北师大版六年级语文上册电子课本课件【全册】
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北师大版六年级语文上册《穷人》课件(完美版)-(1)
内 自心 己活甘动愿的挨内揍容时断时续
善良, 宁可自己受苦也要帮助别人。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？…… 不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？……他会 揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也 好！ ”
a、谁让我们都是穷人，谁让西蒙是我们的邻居。她死 了，她的孩子我不管，谁来管？
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加 上病。寡妇的日子真__困_难________！
一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从 __稻__草_铺__上____垂下来。
自己的衣服
他母们亲的在身临上死，的还旧时用头候巾__，__拿_____________包__住__他_盖们在的
课文内容:
• 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑 娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的
两个孤儿的故事。
对“穷人”印
象:
善良本文写作顺序:等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子
课文中的“穷人” 指的是谁，他 们的“穷”体现在哪些地方？ 默读课文，划出来
１、从“屋内装饰”看出“穷”
• 古老的钟发哑地敲了十下, 十一下……
这里的省略号, 表示钟声还在继续响。一方面突出表 现了渔夫为了一家人的生活, 不顾惜身体和危险出海 打鱼, 深夜还回 不了家的悲惨生活。另一方面也表 现了妻子桑娜担心着丈夫的安全, 期待丈夫平安归来 的焦虑心情。
桑娜的勤劳能干, 也体现渔夫一家的 生活虽艰辛, 却也很温馨。
挂着白色帐子的床上, 五个孩子正在海 风呼啸声中安静地睡着。
环境描写侧面烘托主人公的美好品质
２、桑娜关心生病的女邻居
• 桑娜想起了傍晚就想去探 望的那个生病的女邻居。
３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
善良, 宁可自己受苦也要帮助别人。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？…… 不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？……他会 揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也 好！ ”
a、谁让我们都是穷人，谁让西蒙是我们的邻居。她死 了，她的孩子我不管，谁来管？
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加 上病。寡妇的日子真__困_难________！
一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从 __稻__草_铺__上____垂下来。
自己的衣服
他母们亲的在身临上死，的还旧时用头候巾__，__拿_____________包__住__他_盖们在的
课文内容:
• 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑 娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的
两个孤儿的故事。
对“穷人”印
象:
善良本文写作顺序:等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子
课文中的“穷人” 指的是谁，他 们的“穷”体现在哪些地方？ 默读课文，划出来
１、从“屋内装饰”看出“穷”
• 古老的钟发哑地敲了十下, 十一下……
这里的省略号, 表示钟声还在继续响。一方面突出表 现了渔夫为了一家人的生活, 不顾惜身体和危险出海 打鱼, 深夜还回 不了家的悲惨生活。另一方面也表 现了妻子桑娜担心着丈夫的安全, 期待丈夫平安归来 的焦虑心情。
桑娜的勤劳能干, 也体现渔夫一家的 生活虽艰辛, 却也很温馨。
挂着白色帐子的床上, 五个孩子正在海 风呼啸声中安静地睡着。
环境描写侧面烘托主人公的美好品质
２、桑娜关心生病的女邻居
• 桑娜想起了傍晚就想去探 望的那个生病的女邻居。
３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
北师大版六年级上册语文课件
你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况
关联词：不是……而是…… 并列复句：两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是 平行相对的并列关系。
例句：我们不是要休息，而是要上课。
6、我问你：“寂寞吗？”你笑了，笑得那么爽朗，那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你教我 从各种树姿中产生联想。你对我说：“森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城 的边上！”
3、窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出 层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭望楼 的是一片白桦林。银白的树干，灰绿的树冠， 随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在 向我们低吟浅唱……
思考:作者的思念引着读者来到了什么地方?
思考：作者透过瞭望楼的窗户看到了什么？
答:瞭望楼。
答：看到了茫茫林海。
3、窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠 叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭望楼的是一片白 桦林。银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风， 摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……
例子：有的人虽有理想，但刻苦勤奋不足。
1、哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！ 2、哪怕是有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！
关联词：哪怕……也…… 假设复句：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分 句之间是一种假定的条件与结果的关系。
例句：哪怕天要下雨，我也要去打球。
思考：（1）看林人寂寞吗？
答：不寂寞。
（2）为什么不寂寞？ 答：因为他们热爱这个工作，而且会在工作中寻找乐趣。
（3）从中你可以感受到看林人有什么品质？ 答：热爱大森林，以林为伴、苦中求乐的宽广胸怀和可贵品质。
北师大版小学六年级语文上册全套PPT课件
găng
山峦起（伏 ） （纯 ）结
bàng shuăng jĭng tì
狂（ 妄 ）
（ 岗 ）位 火材（棒 ） （爽）朗 dĺ jì xié táng
（警 惕） yè
( 涤 )荡 （寂 ）寞 （邪）火
胸（ 膛 ）摇（曵）
wān yán fú zào tăn （ 蜿 蜒 ） （浮 躁）绿（ 毯 ）
70
初读，感知课文内容：
1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请 你按照主次说说？ (桑娜、渔夫、西蒙) 2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？ 课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同 情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两 个孤儿的故事。
40
1. 课文中的“穷人” 指的是谁， 他们的“穷”体现在哪些地方？ 2. 划出能说明他们贫穷的句子， 想想这些句子是从哪些方面来写 “穷”的？
47
因为他们很善良， 所以说他们很富有。
48
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站 在门口想，“孩子虽然不算多—— 只有两个，可是全靠她一个人张罗， 如今又加上病。唉，寡妇的日子真 难过啊！进去看看吧！”
你能体会到桑娜的什么品质？ 有同情心
49
她的心跳得很厉害，自己也不知 道为什么要这样做，但是觉得非这样 做不可。
从一个“熬”字可以看出渔夫已经 作出了什么决定？有了什么打算？ 找出描写渔夫的动作和神态的词语，说 明他在干什么？ 渔夫是个什么样的人？
善良、乐于助人
53
但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿 意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们 在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫 的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动” 的动作恰如其分地表达了她当时的心情。
山峦起（伏 ） （纯 ）结
bàng shuăng jĭng tì
狂（ 妄 ）
（ 岗 ）位 火材（棒 ） （爽）朗 dĺ jì xié táng
（警 惕） yè
( 涤 )荡 （寂 ）寞 （邪）火
胸（ 膛 ）摇（曵）
wān yán fú zào tăn （ 蜿 蜒 ） （浮 躁）绿（ 毯 ）
70
初读，感知课文内容：
1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请 你按照主次说说？ (桑娜、渔夫、西蒙) 2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？ 课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同 情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两 个孤儿的故事。
40
1. 课文中的“穷人” 指的是谁， 他们的“穷”体现在哪些地方？ 2. 划出能说明他们贫穷的句子， 想想这些句子是从哪些方面来写 “穷”的？
47
因为他们很善良， 所以说他们很富有。
48
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站 在门口想，“孩子虽然不算多—— 只有两个，可是全靠她一个人张罗， 如今又加上病。唉，寡妇的日子真 难过啊！进去看看吧！”
你能体会到桑娜的什么品质？ 有同情心
49
她的心跳得很厉害，自己也不知 道为什么要这样做，但是觉得非这样 做不可。
从一个“熬”字可以看出渔夫已经 作出了什么决定？有了什么打算？ 找出描写渔夫的动作和神态的词语，说 明他在干什么？ 渔夫是个什么样的人？
善良、乐于助人
53
但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿 意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们 在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫 的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动” 的动作恰如其分地表达了她当时的心情。
北师大版六年级语文上册教案及课件
什么，只是一问一答的形式；反问则明确 表示肯定和否定的内容，语气通常更为强 烈。
• 同 设问和反问都是用问句的形式表达的，
——对比
• 对比：就是把两种不同事 物或者同一事物的两个方 面，放在一起相互比较的 一种修辞格。准确运用对 比，能鲜明地显示出事物 间的差别或者能突出说明 某一方面，从而增强说服
作用 • 用排比来说理，可收到条理分明的效
果；
• 用排比来抒情，节奏和谐，显得感情 洋溢；
• 用排比来叙事写景，能使层次清楚、 描写细腻、形象生动……（这也是排 比）
• 总之，排比的行文琅琅上口，有极强 的说服力，能增强文章的表达效果。
（一）用排比写人
• 可将人物刻画细致。如：“他 的品质是那样的纯洁和高尚， 他的意志是这样坚韧和刚强， 他的气质是这样的淳朴和谦逊， 他的胸怀是那样的美丽和宽 广。”
• 夸张还能增强童话的幽默感和趣味性，如 果童话缺少夸张，就会失去光彩。但要注 意的是，不能为了博得读者的笑声而滥用 夸张，那样只能陷于浅薄和庸俗。
排比
定义
• 排比是一种修辞手法，利用 三个 或三个以上意义相关或相近，结构 相同或相似和语气相同的词组（主 谓/动宾）或句子并排，达到一种 加强语势的效果。
反问
定义
• 反问是用疑问的形式表达确定 的意思，以加重语气的一种修 辞手法。反问只问不答，答案 暗含在反问句中。人们可以从 反问句中领会到表达者的真意。 反问也叫激问、反诘、诘问。
作用
• 反问可以加强语气，发人深思，激 发读者感情，加深读者印象，增强 文中的气势和说服力，为文章奠定 一种激昂的感情基调。
• 3.花儿在风中笑弯了腰。
• 4.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣 扎着吐出红苞来。
• 同 设问和反问都是用问句的形式表达的，
——对比
• 对比：就是把两种不同事 物或者同一事物的两个方 面，放在一起相互比较的 一种修辞格。准确运用对 比，能鲜明地显示出事物 间的差别或者能突出说明 某一方面，从而增强说服
作用 • 用排比来说理，可收到条理分明的效
果；
• 用排比来抒情，节奏和谐，显得感情 洋溢；
• 用排比来叙事写景，能使层次清楚、 描写细腻、形象生动……（这也是排 比）
• 总之，排比的行文琅琅上口，有极强 的说服力，能增强文章的表达效果。
（一）用排比写人
• 可将人物刻画细致。如：“他 的品质是那样的纯洁和高尚， 他的意志是这样坚韧和刚强， 他的气质是这样的淳朴和谦逊， 他的胸怀是那样的美丽和宽 广。”
• 夸张还能增强童话的幽默感和趣味性，如 果童话缺少夸张，就会失去光彩。但要注 意的是，不能为了博得读者的笑声而滥用 夸张，那样只能陷于浅薄和庸俗。
排比
定义
• 排比是一种修辞手法，利用 三个 或三个以上意义相关或相近，结构 相同或相似和语气相同的词组（主 谓/动宾）或句子并排，达到一种 加强语势的效果。
反问
定义
• 反问是用疑问的形式表达确定 的意思，以加重语气的一种修 辞手法。反问只问不答，答案 暗含在反问句中。人们可以从 反问句中领会到表达者的真意。 反问也叫激问、反诘、诘问。
作用
• 反问可以加强语气，发人深思，激 发读者感情，加深读者印象，增强 文中的气势和说服力，为文章奠定 一种激昂的感情基调。
• 3.花儿在风中笑弯了腰。
• 4.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣 扎着吐出红苞来。
北师大版小学语文六年级上册《尊敬普通人》课件
文章列举了各种普通人的普通事迹，感悟到了一个极其简单但又不容易做到的道理：应该尊敬普通人。
基本观点：应该尊敬普通人。
分别列举：各种各样的普通人。
再次点明：尊敬善良的普通人。
道理简单 做到不易
简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。如果名人是金字塔的尖顶，他们则是塔身和地基。他们和我们一起走过20世纪，进入新世纪，创造着美好的未来。 （写于2001年1月）
学习课文
敌寇压境，拼死战争，死得并不轰轰烈烈，很快被人遗忘的士兵。 遇有行人立刻减速，缓缓通过，不使尘土飞扬、泥水四溅的司机。 提醒客人说，您点的菜已经不少，再多就吃不了的服务员。 领导题词，大家盛赞不绝，他却傻乎乎地当场指出有一个字是错别字的人。 待人平等，热心肠，不取不义之财，不奴役下属的老板。 隐身于茫茫人海，默默无闻的广大科技工作者和工人。当我们享用电视机、计算机等产品的时候，却不知应向谁表达内心的感激之情。
04
盛赞不绝 恭恭敬敬 默默无闻
05
“如果名人是金字塔的尖顶，他们则是塔身和地基。”
06
学习课文
自由阅读课文，思考课文的主要内容和层次。
尊敬普通人 感谢生命，我终于能够骄傲地说，我越过了一个世纪。此时我最想说的是，上个世纪我并没有浑浑噩噩地白活，因为从童年到老年，经过漫长的岁月，我懂得了一个道理：应该尊敬普通人。以下所举，是我所尊敬的普通人—— 相貌平平或者丑陋，但充满自信的人。他们耐心地成长，自尊地生活，他们身上具有美丽者难以企及的美。 遇到挫折和失败仍然乐观，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气的人。 相信有真情，真诚地对待每一个人，甚至上当受骗，也从不思““悔改”的人。 生活在弱小国家，他们的国家和民族似乎微不足道，奥运会上一块金牌也拿不到，但他们照样热爱自己的国家和民族，国小人并不小，站起来和别人一样高。
北师大版六年级上册语文《三峡之秋》 (共17张PPT)
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.10**May-2110- May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。***Monday, May 10, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.10** May 10, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 **21.5.10
热烈气息。
下午——平静
青色的雾 青色透明的黄昏 一线发亮的天空 长江平静而轻缓
夜晚——宁静 神秘
这时，月亮和山的阴影，对比得异 常明显——山是墨一般的黑，陡立着， 倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月 亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑， 把它那清冽的光辉，一直泻到江面， 就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹 匹素锦从山上挂下来。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/102021/5/10May 10, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。0/2021 7:47:09 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/102021/5/102021/5/10May- 2110-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021