石家庄市小学数学人教版一年级上册1.2比多少
一年级数学上册教案《1.2比多少》13-人教版
一年级数学上册教案《1.2比多少》13-人教版一、教学目标1.理解“比”的概念，能够用“比”来比较大小。
2.能够根据实际情况，进行简单的比大小的操作。
3.培养学生的观察和分析能力，提高学生的数学思维能力。
二、教学重点1.掌握“比”的概念，能够用两个数之间的“比”来表示大小关系。
2.能够运用“比”的概念进行简单的比较。
三、教学难点1.进一步理解“比”的意义，灵活运用“比”来进行大小比较。
2.培养学生的逻辑思维能力，让学生能够自主思考和解决问题。
四、教学准备1.课件：包括比较大小的图片和相关练习题。
2.教学素材：准备好实物或图片，让学生进行观察和讨论。
3.教学工具：黑板、彩色粉笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入教师出示一些不同大小的物品，让学生通过观察比较大小，引入“比”的概念。
2. 学习“比”的概念•教师用简单的例子向学生解释“比”的概念，如何表示两个数之间的大小关系。
•让学生通过观察和思考，讨论不同大小物品之间的“比”。
3. 练习比大小•教师设计一些练习题，让学生进行比大小的操作。
•学生可以两两比较给出答案，并解释比较的过程和结果。
4. 发展拓展•引导学生运用“比”的概念解决生活中的实际问题，如比较购物品的价格、书籍的页数等。
•鼓励学生自主思考和探讨“比”在生活中的应用。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生基本掌握了“比”的概念和如何比较大小。
同时，学生也培养了一定的观察和逻辑思维能力。
在以后的学习中，将继续巩固和拓展这一知识点。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，加强练习，达到对“比”的深入理解和运用。
让我们一起努力，共同进步！。
一年级数学上册教案《1.2比多少》2-人教版
一年级数学上册教案《1.2比多少》2-人教版一、教学目标1.掌握“比”这一概念，认识比的意义。
2.能够熟练运用“比”的运算方法。
3.能够解决日常生活中的比较问题。
二、教学重点1.掌握“比”的定义。
2.学会使用“比”的运算方法。
3.能够运用所学方法解决实际问题。
三、教学内容1.什么是比：比的定义及意义。
2.怎么比：比的运算方法及应用。
3.实际问题解决：日常生活中的比较问题。
四、教学准备1.课件：包括比的定义、运算方法、例题等内容。
2.教学工具：白板、彩色粉笔、教学卡片、实物等。
3.教学资源：练习题、教学视频等。
五、教学过程1. 导入教师通过举例“小明和小华身高相差多少”引出“比”的概念，激发学生的兴趣。
2. 概念讲解教师围绕“比”的定义进行详细讲解，引导学生理解“比”的含义及其在日常生活中的应用场景。
3. 运算方法通过简单的例题，教师演示“比”的运算方法，让学生掌握比的具体计算步骤。
4. 练习应用让学生进行练习，巩固所学知识。
教师在学生练习过程中辅导指导，解决学生的疑惑。
5. 拓展应用教师提供更多生活中的实际问题，让学生运用所学方法解决，培养学生的实际应用能力。
6. 总结反馈教师引导学生总结本节课的学习内容，检查学生对“比”概念的掌握情况，并针对学生的问题进行反馈。
六、课堂延伸教师可组织学生进行小组讨论，设计比较问题让学生互相交流，并进行展示和讨论，促进学生之间的合作交流。
七、作业布置布置作业：完成课堂练习题，并设计一个实际生活中的比较问题，写出解决步骤。
八、评估方式1.课堂表现评价：包括主动回答问题、积极参与讨论等。
2.作业评价：对作业的完成情况进行评分。
3.能力评价：观察学生解决实际问题的能力和思维发展。
九、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对“比”的理解存在一定困难，需要在教学中注重示范和细致引导，帮助学生建立深刻的概念。
以上是《1.2比多少》一课的教案内容，希望能够帮助学生掌握“比”的概念和运算方法，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案7
人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案7教学内容知识点•多对多的比较•初步认识“比”字•掌握“比多少”这一概念教学目标1.通过本课学习，学生能够理解并掌握多对多的比较方法。
2.学生能够正确运用“比多少”这一概念进行比较和描述。
教学重点•理解多对多的比较方法•掌握如何使用“比多少”进行比较教学难点•辨别多对多的比较中的大小关系•运用“比多少”进行详细叙述教学准备•教师准备教学课件•学生课桌上放置参考资料•准备小组合作活动的素材教学过程导入1.引导学生回顾上节课中学习的内容，复习“多少”这一概念。
2.提问：你们在日常生活中有用过“比多少”这个词吗？请举例说明。
活动1：小组合作1.将学生分组，每组四人。
2.给每组发放一些水果，如苹果、梨子、香蕉等。
3.要求学生通过观察和比较，使用“比多少”这个概念来描述每种水果的数量。
活动2：课堂练习1.布置练习题，让学生独立思考并解答。
2.随机抽选学生汇报答案，并进行讨论。
总结1.教师引导学生总结本节课的重点，强调多对多的比较和“比多少”这两个概念的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多加练习，加深理解并运用所学知识。
作业布置1.布置练习题，要求学生用“比多少”这个概念解答。
2.鼓励学生在家中观察并记录日常生活中的数量关系，以加深对比多少的理解。
教学反思1.教学中发现学生对多对多的比较理解还不够透彻，需要增加相关活动进行强化。
2.下节课计划加入更多示例和小组合作，以培养学生的合作能力和观察力。
通过本节课的学习，希望学生能够在“比多少”这个概念上有更深入的理解和应用，为数学学习的基础奠定坚实的基础。
一年级数学上册教案《1.2比多少》31-人教版
一年级数学上册教案《1.2比多少》31-人教版一、教学目标1.知识与技能：学生掌握比的概念，能用“比”字来表示两个数的大小关系；掌握比的表示方法，培养学生的观察与分析能力。
2.过程与方法：通过生活中的实例，引导学生理解比的概念，并能熟练运用比的知识解决简单问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作精神和学会倾听他人观点的积极态度，在活动中培养学生的团队意识。
二、教学重点与难点教学重点1.理解比的概念，能灵活运用“比”字表达数字大小的关系。
2.学会用比的表示方法进行数值计算。
教学难点1.帮助学生建立对比的概念，使之理解比的意义；2.鼓励学生积极参与讨论，提高表达自己观点的能力。
三、教学过程1. 导入通过举例引导学生理解比的概念，如“小明有3颗苹果，小李有6颗苹果，我们可以用‘小李的苹果是小明的苹果的两倍’来表示它们的大小关系。
”2. 学习比的表示方法1.继续以实例为基础，让学生动手比较数值大小，理解比的表示方法。
2.练习：1.2比多少？引导学生计算，明白比的计算方法。
3. 巩固练习1.让学生分组合作，完成一些类似的练习，提高学生的综合运用能力。
2.师生讨论，总结解题思路。
4. 拓展应用1.师生互动，探讨比的概念在生活中的应用；2.设计生活场景让学生进行观察与分析。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对比的概念有了初步认识，但还需要进一步巩固。
在后续的教学中，需要设计更多的实例让学生练习，提高他们的计算能力和对比分析能力。
同时，注意培养学生的思维能力，让他们学会灵活运用所学知识解决实际问题。
以上为《1.2比多少》31-人教版的教案内容，希會对您的教学工作有所帮助！。
人教版小学数学一年级上册1.2 比高矮 (1)
比高矮课题比高矮课时 1 教学内容教科书第10页练习一 7---9题学习目标1.通过观察、操作，使同学们初步感知“高”、“矮”的含义，学会比较高矮的方法。
2.培养同学们的观察能力和比较推理能力。
3.培养同学们互助合作的精神和用数学的兴趣。
重点难点初步感知高矮的含义，学会比较高矮的方法；学会比较高矮的方法教学过程教师活动学生活动二次备课一、初步感知“高矮”做“比高矮”的游戏二、探究比较高矮的方法。
1.请两位身高差不多的学生到前面分开站着，让学生判断高矮。
2.教师让学生分小组探究比较的方法。
学生活动时，教师要注意了解学生都有哪些不同的方法，为在全班交流做准备。
3.做“排队”的游戏。
先让学生打开书看书上的“做一做”，说一说题目的要求。
再让学生以小组为单位做排队游戏，每次排好队后，可以让学生说一说谁最高，谁最矮？三、巩固反馈：完成第12——13页的第7——9题。
1.第7题：教师还可引导学生进行其他动物的比较。
2.第8题：“摸高活动”可以采用不同的方找出几个身高相差比较大的学生，进行两两比较，让学生说说谁高谁矮，初步感知人有高有矮。
学生不能一眼看出谁高谁矮。
学生汇报并演示自己小组的比较方法，集体评价。
学生独立完成，然后集体订正。
式：既可以站在地上摸，也可以跳起来摸。
站着摸时，注意不要踮起脚尖。
“摆高活动”的用具让学生自己随意准备，可以用积木，也可以用易拉罐等等。
3.第9题：三种活动的内容都可在丰富一些，例如：第一组，比高矮，还可以让学生先站在不同的水平线上进行比较，在正确比较；也可以用一块布挡着比身高的两个同学的脚让其他学生判断身高。
第二组，利用纸条间接比较长短，可以比课桌和讲台，也可以比腰围和头围等等。
第三组，是猜长短的游戏，请同位合作玩游戏，猜的东西有学生自己准备。
四、课堂总结师：这节课我们学习的什么？师：你都学会哪些比高矮的方法？比高矮。
学生根据自己的学习情况进行总结。
一年级数学上册教案《1.2比多少》1-人教版
一年级数学上册教案《1.2比多少》1-人教版一、教学目标1.能够理解“比”这一概念，掌握比的定义及意义。
2.能够灵活运用比的表示方法，如用冒号“:”表示比。
3.能够通过实际情境应用比的概念，解决问题。
二、教学重点1.掌握比的定义及运用方法。
2.理解比的含义，能够运用比进行简单的数量比较。
三、教学难点1.运用比进行简单的数量比较。
2.灵活运用比的概念解决问题。
四、教学准备1.教材：一年级数学上册《人教版》。
2.教具：小黑板、粉笔、玩具物品等。
五、教学过程第一步：导入1.（铺设情境）教师出示一小车和两辆自行车，“小车和自行车哪一个多？”2.引导学生讨论，引入比的概念。
第二步：学习1.（学习比的定义）教师向学生解释比的概念，“比多少”是一种数量的关系表示方法。
2.（学习表示方式）教师在黑板上写出“小车:自行车=2:1”，解释比的表示方式。
第三步：实践1.（练习比的运用）教师出示一些比的例子，让学生用冒号表示比，如横竖比、男女比等。
2.（问题解决）教师提出实际问题，让学生用比的概念解决，如“班上男生比女生多，男女比是多少？”。
第四步：总结1.结合学生的练习情况，复习比的概念及应用。
2.引导学生总结比的表示方法及解决问题的步骤。
六、课堂练习1.用比的概念解决以下问题：–若班上男生有25人，女生有20人，男女比是多少？–小王有6支铅笔，小张有4支铅笔，铅笔的比是多少？七、作业布置1.练习册上相关练习题，巩固比的概念。
八、教学反思1.对于比的概念学习，需要通过实际情境引导学生理解和掌握，同时通过练习巩固。
以上为一年级数学上册教案《1.2比多少》1-人教版的教学内容，希會对教学有所帮助。
人教版一年级上册数学教案-第1单元第2课时 比多少
人教版一年级上册数学教案-第1单元第2课时比多少教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解“比多少”的概念，能够用语言描述比较的结果。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 理解“比多少”的概念，能够用语言描述比较的结果。
2. 运用数学语言进行表达和交流。
教学难点：1. 理解“比多少”的概念，能够用语言描述比较的结果。
2. 运用数学语言进行表达和交流。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生分组操作材料，如水果、玩具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些水果、玩具等物品，引导学生观察和描述它们的特点。
2. 教师引导学生进行简单的比较，如“这个水果比那个水果大吗？”等，让学生初步感受“比多少”的概念。
二、探究与交流（10分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，让学生互相比较手中的物品，并用自己的语言描述比较的结果。
2. 教师邀请几名学生分享他们的比较结果，引导其他学生认真倾听并思考。
3. 教师根据学生的分享，总结出“比多少”的概念，并引导学生用数学语言进行表达和交流。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些比较的题目，如“哪个水果多？哪个水果少？”等，让学生独立完成。
2. 教师邀请几名学生分享他们的答案和解题思路，引导其他学生认真倾听并思考。
3. 教师根据学生的分享，总结出解题的方法和技巧。
四、拓展与应用（10分钟）1. 教师出示一些生活中的实际问题，如“你有几个玩具？我有几个玩具？哪个多？哪个少？”等，让学生用所学知识进行解答。
2. 教师邀请几名学生分享他们的答案和解题思路，引导其他学生认真倾听并思考。
3. 教师根据学生的分享，总结出解题的方法和技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生用自己的语言进行总结。
2. 教师对学生进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
一年级数学上册教案《1.2比多少》18-人教版
一年级数学上册教案《1.2比多少》18-人教版一、教学目标1.知道比的概念和比较大小的方法。
2.能够掌握比的意义，并能使用“比”字比较大小。
3.能够运用所学知识，解决实际问题。
二、教学重点1.理解比的概念。
2.运用“比”的方法进行大小比较。
三、教学难点1.能够准确理解比的意义。
2.能够灵活运用“比”的概念解决问题。
四、教学准备1.教学用具：数字卡片、比例尺、计算器等。
2.教学素材：相关图片、实际生活中的比较问题等。
五、教学过程1. 导入与复习•让学生回顾上一堂课的内容，回答问题：“你知道什么是比吗？”•利用数字卡片让学生进行大小比较练习。
2. 学习新知识•介绍“比”的概念：比是一种比较大小的方法，通常用“比”字来表示。
•示范几个例子让学生理解“比”的用法。
•讲解“1比3”表示1与3的比例关系，理解为1的数量是3的几倍。
3. 拓展练习•让学生在小组内讨论并解决一些实际生活中的比较问题，比如：班上男生和女生的比例、苹果和香蕉的价格比较等。
4. 实践运用•带领学生使用比例尺进行练习，比较线段长度。
•给出一些数量比较问题，让学生用计算器来计算具体的数值。
5. 总结与反思•让学生总结比的概念和应用方法。
•提出问题，让学生再次思考如何使用“比”字来表示不同物品的大小关系。
六、作业1.完成课堂练习册中的相关练习。
2.用纸笔写出5个自己生活中的比较问题，并用“比”表示出来。
七、板书设计•比的概念：比的含义和符号表示法•实际问题解决：使用比例尺和计算器解决问题以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握“比”的概念，灵活运用于生活中，做到学以致用。
人教版小学一年级数学上册第一单元准备课《比多少》教案设计
一、2《比多少》教案设计教学目标知识与技能1．知道“同样多”“多”“少”的含义。
2．初步学会用一一对应的方法比较事物的多少。
过程与方法经历观察、操作等活动过程，体验一一对应的方法。
情感、态度与价值观在教学过程中培养学生的观察能力、养成乐于助人的良好品质。
重点难点重点：理解“同样多”“多”“少”的含义。
难点：会用一一对应的方法比较事物的多少。
课前准备教师准备PPT课件小兔、小猪卡片各一张课堂活动卡学生准备10个圆片10根小棒教学过程板块一回顾旧知，引入新课1．复习旧知。
出示：教师出示小兔、小猪卡片各一张，贴在黑板上。
提问：瞧，这都是谁？它们准备去干什么？谁来猜一猜？预设生1：小兔。
生2：小猪。
猜想：现在让我们一起来猜一猜小猪和小兔它们要做什么呢？课件出示：“小猪帮助小兔盖房子”的主题图。
认真观察主题图，说一说小动物们都在干什么。
生：盖房子，搬砖……上节课我们已经学会了数数的方法，你们能用上节课学习的知识说一说图中各种事物的数量吗？生：3只小猪、4只小兔、4根木头、4根胡萝卜……2．揭示课题。
你们说得真好，从图中我们知道了这么多信息，那么哪些事物数量多，哪些事物数量少呢？今天就让我们一起来比一比吧！(板书课题：比多少)操作指导一年级学生刚刚入学，还没有自控力，这一板块充分地利用主题图和学生喜欢听故事的特点，通过故事帮助学生复习旧知，有效地激发学生的积极性和兴趣，让他们在愉悦的氛围中主动参与到学习过程中，符合低年级学生的年龄特点和心理特点，逐步培养学生的观察能力和语言表达能力。
板块二教师引领，探索新知活动1一一对应，理解“同样多”1．初步感知“同样多”。
提问：认真观察图中有几只小兔？有几块砖？每只小兔搬几块砖？生：有4只小兔，有4块砖，每只小兔搬1块砖。
讲解：我们发现每只小兔搬1块砖，正好一一对应，小兔没有剩余，砖也没有剩余，这时我们就说小兔和砖同样多。
(板书：同样多)课件出示：小兔和砖一一对应的动画。
人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》 教案6
人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案6
教学目标
1.知道“比多少”的意思。
2.能够根据问题比较大小，判断谁多谁少。
3.能够简单使用“比多少”进行比较问题的解决。
教学重点
1.让学生理解“比多少”的含义。
2.培养学生对事物数量的敏感度，提高比较大小的能力。
教学难点
1.让学生在实际问题中将“比多少”运用到日常生活中。
2.帮助学生建立正确的比较大小的思维方式。
教学准备
1.课件：包括“比多少”相关的图片和示例题目。
2.学生：感兴趣的学习积极性。
教学过程
导入
老师通过举例子简单介绍“比多少”的概念，引导学生理解“比多少”的意义。
学习
1.老师出示图片，让学生观察图片中的物体并回答问题，比较大小。
2.师生互动，讨论如何使用“比多少”解决问题。
3.老师出示各种实际情境下的比较问题，让学生尝试解决。
拓展
1.学生完成练习册上相关练习题，巩固所学内容。
2.让学生自己设计一些“比多少”的问题，分享给同学。
总结
通过课程的学习，学生们掌握了“比多少”的概念，提高了比较大小的能力，同时也能将所学知识运用到日常生活中。
课后作业
完成练习册上相关练习题，并设计自己的“比多少”问题。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在课后巩固所学知识，真正理解和掌握“比多少”的概念。
人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》学案1
人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》学案1
一、学习目标
1.了解“比多少”的概念，能够比较两个数量的大小。
2.掌握使用“大于”、“小于”符号进行比较的方法。
二、学习内容
1.什么是“比多少”？
2.使用“大于”、“小于”符号比较大小。
三、学习重点
理解“比多少”的概念，掌握比较大小的方法。
四、学习步骤
1. 引入活动
老师拿出两个不同数量的物品，让学生比较大小，并问：“哪一个更多？”、“哪
一个更少？”让学生自由回答。
2. 学习新知识
•什么是“比多少”？
–“比多少”是指比较两个数量的大小关系，分为比较多和比较少。
•如何使用“大于”、“小于”符号比较大小？
–“大于”符号：>，表示左边的数比右边的数大。
–“小于”符号：<，表示左边的数比右边的数小。
3. 拓展练习
1.小明有4个苹果，小红有3个苹果，比较两人的苹果多少。
2.书包里有8本书，比较书包里的书和我们班有20个学生，哪个更多？
4. 讨论分享
让学生回答各自的比较结果，并请同学展示他们的比较结果。
五、课堂小结
通过本节课学习，我们学会了什么是“比多少”，如何使用“大于”、“小于”符号比较大小。
六、课后作业
1.完成课堂练习题。
2.回家时观察周围环境，找出两个事物进行比较，并写下比较结果。
本文档为人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》学案1，希望能帮助学生更好地理解“比多少”概念，并掌握比较大小的方法。
人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案5
人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案5一、教学目标1.知识与能力：能听懂比多少的基本概念，能正确运用比较大小的方法。
2.过程与方法：培养学生观察、分析问题的能力，发展思维。
3.情感、态度与价值观：培养学生的观察力，判断力和严谨的态度。
二、教学重点与难点•重点：掌握比多少的概念，能正确比较大小。
•难点：引导学生对比多少的问题进行深入思考，培养逻辑思维能力。
三、教学准备1.课件：多媒体课件或者制作的教学PPT。
2.教具：小熊等大小卡片、白板、笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用小熊等大小卡片进行比较，提出问题“这两只熊谁更高？”引起学生思考。
2. 比大小活动（10分钟）•带着学生一起比较课室中不同物品的大小。
•请学生两两成组进行大小比较演示。
3. 比多少的概念介绍（10分钟）•通过课件或白板，引导学生了解比多少的基本概念，例如：“3比1”、“4比2”等形式。
•鼓励学生用自己的语言解释比较多少的含义。
4. 练习与讲解（15分钟）•让学生进行练习题，带领学生一起讨论解题方法。
•引导学生将自己的思考表达出来，解释他们为什么这样选择。
5. 拓展活动（10分钟）•给学生提出新的比多少问题，鼓励他们进行讨论。
•让学生用多样的物品进行比较，培养学生观察力和分析问题的能力。
6. 练习与总结（10分钟）•让学生进行相关练习题，巩固所学内容。
•总结比多少的概念，并提醒学生在日常生活中的运用。
五、课堂小结•通过本节课的学习，学生对比多少的理解更加深入，能正确运用比较大小的方法。
六、作业布置•布置练习题，要求学生练习比多少的题目，并结合实际生活综合应用。
根据教育部颁布的新课标，本教案侧重于培养学生的观察和分析问题的能力，并引导学生正确运用比较大小的方法。
通过多种不同形式的比较、练习和讨论，帮助学生深入理解“比多少”的概念。
1.2 比多少 (教案)一年级上册数学人教版
1.2 比多少（教案）一年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解“比多少”的概念，能够用“比”来描述物体数量的大小关系。
2. 培养学生观察、比较和思考的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动与同学交流合作的意识。
教学重点：1. 理解“比多少”的概念，能够用“比”来描述物体数量的大小关系。
2. 能够用“比”来比较两组物体的数量，并判断哪组物体的数量多或少。
教学难点：1. 学生对“比多少”概念的理解。
2. 学生对“比”字的运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生每人一张白纸、一支铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示两组物品，如苹果和香蕉，引导学生观察并比较两组物品的数量。
2. 提问：哪一组物品的数量多？哪一组物品的数量少？3. 学生回答后，教师总结：我们用“比”来描述两组物品数量的大小关系，如苹果比香蕉多，香蕉比苹果少。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示两组物品，如铅笔和橡皮，引导学生观察并比较两组物品的数量。
2. 提问：哪一组物品的数量多？哪一组物品的数量少？3. 学生回答后，教师总结：我们用“比”来描述两组物品数量的大小关系，如铅笔比橡皮多，橡皮比铅笔少。
三、巩固练习（5分钟）1. 教师出示两组物品，如书本和铅笔，引导学生观察并比较两组物品的数量。
2. 提问：哪一组物品的数量多？哪一组物品的数量少？3. 学生回答后，教师总结：我们用“比”来描述两组物品数量的大小关系，如书本比铅笔多，铅笔比书本少。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：我们今天学习了什么？2. 学生回答后，教师总结：今天我们学习了“比多少”，知道了用“比”来描述两组物品数量的大小关系。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：回家后，观察家里的物品，用“比”来描述两组物品数量的大小关系，并写在纸上。
2. 教师提醒学生明天课堂上分享自己的作业。
一年级数学上册教案《1.2比多少》25-人教版
一年级数学上册教案《1.2比多少》25-人教版一、教学目标1.知识与技能：能够掌握比较两个数的大小关系，能够运用比的概念进行问题求解。
2.过程与方法：培养学生观察比较的习惯，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生合作学习的精神，懂得尊重他人不同的观点。
二、教学重点1.比的概念和表示方法。
2.掌握比较大小的方法。
三、教学难点1.运用比较的概念解决实际问题。
2.理解比的本质含义。
四、教学过程1. 导入新知老师出示一组数字卡片，要求学生两两比较大小，然后观察数字卡片上的符号，引出“比”的概念。
2. 发展1.引导学生回顾比较大小的方法，让学生自己提出比较大小的规则。
2.让学生解决一些日常生活中的问题，比如：班里男生人数比女生多几个？等等。
3. 讲解1.讲解比的概念和表示方法。
2.讲解比的意义和使用。
4. 练习1.老师出一些练习题，让学生在小组内讨论并找出答案。
2.让学生互相交流答案，并找出共同点和差异。
5. 总结让学生总结比的概念及使用方法，对于不懂的问题进行再次解释和强化。
五、课后作业1.完成课堂练习题。
2.思考并解决以下问题：学校操场的长度和宽度比为3：2，如果长度为36米，求出宽度。
六、板书设计•比的概念和表示方法•比较大小的方法•例题：学校操场的长度和宽度比为3：2，如果长度为36米，求出宽度。
七、教学反思此教案在让学生通过比较大小的实际问题来理解比的概念和使用方法，通过小组合作解题，培养了学生的团队合作精神和分析问题的能力。
但在教学过程中，应注意引导学生把抽象的数学概念和日常生活相结合，让学生更好地理解和掌握知识。
人教版新插图小学一年级数学上册1-2《比多少》课件
… … … …
图中还可以 比什么？
和 同样多。
少
多
… … …
把两种事物一一对应，如果没有剩余 部分，它们的数量就同样多。
当两种事物一一对应后，其中一种事 物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没 有剩余的那种事物少。
（教材第7页做一做第1题）
1.摆一摆，比一比。
和 同样多。
（教材第7页做一做第1题）
1.摆一摆，比一比。做第2题）
2.在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
√
√
（教材第8页第3题）
1.在少的后面画“√”。
（教材第8页第4题）
2. 在多的后面画“√”。
优翼
√
通过这节课的学习活 动，你有什么收获？
人教版(新插图)一年级数学上册
第 1 单元 准备课
第2课时 比多少
（教材第6页内容）
小兔的房子 被大雨冲垮 了，要重新 盖房子，小 熊来帮忙了。
比一比， 和
谁多谁少？
和 同样多。
一一对应后，都没有剩余的，就说这两种物体同样多。
和 谁多谁少？
少
多
一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物 体就多，没有剩余的那种物体就少。
一年级数学上册教案《1.2比多少》32-人教版
一年级数学上册教案《1.2比多少》32-人教版
教学目标
1.理解比的概念，掌握比的读法。
2.能够灵活运用“几比几”的表达方式，比较大小。
3.能够解决简单的比例问题。
教学重点
1.比的概念理解。
2.比的读法掌握。
3.比的大小关系比较。
教学难点
1.比例问题的解决。
2.多种表达方式的比较。
教学准备
1.教材：人教版一年级数学上册。
2.教具：印有各种物品图片的卡片。
3.课件：展示比例问题的PPT。
教学过程
1.导入
老师出示几组卡片，让学生用“比”这个词描述卡片的关系，引出比的概念。
2.讲解
1.介绍“比”的概念，比如：一比二、三比一。
2.讲解比的读法，如“一比二”读作“一比二”。
3.练习
1.让学生完成几道简单的比大小练习题。
2.老师出示一些物品图片，让学生两两比较大小，用“比”这个词描述大小关系。
4.拓展
出示一些有趣的比例问题，让学生尝试解决并用句子表达比例关系。
5.总结
复习今天学习的内容，强调比的概念和大小关系。
课堂作业
完成课后习题，巩固比的概念和运用。
教学反思
结合学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，确保每位学生都能理解和掌握课堂内容。
通过今天的学习，学生应该能够清楚理解比的概念，掌握比的读法，能够灵活运用比的表达方式来比较大小，解决简单的比例问题。
人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案3
人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案3一、教学目标1.知识与技能：能听懂、会说“比多少”、“比……多”、“比……少”的用法。
能正确把握“比多少”的概念。
2.情感态度：激发学生对于比较大小的兴趣，培养学生观察能力和逻辑思维能力。
3.学习策略：发展学生的团队合作意识，培养学生合作学习的能力。
二、教学重点与难点教学重点1.听懂、会说“比多少”、“比……多”、“比……少”的用法。
2.能正确理解“比多少”的意义。
教学难点1.让学生正确区分“比多少”、“比……多”、“比……少”之间的不同之处。
三、教学准备1.教学软件：数字图书馆。
2.教学实物：计算器、拼图。
四、教学过程步骤一：导入新知识1.利用数字图书馆展示一组班级里同学们的身高数据，引导学生讨论身高高低的不同（比多少）。
步骤二：学习新知识1.观看身高比较的视频教学，了解“比多少”的概念及用法。
2.在教学实物计算器上进行简单的比较大小练习，让学生体会“比多少”、“比……多”、“比……少”的具体应用。
步骤三：巩固与延伸1.学生分组，用拼图游戏进行身高比较，巩固“比多少”的概念。
2.要求学生完成一道书面练习题，巩固所学内容。
五、课堂小结与作业布置1.针对今天所学内容，老师进行小结梳理，并强调“比多少”的重要性。
2.布置作业：完成课后习题《比多少》，要求学生书写答案并交到老师手中。
六、教学反思本节课设计新颖，能够通过多种形式帮助学生理解“比多少”的概念。
但需要注意的是，在学生分组练习时要确保每个学生都能积极参与，避免出现个别学生被忽视情况的发生。
人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案2
人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案一、教学目标1.了解“比多少”的概念。
2.能正确理解和解答有关“比多少”的问题。
3.通过实际操作，培养学生的数学逻辑思维能力和观察能力。
4.培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的能力。
二、教学重点1.学生能够准确理解“比多少”的概念。
2.能够正确运用所学知识解答问题。
三、教学难点1.学生能够正确理解“比多少”的概念，并能自主解答问题。
2.学生能够在团队合作中积极参与，与同学一起完成任务。
四、教学准备1.教学课件。
2.学生练习册。
3.数学工具：尺子、橡皮、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新知识（5分钟）•利用生活中的实际例子引入“比多少”的概念，让学生感受给定量的大小关系。
2. 学习新知识（15分钟）•向学生介绍“比多少”的概念，通过实际图片和小组讨论让学生初步理解。
•学生观察图片，与同桌讨论，总结出“比多少”的特点。
3. 巩固练习（20分钟）•分发练习册，让学生独立完成相关练习题，巩固所学知识。
•教师巡视指导，及时纠正学生错误的做题方法，鼓励学生正确思考。
4. 拓展应用（10分钟）•设置拓展问题，让学生思考更复杂的“比多少”问题，如多个物体的长度比较等。
5. 课堂小结（5分钟）•教师对本节课学习的重点进行总结，并展示优秀学生的答案，鼓励学生分享思考过程。
六、课后作业•布置练习册上相关题目作业，巩固“比多少”的概念。
•鼓励学生在家庭生活中多观察，尝试用“比多少”的方式描述给定物体的大小关系。
七、教学反思•教师应该重点关注学生在小组讨论中的表现，引导学生学会倾听和表达，培养团队协作精神。
以上是本节课的教学计划，希望通过本节课的学习，学生能够对“比多少”的概念有更深入的理解，能够灵活运用所学知识解答相关问题。
新人教版,小学一年级数学上册,第一单元第二节,《比多少》,新课教学课件
第
单元
准备课
§§1.2 比多少
【探究求索】
情景感悟： 秋天来了， 小兔子和小猪忙 着建造自己的房 屋，在图中的热 闹场景中，试着 数一数各种物品 的数量为多少。
【探究求索】
问题1：图中有 多少只小兔子？ 4只
问题2：图中显 示的有多少口砖？
4口
【探究求索】
问题3：比较小兔子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ砖 的数量的多少。 作示意图
------------强化训练-------------1、摆一摆，比较多少。
（1）铅笔与橡皮同样多； （2）梨子与苹果同样多；
（3）梨子比铅笔的数量少。
------------强化训练-------------2、摆一摆，比较多少。
（1）圆形比三角形少； （2）花朵总数比三角形多；
（3）圆形比花朵总数少。
两者同样多
【探究求索】
问题4：图中有 多少只小猪？ 3只
问题5：图中显 示的有多少根木 头砖？
4根
【探究求索】
问题6：比较小猪和木头 的数量的多少。 作示意图
小猪数量少 木头数量多
【探究求索】
问题7：图中还可以比较 哪一些物品数量的多少？ 1、苹果与胡萝卜；
2、小凳子与花朵 3溪流中的鱼鱼桌子。
------------强化训练-------------3、
√
√
------------强化训练-------------4、
√
------------强化训练-------------5、
√
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石家庄市小学数学人教版一年级上册1.2比多少
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、比一比 (共9题；共73分)
1. （5分）多的画“√”，少的画“×”。
（1）
（2）
2. （5分） (2019一上·景县期中) 在多的后面画“√”。
3. （10分） (2019一上·即墨期中) 涂一涂，比一比。
（1）比少
（2）比多
4. （2分）选择，多的是________；少的是________。
A、B、
5. （10分） (2019一上·即墨期中) 在正确答案下面的□里打“√”。
○比●
6. （20分）比一比，谁多，谁少。
（1）
（）和（）同样多。
（2）
（3）
比（）。
比（）。
（4）
比（）。
比（）。
7. （6分） (2019一上·商丘月考)
比多________。
比少________
8. （10分）画○，和一样多。
9. （5分）大的画“√”，小的画“○”。
二、连一连 (共6题；共30分)
10. （5分） (2019一上·天等期中) 我会连。
（把同样多的连起来）
11. （5分）把同样多的用线连起来。
12. （5分）同样多的连一连。
13. （5分）把同样多的用线连起来
○○○○○○○○○○○○○○○○
14. （5分） (2020一上·通榆期末) 数一数、连一连。
15. （5分）把同样多的用线连起来。
参考答案一、比一比 (共9题；共73分)
1-1、
1-2、
2-1、
3-1、
3-2、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
8-1、
9-1、
二、连一连 (共6题；共30分) 10-1、
11-1、
12-1、13-1、14-1、15-1、。