音乐在身边
音乐在我身边教案11
《音乐在我身边》教学目标：1．了解音乐在人们日常生活中的作用，并能分清哪些是“实用音乐”，哪些是“背景音乐”；2．对身边的音乐产生兴趣，并能仔细发现和倾听周围的音乐；3．能识别音乐的情绪，利用听觉和视觉产生创造想象，能更具生活经验。
设计思路：说音乐——寻音乐——辨音乐——用音乐一．导入新课师：战国时期的伟大思想家荀况有这样一段话：“夫乐者，乐也，人情之所必不免者，故人不能无乐。
”这就是说音乐是为了满足人的情绪需要而存在的，是人们日常生活所必须的，尤其是当人类进入到现代文明社会，音乐与社会的联系就更加密切了，所以今天我们来共同探讨“音乐与生活”这个话题。
二．说音乐１．下面先请大家看一个生活中的例子．（1）欣赏《欢迎进行曲》活动：先请两位学生在轻松、休闲的背景音乐中随意走路，然后再听着《欢迎进行曲》走路。
观察、比较两位学生听音乐走路的状况。
请其他学生讨论回答。
问题：同学的走路状态有哪些变化？是什么使他们起了变化？讨论：从休闲到振奋，从步子轻松、随意、到步子规律、有力。
（2）欣赏《婚礼进行曲》问题：这首乐曲的曲名是什么？应该在什么场合使用？起什么作用？《婚礼进行曲》在婚礼场合用，外国人在教堂，很庄严的。
引出这类在各种仪式上起烘托气氛作用的音乐就是仪式音乐，它属于实用音乐的范畴。
板书：仪式音乐提问：在你印象中，还有哪些场合使用实用音乐？学生七嘴八舌抢着回答：颁奖典礼、生日聚会、做广播操……活动：请一组同学为大家设计表演一个颁奖仪式。
一组同学上台分别扮演获奖者和颁奖嘉宾进行表演，然后教师播放欢快激昂的音乐，并带领学生鼓掌，使单调的颁奖典礼增添了色彩，营造了气氛。
师：从刚才这几位同学的精彩表演中我们可以看出，音乐的作用真是功不可没啊，接下来请大家再欣赏一首音乐，和刚才的两首音乐相比，它们的作用是否相同呢？（2）．欣赏《摇篮曲》，了解背景音乐教师放音乐，提问：这段音乐在什么场合比较合适呢？音乐的情绪是怎样的？学生回答出：这是一首摇篮曲，是安静、祥和的。
音乐在我身边 湘教版
我来谈收获
• 1、在不同的环节展示中，许多同学的表 现都很出色，音乐来源于生活，又服务 于生活。请你们用聪慧的大脑、灵敏的 耳朵，寻找生活中的音乐，让生活充满 音乐，享受精彩的每一天。 • 2、生活中不能没有音乐。没有音乐，就 没有快乐。
发现身边美
网址：民间音乐网 /art/ 古典音乐网/classic/ /) 流行/music/
用音乐：用音乐烘托气氛配合完成某项具体任务。 《摇篮曲》《婚礼进行曲》《欢迎进行曲》1
2.背景音乐：又称环境音乐是一种为办公室，休息室，超级 市场饭店等不同环境而使用的陪衬音乐，在商业和旅游上 背景音乐起到一定的经济作用。
才艺我展示
《音乐在我身边》
教学目标
• 1、对音乐与生活的关系有初 步的认识。 • 2、对身边的音乐产生兴趣并 萌生探索的欲望。 • 3、将自己对音乐的发现大胆、 自信地展示出来。
教学重点难点：
• 探对身边的音乐产生兴趣并萌
生探索的欲望。
音乐在哪里
• 1 什么是音乐？
• 是人们有组织有规律的声音来反映 现实生活，表达思想感情的，抒发意志 的艺术。
优秀作文沉醉在音乐的世界里(33篇)
优秀作文沉醉在音乐的世界里(33篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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发现身边的音乐美作文
发现身边的音乐美作文音乐这玩意儿，就像空气一样，无处不在。
有时候你可能没特意去留意，但它却实实在在地围绕着咱们，给生活加点料。
你想想看，早上被鸟儿叽叽喳喳的叫声唤醒，那清脆的声音，不就是大自然免费送给咱们的晨曲吗？鸟儿们就像一群不知疲倦的小歌手，欢快地唱着，告诉咱们新的一天开始啦。
走在大街上，各种店铺里传来的音乐也是五花八门。
卖衣服的店里放着流行歌曲，那动感的节奏好像在说：“快来试试这些漂亮的衣服，穿上你就是时尚达人！”而小吃店里呢，可能放着一些欢快的民谣，让人听了就忍不住想进去尝尝美食，感觉那音乐就是美食的邀请函。
还有啊，学校里的上课铃声和下课铃声，也有它的音乐美。
上课铃一响，那急促的声音就好像在催促着：“同学们，快回到座位上，知识的列车要出发啦！”下课铃则像是给大家松绑的信号：“解放啦，小伙伴们，出去撒欢儿吧！”
甚至在家里，妈妈做饭时锅碗瓢盆碰撞的声音，也能组成一首独特的交响曲。
“叮叮当当”“噼里啪啦”，那是充满生活气息的音乐，让人听了心里觉得温暖又踏实。
晚上，躺在床上，偶尔传来远处的几声狗叫，或者是风吹过窗户的“呼呼”声，这不也是一种别样的音乐吗？伴着这样的声音入睡，感觉就像在大自然的
怀抱里一样。
所以说啊，别总是觉得音乐就得在舞台上，在耳机里。
只要咱们留心，身
边到处都充满了音乐美，这些音乐或许不那么华丽，但却真实又亲切，让咱们
的生活变得有声有色，有滋有味。
____永驻我心作文800字左右
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音乐永驻我心
从小的时候开始,音乐就像一位亲密的朋友,总在我身边相伴。
它有时欢快奔放,有时柔情似水,有时又振奋人心、热血沸腾。
每当我感到孤单或焦虑时,音乐就会温柔地拥抱着我,用美妙的旋律抚平我心中的烦恼。
还记得上小学时,我最喜欢的就是音乐课了。
虽然年纪小小,但我已渐渐领会到音乐的魅力所在。
当老师拿出手风琴,或是放上磁带时,我的心儿就会随之踌躇满志。
无论是动听的童谣还是经典名曲,每一个音符都会化作彩色的波浪,在我心头激荡,让我感到前所未有的快乐与力量。
后来步入青春期,我开始热衷于摇滚乐。
虽说大人们总是对此嗤之以鼻,但我却深深着迷于那狂放不羁、张扬个性的风格。
在那个思想独立、反叛心理作祟的年纪,摇滚乐就像一面闪亮的镜子,映射出我内心的叛逆与执着。
夜夜笙歌,我在音乐中寻找到了与众不同的自我。
而今,当我从杂乱无章的青春期完整走出,音乐的内涵也在我心中发生了改变。
我不再热衷于那些喧嚣吵杂的节奏,而是更加欣赏一些富有内涵、回味无穷的作品。
古典音乐、民谣、爵士乐......每一种风格都如明珠般璀璨夺目,散发出独有的韵味。
它们就像老友一般,在我人生的不同阶段伴我左右,引导我品味生活的芬芳与百味。
是啊,音乐永远驻扎在我心间,成为生命中永不磨灭的珍宝。
它给了我欢乐、力量和智慧,也给了我对于美好事物永不满足的渴望。
我期盼着,当生命的最后一个音符也终将响起时,音乐依然能温暖着我的心房,成为我最后的寄托与慰藉。
《身边的音乐》教案：创意编曲,发挥想象
《身边的音乐》教案：创意编曲，发挥想象发挥想象作为一个音乐教师，我们应该如何教授学生们音乐？是让学生们背诵乐理知识，重复弹奏单调的曲子，还是鼓励他们发挥想象，创造出自己的音乐？肯定是后者，因为音乐教育的目的不仅是培养学生的技能，更是要让他们拥有自由想象和创造的能力。
这也是《身边的音乐》教案所要达到的目的。
该教案主要是针对中小学生的音乐教育，利用身边的日常生活中的声音作为音乐创作的素材，鼓励学生们发挥想象，创造出有趣、独特的作品。
下面是教案的主要内容：第一步，让学生们观察身边的环境，收集各种声音素材。
例如，教师可以让学生们去采集街上的汽车喇叭声、人声、鸟鸣、风声等等，并用录音笔或手机进行录音。
第二步，教师引导学生们进行音乐编曲。
学生们可以将不同的声音素材进行剪辑、编辑和拼接，创造出独特的音乐。
教师可以利用各种音乐软件如GarageBand、Logic等进行演示和讲解。
同时，学生也可以自己选择用何种工具进行编曲。
第三步，引导学生们在编曲中加入节奏、旋律和和声元素。
可以通过演示已有的音乐作品，或通过自己进行演奏或唱歌来启发学生们加入这些元素，以创造出更加完整的作品。
第四步，学生们进行小组展示。
每个小组可以演奏或播放自己的作品，并解释这些作品的构思、设计和用意。
同时，其他小组可以进行评论、点赞或建议，以帮助学生们不断改进和提升自己的音乐创作能力。
这个教案不仅能让学生们的创造力得到启发和发挥，也能让学生们更好地了解和倾听身边的环境、拓宽音乐文化视野、提高音乐修养和技能。
同时，也能为教师们在音乐教育中引导学生创造和创新提供一个新的思路和方法。
在实施教案的过程中，我们也需要一些具体的注意事项。
要引导学生们进行有序的音乐编曲过程，注重对音乐结构、节奏和旋律的细节的把握，避免过多的杂乱无章的元素。
同时，教师要尊重学生们的创作意愿和个性，不给予太多限制和束缚，让学生们能够发挥自己的创意和想象。
此外，教师还可以利用课堂外的时间，多安排有关音乐素材、技巧和演出的活动，以扩大学生们的音乐视野和知识面，促进他们的音乐兴趣和爱好。
音乐缠绕在身边
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乐缠绕 在身边
内 多 高品 的音葙。 置了 个 质 制造出真正 的 “ 环绕音效” 这个奢侈 的 。 玩 意儿 的 贵之处还 不止这个呢—— 外部垒 由 皮 裹． 叠 真 包 里面是麂皮
城。 你甚至可以选择苹果 的 Ｍ ｃ Ｔｕｈ￣ ｉ ａ ｏ ｃ＃脑作为配件． 直接 安 装在座 椅右侧的旋转 絮上。 主
聆听音乐作文优秀10篇
聆听音乐作文优秀10篇聆听音乐作文篇一艺术是美好的，艺术是一片大地，而我们就在这片大地的滋养下慢慢地醒来，慢慢地成长。
在艺术的世界中，时刻充满了音乐的旋律，人们在当中静静享受上天带来的恩赐。
音乐对我来说，其实就像一种柔和的调和剂。
让我们一起享受，走进一场钢琴音乐会。
我们伴着一首一首悦耳动听的歌，走进场内，只见观众个个都面带笑容，而表演者们个个化着妆，紧张着神情。
我们陆续就坐，七点钟，音乐会开始了，第一个映入眼帘的是一位名叫张成的小朋友，他认真地演奏着《夕阳箫鼓》，他的脸异常认真，显得格外庄重。
一曲弹完，场下响起了雷鸣般的掌声，一阵连一阵，观众们不断叫好。
接着上来的这首曲叫《卡农》，这美妙的音乐像一股灵泉流进我们的耳朵，整个人瞬间就觉得神清气爽。
一首首曲子相应而来，我们也接受着音乐的洗礼，感受到了音乐的魅力，在场的人都陶醉了。
这时我想，音乐竟是如此美好，它让我想起遥远的世界！艺术里有音乐，音乐里有钢琴曲，我们在音乐的世界里遨游，探索。
在新的一年里让我们与音乐相伴，一起去聆听动人心弦的心声！聆听音乐作文篇二天上飘着小雨，我和妈妈前去体育馆欣赏闵惠芬大师的二胡独奏音乐晚会，虽然路途遥远，但我非常开心。
终于到了体育馆，只见人山人海，偌大的广场上停放着许多小汽车和摩托车，孩子们的嬉笑声不时传来，啊，小雨丝毫没有阻挡住人们前来聆听大师的热情。
我和妈妈从西门进入馆内，楼上下的座位早已坐满了听众，我们在工作人员的指引下坐下来，映入眼帘的是一个长方形的乐池，乐池的上方悬挂着“活力东台与奥运同行”和“闵惠芬二胡独奏大型交响音乐晚会”的旗帜，乐池中坐着南京爱乐乐团的乐师们，他们手拿二胡、锁呐、小提琴、琵琶等。
我的思绪跟随着大师的“天籁之音”渐行渐远，优美的旋律，如画的美景，让我有着无尽的暇思。
突然，乐曲变得急促，啊！一道闪电从空中掠过，“轰隆隆”的雷声紧随其后，接着“哗哗哗”下起了瓢泼大雨，豆大的雨点在湖面上跳起了欢快的桑巴舞，湖中的荷花，岸边的小草都仰着头愉快地接受着这雨水的洗礼……，夏日的雨，来得突然，去得也快，你听，二胡声又转入了舒缓、轻快，雨停了，荷花在雨水的滋润下显得格外明艳、动人，小水珠在荷叶上滚来滚去，就像在捉迷藏，一只小青蛙唱着“呱呱”歌，好一幅雨后洪湖图！我也仿佛身临其境，和洪湖边的孩子们在追逐、嬉戏、笑着、跑着……曲罢，全场响起了雷鸣般般的掌声。
《身边的音乐》教案：分享音乐,传递情感
《身边的音乐》教案：分享音乐，传递情感传递情感当我们在生活中遭遇痛苦、沮丧或无助的时候，是否会选择安静地坐下来，找一首歌来听呢？投入心灵，沉浸在音乐之中，享受属于自己的独特时刻，这便是音乐带给我们的神奇魔力。
因此，教育者应该学会如何合理地运用音乐教育，来培养学生的情感教育，帮助学生发现自己独特的音乐兴趣，并从中找到切入点，建立良好的情感联接，展示音乐的魅力和力量。
一、引入跟随节奏，跳动心灵。
音乐艺术是文化生活的重要方面，能够引领一群人，构建情感联系，共同走向梦想的远方。
在日常生活中，现代音乐已经成为人们的必需品，伴随着各种情绪，记录了生活种种起伏。
让我们携手走进《身边的音乐》教案，分享音乐，传递情感，一起见证音乐的力量。
二、教学目的与思路为了培养学生音乐素养，加强其对音乐文化的认知感知，激发其音乐兴趣，营造轻松愉快的音乐学习氛围，同时培养其情感教育，课堂教学旨在让学生近距离感受音乐的神奇，了解各个音乐笛子的发音、演奏方法，进而通过合奏练习，体会合作和团队精神的重要性。
三、教学方法多媒体教学法、讨论教学法、体验教学法。
四、教学过程1.教师先放一段音乐，让学生听，然后让学生对这段音乐进行描述。
学生可以用五方面进行描述：表演方式、节奏、声音、乐器、情感。
2.通过学习《四季》小提琴协奏曲的第二乐章，寓教于乐，让学生在连续观摩中学习助记，通过口哨节奏练手眼协调能力。
3.设计合奏，学生们可以根据自己的喜好自选音乐，然后进行小组合奏，以集体合奏的方式来锻炼团队精神，并能够扩大学生的交际能力，同时也能培养学生对音乐的感受。
4.教师在课堂上，培养学生的创造力，让他们能自己制作音乐，发挥想象力和创造力，可以使用乐器，也可以用电脑来创作。
5.教师也可以在课堂上选择一些优秀的音乐作品来分析，帮助学生更好地理解音乐，让学生了解音乐文化的历史和现状，并引导学生理解音乐的精神内涵，为学生所欣赏的音乐作品提供文化背景。
五、教学反思不难发现，音乐会让人产生共鸣，相信音乐也会在不断的生活中不断流动。
音乐在我身边
不仅如此， 音乐，更是全人 类、全世界共同 的语言，它为世 界送来和平，送 来希望，送来光 明，送来梦想
跨越种族，跨越国界——音乐 超越希望，超越梦想——音乐
源于生活，高于生活——音乐
如此多的动人的声音好像来自 记忆，仿佛发自肺腑，因为它就在 我们的身边，使我们的生活更加多 姿多彩，鲜艳明亮。同学们，让我 们一起去感受、去体会、去享受身 边的音乐吧。
为以下场景选配音乐
春游 纤夫拉纤 运动员入 场
阅兵仪式 雪景 妈妈哄孩 子入睡
特定的场景需要特定的音乐， 在我们生活中和谐的乐调不仅能 说服人，使人愉快，而且还能表 达强烈的情感。我们的心情都会 随着身边的音乐而跌宕起伏。
合适的音乐会引导我们进入画 面，仿佛身临其境。而这些音乐， 它就来自我们身边，它就来自我们 的生活。
湘潭市二中 樊艺舟
我们随着音乐翩翩起舞， 随着音乐感受精彩，随着音乐 体验生活。仿佛，我们身边无 时无刻不充满着那跳动的精 灵——音乐。
同学们有没有注意过，一些 音乐它是为某些特定的场景所 准备的，下面，让我们一起来 为这些特定的场景来选配音乐。
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111213来自14草原 磨刀 黄土高坡
音乐就在我们身边作文满分说明文
音乐就在我们身边作文满分说明文英文回答：Music is all around us, whether we realize it or not. From the chirping of birds in the morning to the songs playing on the radio during our commute, music is a constant presence in our lives. It has the power to evoke emotions, bring back memories, and even change our moods.For me, music is like a close friend that is always there for me. When I'm feeling down, a sad song can help me release my emotions and feel better. On the other hand, when I'm in a good mood, an upbeat tune can make me dance around the room with joy.One of my favorite ways to experience music is through live concerts. The energy of the crowd, the passion of the performers, and the thrill of hearing my favorite songs played live all contribute to an unforgettable experience. I'll never forget the time I saw my favorite band performat a small venue the atmosphere was electric and I feltlike I was part of something special.In addition to live music, I also enjoy creating my own playlists and discovering new artists. With streaming services like Spotify and Apple Music, it's easier thanever to explore different genres and find new songs to love.I love the feeling of stumbling upon a hidden gem and sharing it with my friends, knowing that we can all enjoyit together.Music has a way of bringing people together, transcending language and cultural barriers. Whether it's singing along to a familiar tune at a karaoke night or bonding with strangers at a music festival, music has the power to connect us in ways that words cannot.中文回答：音乐就在我们身边，无论我们是否意识到。
《音乐在我身边》PPT课件
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一、说教材 二、说教学目标 三、说教学的重点、难点 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程 七、说教学效果评价
《音乐在我身边》是湘教版七年级上册音乐教材第七单元的教学内容。本单元的教学内容及其教材呈现方式都力求创新，是贯彻音乐教育新观念与印证国家《中小学音乐课程标准》的具体体现。
第二个部分是“为场景选配音乐”。这部分内容是第一部分内容的具体化，设计它的主要目的是，通过聆听几段熟悉的音乐并选择与之对应的生活场景，让学生真真切切的感受到这样一个道理：生活中到处都充满音乐，没有音乐的生活是苍白的，是不可想象的。
课堂小结的目的是强化认识，把课堂传授的知识尽快的转化为学生的素质。简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻的理解本堂课的中心内容，即：音乐可以使人振奋精神，陶冶情操，开发智力，是生活中不可缺少的一部分。热爱音乐，就是热爱生活。
请同学们为自己一天的学习生活中不同的场景配上音乐 ： 起床--------早操---------早自习-------吃早餐-------课间操-------午休-------课外活动-------晚自习-------就寝
本课通过为身边的音乐分类与为场景选配音乐，让学生初步理解音乐与生活有着密切的关系，并且培养学生主动探索音乐的兴趣。在此基础上，让学生充满自信的、充分地将自己对音乐的发现展示出来。本课较好的体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大多数学生积极的参与到课堂学习与活动中来。由于经验不足，敬请各位老师赐教。
讨论激趣，学习知识
1、提问：什么叫做音乐？ 人们用有组织、有规律的声音来反映现实生活，表达思想感情，抒发意志的艺术。 2、生活中的音乐一般分为哪几种？请举例说说。 生活中的音乐大致分为两大类：即“实用音乐”和“背景音乐”。
在你的身边配乐文案短句
在你的身边配乐文案短句
1. 和音乐相伴，在你身边永不间断。
2. 美妙旋律，挚友在你身边。
3. 随时随地，享受音乐的陪伴。
4. 心灵之音，随心而动在你的身边。
5. 音符飞舞，和你共享每一刻。
6. 奏响幸福乐章，永远陪伴在你身边。
7. 动听旋律，温暖你的每一天。
8. 共鸣的心弦，在你身边缠绵不绝。
9. 快乐旋律，伴你度过忧郁时刻。
10. 温柔旋律，给予你安慰和力量。
11. 音乐的魔力，在你身边释放自由。
12. 友爱与和谐，在音符中延续。
13. 音乐是心灵的长伴，守护你的每一个瞬间。
14. 节奏与动感，为你的生活带来活力。
15. 音符的舞蹈，让生活更加多姿多彩。
16. 快意弯曲，悠然在你的身边徜徉。
学生主题活动发现身边的音乐
学生主题活动发现身边的音乐学生主题活动：发现身边的音乐音乐，作为一种艺术形式，不仅能够给人带来欢愉与舒心，更能够启发人们的情感与思考。
在学生主题活动中，发现身边的音乐成为了一项有趣且富有教育意义的活动。
通过积极参与、观察和思考，学生们能够意识到音乐无处不在，从而培养对音乐的兴趣与艺术素养。
本文将介绍学生主题活动发现身边的音乐的过程与成效。
一、音乐在日常生活中的存在在学生主题活动中，首先需要从日常生活中发现音乐的存在。
音乐可以以多种形式出现，例如我们常听到的歌曲、广告中的背景音乐、电影配乐等等。
学生们可以通过观察、描述和分享的方式，记录他们每天生活中听到的音乐。
这样一来，不仅能够增强他们对音乐的敏感度，还能够培养他们对音乐的欣赏能力。
二、音乐的种类与特点在发现身边的音乐活动中，学生们还需要对音乐的种类和特点进行探索。
他们可以以小组形式或个人形式进行调查与研究。
通过采访音乐爱好者、阅读音乐资料、参观音乐会等方式，了解不同类型的音乐及其特点。
例如，摇滚乐富有激情与能量，古典音乐强调和谐与情感表达。
通过学习音乐的特点，学生们能够对音乐有更深入的了解，并且培养对不同类型音乐的欣赏能力。
三、学生主题活动的成果展示在学生主题活动的最后，学生们可以通过各种方式展示他们的成果。
例如可以组织一场音乐分享会，让学生们带来自己喜欢的音乐并进行分享与解读。
此外，学生们还可以创作自己的音乐作品，比如写歌词、谱曲等。
通过展示自己的创作作品，学生们不仅能够锻炼音乐创作的能力，还能够增强自信心和团队合作意识。
四、学生主题活动的意义与价值学生主题活动发现身边的音乐，不仅能够培养学生对音乐的欣赏能力，更能够促进他们的全面发展。
音乐作为一种艺术形式，既能够培养学生的审美情趣，又能够激发他们的创造力和表达力。
此外，音乐还能够为学生们提供一种情感宣泄和沟通的方式，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
通过学生主题活动发现身边的音乐，学生们能够在欢愉中获取知识，培养良好的审美情趣，同时也为他们以后的人生发展奠定了基础。
发现身边的音乐美作文
发现身边的音乐美作文
朋友！你有没有想过，其实音乐之美，就在咱们的身边，藏在那些最普通
不过的角落里？
就说每天早上吧，鸟儿在枝头叽叽喳喳，那清脆的叫声，不就是大自然给
咱们演奏的免费音乐会嘛！它们的歌声，可比闹钟悦耳多啦，好像在说：“快
起床，美好的一天开始啦！”
走在大街上，卖糖葫芦的大叔吆喝着：“糖葫芦嘞，又甜又脆的糖葫芦！”那抑扬顿挫的声调，也是一种别样的音乐。
还有那收废品的阿姨，“收旧冰箱、旧电视、旧洗衣机咯！”这独特的嗓音，也有着一种别样的节奏。
学校里的上课铃声，“叮铃铃，叮铃铃”，催促着我们赶紧奔向知识的殿堂。
课间操的广播体操音乐，让大家一起活动起来，充满了活力。
回到家里，妈妈在厨房做饭，锅碗瓢盆碰撞的声音，“叮叮当当”，那是
家的交响曲。
爸爸修东西时，锤子敲打的“砰砰”声，仿佛是在为生活打节拍。
晚上，小区里的广场舞音乐响起来，大爷大妈们跟着节奏欢快地舞动，那
充满热情的旋律，让整个小区都热闹起来。
甚至是雨滴落下的声音，“滴答滴答”，落在窗户上，落在池塘里，就像
大自然的鼓手在轻轻敲击。
所以啊，咱们可别总是盯着手机里的那些流行歌曲，抬起头，睁开眼，仔
细听听身边的这些声音，你会发现，音乐之美，无处不在，它们让咱们的生活
变得丰富多彩，有声有色！怎么样，准备好和我一起，去发现更多身边的音乐美了吗？。
朋友圈音乐名文案
朋友圈音乐名文案1. 和朋友一起Swing it!
2. 嘘！朋友圈室内乐
3. 携手朋友，感受爵士之夜
4. 走进朋友圈，音乐才刚刚开始
5. 给朋友一个动听的夜晚
6. 朋友连线，音乐相随
7. 快乐的朋友圈，只需一曲
8. 跟朋友拼个高音
9. 放飞心情，陪伴朋友
10. 音乐是友谊的纽带
11. 朋友圈合奏，无限快乐
12. 不管你去哪里，音乐都会跟随
13. 爱与音乐同在，朋友在身边
14. 朋友圈狂欢，音乐助兴
15. 和朋友一起畅享音乐狂欢
16. 展示你的音乐天赋，朋友们等待着
17. 朋友圈交响乐，战胜一切
18. 打开朋友圈的音乐盒子
19. 与朋友分享最美音符
20. 音乐如友，永不离弃。
音乐在我身边
第七单元音乐在我身边一、教学内容：1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面，因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的基础上，能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。
2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景，揭示一个道理：生活中到处都充满音乐，没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。
教后记：学生参与的程度、交流的积极性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要因素。
二、教学目标：1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。
2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。
3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。
4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。
三、教学重点难点：1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣；2、精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来；3、在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容，拓宽学生的文化视野。
四、教学方法：谈话、交流、讨论五、课时安排：一课时；课型：综合课六、教学过程：（一）组织教学，检查学生出勤情况。
（二）导入课题：我们知道，人类的祖先开始是以群居的方式生活的，在没有任何通讯工具的情况下，他们会是怎样沟通联系呢？（学生讨论、发表见解）是通过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。
他们在共同完成同一个工作时，有什么办法来协调动作的统一，以提高劳动生产率呢？比如，筏树。
（学生讨论，发表意见）他们是通过一定的语言或一定的音节，由一个人做指挥（领唱），其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。
这就是歌曲的雏形，也就是民歌的最早形式——劳动号子。
在平原上的人们唱的号子种类很多，可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。
在山区上作业的人们唱的是山歌。
其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。
例如：我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街，就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活，发现生活中的音乐。
身边的音乐教案
身边的音乐教案教案标题：探索身边的音乐教案目标：1. 了解音乐在日常生活中的存在和作用。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的合作与表达能力。
教学目标：1. 学生能够描述身边的音乐元素和音乐活动。
2. 学生能够通过参与音乐活动来表达自己的情感和创造力。
3. 学生能够合作与他人分享音乐体验和观点。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐素材，如不同风格的音乐片段、音乐乐谱等。
3. 学生的身边音乐活动调查表格。
4. 学生的绘画和写作工具。
教学过程：1. 导入（10分钟）：- 引导学生回忆他们最喜欢的音乐，以及在生活中经常听到的音乐。
- 引导学生思考音乐对他们的生活有什么影响。
2. 调查身边的音乐活动（15分钟）：- 学生分组，每组选择一个音乐活动进行调查，如学校合唱团、乐器班等。
- 学生使用调查表格记录他们所选择的音乐活动的特点、参与者和表演场合等信息。
3. 分享调查结果（10分钟）：- 每个小组派代表分享他们所调查的音乐活动。
- 其他学生可以提问或补充信息。
4. 音乐欣赏（15分钟）：- 播放不同风格的音乐片段，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
- 引导学生观察和描述不同音乐风格的特点，如节奏、旋律、乐器使用等。
5. 创作音乐（20分钟）：- 学生分组，每组选择一个音乐风格进行创作。
- 学生可以使用乐器、身体打击或口唱等方式创作自己的音乐片段。
- 每个小组展示他们的创作，并分享他们的创作灵感和过程。
6. 总结与反思（10分钟）：- 学生回顾整个教学过程，分享他们对音乐的新认识和体验。
- 学生讨论音乐在生活中的重要性，以及如何通过音乐表达自己的情感和创造力。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐演出或音乐工作室，进一步拓展他们对音乐的认识和体验。
2. 鼓励学生在课后继续探索身边的音乐，如参加学校音乐活动、学习乐器等。
3. 引导学生使用多媒体技术制作音乐作品展示，以展示他们对音乐的理解和创造力。
重庆大学城第一中学校七年级音乐课件：音乐在我身边(共11张PPT)
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同学们音乐就在我们身边。它可以
使人振奋精神,陶冶情操,开发智力,
是生单活击中此不处可编缺辑少母的版一标部题分样生式活中 不缺少音乐,关键是你是否拥有一双
善于捕捉音乐的耳朵。热爱音乐,就
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初一年级：陶举登
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大一之道 精一之执中
大一之道 重精大的一仪之执式中、活动、
会议时使用 国歌
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在学校的一天中我们 听到了哪些音乐？
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• 每听完一段音乐，别忘了将音乐的序号 填入情景图下方的括号里。
2、场景配乐
3、场景再现
网址： 民间音乐网站：/art/ / 古典音乐网站：/classic/ /) 流行音乐网站：/music/ /pop/
音乐在我身边
授课教师：黄碧玉 南海区九江镇华光中学
教学目标
• 1、对音乐与生活的关系有初步的认识。 • 2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的 欲望。 • 3、将自己对音乐的发现大胆、自信地展 示出来。
音乐在哪里
• 探索寻找音乐 • 请把你寻找的音乐用照片，录音或口头 描述、模拟再现等形式展示出来，与大 家分享。
在现场景：看图片听音乐，谈一谈你的观 点。 婚礼进行曲.mp3
• 学生活动
小结
• 在不同的环节展示中，许多同学的表现 都很出色，音乐来源于生活，又服务于 生活。请你们用聪慧的大脑、灵敏的耳 朵，寻找生活中的音乐，让生活充满音 乐，享受精彩的每一天。