校长如何管理教师
校长的教师管理之道
理 解也 不 深 刻 ．所 以犯 了教 授 新课 内容 不透 彻 、 点 不 突 出的毛 病 重 在 听取 了其 他 老 师的 意 见后 ，谭 老 师 深 深认 识 到 看 似 简单 的 内容 却 包含
着很 多要 注意 的细节和 问题 。第二
次 试教 时谭 老 师按 照 教 材 的 设 计 由
校 长对 教 师 进行 管理 ，最 棘 手 的是 遇到 一 些 “ 欲 无 求” 的教 无
和各种专题教 育活动等 ，让教 师在 这 些 活 动 中施展 才 能 ， 体验 成 功 。 热情 帮助 。使教 师取得 成功 。 上级教育主管部门每 学期都会组织 各 类 的 教 学 比 赛 ，校 长要 对 这 些教 学比赛高度重视 ，组织指 导小组 ， 专门帮助参赛的教师取得成功 。学 校谭老师要参加广 东省数 学教 学比
学校建立教 师参与 学校管理的 机 制 ．使 教 师 变被 动 为主 动 。 学 校 建 立教 代 会 参 与 的 民主 治 校 的 科 学
管理体制。凡学校 重大事情 ．均要
通 过教 代 会 审议 后 才 由校 长执 行 ．
使 决策 形 成 全 员 共识 ．激 发 教 师 的
教 育循环上升过程。这样 不断重新 聚 焦 ， 不断 自我 增 强 ，才 能 充分 重 视到 自我心声的呼唤 ，实现新 的 自 我价值 。教师在专业上不断地 实现 自我 超 越 ．就 水 到 渠成 地 实现 了校 长 对教 师的 管 理 目标 之 一 ：让 教 师
课 的设计显得尤为重要 。第一 次试
教 时 ．谭 老 师 按 照 自己的设 计 上 了
一
次 因 为谭 老 师 对教 材 不 熟 悉 ．
智成 熟的人 ．在 比较 清楚地认识 自 我 之 后 都会 对 自 己提 出一 个 新 的 要
校长怎样才能调动教师的工作积极性
校长怎样才能调动教师的工作积极性（一）一个好校长就是一所好学校。
好校长的工作内容之一是调动所有教师的工作积极性，全身心投入到教育教学中去。
一、以身作则。
榜样的力量是无穷的。
好校长都会以身作则，以自己的言行履行自己的职责，履行学校的各种规章制度。
以自身的言行感染、引领教师们，让他们看到方向，看到希望。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
二、任人唯贤。
古人有：外举不避仇，内举不避亲。
一位好校长应该能够做到这些，而且能做得很好。
不是有利益都给自己，给自己亲近的人，给自己的七大姑八大姨，给自己关系好的人，而不论平时工作的好坏、思想行为的好坏。
有工作、有任务、有加班时，却是让其他老师去干，老师们满腹牢骚和不平之感，还有什么积极性可言，不撂挑子、不和校长对着干，就是好事了。
三、公平公正。
《论语·季氏》一章，有句话是：“丘也闻，有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
”校长面对所有的老师，在所有的事情上要尽可能做到公平、公正、公开。
不做一言堂，不能一手捋。
在评先、评优，推举、晋级等方面，工作要透明，要有明确的规章制度，且按规章制度办事。
要言出必行，不是朝令夕改，更不是带头破坏规矩，无视规矩。
四、有始有终。
言必行，行必果。
学校既要有短期目标，也要长期规划，目标要符合实际、切实可行，规划要合理，不过高不过低，要通过努力可以实现。
有了目标，就有了奔头，有了规划，就有了希望，老师们才能有积极性、主动性。
对于制定的目标，要努力去实现，而不是只说不做，只是一纸空文。
校长切不可有松懈的思想，当一天和尚撞一天钟的思想，更不是一心向钱看。
当校长把目标、把许诺轻易放到一边的事做多了，老师们就再也不会相信了，即使有时校长真的想要去实现的时候，也没有老师愿意相信，愿意付出了。
五、推己及人。
校长要经常站在老师的立场看问题、想事情、做决定。
校长要关心每一位教师，既有工作上的，也有生活上的。
校长要尊重每一位老师，不高高在上的。
校长应怎样抓教学管理[优秀范文5篇]
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校长应怎样抓教学管理[优秀范文5篇]第一篇：校长应怎样抓教学管理校长应怎样抓教学管理质量是学校的生命，教学工作是学校的中心工作。
一个学校校长的教学观是支配教学管理行为的关键，校长不抓教学，质量就无从谈起。
一位合格校长应做到：一、确立正确的教学观，把教学工作放在首位。
校长既要研究教师的教，又要研究学生的学。
重视学法指导，寓学法于教法之中，达到教与学的统一，尽快实现“教是为了不教”的目标，把教书和育人统一在教学活动中，使学生在增长知识的同时，提高能力。
学校是培养人的地方，不论学校工作多么繁杂，全面贯彻教育方针是学校的神圣职责。
教学是学校的主战场，其它工作应服从教学的需要，服务于教学工作，一所教学质量差的学校，就是薄弱学校，就是管理不善的学校。
因此作为一校之长，必须把教学工作放在首位来抓。
二、制定、实施教学规章制度，建立良好的教学秩序制定和实施各项教学规章制度，建立良好的教学秩序，是教学管理的一项重要任务，也是必要措施。
具体要做到：1.建立健全教学指挥系统。
由校长、副校长、教务主任、年级组长、班主任、教研组长等人组成教学领导体系。
制定岗位责任制，充分发挥各自在教学工作中的作用。
2.制定各种教学管理规章制度，没有规章不成方圆，有了制度师生才有章可循。
3.协调好课堂教学与课外活动的关系。
师生有计划地参与社会实践活动，协调好教学工作与其它各项工作的关系，使学校形成上下一盘棋，教学工作有条不紊。
三、建设一支高素质的教师队伍一所学校的成败兴衰，最重要的是师资条件。
毛泽东同志曾论述：“作为校长，关键性的工作之一就是要靠教师办学”。
加强师资队伍建设，全面提高教师的素质是学校管理中首当其冲的任务。
校长应给教师队伍创造学习提高的机会，进修提高的机会。
发挥老师传、帮、带的作用，加强青年教师培训，把教法、学法研究，纳入议事日程，把教师能力，素质的提高，作为提高教学质量的核心问题来对待。
四、要充分调动教师和学生的积极性教师和学生都是教学活动的主体因素，教学管理要特别重视人的因素，人才培养关键在教师，首先应发挥教师的主导作用。
校长的管理智慧
校长的管理智慧
作为一所学校的领导者，校长需要拥有一定的管理智慧，以确保学校的发展和运营。
以下是一些校长的管理智慧：
1.带领团队：校长需要带领教师团队一起努力，确保学校的教育质量和教学成果。
同时，校长还需要建立良好的沟通渠道，支持教师的发展和满足他们的需求。
2.设立目标：校长需要制定学校的目标和计划，以确保学校朝着正确的方向发展。
这需要他们对学校的需求和未来做出适当的预测，并与教师团队合作制定实际可行的计划。
3.管理预算：校长需要有一定的预算管理能力，了解如何合理地分配和利用资金，确保学校的运营和教育活动得以顺利进行。
4.知识管理和信息共享：校长需要系统化的方法来管理学校的教学资源，建立知识管理系统来促进师生之间的交流和信息共享，以便更好地支持教师的工作。
5.推动变革：校长需要通过创新思维和变革力量来推动学校的进步，推动学校改革和发展，以让学校更符合当下的教育环境。
学校校长工作职责内容
学校校长工作职责内容学校校长是学校的行政和教育管理者，担负着对学校运行和发展负总责的职责。
校长的工作职责内容主要包括但不限于以下几个方面：1.教育管理：校长负责制定学校的教育教学目标和发展战略，组织制定和实施教育教学和发展规划，推进学校的教育教学质量提升。
校长还要负责管理学校教师队伍，对教师进行考核评价、培训指导和职称晋升等工作，以保障学校教育教学的质量和稳定。
2.学校运营管理：校长是学校的行政领导者，负责学校日常运维和管理，独立决策并组织实施学校的各项管理政策和措施，确保学校内部的管理制度健全、规范。
校长还要监督学校的预算和财务管理，确保学校经费的合理使用和运营财务的规范。
3.师资队伍建设：校长负责学校师资队伍的建设与管理，制定教师岗位职责和工作标准，对教师进行招聘、培训、评估和激励。
校长还要制定教师发展规划，提供支持和指导，帮助教师提升专业素养和教学能力。
4.学生管理与教育：校长是学生的管理者和教育者，负责学校对学生的管理工作。
校长要制定学生行为规范和管理制度，组织实施学生的日常管理和教育工作，包括课程设置、学生评价、班级管理、课外活动等，培养学生的良好行为习惯、学习能力和社交技能。
6.学校安全管理：校长负责学校的安全管理工作，制定学校的安全制度和预案，组织开展各类安全演练和教育活动，保障学生和教职工的人身和财产安全。
对于突发事件的处理和危机公关也是校长的职责之一7.学校发展与创新：校长是学校发展的推动者和推进者，要不断关注教育领域的最新发展和趋势，积极探索创新的教育方式和教学手段，推动学校的发展和。
校长还要积极争取和管理学校的教育资源，为学校的可持续发展提供保障。
以上是学校校长的工作职责内容的一部分，校长作为学校的领导者和管理者，应具备良好的领导能力、管理能力和教育教学经验，同时要具备高度的责任心和使命感，为学校的繁荣发展和教育事业的进步贡献自己的力量。
校长如何管理好自己的教师队伍
校长如何管理好自己的教师队伍为了追求更高水平的教育，轰轰烈烈的课程改革已奏响了序曲。
几年来新课程走向了数以千计的实验区，走向了数以万计的实验学校；走进了课堂，走进了教室，强烈影响着我们原来熟悉的教育环境，“管理创新”、“教师专业发展”、“研究学习”、“校本培训”“课程开发”等观点、方案令广大教师目不暇接，整个教育界，不论是通过理论还是实践，大家都在行动，不过在讨论和行动中我认为：一线的教师，是关系课程改革成败与否的关键人物，要千方百计把这支队伍建设好、调动好、发挥好，促进其专业成长、和谐发展才是学校质量提升的必要管理策略。
一、尊重、理解、善待教师当代管理正进入“以人为本”的管理时代，身为校长一定要认识到尊重教师人格、个性才能赢得教师主动工作的意愿，并发挥教师自身的最大潜力。
有人说事业和人生成功的秘诀在于人心，校长要懂得教师并不仅仅为钱而工作，要使教师更加努力工作，我的经验是“爱”“诚”“和睦”，说得具体一些，就是热爱教师，也就是说把教师之喜悦作为自己之喜悦就是爱；时时刻刻为教师利益着想，把教师生活条件工作环境福利待遇的改善放在心上就是诚，像对待家庭成员一样对待教师，让周围的教师幸福地生活就是和睦。
校长一个主动问好，一个热情握手，都是对教师尊重，都能激起教师心中无限的激情，中国传统的文化有着：“宁可站着死，也不跪着生”“士为知己者死”等思想，充分体现了尊重人格的巨大力量，校长心中装着教师，教师的心中自然装着校长，装着学生、装着学校。
理解教师首先要了解教师，成为教师的知心人，校长与教师交往中象朋友那样，无拘无束促膝谈心，经常到教师家中走访对教师经历、知识技能、兴趣爱好、性格特点、健康情况等有个基本了解。
“马斯洛理论”将人的需要分为五级，也就是生理需要、安全需要、感情需要、尊重需要、自我实现需要；生理需要就是人们衣、食、住、行、医等基本生存条件，是人类的第一需要，满足此后，追求安全需要，就是人们生产生活中的人身安全、财产安全、就业安全，满足安全需要后，才会有感情需要，满足感情需要后才有尊重需要，一旦满足尊重需要，马上发展到自我实现需要，它们是一个由低级到高级依次发展的系统，我们要尽可能满足教师尊重的需要，促其发展到自我实现需要。
校长如何管理好学校教师
校长如何管理好学校教师办好学校，必须有一支素质好的教师队伍，这是毋须说明的道理。
但是有些学校领导干部对此认识不足，总以为教学是硬任务，教师进修是软任务，认为“远水难救近火”。
因而在培养、提高教师方面，措施很不得力，甚至等待观望，希望上面能把水平高的教师调进来，把水平低的教师调出去。
校长如何管理好学校教师一、教好功课，努力提高教学质量教好功课，是教师的首要职责。
教师有责任把课程计划、课程教学标准和教科书所规定的文化科学知识传授给学生，使学生深刻地领会知识并具有运用知识的能力。
中小学课程大多是工具课、基础课，许多内容是人类长期积累下来的、相对稳定的文化科学知识，教师应该加强基础知识的教学和基本技能的训练，使学生打好扎实的学习基础。
为了教好功课，提高教学质量，教师还应该以现代文化科学知识的新成就来充实教学内容，扩大学生的知识面。
这样做，也是为了给学生打好基础。
如果教师没有把功课教好，没有努力提高教学质量，就不是一个称职的教师。
二、向学生进行思想品德教育做好学生的思想品德教育工作，是人民教师的基本职责之一，但教师中只管教，不管导，只教书，不育人的现象，还相当普遍。
传统观念认为，教师的职责是向学生传授文化科学知识，至于思想品德教育，那是校长、教导主任、班主任的事，与己无关。
还觉得思想品德教育，要费时间、花气力，责任感差的教师，认为多一事不如少一事，课堂上能完成教学计划，就算尽到了自己的职责。
这些旧的观念，必须帮助教师转变。
我国是社会主义国家，要对青少年一代的健康成长负责。
我们的教育目的，决定了教师必须既管教，又管导;青少年的成长规律，也说明了教师管教管导的重要性。
教师管教管导，是从有利于培养青少年一代提出来的，也是根据教学规律提出来的。
教师管教管导不仅课堂教学应该如此，课外校外也应该如此。
如果教师只管教，不管导，只教书，不育人，只管课内，不管课外，就不是一个称职的教师。
三、促进学生身体健康中小学生正处在身体发育的旺盛时期。
优秀校长的管理经验与案例分享
优秀校长的管理经验与案例分享2023年，作为教育机构的一名教育工作者，我们都深知优秀的校长对于学校的发展具有至关重要的作用。
而一个能够胜任优秀校长的角色，需要更加丰富的管理经验及案例支持。
在此，我将分享一些优秀校长在管理学校中的经验和案例。
一、关注教师的职业发展优秀的校长在管理学校时，非常注重关注教师的职业发展。
在教育行业，教师是学校最重要的资源之一。
因此，校长需要为教师提供更多的学习机会和发展空间，以便他们在教学职业上不断成长。
通过组织各类培训、研讨会、研究小组等活动，提升教师的教学技能和教育理念，让教师真正成为学生身心发展的引导者和推动者。
案例分享：某市启动了一个名为“教师进修计划”的项目，旨在鼓励教师继续深造和进修，提高他们的教学水平。
该计划为教师提供了经费和时间资源，让他们有机会参加各种全国性和区域性的研修会议和培训项目。
此举取得了很好的效果，教师们的教学技能得到了提升，学校的教学质量得到了提高。
二、建立高效的沟通机制优秀校长要拥有很好的沟通能力，能够和教师、家长、学生等各方方面面进行有效沟通，建立起高效的沟通机制。
这是学校管理体系中很重要的一个环节，关系到学校各方面的改善、学生教育质量以及学校的整体发展。
良好的沟通渠道，可以帮助校长及时了解每一位参与方的困扰和问题，并共同探讨解决方案。
同时，还可以在最短的时间内，传达学校的决策和管理理念，打造更高效、更有效的教育管理队伍。
案例分享：某市的一所学校在校长的带领下，建立了一套高效的沟通机制。
每个星期，校长会组织一次学校办公室的会议，与各部门负责人共同探讨学校的问题。
同时，校长还定期举行家长会和学生代表会议，了解他们对学校的想法和期望，并及时反馈给学校管理层。
三、创新发展理念优秀的校长们总能够保持创新的发展理念，紧跟教育前沿的发展趋势。
同时，他们有一种强大的推动力，能够带领学校团队持续发展。
在当前时代下，教育也在日新月异的变化中不断前进，建立更加开放的学校环境、拓宽学科边界、引进最新的教育技术和学习理念等，在推动学校和教育行业的前行方面起到了至关重要的作用。
校长管理教师心得体会
作为一名校长，我深知教师是学校的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在多年的校长生涯中，我不断探索和实践，总结了一些管理教师的心得体会，以下是我的一些感悟：一、尊重教师，树立良好的师德风范尊重教师是管理好教师的基础。
在日常工作中，我始终关注教师的身心健康，关心他们的生活和工作，尊重他们的专业自主权。
同时，我注重树立良好的师德风范，以身作则，带头遵守职业道德规范，为教师树立榜样。
二、激发教师潜能，提高教育教学质量激发教师潜能是提高教育教学质量的关键。
我鼓励教师不断学习，提升自身素质，积极参加各类培训，拓宽知识面。
在教育教学工作中，我倡导“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，让教师根据学生的特点制定教学计划，从而提高教育教学质量。
三、加强沟通，构建和谐的师生关系沟通是构建和谐师生关系的重要途径。
我定期与教师召开座谈会，了解他们的思想动态和工作状况，倾听他们的意见和建议。
在处理师生矛盾时，我注重公平公正，尊重事实，引导教师以爱心、耐心和责任心对待每一位学生。
四、注重团队建设，打造优秀教师队伍团队建设是提高学校整体实力的关键。
我倡导团队合作精神，鼓励教师之间相互学习、相互支持、共同进步。
在选拔和培养教师方面，我注重德才兼备，选拔有担当、有责任心、有创新精神的优秀教师，打造一支优秀的教师队伍。
五、关注教师成长，提供发展平台关注教师成长是提高教师队伍素质的重要举措。
我鼓励教师参加各类学术研讨、教学比赛等活动，提高自身的教学水平和科研能力。
同时，为教师提供外出学习、进修的机会，拓宽他们的视野，激发他们的潜能。
六、完善激励机制，激发教师积极性激励机制是调动教师积极性的有效手段。
我建立了科学的考核评价体系，将教师的工作业绩与绩效挂钩，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
同时，关注教师的职业发展，为教师提供晋升和发展的机会，激发他们的工作热情。
总之，管理教师是一项复杂而艰巨的任务。
在今后的工作中，我将继续努力，以更加科学、合理、人性化的管理方法，激发教师的潜能，打造一支优秀的教师队伍，为学校的发展贡献力量。
校长对教师管理演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于教师管理的一些思考和体会。
教师，是教育事业的灵魂，是孩子们成长道路上的引路人。
教师管理，是学校管理工作的重要组成部分，也是提高教育教学质量的关键。
在此，我想就教师管理谈谈我的看法，与大家共同探讨。
一、教师管理的重要性1. 提高教育教学质量教师是教育教学的主体，教师管理水平的高低直接影响着教育教学质量。
加强教师管理，有利于提高教师的专业素养、教育教学能力和师德修养，从而提升教育教学质量。
2. 优化师资队伍结构教师管理有助于优化师资队伍结构，促进教师队伍的合理流动和优化配置。
通过教师管理，可以实现教师队伍的年龄、学历、专业等方面的合理搭配，为学校发展提供有力的人才保障。
3. 营造良好的校园氛围教师管理有助于营造良好的校园氛围，促进师生关系和谐。
通过教师管理，可以加强教师与学生的沟通与交流，增进师生之间的了解和信任，从而形成团结、互助、和谐的校园氛围。
二、教师管理的原则1. 以人为本教师管理要以人为本，关注教师的需求，尊重教师的个性，激发教师的潜能。
我们要关心教师的身心健康，关注教师的职业发展，为教师提供良好的工作环境和条件。
2. 科学合理教师管理要科学合理，遵循教育规律，依据学校实际情况，制定切实可行的管理制度。
我们要尊重教师的专业自主权，鼓励教师发挥创造性，为教师提供施展才华的平台。
3. 激励与约束相结合教师管理要激励与约束相结合，既要激发教师的积极性和创造性，又要对教师的行为进行规范和约束。
我们要建立健全教师评价体系，对教师的工作进行科学、公正的评价，对表现优秀的教师给予奖励，对违反纪律的教师进行处罚。
4. 依法治校教师管理要依法治校，遵守国家法律法规，尊重教师权益，维护学校利益。
我们要加强教师法律法规教育，提高教师的法律意识，确保教师管理工作的合法性和规范性。
三、教师管理的具体措施1. 加强教师队伍建设（1）加强师德师风建设，提高教师的职业道德素养。
校长的教师工作制度
校长的教师工作制度是学校管理的重要组成部分，对于提高教师素质、保障教学质量、促进学校发展具有重要意义。
本文从教师招聘、培训、考核、激励等方面论述了校长在教师工作中的职责和作用。
一、教师招聘制度1. 校长负责制定学校教师招聘计划，并根据学校发展需要确定招聘人数、岗位及要求。
2. 校长应当组织成立招聘领导小组，负责招聘工作的组织实施。
招聘领导小组成员由学校领导、教师代表及相关部门负责人组成。
3. 招聘过程中，校长要确保公开、公平、公正，对候选人进行全面考察，包括专业能力、综合素质、教育背景等。
4. 校长有权决定招聘结果，并报上级教育行政部门备案。
5. 校长要关注教师队伍结构，合理配置各类教师，注重培养学科带头人、骨干教师和青年教师。
二、教师培训制度1. 校长负责制定学校教师培训计划，确保教师每年参加一定课时的培训。
2. 校长应当组织筛选优质的培训资源，为教师提供多样化的培训内容，包括教育教学理念、教学方法、教育技术等。
3. 校长鼓励和支持教师参加各类学术研讨、交流活动，提升教师教育教学水平。
4. 校长要关注教师培训效果，对培训内容、形式、效果等进行评估，不断优化培训方案。
三、教师考核制度1. 校长负责制定学校教师考核制度，明确考核标准、程序、结果运用等。
2. 校长应当组织成立考核小组，负责教师考核工作的组织实施。
考核小组成员由学校领导、教师代表及相关部门负责人组成。
3. 校长关注教师教育教学成果，将学生满意度、教学成绩、科研成果等作为教师考核的重要依据。
4. 校长要确保考核结果的公正、公平、透明，对考核结果进行认真分析，为教师提供反馈和建议。
5. 校长有权决定教师职称评定、岗位晋升、奖惩等事项，并报上级教育行政部门备案。
四、教师激励制度1. 校长负责制定学校教师激励制度，激发教师工作积极性、创造性。
2. 校长应当设立各类奖励基金，对教育教学成果显著、贡献突出的教师给予奖励。
3. 校长关注教师职业发展，为教师提供晋升通道，鼓励教师参加业务竞赛、学术交流等。
校长岗位职责与权限
校长岗位职责与权限校长是学校的最高领导，负责制定学校的发展目标和方向，领导整个学校的工作，对学校的一切事务负有终审权和决策权。
校长的职责与权限一般包括以下几个方面：1. 教学管理：校长负责制定和实施学校的教学计划，组织和监督教育教学工作的开展，确保教育教学质量的提高。
他/她要关注教学进程中的各个环节，包括课堂教学、教师培训、学生评价等，同时促进教师专业发展，提高教育质量。
2. 师资管理：校长要负责招聘和管理教师队伍，制定教师职称评聘制度，并对教师进行绩效评估和岗位职责分配。
校长要关心教师的培训与发展，提供支持和资源，促进教师专业成长。
3. 学校管理：校长负责学校各项管理工作，包括财务管理、设施设备的维护和更新、校园安全与秩序的维护，以及与其他组织的合作与协调。
校长要制定学校的规章制度，确保学校运行的顺利和有序。
4. 学生管理：校长要关注学生的全面发展，制定学生管理政策和措施，确保学生的学业进展和身心健康，加强学生的素质教育，培养学生的公民意识和社会责任感。
5. 家校合作：校长要与家长建立良好的沟通和合作关系，参与家长会、学校活动等，了解家长对学校的期望和意见，促进家校合作，共同关心和支持学生的成长。
6. 社会联系：校长要保持与教育行政部门和相关机构的联系，了解教育政策和法规的变化，及时调整学校的发展策略和管理方式。
同时，积极参与社会公益和教育改革，提升学校的社会影响力。
校长在行使这些职责的过程中具有一定的权限，这些权限包括但不限于：1. 决策权：校长对学校内部事务具有最终决策权，包括教育教学、管理制度、师资配置等方面。
2. 人事权：校长有权决定教职员工的招聘、调配、培训和奖惩等事宜。
对于任命副校长、校级领导和教师担任重要职务的决策，校长有直接的决策权限。
3. 财务权：校长对学校的财务管理负有最终责任和决策权，包括制定预算、审批支出、管理学校资金等。
4. 教学权：校长对学校的教学管理有权要求教师按照学校的教学计划和要求进行教学活动，监督课堂教学质量，并针对教学中的问题进行改进。
校长引导教师树立正确的师德师风形象
校长引导教师树立正确的师德师风形象教师作为学校的主要从业人员，其师德师风形象至关重要。
校长作为学校的领导者，肩负着引导教师树立正确师德师风形象的重要责任。
本文将从以下几个方面探讨校长如何引导教师树立正确的师德师风形象。
一、加强师德师风教育作为学校的领导者，校长应牢固树立教师的师德师风意识，并将其作为教师教育的基石。
校长可以通过召开专题会议、组织教师培训等方式，加强对师德师风的教育。
例如，可以邀请专家学者开展讲座，分享师德师风的重要性和标准；组织研讨会，让教师们互相交流经验，激发他们对师德师风的思考和认识。
二、树立校园文化氛围校园文化是指学校内部的精神、行为和价值观念等的集中体现。
校长应当致力于构建积极健康的校园文化氛围，让教师在这个环境中得到正确的引导。
为此，校长可以制定相关的校规校纪，明确教师的职责和义务；组织丰富多彩的校园活动，激发教师的参与热情；营造相互尊重、和谐相处的校园氛围，使教师能够良性竞争、共同进步。
三、加强激励机制建设激励机制是指通过一系列的制度安排和政策措施来调动教师主动积极性，激发他们树立正确的师德师风形象。
校长应主动建立健全教师激励机制，以引导教师更好地发挥其专业优势和教育使命。
例如，可以评选出师德典范，给予荣誉和奖励；设立教学竞赛，鼓励教师提高教育教学水平；开展教师评优评先工作，为教师提供晋升的机会和空间。
四、加强对教师的关怀与支持校长应该密切关注教师的工作和生活状态，提供必要的关怀与支持。
只有教师感受到来自学校领导的关爱，才能更好地投入到教育教学工作中。
校长可以定期进行教师座谈会，听取教师的意见和建议；开展心理辅导，帮助教师解决工作和生活中的困惑；提供必要的培训机会，帮助教师追求个人和专业的发展。
五、加强师德师风的监督与评估校长应建立起科学的监督与评估机制，对教师的师德师风进行定期检查和评估。
只有对教师的言行进行监督，才能更好地引导他们树立正确的师德师风形象。
校长可以选派专人负责评价教师的工作表现，对表现突出的教师给予赞誉，对存在问题的教师提出指导和改进意见。
校长考核管理工作总结
校长考核管理工作总结一、综述我作为学校的校长，在过去的一年里，致力于提升学校的教育质量和管理水平，推动学校的整体发展。
本次考核总结将主要从以下几个方面进行梳理和总结：教育管理、教师队伍建设、学生管理、学校发展，以及与家长、社会等相关方面的合作。
二、教育管理1. 加强教学管理：我注重对教育教学活动的全面管理和指导，定期召开教师大会，进行专题研讨，梳理教学内容，加强教师之间的交流与合作。
同时，建立有效的课程管理制度，定期检查和督导教学过程，确保教学质量。
2. 完善教育资源：有效配置教育资源，对教师进行专业培训，增强他们的教学能力。
加强与教育研究机构的合作，引进教育先进理念和方法，提升学校教育质量。
3. 加强学生评价：建立科学有效的学生评价机制，多维度评价学生成绩和品德发展，为学生提供更好的发展空间。
三、教师队伍建设1. 强化师德师风建设：加强对教师的职业道德和职业操守的教育，严格要求教师遵守教育规范，维护校园的良好学风。
2. 提升教师专业素养：组织教师参加教育培训，提高他们的教学技能和教育思想水平。
同时，鼓励教师积极参与教育研究，不断提升自身的专业素养。
3. 建立教师激励机制：为优秀的教师提供晋升和成长的机会，激励他们不断进取，为学校的发展贡献更多力量。
四、学生管理1. 学风建设：加强学生学习氛围的营造，制定学习计划和学习目标，教育学生树立正确的学习态度和学习方法。
2. 课后辅导：为学生提供课后辅导的机会，鼓励他们自主学习，促进他们的全面发展。
3. 建立学生评价制度：建立科学的学生评价机制，评估学生的综合素质和发展状况，为他们提供个性化的成长指导。
五、学校发展1. 制定发展规划：针对学校的特点和需求，制定学校发展规划，明确发展目标和发展路径。
2. 加强校本资源建设：合理配置学校资源，优化学校环境，建设良好的教育基础设施，提高教育教学条件。
3. 加强与企事业单位的合作：积极与社会各界合作，与企事业单位合作共建实习基地，提供学生实践机会，提高学生的实践能力。
校长对教师的安全要求
校长对教师的安全要求学校是孩子们学习、成长的地方，保障学校安全是学校管理工作的首要任务。
而教师作为学校管理中不可或缺的一环，其安全问题也不能被忽视。
校长作为学校管理者，对教师的安全要求更是不可或缺的。
理解安全意识校长应该注重教师安全意识的培养，对于管理上的重视和培养，让教师充分了解自己的安全责任和注意事项。
教师应该意识到在教学过程中，安全无小事，必须重视每一个环节，从上课前到上课后，从课堂教学到课外活动，都必须保持警觉。
清晰的安全指导方针校长需要为教师制定清晰的安全指导方针，让教师能够在工作中明确安全要求，把自己的工作责任落实到具体行动中。
指导方针可以包括每学期安全工作的重点、安全检查标准、应急处理预案等，让教师知道该如何保障学生的安全。
同时，校长应该负责组织安全培训，针对教师在安全工作中存在的问题，提供专业的知识和解决方案，加强师资队伍的安全防范意识和应急处理能力。
安全保障措施的完善学校的安全保障措施，包括安全设施、安全制度、安全管理等多个方面的内容，对教师的安全也有着重要的作用。
校长需要确保学校的安全措施得到有效执行，针对教师的安全问题，加强管理措施的实施力度。
如发现教师有违反安全规定的行为，需要及时采取措施进行处罚，并发现教师存在的安全问题，及时指出并给予改正，让教师认识到对安全的重视，保障学校的安全运行。
加强安全防范意识教师作为学生的引路人，更需注意学生的安全问题。
校长要求教师加强安全防范意识，不仅要关注自己的安全，同时要关注学生的安全。
例如在组织学生活动时，要确保有足够的安全保障措施，遇到紧急情况要迅速处理，确保学生的安全。
结语安全事故不容忽视，只有加强安全管理，才能有效避免安全问题的发生。
校长要求教师保障学生的安全，就像校长对待教师的安全一样重视。
只有共同维护学校的安全，才能营造一个安全、稳定的学习环境。
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校长如何管理教师
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
校长如何管理教师
一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
建设一支高素质的教师队伍，是办好一所学校举足轻重的大事，教师管理是学校管理工作的先导。
做好教师的管理，应做到以下几个方面：
一、搞好服务。
教师管理是以人为中心的管理，要了解教师的需要，理解和尊重教师的劳动，尊重他们在学校各项工作中的主体地位。
从内心上去激励教师工作的主动性和积极性，而不是用过程和形式去限制他们创造性的发挥。
增强服务意识，变权力管理为服务管理，想教师所想，急教师所急，在生活上要尽可能多地关心和理解教师，努力改善教师工作生活条件，解决实际困难。
重视对教师的情感投资，经常深入实际，关心教师的疾苦，关心教师的亲人，在需要时给予教师家人精神和物质上的帮助，帮助他们解决实际问题，以便教师能全身心投入工作，促进学校教育质量的提高。
二、以身作则
注意自己的言行举止，“喊破嗓子，不如做出样子。
要教师心向于你,你就得处处心向教师。
”作为一校之长,必须不断地学习新时期的各种理念，提高自身的业务素质和专业水平。
做到法纪观念强烈,道德情操高尚,言行举止文明,生活作风正派,具有广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪,才能影响和凝聚你周围的教师。
三、一视同仁
在日常管理中努力做到一视同仁，讲求“公正”。
主要表现在以下几个方面：一是待遇公平公正。
对待教师，政治上要平等，无论是入党提干、评职评先、进修学习，乃至会议上的表扬、批评，都要以无私的眼光对待每一位教师。
二是使用公正。
科学、恰当、
公正地使用教师直接显示校长的管理水平。
首先要全面了解每一位教师，从家庭状况到个人生活，从学识水平到性格气质，从组织能力到教学水平，都应该了如指掌。
其次要知人善用，不要因偏信和陈见而用错人，赏识、激发教师的热情是十分重要的。
在工作量的分配上也要一视同仁，诚恳老实的不能吃亏，刁钻狡猾的又不能沾光。
公正、合理地使用教师是保证学校工作顺利开展,提高教育教学质量的关键。
三是情感公正。
人是有血有肉的，既要经济上的支持，更要情感上的抚慰。
尊重、信任教师，关心、爱护教师，和教师交朋友，以同样的态度，同样的热情，同样的行动对待每一位教师。
四、美化校园
优良的教学环境和生活环境是每一个教师所向往的,改善环境是校长管理教师的一个重要因素。
环境太差,人心不向,教师的管理就无从谈起。
虽然经费不是很宽裕，作为学校的指挥者，在考虑教师的个人利益的同时，尽力改善学校的教学和生活环境。
加强学校的硬件建设、校园文化的建设和学校教学氛围的营造。
五、人性规范
“无规矩,不成方圆。
”按照党的政策，在法律允许的范围内，结合本校实际，建立健全各种规章制度，严格落实到位。
制度的制订是为了规范教师，而不是束缚教师，是为了让教师有更多更好的自由发展空间。
在制度面前，人人平等。
用制度管理人，用制度规范教师的行为，才能真正管理好教师。
校长与教师一定要约束与激励并举，服从与协调共存，这样才会彼此互长，为共同的事业而努力工作。