六年级scratch教案
六年级下册信息技术教案2.6初识Scratch
六年级下册信息技术教案2.6初识Scratch一、教学内容本节课我们将学习《信息技术》六年级下册第2单元第6课“初识Scratch”。
通过本节课的学习，学生将了解Scratch编程软件的基本界面和使用方法，学习如何创建项目，掌握基本的编程思想。
二、教学目标1. 让学生了解Scratch编程软件的基本功能，熟悉其操作界面。
2. 培养学生运用Scratch进行简单编程的能力，激发学生对编程的兴趣。
3. 引导学生通过Scratch编程，发挥创意，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：Scratch编程软件的基本操作和编程思想。
难点：运用编程解决实际问题，进行创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
2. 学具：学生自备笔记本电脑，安装Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的Scratch动画，引发学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师讲解Scratch软件的基本功能，引导学生了解编程界面。
通过PPT展示，讲解编程的基本思想和步骤。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何使用Scratch制作一个简单的小游戏。
学生跟随教师操作，学习创建角色、编写脚本等基本操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主尝试使用Scratch制作一个简单的动画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. Scratch编程软件基本界面及功能2. 编程思想及步骤3. 例题讲解：制作一个小游戏七、作业设计1. 作业题目：使用Scratch制作一个简单的动画，主题自定。
2. 答案：根据学生作品，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对Scratch编程软件的掌握程度，教学目标的达成情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用Scratch解决生活中的实际问题，如制作一个帮助学习的工具等。
同时，组织课后兴趣小组，深入学习Scratch编程，提高编程能力。
SCRATCH全套教案
SCRATCH全套教案教案一：SCRATCH基础入门一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解SCRATCH编程平台的基本概念和特点；2.掌握SCRATCH平台的基本操作方法；3.完成简单的动画和交互式程序设计。
二、教学内容1.SCRATCH编程平台简介a.什么是SCRATCH？b.SCRATCH的主要特点和功能2.SCRATCH平台的基本操作方法a.界面介绍b.角色和背景c.积木模块介绍d.程序控制流程3.动画和交互式程序设计a.动画制作基础b.角色控制和交互设计c.场景切换和音效设计三、教学过程1.引入通过向学生介绍什么是编程以及编程的应用范围，引发学生的兴趣和思考。
2.知识讲解与示范采用互动讲解的方式，向学生详细介绍SCRATCH平台的特点、界面和基本操作方法，并通过示范给出具体的教学实例。
3.练习与实践学生跟随教师的指导，利用SCRATCH平台完成一系列练习和实践任务，包括动画制作、角色控制和交互式程序设计等。
4.总结与展示教师进行本节课的总结，回顾学习内容，并鼓励学生展示他们设计的作品。
教案二: SCRATCH中级进阶一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.深入理解SCRATCH编程平台的高级功能和应用；2.掌握程序设计的基本思维方式和方法；3.能够设计和实现更加复杂的交互式程序和游戏。
二、教学内容1.SCRATCH高级功能介绍a.变量和列表的应用b.条件判断和循环结构c.事件处理和广播消息2.程序设计思维培养a.问题分解和抽象b.逻辑思维和算法设计c.迭代与调试3.复杂交互式程序设计与游戏制作a.游戏开发的基本原理b.角色和关卡的设计c.游戏逻辑和规则制定1.复习与引入回顾上一节课学习的内容，并提出本节课的学习目标和重点。
2.知识讲解与示范向学生详细讲解和演示SCRATCH平台的高级功能和应用，以及程序设计思维培养的方法和技巧。
3.练习与实践学生跟随教师的指导，进行一系列复杂交互式程序设计和游戏制作的练习，如迷宫游戏、角色对战等。
小学信息技术scratch教案
小学信息技术Scratch教案一、教学目标1. 让学生了解并认识Scratch编程软件，了解其基本界面和功能。
2. 学生能够使用Scratch创建简单的动画和游戏，培养学生的创新能力和逻辑思维能力。
3. 通过Scratch编程，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容1. Scratch简介：介绍Scratch编程软件的背景、发展和基本功能。
2. Scratch基本界面：讲解Scratch的界面布局，包括舞台、脚本区、角色栏等。
3. 创建第一个Scratch项目：引导学生创建一个简单的动画，熟悉Scratch的基本操作。
4. 编程概念：介绍编程中的基本概念，如变量、函数、循环、条件语句等。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，总结学习收获。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握Scratch的基本操作，能够创建简单的动画和游戏。
2. 教学难点：编程概念的理解和应用，如变量、函数、循环、条件语句等。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和问题解决能力。
2. 案例教学法：通过分析实例，让学生了解并掌握Scratch的基本功能。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
五、教学准备1. 准备Scratch软件安装包，确保学生能够在电脑上安装和使用。
2. 准备Scratch教学素材，如角色图片、背景音乐等。
3. 准备教学PPT，用于讲解和展示Scratch的相关内容。
4. 准备学生作品展示平台，如班级群、黑板等。
六、教学进程1. 课前准备：提前一周布置学生安装Scratch软件，并试玩。
2. 第1课时：介绍Scratch软件及基本界面，引导学生熟悉操作。
3. 第2课时：讲解编程概念，让学生理解变量、函数、循环、条件语句等。
4. 第3课时：指导学生创建第一个Scratch项目，制作简单动画。
5. 第4课时：深入学习Scratch功能，如声音、事件、控制等。
六年级信息技术scratch教案
六年级信息技术scratch教案六年级信息技术Scratch教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解Scratch编程软件的基本功能和操作，掌握基础的编程概念和技巧。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和创新实践能力，使学生能够独立完成简单的Scratch编程项目。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，提高解决问题的能力，体验创作的乐趣。
二、教学内容1. Scratch编程软件简介2. 基本操作界面与功能介绍3. 编程语言与基本指令4. 角色与场景的创建与编辑5. 事件、控制、数值与逻辑等编程模块的应用6. 作品创作与分享三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解编程思维，掌握逻辑关系，以及运用各种指令实现创意。
重点：基本操作界面与功能介绍，编程语言与基本指令，以及作品创作与分享。
四、教具和多媒体资源1. 计算机与投影仪2. Scratch编程软件3. 教学PPT与案例演示4. 教学视频与在线资源五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于编程的基本认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、案例分析、小组讨论和实战演练等多种教学方法，使学生全面掌握Scratch编程的知识和技能。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、场景创作、编程实践等活动，提高学生的参与度和实践能力。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些有趣的Scratch编程作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授新课（30分钟）通过讲解、示范和案例分析，使学生了解Scratch编程软件的基本功能和操作，掌握基础的编程概念和技巧。
在此过程中，注意引导学生思考，鼓励学生提出问题和建议。
3. 巩固练习（30分钟）布置一些实战演练任务，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
同时，组织学生进行小组讨论，互相学习和交流。
在此过程中，教师进行巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 归纳小结（10分钟）对本节课所学知识进行归纳总结，强调重点和难点。
Scratch教案
Scratch教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解Scratch的基本界面和功能；（2）掌握Scratch的编程语言，能够编写简单的程序；（3）能够利用Scratch创作自己的动画和游戏。
2.过程与方法：（1）通过观察、实践和探究，培养学生的动手操作能力和创新意识；（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度价值观：（1）激发学生对编程的兴趣，培养学生的编程思维；（2）培养学生主动探究、积极创新的精神；（3）培养学生克服困难、解决问题的信心。
二、教学内容1.Scratch简介：介绍Scratch的基本概念、功能和特点；2.Scratch界面：讲解Scratch的界面布局，包括舞台、角色、脚本、造型和声音等；3.Scratch编程：讲解Scratch的编程语言，包括事件、运动、外观、声音、控制、侦测、运算和数据类型等；4.Scratch动画制作：讲解如何使用Scratch制作简单的动画；5.Scratch游戏制作：讲解如何使用Scratch制作简单的游戏。
三、教学步骤1.导入新课：通过展示Scratch制作的作品，激发学生的学习兴趣；2.Scratch简介：讲解Scratch的基本概念、功能和特点；3.Scratch界面：讲解Scratch的界面布局，引导学生熟悉各个部分；4.Scratch编程：通过实例演示，讲解Scratch的编程语言，让学生掌握基本编程方法；5.Scratch动画制作：引导学生动手制作简单的动画，培养学生的动手操作能力；6.Scratch游戏制作：引导学生动手制作简单的游戏，培养学生的创新意识；7.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展创作。
四、教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力；2.终结性评价：评价学生制作的动画和游戏作品，检查学生对Scratch编程语言的掌握程度。
五、教学资源1.教学软件：Scratch；2.教学素材：Scratch动画和游戏作品；3.教学设备：计算机、投影仪等。
小学信息技术《Scratch简介》教案
小学信息技术《Scratch简介》教案一、教学目标1.能够运用“移动”模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。
2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，提高动手操作能力。
3.通过学习Scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，增强对信息技术的学习兴趣。
二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“移动”模块的使用。
【难点】“移动”模块的灵活运用。
三、教学过程(一)导入新课教师多媒体展示事先制作好的动画：小猫先前进，再后退;再前进，表演“太空步”。
引导学生仔细观察，预设学生观看后说感受。
【觉得很有趣，小猫的动作很滑稽。
】教师可以评价学生观察的很认真，都说出了自己的看法。
教师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何能够运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引学生学习兴趣。
——引入新课——Scratch简介。
(二)新课讲授任务一：将“移动”模块拖到脚本区教师引导学生打开Scratch软件，随后教师示范如何打开“动作”脚本区，提示学生参照教师的操作，自主打开“动作脚本区”。
教师向学生讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加命令。
向学生抛出问题：之前已经认识了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的'提示，进行3分钟的自主探究。
预设学生找到脚本功能区，教师对学生进行鼓励。
教师继续提出问题：要让小猫动起来，需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间，示意学生同桌二人为一组，结合教材的提示进行探究。
预设学生代表回答道【“移动”模块。
】教师可以评价学生回答得很正确。
教师引导学生一起进行操作，找一找“移动10步”模块，学生都找到后，教师示范将命令拖动到脚本区：左键单击命令，进行拖动。
随后教师进行巡视，确保同学们都能完成此步操作。
之后教师提问学生：仔细观察一下，模块中的字体是不是有点小呢?提醒学生认真观察教师的操作。
老师给大家表演一个魔术，将字体变大：点击脚本区右下角的“放大镜”按钮，将字体变大。
六年级微机教案 Scratch动画制作赛规则
六年级微机教案Scratch动画制作赛规则教学目标：1. 让学生了解Scratch动画制作的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用计算机技术进行创意表达的能力。
3. 引导学生掌握Scratch动画制作的竞赛规则，提高竞赛能力。
教学内容：第一章：Scratch动画制作入门1.1 了解Scratch软件的基本界面和功能1.2 学习Scratch动画制作的基本步骤1.3 熟悉Scratch舞台、角色和代码编辑器第二章：角色与造型设计2.1 学习角色的创建和编辑2.2 掌握角色的运动和变形控制2.3 探索角色之间的互动关系第三章：舞台背景与场景切换3.1 学习舞台背景的创建与编辑3.2 掌握场景切换的技巧3.3 练习设计富有创意的背景和场景第四章：动画逻辑与编程4.1 学习Scratch编程的基本概念4.2 掌握动画逻辑编程的技巧4.3 练习编写复杂的动画程序第五章：Scratch动画制作竞赛规则5.1 了解Scratch动画制作竞赛的评分标准5.2 学习竞赛规则和注意事项5.3 分析优秀作品，提高制作水平教学方法：1. 采用讲解、演示、实践相结合的教学方式，让学生在动手实践中掌握Scratch 动画制作技巧。
2. 创设情境，激发学生的创新思维和合作精神。
3. 分组讨论、互相评价，提高学生的交流能力和审美水平。
教学评价：1. 学生能独立完成Scratch动画作品，体现基本技能和创新能力。
3. 学生对Scratch动画制作有兴趣，乐于持续学习和探索。
第六章：动作与事件6.1 学习Scratch中的动作和事件积木6.2 掌握角色动作的触发条件和执行方式6.3 实践制作基于事件触发的动画效果第七章：声音与音乐设计7.1 了解Scratch中的声音和音乐功能7.2 学习如何给角色添加声音和音乐7.3 探索声音和音乐在动画中的创意应用第八章：变量与列表8.1 学习Scratch中的变量和列表的概念8.2 掌握如何使用变量和列表来存储和控制数据8.3 实践利用变量和列表创造动态动画效果第九章：advanced Scratch技巧9.1 学习Scratch中的高级技巧，如循环、分支、事件广播等9.2 掌握如何利用高级技巧解决复杂问题9.3 实践创作包含高级技巧的动画作品第十章：作品展示与评价10.1 学习如何展示自己的Scratch动画作品10.2 掌握评价他人作品的方法和技巧10.3 反思自己的学习过程，制定进一步提高的计划教学方法：1. 继续采用讲解、演示、实践相结合的教学方式，深入引导学生掌握Scratch 动画制作的进阶技巧。
六年级下册信息技术教案2.6初识Scratch
六年级下册信息技术教案2.6初识Scratch一、教学内容本节课的教学内容选自六年级下册信息技术教材第2章第6节，主题为“初识Scratch”。
具体内容包括：Scratch软件的简介与安装、Scratch界面及功能模块的认识、了解并实践基础的编程思想。
二、教学目标1. 让学生了解Scratch软件的基本功能，掌握其与安装方法。
2. 使学生熟悉Scratch编程界面，理解各个功能模块的作用。
3. 培养学生的逻辑思维能力，学会运用编程思想解决简单问题。
三、教学难点与重点重点：Scratch软件的界面认识、功能模块的使用。
难点：编程思想的运用与实践。
四、教具与学具准备1. 计算机；2. 投影仪；3. Scratch软件；4. 教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示有趣的Scratch作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何创作出类似的作品。
2. Scratch软件介绍（10分钟）介绍Scratch软件的背景、特点及其在编程教育中的应用，指导学生完成软件的与安装。
3. Scratch界面及功能模块学习（15分钟）详细讲解Scratch编程界面的各个功能模块，如角色、舞台、脚本、造型等，并通过实例演示其操作方法。
4. 编程思想实践（10分钟）以一个简单的例子，引导学生学会使用“事件”、“控制”、“运动”等积木，培养编程思维。
5. 例题讲解（15分钟）讲解一个经典的Scratch编程例题，让学生跟随老师一起编写程序，掌握基本的编程技巧。
6. 随堂练习（15分钟）分组进行随堂练习，让学生自主创作一个简单的Scratch作品，巩固所学知识。
六、板书设计1. Scratch软件的简介与安装2. Scratch界面及功能模块角色舞台脚本造型3. 编程思想实践事件控制运动七、作业设计1. 作业题目：运用Scratch软件，创作一个关于“春天”的作品。
2. 答案：学生可根据个人兴趣，创作出具有春天特色的作品，如花草树木、小动物等。
最新最全Scratch的教案完整版
最新最全Scratch的教案完整版一、教学内容本节课选自《Scratch编程与应用》教材第三章，详细内容为：事件、控制以及运动模块的使用。
重点讲解如何利用Scratch编程软件设计交互式动画及简单游戏。
二、教学目标1. 理解并掌握事件、控制以及运动模块的使用方法。
2. 学会使用Scratch编程软件设计交互式动画及简单游戏。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点：事件、控制以及运动模块的使用，交互式动画及简单游戏的设计。
难点：逻辑思维能力的运用，模块之间的嵌套与配合。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、Scratch教学PPT。
2. 学生准备：电脑、Scratch编程软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的Scratch作品，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？2. 知识讲解（10分钟）详细讲解事件、控制以及运动模块的使用方法，并通过实例演示。
3. 例题讲解（10分钟）以制作一个简单的交互式动画为例，逐步讲解编程思路和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，自主设计一个简单游戏，巩固所学知识。
5. 课堂讨论（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相交流、学习，教师给予点评和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 板书Scratch编程——事件、控制与运动2. 主要内容：1）事件模块：当绿旗被单击、当接收到消息等。
2）控制模块：等待、重复执行、停止全部等。
3）运动模块：移动、旋转、改变大小等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的“猫捉老鼠”游戏。
要求：使用事件、控制以及运动模块，实现猫和老鼠的互动。
2. 答案示例：1）创建两个角色：猫和老鼠。
2）给猫添加事件：当绿旗被单击，猫开始移动。
3）给老鼠添加事件：当碰到猫，老鼠消失，游戏结束。
完整版Scratch教案
完整版Scratch教案一、教学内容本节课使用教材《Scratch编程指南》的第4章“角色与舞台”，详细内容包括：Scratch的角色概念、如何添加和编辑角色、角色的位置与大小调整、角色的造型切换以及简单运动控制。
二、教学目标1. 理解Scratch中的角色概念，学会添加和编辑角色。
2. 掌握调整角色位置、大小、造型切换等基本操作。
3. 学会使用Scratch运动模块进行简单角色运动控制。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角色造型切换及运动控制。
2. 教学重点：角色添加、编辑以及基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch软件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用大屏幕展示一个简单的Scratch动画，引导学生观察动画中的角色，并提问：“你们想不想自己动手制作一个有趣的动画角色？”2. 知识讲解与操作演示（10分钟）：（1）讲解角色概念，演示如何添加和编辑角色。
（2）演示调整角色位置、大小、造型切换等操作。
（3）讲解运动模块，演示简单角色运动控制。
3. 例题讲解（10分钟）：以一个简单的例子，讲解如何制作一个会移动和切换造型的角色。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据老师讲解的例子，自己动手制作一个会移动和切换造型的角色。
对本节课所学内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. Scratch角色与舞台章节角色概念添加与编辑角色调整角色位置、大小、造型切换运动模块2. 制作一个会移动和切换造型的角色步骤：七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求至少包含两个角色，并能实现角色的移动和造型切换。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习更多Scratch功能，如声音、画笔等模块。
（2）制作更加复杂和有趣的Scratch动画，提高学生的编程兴趣和创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：角色造型切换及运动控制。
SCRATCH全套教案
扩展练习
如果想要脸的各个部位都能变化，如何来实现呢？
分析任务：
改进变脸程序，使脸的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能独立变化，并在脸上各个部位点一下，都可以变换不同的形状。要实现这个效果，脸的每个部分都要作为独立的角色。
思考
动手尝试
在任意区间内产生一个随机数。
明确任务要求
从分析任务入手，解决问题。
培养分析问题的能力。
锦上添花
1.用随机数可以改变角色的颜色吗？
2.随机排列过程，可以加增加一个功能设定角色大小。
理解
思考
动手操作
扩展思路，增加新的体验。
展示分享
展示部分同学作业，简单评价
欣赏
思考改进方法
对自己程序进行评价，激发兴趣。
视野扩展
识记
给出实现工具，认识程序界面
试一试
随便单击左面指令模块区的模块，看看小猫会如何变化？
动手尝试
鼓励尝试
动手尝试
（任务一）
请同学们设计一个变脸的互动小游戏，如图1.2所示。游戏要求：鼠标点击角色，使其变换不同的样子，另外，每个头像还要求有脸型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。（演示实例）
明确任务要求
操作方法
设计造型
凝听
识记
确定绘制中心点，理解舞台设置方法
动手尝试
任务一：设计一个图形，点击绿旗程序开始，使其出现的位置是随机的在舞台空间平均分布，出现10次，点击空格键，清除画图结果，结束程序运行。
操作步骤：
1.绘制角色；
2.确定文字角色在舞台的空间位置。
3.程序设计思路：
按空格键开始：
使角色移动到随机位置：
小学信息技术《Scratch简介》教案
小学信息技术《Scratch简介》教案一、教学内容本节课选自小学信息技术教材《信息技术与生活》第四章第一节的《Scratch简介》。
详细内容包括：Scratch软件的介绍、安装与启动；认识Scratch界面及功能；了解积木式编程的基本概念；通过简单案例，学习如何使用Scratch进行编程。
二、教学目标1. 知识与技能：了解Scratch软件的基本功能，学会安装与启动Scratch；掌握Scratch界面及功能，理解积木式编程的基本概念。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会使用Scratch进行简单编程，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养探究精神和团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解积木式编程的概念，运用Scratch进行简单编程。
2. 教学重点：掌握Scratch软件的安装与启动，认识Scratch界面及功能。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音箱等。
2. 学具：Scratch安装包、教材、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一组用Scratch制作的动画作品，引导学生思考：这些动画是如何制作的？2. 知识讲解（10分钟）介绍Scratch软件的安装与启动，认识Scratch界面及功能，解释积木式编程的基本概念。
3. 例题讲解（10分钟）通过一个简单的案例，讲解如何使用Scratch进行编程。
步骤如下：a. 添加角色；b. 编写程序；c. 测试与调试。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一个角色，利用Scratch编写程序，实现角色的简单动作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. Scratch简介a. 安装与启动b. 界面及功能c. 积木式编程2. 简单案例：角色动作编程七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求至少包含一个角色和一个动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对Scratch编程表现出浓厚兴趣，课堂氛围活跃。
完整版scratch教案最新版
完整版scratch教案最新版教案内容：一、教学内容：本节课选用教材《Scratch编程入门》，章节为第2章“Scratch编程环境”。
详细内容包括：Scratch界面及功能模块、角色创建与编辑、舞台设计、绿旗与停止旗的使用、编程积木的拖拽与组合。
二、教学目标：1. 让学生熟悉Scratch编程环境，掌握基本操作。
2. 培养学生利用Scratch创作简单动画的能力。
3. 引导学生理解编程的基本逻辑，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：重点：Scratch界面的熟悉与操作，角色的创建与编辑，舞台设计，编程积木的使用。
难点：编程逻辑的掌握，创新动画的制作。
四、教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、Scratch软件。
学具：每人一台计算机，安装Scratch软件。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一段简单的Scratch动画，让学生初步感受编程的乐趣。
2. 基础知识讲解：介绍Scratch编程环境，讲解角色创建、编辑、舞台设计等相关知识。
3. 操作演示：教师演示如何使用编程积木创作一个简单的动画。
4. 学生实践：学生根据教师提供的素材，尝试制作一个简单的动画。
5. 随堂练习：学生自主创作一个包含角色移动、旋转、变量的动画。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导。
7. 拓展延伸：介绍Scratch编程的相关竞赛和活动，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计：板书内容：1. Scratch编程环境2. 角色创建与编辑3. 舞台设计4. 编程积木使用七、作业设计：作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求包含角色移动、旋转、变量。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了Scratch编程环境的基本操作，大部分学生能独立创作出简单的动画。
但在创新动画制作方面，部分学生还需加强。
课后应加强对学生的个别辅导，提高他们的创新能力。
同时，可组织学生参加Scratch编程竞赛和活动，巩固所学知识，提高实践能力。
小学scratch编程教案
小学scratch编程教案教案标题：小学Scratch编程教案教案目标：1. 介绍Scratch编程语言的基本概念和功能。
2. 培养学生的逻辑思维和创造力。
3. 引导学生通过编程实现简单的动画和游戏。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍Scratch编程语言，并解释其用途和功能。
2. 与学生分享一些简单的Scratch项目，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：3. 解释Scratch界面的各个部分，包括舞台、角色、积木等。
4. 介绍Scratch积木的分类和常用积木的功能。
实践活动：5. 让学生自行创建一个新的Scratch项目。
6. 引导学生使用基本的动作积木来控制角色的移动。
7. 引导学生使用事件积木来触发动作。
8. 引导学生使用控制积木来实现循环和条件语句。
9. 鼓励学生尝试添加声音、背景和特效等元素，以增加项目的趣味性。
展示和分享：10. 鼓励学生展示他们的项目，并与同学分享他们的创意和经验。
11. 提供反馈和鼓励，帮助学生改进他们的项目。
总结：12. 总结Scratch编程的基本知识和技能。
13. 强调Scratch编程对逻辑思维和创造力的培养作用。
14. 鼓励学生继续探索和学习Scratch编程。
教学资源：- 电脑或平板电脑设备- Scratch编程软件或网页版- 示例项目和教学视频评估方式：- 观察学生在实践活动中的表现和理解程度。
- 学生展示项目时的创意和技术运用。
- 学生对Scratch编程的理解和思考的书面反馈。
备注：- 教案中的步骤可以根据学生的实际情况进行调整和扩展。
- 教师可以根据学生的学习进度和水平，适当调整教学内容和难度。
Scratch编程《智能送件小车》(教案)六年级下册信息科技Scratch编程
1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容和案例，让学生更直观地理解编程概念和原理。
2.教学软件：运用Scratch编程软件，让学生亲自动手实践，体验编程过程，提高编程技能。
3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维。
7.辅导与答疑：为学生提供课后辅导和答疑服务，通过面对面、电话、网络等方式，解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生能够跟上教学进度。
8.学习共同体：鼓励学生加入学习共同体，与其他同学和教师共同交流、分享和学习，形成良好的学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对Scratch编程和智能送件小车的兴趣，激发其探索欲望。
布置课后作业：让学生利用Scratch编程软件，设计一个简单的智能送件小车程序，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的知识点主要分为以下几个部分：
1. Scratch编程基本概念：
-了解Scratch编程环境的基本界面和功能。
-掌握Scratch编程中的角色（精灵）、舞台、脚本等基本概念。
-理解编程中的变量、函数、列表等基本编程元素。
-角色创建与编辑
-运动、外观、声音、控制模块
-脚本编写：移动、变色、播放声音
3.智能送件小车设计原理
-传感器、执行器
-环境信息获取：红外线、触摸
-小车运动控制：路径规划、避障
4.编程逻辑与控制结构
-顺序结构、条件结构、循环结构
-条件语句、循环语句
-编程逻辑实现：路径规划、避障
5.创新与创造
-创新思维培养
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.信息意识：培养学生对编程和计算机科学的兴趣和好奇心，让学生能够主动关注和思考与编程相关的信息问题。
小学scratch教案
小学scratch教案主题：小学scratch编程入门教学目标：1. 了解Scratch的界面和基本操作。
2. 熟悉Scratch的基本编程语言和逻辑。
3. 能够使用Scratch进行简单的动画和互动创作。
教学重点：1. Scratch的界面和基本操作。
2. Scratch的基本编程语言和逻辑。
教学准备：1. 学生电脑上安装好Scratch编辑器。
2. Scratch教学资源。
教学过程：Step1：介绍Scratch（10分钟）教师简要介绍Scratch的定义和用途，强调Scratch是一种图形化的编程语言，可以通过拖拽积木块的方式编写程序。
同时介绍Scratch的开发者和应用范围。
Step2：Scratch界面和基本操作介绍（10分钟）教师向学生展示Scratch的界面，并介绍各个界面元素的作用，如舞台、角色、积木库等。
然后通过示范，教学生如何创建新的角色、修改角色外观和音效，并熟悉一些基本的操作，如拖动积木块、连接积木块等。
Step3：使用Scratch进行简单的动画创作（15分钟）教师向学生展示如何使用Scratch制作简单的动画效果。
例如，教师可以演示如何让角色在舞台上移动、旋转、改变尺寸等。
然后，学生可以跟着教师的示范，尝试使用Scratch制作自己的动画。
Step4：使用Scratch进行简单的互动创作（20分钟）教师介绍如何使用Scratch制作简单的互动作品，例如音乐播放器、点击效果等。
然后，学生可以自由发挥，使用Scratch制作自己的互动作品。
教师可以给予适当的指导和帮助。
Step5：展示和分享（5分钟）学生可以互相展示和分享自己制作的动画和互动作品，让其他同学欣赏和评论。
教师可以提供一些评价和鼓励。
Step6：课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学进行小结，强调Scratch编程的乐趣和创造力，并鼓励学生继续探索和使用Scratch进行创作。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续使用Scratch进行更复杂和创造性的编程创作，并与同学或家人分享。
完整版scratch教案完整版
完整版scratch教案完整版一、教学内容本节课我们将会学习《Scratch编程》的第三章“角色与舞台”相关内容。
详细内容包括：角色外观的设计与编辑、角色运动的控制、角色间互动以及简单游戏场景的构建。
二、教学目标1. 理解并掌握角色外观的设计与编辑方法。
2. 学会控制角色运动，实现角色间的互动。
3. 能够独立设计并构建简单的游戏场景。
三、教学难点与重点教学难点：角色运动控制以及角色间互动的逻辑设计。
教学重点：角色外观设计、运动控制以及游戏场景构建。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音箱。
2. 学具：Scratch软件、相关素材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个有趣的Scratch游戏，让学生观察游戏中的角色外观、运动及互动，引发学生兴趣。
2. 知识讲解与演示（15分钟）（1）角色外观设计：讲解如何使用Scratch的绘图工具，展示如何编辑角色外观。
（2）角色运动控制：介绍运动模块，演示如何控制角色移动、跳跃等动作。
（3）角色互动：通过实例讲解角色间互动的逻辑设计。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的追逐游戏为例，讲解如何设计角色外观、控制角色运动及实现角色互动。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据所学内容，设计一个简单的游戏场景，要求包含角色外观设计、运动控制和角色互动。
六、板书设计1. 角色外观设计：绘图工具使用、外观编辑。
2. 角色运动控制：运动模块、移动、跳跃等动作。
3. 角色互动：逻辑设计、实例演示。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的追逐游戏，要求至少包含两个角色，具有外观设计、运动控制和角色互动功能。
2. 答案：根据学生实际完成情况，提供修改建议和优化方案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生学习Scratch的其他功能，如声音、画笔等，丰富游戏元素。
鼓励学生参加相关竞赛，提高编程水平。
重点和难点解析1. 角色运动控制及角色互动的逻辑设计2. 角色外观设计的教学演示3. 例题的选取与讲解4. 随堂练习的设置与指导5. 作业设计的深度与广度一、角色运动控制及角色互动的逻辑设计1. 运动控制：使用Scratch的“运动”模块，包括“移动”、“转动”、“跳跃”等积木，让学生了解如何控制角色在舞台上的动作。
(完整版)Scratch教案
用于处理用户输入或程序内部事件，如当绿旗被点击时 执行特定脚本、广播消息等。
03
编程实例：简单动画制作
Chapter
动画原理及制作流程
动画原理
通过快速连续播放一系列静态图像， Байду номын сангаас用视觉暂留现象，形成动态视觉效 果。
制作流程
确定动画主题和故事线 -> 设计角色 和场景 -> 绘制或导入素材 -> 编写代 码控制动画效果 -> 测试和调试动画 > 分享和发布动画。
04
编程实例：交互式游戏设计
Chapter
游戏设计原理及流程
游戏设计的基本概念
游戏设计涉及创意、艺术、技术等多个方面，旨在创造有趣、引 人入胜的交互式体验。
游戏设计的流程
包括概念设计、原型制作、测试与评估、优化与发布等环节。
游戏设计的核心要素
包括游戏机制、游戏目标、玩家体验、视觉与音效设计等。
实例演示：接苹果游戏
实例演示：弹跳小球动画
选择一个合适的背景，如室内、 室外或自定义背景。
为小球添加弹跳声音，增加动画 的趣味性。
创建角色 设置背景 编写代码 添加声音
在Scratch中绘制一个圆形作为小 球，或者导入现有的小球图片。
使用“当绿旗被点击”作为开始 ，通过“移动”、“旋转”和“ 等待”等指令，让小球在屏幕上 弹跳。
测试与评估
学生互相测试游戏，并提供反馈和 建议，不断优化游戏体验。
优化与发布
根据测试结果进行必要的优化，并 最终发布游戏作品。
05
编程拓展：复杂项目挑战
Chapter
复杂项目分析与设计方法
确定项目目标和需求
01
六年级scratch教案
第一课初识scratch教学内容初识scratch教材分析本节课是scratch单元的起始课，学生在本课的学习之前，尚无编写程序的知识基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。
从教材的内容角度分析，本课的教学重点在于scratc h主要功能模块的认识，以及简单编辑流程的学习。
学情分析六年级的孩子前面学过了logo编程，已经对编程有了初步的理解，对于这个“可视化”的程序语言掌握起来应该非常感兴趣。
教学目标要求1.知识与技能（1）初步了解scratch的界面。
（2）识记软件的主要功能模块。
2.过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能。
（2）通过具体的程序，掌握scratch的基本编程过程。
3.情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。
4.行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特诊，帮助学生形成拓展性思维。
教学重点Scratch界面的认识和体验。
教学难点Scratch简单程序的编写和执行。
疑点分析Scratch简单程序的修改。
教学准备scratch软件教学过程一、激发兴趣，导入新课今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放flash，小猫为主角）它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏明星哦，它有很多本领。
（展示scratch的部分编程游戏）今天，就让我们一起学习新课，初识scratch（板书课题）二、新授：“认识软件”Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。
它的设计者是美国著名的麻省理工学校的哥哥姐姐们…（结合CAI，介绍历史）学生了解软件的历史知识三、新授：“认识操作界面”教师在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件(学生同步练习)它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区域。
控件区：对演示区的角色进行的区域。
脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域。
角色区：显示当前所有角色的区域。
完整版scratch教案版
完整版scratch教案最新版一、教学内容本节课我们将使用Scratch软件进行编程教学。
教学内容依据教材第四章《角色与舞台》，具体内容包括：1. 角色的添加与编辑；2. 角色的运动与控制；3. 角色之间的互动与交流。
二、教学目标1. 让学生掌握添加和编辑角色、背景的方法；2. 培养学生运用Scratch控制角色运动和方向的能力；3. 培养学生通过编程实现角色之间互动与交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色的互动与交流，涉及逻辑判断和循环结构的使用。
教学重点：角色的添加、运动控制以及互动交流的实现。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch安装包；2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个简单的Scratch游戏，让学生观察游戏中的角色互动与交流，激发兴趣。
2. 知识讲解与演示（10分钟）讲解角色的添加与编辑方法，并进行演示；讲解角色的运动与控制，演示如何使用Scratch控制角色移动和方向。
3. 例题讲解（15分钟）设计一个简单的例子，让学生跟随老师一起完成角色添加、运动控制和互动交流的过程。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相交流想法，合作完成一个角色互动的小游戏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. Scratch角色添加与编辑步骤；2. 角色运动与控制关键代码；3. 角色互动与交流示例。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求至少包含两个角色，并实现角色之间的互动与交流。
2. 答案：根据课堂所学，学生可自由发挥，完成动画制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课下继续探索Scratch的更多功能，如声音、画笔等，提高编程兴趣和技能。
重点和难点解析1. 教学难点：角色的互动与交流，涉及逻辑判断和循环结构的使用。
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第一课初识scratch教学内容初识scratch教材分析本节课是scratch单元的起始课，学生在本课的学习之前，尚无编写程序的知识基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。
从教材的内容角度分析，本课的教学重点在于scratc h主要功能模块的认识，以及简单编辑流程的学习。
学情分析六年级的孩子前面学过了logo编程，已经对编程有了初步的理解，对于这个“可视化”的程序语言掌握起来应该非常感兴趣。
教学目标要求1.知识与技能（1）初步了解scratch的界面。
（2）识记软件的主要功能模块。
2.过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能。
（2）通过具体的程序，掌握scratch的基本编程过程。
3.情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。
4.行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特诊，帮助学生形成拓展性思维。
教学重点Scratch界面的认识和体验。
教学难点Scratch简单程序的编写和执行。
疑点分析Scratch简单程序的修改。
教学准备scratch软件教学过程一、激发兴趣，导入新课今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放flash，小猫为主角）它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏明星哦，它有很多本领。
（展示scratch的部分编程游戏）今天，就让我们一起学习新课，初识scratch（板书课题）二、新授：“认识软件”Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。
它的设计者是美国著名的麻省理工学校的哥哥姐姐们…（结合CAI，介绍历史）学生了解软件的历史知识三、新授：“认识操作界面”教师在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件(学生同步练习)它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区域。
控件区：对演示区的角色进行的区域。
脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域。
角色区：显示当前所有角色的区域。
演示区：演示设计好的脚本的区域。
学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。
四、练习脚本搭建小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”（2）选定“控件区”的“外观”模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面。
（3）单击播放，让小猫说“你好”2秒（4）单击“你好”输入新的文字“同学们，你们好”学生编写脚本，让小猫自我介绍。
全课总结在本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。
在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。
板书设计18.初识scratch1.认识scratch 软件2.认识scratch的界面3.探究scratch软件第二课角色和舞台教学内容角色和舞台教材分析本课属于scratch学习的第二课时，从本课开始，scratch的学习进入到实际操作阶段。
在本课的教学内容中，知识点1“认识角色”和知识点2“新增角色”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。
知识点3“设置背景”则属于单独的一个知识概念，在内容体系上独立成篇。
但背景和角色之间也有密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。
在教材中，着力体现了两者之间的内在联系与区别。
学情分析本课的教学对象是六年级学生，学生有过此软件的学习经历，但层次不一。
对于绘制新角色和脚本编写，对学生不存在难点，关键在于如何引导学生去学会整理思路，制作作品。
教学目标要求1.知识与技能（1）能理解角色的概念。
（2）可以通过三种方式导入新角色。
（3）能够掌握设置背景的方法。
2.过程与方法（1）根据实际情况导入一定的角色。
（2）通过角色的运动要求设置相应的背景。
3.情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。
4.行为与创新体验积木式程序编写方式，发展学生创新思维。
教学重点导入新角色的方法。
教学难点绘图编辑器的使用。
疑点分析图形绘制的美观度。
教学准备多媒体教学网络。
教学过程一、复习与导入复习旧知根据例题复习scratch主要功能模块的名称以及用途。
（学生复习）Scratch的演出马上就要开始了，今天，小猫讲给我们表演什么节目呢（板书：第19课角色和舞台）二、任务一：认识“角色”新授一：认识“角色“在scratch中，“角色“就是舞台中执行命令的主角，它将安好编写的程序进行运动。
当我们打开软件，默认的角色就是小猫。
学生（练习）打开软件，认识小猫角色，并尝试改变它的大小的方向。
三、任务二：新增“角色”在舞台上，如果只有一个演员，多孤单啊？我们可以邀请更多的演员加入我们的演出队伍，让我们一起发出邀请吧。
方法一：绘制新角色单击添加角色中的第一个图标绘制新角色，可以打开scratch的绘图编辑器。
方法二：从文件夹中选择新的角色单击添加角色中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。
方法三：令人惊喜的角色Scratch还有一种特殊的新增角色的方式，第三个按钮，来个令人惊喜的角色吧，软件会随机加入一些特别的角色。
（学生同步练习，通过三种方式，加入三个不同的新角色）四、任务三：设置背景舞台上不仅要有演员，还要有适合的背景，这样才能增加演出效果。
在scratch中，舞台是角色活动的场景，舞台的背景为角色的活动提供适合的环境。
请同学们根据你的角色故事，参考课本来选择一个适合的舞台背景吧。
（学生通过知识迁移，自我尝试设置背景）五、巩固与思考：小组交流学习心得全班展示自己的舞台设置和角色安排，并汇报自己的故事思路。
教师点评，并提出改进意见。
全课总结通过学习，我们已经能顺利的进行舞台设置和角色安排了，课后请你在网上搜集一些角色的图片便于我们以后学习使用。
板书设计19.角色和背景1.认识“角色”2.新增“角色”绘制新角色从文件夹中选择新的角色来一个令人惊喜的角色3.设置背景第三课移动和旋转教学内容移动和旋转教材分析本课在教材中属于操作行的内容，在课程单元中属于初步体验编程过程的内容。
本课为一系列活动项目的首课时，后续活动项目均以马戏团活动为主题。
本课作为引领课，将首次涉及马戏团的活动，并将此活动加以丰富，为串起后续的整体活动提供支持。
学情分析学生接触该软件的时间不长，在前面两节课的学习中，涉及的知识点和专有名词较多，学生需要一定的时间加以细化和理解。
因此，本课的教学中要将关键性的概念反复强化，教师可以涉及一定的活动帮助学生复习。
教学目标要求1.知识与技能（1）能够初步理解scratch移动的方法。
（2）可能够初步理解scratch旋转的方法。
2.过程与方法（1）通过具体的实例掌握移动角色的技巧。
（2）根据场景，选择适合的角色旋转方式。
3.情感态度与价值观感受程序编写的流程，体验编程的乐趣。
4.行为与创新通过结构性思维的训练，养成良好的思辨习惯。
教学重点Scratch移动的几种方式。
教学难点Scratch旋转的技巧和应用。
疑点分析如何根据场景，选择适合的角色旋转方式。
教学准备多媒体教学网络。
教学过程第一课时一、复习与导入（检查上节课的作业）同学们，上节课中，我们一起学习了角色和舞台，大家认识了新的朋友，谁来给我们展示他的朋友呢（学生展示自己的作品）好朋友，在一起，快乐做游戏！今天，我们让好朋友在一起来开心地做一个精彩的游戏吧（出示课题）二、任务一：移动“角色”第一个活动“散步”（1）打开软件，从文件夹中导入新角色（2）将“角色2”重命名为：小狗，并拖动到舞台中合适的位置（3）单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，放置到适当的位置（4）选中“角色1”，其相应的“控制区”的“控制”模块中，选择“点击绿旗执行”控件和“重复执行”控件，并拖动到“脚本区”。
再选择外观模块的“移动10步”控件，并拖动到“脚本区”，连接在控件下面（5）选择“碰到边缘就反弹”控件，并拖动到“移动10步”控件后面（学生操控）三、任务二：旋转“角色”第二个活动“赛跑”选择小狗“角色资料表中的”的第二个按钮只允许左右旋转单击开始，小狗在舞台中左右走动，遇到边缘就转身（学生操作）第二课时一、提示与导入（展示上节课的作品）我们的好朋友虚位以待，都期待着能在舞台上自由的活动，你瞧，又来了一位新朋友，它是谁（导入小鸟）学生：它应该自由地在天空飞翔第三个活动：小鸟自由飞翔让我们一起来为他编写自由飞翔的脚本吧二、任务1：点击角色运动（1）继续选择“小鸟”角色，在相应的“控制区”中的控制模板，将其中的“当角色二被点击”控件拖动到“脚本区”（2）选择“控制”模块，选择控件，并拖动到“脚本区”的“当角色二被点击”控件后面（3）选择动作模块，将其中的移动10步控件拖动到“脚本区”的重复执行控件中间（4）继续选择动作模块，选择“面向”控件，并选择为“面向鼠标指向”，并拖动到“脚本区”的“移动10步”控件后面（5）单机“小鸟”，小鸟就会跟随鼠标的移动在舞台飞动（学生练习操作）三、总结与展示全课总结在本课的学习中，我们的好朋友小狗在舞台上自由的散步、跑步，这些都运用了移动和旋转的方法。
在第二节课中，小动物们还有更加精彩的演出呢，同学们做的都非常的棒。
板书设计20．移动和旋转1.移动“角色”2.旋转“角色”3．角色的运动遇到边缘就反弹面向…第四课快乐的小猫教学内容快乐的小猫教材分析本课主要介绍了动作控件中的“移到”“面向”“平滑移动”等命令，是前一课《移动与旋转》的继续，是后续学习的基础。
教材中先对角色活动的舞台进行了介绍，使学生对舞台中心及四周有一个基本的认识。
之后通过几个简单的小程序—小猫绕场跑步、跳舞及跟随鼠标移动，让学生具体感知动作命令的使用方法，了解通过移动角色坐标完成角色重新定位。
本课的教学重点是“移到”“面向”“平滑移动”等动作命令的使用，难点是对舞台坐标的认知，教学时应加强这方面知识的介绍。
学情分析学生在掌握动作控件中“移动”“旋转”后的继续学习，对角色动作指令形成一个较为全面的认识，是后续章节学习的基础。
教学目标要求1.知识与技能（1）了解舞台属性。
（2）知道“移到”“面向”“平滑移动”等命令的使用方法。
2.过程与方法能运用“移动”“面向”“平滑移动”等命令对演员进行定位移动。
3.情感态度与价值观体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。
4.行为与创新通过不同的程序指令应用，培养发散创新能力。
教学重点“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令的使用。
教学难点不同命令的组合应用。
疑点分析能运用“移动”“面向”“平滑移动”等命令对演员进行定位移动。
教学准备scratch软件、多媒体网络教室。
教学过程一、复习导入（观看小猫移动旋转的程序范例）师：在刚才的案例中，小猫做了哪些动作生：前进、旋转师：这些命令是怎么使用的呢学生示范操作师：控制小猫运动的命令还有许多。