底的特点和作用，并通过实践和创新能力的培养，提高学生的动手能力和创新思维。
同时，通过学生的展示和交流，增强了学生的合作和沟通能力。
教师需要不断掌握和更新相应的教学资源，提高自己的教学水平和能力。
《鞋底花纹的启示》作业设计方案
《鞋底花纹的启示》作业设计方案第一课时一、设计背景《鞋底花纹的启示》是一本以探究鞋底花纹为主题的启示性读本，通过观察、分析和思考鞋底花纹的设计，引发读者对生活中微小事物的思考和启发。
为了激发学生对视觉设计和创造力的兴趣，本次作业设计旨在让学生通过实践，体会鞋底花纹对设计和创意的启示。
二、设计目标1. 帮助学生理解鞋底花纹的设计原理和美学价值；2. 提高学生对设计和创意的兴趣和热情；3. 提升学生的观察力、分析能力和创造力。
三、设计内容1. 学生分组，每组选择一种鞋底花纹进行观察和分析；2. 学生根据所选鞋底花纹的视觉特点和设计原理，设计并制作一个小样品；3. 学生通过展示和分享，交流彼此的设计理念和创意灵感；4. 学生撰写一份关于所选鞋底花纹的分析报告，包括设计灵感、制作过程和心得体会。
四、设计步骤1. 学生分组，每组5-6人，选择一种鞋底花纹进行观察和分析；2. 学生在规定时间内完成对所选鞋底花纹的分析报告，并向全班进行分享；3. 学生根据所选鞋底花纹的设计原理和美学特点，设计一个小样品并制作；4. 学生展示和分享自己的设计作品，分享制作过程和心得体会；5. 学生撰写一份关于所选鞋底花纹的分析报告，包括设计灵感、制作过程和心得体会，提交给老师进行评审。
五、参考评分标准1. 设计作品创意性：设计作品是否符合鞋底花纹的设计原则和美学；2. 制作质量：制作的小样品是否精致、工整；3. 报告撰写：分析报告是否详细、准确，提出的理念是否清晰；4. 展示表现：展示作品时的表达是否自信、生动。
六、设计成果本次作业设计的成果将以小组作业的形式提交，老师将根据评分标准对学生的设计作品和报告进行评审，对优秀者进行表扬和奖励，激励学生更加努力地参与设计和创作。
七、总结通过本次作业设计，学生将从鞋底花纹的设计中获得启示，激发设计和创意的兴趣，提升观察力、分析能力和创造力，为将来的设计和创作打下坚实的基础。
愿学生们在实践中体验到设计的乐趣，不断追求更高的艺术境界。
《鞋底的秘密》大班科学教案：通过制作鞋底感受物理科学的乐趣
教案名称：《鞋底的秘密》大班科学教案：通过制作鞋底感受物理科学的乐趣教案章节：一、活动目标；二、活动准备；三、活动过程；四、活动延伸；五、活动反思。
一、活动目标1. 让幼儿了解鞋底的基本结构，知道不同鞋底材料的特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对物理科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。
二、活动准备1. 各种材质的鞋底样本若干，如：塑料、橡胶、泡沫等。
2. 放大镜、剪刀、胶水等工具。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 记录表格和笔。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察各种鞋底样本，引导幼儿说出鞋底的基本结构。
2. 探究：让幼儿用放大镜观察鞋底样本，了解不同材质鞋底的特点。
3. 制作：引导幼儿分组合作，选择合适的鞋底材料，制作属于自己的鞋底样本。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述制作过程中的发现和感受。
5. 观察：组织幼儿观察不同鞋底样本在地面上的摩擦力，探讨摩擦力的产生原因。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后观察家人的鞋子，了解家人鞋子底部的特点，与家人分享活动中的有趣经历。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“鞋底博物馆”，展示幼儿制作的作品，让更多幼儿参与观察和探讨。
3. 科学实验：组织幼儿进行有关摩擦力的实验，如：滑轮实验、斜面实验等，让幼儿更深入地了解摩擦力。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿的参与度如何？是否充分发挥了他们的观察力、动手操作能力和团队合作意识？2. 活动中，教师对幼儿的引导是否得当？是否激发了幼儿对物理科学的兴趣和创新精神？3. 活动后，幼儿的反馈如何？是否达到了活动目标，让幼儿收获了知识和乐趣？4. 针对本次活动，如何进行改进和完善，以提高幼儿的参与度和学习效果？六、教学评价1. 通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对鞋底结构的理解程度和动手操作能力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的合作意识和创造力。
2024年大班科学公开课教案《鞋底的秘密》
2024年大班科学公开课教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索与发现》第四章第二节《鞋底的秘密》。
详细内容包括：认识鞋底的形状、结构和功能；探索鞋底花纹的作用；了解不同鞋底的设计与功能。
二、教学目标1. 了解鞋底的形状、结构和功能，培养观察与思考能力。
2. 探索鞋底花纹的作用，提高实践操作与解决问题的能力。
3. 通过对不同鞋底设计的了解，培养创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鞋底花纹的作用及不同鞋底设计的原理。
2. 教学重点：认识鞋底的形状、结构和功能；培养观察、思考和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鞋底模型、放大镜、各种鞋底的实物、图片等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示不同种类的鞋子，引导学生观察、讨论鞋底的形状、颜色和花纹。
1.2 提问：为什么鞋底有不同的形状、颜色和花纹呢？2. 讲解与探索（15分钟）2.1 教师出示鞋底模型，讲解鞋底的形状、结构和功能。
2.2 学生分组讨论，观察不同鞋底的花纹，探索花纹的作用。
2.3 教师示范如何制作简单的鞋底模型，并指导学生操作。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）3.1 教师出示例题：如何设计一双适合户外运动的鞋底？3.2 学生根据所学知识，进行思考、讨论，并设计鞋底。
4.2 学生分享自己的学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 板书《鞋底的秘密》2. 板书内容：2.1 鞋底的形状、结构、功能2.2 鞋底花纹的作用2.3 不同鞋底设计的原理七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有特殊功能的鞋底。
2. 答案：2.1 鞋底形状：根据运动项目选择合适的形状。
2.2 鞋底花纹：根据运动场地和需求设计。
2.3 鞋底材料：根据运动强度和舒适度选择。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否充实？教学过程是否流畅？学生的参与度如何？2. 学生反馈：了解学生对本节课的兴趣和收获，及时调整教学方法。
2024年《鞋底的秘密》标准教案
2024年《鞋底的秘密》标准教案一、教学内容本节课选自2024年教科书《鞋底的秘密》，涉及第3章“摩擦力与运动”，详细内容为第2节“鞋底花纹与摩擦力”。
内容包括：了解鞋底花纹设计的基本原理；探究不同花纹对鞋底摩擦力的影响；掌握摩擦力的计算方法。
二、教学目标1. 了解鞋底花纹设计的基本原理，理解鞋底花纹与摩擦力的关系。
2. 学会通过实验探究不同花纹对鞋底摩擦力的影响，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 掌握摩擦力的计算方法，并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鞋底花纹与摩擦力的关系；摩擦力的计算方法。
2. 教学重点：实验探究不同花纹对鞋底摩擦力的影响；掌握摩擦力的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：鞋底模型、不同花纹的鞋底、测力计、实验器材。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同花纹的鞋底，引发学生对鞋底花纹与摩擦力关系的思考。
2. 知识讲解：a. 鞋底花纹设计的基本原理；b. 不同花纹对鞋底摩擦力的影响；c. 摩擦力的计算方法。
3. 实践情景引入：分组进行实验，探究不同花纹对鞋底摩擦力的影响。
4. 例题讲解：计算不同花纹鞋底的摩擦力，并分析结果。
5. 随堂练习：学生自行设计鞋底花纹，计算摩擦力，并与其他同学交流。
六、板书设计1. 鞋底花纹设计的基本原理；2. 不同花纹对鞋底摩擦力的影响；3. 摩擦力的计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款适合户外运动的鞋底花纹，并计算其摩擦力。
2. 答案：根据实验数据，分析鞋底花纹与摩擦力的关系，得出最佳设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课实验操作过程中，学生是否掌握了鞋底花纹与摩擦力的关系，以及摩擦力的计算方法。
2. 拓展延伸：了解其他影响摩擦力的因素，如温度、湿度等，并尝试将其应用于鞋底设计。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的分组实验；2. 例题讲解中的摩擦力计算；3. 作业设计中的鞋底花纹设计及摩擦力计算；4. 课后反思及拓展延伸中的其他影响摩擦力的因素。
大班科学公开课鞋底的秘密教案
大班科学公开课鞋底的秘密教案一、教学内容本节课选自大班科学教材《鞋底的秘密》，主要内容包括：1. 认识不同材质的鞋底；2. 探索鞋底花纹的作用；3. 动手制作鞋底模型，了解鞋底与行走的关系。
二、教学目标1. 让学生了解不同材质的鞋底特点，知道鞋底花纹的作用；2.培养学生动手操作、观察、思考的能力；3. 培养学生合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识不同材质的鞋底，了解鞋底花纹的作用。
难点：动手制作鞋底模型，探究鞋底与行走的关系。
四、教具与学具准备教具：各种材质的鞋底模型、鞋底花纹图片、视频资料。
学具：每人一双鞋、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己和其他同学的鞋底，发现鞋底的不同之处。
2. 讲解教材内容：介绍不同材质的鞋底特点，展示鞋底花纹图片，让学生了解鞋底花纹的作用。
3. 动手制作鞋底模型：学生分组，每组选择一种材质的鞋底模型，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作鞋底模型。
4. 探究鞋底与行走的关系：让学生穿着自己制作的鞋底模型，进行行走实践，感受鞋底花纹对行走的影响。
5. 分享与交流：学生展示自己的鞋底模型，分享制作过程中的心得体会，讨论鞋底花纹对行走的作用。
六、板书设计鞋底的秘密材质：橡胶、塑料、泡沫等花纹：防滑、透气、舒适等作用：增加摩擦力、保护脚底、方便行走等七、作业设计1. 画一画自己最喜欢的鞋底花纹，并说明为什么喜欢。
答案：略2. 调查家庭成员的鞋底材质和花纹，了解其作用，填写调查表。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，动手操作能力强，通过实践情景和动手制作鞋底模型，学生对不同材质的鞋底和鞋底花纹有了更深入的了解。
在分享交流环节，学生能主动表达自己的观点，课堂氛围良好。
但在探究鞋底与行走的关系时，部分学生对鞋底花纹的作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生观察生活中的鞋底花纹，尝试设计一款具有特殊功能的鞋底花纹，并说明其作用。
《鞋底的秘密》大班科学教案通用
《鞋底的秘密》大班科学教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，依据教材第五章《有趣的物体》中的第二节“鞋底的秘密”。
详细内容包括：认识鞋底的基本结构，了解鞋底花纹的作用，探索不同鞋底在摩擦力实验中的表现，以及讨论鞋底设计与功能的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识鞋底的基本结构，理解鞋底花纹的作用，掌握摩擦力的基本概念。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高团队协作和沟通交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的兴趣，培养探究精神，提高对生活物品的观察和思考习惯。
三、教学难点与重点重点：鞋底花纹的作用，摩擦力实验的操作。
难点：鞋底设计与功能关系的理解，实验数据的观察与分析。
四、教具与学具准备教具：鞋底模型、放大镜、摩擦力实验器材、多媒体课件。
学具：每组一双不同鞋底的鞋子、白纸、铅笔、尺子、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同鞋底的图片，引导学生观察讨论，提出问题：“为什么鞋底有不同的花纹？它们有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放鞋底模型，引导学生观察鞋底的基本结构。
（2）讲解鞋底花纹的作用，如：增加摩擦力，提高防滑性能等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示摩擦力实验，引导学生观察实验现象。
（2）分析实验结果，解释鞋底花纹与摩擦力的关系。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组，利用学具进行摩擦力实验。
（2）记录实验数据，讨论分析实验结果。
5. 知识巩固与拓展（10分钟）（1）教师引导学生思考鞋底设计与功能的关系。
六、板书设计1. 鞋底的基本结构2. 鞋底花纹的作用3. 摩擦力实验步骤及注意事项4. 鞋底设计与功能关系七、作业设计1. 作业题目：观察自己家里的鞋子，记录不同鞋底花纹的特点，并说明它们可能的作用。
2. 答案：学生需提交一份观察报告，包括图片和文字说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了鞋底的基本知识，了解了鞋底花纹的作用，以及摩擦力的基本概念。
大班科学优质教案《鞋底的秘密》
大班科学优质教案《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的力学》，详细内容围绕“鞋底的秘密”展开。
通过观察和分析鞋底的形状、花纹以及材质，让学生了解鞋底的作用和设计原理。
二、教学目标1. 让学生掌握鞋底的基本结构，了解不同鞋底的特点及作用。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高表达和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：鞋底花纹的设计原理及其作用。
教学重点：鞋底的结构、材质和功能。
四、教具与学具准备教师准备：鞋底模型、实物鞋、放大镜、显微镜、实验器材等。
学生准备：白纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示不同类型的鞋，让学生观察并说出它们的共同特点。
2. 教学新课（15分钟）教师引导学生观察鞋底的花纹、形状和材质，探讨它们的作用。
教师讲解鞋底花纹的设计原理，举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道关于鞋底花纹的例题，引导学生分析解题思路。
学生独立思考，然后分组讨论，给出答案。
教师点评并给出正确答案，解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，根据所学知识，设计一双具有防滑功能的鞋底。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 鞋底的结构：花纹、形状、材质2. 鞋底的功能：防滑、耐磨、减震3. 鞋底花纹设计原理：增大摩擦力、排水性能七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有防滑功能的鞋底，并说明设计原理。
2. 答案要求：学生需提交设计图和设计说明，包括花纹、形状、材质等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果、学生掌握程度等方面进行反思，不断优化教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学，如不同场合鞋底的设计，鼓励学生进行科学探究。
重点和难点解析1. 教学难点：鞋底花纹的设计原理及其作用。
2024年《鞋底的秘密》大班科学教案通用
2024年《鞋底的秘密》大班科学教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《鞋底的秘密》。
通过本节课的学习，学生将了解鞋底的基本结构、功能以及设计原理，培养观察生活、探索科学的能力。
二、教学目标1. 让学生了解鞋底的基本结构，知道不同鞋底的特点和功能。
2. 培养学生运用观察、比较、分析的方法，探索鞋底设计的原理。
3. 培养学生关注生活、热爱科学的态度，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：鞋底设计原理的理解。
教学重点：鞋底结构的认识、观察和分析方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底样品、放大镜、投影仪。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示不同类型的鞋底，引导学生观察并思考：为什么会有各种各样的鞋底？它们有什么作用？2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放鞋底样品，让学生观察并说出鞋底的基本结构。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解鞋底设计原理，如：花纹设计、材料选择等。
（2）结合实例，分析鞋底设计如何满足人们在不同场合的需求。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，设计一款适合特定场合的鞋底。
（2）每组展示设计成果，其他组同学进行评价，教师给予指导。
5. 知识巩固（10分钟）（1）让学生列举生活中常见的鞋底类型，并说明它们的特点和功能。
（2）教师提问，检查学生对知识的掌握情况。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 鞋底的基本结构2. 鞋底的特点与功能3. 鞋底设计原理4. 不同场合的鞋底设计七、作业设计1. 作业题目：设计一款适合户外运动的鞋底。
答案：学生需画出鞋底设计图，并说明设计原因。
答案：学生需整理调查结果，并进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对鞋底设计原理的理解程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的科学，探索更多关于鞋底的科学知识。
《鞋底的秘密》大班科学精品教案通用
《鞋底的秘密》大班科学精品教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章《生活中的科学》，具体内容为“鞋底的秘密”。
在这一章节中，我们将详细探讨鞋底花纹的设计原理，以及它在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握鞋底花纹的作用，提高学生对生活中科学的认识。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：鞋底花纹设计原理的理解。
教学重点：鞋底花纹作用的认识，以及观察、分析问题的能力的培养。
四、教具与学具准备教具：鞋底模型、放大镜、图片、视频等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示鞋底模型，引导学生观察鞋底花纹的特点。
提问：你们知道鞋底为什么要有花纹吗？2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解鞋底花纹的作用，如防滑、排水等。
分析不同鞋底花纹的特点和适用场合。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，观察自己的鞋底花纹，讨论花纹的作用。
每组选一名代表进行分享，其他同学补充。
4. 动手实践（15分钟）学生利用白纸、彩笔、剪刀等材料，设计并制作自己的鞋底花纹。
学生之间相互交流、展示作品，分享设计理念。
学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 鞋底花纹的作用防滑排水减震2. 不同鞋底花纹的特点及适用场合七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有特色的鞋底花纹。
答案：学生需根据自己的理解和创意，设计出具有防滑、排水等作用的鞋底花纹。
2. 作业要求：用彩笔在白纸上绘制，并标注设计理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在讲解鞋底花纹原理时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中其他物品的花纹设计，了解其作用，培养学生的观察能力和创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：鞋底花纹设计原理的理解。
2024年《鞋底的秘密》大班科学精彩教案通用
2024年《鞋底的秘密》大班科学精彩教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的力学》，详细内容为第一课时《鞋底的秘密》。
通过观察和实验，让学生了解鞋底花纹的作用，探究摩擦力的大小与接触面积、接触面的粗糙程度之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解鞋底花纹的作用，提高观察能力。
2. 培养学生动手操作能力，激发科学探究兴趣。
3. 使学生掌握摩擦力的概念，了解摩擦力大小与接触面积、接触面粗糙程度的关系。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力大小与接触面积、接触面粗糙程度之间的关系。
教学重点：鞋底花纹的作用，摩擦力的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：鞋底模型、摩擦力演示器、实验材料（砂纸、木板、滑块等）。
2. 学具：每组一双鞋、砂纸、木板、滑块、尺子、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生脱下鞋子，观察鞋底的花纹，思考：为什么鞋底要有花纹？2. 例题讲解（1）介绍鞋底花纹的作用：增加接触面的粗糙程度，提高摩擦力，防止滑倒。
（2）讲解摩擦力的概念：两个物体相互接触时，由于接触面粗糙程度不同，产生的阻碍相对运动的力。
3. 随堂练习让学生分组进行实验，探究摩擦力大小与接触面积、接触面粗糙程度的关系。
4. 实验步骤（1）将滑块放在水平木板上，用尺子测量滑块滑行的距离。
（2）在滑块底部贴上不同粗糙程度的砂纸，重复上述实验步骤，记录数据。
（3）改变接触面积，重复实验步骤，记录数据。
（4）分析数据，得出摩擦力大小与接触面积、接触面粗糙程度的关系。
六、板书设计1. 鞋底花纹的作用2. 摩擦力的概念3. 摩擦力大小与接触面积、接触面粗糙程度的关系七、作业设计（1）为什么鞋底要有花纹？（2）摩擦力大小与接触面积、接触面粗糙程度之间的关系是什么？2. 答案：（1）鞋底花纹可以增加接触面的粗糙程度，提高摩擦力，防止滑倒。
（2）摩擦力与接触面积、接触面粗糙程度成正比。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察和实验，让学生了解鞋底花纹的作用，掌握摩擦力的概念，提高学生的科学探究能力。
《鞋底的秘密》大班科学教案：发现鞋底中隐藏的能源
一、教案概述《鞋底的秘密》大班科学教案：发现鞋底中隐藏的能源教学对象：大班幼儿教学目标：1. 引导幼儿观察和探索鞋底的特点和功能。
2. 帮助幼儿认识到鞋底中隐藏的能源。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
教学重点：1. 引导幼儿观察鞋底的特点和功能。
2. 帮助幼儿发现鞋底中隐藏的能源。
教学难点：1. 引导幼儿思考和探索鞋底中隐藏的能源。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学准备：1. 准备一些鞋底样品，包括不同材质和花纹的鞋底。
2. 准备一些能源图片，如太阳能、风能、水能等。
3. 准备一些画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）1. 向幼儿展示一些鞋底样品，引导他们观察鞋底的特点和功能。
2. 提问：“你们知道鞋底是什么材质做的吗？鞋底有什么作用？”Step 2：探索鞋底中隐藏的能源（5分钟）1. 向幼儿介绍一些能源的图片，如太阳能、风能、水能等。
2. 引导幼儿思考和探索鞋底中可能隐藏的能源。
3. 提问：“你们认为鞋底中可能隐藏着哪些能源？为什么？”Step 3：创意绘画（5分钟）1. 给每个幼儿发放一张画纸和彩笔。
2. 引导幼儿根据自己的想象，画出鞋底中隐藏的能源。
3. 鼓励幼儿用自己的话语描述自己的画作。
Step 4：分享和讨论（5分钟）1. 邀请幼儿分享自己的画作和描述。
2. 引导幼儿之间相互交流和讨论，共同探索鞋底中隐藏的能源。
Step 5：总结和反思（5分钟）1. 与幼儿一起总结他们在探索过程中发现的知识和观点。
2. 引导幼儿反思他们对鞋底和能源的认识是否有所改变。
二、教学评价1. 观察幼儿在探索鞋底中隐藏的能源过程中的参与程度和思考能力。
2. 评价幼儿在创意绘画中的表现，包括绘画技能和想象力。
3. 倾听幼儿在分享和讨论中的表达和交流能力。
三、教学延伸1. 邀请家长参与，让幼儿展示他们在课堂上的作品和成果。
2. 组织一次实地考察，让幼儿观察和探索不同场所中的能源利用情况，如太阳能电池板、风力发电机等。
大班科学优质课教案及教学反思《鞋底的秘密》
大班科学优质课教案及教学反思《鞋底的秘密》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索与发现》第三章《生活中的科学》。
详细内容主要围绕“鞋底的秘密”展开，通过观察、探索和分析鞋底的花纹、材质和结构，了解鞋底设计的目的和科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述鞋底的形状、花纹和材质。
2. 帮助幼儿理解鞋底设计的科学原理，培养其科学探究能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发其探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解鞋底设计的科学原理。
教学重点：观察和分析鞋底的花纹、材质和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋底的实物、放大镜、显微镜、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿脱下鞋子，观察自己的鞋底。
引导幼儿讨论：为什么鞋底有不同的花纹和材质？2. 例题讲解（10分钟）展示各种鞋底的实物，让幼儿观察并描述其特点。
用放大镜和显微镜观察鞋底花纹，让幼儿了解其作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等制作鞋底模型。
让幼儿在小组内分享自己的作品，并讨论鞋底设计的目的。
强调科学探究的方法和重要性。
六、板书设计1. 鞋底的形状、花纹和材质2. 鞋底设计的目的和科学原理3. 探索生活中的科学现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里其他物品的底部，描述其特点并思考设计原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、制作和讨论，让幼儿了解了鞋底的秘密。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用科学的方法进行探究，提高其观察和分析能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿观察家里其他物品的设计，共同探讨其科学原理。
组织户外活动，让幼儿观察不同地形下的鞋底磨损情况，进一步了解鞋底设计的重要性。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解鞋底设计的科学原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
制作防滑的鞋底教案
制作防滑的鞋底教案教案标题：制作防滑的鞋底教学目标：1. 了解防滑鞋底的重要性以及其在日常生活中的应用。
2. 学习制作防滑鞋底的方法和步骤。
3. 培养学生动手能力和创造力。
教学资源：1. 图片或视频展示不同类型的防滑鞋底。
2. 材料：鞋底材料（如橡胶片、砂纸、塑料网格等）、剪刀、胶水。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些防滑鞋底的图片或视频，引起学生对防滑鞋底的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么有些鞋底会滑倒？如何制作一个防滑的鞋底？实践操作：3. 分发材料给每个学生，确保每个学生都有一对鞋底材料。
4. 指导学生使用剪刀根据自己的鞋底尺寸剪裁出相应形状的防滑鞋底。
5. 学生可以选择将砂纸、塑料网格等材料粘贴在鞋底上以增加防滑效果。
6. 提供胶水并指导学生将鞋底和防滑材料粘合在一起。
讨论与总结：7. 引导学生讨论他们制作的防滑鞋底的效果如何，是否能够满足预期的防滑需求。
8. 鼓励学生分享他们的制作过程和经验，互相学习和借鉴。
拓展活动：9. 邀请学生将制作的防滑鞋底带回家，进行日常使用，并在下堂课时分享使用心得和反馈。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。
2. 学生对于制作防滑鞋底的理解和应用能力。
教学延伸：1. 引导学生思考：除了制作防滑鞋底，还有哪些其他方法可以防止滑倒？2. 鼓励学生在日常生活中关注不同场景下的防滑需求，并提出解决方案。
注意事项：1. 确保学生在操作过程中注意安全，避免使用锋利的工具。
2. 提前准备足够的材料，确保每个学生都能完成制作。
3. 鼓励学生创新和尝试不同的防滑材料和方法。
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江苏大学高分子材料成型工艺课程设计说明书鞋底课程设计专业班级:高分子0902班姓名:___何宏伟 ___学号: 3090705045___设计时间:2011.12.26—2012.1.5目录一、鞋底制品图 (3)二、鞋底的构造 (4)三、鞋底材料 (8)四、鞋底成型工艺………………………………………………13五、鞋底加工设备与技术 (16)六、鞋底抗挠裂性检测方法 (19)七、参考文献………………………………………………22八、鞋底工艺流程图………………………………………………23九、PU鞋底成型工艺卡……………………………………………24十、聚氨酯鞋底生产线示意图 (25)二.鞋底的构造。
鞋底的构造相当复杂，就广义而言，可包括外底、中底与鞋跟等所有构成底部的材料。
依狭义来说，则仅指外底而言，一般鞋底材料共通的特性应具备耐磨、耐水，耐油、耐热、耐压、耐冲击、弹性好、容易适合脚型、定型后不易变型、保温、易吸收湿气等，同时更要配合中底，在走路换脚时有刹车作用不至于滑倒及易于停步等各项条件。
鞋底用料的种类很多，可分为天然类底料和合成类底料两种。
天然类底料包括天然底革、竹、木材等，合成类底料包括橡胶、塑料、橡塑合用材料、再生革、弹性硬纸板等。
●大底大底的材料简单的说是使用天然橡胶或人工合成橡胶。
1.天然橡胶：天然橡胶的优点就在于它非常的柔软，弹性及佳，能适和于各种运动，但是缺点也是很明显的那就是很不耐磨。
室内运动鞋多用天然橡胶。
2.人工合成橡胶分类人工合成橡胶里又分为耐磨橡胶，环保橡胶，空气橡胶，粘性橡胶，硬质橡胶，加碳橡胶。
（1）耐磨橡胶：耐磨橡胶的耐磨性和韧性都是非常好的，所以非常的耐用，这种橡胶材料一般在网球鞋的大底上使用。
（2）环保橡胶：也被称为回收料橡胶，这种橡胶大底含有最多10%的回收橡胶，主要目的是为了环保。
（3）空气橡胶：橡胶里含有空气，有一定的减震功能，但是不很耐磨，用途不是很广泛。
（4）粘性橡胶：粘性橡胶的特点是柔韧性比较好，而且非常的防滑，一般用在室内的运动鞋上。
（5）硬质橡胶：硬质橡胶是大底橡胶材质里最全面的橡胶，坚韧防滑又很耐磨，用途自然也就很广泛。
多功能鞋和篮球鞋大多是用此种橡胶来做大底。
（6）加碳橡胶：在普通的橡胶材料里加入了碳元素，使得橡胶更加的坚韧耐磨，跑鞋大多使用此种橡胶，而且在跑鞋鞋底的后掌部分都会留有BRS的字母标示，以表示大底使用了加碳橡胶。
3.胶打大底胶打大底：这种大底并不常见，这种底的原材料就是工业胶水，通过搅拌机的搅拌，再罐进模具加热成型，其特点是柔软而且非常防滑。
●中底PHYLON中底现在球鞋中底我想我不说很多人也都会知道，那就是PHYLON中底，和EVA中底最常见。
其实两种中底都属于同一属性类别即（工程塑料类），但是为什么会有着叫法上的不同呢？PHYLON起源于美国，最早的鞋中底都叫做PHYLON，并没有EVA 中底和PHYLON中底之分，后来随着鞋类产品不断的发展，以台湾和韩国的一些大品牌鞋类产品研发工厂为源头，把中底的名称分的更加的系统化，就有了我们现在所说的EVA中底。
下面我就通俗的说说EVA中底和PHYLON中底之间的不同。
现在鞋子中底用的最多的是PHYLON中底，PHYLON最大的特点就是轻便，弹性好，具有很好的缓震性能，PHYLON被称作二次发泡。
EVA中底也很轻，但是缓震性能和弹性方面远远的比不上PHYLON中底，造价也比PHYLON要低很多，EVA中底被称为一次发泡。
他们之所以属性相同，而叫法不同，性能不同的原因就在于PHYLON是二次发泡，而EVA则是一次发泡。
（1）一次发泡：把材料注入模具后通过高温加热后一次成型的鞋中底，就叫做一次发泡中底，也就是EVA鞋中底。
（2）二次发泡：把材料注入模具后，通过两次高温加热后烧制成型的鞋中底，就被称为二次发泡中底，也就是我们常说的PHYLON中底。
PHYLON的软硬度也是通过温度来控制的，在烧制PHYLON中底的过程中，温度越高，烧出的PHYLON的密度就越大，也就越硬。
火候越小自然烧出的PHYLON也就越轻越软，所以评价鞋中底的好坏不能以重量或者是软硬的程度来衡量。
（3）包布烧中底：包布烧中底也是PHYLON中底，只不过设计师为了追求整体的设计感觉而用的一种制鞋技术，最好的例子就是，鞋子中底和鞋身用了同一种布料，使得鞋身和鞋底整体的结合，也是这款鞋制作工艺上的一个亮点。
实现这种工艺就是用选好的布料包好已成型的PHYLON中底，在模具里高温烧，就变成了我们看到的LB1的那样布面质地的鞋中底。
PU中底PU中底：除了PHYLON中底和EVA中底，PU中底也很常见，PU中底的最大优势就是弹性和韧性比较好。
包中底包中底：现在很多球鞋采用内置中底结构，也叫包中底。
像大家熟悉的T-MAC系列，NIKE的风派系列都是属于包中底结构，包中底从外表看由大底和鞋面两大部分组成，但是结构还是由大底，中底和鞋面三部分组成，只不过把中底包在了鞋面内侧。
●内底及整体式鞋底内底内底也可以算做包中底的一种形式，和包中底不同的是，内底结构是被包在鞋大底里的底，比如说FORCE1，就算是内底结构，而不像外表所看的那样整体的橡胶大底，其实在橡胶大底的内侧是包有鞋中底的，这种中底也叫做MD中底，属于EVA一次发泡的一种。
整体式鞋底（1）整体式鞋底最常见的是EVA一次发泡成型鞋底，这种鞋底成本底，而且防滑度及差，鞋底沾到水后就像是穿上了旱冰鞋一样。
REEBOK的3D鞋底就是这种EVA一次发泡成型的鞋底最好的“代言人”。
（3）PU整体鞋底：ADI和NIKE用到这种鞋底的时候都不是很多，PU鞋底是属于低温成型的鞋底。
PU底的特点是轻便，但是不宜沾水，遇到水后会发生化学反应,而一层一层的腐蚀掉。
（4）纯橡胶鞋底：纯橡胶鞋底多用于户外登山鞋，或工作鞋，电工鞋。
整个鞋底不折不扣的全由橡胶组成，优点是耐磨防滑，缺点是体重太大。
CAT的工作鞋一般都用此鞋底，也叫绝缘鞋底。
三．鞋底材料。
科学技术的进步使得新材料不断涌现，相应地为传统的制鞋业提供了许多有用之材，新材料的应用不但引发新的流行趋势，也为鞋类功能性、舒适性等性能的开发提供了保证，成为更新产品的支柱。
鞋底材料的用量是随着鞋类产量的增加而上升的，目前全球鞋业的鞋底材料市场达到500多万吨，如果按材料种类划分，各类材料所占比例分别为：橡胶30%、PVC28%、PU%6 、TPR%15 、皮革8%、EVA7%、其他6%。
1.橡胶橡胶是全球排名第一的鞋底材料，可用作皮鞋、运动鞋、胶鞋的底材。
但橡胶在鞋材上的应用经历了一段时间并用（橡胶/橡胶，橡胶/塑料）活跃期以后，近年来没有多大进步。
而一些新兴热塑性材料不断挑战橡胶材料，虽然使得一些橡胶底材料市场被取而代之，但橡胶对某些特定鞋类来说还是必不可少的鞋材，因此未来若干年橡胶底仍将迟缓发展。
随着浅色底需求量的增加，溶聚丁苯橡胶等透明性橡胶用量也会不断上升，例如，我国鞋用溶聚丁苯橡胶1990年为1.0—1.5万吨，1995年为2--3万吨，目前已达4 万吨左右。
2.热塑性橡胶热塑性橡胶（简称TPR）用于制鞋业的主要品种是苯乙烯类热塑性橡胶（SBS），目前全球产量为80万吨左右（纯胶），一半以上用于制鞋业。
我国目前SBS生产能力已达9万吨/年，年产量为5万吨左右,80%用于制鞋。
由于SBS大量用于皮鞋底、旅游鞋、布鞋底，国产SBS远远满足不了市场要求，因此近年来我国每年需进口SBS 8--10万吨。
SBS具有橡胶性能，可以利用塑料加工设备进行成型加工，但其存在耐磨性一般，不耐油、不耐热，表面光泽性差，静电严重等问题。
针对这些问题人们进行一些开发性研究。
例如：通过加入防静电剂或表面喷涂来解决（或减轻）静电问题，同时表面喷涂也可以解决光泽性差的问题。
在SBS中加入顺丁橡胶、PVC、TPU、聚烯烃弹性体等材料可以提高耐磨性。
SBS具有双键，加氢后可以提高老化性能，美国壳牌公司推出Kraton D—KX--224这一加氢SBS产品，具有更佳的外观性、耐久性、耐曲挠性、回弹性和减震性，可用于休闲鞋、轻量户外鞋、室内运动鞋及其他日常生活用鞋。
尽管SBS的比重将近1，远低于普通橡胶和PVC的比重，但为了迎合当前人们追求鞋类轻量化的需求，高发泡SBS鞋底已在国内外鞋底市场面世，比重比普通SBS底降低50%。
多年来，我国耐黄变的白色SBS底料基本上依赖进口，目前巴陵石化公司已开发出耐黄变牌号的SBS原料，打破进口料一统白色SBS底料的局面。
3. 聚氯乙烯（PVC）PVC树脂是我国最大的合成树脂品种，由于价格低、加工简便等特点，在中低档底材市场上占有较大比例。
目前全球PVC底为240 多万吨，而我国每年消费PVC树脂大概为20万吨，生产PVC底（或鞋）50万吨左右。
十多年前PVC改性剂（例如固特异公司的P83、杜邦公司的741）的面世曾使改性PVC底（提高PVC 底的耐寒性，内增塑性、橡胶感等）风行一时，近几年由于受生态环保方面的压力，欧美市场开始萎缩，估计今后几年里我国PVC 底材的市场份额也会开始减少。
4.乙烯—醋酸乙烯共聚物（EVA）EVA发泡材料具有比重轻、穿着舒适等特点，多用于运动鞋、布鞋、凉鞋、皮鞋等底材中，其中EVA发泡中底在运动鞋中底材料中具有举足轻重的地位。
EVA发泡率高，材料变形大，耐磨性下降，采取在EVA中掺入韧性材料，例如：橡胶（乙丙橡胶、高苯乙烯树脂等）、热塑性弹性体（TPU、POE等）在达到高发泡目的的同时，可提高产品的硬度、耐磨性、防滑性等。
例如一般EVA 发泡大底比重为0.30—0.35，轻量化的高发泡EVA大底，在物理指标有保证的前提下，可使比重降低到0.24—0.26。
以前EVA发泡工艺都是模压发泡，生产效率低，边角料多（最多可达20—25%），与当前的环保要求不相符。
近年开始出现一种新型加工技术---注塑发泡技术。
注塑发泡EVA鞋底性能优于模压发泡产品，边角料少（大约5%），这种加工技术要求有专用EVA注塑发泡设备、模具及适当配方作保证，投资较大，因此这种EVA 发泡注塑机应用不广泛。
开发适于普通转盘注塑机的EVA发泡配方，是十分受欢迎的技术，目前已经有所突破。
另外，一种可降解的环保EVA 材料也开始用作底材。
目前全球EVA鞋底市场为36-40万吨，我国EVA 鞋底市场为5万吨左右。
由于EVA发泡材料迎合人们追求轻盈舒适愿望，加上近年来注塑发泡EVA 技术的应用，使EVA底材有上升趋势。
5. 聚氨酯（PU）PU具有优异的耐磨和反复曲挠性能，良好的抗撕裂强度和弹性，可按照使用要求在很宽的范围内调节它的密度和硬度，可制成双色（双密度）的双层鞋底。
PU底耐油、耐酸、耐碱及耐低温性能优良，废弃的PU底可自动降解，利于环保。