2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册《瑞恩的井》第一课时优秀教案 (1)(精品)
小学六年级语文上册小学《瑞恩的井》优质教案
小学六年级语文上册小学《瑞恩井》优质教案一、教学内容本节课选自小学六年级语文上册，具体章节为《瑞恩井》。
详细内容包括：解文章背景，掌握生字词，分析文章结构和主题思想，体会瑞恩坚持和奉献精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、理解生字词，流利地朗读课文，理解文章主要内容，分析文章结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生问题解决能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受瑞恩坚持和奉献精神，培养关爱他人、助人为乐品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章结构，理解文章主题思想。
2. 教学重点：掌握生字词，体会瑞恩坚持和奉献精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于奉献小故事，引起学生对本节课主题兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，解文章大意。
3. 合作探究：学生分小组讨论，分析文章结构，理解文章主题思想。
4. 例题讲解：教师针对文章重点、难点进行讲解，如瑞恩坚持和奉献精神。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章结构：总分总2. 主题思想：坚持与奉献3. 生字词：…七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对瑞恩坚持和奉献精神体会。
答案示例：瑞恩为给非洲孩子挖井，不怕困难，坚持不懈地努力。
他奉献精神值得我们学习，让我们懂得关爱他人，助人为乐。
2. 拓展延伸：解非洲生活环境，思考如何为非洲孩子提供帮助。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述瑞恩故事，引导学生感受坚持和奉献精神，培养学生关爱意识和助人为乐品质。
课后，教师应关注学生对课文内容消化吸收，鼓励学生积极参与拓展活动，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师应不断反思教学方法，提高教学质量，为学生全面发展奠定基础。
重点和难点解析一、教学内容选择与组织我注意到，教学内容要精确对应教材章节和详细内容，确保学生能够系统地学习和掌握知识。
2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册《瑞恩的井》优秀教案(精品)
《瑞恩的井》教案教学目标一、知识与技能1．理解故事内容、理清文章思路2．引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界3．培养学生浏览、筛选、处理信息的能力二、过程与方法能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣。
三、情感态度和价值观1．引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观。
2．激励学生超越自我，实现梦想。
教学重点引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观，激励学生超越自我，实现梦想。
教学难点引导学生正确认识自己的责任。
教学方法探究法、综合型教学法。
课前准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
揭示课题，导入新课。
1．介绍“井”，导入新课。
（媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。
）2．出示课题——瑞恩的井，齐读。
3．根据课题提问。
归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井的？这口井在哪里？二、新课学习（一）初读课文，了解内容。
1．自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。
2．出示并检查。
正确朗读下列词语：募捐额外爽快奖励水泵登载羞怯设备多音字组词：zǎi（）zhēng（）zài（）zhèng（）3．交流提出的问题。
4．再次默读课文，出示文章内容的填空。
6岁的加拿大男孩瑞恩从老师口中知道__________________。
于是，他决定________________，可是妈妈却___________。
在瑞恩的努力下，他虽然捐助了_________________却不足以打一口井。
后来通过加拿大报纸的报道，他得到了_________________并于两年后来到__________________，看到_________________，受到_________________。
现在，瑞恩的募集活动_________________。
5．交流答案，说说这段话包含了几层意思？板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集6．辨析“募捐、捐助、募集”（1）从课文中找到与这三句相对应的小节学校在募捐(1-2节)瑞恩的捐助(3-8节)瑞恩在募集(9-12节)（2）联系上下文或借助工具书，辨析三个词语的意思出示：募捐是捐钱捐物的意思。
《瑞恩的井》教案 教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《瑞恩的井》教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和理解瑞恩的故事，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
2. 通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 引导学生从瑞恩的故事中汲取启示，学会关爱身边的人，培养社会责任感。
教学重点：1. 让学生了解瑞恩的故事，感受其助人为乐的品质。
2. 提高学生的语文素养和表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生从瑞恩的故事中汲取启示，学会关爱身边的人。
2. 如何培养学生的社会责任感。
二、教学准备1. 教师准备教案、课件、教材等相关资料。
2. 学生准备教材、笔记本等相关学习用品。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过向学生介绍瑞恩的故事，引发学生对课程的兴趣。
2. 阅读理解学生自读教材中关于瑞恩的故事，理解故事内容，感受瑞恩的善良和助人为乐的品质。
3. 讨论交流教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己阅读故事后的感受，以及从中得到的启示。
4. 课堂小结第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 写作练习教师布置写作任务，要求学生以瑞恩的故事为素材，写一篇心得体会，引导学生从实践中学会关爱他人。
3. 分享交流教师组织学生分享自己的写作成果，让学生在交流中提高表达能力，互相学习、互相启发。
4. 课堂小结四、课后作业1. 家庭作业：学生根据本节课的学习内容，向家人讲述瑞恩的故事，分享自己的心得体会。
2. 实践作业：学生从生活中找一个需要关爱的人或事，尝试用自己的行动去关爱，并将过程和感受记录下来。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。
2. 写作练习：评价学生在写作练习中的表达能力和创造力。
3. 课后作业：通过学生提交的作业，了解学生对课堂所学内容的理解和应用情况，以及学生在实践中的表现。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
小学语文说课优质教案《瑞恩的井》
小学语文说课优质教案《瑞恩的井》一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第六单元《瑞恩的井》。
该文详细讲述了加拿大男孩瑞恩·希里杰克为非洲孩子打井的故事，体现了爱心和坚持的力量。
教学内容主要包括：阅读课文，理解字词句；分析课文结构，领会文章主旨；培养关爱他人、坚持不懈的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：通过阅读和分析，提高学生的阅读理解能力，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
3. 情感目标：激发学生向瑞恩学习，树立爱心和坚持的信念。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中所体现的爱心和坚持的品质。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，分析课文结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示非洲孩子的生活图片，引发学生对非洲孩子生活现状的关注，为新课学习做好情感铺垫。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师引导学生分析课文结构，讲解文章主旨，分析瑞恩的品质。
4. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何从文章中提炼关键信息，培养学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习：针对课文内容，设计相关问题，检查学生对课文的理解程度。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈如何向瑞恩学习，将爱心和坚持的品质体现在日常生活中。
六、板书设计1. 《瑞恩的井》2. 主要内容：课文结构：引子、、结尾生字词：、、瑞恩的品质：爱心、坚持七、作业设计1. 作业题目：举例说明如何在日常生活中体现爱心和坚持的品质。
2. 答案：文章主旨：讲述了瑞恩为非洲孩子打井的故事，体现了爱心和坚持的力量。
日常生活中的体现：关心他人、助人为乐、面对困难不放弃等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，让学生认识到爱心和坚持的重要性，但部分学生可能对非洲孩子的生活现状理解不够深入，需要在课后加强引导。
小学六年级语文上册《瑞恩的井》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生深入理解课文内容，我将采用情景创设的教学策略。通过多媒体展示非洲孩子的生活环境，让学生身临其境地感受到当地孩子的艰辛。同时，结合课文描述，引导学生想象自己在那种环境下会如何应对，从而激发他们的同理心。此外，我还将设计一些与课文相关的角色扮演活动，让学生在扮演中体验瑞恩的心情和付出，进一步加深对课文的理解。
（三）学生小组讨论
1.学生分小组，讨论以下问题：“瑞恩为什么要为非洲孩子挖井？”“从瑞恩的行为中，我们学到了什么？”等。
2.各小组分享讨论成果，其他小组进行补充，教师进行点评和指导。
3.学生在小组内进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验瑞恩的心情和付出。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文章主题和中心思想。
（四）反思与评价
课后反思与评价是教学过程中的重要环节。我将引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足。此外，我还将组织学生进行同伴评价，让他们学会客观、公正地评价他人，提高自我评价和评价他人的能力。在评价过程中，注重培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们勇敢面对挑战，不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课程开始时，我将以一首关于爱与奉献的歌曲导入新课，让学生在温馨的氛围中感受到爱的力量。
2.通过展示非洲孩子的生活图片，让学生观察并思考：“这些图片中的孩子们生活在哪里？他们的生活与我们有什么不同？”从而引出本课的主题——《瑞恩的井》。
3.提问：“你们听说过瑞恩的故事吗？今天我们将学习一个关于瑞恩的感人故事，让我们一起走进他的世界。”
2.强调瑞恩关爱他人、助人为乐的品质，鼓励学生在生活中向瑞恩学习，关爱他人。
3.对学生在课堂上的表现进行肯定和鼓励，提高他们的自信心。
2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册《瑞恩的井》第一课时优秀学案(精品)
《瑞恩的井》第一课时学案一、学习目标1.了解课文的主要内容，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。
2.有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。
3.拓展阅读，感受地球家庭互相帮助，让孩子学会爱他人。
4.独立识字学词，写摘录笔记。
二、学习过程1.搜集有关非洲贫困人民生活的资料，使用手机拍照或录像，分享给全班同学。
2.正确、流利、有感情地朗读课文三遍。
3.自读课文，概括课文主要内容。
瑞恩是（），他从老师口中知道（），他还知道打一口井需要（）。
于是，他（）挣到了70美元。
可是这钱不足以打（）。
在（）的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的（），他的同学也加入捐助的行列，他们还与非洲的孩子（）。
两年后的（），8岁的瑞恩和妈妈来到（），这里有一口（）。
当地的孩子们（）瑞恩的到来。
现在，瑞恩的募集活动（），那些钱将被用来（）。
4.小组合作，自学生字词，交流写法。
5.联系生活实际，理解“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝！”这句话。
6.辨析词语的意思。
（1）学校正在为非洲儿童募捐。
（募捐：募集捐助。
和“募集”一样有号召大家来捐助的意思。
）瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用于捐助乌干达北部一所小学的孩子们。
（捐助：拿出财物来帮助。
一般指自己捐款捐物。
）瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。
（募集：广泛征集。
）（2）汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。
瑞恩羞怯地向他们挥手。
这里的“羞怯”可否换成“害羞”或“胆怯”？7.思考：你觉得瑞恩是一个怎样的孩子？请从文中找出有关的依据。
六年级语文瑞恩的井教案
六年级语文《瑞恩的井》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过细节描写来感受人物的品质和情感。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）懂得珍惜和感恩，树立正确的价值观。
（3）激发学生追求梦想、勇攀高峰的信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节和人物形象，体会作者的写作手法。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来感受人物的品质和情感。
（2）运用课文中的写作手法进行写作练习。
三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生对课文的兴趣，引导学生思考：你们听说过瑞恩的故事吗？（2）简介课文内容，引导学生关注瑞恩的品质和追求。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的瑞恩给你们留下了怎样的印象？（2）全班交流：分析瑞恩的品质和追求，讨论课文的写作手法。
4. 情感体验：（1）让学生通过细节描写来感受人物的品质和情感。
（2）分享自己的感受，培养学生的爱心和感恩之心。
5. 写作练习：（1）以“我的梦想”为主题，运用课文中的写作手法进行写作。
（2）学生互相评改，教师指导，提高写作能力。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 总结课文中的写作手法，并结合实际进行运用。
3. 思考：如何向瑞恩学习，追求自己的梦想？五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在朗读课文、理解大意方面表现较好，但在分析课文中的写作手法、运用生字词方面有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的写作能力和创新思维，激发学生追求梦想的信心。
六年级语文瑞恩的井教案
六年级语文《瑞恩的井》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和词语。
（2）学会从文中提取关键信息，培养阅读理解能力。
（3）学会欣赏和评价课文，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）培养学生勇于追求、坚定信念的品质。
（3）引导学生关注社会问题，培养社会责任感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握文章主题。
3. 分析课文中的重点句子和词语。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的社会问题及瑞恩的行为对学生的启示。
2. 培养学生关爱他人、关注社会的意识。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 课文课件或黑板。
3. 相关背景资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。
（2）学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学习生字词：（1）教师引导学生学习生字词，要求学生能正确地朗读和书写。
（2）学生进行生字词练习，巩固所学。
3. 理解课文：（1）教师带领学生分析课文，理解课文内容。
（2）学生合作探讨，回答相关问题。
4. 分析课文中的重点句子和词语：（1）教师引导学生关注课文中的重点句子和词语。
（2）学生进行交流分享，体会句子和词语的表达效果。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生进行课后拓展，关注社会问题，培养社会责任感。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和合作精神。
2. 生字词掌握情况：通过课后练习和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 阅读理解能力：通过课堂讨论和问题回答，评估学生的阅读理解能力。
4. 写作能力：通过课后作业或小作文，评估学生的写作能力和表达能力。
《瑞恩的井》教案 教案教学设计
《瑞恩的井》教案教案教学设计第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在通过电影《瑞恩的井》的观看和讨论，让学生了解和思考全球水资源问题，培养学生的环保意识和跨文化交际能力。
1.2 教学对象本教案适用于初中学生。
1.3 教学时间本章节需1课时（40分钟）。
第二章：教学内容2.1 教学电影电影《瑞恩的井》讲述了一个加拿大男孩为了给非洲的村庄挖一口井而付出的努力。
2.2 教学重点引导学生关注全球水资源问题，培养学生的环保意识。
2.3 教学难点如何引导学生理解并思考跨文化交际的意义。
第三章：教学方法3.1 观看电影让学生观看电影《瑞恩的井》片段。
3.2 小组讨论让学生分小组讨论电影中涉及的问题，如全球水资源问题、环保意识等。
3.3 分享心得让学生分享自己的观后感，以及如何将这些理念应用到日常生活中。
第四章：教学步骤4.1 观看电影片段让学生观看电影《瑞恩的井》的片段，引导学生关注全球水资源问题。
4.2 小组讨论将学生分成小组，让他们就电影中的问题进行讨论，如全球水资源问题、环保意识等。
4.3 分享心得让学生分享自己的观后感，以及如何将这些理念应用到日常生活中。
4.4 总结对本节课的内容进行总结，强调环保意识和跨文化交际的重要性。
第五章：课后作业让学生写一篇关于本节课的观后感，包括对全球水资源问题的认识，以及如何将这些理念应用到日常生活中。
第六章：教学评估6.1 评估目的通过评估了解学生对教案内容的掌握程度，以及他们在思考问题和解决问题方面的能力。
6.2 评估方法采用小组讨论、个人心得分享和课后作业等方式进行评估。
6.3 评估标准以学生参与度、思考问题的深度和广度、以及跨文化交际能力等方面为评估标准。
第七章：教学反思7.1 反思内容对本节课的教学内容、教学方法、教学效果等进行反思，找出优点和不足，为下一步教学提供参考。
7.2 反思方式通过教师自我反思、学生反馈和教学观察等方式进行。
7.3 改进措施根据教学反思的结果，对教案进行调整和优化，提高教学效果。
小学六年级语文上册小学《瑞恩的井》教案
小学六年级语文上册小学《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自小学六年级语文上册，具体章节为《瑞恩的井》。
该文讲述了加拿大男孩瑞恩·希里杰克为非洲孩子挖井，带给他们清洁水源的感人故事。
教学内容主要包括：理解课文大意，体会瑞恩的善良与坚持；学习生字词，掌握文章写作技巧；培养关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会文章写作技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：感受瑞恩的善良和坚持，激发关爱他人、助人为乐的情感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会瑞恩的善良与坚持。
难点：学习文章写作技巧，培养关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示非洲孩子的生活环境，让学生了解非洲的干旱和缺水问题，引发学生对故事的好奇心。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，了解瑞恩的井的故事。
3. 讲解：针对课文内容进行讲解，分析瑞恩的善良与坚持，学习生字词。
4. 例题讲解：讲解文章写作技巧，如人物描写、情感表达等。
5. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 小组合作：分组讨论，让学生谈谈自己关爱他人、助人为乐的经历，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《瑞恩的井》2. 生字词：善良、坚持、助人为乐等。
3. 重点句子：瑞恩说：“我要给非洲孩子挖一口井，让他们有干净的水喝。
”七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于关爱他人、助人为乐的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让学生感受到了关爱他人、助人为乐的重要性，但在课堂讨论中，部分学生表现不够积极，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会公益活动，参与关爱他人的实际行动，将所学知识运用到生活中。
六年级语文瑞恩的井教案
六年级语文《瑞恩的井》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物、事件和背景。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同文化背景下的孩子的关注和理解。
（2）培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于追求梦想、坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
难点：（1）理解课文中所描述的人物、事件和背景。
（2）通过课文内容进行思考和分析问题。
三、教学准备：（1）课文原文。
（2）与课文内容相关的图片、视频等资源。
（3）生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，对瑞恩的故事有一个初步的了解。
（2）提问：上节课我们学习了瑞恩的井的背景，瑞恩为什么要挖井呢？2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师辅导。
（2）学生通过小组讨论，分析瑞恩的行为和品质。
5. 课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。
五、课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）实践作业：调查身边的人，了解他们为实现梦想所付出的努力，并结合课文内容进行思考。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足之处，如：学生对课文内容的理解程度、合作意识的培养、生字词的学习等。
根据反思结果，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
七、拓展活动：（1）组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演瑞恩、同学、老师等角色，再现课文中的情景。
小学六年级语文上册小学《瑞恩的井》教案
小学六年级语文上册小学《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自小学六年级语文上册教材，具体内容为第四章《瑞恩的井》。
本文讲述了加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了让非洲孩子喝上干净的水，不懈努力，筹集资金，最终在乌干达捐建水井的感人事迹。
二、教学目标1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，体会瑞恩的善良和坚持，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度价值观：感受瑞恩关爱他人的精神，激发学生关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会瑞恩的善良和坚持。
难点：如何引导学生从瑞恩的事迹中汲取关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示非洲孩子的生活图片，让学生了解非洲的干旱和水资源的匮乏，引发学生对课文内容的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 合作交流：分组讨论，引导学生从瑞恩的行为中体会他的善良和坚持，讨论如何关爱他人。
4. 例题讲解：针对课文内容，设计问题，引导学生深入思考，如：“瑞恩为什么要为非洲孩子捐建水井？”5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、问答等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《瑞恩的井》2. 主要内容：瑞恩的善良与坚持关爱他人，助人为乐七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话简要概括瑞恩的事迹。
举例说明你身边关爱他人的事例，谈谈你的感悟。
答案：1. 瑞恩为了让非洲孩子喝上干净的水，不懈努力，筹集资金，最终在乌干达捐建水井。
2. （学生根据自身经历回答，感悟关爱他人的重要性）八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述瑞恩的感人事迹，引导学生关爱他人，助人为乐。
课后，教师应反思教学效果，关注学生对课文内容的理解程度，以及关爱他人品质的培养。
小学六年级语文上册小学《瑞恩的井》教案
小学六年级语文上册小学《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自小学六年级语文上册，具体章节为《瑞恩的井》。
该篇文章主要讲述了加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了让非洲孩子喝上干净的水，用自己勤劳的双手和坚定的信念，筹集资金在非洲挖井的故事。
教学内容详细包括文章的阅读理解、生词学习、修辞手法分析以及主题思想探讨。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握文章主题，感受瑞恩的爱心和坚持。
2. 学习并掌握生词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 分析文章的修辞手法，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：文章中的一些生僻词汇和修辞手法的理解。
教学重点：文章主题思想的把握，以及对瑞恩品质的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于非洲孩子生活环境的视频，引发学生对非洲水资源匮乏的关注，进而导入本节课的学习。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章，老师提问检查学生对文章内容的理解。
3. 生词学习：讲解文章中的生词，让学生做好笔记，并举例说明。
4. 例题讲解：分析文章中的修辞手法，如拟人、排比等，帮助学生理解其作用和意义。
6. 随堂练习：设计一些关于文章内容的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章瑞恩的井2. 生词列表3. 修辞手法及作用4. 瑞恩的品质：爱心、坚持七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，写一篇关于“我心中的瑞恩”的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的学习情况，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会公益，参与志愿者活动，将瑞恩的精神延伸到生活中。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和主题探讨。
2. 板书设计中的生词列表和修辞手法及作用。
3. 作业设计中的作文题目和答案示例。
一、例题讲解和主题探讨例题讲解环节，教师应选择具有代表性的修辞手法进行分析，如拟人、排比等。
小学六年级语文上册小学《瑞恩的井》教案
小学六年级语文上册小学《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自小学六年级语文上册教材，《瑞恩的井》一篇。
文章主要讲述了加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了帮助非洲孩子喝上干净的水，凭借自己的努力和坚持，最终筹集到足够的善款在非洲修建水井的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容，学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习瑞恩的爱心、坚持和勇气，培养关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；培养关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 导入新课（1）创设情景：展示非洲孩子喝脏水的图片，让学生了解非洲孩子的饮水现状。
（2）提问：你们知道非洲的孩子们为什么喝不上干净的水吗？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解文章大意。
3. 合作探究（1）分小组讨论：文章中瑞恩为了修建水井付出了哪些努力？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。
4. 例题讲解（1）结合文章内容，讲解生字词。
（2）让学生用生字词造句，巩固记忆。
5. 随堂练习（1）让学生根据文章内容，完成课后练习题。
（2）教师点评，指导学生修改错误。
（2）让学生思考：我们可以从瑞恩身上学到什么？7. 课后作业布置（1）熟读课文，积累生字词。
（2）结合文章内容，写一篇关于关爱他人的作文。
六、板书设计1. 板书《瑞恩的井》2. 主要内容：瑞恩的愿望：为非洲孩子修建水井瑞恩的努力：筹集善款、宣传、求助瑞恩的品质：爱心、坚持、勇气七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词。
（2）结合文章内容，写一篇关于关爱他人的作文。
2. 答案：（1）见课后练习题。
北师版六年级上册语文《瑞恩的井》教案
北师版六年级上册语文《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自北师版六年级上册语文教材第四单元《爱在心间》，具体内容为《瑞恩的井》。
该篇文章主要讲述了加拿大男孩瑞恩·希里杰克为非洲孩子挖井的故事，体现了无私的爱和坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，学会抓住关键词语，体会文章的思想感情。
3. 情感态度价值观：感受瑞恩的爱心和坚持，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会瑞恩的爱心和坚持。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示非洲孩子的生活图片，引发学生关注非洲孩子的生存现状，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，学习生字词，了解文章大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，抓住关键词语，深入理解课文内容，体会瑞恩的爱心和坚持。
4. 例题讲解：教师选取典型例句，指导学生分析句子结构，体会文章表达的思想感情。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 瑞恩的井生字词爱心坚持七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写五遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括瑞恩的爱心和坚持。
（3）结合生活实际，谈谈你对瑞恩行为的看法。
答案：（1）见课本。
（2）瑞恩为非洲孩子挖井，表现出无私的爱心和坚持不懈的精神。
（3）示例：瑞恩的行为值得我们学习，他让我们明白了爱心和坚持的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，激发学生的学习兴趣，使学生在理解课文内容的基础上，感受到瑞恩的爱心和坚持。
但在课堂时间安排上，可以更加合理，给学生更多展示自己的机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他关于关爱他人的事迹，提高学生的爱心意识和责任感。
小学六年级语文上册小学《瑞恩的井》精品教案
小学六年级语文上册小学《瑞恩井》精品教案一、教学内容本节课，我们将学习小学六年级语文上册《瑞恩井》一文。
该文位于教材第四章，主要讲述加拿大男孩瑞恩·希里杰克为让非洲孩子喝上干净水，不懈努力，筹集资金，最终在乌干达捐建一口井感人故事。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文内容，体会瑞恩善良和坚持。
2. 培养学生关爱他人，助人为乐品质。
3. 提高学生阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解瑞恩坚持为非洲孩子捐井原因，体会他善良品质。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容，培养学生阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示非洲孩子饮水图片，让学生解非洲孩子生活环境，激发他们同情心。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，解课文大意。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生掌握字音、字形、字义。
4. 课文解析：详细讲解课文，分析瑞恩品质，让学生体会他善良和坚持。
5. 例题讲解：选取课文中重点句子，进行阅读理解训练。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题。
7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己关爱他人经历，培养他们关爱意识。
六、板书设计1. 课题：《瑞恩井》2. 生字词：不懈、筹集、乌干达、捐建、善良、坚持3. 课文大意：讲述瑞恩为非洲孩子捐井故事，体现他善良和坚持。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己话概括瑞恩品质。
（2）谈谈你如何向瑞恩学习，关爱他人，助人为乐。
2. 答案：（1）瑞恩品质：善良、坚持、无私、勇敢。
（2）示例：我可以向瑞恩学习，关心身边人，帮助他们解决问题，尽自己能力去帮助他们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习《瑞恩井》，让学生感受到瑞恩善良和坚持，培养他们关爱意识。
在教学中，要关注学生情感体验，引导他们从生活中学会关爱他人。
六年级语文瑞恩的井教案
六年级语文《瑞恩的井》教案教学目标：1. 通过阅读《瑞恩的井》，使学生了解瑞恩为了帮助非洲孩子挖井的故事，感受瑞恩的坚定和爱心。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
3. 提高学生朗读、感悟、表达能力，培养合作、探究的学习习惯。
教学重点：1. 理解课文内容，体会瑞恩的坚定和爱心。
教学难点：1. 理解课文深层含义，感悟瑞恩的精神品质。
2. 学会关爱他人，将爱心付诸实践。
教学准备：1. 课文《瑞恩的井》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示非洲缺水图片，引导学生关注非洲孩子的困境。
2. 学生分享自己对非洲的了解和关注。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《瑞恩的井》，理解故事情节。
2. 学生结合课文内容，思考瑞恩为什么要挖井，他的行动给我们带来了什么启示。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对瑞恩行为的看法。
2. 各小组派代表进行全班交流，总结瑞恩的精神品质。
四、情感体验（5分钟）1. 学生结合自己的生活经历，谈谈如何关爱他人。
2. 教师引导学生从生活中的小事做起，学会关爱他人。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性。
2. 学生承诺从现在做起，关爱身边的人。
教学反思：通过本节课的教学，学生对非洲的困境有了更深入的了解，也感受到了瑞恩的坚定和爱心。
在讨论环节，学生能够主动分享自己的想法，课堂氛围活跃。
在情感体验环节，学生能够结合自己的生活实际，谈论关爱他人的做法。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣和需求，提高课堂教学效果。
六、案例分析（10分钟）1. 教师展示与《瑞恩的井》类似的爱心故事，如其他国家的孩子如何帮助贫困地区挖井等。
2. 学生分小组讨论，分析这些案例中的人物有哪些相似之处。
七、延伸阅读（10分钟）1. 教师推荐与本节课主题相关的书籍、文章，供学生课后阅读。
《瑞恩的井》教学设计 (北师大版六年级上册)
《瑞恩的井》教学设计(北师大版六年级上册)《瑞恩的井》教学设计教学目标：1、理解故事内容，理清文章思路。
2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物的精神世界。
3、知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力、付出爱心的孩子。
4、理解“瑞恩的井-----为了这个痛苦的社会”这句话的意思。
教学过程：课前交流资料。
一、导入新课。
谈话：通过刚才的介绍，我们对非洲，对乌干达有了进一步的了解。
了解非洲的人很多，但有多少人能实实在在给予他们帮助呢，课文的主人公做到了。
他是谁？2、齐读课题。
面对课题有什么疑问吗？我们做了预习，听课老师还不了解课文讲了什么事，谁介绍一下课文内容？谈话：六岁一年级的小男孩做出这么件惊天动地的事，究竟有多大魅力吸引这么多人，跟他一起做？走进课文，一起去感受瑞恩的魅力。
二、默读课文，感受瑞恩》1、出示阅读提示。
（课件）2、自由读文，做批注。
3、交流感受。
三、感受人物魅力。
预设：1、有爱心，坚持不懈。
师小结：2美元，70美元，干巴巴的数字放在语言文字中，文字赋予他丰富的内涵，就闪烁出更加明亮的光彩。
这就是语言文字的魅力。
2、生相机质疑：渴望每个人喝干净的水“出现了2次？分别在什么情况下出现，有什么作用？3、“瑞恩的井------为了这个痛苦的社会。
”（破折号作用是解释说明）4、人们募捐。
（25美元，7000美元，6万美元）提问：瑞恩是不是召集所有人帮助，那为什么有那么多人帮助？（联系单元主题）为什么说地球家庭？家—人与人之间有一种美好的情感，是什么？亲情----- 亲情实际上就是—爱。
这是怎样的爱？（真诚无私，无国界的爱），怎么读出这种感觉。
5、感受瑞恩的精神。
课件出示：负责人对说：“这个数目对你来说太大了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。
”瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。
”他和当地的孩子们一起跳舞、欢呼。
这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每一个人都能喝上干净的水。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《瑞恩的井》第一课时教案
教学目标
1.了解课文的主要内容，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。
2.有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。
3.感受地球家庭互相帮助，让孩子学会爱他人。
4.独立识字学词，写摘录笔记。
教学重点
了解课文的主要内容，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。
教学难点
感受地球家庭互相帮助，让孩子学会爱他人。
教学方法
谈话法小组合作交流法直观感悟法
课前准备
课件小黑板作业纸
课时安排
2课时
教学过程
1、导课
1.
一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡……。
世界50多亿人口中已经有34亿人每天只能享有50升水。
这真是一个痛苦的社会。
6岁的加拿大男孩瑞恩为了让非洲的每个人喝上干净的水，努力筹款建了一口井，你们想不想跟我去看看？今天我们就来学习《瑞恩的井》。
2.展示学生课前搜集的有关非洲贫困人民生活的资料。
看视频，播放手机精彩的导学作业。
2、新授
（一）初读课文，认读生字词。
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.小组合作，学习生字词。
（1）互读生词，相互纠正。
（2）互读生字，交流写法。
（二）检查自主学习情况：
给加点字注音：
疾病（）募捐（）挣钱（）商量（）
水泵（）登载（）羞怯（）呵护（）
（三）整体感知：课文主要讲了一件什么事？
瑞恩上学后，当他知道（）后，他告诉妈妈（
），于是（）；当他知道一口井需要700美元后，他（
），在他的影响下，（）。
他们希望（）。
（四）辨析词语的意思：
例句：
（1）学校正在为非洲儿童募捐。
（募捐：募集捐助。
和“募集”一样有号召大家来捐助的意思。
）
瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用于捐助乌干达北部一所小学的孩子们。
（捐助：拿出财物来帮助。
一般指自己捐款捐物。
）瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。
（募集：广泛征集。
）
（2）汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。
瑞恩羞怯地向他们挥手。
这里的“羞怯”可否换成“害羞”或“胆怯”？
3、练习
1.看拼音，写汉字。
jí bìng mù juān xiū qiè hē hù（）（）（）（）
2.选词填空：
捐助、募捐、募集
（1）学校正在为非洲儿童（）。
（2）瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来（
）乌干达北部一所小学的孩子们。
（3）瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的（
）活动，这一活动至今还在继续。
4、总结
瑞恩的精神是伟大的，而且“瑞恩的井”基金会也坚持了13年，造福了43万多个生命。
而参加基金会的人来自不同的国家，有着不同的肤色，但都有一颗热爱地球家庭的心。
我们是一个地球大家庭应该相亲相爱，互相帮助，共度难关。
5、作业
一个六岁的加拿大男孩，在他的身上有着怎样的高尚品质？请拿出你们的纸和笔写一段话评价一下瑞恩。
6、板书
瑞恩的井
2美元
2美元 25美元
10美元爱 7000美元
5美元 60000美元
70美元坚持不懈
……。