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九年级第一单元承担责任、服务社会
九年级第一单元《承担责任、服务社会》
教学目标
知识与技能目标：知道责任的含义及来源，正确理解承担责任的回报与代价，理解个人与集体、国家的关系；懂得国家兴亡、匹夫有责；懂得信守承诺、勇担过错等等。
培养学生的责任意识，做一个负责任的公民。
同时增强学生理论联系实际，独立分析问题和作出正确选择的能力。
能创新性的多个角度的思考问题，提出不同的见解。
过程和方法目标：通过对比、讨论、举例、质疑等多种教学方式发挥学生的主体作用，在教学过程中坚
持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，充分运用多媒体课件和挖掘生活中的事例来组织教学，开拓
学生思维，激**感体验，使学生认真积极的参与学习活动,学会承担责任。
情感、态度、价值目标：帮学生树立责任意识，体验享受承担责任的快乐。
崇敬那些不言代价与回报而无
私奉献的人。
树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。
中考政治总复习九年级全册第一单元承担责任服务社会课件
7. 青少年为什么要积极参与公共生活、公益事业？ 我们生活的社会，应该是一个互帮互助的社会，更应 该是一个人人相互关爱的社会。青少年要积极参与公共生 活，公益活动，参与互助和谐社会的建设。在参与社会公 共生活和公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又 在帮助他人；既使自己的价值在奉献中得以提升，又使我 们开阔了眼界，增长了知识，培养了责任感和各种能力。
6. 作为国家的小公民，我们有哪些义不容辞的社会责 （1）作为公民，在做好自己的本职工作的同时，我们 要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人 （2）维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家 的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣 （3）国家处在困难时刻时，最能考验公民的责任意识。 主动为国分忧、勇担重任，与国家共渡难关，是我们义不 （4）“天下兴亡，匹夫有责。”让我们肩负起实现中 华民族伟大复兴的重任（中国梦），积极投身中国特色社 会主义伟大事业，让青春焕发出更加绚丽的光彩。
①关爱集体，要自觉维护集体的荣誉和利益，服从 集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智； ②要发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体 遇到的困难；
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集
（有关个人与集体的名句：众志成城，众口铄金；单 则易折，众则难摧；千人同心，则得千人力，万人异心， 则无一人之用等。）
7. 对待不同的责任我们应如何选择？ （1）我们可以凭借自己的经验和智慧，对承担责任 的代价与回报进行正确的评估，做出最合理的选择。着 重考虑下列因素：①时间。在两个或数个责任中，可以 选择时间上最紧迫的责任先去完成。②相对重要性。即 在两个或数个责任中，选择最重要的责任去承担。③可 能性。即在若干责任中，选择自己有能力去完成的那些 责任。④创新的解决办法和途径。有时，一个创造性的 （2）每一个人都有多种角色，承担着对自己、对家 庭、对集体、对社会、对国家的各种责任。当这些责任 发生冲突、不能同时履行和兼顾的时候，我们要首先承 担起对国家、社会、集体的责任，舍小家，顾大家，不 计代价与回报，这才是一个真正有责任感的公民。
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 谁对我负责
我对谁负责谁对我负责【学习目标】情感、态度与价值观目标：明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己、对他人负责。
知识目标：明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。
【重点难点】重点：责任的概念；责任的来源。
难点：每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。
自主学习生成问题一、我的角色我的责任1．责任是一个人应当做的事情，也是不应该做某些事情。
2．责任产生于社会关系之中的相互承诺，来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3．我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
二、谁在对我负责1．自己对自己负责，只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
2．社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也是对他人负责、对社会负责。
我们每个人都应该具有责任感。
合作探究生成能力知识模块一我的角色我的责任1．阅读教材第4页活动，回答下列问题：(1)这个少年应该赔钱给店主吗？答：因为少年做错了事，该为自己的行为负责，应该赔钱给店主。
(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？答：为孩子支付赔款是父亲的责任。
(3)你赞成爸爸的决定吗？答：按照我们的文化传统，父母为孩子所付出的一切都是理所当然的，而孩子接受这一切则心安理得，不必为此承担责任。
在这个故事中，父亲一反传统，要求孩子将来偿还垫付的赔款，学生有可能分成赞成、不赞成两种意见。
学生应该理解：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
2．阅读教材第5页第一个活动，回答下列问题：制作一张表格，把你认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情列出来，并填写在表格中。
浙江省宁波市九年级政治全册第一单元承担责任服务社会复习课件
（2）承认错误并承担相应后果
（1）要主动、愿意承担
（2）学会反思责任
承担关 爱集体 的责任
我是集体 的一员 关爱集体 人人有责
个体与集体的关系 P19
个人利益与集体利益的关系
P20
在 承 担 责 任 中 成 长
承担对 社会的 责任
国家兴亡 匹夫有责
关爱集体的意义 P21 关爱集体的表现 P21 公民要承担关爱社会的责任 P22 维护国家尊严是每个公民应尽的责任
责任与角色的关系 P7 自己对自己负责及 其意义 P9 他人也在对我负责 P11 承担责任的代价与回报 P14
我对谁负责
我的责任
责 任 与 角 色 同 在
谁对我负责 谁在对我 负责
什么代价 什么回报 不言代价 与回报
我承担 我无悔
承担责任的意义 P14 正确对待代价与回报 P14 无悔地对待自己承担的责任 P15 不言代价与回报是最富有责 任心的人共有的情感 P16 社会责任感的集中表现 P16
2、关爱集体的表现
1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的 安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决 集体遇到的困难。 3）在集体中求同存异，善于团结他人，让集 体发挥出更大的力量。
集体的力量取决于： A、成员数量的多少
B、成员之间的组织和配合
3、公民负责任的表现P27 1）信守承诺
1、个人与集体的关系
&个人利益与集体利益的关系
个人与集体的关系 集体的存在离不开个体。个体只有紧紧地依靠 集体，才能有无穷的力量。P19 个人利益与集体利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体 利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的 责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。 因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应 该积极关心和维护集体利益。P20
浙江省宁波市九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第1框承担关爱集体的责任课件
(郁钧剑 张也 老祖宗留下一句话 家和万事兴万事兴 妻贤福星广 母慈儿孝敬 众人拾柴火焰高 指抱拳礼千斤 老百姓流传一句话 国安享太平享太平 国强民才富 民富国安定
演唱) 大河涨水小河满 人载树树成林 老百姓啊就认这个理 家和万事兴万事兴 中国人哪都兴这个理 国安享太平享太平 ---· --· --· --· --· --· --· 老百姓啊就认这个理 和万事兴万事兴 中国人哪都兴这个理 国安享太平享太平
小结：学会负责任，在承担责任中健康成长，有 助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助 于我们实现远大的理想。
小董的爸爸初中毕业已经20年 了，为了方便与初中同学联系，他 在“中国同学录”上建立了班级同 学网页。几天之后，班里绝大多数 同学登录了网页。他们一起交流信 息，回忆美好的初中生活，深切感 受到当初班集体的温暖和同学之间 的浓浓情谊。
第二课
在承担责任中成长
1、知识目标：集体利益与个人利益相互依存，集 体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关 心和维护集体利益，关爱集体、人人有责；国家 兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应 尽的责任，社会需要互助，彼此关爱；信守承诺， 勇担过错，自觉做一个负责任的公民。 2、能力目标：正确认识集体利益与个人利益关系 的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集 体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风 的能力，善于团结他人的能力；关爱社会的实践 能力，热心公益、服务社会的能力；自觉做一个 负责任的公民的能力，慎重许诺，坚决履行诺言 的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责 任、努力履行责任的能力。
本课教学目标:
3、情感态度和价值观目标： “我是集体一员”的归属感；关爱集 体和社会的责任感和道德情操；树立 “承担责任光荣，推卸责任可耻”的责 任意识；体验“团结就是力量”的自豪 感，体验享受承担责任的快乐；树立在 承担责任中成长，努力做一个负责任公 民的人生追求。
浙江省宁波市九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第2框不言代价与回报课件新人教
2、承担责任，意味着付出(fùch时ū)间______、
_精__力__和___金__钱_。还可能是因做得不好而
受3、到有__些__该__做，责的甚备事至情受，到并__不__是_。我们处_罚_____
选择的，但我们仍要承担_______.
4 、自不愿言 代 价 与 回 报 的 奉 献 精 神 ， 是 __责__任_________的集中表现
面对不是自愿选择(xuǎnzé)做的事情，苏珊是怎么做的
呢？
第十七页，共34页。
面对
我们别无选择，惟 有(wéiyǒu)战斗，直到 取得最后的胜利!
第十八页，共34页。
纪念反法西斯战争胜利(shènglì)60周年 的有关影片片段，如：八路军
（1）思考：1937年，日军侵华，从此中国 走上了抗战的道路。面对日军的肆无忌惮， 每一个有良知的中国人都清楚的认识到自己 的责任应该是什么？逃避意味着什么？当时 中国有以蒋介石为首的国民党和以毛泽东为 首的共产党两支力量，他们的态度又是什么？ 两个战场的结果又是什么情况？
第二页，共34页。
选择我能选择的: 初三功课很紧，辞去学生会干部使自己有
更多的时间复习还是一如从前，两者兼顾…… 犹豫的你听到忧心的妈妈说：精力(jīnglì)是
有限的，初三了不能也不容许你分心了，当学生会干 部很忙又不算分数的……
开明的爸爸说：你是16岁的孩子了，16岁就 意味着责任，走上社会工作岗位就不看你的分数了， 人家更看重一个人的能力和对工作的责任心……
o 在你看来，弗兰克应该偿还储户的 存款吗？
o 如果弗兰克决定不偿还储户的存款，
会有什么后果？这样的后果会对哪 些人产生影响(yǐngxiǎng)？产生 什么影响(yǐngxiǎng)？
浙江省宁波市九年级政治全册第一单元承担责任服务社会复习课件新人教版
3、公民负责(fùzé)任的表现P27
1）信守(xìnshǒu)承诺
2）敢于承认错误，勇于(yǒngyú)承担相 应的责任
4、自觉承担责任的含义
自觉承担责任，就是我要承担责任、我 愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要 我承担责任、被迫被动地承担责任。我们要 自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责 任的快乐。
第二十一页，共21页。
第十九页，共21页。
材料(言行)
书本知识
麻将 不愿 七年级：不良诱惑 意志
就业
九年级：理想 艰苦奋斗 对自己负责
靠父母供养 七年级：自立自强
八年级：赡养父母义务
九年级：孝敬父母责任(对父母负责)
占到很高比 九年级：社初 现代化建设任重道远，中
率
华民族的伟大复兴需要通过我们的奋斗
成为现实(对国家、社会负责)
第四页，共21页。
履行(lǚxíng)责任对自己的好处：
1.独立性。 2.自尊。履行责任的人们可以获得(huòdé)自尊 和自信。 3.被接受和认可。履行责任的人更容易被其他 人接受和认可。 4.获取知识、技能和经验。履行责任的人可以 更好地获得(huòdé)知识、技能和经验。
第五页，共21页。
履行(lǚxíng)责任的代价：
第十一页，共21页。
材料(cáiliào) 题解读
班长：小玲，你昨天怎么没有做值日生啊？ 小玲：今天学校要进行黑板报评比，昨天必须完
成，我是宣传委，当然要以班级荣誉为重。 班长：黑板报要出好，值日生也要做好啊。 小玲：宣传委是我主动要承担的，值日生是你安
排的，不是我想做的。 请评析小玲的言行(yánxíng)（要求：运用所学知
④同时，小玲努力出好黑板报，自觉维护班集体荣誉，是关 爱集体的表现；但不愿服从集体的安排，不做值日生则是 错误行为，危害了班集体利益。
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 谁对我负责
课题
我对谁负责谁对我负责
课型
新授
设计意图
社会越发展，就越需要负责任的公民。从个人的成长，人际之间的交往，到社会的正常运行，都离不开责任。责任感和负责的态度是我们能否获得成功的条件之一，它能催生智慧和能力，促使人去做好事情，由此获得尽责的喜悦和满足感。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。
根据自己对责任的理解，思考讨论，完成本题。
集体订正，分析出错的原因。
在救 灾的过程中，哪些人承担了责任？他们
分别承担了什么责任？
上级领导：
消防队员：
部队战士：
医生：
民政部门：
学生：
对自己负责：
1．阅读故事材料
小含忘了把作业本带到学校，组长答应帮忙打个“掩护”，却没有履行自已的承诺。老师看到未交作业同学的名单很生气。小含向老师保证她的作业已经完成，但老师一定要看到作业本才相信。小含想回家拿作业本，老师说：“这样会耽误你上课，还是请你的家长送过来吧。”小含的妈妈正在外地出差，她打电话给爸爸，但爸爸正在采访途中，无法赶过来。小含感到很困惑：“谁对我负贵？”
学生以小含为例，分析材料中其他人的行为，如组长、老师、小含的父母，探讨他们各自的责任、责任的来源等。
讨论组长怎么办。
选择：
我们在社会生活当中扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。作为学生，你的主要责任是（）
A.萍水相逢，扶危济困B.忠诚、互助、互谅
C.遵守学校的纪律，完成学习任务
D.维护正义
活动过程：一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在 社会上组织募捐活动……许多中学生 从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会复习教案 新人教版
承担责任服务社会复习目标：1、知道责任的产生，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。
2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
3、正确认识个人和集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
4、能够积极参与社会公益活动。
服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
复习重点难点：1、责任的含义及来源，负责的代价与回报，集体利益与个人利益的关系，如何关爱集体，参加公益活动的意义，信守承诺，勇担过错是重点。
2、怎样处理集体利益与个人利益的矛盾，维护国家利益，自觉承担责任是本单元的难点。
一、复习指导结合当前社会中各种志愿者活动、公益事业及先进模范人物的事迹和重大责任事故案件，增强角色和责任，承担责任的代价与回报，热心公益、服务社会的奉献精神，社会责任感及不负责任的后果等知识的理解运用。
二、自主复习，熟记知识点1、责任的含义和来源。
2、自己对自己负责的意义。
3、承担责任的回报和代价。
4、承担责任对个人成长的意义，5、社会责任感的集中表现。
6、个人利益和集体利益的关系。
7、你准备怎样关爱集体？8、你参加过哪些公益活动？谈谈你的体会。
9、自觉承担责任的态度？解释其含义。
10、怎样自觉做一个负责任的公民？二、互助合作1、对自己背诵的知识点同桌互查2、小组长抽查本组同学三、展示交流1、小铭一大早就遇到了难题：几年没见的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一面。
小铭很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。
去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了……（1）面对此难题，小铭应该怎么办呢？（2分）（2）我们应该如何关爱班集体？（4分）2、一天下午，一封特别标注"急！急！急！"的求援专递送进了上海市《新民晚报》的编辑部。
发生了什么事？原来这是北京同仁堂上海分店一名普通营业员小周发出的一则紧急寻人启事。