小学音乐三年级下册《法国号》
人教版小学音乐三年级下册《法国号》PPT课件共23页
人教版小学音乐三年级下 册《法国号》PPT课件
圆号又称法国号
号嘴 号碗（喇叭口）
键盘
现代圆号是由1650年前后 法国的猎人号角发展而来
演 奏 姿 势Biblioteka 演 奏 姿 势就 我
那
是
的
谁
唱
歌
在
每
这样
天
谁
唱
歌
在
法
号
国
这节课同学们认识了法国号，同时 也知道了它另一个名字叫圆号，并会唱 了这首歌曲，还知道了三拍的节奏特点 是强弱弱，以及法国号的形状及结构、 演奏姿势、创编演奏等。希望同学们课 下把这首歌曲能吹奏或演唱给你的爸爸 妈妈听。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《法国号》PPT-人教版小学音乐三下课件免费下载
《法国号》PPT-人教版小学音乐三下课件免费下载篇一：人教版小学音乐三下《法国号》教学设计教学内容：歌曲《法国号》教学目标：1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称――圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备：多媒体、打击乐器、教学用琴。
教学过程：一、律动《我是小小音乐家》二、感受《法国号》旋律1、认识“法国号”熟悉认识了解法国号地外形、音色、以及名字的由来。
2、聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍字的韵律。
3、感知三拍子a、介绍三拍子、表示强弱b、用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）c、学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱三、学习歌曲1、欣赏歌曲翻唱，学生谈感受2、教师、学生按节奏读词3、跟琴轻声慢速哼唱4、解决难点嗡巴巴的表现最后一句的处理5、跟琴联唱歌曲，纠正不足6、原速演唱四、表现歌曲1、个别学生演唱，老师伴奏（啪啪啪）2、分角色演唱，学生评价3、综合角色演唱（以不同的演唱形式体验三拍子的韵律）4、歌表演学生随音乐边歌边舞五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化1、快版地《法国号》2、慢板的《法国号》（感知、对比、体验）小结：速度的改变带来不同的情绪变化六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》1、完整欣赏2、再次感受七、结束播放《法国号》，让学生随音乐边歌边舞出教师!我认为游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。
高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。
在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极性，集中注意力，增强学习趣味，活跃课堂气氛，本堂课我了“传传传”的音乐游戏，让学生在活动中边玩边学。
人教版小学音乐三下《法国号》教案
法国号教案执教年级：二年级执教歌曲：法国号教学目标：1简单认识几种乐器：法国号二胡.小号.木琴长笛.2.能用自然舒畅的声音演唱歌曲，3用动作体会三拍子歌曲的强弱规律4能创编歌词，表演歌曲，提高学生的音乐表现力和想象力教学重点：1.用连音断音的演唱形式演唱2、感知圆舞曲的的特点，感受三拍子的强弱规律3、了解法国号的知识，知道又叫元号教学难点：最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲教学课时：一课时教学准备：多媒体课件打击乐器圆号电子琴教学过程：一、导入1、播放音乐片段：圆号声音，介绍乐器的相关知识。
（欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。
）师：谁知到刚才演奏的乐器是什么？生答圆号（或不知道。
）师：对。
它叫做圆号。
（老师来告诉你们，这种乐器叫做圆号。
）由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。
（出示实物）老师今天也带了这件乐器，我们来看看，它有几个地方是圆的？（老师拿给学生摸一摸，指一指。
）这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫做“号口”、中间这部分就是“号身”。
（生指到各个部位，师依次进行介绍）（设计意图：首先从孩子们不认识的乐器入手，摸一摸，看一看，观其行听其声，用直观的方法认识法国号，直接切入主题，让学生知道本课要学什么）二、新授部分，1、师：谁来说说刚才听到的圆号的声音怎样？（生答）恩，圆号的声音很优美圆润，常用来表现具有种神秘的色彩的事物。
老师这儿有一首描述法国号的歌曲，我们一起来听一听这首歌是几拍的？圆号到底是怎样发出声音的？（播放歌曲第一遍后生答3拍子）。
3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。
让我们用身体感受一下。
双手叉腰准备,左晃晃、右晃晃，先迈左脚一二三、再迈右脚二二三、左二三、右二三。
它的声音是怎样的呢？生答：嗡巴巴，嗡巴巴。
它的声音真有趣，让我们一起来听一听歌曲中哪些乐句是相同的？声音强弱又是怎样的呢？让我们随音乐一起晃动。
小学音乐课件《法国号》
法国号在欧洲宫廷和军队中广受欢迎 ，成为一种代表权力和地位的象征。
不同时期的风格
随着历史的发展，法国号的演奏风格 和技巧也在不断演变，如巴洛克时期 的装饰音和古典时期的奏鸣曲等。
法国号在音乐中的地位
交响乐团的必备乐器
法国号在交响乐团中扮演着重要的角色，是弦乐和管乐之间的桥 梁，能够为乐曲提供稳定的节奏和丰富的和声。
实物展示
展示真实的法国号乐器 ，让学生近距离感受其 构造和特点。
音乐欣赏
播放法国号经典曲目， 提高学生的音乐鉴赏能 力。
学生互动环节设计
小组合作
学生分组练习吹奏技巧，互相学习、互相纠正。
角色扮演
让学生扮演法国号演奏家，与其他同学进行互动表演。
知识竞赛
组织关于法国号的知识竞赛，激发学生的学习热情。
PART 06
音乐创作的重要元素
许多著名的作曲家如莫扎特、贝多芬等都曾创作过大量的法国号作 品，这些作品在音乐史上具有重要地位。
音乐教育的普及
在小学音乐教育中，法国号是普及管乐器教育的重要乐器之一，通 过学习法国号，可以培养学生的音乐兴趣和审美能力。
PART 02
法国号基础知识
法国号的构造
铜制喇叭口
法国号的喇叭口呈圆形， 通常由铜制成，用于产生 声音。
音乐形象
这首歌曲的音乐形象较为单一，主要是通过旋律和节奏来表达情 感，能够帮助学生更好地理解音乐的内涵。
PART 04
教学计划与目标
教学目标设定
知识目标
使学生了解法国号的基本知识和特点，包括构造、历史背景和音乐 风格等。
能力目标
通过学习，学生能够掌握法国号的基本演奏技巧，包括吹奏姿势、 呼吸控制和基本音符等。
小小音乐家《法国号》教案
2.案例分析：接下来，我们聆听一段《法国号进行曲》，感受法国号的音乐表现力。这个案例展示了法国号在实际中的应用，以及它如何为乐曲增添色彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法国号的演奏技巧和音阶练习这两个重点。对于难点部分，如气息控制和音准把握，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
5.通过创作简单的节奏，培养孩子们的创新能力和音乐感知力。
二、核心素养目标
《法国号》课程核心素养目标：
1.提升音乐审美能力：通过聆听、演奏和欣赏法国号音乐，引导学生感受音乐的美，培养对音乐艺术的热爱。
2.增强音乐表现力：学生能够运用所学的法国号演奏技巧，自信地表现音乐作品，展现个人音乐才能。
3.培养团队协作精神：在集体合作演奏中，学生学会与他人配合，提高团队协作能力，体验共同创作的喜悦。
在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，调整教学策略，努力提高音乐课堂的教学质量。同时，我也会鼓励学生们在课后多接触、多了解各种乐器，丰富他们的音乐生活，培养他们的音乐素养。通过不断反思和改进，让小小音乐家们在这片音乐的海洋中快乐地遨游。
-欣赏法国号名曲，如《法国号进行曲》，体会音乐情感。
举例解释：
-通过实物展示和图片，使学生直观了解法国号的结构，强调其音色特点。
-教师示范演奏基本技巧，学生跟随练习，确保掌握要领。
-以《小星星》为例，指导学生按正确节奏演奏，注重音准和节奏的准确性。
-通过聆听《法国号进行曲》，让学生感受法国号的音乐魅力，培养音乐欣赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了法国号的基本构造、音色特点、演奏技巧及其在管弦乐队中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对法国号的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学音乐三年级下册《法国号》课件
号嘴 号碗（喇叭口）
键盘
演 奏 姿 势
演 奏 姿 势
法国号
• • • • 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ 嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样。 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ 那就是 我 的 法 国号。
¾ 拍 的 强 弱 规 律 图 示：
¾ ● ○ ○ ● ○ ○
强 弱 弱
强
弱
弱
谁
在 每 天
唱
歌
这
样
谁 在
唱
歌
就 那 是
我 的
法 国
号
听一听，找一找
片断1 片断2 片断3
小步舞曲
卡 农
浪漫曲
熟悉各种乐器的音 色，能够熟练判断各种 乐器的演奏。
它的形状是圆 形的，所以名字 叫：“圆号”。 由于法国人对它 的发展做了很大 贡献，所以又叫 “法国号”。
它的材质是铜，所以属于西 洋的铜管乐器。
它是唯一一种用 左手演奏的乐器， 右手放进喇叭口里， 一是支撑号身，二 是能让音色更柔和 一 些 。
人教新课标音乐三年级下册《法国号》教案
《法国号》教案--《法国号》教案《法国号》教学目标：一、让学生分辨、认识：笛子、二胡、大鼓、小号、法国号。
二、用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
三、感知探索音的长短，并深入到歌曲中体会长短不同的音。
四、创编歌词，鼓励音乐创造，提高表现力和创造力，丰富想象力。
1课件：出示《法国号》的歌篇师：同学们你们看这就是歌曲《法国号》、刚才我们体会了音的长短，其实每一首歌曲都是由许多长短不同的音组合而成的，我们一块来找出这首歌曲的长音和短音你们有信心吗？生：有师：同学们你们观察的真仔细把这首歌曲的长音和短音都找了出来。
课件：出示长、短音谱子下面我们听着《法国号》这首歌曲来玩一个长短音的游戏，要求短音的时候胳膊弯曲来拍手，长音的时候胳膊伸直来拍手。
课件：播放歌曲《法国号》师：同学们拍的的可真好，同学们你们敢和老师比赛吗？短音的地方老师拍，长音的地方同学们拍。
课件：播放歌曲《法国号》师：同学们刚才乐器宝宝告诉老师一个秘密你们想知道吗？生：想。
师：乐器宝宝说无论长音还是短音都有强弱规律，《法国号》是一首四三拍的歌曲它的强弱规律是强、弱、弱。
我们来拍一拍，长音，短音。
请同学们和老师一块按照强弱规律来拍一遍。
课件：播放歌曲《法国号》4、学习歌曲，用正确的方法演唱歌曲。
师：同学们你们会唱这首歌曲吗？下面请同学们看着歌篇跟老师的琴来唱一遍。
同学们唱的非常认真，注意最后一句“那就是我的法国号”跟老师唱一遍。
师：请大家用嘴来模仿法国号的声音，唱时“嗡”要唱得声大些。
“巴”要唱得轻巧、声音小些。
我们一块来唱一遍。
生：有感情地演唱。
师：大家唱得真好。
请同学们听一下最后一句，想象这一句是越唱越高，还是越唱越低呢？生：越唱越低。
师：同学们你们看法国号来到我们同学身边了，下面我们一边唱一边按照节奏传递法国号好吗？生：好课件：播放歌曲《法国号》5、巩固节奏，用口风琴伴奏，培养学生的合作性。
师：同学们，刚才在传递中我们和法国号成为了好朋友，它给我们同学推荐了一个小游戏，你们看是节奏游戏，谁来读？我们一块来读一读。
法国号说课稿(精品3篇)
法国号说课稿(精品3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师资格证法国号说课 人教版三年级音乐下册说课稿
教师资格证法国号说课人教版三年级音乐下册说课稿人教版三年级下册音乐法国号说课稿尊敬的各位领导：大家好。
我汇报的题目是三年级下册第五单元《法国号》的课程资源。
课程资源包括：教学设计、教学课件、拓展资源、教学反思等。
【课标解读】音乐课程标准（36）年级中要求学生能区分音乐的基本段落，体验三拍子律动感，培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演的能力。
【教材分析】《法国号》是三年级下册第五单元的一首歌曲，歌曲以一个练习吹奏《法国号》的孩子的视角，向我们自豪的介绍着他的小伙伴《法国号》。
同时，间接地表现了小主人公每天兴趣十足，刻苦练习的可爱形象。
歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变的既生动又活泼。
【学情分析】三年级学生通过两年的学习掌握了节奏、音高等一些音乐基本知识，具备了一定的听辩欣赏能力，所以在本课教学中，我通过演唱、视听、感受、表现等教学活动丰富学生的情感体验，帮助学生更好的掌握歌曲《法国号》，并让学生在反复聆听中感受歌曲，培养他们的聆听习惯。
根据学生的情况和教材的特点，我设计本课时的教学目标如下：【教学目标】1、认识圆号这一铜管乐器并熟悉圆号的音色特点。
2、掌握三拍子韵律特点，并能用声势进行展现，能体会与他人合作、交流的快乐。
3、学唱歌曲《法国号》，并能用富有弹性和连贯舒展的声音调动情绪，体会歌曲的意境。
【教学重点】1、感知圆舞曲的特点，掌握四三拍的强弱规律2、学生会用连音、断音的演唱形式演唱歌曲，表现自信的我。
【教学难点】最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲是本节课的难点。
【教法与学法】为克服重难点我采取的教法和学法有：直观演示法、活动探究法、对比法。
【教具】是多媒体。
本节课我一共设计了5个教学环节，下面我具体谈一谈每一部分的设计方法、设计思路和想要达到的目标。
第一个环节：创设情境，感受旋律。
新的音乐课标中指出音乐教学应该注重学生的音乐实践性，引导学生参与到音乐活动中。
《认识：四三拍》[ 三年级下册 歌曲：《法国号》] 【教学PPT课件 小学音乐公开课 】
![《认识：四三拍》[ 三年级下册 歌曲：《法国号》] 【教学PPT课件 小学音乐公开课 】](https://img.taocdn.com/s3/m/f95ee87daf45b307e8719796.png)
3
─
பைடு நூலகம்
4
XXX
XX X X
XXX
XXX
4 └──┘ └──┘
43拍 3拍 四三拍
四三拍定义。
以四分音符为一拍， 每小节有三拍。
每拍的时值由乐曲的速 度决定。
《法国号》
四三拍的强弱规律
━34
12
XX
3
X
强弱 弱
12 3
XX X
强弱 弱
拍手 拍肩 拍肩 拍手 拍肩 拍肩
强弱规律
四三拍指挥示意图
基本图示
里
上
1
3
2 外
《法国号》
练一练
[ 三年级下册 歌曲：《法国号》]
问好
可爱的孩子们早上好呀！ 亲爱的罗老师早上好呀！
什么是拍号？
拍号是在乐谱中使用的表明拍子 的记号。
用分数的形式来标画。
━34 四三拍
认识四三拍。
上面的3代表每小节有几拍。 下面的4代表的是几分音符。
X 四分音符
━3─ ─3 X X X┃X X X X ┃…
《法国号》教学设计及反思8篇
《法国号》教学设计及反思8篇《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
在教学过程中我发觉了很多缺乏之处，在小组合作过程中，我没有将学生的差异思索到位，就应在这过程中强调小组中优差，对相对简单点的学生相提携，并在表演过程中，加强对学生仔细倾听的习惯，使课堂上更加有序。
在本课中自己觉得不错的有以下2点：1、熟悉圆号。
我出示一张圆号的图片，让他们熟悉圆号的样貌，之后我用第一人称的方式，给他们介绍圆号：“小朋友们，你们好，我是法国号，我还有一个名字叫做圆号……”小朋友听的很投入，很快乐。
让他们熟悉法国号的时候，让他们做个手拿法国号的动作，边听边吹，仿佛声音是他们自己吹出来的，学生的学习兴致也很高。
2、分组演唱歌曲并且表演。
在这个环节中，充分调动了学生的专心性和制造性，这一环节同时也培育了学生的合作意识。
法国号教学反思篇二在本次音乐教学中，我既面对全体学生，又注意学生的共性进展，透过生动活泼、敏捷多样的教学形式，让每个学生都参加到音乐活动中来，享受音乐带来的欢乐。
利用学生好动、奇怪的特点，调动其自身的各个感知通道，参加音乐，使其在参加的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。
通常状况下，一年级学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强是其最大的特点。
《法国号》是首短小精炼、朗朗上口的歌曲，表现了小仆人公每一天兴趣十足、刻苦练习法国号的得意形象。
在《法国号》教学中，我从以下方面入手，有的放矢的进展了教学。
一、用肢体语言感受歌曲《法国号》资料。
用肢体语言表现歌曲资料既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词，同时，让学生针对自己对法国号的理解用动作表现出来，进展学生的制造力。
二、利用图形谱，自主参加，学唱歌曲。
图形谱能够让学生形象地感受《法国号》歌曲旋律的走向，潜移默化地感受歌曲中的各个要素。
利用图形谱能够使学生更加关注音乐，是引导学生倾听的手段之一。
使他们能够自主参加到学唱歌曲的过程中。
共性是最终一句的视唱，此方法非常受用。
法国号教学反思
法国号教学反思法国号教学反思篇一《法国号》是三年级下册第五单元第一课时内容，它是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌。
四三拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了小朋友对法国号的喜爱。
教学中，我是这样考虑的，歌曲虽小，但里面的点不少，三拍子节奏是重点，学生要掌握强弱弱这一特点；法国号是什么样子，学生要了解；第四句旋律起伏大，音准掌握是难点；试唱歌曲旋律、在到创编歌词和葫芦丝吹奏也是一个点，如何将这些点穿成串。
引导好了将是一个精彩的亮点。
采取什么方式抓住学生的心理，激发起他们的浓厚学习热情，将是这节课的重中之重。
所以我是这样设计教学过程的：1、紧扣教学教学重点，开门见山导入主题。
以学生不认识的法国号引入歌曲，观其形、听其声、讲法国号的由来，了解法国号的音色及相关知识，这就顺利的过渡到第二个环节——学唱歌曲。
2、学唱歌曲（1）初听歌曲，给学生完整的印象，知道歌曲所描述的情形。
（2）再次复听歌曲，知道歌曲是三拍子，体验三拍子的韵律，三拍子又叫圆舞曲，也称华尔兹，它节奏明快，突出第一拍子重音，让学生用肢体语言感受表现其强弱弱的规律。
（3）师生双簧表演，学生默唱歌词；由浅入深的进入歌曲学习。
（4）用“哩”来哼唱歌曲旋律，对比乐句说说异同点；重点练唱最后一句，体会旋律的高低，把握第四乐句的音准（突破难点）（5）跟着老师的琴声完整演唱歌曲。
3、歌曲处理：会唱歌曲后讨论，那句用断音、连音的方法演唱呢？（“嗡巴巴”要用断音的唱法，唱的声断气连，“谁在唱歌、每天这样”，要用连音的唱法，要唱的连贯而圆滑，最后一句“那就是我的法国号”要表现出自豪自信，唱的像小船荡漾的感觉）为丰富歌曲表现力用打击乐伴奏；不同形式男女声接唱、分小组唱、个人唱等按要求进一步熟练演唱歌曲二至三遍。
4、拓展延伸：视唱歌曲、吹奏歌曲、创编歌曲识谱教学是我本学期的研究课题，是我每节课不可缺少的内容，用葫芦丝吹奏歌曲，就顺应强化着本学期的视唱练习。
三年级音乐下册《法国号》教学设计
（封面）三年级音乐下册《法国号》教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、优美抒情的情绪演唱歌曲《法国号》。
2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的强弱规律，并能用声势和沙锤等打击乐器随音乐表现。
4、通过聆听柳琴、葫芦丝、小提琴等多种乐器，给学生营造浓厚的艺术氛围，激发培养学生学习音乐的兴趣。
教学重难点：1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。
2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。
3、聆听多种中外乐器，开阔学生的音乐视野。
教学方法：听唱法，练习法，对比法，视听结合法，小组合作法教学准备：多媒体课件、小提琴、口风琴、葫芦丝、口琴、柳琴、中阮、木琴、电子琴教学过程：一、师生问好。
二、导入新课：（师）：欢迎同学们来到音乐小世界。
（课件背景）我知道三班的同学们多才多艺，会演奏学多种乐器。
谁能告诉老师，你会演奏什么乐器？（生）：二胡、钢琴、电子琴、笛子……..（师）：这么多同学都会演奏乐器。
下面我也来演奏一样乐器。
你们看，这是什么乐器？（生）：木琴（师）：对，是小木琴。
你听：（老师演奏木琴版《法国号》）我很喜欢小木琴，因为它的音色清脆、悦耳，像叮咚作响的山泉水，给我带来了无限的艺术享受。
现在，想用一首歌曲来赞美一下它。
你听：（教师演唱《小木琴》播放《法国号》的伴奏音乐）有一位法国的小朋友，他也想赞美一件非常喜欢的乐器，你听一听，他赞美的是谁？（教师播放课件《法国号》）（生）：法国号。
（师）：对，是法国号。
今天我们就来学唱：《法国号》（课件出示课题）三、学唱歌曲：1、介绍法国号：（出示课件）法国号也叫圆号。
它的音色圆润柔和。
圆号起源于英国，发展于德国，但是却是法国的作曲家最早把它引入到了歌剧的创作中，并广泛应用。
在巴洛克音乐时期，它又叫兽角，在狩猎中充当号角。
在西方传统音乐中，它与狩猎有关。
在表现遥远、梦幻的意境方面，效果迷人。
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新人教版小学音乐三年级下册《法国号》教学设计
一、课题：法国号
二、教学内容：
1、学唱歌曲《法国号》
2、了解法国号的有关知识。
3、学习四三拍的强弱规律。
三、教学目标：
1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》。
2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。
四、教学重难点：
1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。
2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。
3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。
五、教学用具：
电子琴、多媒体课件、圆号、
六、课时安排：一课时
七、教学过程：
（一）组织教学
1、请学生做自我介绍。
2、教师自我介绍，邀请学生跳舞。
3、师生随《法国号》伴奏跳华尔兹。
（二）导入新课
1、播放马、小鸟的叫声，引出马头琴、唢呐。
师：老师还邀请了几种动物来做客，请同学们听听他们是谁？其实它们是小乐器为我们带来的小动物。
2、介绍本节课内容。
师：今天这节课，老师也为同学们带来了一种乐器，请同学们听听它是什么？
（三）讲授新课
1、播放《法国号》范唱的前三句。
2、请学生将听到的声音模仿一下，并猜出乐器的名称。
3、介绍法国号，并讲解有关知识。
（多媒体展示圆号的发展历程）
师：同学们，这就是法国号，它是什么形状的？对，所以它又叫做圆号。
圆号最初是由法国的狩猎号角发展而来的，而且法国人对它进行了加工和改造，为它的发展做出了重大的贡献，所以人们也亲切地叫它法国号。
4、欣赏圆号演奏的视频。
5、学生模仿演奏圆号，教师总结圆号的音色。
教师总结：圆号还有一个“美称”呢，叫做“乐器之王”，很了不起吧！它的独特魅力就是：不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音，还能吹出长笛、萨克斯的那种柔美之声。
所以我们说它的音色是圆润、柔和、丰满的。
6、欣赏歌曲范唱，请学生感受乐曲的速度和情绪。
师：同学们喜欢圆号吗？那我们一起学习法国号吧。
7、讲解3/4拍子的强弱规律：强弱弱，并用自己喜欢的动作表示。
8、播放《法国号》音乐，学生随琴拍强弱规律。
9、出示旋律线，学生随琴用“lu”模唱旋律。
10、将5 3 3与5 2 2两个乐句单独练唱，唱准音高。
11、学生随琴轻轻地填唱歌词。
12、完整地演唱一遍，边唱边打拍子。
（四）巩固拓展
1、教师和学生探讨“嗡巴巴”的意思及演唱方法，并启发学生唱出对法国号的喜爱之情。
师：那同学们觉得歌词中“嗡巴巴”是什么意思？“嗡”好象是模仿法国号的低音区，唱的重一点、声音低沉，饱满；“巴巴”好象是模仿法国号的中音区，要唱得明亮有弹性一些。
2、学生随教师的琴有表情、有感情地演唱歌曲。
3、师生接唱歌曲。
4、男、女同学分角色演唱歌曲。
5、出示带有打击乐器标识的歌片，请学生用手中的打击乐器为歌曲伴奏。
（六）小结
1、自我评价：请学生谈谈本节课的收获。
2、教师小结。