幼儿发展评价报告表格
幼儿发展情况评定表
小朋友之家长：
您的孩子已结束了一学期的学习，现将孩子各方面发展情况评定如下：
项目
健康状况
认知发展
社会性发展
语言发展
艺术活动能力
内容
生长
发育
动作
发展
生活卫生习惯
情绪
认识
能力
学作
能力
常识
数
社会性
情感
社会性
意识
自我
意识
听
说
表现力
感受力
评定
教师评语
班主任：
备注
1.下学期定于2015年月日报名注册，月日正式上课，请家长按时带孩子来园报到。
2.寒假期间请家长注意幼儿安全。
3.请您慎重对待幼儿教育，正面引导学习。
4.请您一定要赏识鼓励自己的
幼儿园幼儿发展评估表
3、会围绕话题谈话，不跑题
4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣
5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
感
受感Leabharlann 受美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦
2、能简单评价自己和别人的作品
3、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质
3、喜欢看书，爱护书籍
4、能用口头语言讲述画面主要内容
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
感
受
感
受
美
1、能初步感受到艺术作品的美
2、会用几种材料和技能进行操作
3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象
4、初步知道自己的行为美和仪表美
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具
2、愿意参加集体活动，不哭不闹
3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌
4、能在老师引导下遵守基本的活动规则
5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中
四、语言
项目
观察评估指标
等级
听说
阅读
能力
1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话
2、会用简单句子表达自己的愿望
3、能在攀登架上爬上爬下
4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操
生活
自理
能力
1、会使用小勺愉快，独立地进餐
2、在教师指导下正确洗脸，洗手
3、自己上厕所，学习正确使用便纸
4、初步学习自己脱衣裤鞋袜
卫生
幼儿园幼儿发展评价表
幼儿园幼儿发展评价表幼儿园大班幼儿发展测评表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康项目观察评估指标：身高、体重、基本动作、生活自理能力、保健在健康方面，幼儿应该保持良好的生长发育，身高和体重应该处于优良水平。
幼儿应该具备基本动作能力，如上体稍前倾、协调灵活地跑、躲闪灵活等。
此外，幼儿还应该具备生活自理能力，如能独立、安静、文明地进餐、自理大小便、养成洗手的惯等。
同时，幼儿还应该具备保健意识，如保护视力、不接受陌生人的礼物、乐意接受健康检查等。
二、科学项目观察评估指标：感知、思维、想象力、认识环境、自我意识、交往能力在科学方面，幼儿应该具备对周围事物、人爱提问的感知能力，能够进行观察和分类、推理、排序等思维活动，并能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果。
此外，幼儿还应该具备想象力，能够大胆进行联想、再造和创造想象。
同时，幼儿还应该具备认识环境的能力，如知道四季的特征和顺序、日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途等。
在自我意识和交往能力方面，幼儿应该能够正确评价自己的优缺点，有信心，不骄傲，愿意研究他人长处，能够团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。
三、社会性项目观察评估指标：情感、行为、惯、阅读能力在社会性方面，幼儿应该具备爱祖国的情感，能够说出祖国的全称和象征物，关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加。
此外，幼儿还应该具备良好的行为惯，如使用礼貌用语、有礼貌待人等。
在阅读能力方面，幼儿应该能够辨认图画、文字、语音，理解简单的故事情节，培养阅读兴趣和能力。
以上是幼儿园大班幼儿发展测评表的内容，通过对幼儿的观察评估，可以更好地了解幼儿的发展情况，为后续教育提供参考。
四、语言1、具备清晰完整的语言表达能力，能够表达自己的认知、情感和见闻。
2、积极主动与他人交往，养成文明交往的良好惯。
3、能够积极参加阅读活动，围绕话题谈话，并能用轮流的方式进行交流。
4、喜欢阅读图书中的简短文字，并且能够认识常见的汉字。
幼儿发展评价报告表格
未达标幼儿%与原因分析来自教育措施学习习
惯
学习
兴趣
注
意
力
任
务
意识
自
我
保
护
躲避
危险
安全
意识
总评分析
幼儿发展评价报告
班况分析：
评价项目
未达标幼儿%与原因分析
教育措施
大肌肉动作
走
跑
跳
平衡
拍球
小
肌
肉
动
作
画
剪
折
穿珠子
评价项目
未达标幼儿%与原因分析
教育措施
感知能力
时间
空间
形状
观察力
思
维
发
展
分类
想象
推理
数概念
守恒
知
识
经
验
季节
动物
评价项目
未达标幼儿%与原因分析
教育措施
知识经验
植物
社会角色
音乐
美术
语言能力
词汇
讲述
回答问题
理解文学作品
阅读
评价项目
未达标幼儿%与原因分析
教育措施
自
我
系
统
自
我
认
识
自信心
独立性
坚持性
好胜心
情
绪
情
感
表达与控制情绪情感
爱周
围人
爱
集
体
文
明
行
为
礼
貌
诚
实
评价项目
未达标幼儿%与原因分析
教育措施
文明行为
合
作
遵守
规则
交
幼儿园大班幼儿发展评估表
幼儿园大班幼儿发展评估表
简介
幼儿园大班幼儿发展评估表是用来评估幼儿园大班儿童发展情况的工具。
通过评估表的使用，可以更全面地了解幼儿的身心发展情况，为其提供更有针对性的教育和关怀。
目的
1.评估儿童的认知、语言、社会情绪、运动等方面的发展情况。
2.了解儿童的兴趣和特长，为其提供个性化的教育。
3.与家长交流和分享儿童的发展情况，促进家园合作。
评估内容
1.认知发展
–认知能力：如记忆、观察、分类等。
–语言能力：口语表达、理解能力等。
–数学概念：数数、对比、排序等。
2.社交情绪
–社交技能：与他人互动、分享、合作等。
–情绪管理：情绪表达、情绪调节能力等。
–自我认知：自我意识、自信心等。
3.运动发展
–粗大动作：跑、跳、爬等。
–细小动作：握笔、剪纸、穿扣子等。
使用方法
1.填写评估表
–教师根据评估项目，观察和记录每位幼儿的表现。
–根据实际情况，适当进行跟进观察，确保评估准确。
2.分析评估结果
–教师和专业人员根据评估结果，制定个性化的教育计划。
–与家长分享评估结果，共同讨论帮助幼儿发展的方法。
3.持续跟踪
–定期更新评估表，持续关注幼儿的发展进展。
–不断调整教育方案，确保幼儿得到有效的支持和指导。
结语
幼儿园大班幼儿发展评估表是一项重要的工具，可以帮助教师和家长更全面地了解幼儿的发展情况，促进其健康成长。
通过认真填写、分析和跟踪评估结果，我们可以为每个幼儿提供更好的教育支持，让他们在快乐学习的环境中茁壮成长。
幼儿园幼儿发展评估表
项目
观察评估指标
等级
情
感
1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪
2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天
3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动
4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人
5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁
行为
习惯
1、能坚持按时入园
3、喜欢看书，爱护书籍
4、能用口头语言讲述画面主要内容
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
感
受
感
受
美
1、能初步感受到艺术作品的美
2、会用几种材料和技能进行操作
3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象
4、初步知道自己的行为美和仪表美
（注： 等级般）
3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子
4、能独立、有序地穿脱鞋袜
5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯
6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确
7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画
二、科学
项目
观察评估指标
等级
认识
1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容
2、知道四季名称，明显特征
3、知道家用电器的名称，用途
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
美术
1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美
2、能评价自己和别人作品的内容与特点
3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富
4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征
音乐
1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞
幼儿园---幼儿发展评价反馈表
情景测验 检测
对周围较明显的刺激产生好奇。
检测
科学探究 乐意进行探究活动，喜欢玩沙玩水，运用多种感官感知事物。
活动评价
科学（数学）
数量感知
喜欢动植物，观察常见的花草树木和家禽，知道明显的特征。 能手口一致地点数 5 以内的实物，并说出总数。 感知 1 和许多，能一一对应比较两组物体的数量，知道多、少、一样多。
活动评价 情景表演
社会
阅读欣赏
社会认知 人际交往
初步能理解内容简单、特征鲜明的图片和情景，并愿意表达。 对图书感兴趣，能安静地看书，会一页一页地翻书。 认识幼儿园周围环境及与自己相关的人的劳动。 会使用礼貌用语，尊敬老师和长辈。
情景测验
检测 谈话、情景测
验 观察、谈话
行为习惯 爱护生活用品和玩具，不争抢，会轻拿轻放，不随意损坏。
检测 活动评价 日常观察 作品分析
班级：
一级指标
能用橡皮泥塑造简单的物体形象。
想象创造 自由想象，会随意地进行绘画或撕贴、剪纸等活动。
幼儿姓名：
寿光市幼儿发展评价标准（中班上学期）
二级指标
三级指标
健康（体育）
自理能力 自我保护 动作发展
愉快安静地进餐，会使用筷子，保持个人卫生。 关注身体各部位的保护方法，不怕生，愿意配合医生进行身体检查和治疗。 听信号会变速走和跑，能快跑；会立定跳远，原地起跳触物；会连续拍球。 对周围事物有好奇心，乐于观察和提问。
二级指标
寿光市幼儿发展评价标准（小班下学期）
三级指标
健康（体育）
自理能力 自我保护
能分清自己和他人的物品，学会收拾和保管在固定的地方。 适应集体生活，保持愉快情绪，知道保护五官，注意个人卫生，不把手指放进嘴里。
大班 幼儿学习与发展评价与分析参考表
能够准确说出10以内的单双数，并理解其含义。
艺术
感受
感受漫画幽默的情趣，乐于模仿，为老师和同伴画漫画。
欣赏
欣赏歌曲和舞蹈时，能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
创造性表达
能用唱歌、舞蹈、绘画等方式自由地、创造性地表达自己对幼儿园新班级的感情或长大的自豪感。
综合分析：
大班幼儿学习与发展评价与分析参考表（主题一）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
情绪
经常保持愉快的情绪，表情绪的方式比较适度，能够尽量控制自己不乱发脾气。
动作
发现问题协调，能够钻过30厘米高的障碍物，动作要领准确。
适应
能够较快适应大班环境，喜欢新集体。
自理
能够主动做一些力所能及的事情，自理能力较强。
自我保护
能够发现周围生活中不安全的事物，不做危险的事，知道不允许别人触摸自己的隐私部位。
语言
讲述
能够有序、清楚、连贯地讲述和老师之间发生的一个故事。
阅读兴趣
喜欢阅读图书，愿意和他人一起谈论图书中的有关内容。
表达
愿意用图事和符号将自己想要说给老师的话画下来，并讲给别人听。会写自己的名字。
社会
交往能力
有自己的好朋友，也愿意结交新朋友。
行为规范
理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
归属感
喜欢幼儿园生活，能积极参加班级活动，愿意为集体做事。
责任感
能关注弟弟妹妹的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助；做好值日生。
科学
探究能力
能通过观察、测量、比较与分析，发现并描述大班环境以及自己长大后身体的变化。
幼儿园 幼儿发展记录及评价表
5.热爱幼儿园和集体，愿意为班级做事。
6.爱护玩具、用具，能主动将物品归还原处。
语
言
和
认
知
能
力
1.老师、同伴说话时，能看着对方安静的听讲。
2.积极学说普通话，积极与别人交谈，能较清楚地用语言表达自己的意思。
3.喜欢听故事、儿歌，能理解简单的故事内容情节。
4.会有表情地朗诵儿歌和复述故事。
6.独立有序穿脱衣裤，能整理床铺。
7.有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。
8.知道必要的安全保健常识，能学习保护自己。
品德
和社会能力
1.有自我控制能力、集体荣誉感，遵守班级纪律、集体规则和公共秩序。
2.乐意为集体做好事，做事认真有条理。
3.能有始有终地完成一件事，遇到困难会自己想办法解决。
审美和艺术表现能力
1.能初步感受冰喜欢环境、生活和艺术中的美。
2.能用自己喜欢的方式及进行艺术表现活动。
3.喜欢参加音乐活动，能辨别音乐中的节奏、速度、力度、音高的差异，表达自己的感受。
4.能收集利用各种材料，进行绘画或制作活动，乐意用自己的作品梅花生活或开展活动。
5.活动中友一定的想象力、创造力，对自己的表现充满信心。
XXX幼儿园幼儿发展情况记录评价表（大班）
幼儿姓名：班级：教师：
目标要求
A
B
C
备注
健康
和
动作
发展
1.积极主动参加各项体育活动
2.能轻松自如地绕障碍曲线走或跑；交灵活地追逐躲闪跑
3.能从较高处向下跳，助跑跨跑，会跳短绳。
4.能较协调地单手运球，能熟练协调地钻、爬。
5.能手眼协调灵活地握笔书写和使用小工具进行操作活动
幼儿阶段性发展评价分析表
教师评价
家长评价
幼
儿
自评
幼儿自评项目
我能做到
我在进步
我还需加油
情绪比较稳定，很少因一些小事哭闹
能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯
能熟练的用勺子吃饭，喜欢吃水果蔬菜
能每天早晚刷牙，饭前便后洗手
能不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走
能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语
能口齿清楚的说儿歌并表达自己的想法
愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具
第一阶段(2013。10.1—-2013.10。30）
姓名
班级
年龄
评价时间
教师评价
家长评价
幼
儿
自评
幼儿自评项目
我能做到
我在进步
我还需加油
会自己穿脱衣服，有一定自理能力
能双脚灵活交替上下楼梯
能熟练的用勺子吃饭
养成饭前便后洗手的习惯
会剪简单的图形
外出时不随便离开家人
能清楚的介绍眼、耳、口、鼻的作用
手口一致的点数2
认识红色、黄色，会按颜色分类
能说出父母的职业
喜欢自己的名字，知道名字的特征作用
能给别人进行大胆的自我介绍
愿意与人分享玩具及其它
会用各种颜色进行绘画活动
来园主动问老师好，离园时说再见
会进行表演唱，为歌曲配简单的动作
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）
第一阶段（2013。11.1—-2013。11.30）
我在进步
我还需加油
情绪比较稳定,很少因一些小事哭闹
能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯
会折纸，并能折一些简单的物品
能够听指令做动作
能专注的倾听故事,理解故事内容
能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语
幼儿园小班幼儿发展测评表统计表
小肌肉
1、能画简单的线条画，较均匀涂色
2、能沿画好的直线剪开
3、会画圆圈、苹果、梨、气球等简单的图形
4、能用积塑玩具进行拼插
5、能对角折和对边折（小鱼、
被子）
6、能在30秒钟串珠5个
生活自理能力
1、能按洗手流程图认真洗手，能用毛巾正确擦手知道饭前便后洗手
2、会用勺子独立进餐，在成人鼓励下不挑食
4、针对问题回答？今天谁送你来幼儿园？你喜欢干什么？为什么？
社会性
品德行为
1、能准确运用“早上好”“再见”“谢谢”等礼貌用语
2、能努力做完一件简单的事情
3、玩完玩具收回原处
4、尊敬老师，与同伴友好相处
5、诚实不说谎话，不随便拿别人东西
情绪
1、能坚持按时来园，不哭闹
2、情绪比较稳定，不乱发脾气
3、会用表情、语言表达自己高兴的事情
2、认识柳树和松树
3、认识常见小动物，小猫、小鸡、小鸭、小兔，知道其特征
4、认识医生、警察、厨师等社会角色
5、掌握5以内数的一一对应
6、掌握10以内数的实际意义
艺术
音乐
1、喜欢听、唱歌曲，能跟随音乐做自然动作
2、会做三个以上律动和音乐游戏，会用表情动作表现不同性质的歌曲
美术
1、喜欢美术活动，能用短线、圆进行添画
4、尊敬父母和老师，爱周围的人
5、能高兴、主动参加集体活动
个性交往
1、能应答老师和同伴的提问，愿意接受邀请
2、能与同伴一起玩，会等待、轮流做游戏
3、做错事情能够承认，与小朋友冲突时经教师帮助能和解，有错就改
4、见到客人不害怕、不回避
5、喜欢与人合作，有东西能与同伴一起分享
幼儿发展情况评价分析表定正式版
幼儿发展情况评价分析表定正式版桥下镇中心幼儿园小班幼儿发展情况评价分析表桥下镇中心幼儿园大班幼儿发展情况评价分析表桥下镇中心幼儿园中班幼儿发展评价表幼儿学习与发展评价表但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。
2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。
上海小企业改革和发展情况分析自1999年上海市政府出台促进小企业发展的有关政策意见以来，随着上海市政府促进小企业发展政策的不断聚焦、小企业服务体系的渐趋完善和发展环境的日益改善，2001年上海小企业继续呈现出全面、快速、健康发展的势头。
一、总体呈全面、快速、健康发展的态势主要指标均比上年有两位数增长。
企业户数271999户，从业人员6396849人，同比分别增长11．49％和11．02％；营业收入总额7710．39亿元，同比增加11．82％；全部资产原值4489．96亿元，同比增加22．92％；实收资本总额4406．79亿元，同比增长26．01％。
这反映了上海小企业在发展速度、规模总量上又上了一个新台阶。
2001年上海市小企业发展情况表指标名称年份比上年增长(％)1999年2000年2001年2000年2001年比1999年累计增长(％)企业总数(户)231975244057271999 5.2111.4927.12从业人员(人)5318817576194563968498.3311.0220.27营业收入(亿元)5783.596894.567710.3919.2111.8233.31资产原价(亿元)2952.353652.824489.9623.7322.9252.08实收资本(亿元)2855.323497.24406.7922.4826.0154.34资本结构继续改善。
小企业基本实现投资主体多元化，形成了资本或者产权相互参股、相互渗透的关系。
2001年，国有、集体、法人、个人、港澳台和外商资本占实收资本总额的比重依次为16．9％、21．2％、25．8％、14．8％、7．0％、14．3％。
幼儿发展评价反馈表
四
生活卫生
1、有良好饮食、睡眠、盥洗习惯。
2、疼惜物品。
3、不乱丢乱扔。
五
艺术领域
1、表情完整表现歌曲。
2、能随音乐节奏舞蹈。
3、宠爱美术活动，能进行简洁创作。
六
科学领域
1、对四周事物、现象有爱好，有探究欲、求知欲。
2、宠爱数学活动，感受确定数量。
幼儿在
家表现
总评
家长对学校及老师看法
幼儿进展评价反馈表
幼儿姓名：________班主任：________电话________
序号
项目
内容
评价等级
一
基本动作1、做好早操，动作正 Nhomakorabea。2、宠爱体育活动，动作协调。
二
共性品质
1、有礼貌，主动问好，大方应答。
2、与同伴友好相处，合作协商。
3、遵守活动规章。
三
语言力量
1、专注听别人讲话。
2、能用一般话与人沟通。
幼儿园幼儿发展评估表
5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品
保健
1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园
2、不把异物放入耳、鼻、口内
3、初步养成看书，绘画的正确姿势
二、科学
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
感知
思维
能力
1、对周围的人和事物有观察兴趣
2、在教师指导下能有序观察事物
五、艺术
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
美术
1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美
2、能评价自己和别人作品的内容与特点
3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富
4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征
音乐
1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞
2、能注意自己的行为美和仪表美
良好
一般
自我
意识
1、知道自己家所有的主要环境特征
2、知道父母的工作单位和工作内容
3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演
4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心
情感
1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行
2、关心集体，争取为集体和同伴服务
3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品
行为
习惯
1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品
2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快
3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动
4、初步能控制自己的行为，服从集体规则
5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具
6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正
7、能在成人鼓励下完成各种任务
幼儿园幼儿发展评价表格模板
3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节
4、会创造性地讲行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事
5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现
五、艺术
项目
观察评估指标
等级
优
良
一般
感受美
1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美
2、能体验审美活动的情趣，热爱大自然
3、能评价自己和别人作品的内容与特点
5、听信号、有节奏、协调有力地做操
1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作'
生活
2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸
3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤
自理
4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床铺
能力
5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯■
6、能自觉安静入睡，睡姿正确
7、经常保持仪表整洁，勤洗澡
2、知道四季名称，明显特征
3、知道家用电器的名称，用途
三、社会性
项目
观察评估指标
等级
优
良
一般
自我
1、知道自己家所有的主要环境特征
意识
2、知道父母的工作单位和工作内容
3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演
4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心
行为 习惯
1、关心，体贴长辈，有爱长辈的言行
2、关心集体，争取为集体和同伴服务
'优
良
般
2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中
3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果
4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果
想象力
5、能掌握10以内数的组成和加减运算
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班况分析：
评价项目
未达标幼儿%与原因分析
教育措施
大肌肉动作
走
跑
跳
平衡
拍球
小
肌
肉
动
作
画
剪
折
穿珠子
评价项目
未达标幼儿%与原因分析
教育措施
感知能力
时间Biblioteka 空间形状观察力思
维
发
展
分类
想象
推理
数概念
守恒
知
识
经
验
季节
动物
评价项目
未达标幼儿%与原因分析
教育措施
知识经验
植物
社会角色
音乐
美术
语言能力
词汇
讲述
回答问题
理解文学作品
阅读
评价项目
未达标幼儿%与原因分析
教育措施
自
我
系
统
自
我
认
识
自信心
独立性
坚持性
好胜心
情
绪
情
感
表达与控制情绪情感
爱周
围人
爱
集
体
文
明
行
为
礼
貌
诚
实
评价项目
未达标幼儿%与原因分析
教育措施
文明行为
合
作
遵守
规则
交
往
行
为
与教师交往
与交朋友交往
与客人交往
解决
冲突
生
活
卫
生
习
惯
入
厕
进
餐
穿
衣
个人
卫生
维护环境卫生
评价项目
未达标幼儿%与原因分析
教育措施
学
习
习
惯
学习
兴趣
注
意
力
任
务
意识
自
我
保
护
躲避
危险
安全
意识
总评分析